Comment réussir un cours théorique ? - Pr Jean-Louis TEBOUL Hôpitaux Universitaires Paris-Sud - CHUPS Jussieu
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Comment réussir un cours théorique ?
Pr Jean-Louis TEBOUL
Hôpitaux Universitaires Paris-Sud
Université Paris Sud
avant le cours pendant le cours
Avant le cours • Adapter son contenu en fonction de l’auditoire • Confectionner le diaporama selon des règles • Repérer les lieux à l’avance • Vérifier le fonctionnement du matériel
Avant le cours • Adapter son contenu en fonction de l’auditoire • Confectionner le diaporama selon des règles • Repérer les lieux à l’avance • Vérifier le fonctionnement du matériel
Règles de bonne pratique • Titre • Texte • Puces • Caractères • Fonds d’écran • Couleurs • Graphiques et photographies • Animations et transitions
Règles de bonne pratique • Titre • Texte • Puces • Caractères • Fonds d’écran • Couleurs • Graphiques et photographies • Animations et transitions
Règles de bonne pratique
d’une présentation PowerPoint ?
Pr Jean-Louis TEBOUL
Hôpitaux Universitaires Paris Sud
Université Paris Sud
Règles de bonne pratique
d’une présentation PowerPoint ?
Professeur Jean-Louis TEBOUL
• Chef du pôle « Thorax » des Hôpitaux Universitaires Paris-Sud
• Président de la Commission Stratégie-Innovation-Recherche-Université
des Hôpitaux Universitaires Paris-Sud
• Editor-in-Chief of Annals of Intensive Care
• Membre de l’Executive Committee de l’European Society of Intensive Care Medicine
• Trésorier de l’European Society of Intensive Care Medicine
• Ancien Assesseur du Doyen de Faculté de Médecine Paris-Sud
• Ancien Président de la Commission de Pédagogie de la Faculté de Médecine Paris-Sud
• Ancien Président de la Commission des Effectifs de la Faculté de Médecine Paris-Sud
• Ancien Président de la COMEDIMS des Hôpitaux Universitaires Paris-Sud
• Ancien membre du Conseil National des Universités (sous section 48-04)
• Ancien président de la « Cardiovascular Dynamics section » de l’European Society of
Intensive Care Medicine
• 992 conférences invitées dont 811 dans congrès internationaux
Titre de la diapositive • Obligatoire • Simple et pertinent • Court < 2 lignes
Règles de bonne pratique • Titre • Texte • Puces • Caractères • Fonds d’écran • Couleurs • Graphiques et photographies • Animations et transitions
Texte (1)
• Règle des 6 par 6
- 6 mots par ligne de texte
- 6 lignes par diapositive
- Pas de phrases complètes ni répétitions
- Informations adaptées au discours
- 1 message / diapositive2. Blocs opératoires
◼ Pôles concernés : FAME, OURA, MFADU, NTC
◼ Constat : Des améliorations depuis 2 ans (forte progression ouverture salles BCT notamment) mais des résultats qui restent
inférieurs à la moyenne APHP
◼ Pilote : MF Doval, Pr Penna avec les Cadres de blocs
◼ Leviers d’action :
❑ FMEA: extension des plages horaires sur 4 jours de 15 à 17h (non mise en œuvre)
❑ OURA :
❑ Ouvrir 10 salles jusqu’à 15h30 et 2 salles jusqu’à 18h (fait)
❑ Désigner un régulateur de bloc (fait, Ide régulatrice de 7h à 16h + 1 cadre matin et 1 cadre d’après-midi).
❑ Inscrire les plages instrumentées sur IPOP (fait par les chirurgiens mais pas toujours en fonction du
schéma préétabli).
❑ Ouvrir la salle 3 en janvier 2014 (fait ouverte jusqu’à 15h30 pour l’ORL)
❑ Rappeler aux Ibodes la saisie dans IPOP et supprimer fiche papier (feuille d’écologie toujours manuelle). La
fiche papier reste à supprimer quand les douchette pour scanner les étiquettes de DMI seront installées
❑ Coller dans cahier de pharmacie seulement DMI et étiquettes patients (DMI collés dans cahier et sur feuille
d’écologie)
❑ Fluidifier la filière urgence/traumato (communication réa, urgence, orthopédiste)
❑ Sectoriser les brancardiers (fait sur 2 secteurs en dehors des vacances).
