Guide de choix de cours 2018-2019 - École Paul-Hubert 250, boulevard Arthur-Buies Ouest Rimouski (Québec) G5L 7A7

 
Guide de choix de cours 2018-2019 - École Paul-Hubert 250, boulevard Arthur-Buies Ouest Rimouski (Québec) G5L 7A7
École Paul-Hubert
250, boulevard Arthur-Buies Ouest
Rimouski (Québec) G5L 7A7

Guide de choix de cours
                    2018-2019
Guide de choix de cours 2018-2019 - École Paul-Hubert 250, boulevard Arthur-Buies Ouest Rimouski (Québec) G5L 7A7
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École Paul-Hubert

                                 À L’INTENTION DES ÉLÈVES,

               DES PARENTS ET DES MEMBRES DU PERSONNEL DE L’ÉCOLE

L’équipe école vous présente le Guide de choix de cours 2018-2019.

Ce document contient nombre d’informations, dont les critères de passage du 1er cycle vers le 2e cycle
du secondaire, les parcours de formation, les grilles-matières pour les différents cheminements, ainsi
que le contenu de chacune des matières et des conditions pour y accéder.

Afin d’aider à faire les meilleurs choix, je vous suggère de consulter le présent guide et de ne pas
hésiter à aller poser des questions à vos enseignantes ou enseignants, à un conseiller ou conseillère
d’orientation ainsi qu’au personnel de direction. Je vous invite également à discuter avec vos parents
et vos amis des choix que vous envisagez pour la prochaine année scolaire.

Bonne réflexion et bon choix de cours.

Le directeur de l’école Paul-Hubert

Yann Normand

Coordonnées des personnes-ressources : (418) 724-3439

Geneviève Demers, poste 1122           Simon Côté                    Brigitte Côté
Conseillère d’orientation              Responsable concentration     Directrice adjointe, 3e sec.
Poste 1122 (local C-203)               artistique et sportive        Poste 2030
                                       Poste 2012
Caroline Desrosiers                                                  Martine Lévesque
Conseillère d’orientation                                            Directrice adjointe, 4e sec.
Poste 1126 (local C-185)                                             Poste 2040

Mireille Pineault,                                                   Julie Bujold
Conseillère d’orientation                                            Directrice adjointe, 5e sec.
Poste 2024 (local B-104)                                             Poste 2050

Josianne Richard
Conseillère d’orientation
Poste 2023 (local B-104)
Guide de choix de cours 2018-2019 - École Paul-Hubert 250, boulevard Arthur-Buies Ouest Rimouski (Québec) G5L 7A7
École Paul-Hubert                                                                                                      Guide de choix de cours 2018-2019

                                                                TABLE DES MATIÈRES
TROISIÈME SECONDAIRE .............................................................................................................................................................. 6
CRITÈRES DE PASSAGE DU PREMIER CYCLE AU SECOND CYCLE DU SECONDAIRE .............................................. 6
LES PARCOURS DE FORMATION ................................................................................................................................................... 7
PARCOURS DE FORMATION GÉNÉRALE (PFG) ET GÉNÉRALE APPLIQUÉE (PFGA).................................................... 8
PROGRAMMES PARTICULIERS ........................................................................................................................................................ 9
PROGRAMME DE SOUTIEN À LA RÉUSSITE (PSR) ................................................................................................................. 9
GROUPE D’EXPLORATION PROFESSIONNELLE (GEP) ......................................................................................................... 10
CHEMINEMENTS POSSIBLES APRÈS ......................................................................................................................................... 11
GROUPE D’EXPLORATION PROFESSIONNELLE (GEP) .......................................................................................................... 11
PROGRAMME D’ÉDUCATION INTERMÉDIAIRE DE TROISIÈME SECONDAIRE (P.E.I) ........................................ 12
CONCENTRATION ARTISTIQUE OU SPORTIVE (CASL) VOLET LOCAL ..................................................................... 13
LISTE DES DISCIPLINES DE LA CONCENTRATION ARTISTIQUE OU SPORTIVE ET LE SPORT-ÉTUDES 15
CONCENTRATION ARTISTIQUE OU SPORTIVE (CASR) VOLET RÉGIONAL ............................................................ 16
LES CONCEPTS DES PROGRAMMES DE ST ET D’ATS .......................................................................................................... 19
TROISIÈME SECONDAIRE ............................................................................................................................................................. 19
QUATRIÈME SECONDAIRE ........................................................................................................................................................... 22
NORMES D’ACCUEIL ET CRITÈRES DE PROMOTION .......................................................................................................... 22
SANCTION DES ÉTUDES ................................................................................................................................................................ 22
LES PARCOURS DE FORMATION ................................................................................................................................................. 23
PARCOURS DE FORMATION GÉNÉRALE (PFG) ET GÉNÉRALE APPLIQUÉE (PFGA).................................................. 24
PROGRAMMES PARTICULIERS ...................................................................................................................................................... 25
PROGRAMME DE SOUTIEN À LA RÉUSSITE (PSR) ............................................................................................................... 25
GROUPE D’EXPLORATION PROFESSIONNELLE (GEP) ......................................................................................................... 26
CHEMINEMENTS POSSIBLES APRÈS ........................................................................................................................................ 27
GROUPE D’EXPLORATION PROFESSIONNELLE (GEP) ......................................................................................................... 27
PROGRAMME D’ÉDUCATION INTERMÉDIAIRE ..................................................................................................................... 28
DE QUATRIÈME SECONDAIRE (P.E.I)........................................................................................................................................ 28
CONCENTRATION ARTISTIQUE OU SPORTIVE (CASL) ................................................................................................... 29
VOLET LOCAL ....................................................................................................................................................................................... 29
CONCENTRATION ARTISTIQUE OU SPORTIVE (CASR) ................................................................................................... 30
VOLET RÉGIONAL .............................................................................................................................................................................. 30
LES CONCEPTS DES PROGRAMMES ST, STE, ATS & SE ................................................................................................... 31
QUATRIÈME SECONDAIRE ............................................................................................................................................................ 31
CINQUIÈME SECONDAIRE ........................................................................................................................................................... 34
NORMES D’ACCUEIL ET CRITÈRES DE PROMOTION .......................................................................................................... 34
SANCTION DES ÉTUDES ................................................................................................................................................................ 34
PARCOURS DE FORMATION GÉNÉRALE (PFG) ....................................................................................................................... 35
PROGRAMMES PARTICULIERS ...................................................................................................................................................... 36
PROGRAMME DE SOUTIEN À LA RÉUSSITE (PSR) ............................................................................................................... 36
PROGRAMME D’ÉDUCATION INTERMÉDIAIRE ..................................................................................................................... 37

