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APERO CULTUREL CITOYEN A ENCAUSSE-
LES-THERMES
COMPTE-RENDU
Lundi 6 novembre à Pronomades
Missions Publiques, 2017
Apéro culture(s) pour tous et par tous : objectifs et déroulé
Les objectifs
Recueillir les différentes pratiques, les usages et les contributions dans le champ
culturel des citoyens du territoire départemental.
Concerter les citoyens sur l’objectif « Culture pour tous et par tous » pour nourrir d’une
parole citoyenne la délibération sur la politique culturelle que le Conseil départemental
prendra début 2018.
Le déroulé de l’apéro culture(s) pour tous et par tous
Présentation de la démarche « Objectif culture(s) pour tous et par tous » menée par le
Conseil départemental avec Anne Boyer, Vice-Présidente en charge de la culture au
département, et Aurélien Turc, Directeur général délégué à la Culture.
Ateliers de diagnostic
Témoignage d’acteurs locaux
Ateliers prospectifs
Anne Boyer, Vice-Présidente en charge
de la Culture au Département, donne sa
vision de la culture : « La culture c’est
l’ouverture d’esprit, c’est une force
émancipatrice pour tous les individus.
Elle permet le dialogue et l’échange,
dans la reconnaissance et le respect de
l’autre. Parce que la culture fait société,
elle est pour nous aussi essentielle et
nécessite la même exigence dans son
élaboration et sa mise en œuvre que nos
politiques de solidarité sociale et
économique ».
Si le mandat a permis de sanctuariser le
budget de la culture, qui a même augmenté de 7% entre 2016 et 2017, elle fait le constat que plus de
la moitié des Haut Garonnais aujourd’hui n’accèdent pas à la culture. L’objectif majeur de cette
concertation publique lancée depuis août 2017 est donc bien de trouver ensemble des solutions pour
faciliter l’accès de tous et toutes à la culture. Suite à l’analyse du questionnaire « La culture, le
département et moi » diffusé d’août à octobre et les propositions du Forum de lancement, 9 leviers
d’actions ont déjà été identifié pour répondre à l’objectif Cultures pour tous et par tous : l’accès financier,
la proximité, l’éducation et la médiation, la diversité et la qualité de l’offre culturelle, l’accessibilité et la
mobilité, l’amélioration de la communication, la reconnaissance des cultures, le « faire culture
ensemble ».
Missions Publiques, 2017Ateliers de diagnostic
Les pratiques culturelles et les lieux culturels
L’ensemble des participants s’accordent sur le fait LES LIEUX CULTURES
que le Comminges connaît une vitalité culturelle et FREQUENTES
artistique, et qu’il existe de nombreux lieux culturels
où l’on « fait culture ensemble » sur le territoire Le cinéma Le Régent de Saint
rural. Gaudens
Pronomade(s)
Plusieurs participants contribuent à la culture de leur La Pistouflerie
territoire via leurs pratiques professionnelles La libraire Tartinerie
(artistes en résidence à Pronomades, La Chapelle St Jacques (lieu
bibliothécaires, membres des Foyers ruraux, d’art contemporain),
enseignants de musique) ou associatives (Lecture Le Musée forum de
de poésie dans un café à Encausse-les-Thermes, l’Aurignacien.
Créagire, Association Memoria y exilio, etc.). La Halte Nomade du livre
jeunesse avec des conteurs et
des marionnettes
Jazz sur son 31
Les participants insistent sur l’aspect
intergénérationnel des activités culturelles
menées sur le territoire, comme les foyers ruraux qui organisent une diversité d’activité
(peinture, généalogie, ateliers créatifs – tricot, patchwork sur carton mousse –, tapisserie sur
sièges) avec les différentes générations, ou les écoles de musiques qui mixent un public très
jeune (initiation musicale dès 5 ans) et senior.
S’ajoute à l’enjeu intergénérationnel, l’enjeu de proximité : maillage sur le territoire des
écoles de musique.
Ils font état de l’évolution des cultures du territoire notamment par l’augmentation des écoles
de musiques, des bibliothèques et la diminution des fêtes rurales, des fêtes de villages
folkloriques comme la « fête du cochon ».
