Bienvenue dans l'académie de Nantes Guide d'accueil du privé

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Guide d’accueil du privé 2018 / 2019 Bienvenue dans l’académie de Nantes RÉUSSITE INSERTION SOLIDARITÉ COOPÉRATION

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MÉTIERS DE L’ÉDUCATION Insultes,agressions, accidents… contre les risques du métier, vous avez prévu quoi ? www.autonome-solidarite.fr www.maif.fr/offreeducation : +33 1 77 37 87 87 - © PHOTO : Shutterstock - Mai 2018 - 14433 ASL 044 11, rue de Concarneau 44300 Nantes Tél. : 02 40 73 30 84 asl044@fas-usu.fr ASL 049 1bis, rue d’Alsace 49100 Angers Tél. : 02 41 88 59 24 asl049@fas-usu.fr ASL 053 Centre Murat Place Mettmann 53000 Laval Tél. : 02 43 53 82 61 asl053@fas-usu.fr ASL 072 Domaine de laVallée St Blaise 1, rue de la Plaine 72000 Le Mans Tél. : 09 66 12 83 83 asl072@fas-usu.fr ASL 085 Galerie de l’Empire 3, place Napoléon 85000 La Roche-sur-Yon Tél. : 02 51 36 20 73 asl085@fas-usu.fr

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Je souhaite à chacune et chacun la bienvenue dans l’académie de Nantes, une académie caractérisée par la richesse et la diversité de son offre de formation d’une part, par l’excellence de ses résultats d’autre part. Ce sont 885 000 jeunes qui sont accompagnés par près de 64 000 personnels mobilisés autour d’un projet académique structuré autour de quatre ambitions : - Réussite : garantir à chaque élève sa propre réussite ; - Insertion : construire pour chacun sa place dans la société ; - Solidarité : ne laisser personne au bord du chemin ; - Coopération : travailler ensemble à la réussite de tous. Au-delà de l’ensemble des personnels ce projet permet aussi d’associer à notre action les collectivités territoriales, le monde de l’entreprise et l’ensemble de nos partenaires.

C’est aussi dans ce cadre que se met en place la politique ministérielle et tout particulièrement à cette rentrée 2018 : -  le dédoublement des classes de CE1 en REP+ et des classes de CP en REP ; - le renforcement du dispositif “devoirs faits” en collège ; -  les évolutions de la classe de seconde, prémisses de la réforme du lycée qui verra le jour en première à la rentrée 2019 ; -  la mise en œuvre des propositions pour un lycée professionnel transformé.

C’est tous ensemble que nous devons nous mobiliser pour mettre en œuvre les évolutions, pour aller vers plus d’équité et une confiance renouvelée. Je vous souhaite beaucoup de satisfactions professionnelles et de joies personnelles dans cette attachante académie de Nantes. William Marois Recteur de la région académique Pays de la Loire et de l’académie de Nantes Chancelier des Universités Éditoria l n n n n 1

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Banque coopérative créée par des enseignants, la CASDEN repose sur un système alternatif et solidaire: la mise en commun de l’épargne de tous pour financer les projets de chacun. Comme plus d’1,6 million de Sociétaires, faites confiance à la CASDEN ! CASDEN Banque Populaire - Société Anonyme Coopérative de Banque Populaire à capital variable. Siège social : 1 bis rue Jean Wiener - 77420 Champs-sur-Marne. Siren n° 784 275 778 - RCS Meaux. Immatriculation ORIAS n° 07 027 138 BPCE - Société anonyme à directoire et conseil de surveillance au capital de 155 742 320 €. Siège social : 50 avenue Pierre Mendès France - 75201 Paris Cedex 13.

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n Votre académie 4 Quelques repères 5 Le projet académique 7 Quelques résultats 8 Organigramme et adresses utiles 9 Dans l’enseignement privé, des instances de décision et de coordination 10 n Votre département 13 Quelques repères 13 Loire-Atlantique 14 Maine-et-Loire 16 Mayenne 18 Sarthe 20 Vendée 22 n Votre lieu d’enseignement 24 Votre école 24 Votre établissement, collège ou lycée 25 Votre école ou votre établissement dans son territoire 30 Votre environnement professionnel 31 Vos services numériques 35 n Votre carrière et votre vie professionnelle 37 Vos droits et vos devoirs 37 Votre prise de fonction 37 Vous former tout au long de votre vie professionnelle 38 Les Parcours Professionnels, Carrières et Rémunérations 39 La gestion de votre carrière 41 Votre traitement, vos prestations et vos remboursements de frais 42 Vous avez besoin d’aide… 43 Glossaire 46 3

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n Votre académie Quatrième académie de France par le nombre de ses élèves, étudiants et apprentis (près de 885000), l’académie de Nantes présente plusieurs caractéristiques, dont la principale est la diversité de son système de formation. Les bons résultats obtenus en termes de réussite aux examens, de taux d’accès d’une génération au niveau du baccalauréat ou d’insertion professionnelle placent l’académie parmi les plus dynamiques.

Dans les Pays de la Loire, la population augmente d’environ 30 000 habitants par an, soit un rythme de croissance de 0,8 %, nettement supérieur à la moyenne nationale (+ 0,5 %). Le taux de natalité et l’attractivité de la région (avec cependant des disparités selon les départements et les zones) se sont traduits à la rentrée 2017 par une légère baisse des effectifs dans le 1er degré et par une augmentation dans le 2nd degré (+ 1,4 %). Source Insee janvier 2016 Q u e l q u e s c h i f f r e s c l é s 32082 km2 de territoire 5 départements: Loire-Atlantique, Maine-et-Loire, Mayenne, Sarthe et Vendée 3709195 habitants (Source : Base Centre de Pilotage – mars 2017) Près de 885000 élèves, apprentis et étudiants, soit 24 % de la population de la région des Pays de la Loire 3 Universités : Nantes, Angers et Le Mans 1 École supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE : 5 sites départementaux) 2 831 écoles (1 933 publiques, 898 privées) 432 collèges (252 publics, 180 privés) 142 lycées d’enseignement général et technologique (68 publics, 74 privés) 77 lycées professionnels et Établissements Régionaux d’Enseignement Adapté (EREA) (36 publics, 41 privés) 54 Centres de Formation d’Apprentis (CFA) dont 6 CFA EN 70 circonscriptions du premier degré 15 bassins de formation 63677 personnels (public+privé+enseignement supérieur) 3,452 milliards d’euros de budget.

Votre académie n n n n 4

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Quelques repères L’académie Suite à l’application de la loi du 16 janvier 2015, créant 17 régions, la région aca- démique de Pays des la Loire comprend uniquement l’académie de Nantes. Elle conserve son organisation et ses missions. Principale circonscription administra- tive déconcentrée du ministère de l’Éducation nationale, l’académie est le lieu où est déclinée en région, en fonction du contexte local et en partenariat avec les collectivités territoriales (les communes pour l’enseignement primaire, les dépar- tements pour les collèges et la région pour les lycées), la politique éducative défi- nie par le gouvernement. C’est la raison d’être du projet académique. Elle est dirigée par le Recteur d’académie, également Chancelier des Universi- tés, secondé au rectorat par le Secrétaire Général de l’Académie et dans chaque département par un Inspecteur d’Académie - Directeur Académique des Services de l’Éducation Nationale (IA-DASEN).

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Le Recteur, Chancelier des Universités Nommé par le Président de la République en Conseil des ministres, le Recteur est, dans l’académie, le représentant du ministre de l’Éducation nationale et de la mi- nistre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, et directe- ment responsable devant eux. -  Il pilote l’académie avec le secrétaire général de l’académie et les inspecteurs d’académie - directeurs académiques des services de l’Éducation nationale, en- touré des corps d’inspection et de conseillers techniques ; -  Il veille à l’exécution des décisions prises par les ministres ; -  Il est responsable de l’élaboration, de la mise en œuvre et du suivi de la politique éducative de l’académie ; -  Il assure les relations avec les collectivités territoriales en matière d’éducation ; -  Il a autorité sur tout le personnel et détient des pouvoirs de gestion et de contrôle sur l’ensemble des services administratifs, d’enseignement, d’éducation et d’orientation. Son domaine de compétences s’étend sur les trois niveaux d’enseignement re- levant du ministère de l’Éducation nationale et du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation : 1er degré, 2nd degré et enseigne- ment supérieur. -  Pour le 1er degré, le Recteur détermine les moyens d’enseignement mis à dis- position des inspecteurs d’académie, directeurs académiques des services de l’Éducation nationale.

-  Concernant le 2nd degré, il répartit les moyens par département pour les collèges et les lycées publics. Il assure directement la gestion des postes des collèges et des lycées privés. Le Recteur a également en charge la gestion administrative et finan- cière de tous les personnels enseignants du second degré (public et privé) ainsi que des personnels d’encadrement, administratifs, techniques, sociaux et de santé. Il est aussi responsable de l’organisation des examens et concours de recrutement. -  Chancelier des Universités, le Recteur exerce, à l’égard des établissements d’en- seignement supérieur de l’académie, les attributions que lui confèrent les lois rela- tives “aux libertés et responsabilités des universités” d’une part, à “l’orientation et à la réussite des étudiants” d’autre part. Il est également responsable de la gestion du patrimoine immobilier des universités lorsque celui-ci n’est pas dévolu à ces établissements.

À l’échelon académique, le Recteur dispose de services administratifs placés sous la responsabilité du secrétaire général de l’académie. Le Secrétaire Général de l’académie Il est chargé, sous l’autorité du Recteur, de l’administration de l’académie. Il supplée le Recteur en cas d’absence ou d’empêchement, ce qui peut signifier aussi bien la présidence des commissions et comités académiques que les rela- tions avec les partenaires du système éducatif, la représentation auprès des autres autorités de l’État et des collectivités territoriales ou encore l’intérim des fonctions de Recteur lorsque les circonstances l’imposent. À ces titres divers, il reçoit une délégation totale de signature du Recteur.

