Guide de l'étudiant MASTER Métiers du livre et de l'édition 2021-2022 - Université de ...
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Université Rennes 2
Département Lettres
Guide de l’étudiant
MASTER Métiers du livre et de l’édition
2021-2022
UFR Arts, Lettres, Communication
Université Rennes 2
UFR « Arts, Lettres, Communication »
Département Lettres
1MASTER Métiers du livre et de l’édition
2021-2022
PRÉSENTATION DE LA FORMATION
Le Master Métiers du livre et de l’édition forme des professionnels du livre et de l’édition
polyvalents. La première année de Master propose une formation généraliste ouverte sur les
métiers du livre et de l’édition dans leur diversité : édition, librairie, bibliothèque… Le Master 2
offre une spécialisation dans le domaine des métiers de l’édition. Il accorde une attention
particulière aux supports et contenus numériques, en lien avec le développement des nouvelles
pratiques de création et de lecture.
L’originalité de la formation réside dans les contacts directs établis avec les professionnels du livre
(auteurs, illustrateurs, éditeurs, libraires, bibliothécaires, médiateurs, institutionnels, diffuseurs-
distributeurs, imprimeurs, etc.) au cours des deux années de Master et dans la réalisation
concrète de plusieurs projets, individuels et collectifs, dont certains en partenariat avec des
institutions.
Les enseignements dispensés (culture littéraire, culture générale du livre, analyse des publics et
des pratiques lectorales, médiation du livre, économie du livre, techniques rédactionnelles,
conception éditoriale, réalisation pratique de contenus éditoriaux, graphisme et mise en page,
correction, livre numérique, conception de sites Internet, diffusion, valorisation et promotion de
contenus éditoriaux, marketing, communication numérique, droit, gestion) permettent aux futurs
professionnels de s’insérer dans les métiers de l’édition, de la médiation ou de la
commercialisation du livre.
À l’issue du Master 1, les étudiants se destinant aux métiers de l’édition peuvent poursuivre en
Master 2. Ceux se destinant aux métiers des bibliothèques et de la librairie peuvent rejoindre
d’autres Masters 2 ou formations professionnelles spécialisés dans ces domaines. À l’issue du
Master 2, les débouchés sont les suivants : éditeurs, assistants d’édition, chargés d’édition
œuvrant au sein de collectivités et d’institutions culturelles, chargés de promotion/relations
libraires, chargés de communication, rédacteurs web et webdesigners, responsables du
développement numérique, chefs de projet, etc.
CONTACTS ET EMPLOIS DU TEMPS
Responsable : Solenn Dupas – bureau B339 (solenn.dupas@univ-rennes2.fr)
Suivi des stages de M1 : Solenn Dupas (solenn.dupas@univ-rennes2.fr) et Emmanuelle Painvin
– bureau B312 (emmanuelle.painvin@univ-rennes2.fr)
Suivi des stages de M2 : Anne-Charlotte Sangam – bureau B312 (anne-charlotte.sangam@univ-
rennes2.fr)
Secrétariat et Scolarité
Isabelle Cosson - bureau B113 (isabelle.cosson@univ-rennes2.fr )
Les emplois du temps sont consultables via l’ENT.
1ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS
MASTER 1
Semestre 7 Semestre 8
UEM1 UEM1
- Genres littéraires - Enjeux et pratiques de la traduction
(cours mutualisé master Lettres et Humanités) (cours mutualisé master Lettres et Humanités)
UEF1 UEF2
- Littérature et pratiques sociales - La réception, le lecteur et l’effet de l’œuvre
- Littérature et exemplarité (cours mutualisé master Lettres et Humanités)
(cours mutualisés master Lettres et Humanités)
UES1 UES1
- La publication, formes et enjeux - Littérature et création numériques
(cours mutualisé master Lettres et Humanités) - La fiction, miroir du monde ou construction
- Littérature de jeunesse imaginaire ?
(cours en partie mutualisé master Meef (cours mutualisés master Lettres et Humanités)
Documentation)
UES2 UES2
- Conception et fabrication du livre - Mise en forme de projets éditoriaux
- Économie et production du livre - Techniques rédactionnelles
- Nouvelles médiations du livre - Stratégies de marketing culturel
- Pratiques de lecture - Droit de la propriété intellectuelle
UEP1 - Projet tutoré, gestion de projet numérique UEP1 - Projet tutoré, gestion de projet numérique
UEP2 - Projet professionnel UEP2 - Stage, projet professionnel
UEL - Langue vivante UEL - Langue vivante
MASTER 2
Semestre 9 Semestre 10
UES1 UES1
- Techniques et projets éditoriaux - Techniques rédactionnelles
- Conception et coordination éditoriales - Mise en forme graphique d’un projet éditorial,
- Production graphique contenus numériques
- Conférences - Techniques éditoriales
- Conception et coordination
- Conférences
UES2 UEP1- Projets tutorés
- Techniques éditoriales et commerciales
- Droit éditorial et multimédia (mutualisé avec le
master Design)
UEP1- Projets tutorés UES2 – Stage, projet professionnel d’année
UES3 - Stage, projet professionnel d’année
2INTERVENANTS
(COURS PROFESSIONNALISANTS ET SUIVI DE PROJETS ET DE STAGES)
BÉCUE Aurélien - Bibliothécaire et responsable des collections de littérature et de l’atelier
d’équipement de la bibliothèque des Champs Libres (Rennes)
BIGOT Yves - Graphiste, spécialisé en édition et identité, cofondateur des éditions de Juillet
BORDET-PETILLON Sophie - Journaliste et auteure jeunesse
CRETIN Sébastien - Expert OCR et formats éditoriaux, Bibliothèque nationale de France
DUPAS Solenn - Maître de conférences, département Lettres, filière Livre et documentation,
Université de Rennes 2
GLÉMAIN Pascal - Maître de conférences (HC)-HDR en Gestion-Management et ESS, responsable
du Master Économie Sociale et Solidaire - parcours FInances et Gestion des Entreprises Sociales