LES PARTICIPANTS
68 citoyens et citoyennes ont participé au premier Apéro cultures pour tous et par tous à
Encausse-les-Thermes dans les locaux de Pronomade(s).
Parmi les citoyen.nes présentes, plusieurs étaient engagé.e.s dans la vie culturelle locale
soit par leurs activités professionnelles (Cie Alise, Cie le point d’Ariès, Pronomades,
Médiathèque Clarac et Gourdan polignan, Foyers ruraux, enseignants artistiques) ou
associatives (festival Halte Nomade du Livre jeunesse, Journées de la Littérature Jeunesse
et de l’Ecrit, bénévole Jazz en Commginges, Association Memoria y exilio…)
Missions Publiques, 2017Les atouts et les freins filtrage institutionnel » de ce qui fait
culture, avec le ressenti d’un certain
POINTS FORTS mépris. Une reconnaissance plus forte
du tissu associatif local est souhaitée.
La richesse et la vitalité culturelle du
territoire du Comminges, tant sur les Les participants s’interrogent sur le
équipements culturels (exemple de rôle du département : quel rôle peut-il
Pronomades) que sur le jouer ? Comment permet-il que la
foisonnement de petites structures, culture soit portée par des structures
dont de nombreuses qui travaillent sur de différentes tailles ?
différents champs (social, culturel,
éducatif). Ces interactions entre les Le manque de moyens financiers.
différents champs sont à renforcer car
« la culture créée du lien social qui Le manque de communication : peu
alimente la culture, et ainsi de suite ». d’outils mis à part l’agenda mutualisé et
solidaire « Démosphère Comminges »
pour se tenir informé des activités
L’évolution des cultures du culturelles et créer de la visibilité. « Les
territoire, de la conception même de Vallées et Collines freinent la circulation
ce qui fait culture est reliée à de de l’information ! »
nombreuses petites structures
arrivées récemment sur le territoire Le problème des transports : obliger
(moins de cinq ans). de prendre la voiture pour aller voir ou
vivre quelque chose (spectacle,
La politique volontariste et
expérience artistique).
ambitieuse menée sur le territoire
depuis 25 ans qui a permis de
La difficulté pour certaines
promouvoir, soutenir, donner du sens
structures à accueillir le festival
aux cultures dans le Comminges. Le départemental Jazz sur son 31 qui
rôle de la culture comme émancipatrice créent pour elles un déficit.
est mis en valeur sur le territoire.
Le frein des parents à développer les
POINTS FAIBLES
activités culturelles et artistiques au
sein de l’établissement scolaire : une
Le morcellement des politiques professeure explique que les parents
publiques culturelles : diversité de l’école où elle enseigne préfèrent
d’interlocuteurs, diversité des échelles, que le temps scolaire soit consacré aux
brouillage sur les compétences des matières dites majeures (français,
collectivités. Les participants soulignent mathématiques…) plus qu’aux
le besoin de compréhension : qui fait enseignements artistiques ou aux
quoi ? qui accompagne qui ? qui a le sorties scolaires en extérieurs comme
droit à quoi ? quelle ingénierie pour les la visite d’un musée ou d’un site
petites structures ? patrimonial.
Ce morcellement s’accompagne
d’une forme d’insécurité territoriale Les participants soulignent parfois la
avec les fusions, l’effacement de difficulté à faire changer les
repères de proximité (disparition des perceptions des populations rurales,
offices de tourisme…). S’ajoute une notamment sur l’art contemporain qu’ils
impression pour les participants de « ne jugent pas pour eux.
Missions Publiques, 2017Les besoins identifiés et les désirs
Pouvoir fédérer certaines initiatives du territoire comme les clubs de lecture.
Le besoin d’une ingénierie pour aider au montage de projets et soutenir les initiatives
locales.
Une meilleure répartition géographique des équipements / la création d’équipements
itinérants
Jumeler des événements plus populaires comme le loto, les tournois.
La nécessité de sortir du repli sur soi et de la peur de l’inconnu.
Créer plus de liens avec les voisins des Hautes Pyrénées.