Votre académie n n n n 6

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Le projet académique 2018 - 2022 “Des ambitions partagées… sur les chemins de la réussite” Le projet académique structure les actions conduites à tous les niveaux du territoire académique autour de quatre ambitions : RÉUSSITE - INSERTION - SOLIDARITÉ - COOPERATION. Il s’adresse à tous les personnels de l’académie : équipes éducatives, agents administratifs des écoles, des collèges et des lycées, personnels exerçant dans les services du rectorat ou des directions académiques en département. Le pro- jet académique se décline chaque année par une feuille de route qui fixe les objectifs à atteindre et les actions à mettre en œuvre au cours de l’année scolaire. Dans le cadre de la politique ministérielle ce projet vise à accroître l’équité de notre système éducatif et à développer “l’école de la confiance”. Le secrétaire général et le directeur de la pédagogie s’assurent de la cohérence des actions, aidés par des “por- teurs d’axes” qui suivent leur mise en œuvre tout au long de l’année. Réduire l’impact des fractures sociales et territoriales Garantir la réussite des élèves à besoins particuliers Vaincre le décrochage scolaire Des ambitions partagées... ...sur les chemins de la réussite Favoriser une scolarité sereine dans un climat de confiance Développer des compétences citoyennes et culturelles et l’ouverture à l’international Construire des parcours de formation professionnelle pour tous les apprenants Favoriser l’initiative des écoles et des établissements Accompagner et valoriser l’engagement des personnels Répondre aux besoins des écoles et des établissements par une organisation académique adaptée et des partenariats renforcés Assurer la maîtrise des fondamentaux et des compétences pour chaque élève de l’école au lycée Accompagner l’élève dans la construction de son parcours Former à la complexité du monde Axe 1 Axe 2 Axe 3 Axe 1 Axe 2 Axe 3 Des ambitions partagées... ...sur les chemins de la réussite PROJ ET ACADÉMIQU E 2 0 1 8 - 2 0 2 2 “Construire pour chacun sa place dans la société” “Ne laisser personne au bord du chemin” “Travailler ensemble à la réussite de tous” RÉUSSI T E I N SERTION S O L IDARITÉ Axe 1 Axe 2 Axe 3 Axe 1 Axe 2 Axe 3 COOPÉRA T I O N “Garantir à chaque élève sa propre réussite” Votre académie n n n n 7

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Quelques résultats… (session juin 2018) Diplôme national du brevet (DNB) Le taux de réussite global (90,6 %) est en baisse de 0,6 point par rapport à 2017 (91,2 ; il est supérieur à la moyenne nationale. Ces statistiques ne tiennent compte que des effectifs de candidats scolarisés (hors candidats individuels et CNED). Baccalauréats Au baccalauréat général, le taux de réussite académique de 93,2 % est légère- ment supérieur à celui de 2017 et supérieur de 2,1 points au taux national. Au baccalauréat technologique, le taux de réussite académique de 92,6 % est légèrement inférieur à celui de 2017. Il est supérieur de plus de 3 points au taux national.

Au baccalauréat professionnel, le taux de réussite provisoire de la session de juin 2018 est de 86,7 %, en légère progression par rapport à 2017. Au niveau national, l’académie de Nantes se situe au 4e rang pour les résultats ob- tenus au baccalauréat général et au 3e rang pour le baccalauréat technologique (rang non communiqué pour le baccalauréat professionnel). * Les chiffres académiques ne tiennent pas compte des séries agricoles Académie France Bac général 93,2 % 91,1 % Bac technologique 92,6 %* 88,9 % Bac professionnel 86,7 %* 82,6 % Total 2018 91,4 % 88,4 % Rappel 2017 90,4 % 87,9 % Votre académie n n n n 8

Organigramme et adresses utiles… Les services communs Direction des systèmes d’information (DSI) Division du fonction- nement et des affaires générales (DIFAG) Service des affaires juridiques (SAJ) Inspecteur hygiène et sécurité Les élèves Délégation à l’action éducative et à la pédagogie (DAEP) Action pédagogique Action culturelle (DAAC) Relations Internationales (DAREIC) Innovations pédagogiques (CARDIE) Nouveaux arrivants (CASNAV) Médias à l’école (CLEMI) Cellule vie scolaire Service académique de l’information et de l’orientation (SAIO) Délégation académique à la persevérance scolaire et à l’insertion (DAPSI) Service médico-social Direction des examens et concours (DEC) Les personnels Division des personnels enseignants (DIPE) Division de l’enseigne- ment privé (DEP) Délégation à la formation des personnels ensei- gnants et d’encadrement (DAFPEN et DAFPE) Division des personnels administratifs, techniques et d’encadrement (DIPATE) Division académique des pensions et des prestations (DAPP) Service de l’accompagnement éducatif (SAE) Les moyens et les établissements Direction de la prospective et des moyens d’enseignement (DPME) Direction du budget et des finances (DBF) Service de l’évaluation, de la prospective et de la performance (SEPP) Contrôle de gestion Action éducative Délégation à la formation professionnelle initiale et continue (DAFPIC) Formation initiale Formation continue Relations éducation- économie Service académique de l’inspection de l’apprentissage Centre académique de formation continue Dispositif académique de validation des acquis Délégation académique au numérique (DAN) Recteur de l’Académie Chancelier des Universités Cabinet Pôle communication Secrétaire Général de l’Académie Secrétaires Généraux Adjoints - DRH - Moyens, organisation générale, - Enseignement supérieur, modernisation Inspecteurs d’académie, Directeurs académiques des services de l’Éducation nationale Collège des IA-IPR Collège des IEN-EG ET IO Collège des IEN 1er degré Médiateurs académiques Division de l’enseignement supérieur et de la recherche Service des constructions universitaires et scolaires (SCUS) Service immobilier des bâtiments administratifs académiques (SIBAA) Site de la Houssinière 4 chemin de la Houssinière - Nantes - T 02 40 37 37 37 Site Margueritte 8 rue du Général Margueritte - Nantes - T 02 51 86 30 30 Site de la Jonelière Chemin de l’Herbergement - Nantes - T 02 40 37 37 37 Service Académique d’Information et d’Orientation 32 rue du Fresche Blanc - Nantes - T 02 40 14 64 90 Rectorat de Nantes www.ac-nantes.fr Mél: contact@ac-nantes.fr Votre académie n n n n 9

Dans l’enseignement privé catholique, des instances de décision et de coordination LA DDEC (Direction diocésaine de l’Enseignement Catholique) La Direction diocésaine de l’Enseignement Catholique est un organisme permanent dont le rôle est de promouvoir l’enseignement catholique du diocèse. Elle pourvoit, dans le respect des orientations décidées par le CODIEC (Comité Diocésain de l’Ensei- gnement Catholique), aux tâches de coordination, d’assistance et d’exécution néces- saires au fonctionnement de l’Enseignement Catholique.

L’URADEL L’Uradel est l’association des 5 Directeurs diocésains de l’Enseignement catholique régionale des Pays de la Loire. C’est l’instance de traitement des dossiers de chaque diocèse au niveau régional. L’Uradel a pour mission de mettre en œuvre, avec les représentants des organisations professionnelles des chefs d’établissement, les orientations du CAEC (Comité Acadé- mique de l’Enseignement Catholique).

LE SAAR Régional (Service d’Accueil et d’Aide au Recrutement) Le SAAR (Service d’Accueil et d’Aide au Recrutement) informe et communique sur le métier d’enseignant dans l’Enseignement Catholique ; il accueille et suit les candidats jusqu’à leur titularisation ; il organise les procédures de pré-accord et d’accord collégial en lien avec la CAAC (Commission d’Accueil et d’Accord Collégial). Dans l’enseignement privé non confessionnel L’AREPLAE (Association Régionale des Établissements Privés Laïcs sous contrat Avec l’État) est une association regroupant les directrices et directeurs des 18 éta- blissements privés sous contrat du secteur non confessionnel.

Cette instance centralise l’instruction, au niveau académique, de certains dossiers concernant l’ensemble des établissements du secteur non confessionnel, tels que l’étude de l’évolution de l’offre de formation professionnelle avec le Conseil régional des Pays de la Loire et le Rectorat, le versement du forfait d’externat… Votre académie n n n n 10

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Loire-Atlantique Vendée Maine-et-Loire Sarthe Mayenne

n Votre département Quelques repères L’Inspecteur d’académie, Directeur académique des services de l’Éduca- tion nationale L’Inspecteur ou l’Inspectrice d’académie, Directeur ou Directrice académique des services de l’Éducation nationale (IA-DASEN), participe à l’équipe de direction de l’académie et représente le Recteur dans le département pour le 1er et le 2nd degrés. Il ou elle assure la mise en œuvre de la politique ministérielle, pilote et anime la politique pédagogique et l’action éducative de proximité définies par le Recteur. Secondé(e) par un secrétaire général, il ou elle est aussi entouré d’Inspecteurs ou d’Inspectrices de l’Éducation nationale adjoints en charge du 1er degré (IEN-A), de l’information et de l’orientation (IEN-IO), de la scolarité des élèves handicapés et de l’enseignement adapté (IEN-ASH) et d’un conseiller IEN enseignement tech- nique. Trois conseillers techniques départementaux (médecin, infirmiers, conseil- lers de service social) l’assistent également.

Pour le 1er degré: son action est relayée par les inspecteurs ou inspectrices de circonscription, qui assurent une administration de proximité en complément de leur stricte action pédagogique. Parmi les attributions de l’IA- DASEN, tant pour l’enseigne- ment public que pour l’ensei- gnement privé, figurent la répartition des emplois d’ins- tituteurs et de professeurs des écoles, la gestion de leur carrière, leur rémunération et, pour l’enseignement public, la formation.