(FIGES), chercheur au LiRIS et à ESO UMR6590-CNRS, directeur de la collection « Économie,
gestion et société » - PUR, professeur associé en Microfinance au CEBRIG-ULB et Mons (Belgique),
professeur associé au Business Sciences Institute (Luxembourg, IAE-Lyon3), membre du Conseil
Scientifique International du CIRIEC, membre de l'Association Politiques et Management Public
GRAINDORGE Gwénaël - Éditeur & créa(u)teur sous le pseudonyme Gwen Catalá
HENAFF Gaël - Maître de conférences HDR en droit privé, Université de Rennes 2
HERVÉ Jonathan - Avocat au Barreau de Paris, spécialiste du Droit d’auteur et des Droits de la
personnalité (vie privée et droit à l’image)
LE BIHAN Jérôme - Responsable d’édition aux éditions Ouest-France
LE GLEUT Caroline - Chargée des actions culturelles et de la communication à la librairie Le Failler
(Rennes)
MAGANA Jessie - Autrice (Thierry Magnier, Actes Sud Junior, Syros, Fleurus, Les Éditions des
éléphants, l'Atelier) et éditrice indépendante. Auparavant directrice de collection (Casterman,
Talents Hauts)
MIGEOTTE Virginie - Fondatrice de BVM (accompagnement des éditeurs dans leurs liens avec les
libraires, organisation d’événements en lien avec la librairie et le monde de l’édition). Auparavant,
libraire puis rédactrice en chef du magazine PAGE
PAINVIN Emmanuelle - Secrétaire de rédaction du magazine Kaizen. Auparavant, responsable
d’édition (Didier Jeunesse) puis chargée d’édition et rédactrice indépendante (Syros, ABC Melody,
Bibliothèques de Rennes, CRT Bretagne…)
PEREIRA Marjolaine - Chargée de projets culturels et éditoriaux, gérante-éditrice pendant douze
ans, spécialisée dans le manuscrit médiéval et dans le patrimoine
ROUVIER Emmanuel - Responsable marketing, diversification jeunesse, chez Bayard Presse
SANGAM Anne-Charlotte - Éditrice indépendante, apporteuse de projets, fondatrice de « De
souffle et de mots », autrice (éditions Leduc). Auparavant, responsable éditoriale (Les Escales,
Plon, Autrement)
SAURA Ayla - Co-gérante de la librairie La Nuit des temps (Rennes)
TANGUY Erwan - Chargé de communication digitale et consultant (SEO, rédaction web,
socialmedia, WordPress…), notamment auprès des structures culturelles, après une expérience
d’une dizaine d’années dans le théâtre
TOUZÉ Solveig - Co-gérante de la librairie La Nuit des temps (Rennes)
VANDERPOORTE Charline - Éditrice en charge des romans et des bandes dessinées aux Éditions
Thierry Magnier
3STAGES
MASTER 1
La première année de Master Métiers du livre et de l’édition comprend un stage obligatoire visant
la découverte du milieu professionnel en maison d’édition ou structure éditoriale institutionnelle,
en librairie ou encore en bibliothèque.
Ce stage (8 semaines minimum, dont 6 semaines minimum dans la même structure et avant la
soutenance) se déroule en alternance ou de façon massée, en dehors des heures de cours et des
examens.
Il donne lieu à la réalisation d’un rapport de stage.
MASTER 2
La seconde année de Master Métiers du livre et de l’édition comprend un stage obligatoire
permettant à l’étudiant de participer activement à la vie d’une maison d’édition ou d’une
structure éditoriale institutionnelle. Cette expérience doit aussi favoriser l’insertion à l’issue de la
formation ainsi que le développement d’un réseau professionnel.
Ce stage (3 mois minimum) s’effectue à partir de la fin des cours, entre la fin du mois de mars et
le 31 août.
Il donne lieu à la réalisation d’un rapport de stage.
4PRÉSENTATION DES ENSEIGNEMENTS DE MASTER 1
Semestre 7
UEM1
GENRES LITTÉRAIRES
Enseignante : Sophie Van der Meeren
Le cours suivra, dans un premier temps, une approche historique et critique, fondée sur des
extraits de Platon (la République) et d’Aristote (la Rhétorique), qui formulent pour la première fois
une réflexion sur les « genres » et proposent des classifications raisonnées des œuvres littéraires
de leur temps. À partir de ces deux exemples et des différences observées entre la démarche de
Platon et celle d’Aristote, et du constat des limites de ces deux démarches, nous envisagerons la
variété des instruments mis en œuvre par les théoriciens pour rendre compte des « genres
littéraires », de l’Antiquité à aujourd’hui : rhétorique, linguistique, pragmatique, stylistique,
structuralisme, etc.
La partie suivante du cours se propose comme la sélection et l’application d’un certain type
d’instruments (parmi bien d’autres possibles) à l’enquête sur les genres dans la Grèce antique :
nous nous intéresserons ainsi au contexte historique, politique et social, qui a présidé à la
naissance des grands genres de la littérature grecque.
La dernière partie du cours s’intéressera aux genres comme « modèles constitués », qui donnent
lieu à des réécritures, des imitations, des subversions, etc. Nous l’aborderons par le biais de
l’utilisation, par les écrivains latins, de leur « modèles génériques » grecs, en analysant deux
exemples : 1. La prose avec le genre du dialogue philosophique ; 2. La poésie avec l’élégie ; nous
montrerons notamment, pour l’élégie, les phénomènes d’intersections des genres et des
modèles.
Tous les extraits d’œuvres grecques et latines (en version bilingue) seront fournis.
Pour une première approche sur les genres et de nombreux éléments bibliographiques :
- Genette, G. et alii, Théories des genres, Paris, Seuil, 1986.
- Macé, M., Le genre littéraire, Paris, GF, 2004.
- Schaeffer, J.-L., Qu’est-ce qu’un genre littéraire ?, Paris, Seuil, 1989.
Sur les genres dans l’Antiquité :
- Conte G. B., Generi e lettori, Lucrezio, l’elegia d’amore, l’enciclopedia di Plinio, Milano,
Mondadori, 1991.
- Veyne P., L’élégie érotique romaine. L’amour, la poésie et l’occident, Paris, Seuil, 1983.
