CATS College Cambridge - Steelcase
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Apprentissage actif
CATS College Cambridge
Le corps enseignant et le personnel du CATS Cambridge s’emploient à offrir un
enseignement d’une exceptionnelle qualité combiné à une compréhension
approfondie des besoins individuels de chaque étudiant.
CATS COLLEGE CAMBRIDGE : LA RENCONTRE ENTRE INNOVATION ET
TRADITION
© Steelcase Inc. | Page 1 of 5
Connue de longue date pour sa célèbre université éponyme vieille de plus de 800 ans, l’actuelle ville de Cambridge est
souvent décrite comme l’équivalent européen de la Silicon Valley, un centre de sciences et de recherche. À quelques
minutes à vélo de ce campus universitaire chargé d’histoire se trouve une école également réputée, quoique beaucoup
plus récente: le CATS College Cambridge, dont le programme innovant et avant-gardiste d’enseignement secondaire pour
étudiants internationaux bénéficie du cadre inspirant de la ville.
Le CATS Cambridge est l’un des meilleurs établissements scolaires du Royaume-Uni et attire des milliers d’étudiants du
monde entier désireux d’intégrer les prestigieuses universités britanniques et d’embrasser un avenir prometteur dans un
monde toujours plus connecté. Il accueille aujourd’hui 420 étudiants de 60 nationalités différentes, âgés de 14 à 25 ans
environ.
Le corps enseignant et le personnel du CATS Cambridge s’emploient à offrir un enseignement d’une exceptionnelle qualité
combiné à une compréhension approfondie des besoins individuels de chaque étudiant. Axée sur le développement
académique autant que personnel, l’école propose aux étudiants un environnement d’apprentissage à la fois rassurant et
stimulant, leur permettant de s’épanouir en cours et au-delà. La mission de CATS Cambridge repose avant tout sur une
approche active de l’apprentissage, centrée sur l’étudiant.
“Il existe de nombreux modes et styles d’apprentissage et c’est d’autant plus vrai au CATS College où les étudiants sont
originaires des quatre coins du monde,” explique le directeur, Stuart Wilson. “Nos étudiants n’apprennent pas seulement
des matières. Ils apprennent à apprendre. Pour beaucoup d’entre eux, c’est ça la clé. Nous essayons donc de créer des
situations qui amènent les étudiants à réfléchir, à communiquer entre eux, à travailler ensemble. S’ils se contentent
d’écouter un enseignant, ils ne réfléchissent pas.”
Conscient que la réussite d’un apprentissage actif repose sur l’interdépendance entre pédagogie, technologie et espace, le
CATS Cambridge s’est lancé en 2013 dans la conception d’une structure ultramoderne flambant neuve. L’objectif principal
était de créer un environnement d’apprentissage innovant et inspirant, propice à la réussite de chaque étudiant. “Nous
voulions un bâtiment qui reflèterait véritablement notre conception de l’enseignement,” déclare Stuart Wilson. “Il n’y a rien
de pire que de vouloir accomplir quelque chose, mais de devoir transiger avec ses objectifs.”
“Le changement majeur consistait à passer d’un apprentissage centré sur
l’enseignant, debout sur l’estrade, à un apprentissage centré sur l’étudiant guidé
discrètement par l’enseignant,” explique le directeur de CATS Cambridge, Stuart
Wilson.
UN VRAI CHANGEMENT POUR L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE
Au Royaume-Uni, comme presque partout en occident, d’importants changements se sont progressivement mis en place
en matière d’enseignement depuis le début du nouveau millénaire. Auparavant, les modèles éducatifs prônaient la
mémorisation par cœur, une forme d’apprentissage facile à évaluer, principalement centrée sur l’enseignant. “Depuis 2001
environ, les enseignants s’intéressent à ce qui se passe vraiment dans une classe et aux conditions nécessaires à un réel
apprentissage,” poursuit Stuart Wilson. “Le changement majeur consistait à passer d’un apprentissage centré sur
l’enseignant, debout sur l’estrade, à un apprentissage centré sur l’étudiant guidé discrètement par l’enseignant.”
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L’idée d’un apprentissage actif centré sur l’apprenant s’est désormais répandue parmi les enseignants. “C’est presque
devenu un cliché tellement les gens en parlent,” affirme Stuart Wilson. Mais c’est pourtant loin de ressembler aux pratiques
quotidiennes réelles de la plupart des écoles. Trop souvent, les salles de cours et les méthodes d’enseignement sont le
reflet d’un système ancestral et non des exigences actuelles. Les étudiants passent en effet le plus clair de leur temps
assis dans des classes optimisées pour les cours magistraux plutôt que pour l’apprentissage actif personnalisé.
UNE PUISSANTE CONVERGENCE DE POSSIBILITÉS
Au CATS Cambridge, les enseignants avaient de grandes idées concernant l’aménagement de leur nouvelle structure et
ce qu’ils souhaitaient accomplir. “Ce dont les étudiants ont besoin pour se sentir bien et maîtriser leur environnement, c’est
un véritable choix,” explique Stuart Wilson. “Nous souhaitions donc que notre nouveau campus permette aux étudiants de
choisir leur lieu de travail. Nous avions la chance de partir d’une toile vierge.”
Bien qu’ayant des idées et des objectifs clairement définis, l’équipe de CATS chargée de l’aménagement souhaitait aussi
faire appel aux connaissances d’experts capables de lui présenter une gamme plus vaste de possibilités et avec lesquels
elle s’associerait pour mettre en œuvre les solutions. Cette équipe a donc exposé ses besoins au concessionnaire
britannique de Steelcase, Hunts Office Furniture & Interiors Ltd. Au terme de deux ans de collaboration, leurs efforts ont fini
par aboutir, en septembre 2015, à l’ouverture d’un nouveau campus composé d’espaces d’apprentissage conçus pour
répondre aux besoins d’un corps étudiant hétérogène.