Pour le 2nd degré: dans le département, l’IA-DASEN est responsable, par déléga- tion du Recteur, de la répartition des moyens d’enseignement du second degré dans les collèges et les lycées publics. Il assure le respect de l’obligation scolaire, comme pour le 1er degré, ainsi que la responsabilité de l’affectation et de l’orien- tation des élèves. Directeur académique Secrétaire général Directeur académique adj o i n t Conseillers techniques I n s p e cteurs de l’Éducation nat i o n a l e Votre académie n n n n 13

Votre dépar tement n n n n 14 Loire-Atlantique Madame, Monsieur, Au nom de tous les personnels de la Direction des services départementaux de l’Education nationale, je vous souhaite la bienvenue dans le département de la Loire-Atlantique. Depuis plusieurs années, le département se caractérise par sa vitalité économique et son dynamisme démographique mais aussi par sa “qualité de vie”, reconnue et appréciée par tous nos concitoyens. La Loire-Atlantique comptait, au 1er janvier 2018, 1 413 341 habitants ; sa population a augmenté de près de 35 % entre 1990 et aujourd’hui, et de 63 732 habitants depuis 2015. Son système éducatif scolarise 277 016 élèves, dont 176 126 dans l’enseignement public. La part de l’enseigne- ment privé représente 36,4 % de l’ensemble.

La notoriété des grandes villes de ce département n’est plus à établir. La présence sur le territoire de très grandes entreprises à vocation internationale contribue à ce rayonnement. Vous découvrirez les ressources naturelles très nombreuses - rurales aussi, isolées parfois - de ce territoire que caractérise une grande diversité de paysages et de réalités. La vie culturelle s’avère elle aussi riche et diversifiée. La Loire-Atlantique obtient globalement d’excellents résultats scolaires, dans le premier et le second degrés, comme en témoignent les performances au diplôme national du brevet et aux baccalauréats général, technologique et professionnel. Cependant, malgré des efforts soutenus de tous, des écarts existent au sein de ce département très contrasté et il est toujours impératif de veiller à la réussite scolaire, sociale, professionnelle des élèves les plus fragiles. C’est pourquoi nous devons porter toute notre attention aux élèves à besoins éducatifs particuliers, éle- ver résolument le niveau de qualification de tous et donner du sens à l’action soli- daire en faveur de ceux qui en ont le plus besoin. C’est là l’enjeu majeur de l’École, nourrie de valeurs républicaines, notamment celles du respect et de l’exigence. Quel que soit son lieu d’exercice, école, établissement ou service administratif, chaque personnel de l’Éducation nationale joue un rôle précieux dans la construc- tion de l’avenir de nos élèves. Je sais pouvoir compter sur votre engagement et votre sens de l’action collective, garante de cohérence, et je vous en remercie. Nous serons à vos côtés pour vous accueillir à cette rentrée 2018 et je vous adresse tous mes vœux de succès et une bonne installation en Loire-Atlantique. Philippe Carrière L’inspecteur d’académie, directeur académique des services de l’Éducation nationale de la Loire-Atlantique

Quelques chiffres… (public + privé) 6815 km2 de territoire 1143341 habitants (Source INSEE janvier 2018) 277016 élèves 4 bassins (Estuaire, Nantes, Ancenis-Blain-Châteaubriant et Sud Loire) 22 circonscriptions (hors circonscriptions ASH 1 et 2, ADJ IA et mission préélémentaire) 816 écoles 148 collèges 55 lycées généraux, technologiques et polyvalents 30 lycées professionnels et EREA Adresses utiles Direction des services départementaux de l’Éducation nationale de la Loire-Atlantique 8 rue du Général Margueritte BP 72616 44326 Nantes CEDEX 3 Tél: 0251817474 Mél: ce.ia44@ac-nantes.fr www.ia44.ac-nantes.fr Votre dépar tement n n n n 15 Loire Atlantique Vendée Maine-et-Loire Sarthe Mayenne

Votre dépar tement n n n n 16 Maine-et-Loire Mesdames, Messieurs, Vous êtes nommés dans le département de Maine-et-Loire à compter de cette rentrée, soit au terme d’une mutation, soit du fait de votre succès à l’un de nos concours de recrutement. Je vous adresse, au nom de l’ensemble des équipes de la Direction académique, mes sincères félicitations et vous souhaite la bienvenue dans nos écoles, nos établissements et nos services.

Le Maine-et-Loire compte plus de 804 272 habitants répartis sur une superficie de 7166 km² et se caractérise par la présence d’agglomérations de taille importante ou moyenne (Angers, Cholet, Saumur, Segré) entourées de vastes territoires ruraux, en pleine mutation. Deuxième département le plus peuplé de la région académique des Pays-de-la Loire, il occupe une position géographique centrale. 160 357 élèves y sont scolarisés.

En droite ligne des 4 ambitions de notre projet académique 2018-2022, réussite, insertion, solidarité, coopération, les déclinaisons pédagogique et éducative dé- partementales s’inscrivent dans une réponse aux besoins du terrain, au plus près des réalités locales. Dans une école qui se transforme, parce que tout ce qui l’entoure se transforme, je souhaite que votre pratique professionnelle soit guidée par la confiance. Confiance en vous-même d’abord et en vos collègues pour parvenir ensemble, en mobilisant l’intelligence collective, à construire les voies de la réussite pour tous les élèves qui vous sont confiés, et singulièrement les plus fragiles d’entre eux. Ensuite confiance entre nous, autorité académique et personnels, car je sais pouvoir compter sur votre engagement, votre exigence et votre bienveillance à l’égard de chaque élève. Ainsi chacun de vous pourra compter, à travers l’accom- pagnement indispensable des équipes de la DSDEN, sur mon écoute et mon sou- tien à son épanouissement professionnel.

C’est dans cet esprit de construction collective, d’ouverture et de dialogue que je vous réitère mes vœux de bienvenue et vous souhaite une très heureuse année scolaire 2018-2019. Benoît Dechambre L’inspecteur d’académie, directeur académique des services de l’Éducation nationale du Maine-et-Loire

Quelques chiffres… (public + privé) 7166 km² de territoire 804272 habitants (Source : Base Centre de Pilotage – mars 2017) 160357 élèves 4 bassins 16 circonscriptions 676 écoles 97 collèges 33 lycées généraux, technologiques et polyvalents 16 lycées professionnels et EREA Adresses utiles Direction des services départementaux de l’Éducation nationale du Maine-et-Loire Cité administrative - 15 bis rue Dupetit-Thouars 49047 Angers CEDEX Tél: 0241743535 Mél: ce.ia49@ac-nantes.fr www.ia49.ac-nantes.fr Votre dépar tement n n n n 17 Loire Atlantique Vendée Maine-et-Loire Sarthe Mayenne

Votre dépar tement n n n n 18 Mayenne Département rural, la Mayenne est dotée d’une activité industrielle importante souvent innovante. Sa taille favorise la performance et le dynamisme. Le territoire se distingue par : • l’excellence de ses résultats scolaires régulièrement supérieurs aux moyennes nationales et académiques, •  l’ambition dans sa politique d’inclusion des élèves à besoins particuliers ou en situation de handicap, •  la qualité de l’engagement de ses élèves et des équipes éducatives : taux d’adhésion important aux fédérations de sport scolaire ; participation active aux différents concours, dans de nombreux projets ; dynamique pédago- gique.

L’École valorise ses atouts et conforte ses partenariats en s’inscrivant résolument dans l’ambition “coopération” du projet académique “travailler ensemble pour la réussite de tous”. Ces partenariats s’illustrent notamment : •  dans le domaine artistique avec de nombreuses classes orchestres, des ren- contres chorales, un travail de qualité avec le conservatoire à rayonnement départemental, le théâtre de Laval, Mayenne Culture, atmosphère 53 ; •  dans celui de la construction citoyenne de l’élève : éducation aux médias et à l’information, classes de sécurité globale, classes des cadets de la sécurité civile, opération “seconde vie pour un drapeau”, participation aux cérémo- nies républicaines, au concours national de la résistance et de la déportation, de l’éloquence, aux opérations classes presse, aux ateliers jeunes reporters ; •  dans la construction du projet de formation et du projet professionnel de l’élève, grâce à un lien école/entreprise vivant, qui permet de jalonner le “Par- cours avenir” d’actions marquantes : jumelage établissements entreprises, stages et visites, action des professeurs relais au sein des équipes. Je vous souhaite la bienvenue et compte sur votre investissement et vos initia- tives pour conforter la dynamique de l’école sur le territoire. Denis WALECKX L’inspecteur d’académie, directeur académique des services de l’Éducation nationale de la Mayenne

Quelques chiffres… (public + privé) 5175 km2 de territoire 298993 habitants (Source : BCP mars 2017 : Bilan démographique INSEE et révision de la DEPP) 59107 élèves 2 bassins 7 circonscriptions 331 écoles 42 collèges 11 lycées généraux, technologiques et polyvalents 7 lycées professionnels et EREA Adresses utiles Direction des services départementaux de l’Éducation nationale de la Mayenne Cité administrative - rue Mac Donald BP 23851 - 53030 Laval CEDEX 9 Tél: 0243599200 Mél: ce.ia53@ac-nantes.fr www.ia53.ac-nantes.fr Votre dépar tement n n n n 19 Loire Atlantique Vendée Maine-et-Loire Sarthe Mayenne

Votre dépar tement n n n n 20 Sarthe Le département de la Sarthe, compte 557 465 habitants. A la rentrée 2017, la Sarthe scolarise 108 853 élèves et compte 8 réseaux d’édu- cation prioritaire : 4 Réseaux d’Éducation Prioritaire (REP) situés au Mans, à Al- lonnes et à Sablé-sur-Sarthe et 4 REP + au Mans. La part de l’enseignement privé représente environ 20 % des effectifs élèves, comparable au taux national. L’offre de formation est diversifiée et adaptée. Les résultats aux diplômes profes- sionnels sont satisfaisants tout comme ceux au baccalauréat général. Néanmoins les poursuites d’études courtes ou longues après le baccalauréat sont en deçà des capacités des lycéens ; l’ambition des élèves doit être encouragée. Les taux de réussite au DNB sont inférieurs aux moyennes académique et nationale , néan- moins ceux-ci sont honorables en regard des Professions et Catégories Socio- professionnelles (PCS) du département. La DSDEN est particulièrement engagée dans l’évolution des pratiques professionnelles pour améliorer ces résultats. Les partenariats de qualité sont nombreux dans le département tant avec les ins- titutions culturelles, sociales qu’avec les associations sportives. L’Université du Maine représente un atout et les collaborations sont nombreuses et en progres- sion avec plusieurs de ses composantes.