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École Paul-Hubert                                                                                                        Guide de choix de cours 2018-2019
DE CINQUIÈME SECONDAIRE (P.E.I) ........................................................................................................................................ 37
CONCENTRATION ARTISTIQUE OU SPORTIVE (CASL) ................................................................................................... 38
VOLET LOCAL ....................................................................................................................................................................................... 38
CONCENTRATION ARTISTIQUE OU SPORTIVE (CASR) ................................................................................................... 39
VOLET RÉGIONAL .............................................................................................................................................................................. 39
ANNEXES ............................................................................................................................................................................................... 40
SYSTÈME SCOLAIRE DU QUÉBEC ............................................................................................................................................... 41
CONDITIONS POUR L’OBTENTION ........................................................................................................................................... 42
DU DIPLÔME D’ÉTUDES SECONDAIRES ................................................................................................................................... 42
EXIGENCES POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME D’ÉTUDES SECONDAIRES .............................................................. 42
CONDITIONS D’ADMISSION AUX ÉTUDES POSTSECONDAIRES ............................................................................... 43
RELEVÉ DES APPRENTISSAGES ................................................................................................................................................... 44
NOTES EXPLICATIVES .................................................................................................................................................................... 45
CONCENTRATIONS OFFERTES AU PAUL-HUBERT .............................................................................................................. 46
VOLET LOCAL ....................................................................................................................................................................................... 46
COMÉDIE MUSICALE ........................................................................................................................................................................ 46
ARTS PLASTIQUES ........................................................................................................................................................................... 46
VOLLEYBALL.......................................................................................................................................................................................... 47
CONCENTRATIONS OFFERTES AU PAUL-HUBERT .............................................................................................................. 48
VOLET RÉGIONAL .............................................................................................................................................................................. 48
HARMONIE (MUAR) ........................................................................................................................................................................... 48
BASKETBALL ......................................................................................................................................................................................... 48
COÛT DES PROGRAMMES ADMINISTRÉS PAR L’ÉCOLE .................................................................................................... 49
CHOISIR SA SÉQUENCE MATHÉMATIQUE ........................................................................................................................... 50
POUR UN CHOIX ÉCLAIRÉ .............................................................................................................................................................. 51
LISTE DES PRÉALABLES AU COLLÉGIAL.................................................................................................................................. 51
DESCRIPTION DES COURS OPTIONNELS ............................................................................................................................... 55
ANGLAIS CINÉMA (AN54C) ........................................................................................................................................................... 55
ANGLAIS ENRICHED (AN36) (AN46) (AN56) ......................................................................................................................... 55
ART CINÉMATOGRAPHIQUE (AC54) .......................................................................................................................................... 55
ARTS PLASTIQUES (AP34) ............................................................................................................................................................. 56
ARTS PLASTIQUES (AP44) ............................................................................................................................................................. 56
ARTS PLASTIQUES (AP54) ............................................................................................................................................................. 57
CHIMIE (CH54) .................................................................................................................................................................................... 57
ÉBÉNISTERIE (EB54) ........................................................................................................................................................................ 58
ÉBÉNISTERIE VOLET ARTISTIQUE (EB55) ........................................................................................................................... 58
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EP34) ...................................................................................................................... 59
ÉDUCATION PHYSIQUE OPTION (EP44) ................................................................................................................................. 59
ÉDUCATION PHYSIQUE (EP54) .................................................................................................................................................... 60
ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ – ............................................................................................................................. 60
OPTION PLEIN-AIR/SANTÉ (SA34) (SA44) (SA54) ............................................................................................................ 60
ESPAGNOL (ES34) (ES44) (ES54)................................................................................................................................................. 61
EXPLORATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE (EFP42) ................................................................................ 61

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INFORMATIQUE (SI34) (SI44) (SI54) ..................................................................................................................................... 62
INITIATION À L’ÉBÉNISTERIE (IE34) (IE44)...................................................................................................................... 62
CHOIX D’UNE SÉQUENCE MATHÉMATIQUE ......................................................................................................................... 62
MATHÉMATIQUE : CULTURE, SOCIÉTÉ ET TECHNIQUE (MA4CST) (MA4EP) ......................................................... 63
MATHÉMATIQUE : CULTURE, SOCIÉTÉ ET TECHNIQUE (MA5CST) ........................................................................... 63
PROGRAMME COMPLÉMENTAIRE AUX MATH 5CST (MA5P) ............................................................................................ 63
MATHÉMATIQUE : TECHNICO-SCIENCE (MA4TS) ............................................................................................................. 63
MATHÉMATIQUE : TECHNICO-SCIENCE (MA5TS) ............................................................................................................. 64
MATHÉMATIQUE : SCIENCES NATURELLES (MA4SN) (MA4EI) ................................................................................... 64
MATHÉMATIQUE : SCIENCES NATURELLES ......................................................................................................................... 64
MUSIQUE HARMONIE & MUSIQUE GUITARE ...................................................................................................................... 64
PHYSIQUE (PH54) .............................................................................................................................................................................. 65
PROJET PERSONNEL D’ORIENTATION (PPO34) (PPO42) .................................................................................................. 65
PSYCHOLOGIE ET SOCIÉTÉ (PS54) ............................................................................................................................................ 66
RÉNOVATION ET CONSTRUCTION RÉSIDENTIELLE (RC54).......................................................................................... 66
SCIENCE ET ENVIRONNEMENT (SE42) .................................................................................................................................... 67
SCIENCE ET TECHNOLOGIE DE L’ENVIRONNEMENT (STE44) (STE49) (STE49R) (STE4EI) ............................ 67
SENSIBILISATION À L’ENTREPRENEURIAT (ENT42) ....................................................................................................... 67
SCIENCE ET TECHNOLOGIE DE L’ENVIRONNEMENT (STE45)....................................................................................... 68
VIE ADOLESCENTE ET INTERRELATIONS (VAI34) ............................................................................................................ 68