UN AMÉNAGEMENT PROPICE À L’ENGAGEMENT DES ÉTUDIANTS
Les salles de cours du nouveau CATS Cambridge sont des espaces informels et flexibles qui mettent l’accent sur
l’apprentissage et le travail en petits groupes, qu’il s’agisse de collaborer autour d’une table, d’un microscope ou d’un
tableau blanc. Un système de contrôle environnemental sophistiqué renouvelle l’air pour maintenir la concentration et
l’engagement des étudiants. Des sièges confortables à roulettes se déplacent facilement pour s’adapter à toutes sortes de
configurations, tandis que l’intégration des nouvelles technologies élargit le champ d’action et augmente l’efficacité de
l’apprentissage.
Non loin de là, une salle de lecture spacieuse apporte aux étudiants l’espace dont ils ont besoin pour se concentrer, seuls
ou en petits groupes. La variété des espaces répond à une multitude de préférences. Les fenêtres laissent entrer une
lumière naturelle et offrent des vues sur l’extérieur pour un repos, que les yeux fatigués ou les esprits saturés, demandent.
Tenant compte de l’impact positif de la détente et des interactions sociales, l’installation comprend une salle commune bien
équipée où l’on vient étudier quelques instants entre les cours, travailler en groupe ou simplement se détendre, seul ou à
plusieurs, souvent autour d’un café. Un espace isolé doté d’un accès aux technologies est dédié au travail collaboratif en
petits groupes, accentuant ainsi la polyvalence de cet endroit très apprécié.
Le nouveau campus possède une salle commune bien équipée où l’on vient étudier
quelques instants entre les cours, travailler en groupe ou simplement se détendre,
seul ou à plusieurs, souvent autour d’un café.
Pour les périodes de transition entre les cours, les étudiants disposent de “points de chute” informels dispersés çà et là
dans les couloirs. Ces espaces sont idéaux pour quelques minutes de travail individuel ou pour les rencontres informelles
entre étudiants ou avec les enseignants.
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L’absence volontaire de formalité est une part importante de la philosophie du CATS Cambridge, car elle favorise la
spontanéité des discussions souvent sources de découvertes inattendues et d’une plus grande estime des autres. “La
différence entre un bon étudiant et un excellent étudiant repose essentiellement sur ce qui se passe en dehors de la salle
de classe,” explique Stuart Wilson. “Les étudiants qui réussissent le mieux sont ceux qui emportent avec eux ce qu’ils ont
appris en cours et vont en discuter avec les autres. Les espaces où ils le font sont donc très importants.”
Les produits Steelcase fournis par Hunts ont permis d’aménager non seulement les espaces d’apprentissage, mais aussi
différentes zones du nouveau campus, dont les bureaux et espaces réservés aux enseignants et au personnel, les
réfectoires, les salles de réunion et de travaux de groupe.
“La différence entre un bon étudiant et un excellent étudiant repose essentiellement sur ce qui se passe en
dehors de la salle de classe. Les étudiants qui réussissent le mieux sont ceux qui emportent avec eux ce
qu’ils ont appris en cours et vont en discuter avec les autres. Les espaces où ils le font sont donc très
importants.”
STUART WILSON | DIRECTEUR DE CATS CAMBRIDGE
OBTENIR DES RÉSULTATS SIGNIFICATIFS
Les quelques années qui viennent de s’écouler ont été extraordinaires pour CATS College: le campus n’a cessé d’obtenir
d’excellents résultats, mais aussi la reconnaissance à travers de nombreuses récompenses nationales, et notamment la
note maximale attribuée par l’ISI, l’organisme chargé de l’inspection des écoles indépendantes approuvé par l’État.
Cependant, pour Stuart Wilson comme pour le reste des enseignants, la réussite de l’école se mesure avant tout au
succès des étudiants diplômés qui accomplissent bien souvent plus que ce qu’ils n’auraient jamais pu imaginer.
Les salles de cours du nouveau CATS Cambridge sont des espaces informels et
flexibles qui mettent l’accent sur l’apprentissage et le travail en petits groupes, qu’il
s’agisse de collaborer autour d’une table, d’un microscope ou d’un tableau blanc.
“Nous essayons d’accompagner nos étudiants à travers une multiplicité de styles d’apprentissage et de les mettre dans
une position propice à la réussite de leur future carrière et de leur vie. Une leçon essentielle que nous essayons de leur
inculquer est que l’intelligence n’est pas figée – autrement dit, on n’est pas intelligent, on le devient,” affirme Stuart Wilson.
Les enseignants doivent, selon lui, viser des objectifs ambitieux, plutôt que des résultats facilement mesurables, mais
limités, tels que la préparation aux examens. “Notre métier consiste à construire l’avenir des étudiants et à façonner des
destins,” ajoute-t-il. “C’est ce que nous faisons.”
CRÉDITS
Concessionnaire Steelcase : Hunts Office Furniture & Interiors Ltd.
Architecte : Clague Architects, Canterbury
Designer : Russell Emmett, Hunts Office Furniture & Interiors Ltd.
© Steelcase Inc. | Page 4 of 5PRODUITS STEELCASE
Mobilier salle de cours : Verb
Sièges : node, Think, cobi, Westside
Plans de travail : FrameOne, Kalidro
Rangement : Rangement Universel Armoires porte à rideaux
Groupes : media:scape, Lagunitas, sièges et bureaux B-Free
Produits présentés
© 1996 - 2019 Steelcase est le leader mondial, fabricant de mobilier pour l’aménagement d’espaces de travail, d’enseignement et de formation.
Notre mobilier s’inspire des recherches innovantes en terme de conception d’espaces de travail.
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