Vous pouvez facilement trouver d’autres informations sur le site de la direction des services départementaux de l’Éducation nationale www.ia72.ac-nantes.fr C’est avec plaisir que je vous accueille dans ce beau département et vous remer- cie d’y apporter vos compétences et votre dynamisme. Jean-Marc MILVILLE L’inspecteur d’académie directeur académique des services de l’Éducation nationale de la Sarthe

Quelques chiffres… (public + privé) 6206 km2 de territoire 557465 habitants (Source INSEE – mars 2017) 108853 élèves 3 bassins 12 circonscriptions 475 écoles 79 collèges 20 lycées généraux, technologiques et polyvalents 10 lycées professionnels et EREA Adresses utiles Direction des services départementaux de l’Éducation nationale de la Sarthe 19 boulevard Paixhans CS 50042 72071 Le Mans CEDEX 9 Tél: 0243615800 Mél: ce. ia72@ac-nantes.fr www.ia72.ac-nantes.fr Votre dépar tement n n n n 21 Loire Atlantique Vendée Maine-et-Loire Sarthe Mayenne

Votre dépar tement n n n n 22 Vendée Bienvenue en Vendée où j’ai le plaisir de vous accueillir pour cette nouvelle année scolaire 2018 - 2019. Vous allez exercer dans un département attractif sur le plan touristique par son littoral, son bocage et son marais. La Vendée est aussi connue pour son dynamisme économique. Elle accueille un tissu entrepreneurial dense, de la petite structure aux entreprises à rayonnement national ou international dans des domaines très divers allant de l’agro-alimentaire à l’industrie nautique. Des premières réussites de l’entrée en maternelle à celles qui sont caractérisées par une certification ou une qualification, nous sommes attentifs à ce que les élèves vendéens bénéficient de parcours, fluides riches d’apprentissages repérés. Pourcela,laconfiancepartagée,laqualitérelationnellesontdesatoutsindéniables . Quel que soit le poste que vous occupez, vous contribuez à la réussite de tous les élèves. Collectivement nous mettons notre savoir-faire au service des élèves et des familles, en portant une attention accrue à ceux qui sont en fragilité. Mes services sont à votre écoute pour vous accueillir, vous conseiller et vous guider dans vos démarches.

L’école est un lieu emblématique, dans lequel nous avons la chance de pouvoir œuvrer. Je sais pouvoir compter sur votre engagement, et je vous en remercie. Je vous souhaite une excellente année scolaire. Anne-Marie BAZZO L’inspectrice d’académie, directrice académique des services de l’Éducation nationale de Vendée

Quelques chiffres… (public + privé) 6720 km2 de territoire 671487 habitants (Source : Base Centre de Pilotage – mars 2017) 124617 élèves 2 bassins (Est et Ouest) 10 circonscriptions + 3 (ASH - IEN Mat. - IEN Adjoint) 533 écoles 66 collèges 23 lycées généraux, technologiques et polyvalents 14 lycées professionnels (dont 1 EREA) Adresses utiles Direction des services départementaux de l’Éducation nationale de la Vendée Cité administrative Travot BP 777 - 85020 La Roche-sur-Yon CEDEX Tél: 0251457200 Mél: ce.ia85@ac-nantes.fr www.ia85.ac-nantes.fr Votre dépar tement n n n n 23 Loire Atlantique Vendée Maine-et-Loire Sarthe Mayenne

n Votre lieu d’enseignement Votre école Vous êtes nommé.e dans une école maternelle, élémentaire ou primaire. L’équipe pédagogique est composée : •  d’un.e directeur de l’école, en charge de l’animation administrative de la structure et de l’organisation des relations avec les parents et la commune ; • des personnels enseignants de l’école ; •  des personnels non-enseignants de l’école (intervenants et personnels de service).

Le conseil d’école Il est présidé par le.la directeur.rice. Il associe des élus municipaux, des ensei- gnants, des représentants élus parmi les parents d’élèves. L’inspecteur.rice de circonscription peut assister aux réunions du conseil d’école. Il vote le règlement intérieur de l’école et le projet d’école ; il est consulté sur toutes les questions touchant à la vie de la structure.

Le conseil des maîtres Il est exclusivement composé du.de la directeur.trice de l’école, de l’ensemble des maîtres affectés à l’école et des remplaçants en poste. C’est l’instance de concertation de l’organisation pédagogique de l’école, de l’enseignement des langues vivantes, des stages de remise à niveau et de l’examen de tous les projets touchant à l’action pédagogique elle-même. Elle est complétée par les conseils de cycle qui réunissent les enseignants d’un même cycle (cycle des apprentissages premiers, des apprentissages fondamentaux, de consolida- tion).

Le conseil de cycle 3 Le conseil de cycle comprend les membres du conseil des maîtres de l’école prévu à l’article D. 411-7 compétents pour le cycle considéré. “Sont en outre membres du conseil du cycle 3 les professeurs exerçant en classe de sixième dans le ou les collèges du secteur de recrutement dont relèvent les élèves de l’école et désignés dans les conditions prévues à l’article R. 421-41-3. ” Le conseil pédagogique du collège fait toute suggestion au chef d’établisse- ment en vue de la désignation par ce dernier des enseignants qui, enseignant en classe de sixième, participeront au conseil du cycle 3 dans les écoles scola- risant les élèves du secteur de recrutement du collège. Les membres du conseil de cycle se concertent régulièrement sur la progres- sion, les acquis et les besoins des élèves.

Lorsqu’une ou plusieurs écoles élémentaires comptent moins de trois classes, il revient à l’IEN chargé.e d’une circonscription du premier degré d’organiser le travail en équipe et la réflexion des maîtres des écoles concernées. Votre lieu d ’enseignement n n n n 24

Votre Établissement, collège ou lycée Le chef d’établissement Le chef d’établissement a la charge éducative, pédagogique, administrative et maté- rielle de l’établissement. Garant de l’unité de la communauté éducative, il s’efforce de fédérer toutes les énergies autour d’un projet commun qu’il anime, en veillant à la cohérence des engagements et des activités de tous.

Les équipes pédagogiques Elles sont constituées par classes, cycles ou disciplines. Elles ont pour mission: -  de favoriser la concertation entre les enseignants en ce qui concerne l’élabo- ration et la mise en œuvre du projet pédagogique, la coordination des ensei- gnements et les méthodes d’enseignement ; - d’assurer le suivi et l’évaluation des élèves ; - d’organiser l’aide au travail personnel ; - d’assurer l’enseignement des programmes de l’Éducation nationale. Les conseils de classe Ils sont présidés par le chef d’établissement ou son représentant et comprennent: - les professeurs de la classe ; - des délégués des élèves de la classe ; -  le responsable de la vie scolaire ; - des délégués des parents d’élèves. Le conseil école-collège Le conseil école-collège est une instance créée par le décret du 24 juillet 2013 qui vise à renforcer la continuité pédagogique entre le 1er et le 2nd degrés en accordant la priorité aux élèves les plus fragiles. Il est composé du directeur de collège et de l’inspecteur de l’Éducation nationale qui en assurent la co-pré- sidence et d’une représentation égale des personnels du collège et des ensei- gnants des écoles du secteur. L’instance se réunit au moins deux fois par an, établit un programme d’actions et un bilan des réalisations. Des commissions chargées de la mise en œuvre de ces actions peuvent être créées. L’OGEC et l’APEL L’organisme de gestion de l’enseignement catholique (OGEC) et l’association de parents d’élèves de l’enseignement libre (APEL) sont des instances communes au 1er et au 2nd degré. (Cf. page 26) Votre lieu d ’enseignement n n n n 25

Ils examinent les questions pédagogiques intéressant la vie de la classe, les mo- dalités d’organisation du travail des élèves. Ils évaluent les résultats scolaires de chaque élève. Ils émettent les propositions d’orientation, mais c’est le chef d’éta- blissement qui prend la décision. Le conseil de discipline Dans les établissements privés sous contrat, la responsabilité de la vie scolaire relève du chef d’établissement. Pour exercer cette responsabilité, il s’appuie plus particulièrement sur le règlement intérieur, texte diffusé à tous les membres de la communauté éducative dans lequel sont définies les règles de fonctionnement de l’établissement, les obligations de chacun et la question des sanctions qui sont traitées par le conseil de discipline.

Le conseil de discipline est présidé par le chef d’établissement et comprend des membres permanents (chef d’établissement, cadre d’éducation, représentants des enseignants, président d’APEL ou son représentant) et des membres de la communauté éducative concernés par le cas examiné (parents, élèves délégués, professeur principal de la classe…). L’Ogec (Organisme de Gestion) L’organisme de gestion a la responsabilité (pour le 1er et le 2nd degrés) de la ges- tion économique, financière et sociale d’un ou plusieurs établissement(s) ; il exerce conformément aux projets de l’établissement, aux orientations de l’autorité de tutelle et aux textes internes à l’Enseignement Catholique. Il contribue à assurer la mise en œuvre matérielle du projet éducatif. Il est l’employeur des personnels de droit privé dans les établissements.