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Paul-Hubert                                   École             Guide de choix de cours 2018-2019

                               TROISIÈME SECONDAIRE

                  CRITÈRES DE PASSAGE DU PREMIER CYCLE
                     AU SECOND CYCLE DU SECONDAIRE
La décision de passage du 1er cycle au 2e cycle du secondaire relève de la direction de l’école de
1er cycle. Les données recueillies pour les recommandations du classement proviennent par exemple
des bulletins du 1er cycle du secondaire (pour le pré-classement), des résultats finaux de fin de 1er
cycle du secondaire, du plan d’intervention individualisé et du rapport synthèse des professionnelles
et professionnels des services complémentaires et du rapport de l’orthopédagogue enseignante.

La direction de l’école de 2e cycle procède au classement de l’élève en fonction de l’analyse de
son dossier et en informe les parents.

De façon générale, suite au 1er cycle du secondaire, l’élève âgé de 14 ou 15 ans fera le parcours régulier
et pourra bénéficier de certaines mesures d’appui, s’il y a lieu, pour répondre à ses besoins. Il fera
alors des apprentissages au niveau de la 3e secondaire à l’intérieur du parcours de formation générale
ou de formation générale appliquée selon son choix. La direction de l’école secondaire met en place
des modalités afin que les enseignants prennent connaissance du plan d’intervention des élèves
qui le concernent.

Puisque la classe ordinaire constitue la première éventualité envisagée pour la scolarisation de
tous les élèves, elle est d’abord le lieu considéré pour les élèves HDAA en prévoyant les
adaptations et le soutien nécessaires. Par ailleurs, les lieux de référence de certains regroupements
sont prévus dans la répartition des services éducatifs entre les écoles.

Dans le cadre des décisions de classement, la direction d’école s’appuie sur l’article 235 de la Loi sur
l’instruction publique. Ce dernier stipule que : « L’intégration harmonieuse d’un élève handicapé ou en
difficulté d’adaptation ou d’apprentissage en classe ordinaire est assurée lorsque l’évaluation de ses
capacités et de ses besoins démontre que cette intégration est de nature à faciliter ses
apprentissages et son insertion sociale et qu’elle ne constitue pas une contrainte excessive ou ne porte
pas atteinte de façon importante aux droits des autres élèves ».

La direction d’école appuie également ses décisions sur la Politique relative à l’organisation des services
éducatifs aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) qui a cours
à la Commission scolaire des Phares. Entre autres, la section 8 de cette même politique guide la
direction d’école dans le processus d’intégration de l’élève HDAA.

Les parents et les élèves majeurs peuvent demander une révision de décision. L’ensemble des
informations nécessaires se trouvent sur le site internet de la Commission scolaire.

Les décisions de classement sont tributaires à la fois de la capacité d’accueil des regroupements et
du nombre minimal d’élèves requis pour ces regroupements et des informations retrouvées au plan
d’intervention.

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Paul-Hubert                                     École               Guide de choix de cours 2018-2019

                                LES PARCOURS DE FORMATION

     Afin de favoriser la réussite d’un plus grand nombre d’élèves, le Ministère de l’Éducation et de
     l’Enseignement supérieur (MEES) a mis sur pied deux parcours de formation. Ainsi, l’élève pourra
     choisir un parcours selon :

           ses besoins et ses capacités;
           son intérêt et ce qu’il y a de mieux pour lui;
           sa motivation pour les études afin de prévenir le décrochage scolaire;
           sa manière d’apprendre;
           les apprentissages qu’il a réalisés au 1er cycle du secondaire.

     Il existe donc deux parcours qui mènent à l’obtention du Diplôme d’études secondaires (DES). L’élève
     pourra accéder au marché du travail ou se diriger vers une formation postsecondaire.

                        La formation                                               La formation
                          générale                                               générale appliquée
Si j’aime                                                             Si j’aime
      La recherche                                                         Faire des activités concrètes
      Les activités intellectuelles et les tâches abstraites               Les travaux manuels
      Réfléchir et observer                                                Fabriquer des objets
      Comprendre le pourquoi des choses et poser des questions             Comprendre le fonctionnement des
      Les sujets d’actualité scientifique                                     objets
      Expérimenter                                                         Comprendre comment sont fabriqués les
                                                                               objets
Si je suis une personne                                                     Suivre         les      développements
     Observatrice                                                             technologiques
     Méthodique                                                            Prendre des risques
     Chercheuse                                                      Si je suis une personne
     Désirant expliquer des phénomènes                                     Qui a un esprit pratique
     Qui a un esprit critique                                             Désirant inventer, démonter et réparer
                                                                              des objets
                                                                           Qui manifeste de la curiosité pour des
                                                                              objets techniques

Cours de sciences et technologie                                      Cours d’applications technologiques et
       Cours à prédominance scientifique où l’élève découvre         scientifiques
        à l’aide d’expérimentation, des connaissances scientifiques          Cours à prédominance technologique où
       Cours orientés vers un ensemble de lois et de théories                l’élève   utilise   des    connaissances
        liées aux phénomènes observés.                                        scientifiques pour concevoir et analyser
       Choix d’une option                                                    des objets.
                                                                             Cours orienté vers l’application.
                                                                             Option imposée : projet personnel
                                                                              d’orientation obligatoire

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École Paul-Hubert                                                                                   Guide de choix de cours 2018-2019

                          PARCOURS DE FORMATION GÉNÉRALE (PFG) ET GÉNÉRALE
                                          APPLIQUÉE (PFGA)

                                            CODE-                                                   CODE DU        NOMBRE        NIVEAU      NOMBRE
                                                                         COURS
                                            ÉCOLE                                                  MINISTÈRE       UNITÉS       D’UNITÉS    PÉR./CYCLE
   Grille de cours communs aux 2 parcours