Modalités de contrôle
Coeff. : 3
Session 1 : ET/dossier
Session 2 : ET/dossier
5UEF1
LITTÉRATURE ET PRATIQUES SOCIALES
Enseignant : François Trémolières
Le XVIIe siècle est celui d’un idéal de « politesse » ou d’« honnêteté » qui se forge à la cour mais
aussi à la ville. Ce que nous appelons aujourd’hui littérature doit beaucoup à l’espace mondain
du salon : pratique de la conversation, genres de la maxime ou du portrait, engouement pour le
roman… Moquée par Molière dans Les Précieuses ridicules, cette sociabilité mondaine, où les
femmes tiennent le premier rôle, est pourtant le terreau où se nourrit son art propre de la
comédie.
LITTÉRATURE ET EXEMPLARITÉ
Enseignante : Dominique Vaugeois
Après avoir mis au clair la notion d’exemplarité littéraire, le cours débattra des conditions de
survie d’une littérature exemplaire dans une modernité (XIXe-XXe) qui, avec Baudelaire, proclame
que « la poésie ne peut pas, sous peine de mort, s’assimiler à la science ou à la morale ».
L’abandon du paradigme de l’imitation et celui du régime d’historicité fondé sur la répétition du
même, la mise en crise de l’autorité de la langue permettent-elles encore à la littérature de
proposer des exemples de vie et des modèles de pensée ? Sur quelles valeurs et par quels biais
littéraires cette exemplarité a-t-elle pu se maintenir au cours du XXe siècle ? Dans quelle mesure
serait-il envisageable de proposer une exemplarité de l’inexemplaire ? Ce sont des questions de
cet ordre qui sous-tendront la réflexion.
Une bibliographie sera distribuée au début du cours.
Un cours évalué sur les deux (au choix)
Modalités de contrôle
Coeff. : 4
Session 1 : ET/dossier sur un des deux cours
Session 2 : ET/dossier sur un des deux cours
UES1
LA PUBLICATION, FORMES ET ENJEUX
Enseignant : Sacha Grandjean
« Le sens de la publication »
La publication, ou la décision d’adresser le texte à un public et le choix de la mise en forme propice
à cet objectif, est un processus dont la responsabilité est partagée entre l’écrivain et l’éditeur,
entre le travail desquels il est impossible de tracer une frontière étanche. Tout un aspect de la
poétique dépend du choix d’un public et des effets que l’écrivain veut produire sur lui, de même
que la politique éditoriale d’un éditeur peut déterminer en amont les choix littéraires des
écrivains qu’il publie ou qui souhaitent publier chez lui. Ce cours fournit des instruments d’analyse
de la publication comme forme intentionnelle d’une œuvre, en privilégiant les choix de l’écrivain
mais sans exclure les significations qui échappent à son contrôle (pratiques d’éditeur, normes
collectives). Il s’appuiera sur des exemples de toute époque, avec une prédilection pour le
XVIe siècle, premier siècle de l’imprimerie, où les écrivains ont dû alors repenser leur pratique
littéraire en fonction de ce nouveau moyen de diffusion. Plus qu’à toute autre période, la
cohérence de l’œuvre est pensée en fonction de son support et de sa destination. Toutefois, des
exemples d’autres époques nous permettront de vérifier la pertinence continue du
questionnement sur les relations du texte et de son support de diffusion (jusqu’à nos jours, qui
connaissent un bouleversement comparable avec le développement de la publication
numérique).
6Bibliographie :
- Walter Benjamin, « L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique », Œuvres III,
Paris, Gallimard, coll. « Folio essais », 2000, p. 269-316.
- Elisabeth Eisenstein, La Révolution de l’imprimé dans l’Europe des premiers temps modernes,
Paris, La Découverte, 1991.
- Christian Jouhaud et Alain Viala (dir.), De la publication, entre Renaissance et Lumières, Paris,
Fayard, 2002.
- Grégoire Holz (dir.), Nouveaux aspects de la culture de l’imprimé. Questions et perspectives
(XVe –XVIIe siècles), Genève, Droz, 2014 (en particulier E. Buron, « Le sens de la publication :
pour une pragmatique du support imprimé », p. 297-318).
- Denis Bjaï et François Rouget (dir.), Les Poètes français de la Renaissance et leurs « libraires »,
Genève, Droz, 2015.
Modalités de contrôle
Coeff. : 3
Session 1 : ET/dossier
Session 2 : ET/dossier
LITTÉRATURE DE JEUNESSE
Enseignantes : Jessie Magana, Charline Vanderpoorte
Ce cours présentera l’édition jeunesse française contemporaine dans sa richesse et sa diversité :
origines, grandes tendances du marché, principaux acteurs, titres et collections emblématiques…
Il parcourra différents genres, formes (albums, premières lectures, romans, documentaires, BD…)
en lien avec leur public-cible, de la petite enfance aux adolescents et jeunes adultes. Il donnera
un aperçu des techniques éditoriales propres au secteur.
Bibliographie et sitographie seront distribuées lors des cours.
Modalités de contrôle (évaluation assurée par Jessie Magana et Charline Vanderpoorte)
Coeff. : 3
Session 1 : ET/dossier
Session 2 : ET/dossier
UES2
CONCEPTION ET FABRICATION DU LIVRE
Enseignante : Anne-Charlotte Sangam
Ce cours entend expliquer concrètement le processus de fabrication d’un livre papier, de la
conception par l’auteur jusqu’à l’impression. Seront ainsi abordés les différents échanges des
auteurs et des illustrateurs avec l’éditeur et les autres intervenants de la chaîne du livre pendant
toute la phase de conception puis de fabrication de l’ouvrage, la variété des papiers existants et
la façon de choisir un papier pour chaque type de livre, les différentes méthodes d’impression et
de façonnage. Ces différents enseignements seront illustrés par la visite d’une imprimerie avec
les étudiants.
Une bibliographie sera présentée lors des cours.