Sa composition habituelle : il est composé de membres bénévoles qui font partie de la communauté éducative. Les membres de droit : dans le conseil d’administration de l’OGEC, à côté des membres élus, se trouvent des membres de droit qui incarnent le rattachement de l’établissement aux structures de l’Enseignement Catholique. En outre, les membres de droit, bénéficiant de l’expérience d’autres établissements, sont d’un précieux concours.

Ces membres de droit sont : - le responsable de la tutelle diocésaine ou congréganiste ; -  le président ou son représentant de l’Union Départementale et, en l’absence de cette dernière, de l’Union Régionale des OGEC affiliée à la FNOGEC ; -  le président ou son représentant désigné par l’APEL de l’établissement. Ces membres de droit sont convoqués à toutes les réunions du conseil et de l’as- semblée.

L’APEL (Association de parents d’élèves de l’enseignement libre) L’Apel agit et s’implique dans la vie de l’école et de l’établissement scolaire. Elle a la responsabilité de représenter les parents, au sein de l’établissement comme auprès des responsables de l’institution scolaire et des pouvoirs publics. Votre lieu d ’enseignement n n n n 26

Le conseil d’établissement Tout établissement est doté d’un conseil d’établissement que préside le chef d’éta- blissement. Il est composé de membres élus ou désignés. Sa composition est adap- tée à la taille de l’établissement mais toutes les composantes de la communauté éducative y sont représentées : président OGEC ; président APEL ; adjoint(s) du chef d‘établissement ; représentants des personnels d’éducation, des personnels enseignants, des personnels administratifs et de service, des parents d’élèves, des élèves, des animateurs en pastorale ; le prêtre référent ; le représentant de la tutelle ; le représentant de l’organisme propriétaire.

L’avis du conseil d’établissement est requis pour définir les orientations de l’établis- sement. Parmi toutes les instances qui participent au pilotage et à l’animation d’un établis- sement, le conseil d’établissement est la seule qui réunisse, sous la responsabilité du chef d’établissement, les représentants de toute la communauté éducative dont il manifeste ainsi concrètement l’existence.

Le conseil d’établissement participe à l’évolution du projet éducatif de l’établisse- ment, à sa relecture et à sa mise en œuvre. Instance consultative, il aborde la totalité des questions touchant à la vie éducative, pédagogique, pastorale et matérielle de l’établissement. Il contribue à l’élaboration du projet d’établissement et du règlement intérieur des élèves, à leur évaluation et à leur actualisation.

Il participe aux orientations et à la conception de la politique prospective de l’établis- sement : ouverture ou fermeture de classes, développement de nouvelles filières, liens avec les autres établissements, etc… Votre lieu d ’enseignement n n n n 27

L’orientation des élèves Les élèves construisent leur orientation tout au long de leur scolarité. Ils sont ac- compagnés dans la construction de leur “Parcours Avenir” par tous les acteurs de la communauté éducative et peuvent aussi s’appuyer sur les services et dispositifs leur permettant de découvrir différents métiers et voies de formation. • Les acteurs : Le chef d’établissement Le chef d’établissement est responsable de la mise en oeuvre du programme d’information et d’orientation de l’établissement, élaboré en concertation avec le CIO du bassin et adopté par le Conseil d’Administration. Il pilote donc la mise en œuvre des actions qui concourent aux “Parcours Avenir” avec l’aide des direc- teurs de CIO et facilite les échanges entre les familles, les jeunes et l’équipe édu- cative. Il préside le conseil de classe et arrête les décisions d’orientation. Il est responsable, avec son équipe, du suivi individuel de ses élèves l’année suivant leur sortie de l’établissement.

Le professeur principal Interlocuteur privilégié des élèves et de leurs parents, il mène les entretiens per- sonnalisés d’orientation en classe de troisième, première et terminale. En liaison avec le Psychologue de l’Éducation nationale, il a pour mission d’accompagner les élèves dans la préparation de leurs choix d’orientation, notamment dans le cadre du “Parcours Avenir”. Les professeurs Ils accompagnent dans le quotidien de la classe l’élève dans la construction de ses parcours éducatifs (et donc celle du parcours avenir). Ils aident l’élève à identifier son parcours de réussite, notamment au sein des conseils de classe. Ils rencontrent les parents d’élèves, examinent avec les familles les résultats, les aptitudes, les éventuelles difficultés de leurs enfants et les aident dans l’élaboration du projet d’orientation.

Le professeur-documentaliste Responsable du Centre de Documentation et d’Information (CDI) de l’établissement, il propose aux élèves de nombreuses ressources documentaires (écrites, numé- riques, multimédias) et les forme à la recherche et l’exploitation des informations. • Les services d’orientation : Les Centres d’Information et d’Orientation (CIO) Le CIO est un service public, gratuit, ouvert à un large public (élèves, étudiants, jeunes en recherche d’insertion professionnelle, adultes en reconversion) qui peut y trouver des ressources documentaires, de l’information sur les formations et les métiers et un conseil individuel en orientation assuré par les PsyEN. Le CIO parti- Votre lieu d ’enseignement n n n n 28

cipe à l’analyse de l’orientation au sein du bassin de formation, à l’animation des échanges et des réflexions entre les partenaires du système éducatif et à la forma- tion des professeurs principaux. Le Service Académique d’Information et d’Orientation (SAIO) Piloté par le chef du SAIO (CSAIO), conseiller du Recteur, le SAIO est chargé de l’orchestration académique de l’orientation et de l’animation des services d’orienta- tion, de l’organisation et de la gestion de l’affectation des élèves à la fin de chaque cycle, de la production d’études, d’enquêtes et d’analyses. Le CSAIO est chargé de la liaison lycée/enseignement supérieur et est également “Délégué régional de l’ONISEP”.

La Délégation régionale de l’ONISEP La DRONISEP élabore des documents régionaux sur les formations et les métiers, et diffuse des publications régionales et nationales auprès des CIO, des établisse- ments, des élèves, des parents et des partenaires économiques. Elle propose des outils pédagogiques et des services en ligne à destination des équipes éducatives en établissement. www.onisep.fr La plate-forme monorientationenligne.fr Pour offrir une information personnalisée sur l’orientation, le ministère de l’Éduca- tion nationale a mis en œuvre avec l’ONISEP une plate-forme nationale de contact, accessible tous les jours (chat, mél et téléphone de 8 h à 20 h) : www.monorientationenligne.fr La Mission d’Insertion des Jeunes de l’Enseignement Catholique (MIJEC) La Mijec propose, en concertation avec la MLDS (Mission de Lutte contre le Décro- chage Scolaire), en direction des élèves décrocheurs, des actions de remobilisation et de qualification par une approche pédagogique individualisée. Ses personnels participent aussi, au sein des établissements, à la prévention des sorties sans qua- lification du système scolaire.

Les personnes référentes MIJEC participent aussi au sein des établissements à la prévention des sorties sans qualification du système scolaire. Les Plates-formes de Suivi et d’Appui aux Décrocheurs (PSAD) Les “plates-formes de suivi et d’appui aux décrocheurs” sont animées par les CIO et placées sous la responsabilité du Conseil régional. Les PSAD réunissent, sur un territoire, tous les partenaires de la formation initiale et les acteurs engagés pour l’insertion des jeunes. L’objectif est de répondre sans délai aux situations des jeunes restés sans solution, afin de les réinscrire dans un parcours de forma- tion et d’insertion sociale et professionnelle.

Pour en savoir plus: www.ac-nantes.fr - rubrique orientation et insertion Votre lieu d ’enseignement n n n n 29

Votre école ou votre établissement dans son territoire Les réseaux pédagogiques: École du socle commun Pour l’élève, cette École s’étend du CP à la classe de 3e . Le parcours qui s’effec- tue dans des lieux scolaires aux fonctionnements différents (écoles, collèges) a cependant une finalité unique : pour tous les élèves, acquérir le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le réseau pédagogique est un moyen d’atteindre cet objectif.

Ce réseau est constitué d’un collège et des écoles primaires qui lui envoient, en flux majoritaire, leurs élèves. Le label “lycée des métiers” Ce label permet d’identifier des pôles de compétences en matière de formation professionnelle, de certification et de coopération avec les entreprises. Il per- met de rendre visible l’offre de formation professionnelle et d’encourager les démarches d’amélioration continue. Le lycée labellisé favorise la fluidité et la per- sonnalisation des parcours en offrant, sur un ensemble cohérent de métiers, une gamme complète de diplômes sous différents statuts. Il met en place un plan d’actions pour prévenir le décrochage et accueillir des jeunes bénéficiant du droit au retour en formation. Par ailleurs le lycée des métiers organise des actions à caractère culturel et favorise l’ouverture internationale. Il facilite l’orientation des jeunes et leur insertion professionnelle. Dans l’académie de Nantes 26 établisse- ments répartis sur les cinq départements sont labellisés. Les campus des métiers et des qualifications Les campus des métiers et des qualifications sont construits autour d’un secteur d’activité d’excellence implanté dans une région. Ils contribuent à soutenir, par la formation, les politiques territoriales de développement économique et social et à faciliter l’insertion des jeunes et des adultes dans l’emploi. Ces écosystèmes as- socient les enseignements secondaires aux enseignements supérieurs, les élèves aux apprentis, la formation initiale à la formation continue, l’école aux entreprises, aux pôles de compétitivité et à la recherche. Dans les Pays de la Loire, deux cam- pus des métiers et des qualifications ont été labellisés, l’un dans le domaine de l’aéronautique et l’autre dans le domaine de la mode.