                                            Grille de cours communs aux 2 parcours
                                            AN31      Anglais régulier 31 (CORE)                     134-304           4            3               4
                                            Ou        Anglais enrichi 36 (ENRICHED)
                                                      Pour ce groupe, le français serait donné à     136-304           4            3               6
                                            AN36
                                                      6 périodes par cycle.
                                            EP31      Éducation physique et à la santé               043-302           2            3               2
                                            FR31      Français, langue d’enseignement                132-308           8            3               8
                                            HI31      Histoire du Québec et du Canada                085-304           4            3               4
                                            MA31*     Mathématique                                   063-306           6            3               6
                                            Un cours d’arts parmi les suivants
                                            AP32      Arts plastiques                                168-302           2            3               2
                                            MG32      Musique guitare                                169-302           2            3               2
                                            MH32      Musique harmonie                               169-302           2            3               2
                                            Les particularités du parcours de formation générale appliquée
                                                      Applications technologiques et
                                            ATS31     scientifiques                                  057-306           6            3               6
                                                      (cours de science obligatoire)
   Particularités

                                            PPO34     Projet personnel d’orientation                 106-304           4            3               4

                                            Le cours PPO constitue l’option à l’horaire de l’élève du parcours appliqué
                                            Les particularités du parcours de formation générale
                                                      Science et technologie
                                            ST31                                                     055-306           6            3               6
                                                      (cours de science obligatoire)

                                            + Un cours à option parmi les choix indiqués dans le tableau suivant :

                                            L’élève du parcours général aura un cours au choix parmi les suivants
   Options du parcours général

                                            AP34      Arts plastiques                                168-304           4            3               4
                                            ES34      Espagnol                                        141-354          4            3               4
                                            EP34      Éducation physique et sportive                 045-344           4            3               4
                                            IE34      Initiation à l’ébénisterie                     062-304           4            3               4
                                            MG34      Musique guitare option                         169-304           4            3               4
                                            SA34** Plein air                                         044-344           4            3               4
                                            PPO34     Projet personnel d’orientation                 106-304           4            3               4
                                            SI34      Informatique                                    111-344          4            3               4
                                            VAI34     Vie adolescente et interrelation                115-354          4            3               4
                                                 *L’élève peut avoir à son horaire la reprise de MA 21, tout en étant en secondaire 3
                                                 **Plein air sera offert si la programmation permet de créer des doublons (2 périodes l'une après
                                                 l'autre), et ce, sur deux niveaux.

                                                                                       Page 8
École Paul-Hubert                                                      Guide de choix de cours 2018-2019
                     PROGRAMMES PARTICULIERS
               PROGRAMME DE SOUTIEN À LA RÉUSSITE (PSR)

   Clientèle visée
   Élèves ayant terminé leur 2e secondaire avec des résultats se situant autour de la note de
   passage (60 %) en français, mathématique ou anglais.                           L’objectif de ce programme est
   d’augmenter les chances des élèves de terminer leurs études secondaires sans accumuler de
   retard dans les matières qui sont obligatoires à l’obtention du DES.

   Formule pédagogique
   Groupe formé d’un maximum de 24 élèves qui cheminent ensemble dans toutes les matières.
   Les matières enseignées sont les mêmes que celles offertes à tout autre élève de troisième
   secondaire, soit celle des programmes du MEES. La formule d’encadrement par tutorat
   personnalise l’accompagnement des élèves et distingue leur cheminement.

   Modalités d’admission :
       Présenter un comportement favorisant la réussite;
       Avoir certaines difficultés dans les matières comme le français, l’anglais ou les
        mathématiques;
       Être référé par la direction de l’école du premier cycle ou évalué par la direction de
        l’unité 3.

                        Grille-matières : programme de soutien à la réussite (PSR)

                                                                                          CODE DU   NOMBRE
       CODE ÉCOLE                                  COURS
                                                                                         MINISTÈRE PÉR./CYCLE
     FR3PSR              Français                                                           132-308               8
     MA3PSR              Mathématique                                                       063-306               6
     AN3PSR              Anglais                                                            134-304               6
     ST3PSR              Science et technologie                                             055-306               6
     HI3PSR              Histoire du Québec et du Canada                                    085-304               4
     EP3PSR              Éducation physique                                                 043-302               3
     AP3PSR              Arts plastiques ou musique                                         168-302               2
     PSR                 Période de support pédagogique                                                           1
       La grille-matières peut différer d’une année à l’autre, en tenant compte de l’organisation et de la clientèle.

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             GROUPE D’EXPLORATION PROFESSIONNELLE (GEP)
CLIENTÈLE VISÉE
Élève âgé d’au moins 15 ans qui, après un premier cycle au secondaire, a réussi les objectifs des programmes
d’études dans les trois matières de base (français, mathématique, anglais) et qui démontre un intérêt
particulier pour la formation professionnelle.
Élève de 15 ou 16 ans : étude de dossier.
MODALITÉS D’ADMISSION
 étude du dossier par la direction et le personnel concernés;
 bilan de fin de cycle des apprentissages;
 adhésion des parents et de l’élève;
 recommandation de la direction de l’école d’origine.
OBJECTIF
L’élève complète les programmes de formation du MESS en Français, Mathématique et Anglais en vue de
compléter les préalables à l’admission dans un programme de la formation professionnelle.
                    Grilles des matières : groupe d’exploration professionnelle (GEP)

                                                                      CODE DU NOMBRE      NIVEAU     NOMBRE
  CODE-ÉCOLE                           COURS
                                                                      MINISTÈRE UNITÉS   D’UNITÉS   PÉR./CYCLE
                                                                       134-304     4        3
    ANGEP                      Anglais régulier (CORE)                  et/ou                           8
                                                                       134-404     4        4
    EPGEP                 Éducation physique et à la santé             043-402     2        4           2
                                                                       132-308     8        3
    FRGEP                 Français langue d’enseignement                et/ou                           8
                                                                       132-406     6        4
                                                                       063-306     6        3
    MAGEP           Mathématique culture, société et technique          et/ou                           8
                                                                       063-404     4        4
                     Exploration de la formation professionnelle       198-404
    EXPGEP                                                                         8        4           8
                                  Entrepreneuriat                      104-564
               L’élève pourra choisir entre ces deux options :
    ATGEP               Activités technologiques (prog. Local)         062-412     2        4           2
    APGEP                          Arts plastiques                     168-302     2        4           2

       Ce cheminement est offert conditionnellement à la dérogation du MEES afin de ne pas offrir
       certains cours obligatoires.