Modalités de contrôle
Coeff. : 4
Session 1 : CC
Session 2 : ET/dossier
7ÉCONOMIE ET PRODUCTION DU LIVRE - HISTOIRE DU LIVRE
Enseignants : Marjolaine Pereira, Caroline Le Gleut, Ayla Saura et Solveig Touzé
• Le cours de Marjolaine Pereira fera découvrir aux étudiants les origines des livres actuels, papier
et numériques, et les liens qu’ils entretiennent avec leurs ancêtres : le rouleau et le codex. Livre
médiéval et début de l’imprimerie tiendront une place importante dans ce cours, qui sera mis en
scène notamment à partir d’un diaporama richement illustré, de l’observation de fac-similés et
d’enluminures modernes originales.
• Le cours de Caroline Le Gleut sensibilisera les étudiants au secteur de l'édition, ses contraintes,
ses forces. Quel est le marché de l'édition aujourd'hui ? Qu'est-ce qui a changé depuis quelques
années ? Quelles sont ses perspectives d'avenir ? Les années 2020-2021, avec la crise sanitaire,
furent des années particulières qui réinventeront (peut-être) les métiers du livre… Une
bibliographie sera présentée lors des cours.
• Le cours de Solveig Touzé et Ayla Saura présentera les acteurs de la chaîne du livre et la relation
que la librairie entretient avec eux. Les tâches et missions des libraires seront abordées, ainsi que
la situation économique de la librairie française aujourd'hui, avec un éclairage particulier sur les
librairies indépendantes et la création de rayons plus spécialisés au sein de librairies généralistes.
NOUVELLES MÉDIATIONS DU LIVRE
Enseignants : Aurélien Bécue
Le cours d’Aurélien Bécue propose d’observer les enjeux actuels de la médiation du livre au
travers d’exemples concrets (innovants, spécifiques ou singuliers) notamment en interrogeant
deux grands types de médiations : la médiation par la mise en espace (physique ou en ligne) et la
médiation directe (entre les professionnels et les lecteurs). Pour appréhender au mieux ces
enjeux, seront envisagés en introduction quelques éléments concernant les pratiques culturelles
des publics et la politique documentaire en lecture publique, avant de voir comment ces
questions de médiations traversent l’ensemble de la chaîne des métiers du livre.
Bibliographie indicative (sélection) :
- Aubert, Claire, Des gestes de lecteurs, Éditions du Commun, 2016.
- Bayard, Pierre, Comment parler des livres que l’on n’a pas lus ?, Minuit, 2007.
- Benjamin, Walter, Je déballe ma bibliothèque, Rivages, 2015.
- Carbone, Pierre, Les bibliothèques, PUF, 2017.
- Evans, Christophe, Lectures et lecteurs à l’heure d’Internet, Éditions du Cercle de la librairie,
2011.
- Gauld, Tom, En cuisine avec Kafka, Éditions 2024, 2017.
- Miribel, Marielle de, Veiller au confort des lecteurs, du bon usage des cinq sens en
bibliothèque, Cercle de la librairie, 2015.
Modalités de contrôle
Coeff. : 4
Session 1 : CC
Session 2 : ET/dossier
PRATIQUES DE LECTURE - WEB, ÉDITION ET LECTURE NUMÉRIQUES
Enseignants : Gwenaël Graindorge, Sébastien Cretin, Erwan Tanguy
• Le cours de Gwenaël Graindorge montrera aux étudiants toute la pluralité et la créativité des
nouvelles formes d’écriture et d’édition numériques.
• Sébastien Cretin proposera aux étudiants de s’initier aux syntaxes et logiques des deux langages
piliers du web et de l’édition numérique. Au terme du cours, les étudiants auront manipulé :
- des balises HTML, qui permettent de structurer/sémantiser des blocs textuels de
nature différente (titres, paragraphes courants, citations, listes...), d’insérer des
8images et des tableaux, de construire une navigation entre les contenus avec des liens
hypertextes.
- de multiples propriétés et valeurs CSS, qui permettent des mises en page abouties :
application de styles, choix de la police de composition, décoration d’images, gestion
des marges horizontales et verticales, lettrine, etc.
• Le cours d’Erwan Tanguy parcourra les ressources Internet utilisées pour les métiers du livre,
formera les étudiants à la création, rédaction et maintenance d’un site web, en lien avec l’UE
« Projet tutoré - gestion de projet numérique ».
UEP1
PROJET TUTORÉ - GESTION DE PROJET NUMÉRIQUE
Enseignants : Solenn Dupas, Emmanuelle Painvin, Erwan Tanguy
Le projet professionnel est associé à un projet tutoré numérique : un ePortfolio dans lequel
l’étudiant décrit son projet et analyse l’évolution de son parcours et de ses compétences. Ce site
web permet à la fois de présenter l’étudiant, de valoriser ses compétences, son(ses) expérience(s)
professionnelle(s), ses travaux et projets. Il est l’occasion de développer des compétences en
rédaction sur le web et en publication de contenus numériques.
La mise en place de cet outil s’effectue en lien avec les cours d’Erwan Tanguy et les séances de
monitorat informatique.
Modalités de contrôle (évaluation assurée par Solenn Dupas et Emmanuelle Painvin)
Coeff. : 3
Session 1 : ET/production numérique
Session 2 : ET/production numérique
UEP2
PROJET PROFESSIONNEL
Enseignantes : Solenn Dupas, Emmanuelle Painvin, Caroline Le Gleut
• Le Master 1 Métiers du livre et de l’édition comprend un stage obligatoire visant la découverte
du milieu professionnel en maison d’édition ou structure éditoriale institutionnelle, librairie ou
bibliothèque. Ce stage (8 semaines minimum, dont 6 semaines minimum dans la même structure
et avant la soutenance) se déroule en alternance ou de façon massée, en dehors des heures de
cours et des examens.
Au semestre 1, les étudiants seront accompagnés dans l’élaboration de leur projet professionnel
et dans leur recherche de stage(s) : interventions du SUIO-IP, séances assurées par les
enseignantes référentes (Solenn Dupas et Emmanuelle Painvin), suivi individuel…
• Pour favoriser la découverte de l’interprofession du livre, développer des compétences en
communication et en médiation du livre, enrichir leur réseau professionnel et préparer leur
insertion professionnelle, les étudiants, accompagnés par Caroline Le Gleut, prépareront un
projet de médiation culturelle. La problématique de la promotion du livre ou comment être
présent en librairie, dans les médias, sur un évènement, etc. et gagner en visibilité sera posée.