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Votre environnement professionnel Besoin d’aide pour monter un projet?… Une question à évoquer avec votre hiérarchie?… Un conseil pour diriger vos élèves et leurs familles vers le bon interlocuteur?… • Dans le 1er degré Votre école est située dans un secteur ou réseau d’établissements animé par un chargé de mission qui représente le Directeur Diocésain, veille à l’animation institutionnelle sur ce territoire et à la mise en œuvre des orientations diocé- saines. Il assure cette mission dans un lien privilégié avec les chefs d’établis- sement.

Ce chargé de mission peut à tout moment être sollicité pour une aide dans le cadre de projets ou de demandes d’accompagnement. Il veille, dans un lien avec le chef d’établissement et l’institut supérieur de formation, à apporter un appui lors de vos deux premières années d’exercice. • Dans le 2nd degré La politique des établissements scolaires sous contrat d’association s’inscrit dans le cadre du projet académique, qui lui-même décline, en les adaptant aux caractéristiques de l’académie, les grands objectifs fixés par le ministère. C’est dans le cadre de cette politique d’établissement que vos projets vont trouver toute leur place.

Le projet d’établissement est le document, interne à chaque collège ou lycée, qui formalise la politique de l’établissement, les objectifs poursuivis et les moyens de les atteindre. S’il doit être élaboré en cohérence avec les orienta- tions nationales et académiques, le projet d’établissement se construit véri- tablement à travers une démarche impliquant tous les acteurs de la commu- nauté éducative de l’établissement. Votre premier interlocuteur pour vos projets reste évidemment votre chef d’établissement. Votre lieu d ’enseignement n n n n 31

• Pour enrichir votre enseignement L’action culturelle Vous souhaitez enrichir la dimension culturelle de votre discipline, contribuer à l’enseignement de l’histoire des arts ou bien développer la capacité d’expres- sion ou de création des élèves ? La Délégation Académique à l’Action Culturelle (DAAC) est à votre service. Pour en savoir plus : www.ac-nantes.fr rubrique espace pédagogique – action éducative et pédagogie - éducation artistique et culturelle. Contact: ce.daac@ac-nantes.fr Les relations et échanges européens et internationaux En matière de programmes européens et internationaux, vous trouverez les réponses à vos questions et l’accompagnement nécessaire auprès de la Délé- gation Académique aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopé- ration (DAREIC).

Pour en savoir plus : www.ac-nantes.fr rubrique espace pédagogique – action éducative et pédagogie - action internationale. Contact: ce.dareic@ac-nantes.fr Les innovations et les expérimentations Vous souhaitez, en équipe pédagogique, créer ou tester de nouvelles organisations pour mieux faire réussir les élèves ? Le Conseiller Académique Recherche-Développement, Innovation et Expérimenta- tion (CARDIE) a pour mission de vous accompagner dans votre démarche. Pour en savoir plus: www.ac-nantes.fr rubrique espace pédagogique - action édu- cative et pédagogie - innovation, expérimentation Contact: ce.cardie@ac-nantes.fr Le numérique Vous souhaitez développer tout le potentiel offert par le numérique pour re- nouveler votre enseignement, faire connaitre et mutualiser vos pratiques pro- fessionnelles innovantes dans ce domaine ?

La Délégation Académique au Numérique (DAN) est votre interlocuteur privilégié. Pour en savoir plus : www.ac-nantes.fr rubrique espace pédagogique - action éducative et pédagogie - numérique et enseignement. Contact: ce.dan@ac-nantes.fr Le travail sur les médias Vous souhaitez engager un travail sur les médias avec vos élèves ? Le délégué aca- démique aux médias d’information vous apporte les conseils dont vous avez besoin. Pour en savoir plus : www.ac-nantes.fr rubrique espace pédagogique - dossiers, dispositifs et enseignements transversaux - éducation aux médias (CLÉMI) Contact: clemi@ac-nantes.fr Votre lieu d ’enseignement n n n n 32

Les Inspecteurs pédagogiques du second degré Les Inspecteurs d’Académie, Inspecteurs Pédagogiques Régionaux (IA-IPR) Les IA-IPR interviennent dans les collèges et les lycées. Ils sont vos référents pédagogiques et vous accompagnent dans votre carrière en liaison avec votre chef d’établissement. Vous souhaitez monter un projet dans votre établisse- ment, expérimenter des pratiques pédagogiques innovantes, évoluer dans votre carrière ou, tout simplement, vous vous interrogez sur certaines pra- tiques pédagogiques : les IA-IPR sont là pour vous accompagner. C’est dans cet esprit d’ac- compagnement des ensei- gnants que sont conçues les visites-conseil qui visent à suivre l’évolution de vos pratiques pédago- giques et celles des équipes de votre établissement. Il pourra y être question des enseignements dispensés, de la pratique profession- nelle de chacun. En amont de ces visites il peut vous être demandé, à vous et à l’équipe pédagogique, de préparer des documents pédagogiques ou des élé- ments d’analyse qui serviront de support à la visite individuelle et/ou à la réu- nion d’équipe.

De manière transversale et commune à toutes les disciplines, les IA-IPR donnent une place importante à l’évaluation, à la manière dont les enseigne- ments contribuent, au sein de l’établissement, à la construction des compé- tences des élèves et à leur réussite. Ils ont défini des focales communes sur lesquelles s’appuie l’accompagnement individuel et collectif. Les IA-IPR sont à votre écoute. Vous pouvez les contacter par courrier élec- tronique. Vous trouverez sur le site académique les adresses électroniques individuelles des inspecteurs. Pour les questions générales vous pouvez aussi utiliser l’adresse du secrétariat des IA-IPR : ce.ipr@ac-nantes.fr Votre lieu d ’enseignement n n n n 33

Les inspecteurs de l’Éducation nationale du 2nd degré Les inspecteurs de l’Éducation nationale de l’enseignement technique et de l’enseignement général (IEN ET-EG) interviennent dans les établissements de la voie professionnelle (lycées professionnels, SEP, CFA, EREA, SEGPA). Ils ont vocation à vous accompagner dans votre pratique pédagogique. Dans chaque lycée professionnel, un inspecteur de vos valences pour l’ensei- gnement général ou de votre domaine de spécialité pour l’enseignement pro- fessionnel, vous accompagne au cours de votre carrière.

Dans le cadre du PPCR, les rendez-vous de carrière sont d’abord des temps dé- diés pour porter un regard sur votre période professionnelle écoulée et appré- cier votre valeur professionnelle en vue de l’avancement de votre carrière. Des temps d’accompagnement individuel ou collectif participeront aussi à votre évolution. Les IEN ET-EG élaborent, avec la participation de professeurs et de directeurs délégués aux formations professionnelles et technologiques (DDFPT), des res- sources pédagogiques : guide “Période de Formation en Milieu Profession- nel”, lettres de rentrée, repères pédagogiques, etc. Les IEN ET-EG participent à l’élaboration du plan de formation initiale et conti- nue des enseignants. Depuis quatre ans, un plan académique de formation des IEN ET-EG privilégie des axes transversaux en lien avec l’évolution de la voie professionnelle.

Les inspecteurs interviennent également dans des formations de proximité à caractère disciplinaire ou thématique. De nombreuses ressources sont mises en ligne sur le site académique rénové. Enfin les IEN ET-EG veillent au bon déroulement des examens, que ce soit pour le contrôle en cours de formation ou pour les épreuves ponctuelles terminales. Par ailleurs les inspecteurs de l’information et de l’orientation (IEN IO) as- surent, entre autres, leur mission de conseillers techniques auprès du direc- teur académique des services de l’Éducation nationale. Les IEN ET-EG-IO de l’académie de Nantes sont à votre écoute. Vous pouvez les contacter par courrier électronique. Vous trouverez sur le site académique leurs adresses mél ; vous pouvez également utiliser l’adresse du secrétariat des IEN : ce.ien@ac-nantes.fr Votre lieu d ’enseignement n n n n 34

Votre sésame L’accès à l’ensemble de vos services numériques se fait grâce à une com- binaison identifiant / mot de passe qui vous est attribué en même temps que votre adresse électronique lors de votre arrivée dans l’académie. Vous le recevrez par courrier dans votre établissement ou votre école. Pour des raisons de sécurité, vous êtes invité(e) à changer immédiatement le mot de passe par défaut qui vous est communiqué.

Vos services numériques Une charte académique régit l’usage du système d’information par les personnels de l’académie de Nantes, et définit les règles d’usage et de sécurité que l’institution et l’utilisateur s’engagent à respecter ainsi que les droits et devoirs de chacun. Votre lieu d ’enseignement n n n n 35 Suivez l’actualité de l’académie sur : www.ac-nantes.fr et sur les réseaux sociaux : Twitter et Facebook

Portail académique Présente l’académie, ses institutions et les établissements, la politique académique, des informations pratiques liées à la scolarité (inscriptions, orientation, examens, dates des congés…) ainsi que des dossiers d’actualité. www.ac-nantes.fr Portails départementaux Constituent les déclinaisons départementales du portail académique : présentation de la politique des directions des services départementaux de l’Éducation nationale, des écoles, informations pratiques liées à la scolarité. Espace pédagogique Propose une base de 9 000 ressources pédagogiques labellisées (1er et 2nd degrés) ainsi que des informations institutionnelles disciplinaires et transversales.