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                CHEMINEMENTS POSSIBLES APRÈS
          GROUPE D’EXPLORATION PROFESSIONNELLE (GEP)

                            Groupe d’exploration professionnelle

          Formation professionnelle
                                                             Formation des adultes
               (6 mois à 2 ans)

   Marché du travail          Diplôme d’études        Diplôme d’études      Marché du travail
                                  collégiales            collégiales

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École Paul-Hubert                                                  Guide de choix de cours 2018-2019
                   PROGRAMME D’ÉDUCATION INTERMÉDIAIRE
                      DE TROISIÈME SECONDAIRE (P.E.I)
    En collaboration avec la société des écoles du monde BI du Québec et de la francophonie
                                                      (SÉBIQ)

OBJECTIF
Développer une conscience planétaire en favorisant une ouverture d’esprit sur la compréhension
internationale et la coopération entre les peuples.

Dernière année pour intégrer de nouveaux élèves à ce programme.

CRITÈRES POUR LA POURSUITE EN 3e SECONDAIRE AU PPCS
  Avoir réalisé son service communautaire à la satisfaction de l’école.
  Intérêt et motivation à poursuivre son programme.
  Application au travail, respect des échéances, bon comportement et
    attitude positive.

MODALITÉS
Anglais enrichi, français enrichi, espagnol, méthode de travail intellectuel,
science et technologie, arts plastiques obligatoires.

Arts plastiques ou musique guitare.

L’élève préférant le parcours de formation générale appliquée ne pourra choisir le programme PPCS.
Celui-ci est construit selon le parcours de formation générale.
COURS OBLIGATOIRES
                                                                      CODE DU NOMBRE       NIVEAU     NOMBRE
    CODE-ÉCOLE                          COURS
                                                                      MINISTÈRE UNITÉS    D’UNITÉS   PÉR./CYCLE
      AN3EI                    Anglais enrichi (ENRICHED)              136-304     4         3           5
      EP3EI                 Éducation physique et à la santé           043-302     2         3           2
      ES3EI                              Espagnol                      141-354     4         3           4
                                         Français                      132-308     8         3
      FR3EI                                                                                              7
                                     Enrichissement                    128-351     1         3
       HI3EI                Histoire du Québec et du Canada            085-304     4         3            4
      MA3EI                           Mathématique                     063-306     6         3            6
      ST3EI                      Science et technologie *              055-306     6         3            6
                                Services communautaires                114-300     0                 Intégrés au
                                                                                             3
                                 Projet interdisciplinaire             114-351     1                    cours
*     Correspond à une période cycle consacrée à la technologie.
COURS OBLIGATOIRES À 2 PÉRIODES : l’élève choisit 1 cours parmi les suivants ** :
                                                                        CODE DU NOMBRE     NIVEAU     NOMBRE
  CODE-ÉCOLE                         COURS
                                                                       MINISTÈRE UNITÉS   D’UNITÉS   PÉR./CYCLE
      AP3EI                         Arts plastiques                    168-302     2         3
                                                                                                         2
      MG3EI                         Musique guitare                    169-302     2         3
** Il est possible qu’une seule de ces options soit retenue, soit celle choisie par le plus grand nombre
   d’élèves.
   Prenez note que des contraintes d’organisation peuvent nous obliger à offrir un service différent.

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            CONCENTRATION ARTISTIQUE OU SPORTIVE (CASL)
                           VOLET LOCAL
OBJECTIF
Permettre à des élèves de concilier études et activités artistique ou sportive grâce à une
organisation différente du temps à l’intérieur de l’horaire scolaire.
CRITÈRES – Comités enrichissement
  Élite sportive ou artistique.
  Étude du dossier.
  Avoir intérêt et motivation dans sa discipline, autonomie et sens des responsabilités, capacité à
   gérer son temps.
  Accord des parents.
  Référence de la direction actuelle.
MODALITÉS
La 5e période, soit la dernière période de l’après-midi, est en étude ou en activité artistique ou sportive. Le
personnel enseignant demeure en classe avec les élèves présents pour leur apporter de l’aide au besoin.
N.B. Le partenariat avec les organismes extrascolaires est assujetti aux protocoles d’entente signés
     avec la commission scolaire.

COURS OBLIGATOIRES
   CODE                                                                            NOMBRE NIVEAU     NOMBRE
                                     COURS                          CODE MEES
   ÉCOLE                                                                            UNITÉS D’UNITÉS PÉR./CYCLE
 AN39         Anglais régulier (CORE)                                 134-304         4        3         3
 EP39         Éducation physique et à la santé                        043-302         2        3         1
 FR39         Français, langue maternelle                             132-308         8        3         7
 HI39         Histoire du Québec et du Canada                         085-304         4        3         3
 MA39         Mathématique                                            063-306         6        3         5
 ST39         Science et technologie                                  055-306         6        3         5
 COURS OBLIGATOIRES À 2 PÉRIODES : l’élève choisit un cours parmi les suivants :
   CODE                                                                            NOMBRE NIVEAU     NOMBRE
                                     COURS                          CODE MEES
   ÉCOLE                                                                            UNITÉS D’UNITÉS PÉR./CYCLE
 AP39       Arts plastiques                                            168-302        2        3
 MG39       Musique guitare                                            169-302        2        3         2
 MH39       Musique harmonie                                           169-302        2        3
 COURS OBLIGATOIRES À 1 PÉRIODE : l’élève choisit un cours parmi les suivants
   CODE                                                                            NOMBRE NIVEAU     NOMBRE
                                     COURS                          CODE MEES
   ÉCOLE                                                                            UNITÉS D’UNITÉS PÉR./CYCLE
 VAI39       Vie adolescente et interrelations                   115-351        1         3
 EBA39       Ébénisterie (volet artistique)                      062-341        1         3          1
 EP39L       Éducation physique                                  045-341        1         3
** Il est possible qu’une seule de ces options soit retenue, soit celle choisie par le plus grand nombre
d’élèves.
   Prenez note que des contraintes d’organisation peuvent nous obliger à offrir un service différent.
27 périodes de cours
9 périodes d’activités ou d’étude
Nombre de périodes par cycle : nombre de périodes à l’horaire de l’élève.
De façon générale, durant les périodes d’étude, les élèves du CASL pourront bénéficier :

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1 période avec leur enseignant français
1 période avec leur enseignant d’histoire
1 période avec leur enseignant de mathématique
1 période avec leur enseignant de science
1période avec leur enseignant d’éducation physique
1 période avec leur enseignant d’anglais
Les autres périodes d’étude sont distribuées selon les disponibilités des enseignants.