❑ Reconditionnement des boîtes d'instrumentation par la stérilisation (les ibode reconditionnent slt les boites
en prêt)
❑ MFADU :
ABC : Ouverture de la 7e salle de bloc dédiée aux urgences depuis sept 2012 et 3 salles le mercredi
CHB : harmonisation des horaires de démarrage et optimisation (à poursuivre MFDoval)Texte (2) • Eviter si possible les ruptures de lignes qui obligent à chercher la suite du texte sur la ligne suivante
Texte (2) • Eviter si possible les ruptures de lignes qui obligent à chercher la suite du texte sur la ligne suivante • Eviter les abréviations
Texte (3)
• Ce texte est centré
• Il est beaucoup plus difficile à lire
• Points d’entrée non alignés
• À proscrire
• Ce texte est justifié, ce qui peut poser des
problèmes si des mots comme
« anticonstitutionnellement » sont utilisésTexte (3) • Ce texte est aligné à gauche • Sans justification • Il est facile et rapide à lire • Utilisez ce type d’alignement
Règles de bonne pratique • Titre • Texte • Puces • Caractères • Fonds d’écran • Couleurs • Graphiques et photographies • Animations et transitions
Puces et numéros (1)
• Permettent de repérer le début de ligne
• Et de créer une indentation
1) d’établir une hiérarchie
✓ Pas plus
✓ De deux
✓ Niveaux
✓ De pucesPuces et numéros (2)
• Permettent de repérer le début de ligne
• Et de créer une indentation
Utiliser la fonction « aligner »Puces et numéros (2)
• Permettent de repérer le début de ligne
• Et de créer une indentation
Utiliser la fonction « aligner »Règles de bonne pratique • Titre • Texte • Puces • Caractères • Fonds d’écran • Couleurs • Graphiques et photographies • Animations et transitions
Caractères (1) • Taille
• 40 pour le titre Pas moins de 32 • 24-32 pour le texte Pas moins de 20 • Eviter les excès de taille
Caractères (2)
• Taille
• Police
➢ Lisible vs. illisible
➢ Pas plus de deux polices
- une sérif
- une sans sérifSérif Sans sérif • Times new roman • Tahoma • Palatino • Arial • Garamond • Arial narrow Livres & journaux • Calibri Pas de polices ornementales car ce n’est pas franchement très lisible, même si cela paraît très esthétique
Sérif Sans sérif • Times new roman • Tahoma • Palatino • Arial • Garamond • Arial narrow Livres & journaux • Calibri Pas de mélanges de polices car c’est très fatiguant pour la lecture
Caractères (3)
• Taille
• Police
• Accentuations
➢ Couleurs différentes
➢ Caractères grasCaractères (4) • CE TEXTE EST TRES DIFFICILE A LIRE CAR PLUS DE SEPT MOTS CONSECUTIFS ECRITS EN MAJUSCULES NECESSITENT D’ETRE RELUS • Ce texte est bien plus facile à lire
Caractères (5) • Ce texte est difficile à lire car le soulignage crée une gêne à la lecture • Ce texte est bien plus facile à lire
Caractères (6) • Réserver les italiques pour les mots latins • Eviter d’abuser & de mélanger les VARIATIONS d’accentuations
Règles de bonne pratique • Titre • Texte • Puces • Caractères • Fonds d’écran • Couleurs • Graphiques et photographies • Animations et transitions
Fonds d’écran
• Identiques ?
Pas (trop) de mélanges de fonds d’écrans
• Lesquels ?Contraste positif
Mauvais Contraste positif
Contraste négatif
Mauvais Contraste négatif
Titre jaune Texte blanc Classique !
Clair
Titre jaune
Sous titre orange
Texte blanc
Sombre• Cet arrière-plan marin paraît esthétique • mais il distrait l’attention • et gêne considérablement la lecture du texte, • même avec une couleur rouge • ou pire, avec une couleur noire • A éviter !!