Le portail métier Offre un accès à : • l’ensemble de vos ressources regroupées sous quatre entrées : - ressources humaines ; - informatique et sécurité ; - ressources métier ; - espace syndical. •  l’ensemble des applications (messagerie, transfert et partage de fichiers, assistance, etc.) ; •  des flux d’informations et de ressources pédagogiques proposées par les services académiques et départementaux.

e-lyco, l’ENT du 2nd degré Tous les collèges et lycées publics de l’académie disposent du même environnement numérique de travail (ENT). Projet partenarial avec le Conseil régional et les cinq Conseils départementaux du territoire des Pays de la Loire. www.e-lyco.fr e-primo, l’ENT du 1er degré L’ENT e-primo est déployé dans 220 écoles de l’académie de Nantes. www.e-primo.fr Votre lieu d ’enseignement n n n n 36

n Votre carrière et votre vie professionnelle Vos droits et vos devoirs En tant que personnel de l’Éducation nationale, vous avez le statut d’agent de la fonction publique (loi du 13 juillet 1983). Vos droits et devoirs •  En tant que fonctionnaire, vous bénéficiez de droits fondamentaux (rémuné- ration après service fait, droit aux congés, droit syndical et droit de grève, droit à la protection juridique, etc.). •  En tant que fonctionnaire, vous devez respecter un ensemble d’obligations correspondant à la déontologie du service public (obéissance hiérarchique, neutralité, devoir de réserve).

Votre prise de fonction Dès votre nomination, contactez votre supérieur hiérarchique : - l’inspecteur de l’Éducation nationale (IEN) de la circonscription; - le chef d’établissement ou de service. Le jour de votre prise de fonction, pour ne pas occasionner de retard dans la prise en charge de votre traitement, vous devez accomplir plusieurs formalités : - signer un procès-verbal d’installation ; -  remplir une notice individuelle de gestion administrative et financière remise par votre IEN ou votre établissement ; - fournir l’original d’un RIB (sauf si vous êtes muté à l’intérieur de l’académie); -  fournir une photocopie du livret de famille et les certificats de scolarité des enfants de 16 à 20 ans, ainsi que l’attestation de la CAF libellée à votre nouvelle adresse.

En cas de difficulté, adressez-vous à votre supérieur hiérarchique. En cas de changement de résidence Vous trouverez également sur le site service-public.fr toutes les informations sur les diverses démarches que vous devrez accomplir suite à votre changement de résidence. Le site internet vous permet en quelques clics de déclarer aux orga- nismes publics votre changement de résidence principale et celui des personnes emménageant avec vous.

En tant que membre du service public d’Éducation, vous devez adopter en toute circonstance un comportement exemplaire. Votre lieu d ’enseignement n n n n 37

Vous former tout au long de votre vie professionnelle Le droit à la formation continue est reconnu à tous les personnels qui peuvent demander à participer à des actions de formation proposées dans le cadre de : - l’adaptation à l’emploi après recrutement ; - la préparation aux concours internes et examens professionnels ; - les actions en vue d’une formation personnelle ; - les actions en vue d’une formation d’équipe. Certaines évolutions professionnelles peuvent rendre obligatoire la participation à des formations.

La formation professionnelle tout au long de la carrière d’enseignant est égale- ment un devoir. Dans le référentiel de compétences des maitres (B.O. n° 30 de juillet 2013), la compétence 14 invite à “S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel”. Le chef d’établissement est le responsable de la professionnalisation et de la for- mation des enseignants de son établissement. Il élabore un plan de formation d’établissement, notamment avec des moyens fournis par Formiris. Dans le 1er degré, les moyens et la politique de formation sont toutefois généralement mu- tualisés à l’échelle départementale-diocésaine. Formiris est l’organisme chargé par convention avec le Ministère de l’Éducation nationale de la gestion des moyens et de la politique globale de formation des établissements de l’enseignement privé sous contrat. Constitué en fédération de 13 associations territoriales, Formiris est un organisme national de l’enseigne- ment catholique sous contrat. Les établissements privés sous contrat hors ensei- gnement catholique adhèrent librement à Formiris. Dans l’Académie de Nantes, votre interlocuteur formation est Formiris Pays de la Loire.

Formiris Pays de la Loire vous propose différents services pour vous accompa- gner dans vos démarches de formation : analyse des besoins, conseil et accom- pagnement de projets individuels/collectifs, offre de formation, financement de la formation… Différents dispositifs et modalités, différentes sources de financement sont à votre disposition pour répondre à vos besoins de formation et de professionnalisation. À noter que le départ en formation de l’enseignant, validé par le chef d’établisse- ment, est soumis à l’accord de l’autorité académique : DASEN du département dans le 1er degré, Rectorat dans le 2nd degré.

Retrouvez l’ensemble des informations sur les services proposés sur le site : www.formiris-pdl.formiris.org Une équipe d’assistants, de gestionnaires et de conseillers en formation est à votre disposition pour vous accompagner dans vos réflexions et démarches. Les Votre carrière et votre v ie professionnelle n n n n 38

Parcours Professionnels, Carrières et Rémunérations (PPCR) Les mesures du protocole parcours professionnels, carrières et rémunérations se traduisent en termes d’amélioration de la rémunération et du déroulement de la carrière. Le déploiement des mesures salariales a commencé au 1er janvier 2017. La réor- ganisation des carrières a débuté au 1er septembre 2017. Vous trouvez toutes les informations relatives à ces aspects du protocole sur le site du ministère www. education.gouv.fr.

De nouvelles modalités d’évaluation Cette réforme confère à l’évaluation un rôle formatif prépondérant en mettant en avant que tout professeur bénéficie d’un accompagnement continu dans son par- cours professionnel. Cet accompagnement peut être individuel ou collectif et ré- pond soit à une demande des personnels soit à une initiative de l’administration. Dans cette logique formative, l’évaluation s’accompagne de conseils de l’inspec- teur ou de l’inspectrice et du chef ou de la cheffe d’établissement. C’est à la fois dans cette logique et dans celle de la reconnaissance de la valeur professionnelle (dimension sommative de l’évaluation) que sont mis en place à compter de l’année scolaire 2017-2018 les “rendez-vous de carrière”. Trois “rendez-vous de carrière”… Au nombre de trois dans la carrière, ces “rendez-vous” comprennent pour celles et ceux qui sont affecté.e.s dans un établissement scolaire, une inspection, un entretien avec l’inspecteur ou l’inspectrice qui a conduit l’inspection et un entre- tien avec le chef ou la cheffe d’établissement. Ils conduisent à des opérations d’avancement de carrière.

Pour le premier “rendez-vous” l’enseignant ou l’enseignante concerné.e est dans la deuxième année du 6e échelon de la classe normale (situation appréciée au 31 août de l’année scolaire en cours). Pour le deuxième “rendez-vous” l’enseignant ou l’enseignante concerné.e justifie d’une ancienneté comprise entre 18 et 30 mois dans le 8e échelon de la classe nor- male (situation appréciée au 31 août de l’année scolaire en cours). S’agissant du troisième “rendez-vous”, il concerne les enseignant.e.s dans la deu- xième année du 9e échelon de la classe normale (situation appréciée au 31 août de l’année scolaire en cours).

Il est à noter que les adjoints d’enseignement bénéficieront de deux rendez-vous de carrière aux 6e et 8e échelons. Votre carrière et votre v ie professionnelle n n n n 39

…sur lesquels s’appuient des opérations d’avancement Sur le fondement des évaluations réalisées lors des deux premiers “rendez-vous de carrière”, il est attribué après avis de la commission administrative compé- tente des bonifications d’ancienneté d’un an à hauteur de 30 % de l’effectif des enseignant.e.s concerné.e.s par ces “rendez-vous de carrière”. Sur les fondements des évaluations réalisées lors du troisième “rendez-vous” seront arrêtés, après avis des commissions paritaires compétentes, les tableaux d’avancement à la hors classe.

Une évaluation professionnelle objectivée L’appréciation de la valeur professionnelle de l’enseignant.e qui sera portée lors du “rendez-vous de carrière” s’appuie sur une grille d’analyse commune décli- née en fonction des situations d’exercice de son activité professionnelle par l’enseignant.e. Issue du référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation, cette grille permet de clarifier les attendus de l’institution en termes d’évaluation professionnelle tout au long de la carrière. Connaissant ainsi les objets sur lesquels ils seront évalués, les personnels sont plus en capacité de déployer les moyens et les stratégies nécessaires pour orienter leur pratique dans le sens attendu.

Votre carrière et votre v ie professionnelle n n n n 40

La gestion de votre carrière Dans l’académie de Nantes, la gestion administrative et financière de votre dos- sier est réalisée par le même gestionnaire. Vous avez donc un interlocuteur unique pour toutes vos questions, qu’elles concernent votre traitement ou l’actualisation de votre dossier de carrière. Vous êtes: Votre contact SAGEPP: Enseignant 1er degré Loire-Atlantique ce.sagepp44@ac-nantes.fr Maine-et-Loire ce.sagepp49@ac-nantes.fr Mayenne ce.sagepp53@ac-nantes.fr Sarthe ce.sagepp72@ac-nantes.fr Vendée ce.sagepp85@ac-nantes.fr Suppléant d’académie ce.sagepp-supple@ac-nantes.fr Vous êtes: Votre contact: Enseignant 2nd degré La Division de l’Enseigne- ment Privé (DEP) au rectorat ce.dep@ac-nantes.fr Votre carrière et votre v ie professionnelle n n n n 41

Votre traitement, vos prestations et remboursements de frais Votre traitement Pour que la prise en charge de votre traitement s’effectue dans les meilleures condi- tions, veillez à compléter immédiatement le dossier qui vous est remis par le secré- tariat de l’établissement ou de la circonscription lors de votre prise de fonction. Comment percevoir le supplément familial? Outre une photocopie de votre livret de famille et un certificat de scolarité pour les enfants ayant plus de 16 ans, vous devrez fournir, selon votre situation, cer- tains documents (www.ac-nantes.fr - personnels et recrutement - rubrique guide des personnels/supplément familial).