* Voir annexes pages 46 et 47

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École Paul-Hubert                                    Guide de choix de cours 2018-2019
 LISTE DES DISCIPLINES DE LA CONCENTRATION ARTISTIQUE OU
               SPORTIVE ET LE SPORT-ÉTUDES
           Discipline                   Organisme                  Volet local   Volet régional
        Arts plastiques                Paul-Hubert                localllLOCAL

          Athlétisme                Club Le Coubertin
          Badminton                  Club Badminton
           Baseball         Association du baseball mineur de
          Basketball                    Rimouski
                             Comité Basketball Sport-études
                                  Club de boxe Victoire
             Boxe
                                 École de boxe Rimouski
            Cirque              École de cirque Satourne
       Comédie musicale                Paul-Hubert
            Danse             École de Danse Quatre-Temps
                               Centre équestre Trois Barils
                                Centre équestre St-Louis
          Équitation
                             École d’équitation Fjord sur mer
                                 Équitation des Sorbiers
           Escrime          Club d’escrime Les Pirates de L’Est
         Gymnastique           Club de gymnastique Rikigym
         Haltérophilie           Club les Francs de l’Est
            Hockey              Commission scolaire LHPS
             Judo                Club de Judo Rikidokan
                                École de karaté Shotokan
            Karaté
                                École de karaté Kyokushin
                                      Conservatoire
                                 École de musique du BSL
           Musique
                                 Les sœurs du St-Rosaire
                                Harmonie Vents du Fleuve
      Nage synchronisée      Club de nage synchronisée Vivelo
           Natation           Club de natation Les Dauphins
      Patinage artistique     Club de patinage artistique de
      Patinage de vitesse               Rimouski
                             Club de patinage de vitesse Les
           Ski alpin                      Cyclones
                             Club de ski alpin de Val-Neigette
         Ski de fond        Coopérative de ski de fond Mouski
            Soccer           Association du soccer mineur de
         Taekwon-Do                  Rimouski (Fury)
                             Club de Taekwon-Do  de Rimouski
            Tennis               Les Tennis de Rimouski
        Tennis de table              Tennis de table
          Volleyball                   Paul-Hubert

                                     Page 15
École Paul-Hubert                                                    Guide de choix de cours 2018-2019
                CONCENTRATION ARTISTIQUE OU SPORTIVE (CASR)
                          VOLET RÉGIONAL
OBJECTIF
Permettre à des élèves ayant une ou des activités parascolaires de concilier études et activités
grâce à une organisation adaptée à leurs besoins.
CRITÈRES
  Élève faisant partie de l’élite sportive ou artistique reconnue.
  15 heures/semaine de formation spécialisée offerte par un organisme ou une association
    reconnue.
  Étude du dossier.
  Autonomie et sens des responsabilités, capacité à gérer son temps.
  Accord des parents.
  Référence de la direction actuelle.
MODALITÉS : HORAIRE 3 PÉRIODES EN AM
L’élève bénéficie de ses après-midis pour se consacrer à l’exercice de son activité en présence d’intervenants
qualifiés.
N.B. Le partenariat avec les organismes extrascolaires est assujetti aux protocoles d’entente signés
     avec la commission scolaire.

COURS
                                                                                                         NOMBRE
                                                         CODE DU         NOMBRE            NIVEAU
  CODE ÉCOLE                   COURS                                                                    PÉR./CYCLE
                                                         MINISTÈRE        UNITÉS          D’UNITÉS
                                                                                                      60 min 75 min
       AN39R           Anglais régulier (CORE)            134-304            4                   3      1       2
       EP39R1      Éducation physique et à la santé       043-302            2                   3      0       2
        FR39R      Français, langue d’enseignement        132-308            8                   3      2       4
                   Histoire du Québec et du Canada
        HI39R                                             087-324            4                   3      1       2

       MA39R               Mathématique                   063-306            6                   3      2       3
        ST39R          Science et technologie             055-306            6                   3      2       3
COURS OBLIGATOIRES À 2 PÉRIODES : l’élève choisit 1 cours parmi les suivants * :
                                                                                                         NOMBRE
                                                         CODE DU         NOMBRE            NIVEAU
  CODE ÉCOLE                   COURS                                                                    PÉR./CYCLE
                                                         MINISTÈRE        UNITÉS          D’UNITÉS
                                                                                                      60 min 75 min
       AP39R2              Arts plastiques                168-302            2                   3      1       2
       MH39R2            Musique harmonie                 169-302            2                   3      1       2
  Note option
  CODE ÉCOLE                            COURS                                                          DIFFÉRENCE
         1
         EP                      Éducation physique                              inclus à l'EP          45 minutes

   2                                                                    inclus à Arts plastiques et
   AP ou MH              Arts plastiques ou Musique harmonie                                           105 minutes
                                                                                 musique
       27 périodes de cours
       *Voir annexe page 48

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École Paul-Hubert             Guide de choix de cours 2018-2019

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               LES CONCEPTS DES PROGRAMMES DE ST ET D’ATS
                         TROISIÈME SECONDAIRE

Le manuel Synergie traite à la fois des concepts
des programmes de science et technologie et                                                 Abréviations
d’applications technologiques et scientifiques. Le
                                                                              ST : Science et technologie
tableau suivant présente les concepts des deux
programmes et indique dans quel programme                              ATS : Applications technologiques et
chaque concept est abordé.