Les étudiants seront sensibilisés aux métiers de la communication et de la promotion du livre. Ils
trouveront également des outils pratiques et travailleront sur des cas concrets : imaginer un
événement autour de la sortie du livre, accompagner les auteurs à être plus visibles, rédiger un
support promotionnel, préparer un service de presse, etc.
9Modalités de contrôle (évaluation assurée par Solenn Dupas et Emmanuelle Painvin)
Coeff. : 3
Session 1 : ET/oral
Session 2 : ET/oral
UEL
ANGLAIS
Enseignante : Nawelle Lechevalier-Bekadar
Modalités de contrôle : voir auprès de l’enseignante
Coeff. : 3
10Semestre 8
UEM1
ENJEUX ET PRATIQUES DE LA TRADUCTION
Enseignante : Audrey Giboux
« La traduction, une pratique créatrice à haute teneur idéologique »
On envisagera dans le cadre de ce cours les phénomènes de traduction et de retraduction dans
leurs enjeux techniques et esthétiques, mais aussi historiques et idéologiques, voire politiques. À
travers l’étude de cas variés (traductions de la poésie, diffusion des théâtres européens sur les
scènes françaises, interférences littéraires dans les traductions de la psychanalyse, etc.) et des
discours, notamment préfaciels, associés à ces publications, on mesurera combien l’évolution
historique des pratiques de la traduction constitue un champ d’exploration privilégié de l’histoire
littéraire, et plus largement de l’histoire des idées.
Les textes étudiés en classe seront distribués sous forme de polycopiés.
Bibliographie critique sélective :
- Antoine Berman, L’Épreuve de l’étranger, culture et traduction dans l’Allemagne romantique,
Paris, Gallimard, 1984.
- Antoine Berman, La Traduction et la lettre, ou L’Auberge du lointain, Paris, Le Seuil, 1999.
- Johann Wolfgang von Goethe, « Notes et dissertations au sujet du Divan occidental-oriental
», dans : Écrits sur l’art, introduction de Tzvetan Todorov, traduction et notes de Jean-Marie
Schaeffer, Paris, GF, 1996.
- Yves Chevrel, Lieven d’Hulst et Christine Lombez (dir.), Histoire des traductions en langue
française. XIXe siècle, Paris, Verdier, 2012.
- Bernard Banoun, Yves Chevrel et Isabelle Poulin (dir.), Histoire des traductions en langue
française. XXe siècle, Paris, Verdier, 2019.
- Hans Robert Jauss, Pour une esthétique de la réception, traduit par Claude Maillard, préface
de Jean Starobinski, Paris, Gallimard, 1978.
- Friedrich Nietzsche, Le Gai Savoir, livre deuxième, § 83, et Par-delà le bien et le mal, deuxième
partie, §28, dans l’édition de votre choix.
- Paul Ricœur, Sur la traduction, Paris, Bayard, 2004.
- Georges Steiner, Après Babel. Une poétique du dire et de la traduction, traduction par Lucienne
Lotringer et Pierre-Emmanuel Dauziat, Paris, Albin Michel, 1998.
Modalités de contrôle
Coeff. : 3
Session 1 : ET/dossier
Session 2 : ET/dossier
UEF2
LA RÉCEPTION, LE LECTEUR ET L’EFFET DE L’ŒUVRE
Enseignante : Dominique Vaugeois
Le cours examinera la réception des Écrits sur l’art de Malraux, parus en 1947 et 1976 (La
Psychologie de l’art et ses suites, Les Voix du silence et La Métamorphose des dieux), en mettant
l’accent sur la manière dont l’ethos public d’un écrivain (de l’aventurier dépouilleur de temples
au ministre de la Culture de Charles de Gaulle) s’allie à l’effet autoritaire d’un style qui entame le
pouvoir de l’œuvre à faire autorité. C’est donc aussi la question du statut assigné par la société à
l’essai de l’écrivain sur l’art qui est en jeu. Se demander en outre si ces écrits restent encore
lisibles aujourd’hui conduira à dessiner le paysage idéologique qui leur a donné naissance : les
valeurs de cet humanisme inquiet né dans les années 1920-1930, années de la formation
11intellectuelle du jeune Malraux mais également les lecteurs à qui les livres s’adressent. La
question ultime sera celle du « Musée Imaginaire » et de sa pertinence, aujourd’hui que théorie
et pratique du musée sont au-devant de la scène culturelle.
Les Voix du silence dans sa version de 1951 sera présenté en cours.
Bibliographie conseillée pour préparer le cours :
- R. Debray, « L’art à l’estomac ou l’anti-Malraux », http://malraux.org/debray3/ (consulté le
01/07/2020).
- S. Guégan, « La pensée sur l’art de Malraux est-elle toujours utile ? », Beaux-Arts Magazine,
n° 245, octobre 2004, p. 88-89.
- J.-L. Jeannelle, « Malraux parle… », dans « Petites coupures : revue de siècle, vol. XX » ;
Histoires littéraires, n° 31, 2007, p. 83-101.
- D. Vaugeois, « Dernier inventaire avant liquidation. Georges Didi-Huberman, L’Album de l’art
», « Le Musée sous réserve d’inventaire », Critique, n° 805-806, juin-juillet 2014, p. 526-538.
Modalités de contrôle
Coeff. : 2
Session 1 : ET/dossier
Session 2 : ET/dossier
UES1
LITTÉRATURE ET CRÉATION NUMÉRIQUES
Enseignante : Nathalie Rannou
Appuyé sur les conceptions de la réception subjective, le cours s’engage à aborder la littérature
numérique selon plusieurs angles : comment définir cette catégorie face à l’abondante littératie
numérique aujourd’hui ? Que deviennent les notions d’auteur, d’éditeur, de collection, de texte,
de genre, de livre, sur la Toile ? Quels gestes singuliers de lecture, voire de spectature, sont
sollicités ? Quel lecteur s’agit-il alors de devenir, pour participer de quelle communauté ? Le
lecteur digital est-il voué à des gestes de consommateur ou un créateur ?