• cet arrière-plan est plus sobre • il ne distrait pas l’attention • la lecture du texte est aisée • même avec une accentuation rouge • ou d’une autre couleur
Règles de bonne pratique • Titre • Texte • Puces • Caractères • Fonds d’écran • Couleurs • Graphiques et photographies • Animations et transitions
Couleurs • Pas trop de mélanges de couleurs • Surtout dans une même phrase
Eviter la couleur rouge même si apparaît nette sur l’ordinateur Eviter la couleur verte Utiliser plutôt la couleur jaune ou blanche
Règles de bonne pratique • Titre • Texte • Puces • Caractères • Fonds d’écran • Couleurs • Graphiques et photographies • Animations et transitions
Graphiques et photographies
• Données 90
80
quantitatives et 70
60
50 Est
visuelles 40
30
Ouest
Nord
20
10
0
1er trim. 2e trim. 3e trim. 4e trim.Graphiques et photographies • Objectifs : ➢ Remplacer le texte
Graphiques et photographies
• Objectifs :
➢ Remplacer le texte
➢ Faire passer un message
Par ex: « il est bon de faire du sport à tout âge »Graphiques et photographies • Objectifs : ➢ Remplacer le texte ➢ Faire passer un message • Veiller à une qualité maximale de l’image
COPAC - COwave (all measurements) [L/min]
COPAC / 2 + COwave / 2 (all measurements) [L/min](all measurements) [L/min]
COPAC - COwave
COPAC / 2 + COwave / 2 (all measurements) [L/min]Crit Care Med 2000; 28:2729-2732
Crit Care Med 2000; 28:2729-2732
Crit Care Med 2000; 28:2729-2732
* MAP : 65 mmHg
MAP : 75 mmHg
47 MAP : 85 mmHg
*
* *
31
1216
5.3 5.5
1065
23 4.7 998
NE dose CI SVR
µ/min L/min/m2 dyne.sec/m2.cm2Graphiques et photographies • Objectifs : ➢ Remplacer le texte ➢ Faire passer un message • Veiller à une qualité maximale de l’image • Pas trop d’illustrations / diapo
Kumar et al JID 2006
Kumar et al JID 2006
mmHg
120
110
* * * *
100 ET + APC
MAP
90
80
ET + selective inhibitor of thrombin
70 ET + inactivated APC
60 ET + saline
Pre 30 60 90 120 150 180
Time (min)Règles de bonne pratique • Titre • Texte • Puces • Caractères • Fonds d’écran • Couleurs • Graphiques et photographies • Animations et transitions
Effets d’animation et de transitions • Transition – Introduction diapositive sur l’écran
Diapo sans transition
Diapo avec transition
Diapo avec transition
Effets d’animation et de transitions
• Transition
– Introduction diapositive sur l’écran
• Animation
– Apparition / disparition textes et objets
dans la diapositive
– Utile quand tableau ou algorithme complexeCytokines release
Excessive NO production Coagulation disorders
increased endothelial reduction decreased vascular
microthrombi
permeability in venous tone reactivity
Capillary leakage Venous blood
pooling
Peripheral
vascular Cardiac
Hypovolemia
failure failure
absolute relative
Low
Hypotension
cardiac output Organ
ischemiaCytokines release
Excessive NO production Coagulation disorders
increased endothelial reduction decreased vascular
microthrombi
permeability in venous tone reactivity
Capillary leakage Venous blood
pooling
Peripheral
vascular Cardiac
Hypovolemia
failure failure
absolute relative
Low
Hypotension
cardiac output Organ
ischemiaEffets d’animation et de transitions
• éviter les apparitions brusques
• car fatigantes pour l’œil
• et in fine contre-productives
Se permettre parfois un peu de fantaisie en fin de présentationAvant le cours
• Adapter son contenu en fonction de l’auditoire
• Confectionner le diaporama selon des règles
• Repérer les lieux à l’avance
➢ taille de la salle ? estrade ? amphi ?
➢ degré d’obscurité ?
➢ micro ?
➢ distance entre video projecteur et écran ?Avant le cours
• Adapter son contenu en fonction de l’auditoire
• Confectionner le diaporama selon des règles
• Repérer les lieux à l’avance
• Vérifier le fonctionnement du matériel
➢ transfert des diapos vers ordinateur ou serveur
➢ problème des vidéos
➢ pointeur, ordinateur, microavant le cours pendant le cours
Pendant le cours
votre obsession : captiver l’auditoire
• Regarder le public, ….. pas l’écran
• Travailler gestuelle, voix, rythme, intonations
• Eviter les “euh”, les tics de langage
• Si ED/DU, savoir se déplacer au contact du public
• Respecter votre temps de parole +++
• Répéter avant +++
MerciVous pouvez aussi lire