            Concepts                   ST   ATS    Pages                 Concepts                ST   ATS    Pages
 CHAPITRE 1 L’ESPACE ET LA TERRE                                Section 2 La fonction de nutrition
 Section 1 L’espace                                             Le système digestif
 Échelle de l’univers                             8 à 11       Types d’aliments (eau,
 Unité astronomique                                 11
                                                                protides, glucides, lipides,               68 à 71
                                                                vitamines, minéraux)
 Année-lumière                                      12
                                                                Valeur énergétique des
 Situation de la Terre dans                                     aliments
                                                                                                          72 à 75
 l’Univers
                                                  14 à 20
                                                                Tube digestif (bouche,
 Conditions favorables au                                       œsophage, estomac, intestin               75 à 80
 développement de la vie
                                                  20 à 23
                                                                grêle, gros intestin, anus)
 Section 2 La Terre                                             Glandes digestives (glandes
 Fossiles                                        27 et 28      salivaires, glandes
                                                                gastriques, pancréas, foie,
                                                                                                          78 à 80
 Couches stratigraphiques                        28 et 29
 Échelle des temps géologiques                                  glandes intestinales)
                                                  29 à 31
                                                                Transformations des
 Grands épisodes de l’histoire du
 vivant
                                                  32 à 40      aliments (mécanique,                      80 à 86
                                                                chimique)
 Extinctions d’espèces vivantes                   32 à 40
                                                                Les systèmes circulatoire et respiratoire
 CHAPITRE 2 L’UNIVERS VIVANT
                                                                Système respiratoire
 Section 1 L’organisation hiérarchique du vivant                (fosses nasales, pharynx,                 89 à 97
 Cellule                                         50 à 57      trachée, bronches, poumons)
 ADN                                             51 à 53      Fonctions des constituants
 Mitose                                          54 à 56      du sang (plasma, éléments                 99 à 103
                                                                figurés)
 Fonctions de la division cellulaire
 (reproduction, croissance,                      54 à 57      Compatibilité des groupes
                                                                sanguins
                                                                                                          103 à 106
 régénération)
 Méiose et cycle de                                             Système circulatoire (voies
 développement sexué (méiose,                   56 et 57      de circulation, types de                  107 à 115
 fécondation)                                                   vaisseaux)
 Diversité génétique                                            Système lymphatique
                                                 58 à 62                                                116 à 119
                                                                (lymphe, anticorps)
 Tissus                                          62 et 63
                                                                Le système excréteur
 Organes                                            64
                                                                Système urinaire (reins,
 Systèmes                                        64 et 65      uretères, vessie, urètre)
                                                                                                          121 à 124

                                                                Composants de l’urine (eau,
                                                                sels minéraux, urée)
                                                                                                            122

                                                                Maintien de l’équilibre
                                                                                                             124 et
                                                                sanguin (reins, poumons,                    125
                                                                glandes sudoripares)

                                                      Page 19
École Paul-Hubert                                                      Guide de choix de cours 2018-2019

                                                                           Solubilité                      238 à 241
             Concepts                ST   ATS    Pages
 Section 3 La fonction de relation                                             Concepts           ST   ATS       Pages
 Les systèmes nerveux et musculosquelettique                              Propriétés chimiques
 Système nerveux central                                                                                   242 à 244
                                              135 à 139                  caractéristiques
 (encéphale, moelle épinière)
                                                                           Réactions à des
        Système nerveux                                                                                   242 à 244
                                              139 et 140                  indicateurs
         périphérique (nerfs)
         Neurone (synapse,                                               Propriétés des
                                              132 à 135                                                  244 à 249
          axone. Dendrites)                                                solutions
         Influx nerveux                                                   Concentration                       245
          (acte volontaire, arc               141 à 143                  Soluté                              238
          réflexe)
                                                                           Solvant                             238
 Récepteurs sensoriels
 (œil, oreille, peau, langue, nez)
                                              146 à 172          Section 3 Les transformations de la matière
        Système                                                          Transformations
                                                                                                           255 à 267
         musculosquelettique                                               physiques
                                              173 à 188
                                                                        Dissolution                        255 à 259
         (os, articulations,
         muscles)                                                          Dilution                        259 à 263
         Fonctions des os, des                                            Changement de
          articulations et des                175 à 187                                                   263 à 267
                                                                            phase
          muscles
                                                                    Transformations
         Types de muscles                    183 à 185                                                  267 à 273
                                                                     chimiques
         Types de mouvements
                                                 188                     Décomposition et
          articulaires                                                                                      270 et 271
                                                                            synthèse
 Section 4 La fonction de reproduction
 Le système reproducteur                                                   Oxydation                            272

 Puberté (fille et garçon)                       196                     Précipitation                   272 et 273
    Régulation hormonale                                          Formes d’énergie
          chez l’homme
                                              198 à 202
                                                                   (chimique, thermique,                   273 et 274
         Spermatogenèse                      200 à 202          mécanique, rayonnante)
         Érection                               198             Section 4 Les fluides
         Éjaculation                            198             Pression                                280 à 286
         Régulation hormonale                                     Fluides compressibles et
                                              203 à 206                                                  286 à 287
          chez la femme                                            incompressibles
         Ovogenèse                           205 et 206         Relation entre pression
                                                                                                           287 à 289
         Cycle menstruel                        207             et volume
         Cycle ovarien                       207 et 208         Section 5 Les ondes
 CHAPITRE 3 L’UNIVERS MATÉRIEL                                     Fréquence                               296 et 297

 Section 1 L’organisation de la matière                            Longueur d’onde                              296
 Substances pures (éléments,                                       Amplitude                                    297
 composés)
                                              220 à 222
                                                                   Échelle des déchets                          299
 Mélanges homogènes et
                                              222 à 225          Spectre
 hétérogènes                                                                                               300 à 303
                                                                   électromagnétique
 Modèle particulaire                          225 et 226
                                                                   Déviation des ondes
 Section 2 Les propriétés de la matière                                                                    303 à 310
                                                                   lumineuses
    Propriétés physiques
                                              232 à 241          Foyer d’une lentille                         311
          caractéristiques
         Point de fusion                     232 et 233
         Point d’ébullition                  232 et 233
         Masse volumique                     234 à 237