Pour contacter le gestionnaire de votre dossier Enseignant du 1er degré : Contactez votre gestionnaire au SAGEPP www.ac-nantes.fr (annuaire du rectorat) Enseignant du 2nd degré : Connectez-vous à ETNA (l’Espace de Travail Numérique Académique) et à votre vue métier pour accéder au service en ligne I-professionnel. Vous pouvez égalemment vous connecter directement à l’adresse : htpps:// bv.ac-nantes.fr/iprofessionnel/ Important! Votre interlocuteur privilégié est votre chef d’établissement.

Votre carrière et votre v ie professionnelle n n n n 42

Vous avez besoin d’aide… La direction des ressources humaines et le réseau académique d’aide aux per- sonnels vous proposent un accueil, une écoute ou un accompagnement dans le respect d’une totale confidentialité. Vous avez des problèmes d’ordre financier? Vous recherchez une aide sociale? Le service social Les assistants sociaux des personnels interviennent dans les domaines suivants: - économique (aide financière et conseil budgétaire) ; - professionnel (favoriser l’insertion professionnelle) ; - familial (rupture familiale, logement…) ; - de la santé (congés spéciaux, handicap…) ; - de l’information.

Les assistants sociaux ont un rôle d’accueil, d’écoute, d’accompagnement, de suivi social et de médiation. Ils sont tenus au secret professionnel. Ils reçoivent sur ren- dez-vous mais peuvent aussi se rendre à domicile. L’action sociale Elle vise à améliorer les conditions de vie des agents de l’Éducation nationale et de leurs familles, notamment dans les domaines d’intervention suivants : - les aides financières ; - l’aide aux études des enfants ; - l’installation et le logement ; - les loisirs et la culture ; - la garde d’enfants de moins de 6 ans ; - les enfants handicapés ; - la subvention repas.

Pour plus d’information : www.ac-nantes.fr rubrique : Personnels et recrutement/ Tous personnels/Action sociale Vous avez des problèmes de santé? Le service médical Le médecin de prévention (médecin du travail) contribue à promouvoir la santé des personnels par la surveillance médicale des agents. Il répond à votre demande pour tous les problèmes de santé susceptibles d’avoir des retentissements pro- fessionnels. Il sollicite les aménagements de poste de travail et assure le suivi des personnels handicapés. Il est en relation avec les comités médicaux et émet un avis médical pour les demandes de congés spéciaux, de mutation, etc. Le correspondant handicap académique (correspondant-handicap@ac-nantes.fr) est également susceptible d’apporter, aux personnels en situation de handicap, des informations sur leurs droits et sur les possibilités qui leur sont offertes dans l’académie.

Votre carrière et votre v ie professionnelle n n n n 43

Vous avez un problème d’ordre juridique? Vous devez vous adresser à votre supérieur hiérarchique direct qui prendra l’at- tache du service concerné. Vous souhaitez être accompagné dans votre évolution professionnelle ? Vous pouvez demander un entretien à un interlocuteur en charge de la gestion des ressources humaines : - en premier lieu, sur votre terrain d’exercice, votre chef d’établissement ; -  en second lieu la Division de l’Enseignement Privé (DEP) du rectorat (T 02 40 14 63 50) ; - dans chaque Direction diocésaine, un responsable de la gestion des res- sources humaines peut également vous accueillir.

Au niveau de Formiris, les projets d’évolution professionnelle étant souvent me- nés en lien avec une formation, les conseillers en formation peuvent également vous accompagner dans votre réflexion et vos démarches : - l’analyse de votre parcours professionnel ; -  la clarification des éventuelles difficultés rencontrées dans l’exercice de vos fonctions ; -  l’aide à la formulation de vos projets, des moyens et solutions de mise en œuvre ; - l’accompagnement dans les démarches lorsqu’elles relèvent de la formation. L’ensemble des informations sur les services proposés dans ce domaine par Formiris Pays de la Loire figure sur le site : www.formiris-pdl.formiris.org à la rubrique “Évoluer dans son parcours professionnel” Votre carrière et votre v ie professionnelle n n n n 44

Vous cherchez des informations sur votre retraite • Sur le site Alexandrie du Rectorat de l’Académie de Nantes : Possibilité de prendre connaissance de la circulaire sur la cessation d’acti- vité des maîtres de l’enseignement privé (transmise aux établissements courant septembre). • Pour connaître le nombre de trimestres acquis au cours de la carrière : Caisse d’Assurance Retraite et de la Santé au Travail (CARSAT) 2 Place de Bretagne 44932 Nantes cedex 9 (Numéro unique : 39.60 ou www.carsat-pl.fr) •  Pour tous renseignements concernant la retraite et le RETREP, contactez le se- crétariat de la Division de l’Enseignement Privé qui vous mettra en relation avec le gestionnaire : T 02 40 14 63 50 ce.dep@ac-nantes.fr Retrouvez les coordonnées de vos inter- locuteurs en consultant le site académique: www.ac-nantes.fr rubrique “personnels et recrutement” Votre carrière et votre v ie professionnelle n n n n 45

n Glossaire APEL : Association de Parents d’élèves de l’Enseignement Libre CAAC : Commission d’Accueil et d’Accord Collégial CAEEC : Comité Académique de l’Enseignement Catholique CARDIE :  Cellule Académique Recherche-Développement, Innovation et Expéri- mentation CDI : Centre de Documentation et d’Information CFA : Centre de Formation d’Apprentis CIO : Centre d’Information et d’Orientation CLEE: Comité Local Éducation-Économie CLEMI : Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information CODIEC : COmité DIocésain de l’Enseignement Catholique CPC : Conseiller Pédagogique de Circonscription CPE : Conseiller Principal d’Éducation CSAIO : Chef du Service Académique d’Information et d’Orientation CVL : Conseil de la Vie Lycéenne DAAC : Délégation Académique à l’Action Culturelle DAEP : Délégation à l’Action Éducative et à la Pédagogie DAFPIC :  Délégation Académique à la Formation Professionnelle Initiale et Conti- nue DAN : Délégation Académique au Numérique DAREIC :  Délégation Académique aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération DDEC : Direction Diocésaine de l’Enseignement Catholique DDFPT : Directeur Délégué aux Formations Professionnelles et Technologiques DEP : Division de l’Enseignement Privé DGH : Dotation Globale Horaire DNB : Diplôme National du Brevet DRH : Direction des Ressources Humaines ENT : Environnement Numérique de Travail Glossaire n n n n 46

EPS : Éducation Physique et Sportive EREA : Établissement Régional d’Enseignement Adapté ESPE : École Supérieure du Professorat et de l’Éducation ETNA : Espace de Travail Numérique Académique FOQUALE : FOrmation QUALification Emploi FNOGEC :  Fédération Nationale des Organismes de Gestion des établissements de l’Enseignement Catholique IA - DASEN :  Inspecteur d’Académie - Directeur Académique des Services de l’Éducation Nationale IA-IPR : Inspecteur d’Académie - Inspecteur Pédagogique Régional IEN : Inspecteur de l’Éducation Nationale IEN ASH :  Inspecteur de l’Éducation Nationale chargé de l’Adaptation scolaire et la Scolarisation des élèves en situation de Handicap IEN-EG : Inspecteur de l’Éducation Nationale chargé de l’Enseignement Général IEN-ET :  Inspecteur de l’Éducation Nationale chargé de l’Enseignement Technique IEN-IO :  Inspecteur de l’Éducation Nationale chargé de l’Information et de l’Orientation JDC : Journée Défense et Citoyenneté MIJEC : Mission d’Insertion des Jeunes de l’Enseignement Catholique MLDS : Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire OGEC : Organisme de Gestion de l’Enseignement Catholique ONISEP : Office National d’Information Sur les Enseignements et les Professions PPCR : Parcours Professionnels, Carrières et Rémunérations PSAD : Plate-forme de Suivi et d’Appui aux Décrocheurs REP : Réseau d’Éducation Prioritaire SAAR : Service d’Accueil et d’Aide au Recrutement SAGEPP : Service Académique de GEstion des Personnels du Privé SAIO : Service Académique d’Information et d’Orientation SEGPA : Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté SPRO : Service Public Régional de l’Orientation TICE :  Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement URADEL :  Union Régionale des Associations Diocésaines de l’Enseignement Libre Glossaire n n n n 47

Victime d’un usage malveillant du numérique ? (propos injurieux, usurpation d’identité, diffusion sans autorisation...) “Numérique responsable” assistance.ac-nantes.fr Pour signaler des problèmes de sécurité, des usages malveillants... Pour les personnels de l’académie victimes d’un usage malveillant du numérique

Notes n n n n 49

Ce guide d’accueil 2018-2019 est également téléchargeable à l’adresse suivante: alexandrie.ac-nantes.fr Rectorat de l’académie de Nantes BP 72616 - 44326 Nantes CEDEX 3 T 0240373737 - F 0240373700 www.ac-nantes.fr

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MGEN,Mutuelle Générale de l’Éducation Nationale,n°775 685 399,MGENVie, n°441 922 002,MGEN Filia,n°440 363 588,mutuelles soumises aux dispositions du livre II du code de la Mutualité - MGEN Action sanitaire et sociale, n°441 921 913, MGEN Centres de santé, n°477 901 714, mutuelles soumises aux dispositions du livre III du code de la Mutualité. J’AI CHOISI MGEN MA SANTÉ, C’EST SÉRIEUX. FLORIA GUEÏ CHAMPIONNE D’EUROPE DU 400M Floria Gueï et 4 millions de personnes ont choisi MGEN pour la confiance, la solidarité, l’accès aux soins de qualité et le haut niveau de prévoyance.

MUTUELLE SANTÉ - PRÉVOYANCE www.antigel.agency - 00996 - Novembre 2017 - © Hervé THOUROUDE - Ce document est non contractuel

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