Les créations numériques en littérature semblent bousculer nos horizons d’attente, qu’en est-il
vraiment ? Les œuvres multimodales de François Bon, de Jean-Pierre Balpe, d’Alexandra
Saemmer, en particulier, interrogent tout autant les enjeux de la littérature, du poétique, de la
fiction, du livre, de l’intime, que les reconfigurations des notions de communauté, de sujet
lyrique, de romanesque et de langage, dans les pratiques littéraires d’aujourd’hui. La participation
expérimentale des étudiants à ce cours consiste à prendre part à des enquêtes de réception et à
s’essayer à la vidéo de lecture.
Bibliographie :
- Belisle, C. (dir.), Lire dans un monde numérique, Villeurbanne, Presses de l’enssib, 2011.
- Bon, F., Après le livre. Publie.net, 2012.
- Bonnet, G., Pour une poétique numérique. Littérature et Internet, Paris, Hermann, 2017.
- Bouchardon, S., La valeur heuristique de la littérature numérique. Paris, Hermann, 2014.
- Hudrisier, H. & Vaucelle, A. (dir), Le livre et la lecture à l’ère numérique. 35-42, CRILJ. URL :
http://litmedmod.ca/sites/default/files/pdf/chapelain-brigitte-intelligence-collective.pdf
- Doueihi, M., Pour un humanisme numérique. Collection La Librairie du XXIe siècle, Paris, Le
Seuil, 2011.
- Gervais, B., « Naviguer entre le texte et l’écran. Penser la lecture à l’ère de l’hypertextualité »,
in Salaün, J.-M. & Vandendorpe, C. (coord.). Les défis de la publication sur le Web :
hyperlectures, cybertextes et méta-éditions. Collection Références, Villeurbanne, Presses de
l’enssib., 2004.
- Goldsmith, K., L’écriture sans écriture. Du langage à l’âge numérique, Traduction F. Bon, Paris,
Jean Boîte Éditions, 2018.
- Lejeune, Ph., Cher écran. Journal personnel, ordinateur, Internet. Paris. Le Seuil, 2000.
12- Lenoble, C. (coord.), Lire + Écrire [un livre numérique sur l’édition, la lecture et l’écriture en
réseau], Publie.net
- Saemmer, A., Rhétorique du texte numérique : figures de la lecture, anticipations de pratiques,
Villeurbanne, Presses de l’Enssib, coll. Papiers, 2015.
- Tisseron, S., « La culture numérique », Culture mobile, interview du 22 août 2012. URL :
http://www.culturemobile.net/visions/serge-tisseron-culture-numerique
LA FICTION : MIROIR DU MONDE OU CONSTRUCTION IMAGINAIRE ?
Enseignante : Fabienne Pomel
Il s’agira d’envisager la notion de fiction autour d’un corpus médiéval de récits de songes
allégoriques à la lumière des théories anciennes et modernes de la fiction.
- À partir d’une approche lexicale avec l’émergence du mot dans la langue au XIVe siècle, la notion
sera resituée dans son contexte philosophique et poétique.
- On verra comment les récits de songes allégoriques médiévaux (XIIIe-XVe s.) sont un laboratoire
de réflexivité sur la fiction et d’exploration des points de vue à travers le topos du songe-cadre.
Le songe se définit en effet comme une activité qui sollicite les facultés d’imagination et de
fantasie, conceptualisées dans la psychologie aristotélicienne comme facultés de l’âme. En
mettant en scène une activité mentale de la représentation et en autorisant des jeux de
métalepse, le songe thématise des scénarios d’immersion et de sortie de la fiction ou, plus
généralement, les processus de création et de réception de la fiction. Le songeur apparaît comme
une figure possible à la fois du créateur et du lecteur de fiction. La fiction allégorique avec la rime
topique songe/mensonge réfléchit ainsi la légitimité ou la vanité de la fiction. Le songe-cadre
déploie une scène mentale sur laquelle s’incarnent des personnifications et scénarios allégoriques
qui expriment une crise (existentielle, amoureuse, politique, religieuse…). Cette projection sur
une autre scène permet à la fiction d’assurer une mise à distance à vertu thérapeutique. Lorsqu’ils
sont aussi des textes de circonstance (politique, deuil et remariage par exemple), les récits de
songe assurent une fonction de miroir du monde mais d’un monde rejoué et reconstruit pour
soutenir une quête du sens.
- Quelques incursions dans l’iconographie des récits de songe et dans des corpus contemporains
complèteront l’approche : iconographie du Roman de la Rose et de la Consolation de Philosophie
de Boèce ; préface des Chevaliers de la Table Ronde de Cocteau ; traitement du rêve dans Les
Fleurs bleues de Queneau, par exemple.
Indications bibliographiques
- Lavocat F., Fait et fiction. Pour une frontière, Paris, Seuil, “Poétique”, 2016.
- Maingueneau D., Le discours littéraire. Paratopie et scène d’énonciation, Paris, A. Colin, 2004.
- Schaeffer J.-M., Pourquoi la fiction ?, Paris, Seuil, “Poétique”, 1999.
- Strubel Armand, “Grant senefiance a” : allégorie et littérature au Moyen Âge, Paris, Champion, 2002.
- Walton K.L., Mimesis as make believe. On the foundations of the representational arts, Harward UP,
1993.
Corpus
Une anthologie de textes sera mise à disposition. Quelques titres : La Cité des dames de C. de Pizan, Le
Roman de la Rose, Le Songe de la pucele, La Complainte du livre du Champion des Dames à maistre Martin
Le Franc son acteur, Le Songe vert, etc.
Un cours évalué sur les deux (au choix)
Modalités de contrôle
Coeff. : 4
Session 1 : ET/dossier
Session 2 : ET/dossier
13UES2
MISE EN FORME DE PROJETS ÉDITORIAUX - DESIGN GRAPHIQUE - EPUB
Enseignants : Sébastien Cretin, Yves Bigot
• Le cours de Sébastien Cretin visera à appréhender la nature spécifique d’un livre numérique au
format ePub (standard international), en 4 grandes étapes :
1. Comment décrire l’expérience utilisateur d’un lecteur d’ePub ?
2. Comment, pour le fabricant ou l’éditeur, penser la forme changeante et élastique du livre
numérique ?