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École Paul-Hubert                                               Guide de choix de cours 2018-2019

CHAPITRE 4 L’UNIVERS TECHNOLOGIQUE                                Concepts              ST   ATS    Pages
Section 1 Le langage des lignes
                                                        L’ingénierie électrique
Tracés géométriques                        327
                                                        Fonction alimentation                        374
Formes de représentation                     324,
(croquis, perspective,                    333 et      Fonctions de conduction,
                                                                                                  374 à 376
projection oblique)                          335        d’isolation et de protection
           Concepts              ST   ATS   Pages       Fonctions de commande
                                            325 et
                                                        (types : levier, poussoir,
Lignes de base                                                                                     377
                                             326        bascule, commande
                                                        magnétique)
Échelles                                   328
                                                        Section 3 Les matériaux
Projections orthogonales                    331 à
                                           334        Contraintes (traction,
(vues multiples, isométrie)                                                                      382 et 383
                                                        compression, torsion)
Projection axonométrique :
                                            336        Propriétés mécaniques                       385
vue éclatée (lecture)
                                            337 et       Types et propriétés                    386 à 399
Coupes                                                      Alliages à base de fer            387 à 389
                                             338
Sections                                    339              Métaux et alliages
                                                                                                 389 à 392
                                            339 à              non ferreux
Cotation                                                    Matières plastiques
                                             341
                                                                                                  392 à 395
                                            341 et             (thermoplastiques)
Tolérances                                  342              Bois et bois modifiés             395 à 399
Standards et                                            Cellule                                      399
                                            343 à
représentations (schémas,                             Section 4 La fabrication
                                             349
symboles)                                                Façonnage                                  407
Section 2 L’ingénierie                                        Machines et outillage              407 et 408
L’ingénierie mécanique                                   Fabrication                                403
Liaisons types des pièces                   356 à             Ébauchage et finition                 407
                                           358
mécaniques                                                    Caractéristiques du
                                            355 et                                                406 et 407
Fonctions types                                              traçage
                                             356
                                                         Mesures                                    404
Fonction, composantes et
                                                              Mesure directe
utilisation des systèmes de                                                                          405
                                                               (règle)
transmission du mouvement
                                            358 à       Section 5 Les biotechnologies
(roues de friction, poulies et             364        Les procédés
courroie, engrenage, roues
dentées et chaîne, roue et                              Pasteurisation                           413 à 415

vis sans fin)                                           Fabrication du vaccin                     418 à 420
                                            365 et      Procréation médicalement
Changements de vitesse                                                                           420 à 424
                                             366        assistée
Fonction, composantes et                                Insémination artificielle                    422
utilisation des systèmes de                             Culture cellulaire                       425 à 427
transformation du
                                                        Transformation génétique
mouvement (vis et écrou,                    366 à                                                 428 à 430
                                                      (OGM)
cames, bielles, manivelles,                  370
coulisses et système bielle et
manivelle, pignon et
crémaillère)

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                   QUATRIÈME SECONDAIRE
         NORMES D’ACCUEIL ET CRITÈRES DE PROMOTION
   A. L’enseignement secondaire comprend deux (2) cycles. Le premier s’étend sur deux années
      scolaires, le second cycle sur trois, soit les troisième, quatrième et cinquième années du
      secondaire.
   B. Pour accéder en 4e année du secondaire, la promotion par matière telle que prescrite par le
      régime pédagogique, article 28, est appliquée dans tous les cas où l’état du dossier de l’élève
      le justifie. Cependant, des critères de promotion spécifiques à chacun de ces degrés du
      secondaire doivent aussi être pris en considération.
   C. Le niveau du cours de français détermine le niveau scolaire de l’élève.

   D. L’accès à certains cours est conditionné par la réussite de critères particuliers. Il en est fait
      mention lors de la description des programmes concernés.

                               SANCTION DES ÉTUDES
   A. Pour tous les cours suivis par l’élève au secondaire, la note de passage est fixée à 60 %.
   B. L’unité est une mesure utilisée pour reconnaître l’atteinte des niveaux de compétence d’un
      programme d’études. Une unité représente normalement vingt-cinq (25) heures d’activités
      d’apprentissage.

   C. Pour tous les cours reconnus de niveau quatrième ou cinquième année du secondaire, la
      reconnaissance des unités relève du MEES (Ministère). Dans tous ces cas, c’est le résultat
      figurant au relevé des apprentissages émis par le Ministère (et non le bilan de fin de cycle de
      l’école) qui atteste de la réussite ou de l’échec de chaque cours.
   D. Dans le cas d’épreuve locale où la reconnaissance des unités relève du Ministère, la note
      transmise par l’école ne subit aucune transformation, elle apparaît telle quelle sur le relevé
      d’apprentissages avec les unités attribuées, s’il y a lieu. Notez que l’épreuve locale administrée
      en juin par l’école ou la commission vaut généralement entre 30 % et 50 % de l’année.

   E. Pour plusieurs cours de 4e et 5e secondaire, le MEES impose une épreuve unique. La note
      figurant sur le relevé des apprentissages est alors établie par l’addition de deux (2) résultats :
      soit 50 % de la note obtenue à l’épreuve unique (convertie s’il y a lieu) et 50 % de la note
      obtenue durant l’année au bilan des apprentissages (note qui sera modérée). Cette note
      (moyenne) devra être de 60 % ou plus pour confirmer la réussite du cours. De plus, en français
      5e secondaire, un résultat inférieur à 50 % dans un volet empêchera la publication des résultats
      et entraînera l’apparition de la mention « échec » au relevé du MEES.
   F. La modération est une transformation statistique du Ministère visant à rendre les résultats
      comparables d’un groupe à l’autre, d’une école à l’autre ou d’une région scolaire à l’autre.
   G. La conversion est une méthode statistique que le Ministère utilise quelquefois pour réduire un
      taux d’échecs qui serait trop élevé pour une épreuve unique donnée. La conversion d’une note a
      donc toujours comme effet une modification à la hausse.

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