Témoignage d’acteurs locaux
La participation d’une classe de lycéens à la
création d’un film « l’architecte de St Gaudens » :
une expérience pluridisciplinaire (danse, chant,
architecture, montage film), un espace de liberté
pour proposer, écouter, contribuer, des jeunes
Pauline SOUEIX, professeure intrigués voire sceptiques au début qui sont
arts plastiques lycée Bagatelle finalement venus répéter les we, l’expérience du
St Gaudens collectif hors école
Le cheminement aux côtés des personnes
exclues du marché du travail pour favoriser leur
Rémy MARTIN, Directeur insertion professionnelle, sociale et donc
du Groupement Cocagne culturelle, avec des expériences d’accès gratuit à
Haute-Garonne des spectacles et des actions de médiation
culturelle. L’enjeu étant aujourd’hui d’aller plus
loin/ailleurs pour faire ensemble, rassembler des
populations clivées (l’apprenant/le sachant, le
cultivé/le non cultivé), permettre des actes
Janine SOUMER, bénévole
créatifs.
Comité Fêtes - ex maire de
Galié, enseignante lycée L’expérience d’un comité des fêtes d’un village
professionnel agricole de 90 habitants, seul lieu « faisant culture », de
l’intérêt de travailler à hauteur d’habitants, de
pouvoir se dire / être reconnu pour se mobiliser,
et de tisser des liens entre culture savante et
culture populaires.
Missions Publiques, 2017Ateliers prospectifs
Scénario idéal
Les structures sont décloisonnées et créent du
lien social dans le territoire. Les structures
culturelles sont mobiles, mixtes, polyvalentes. Les
Le département est micros projets se sont multipliés, les petites
devenu le porte-parole structures qui permettent un jaillissement sur le
des associations et des territoire également.
initiatives locales et
populaires. Il les soutient
et s’en inspire.
La reconnaissance de la diversité
culturelle, de toutes les cultures, de
L’espace public est un toutes les populations. Il n’y aura pas
espace où l’on regarde une culture dominante où certains
l’autre, où les gens se devront avoir accès, nous prendrons en
connaissent et se compte la diversité culturelle sans
reconnaissent. hiérarchie.
Le soutien aux artistes et aux structures Les enfants adorent aller à l’école, y
culturelles : aides mieux réparties, découvrent et vivent de nombreuses
actions plus visibles, soutien des plus expériences artistiques, accèdent à une
petites structures et des territoires diversité d’offre culturelle, apprennent à
ruraux. Le soutien public serait se connaître, sont curieux. Au moins une
conditionné à l’ouverture sociale et le fois dans sa scolarité chaque enfant a été
projet de décloisonnement de engagé dans un processus de création sur
l’association, comme une « clause le long terme et accompagné par un
d’insertion ». artiste, qui leur ferait éprouver toute leurs
singularités.
Nous sommes en 2030 en Haute-Garonne, l’ambition d’une culture accessible au plus grand
nombre, et plus particulièrement à ceux qui aujourd’hui en sont empêchés ou éloignés, est
devenue une réalité. Nous avons réussi. Racontez-nous ce qui se passe dans ce futur
souhaitable.
Missions Publiques, 2017Scénario cauchemardesque
Paupérisation et désintérêt à la
L’oubli de notre propre
culture car les problèmes
histoire et de l’importance
économiques prennent le pas…
qu’elle a pour nous
constituer et écouter celle
des autres.
Une offre restreinte, une seule vision
des choses qui entrainerait une perte
de la connaissance par une La dégradation de la
uniformisation, une perte de la relation humaine, le repli
créativité, un manque de solidarité, sur soi, la peur de l’autre
d’entraide, de l’isolement. et de l’inconnu
Intérêt marchand uniquement L’arrivée au pouvoir du parti fasciste qui
: disparition des cinémas d’arts est défavorable à un accès à la culture,
et essai. Communication sur avec l’interdiction même de se rassembler
les grosses productions ! dans l’espace public, de créer des choses.
Nous sommes en 2030 en Haute-Garonne, l’ambition d’une culture accessible au plus grand
nombre, et plus particulièrement à ceux qui aujourd’hui en sont empêchés ou éloignés, a
totalement échoué. Pire, la situation s’est dégradée depuis 2017… Racontez-nous ce qui se
passe dans ce cauchemar...
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