3. Quelle est l’histoire de ce format ? À quels besoins successifs a-t-il répondu ? Quel est son
avenir ?
4. Comment fonctionne-t-il techniquement ? Quelles sont ses spécifications les plus
importantes ?
Bibliographie :
- Chapal et Panoz, Le b.a.-ba. du livre numérique, format ePub. Téléchargeable gratuitement
sur le blog de Jiminy Panoz : http://jiminy.chapalpanoz.com/livre-gratuit-le-b-ba-du-livre-
numerique/
- Matt Garrish, Markus Gylling, EPUB 3 Best Practices, O’Reilly, 2013.
• Le cours d’Yves Bigot aura pour objectif l’initiation au graphisme (histoire et techniques) :
- règles de base de composition et de mise en pages
- histoire du graphisme (affiche, typographie, etc.)
- initiation aux logiciels Adobe Photoshop et inDesign
- sensibilisation à la chaîne graphique, son histoire et ses enjeux
Bibliographie/sitographie :
- Mises en pages, etc., Pyramyd.
- Collection « Les essentiels », Pyramyd : Impression et finition, composition visuelle, image,
grilles…
- Adrian Frutiger, L’homme et ses signes, éd. Atelier Perrousseaux.
- Fabienne Siegwart et Jean-Luc Dusong, Typographie, du plomb au numérique, éd. Dessain et
Tolra.
- Lexique des règles typographiques en usage à l’Imprimerie nationale, Imprimerie nationale
- https://indexgrafik.fr/
- https://www.laboiteverte.fr/
- http://thinkingwithtype.com/
- https://mymodernmet.com/
- https://publicdomainreview.org/
- http://www.skritur.eu/
- https://etapes.com/
Modalités de contrôle (évaluation assurée par Yves Bigot)
Coeff. : 3,5
Session 1 : CC
Session 2 : ET/dossier
TECHNIQUES RÉDACTIONNELLES - INITIATION À LA CORRECTION ET À LA PRÉPARATION DE
COPIE
Enseignante : Emmanuelle Painvin
Le cours sera consacré au renforcement des compétences orthographiques et grammaticales
(fautes fréquentes, difficultés de la langue française…) et à la découverte et l’application des
règles typographiques. Il initiera les étudiants au secrétariat d’édition ou de rédaction et à la
correction (préparation de copie, correction sur épreuves, BAT…) via des exercices pratiques
diversifiés.
14Ouvrages de référence :
- usuels Robert, Larousse, Bescherelle
- Lexique des règles typographiques en usage à l’Imprimerie nationale, Imprimerie nationale,
2002.
- Ouvrages de Maurice Grevisse, Louis Guéry, André Jouette…
Modalités de contrôle
Coeff. : 3,5
Session 1 : CC
Session 2 : ET/dossier
STRATÉGIES DE MARKETING CULTUREL
Enseignantes : Anne-Charlotte Sangam, Caroline Le Gleut
• Le cours d’Anne-Charlotte Sangam consistera à comprendre et savoir inscrire un ouvrage ou
une collection dans un marché existant, en tenant compte de l’offre éditoriale présente, de la
concurrence, de l’environnement économique et des attentes des lecteurs. Dans le cadre de cet
enseignement, les étudiants seront invités, en groupe, à présenter la collection d’une maison
d’édition de leur choix.
• Le cours de Caroline Le Gleut initiera les étudiants à vendre et marketer un produit culturel, en
soulignant notamment les potentialités de l’événementiel et de la communication digitale.
Une bibliographie sera présentée lors des cours.
DROIT DE LA PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE - CRÉATION D’ENTREPRISE
Enseignants : Gaël Henaff, Jonathan Hervé
• Le cours de Gaël Henaff abordera les enjeux juridiques de la création d’une entreprise d’édition
ou d’une librairie.
• Le cours de Jonathan Hervé proposera une introduction générale au droit, en particulier de la
propriété intellectuelle (notions et termes clés), dont le droit d’auteur fait partie. La gestion d’un
litige, notamment en matière de contrefaçon, sera également abordée sous un angle pratique, à
savoir : de la tentative de résolution amiable à la saisine des juridictions en passant par l’obtention
et l’exécution d’une décision judiciaire.
Bibliographie (non exhaustive) :
- Sophie Druffin-Bricca, Introduction générale au droit, Gualiano, 2020.
- Nicolas Binctin, Droit de la Propriété Intellectuelle, L.G.D.J., 2020.
- Yann BASIRE et Caroline LE GOFFIC, L’Essentiel du droit de la Propriété Littéraire et Artistique,
Gualiano, 2021.
UEP1
PROJET TUTORÉ - GESTION DE PROJET NUMÉRIQUE
Enseignantes : Solenn Dupas, Emmanuelle Painvin, Erwan Tanguy
• Au semestre 2, les étudiants développent leur ePortfolio, qui intègre notamment le rapport de
stage et un compte rendu de la participation au projet de médiation culturelle encadré par
Caroline Le Gleut.
• Dans la continuité du premier semestre, le cours d’Erwan Tanguy permet de développer la
maîtrise de l’outil Wordpress.
Modalités de contrôle (évaluation assurée par Solenn Dupas et Emmanuelle Painvin)
Coeff. : 5
Session 1 : ET/production numérique
Session 2 : ET/production numérique
15UEP2
STAGE - PROJET PROFESSIONNEL - PROJET DE MÉDIATION CULTURELLE
Enseignantes : Solenn Dupas, Emmanuelle Painvin, Caroline Le Gleut
• Dans la continuité du semestre 1, le stage fait l’objet d’un accompagnement par les
enseignantes référentes (Solenn Dupas et Emmanuelle Painvin), en lien avec le projet
professionnel global des étudiants.
• Dans le cadre de leur projet de médiation culturelle, les étudiants, accompagnés par Caroline
Le Gleut, s'immergeront dans le monde professionnel via la recherche et l'expérimentation
concrète d'outils de médiation et de promotion du livre et de la lecture adaptés aux publics ciblés.
Modalités de contrôle (évaluation assurée par Solenn Dupas et Emmanuelle Painvin)
Coeff. : 6
Session 1 : ET/oral
Session 2 : ET/oral
16PRÉSENTATION DES ENSEIGNEMENTS DE MASTER 2
Semestre 9
UES1
TECHNIQUES ET PROJETS ÉDITORIAUX
Enseignantes : Emmanuelle Painvin, Anne-Charlotte Sangam
• Lors du cours d’Emmanuelle Painvin, les étudiants seront tout d’abord invités à renforcer leur
culture de l’édition et de l’interprofession du livre : diversité des secteurs et des productions ;
mutations, actualité et innovation… Ils participeront activement via leurs exposés « Actu-
Acteurs » préparés en groupe et présentés en classe. Le cours permettra par ailleurs aux
étudiants, via des projets ou exemples concrets, d’exercer leur « œil », leurs sensibilités littéraire
et artistique, et d’explorer diverses pratiques éditoriales, le secrétariat d’édition et de rédaction
ou la correction notamment (préparation de copie, correction d’épreuves, BAT).
Conseils bibliographiques :
En complément des références mentionnées en M1, UES 2, pour le cours « Techniques rédactionnelles,
initiation à la correction et à la préparation de copie » :
- Ouvrages des Éditions du Cercle de la librairie consacrés aux Métiers de l’édition et aux Pratiques
éditoriales ;
- Mémoires d’éditeurs…
• Les interventions d’Anne-Charlotte Sangam, en lien avec le cours « Conception et coordination
éditoriales », seront articulées à la mise en œuvre du projet éditorial individuel. De manière très
concrète, sera abordée dans ce cours la manière de faire germer et de réaliser un ouvrage qu’il
s’agisse d’un titre « hors collection » ou qu’il s’inscrive dans une collection. Outre les aspects
créatifs, nous nous intéresserons également à la faisabilité économique du projet.
CONCEPTION ET COORDINATION ÉDITORIALES
Enseignants : Anne-Charlotte Sangam, Pascal Glémain
• Le cours d’Anne-Charlotte Sangam entend expliquer de façon concrète et pratique le
fonctionnement du marché de l’édition française, la fabrication et la commercialisation d’un livre
(roman, essai, BD, livre d’artiste, etc.), du manuscrit au lecteur final. Est présentée de manière
détaillée toute la vie d’un ouvrage en étudiant les différents acteurs de la chaîne du livre : auteur,
illustrateur, infographiste, correcteur, papetier, imprimeur, relieur, diffuseur, distributeur,
libraire, lecteur. Une bibliographie sera présentée lors des cours.
• Le cours de Pascal Glémain vise à apporter les bases de la comptabilité et de la gestion. Les
futurs acteurs de l’édition, sans pour autant devenir des comptables, ont tout intérêt à
comprendre les principes fondamentaux et les rouages essentiels des aspects financiers de leur
activité, que ce soit pour mener à bien leurs projets éditoriaux ou pour assurer le bon
fonctionnement d’une entreprise d’édition. En effet, loin d’être un frein, cette dimension de la
culture entrepreneuriale est l’un des leviers de la réussite des projets, de la bonne marche d’un
service éditorial et de la pérennité d’une maison d’édition, en tant qu'outil de pilotage
stratégique.
Afin d’initier les étudiants à la logique comptable, dans ce cours seront abordées des notions
variées et nécessaires : bilan, compte de résultat, prévisionnel, gestion des stocks, coût de revient,
17droits d’auteur, devis, TVA, délais de paiement, coûts fixes et coûts variables… Seront ainsi
exposés d’une part les principes généraux de comptabilité et d’autre part les aspects singuliers
liés à l’activité éditoriale.
Dotés d’un socle de connaissances comptables, ceux qui interviendront demain dans la sphère
éditoriale seront en capacité d’appréhender les enjeux et attentes spécifiques du secteur de
l’édition en ce domaine.
Références :
- C. Deffains-Crapsky, Comptabilité générale, Paris, Editions Bréal, 2009.
- S. Grandva, S. Rondeau, Business Model. Configuration et renouvellement, Paris, Hachette
Supérieur, 2011.
- F. Mairesse, Gestion de projets culturels. Conception, mise en œuvre, direction, Paris, A.Colin, 2016.
PRODUCTION GRAPHIQUE
Enseignant : Yves Bigot
Le cours d’Yves Bigot aura pour objectif la création de documents (livres, brochures, supports de
communication…) simples ou complexes dans inDesign et la retouche d’images dans Photoshop.
Il abordera également le design graphique dans ses applications éditoriales.
- Principes de composition et de mise en pages, design graphique éditorial (gabarits,
grilles…)
- Typographie et composition de texte
- Retouche d’images (chromie, montage)
- Productivité et respect des standards de la chaîne graphique (print et numérique)
- Connaissance des termes du métier
Bibliographie/sitographie : voir M1, UES2, cours « Mise en forme de projets éditoriaux, design graphique »
Modalités de contrôle
Coeff. : 6
Session 1 : CC
Session 2 : ET/Dossier
UES2
TECHNIQUES ÉDITORIALES ET COMMERCIALES
Enseignants : Emmanuel Rouvier, Emmanuelle Painvin
• Le cours d’Emmanuel Rouvier concernera les techniques marketing et commerciales. Il
approfondira les notions fondamentales du marketing. Il proposera tout particulièrement de
découvrir l'impact marketing des canaux web et digital. Ces notions utiles permettront aussi
d’alimenter les projets professionnels d’année en abordant des notions de méthode et
d’organisation d'un lancement. Si le marketing n’est pas une science, il présente une palette de
techniques et de leviers dont il est important de comprendre les ressorts pour être efficace.
Durant le cours, les étudiants seront invités à présenter une étude de cas marketing en utilisant
ces outils.
• Le cours d’Emmanuelle Painvin, en lien avec le cours « Techniques et projets éditoriaux »,
concernera les techniques éditoriales et sera nourri d’exercices pratiques.
Modalités de contrôle (évaluations assurées par Emmanuelle Painvin et Emmanuel Rouvier)
Coeff. : 4
Session 1 : CC
Session 2 : ET/Dossier
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