COMPÉTENCES NUMÉRIQUES - RENDEZ-VOUS CLÉ INSCRIVEZ-VOUS AVANT LE 1er MARS 2016 ET COUREZ LA CHANCE DE GAGNER UN MONITEUR INTERACTIF SMARTBOARD ...
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MARDI
31 MARS
34e
COLLOQUE
AQUOPS
AQUOPS.QC.CA
PROGRAMME
COMPÉTENCES
NUMÉRIQUES
RENDEZ-VOUS CLÉ
22, 23 & 24
INSCRIVEZ-VOUS MARS 2016
AVANT LE 1 er MARS 2016 ET COUREZ LA CHANCE DE GAGNER HILTON ET DELTA
UN MONITEUR INTERACTIF SMARTBOARD 4055 ! QUÉBEC
1
2 34e Colloque AQUOPS - 2016
SOMMAIRE
34 e
COLLOQUE
AQUOPS
aquops.qc.ca
L'AQUOPS LES ATELIERS
Mot du Président 04 MARDI 22 MARS
Mot de la Directrice 05 Ateliers thématiques BLOC 100 10
MERCREDI 23 MARS
Ateliers conférences BLOC 1100 16
Ateliers exploracamp BLOC 1200 21
Ateliers mains/touches BLOC 1500 22
Ateliers conférences BLOC 2100 25
Ateliers exploracamp BLOC 2200 30
LE COLLOQUE Ateliers mains/touches
Ateliers conférences
BLOC 2500
BLOC 3100
31
33
ET LE SALON Ateliers exploracamp BLOC 3200 37
Ateliers mains/touches BLOC 3500 38
Conférence d’ouverture 06
Cocktail de l'AQUOPS 07 JEUDI 24 MARS
Remerciements 08 Ateliers conférences BLOC 4100 40
Horaire 09 Ateliers exploracamp BLOC 4200 43
Transport VIA Rail Canada 60 Ateliers mains/touches BLOC 4500 44
Modalités d’inscription 68 Ateliers conférences BLOC 5100 48
Formulaire d’inscription 69 Ateliers exploracamp BLOC 5200 51
Ateliers mains/touches BLOC 5500 52
Ateliers conférences BLOC 6100 54
Ateliers BarAQUOPS BLOC 6200 57
Ateliers mains/touches BLOC 6500 58
INDEX 61
Ce livre est imprimé sur un papier certifié Éco-Logo, blanchi sans
CRÉDITS
chlore, contenant 100 % de fibres recyclées post-consommation,
sans acide et fabriqué à partir de biogaz récupérés.
Comité de rédaction : Michelle Rhéaume
Infographie : Michelle Rhéaume et Damien Élliott
Publicité : Marie-France Leclair et Michelle Rhéaume
Photographie : Michelle Rhéaume
Révision linguistique : Judith Rohlf
Impression écologique : Mardigrafe Inc.
34e Colloque AQUOPS - 2016 3
34 e
COLLOQUE
AQUOPS
aquops.qc.ca
PATRICK BEAUPRÉ
Président de l'AQUOPS
MOT DU PRÉSIDENT
Venez trouver votre clé !
Une clé peut prendre plusieurs formes. Elle peut être USB, de voute ou encore de la réussite. Elle peut aussi être une rencontre clé. C'est ce à quoi
vous convie l'équipe de l'AQUOPS pour ce 34e colloque : Un rendez-vous clé pour les compétences numériques. Un évènement incontournable
pour les intervenants scolaires qui ont à cœur l'utilisation de la technologie en pédagogie.
Les données sur l'utilisation du monde numérique sont étourdissantes. Pour ne citer qu'un exemple, toutes les minutes, 120 heures de vidéos sont
déposées sur YouTube. En enlevant toutes celles de « ti-chats » et de « fails », il reste encore plusieurs vidéos intéressantes à présenter à nos élèves
selon nos besoins. Il faut aussi garder en tête les données du gouvernement français qui estime que « 65 % des métiers de 2050 n’existent pas
aujourd’hui »1. Le travail que j'occupe actuellement, celui de conseiller pédagogique au RÉCIT, n'existait pas quand j'étais sur les bancs d'école.
Il faut donc outiller nos élèves, quel que soit le niveau scolaire, afin de les aider à développer les compétences numériques qu'ils utiliseront dans
leur carrière. (Sans doute serait-il plus judicieux de dire « leurs carrières ».)
En 2016, il n'y a pas que les téléphones qui soient « intelligents ». Notre télé, notre réfrigérateur ou notre duo laveuse/sécheuse peuvent aussi
être intelligents (j'opterais cependant pour le terme « programmables » plutôt qu' « intelligents », mais trêve de sémantique). Les réseaux sans fil
sont donc au cœur de nos pratiques quotidiennes avec tout ce que cela comporte de bon, notamment la possibilité de travailler à distance avec
d'autres élèves dans des écoles ou des centres plus éloignés, en régions. Il ne faut cependant pas négliger les aspects « plus délicats » en lien
avec les fraudes, les leurres et autres méfaits dont les internautes peuvent être victimes.
En tant que pédagogue nous devons nous adapter à cette situation afin d'accompagner nos élèves dans leur formation et les outiller pour leur futur.
Instruire, socialiser, qualifier, tel n'est-il pas le rôle qui nous est confié? Pour ce faire, nous devons travailler ensemble en partageant nos ressources
afin d'accompagner nos élèves dans leur développement.
L'élève est évidemment au centre de nos préoccupations. En assistant à ce colloque, vous aurez sans doute en tête un de ceux-ci pour qui telle
activité présentée, telle application découverte ou telle approche aidera à mieux fonctionner en classe et dans son quotidien. Vous penserez à
l'étincelle dans ses yeux au moment où il comprend une notion, car vous aurez abordé la question d'un angle qui lui convenait. N'oubliez cepen-
dant pas que cette rencontre est aussi pour VOUS. Profitez de votre passage au colloque pour faire des rencontres, tisser des liens, élargir votre
réseau afin d'être plus efficace dans votre travail. Qu'allez-vous ajouter à votre pédagogie lors de votre retour en classe ? Qu'allez-vous modifier ?
Au nom de toute l'équipe de l'AQUOPS, je vous souhaite un excellent colloque fait de rencontres géniales et d'échanges fructueux.
Je vous souhaite de venir y chercher votre clé !
4 34e Colloque AQUOPS - 2016
MICHELLE RHÉAUME
Directrice générale de l'AQUOPS
MOT DE LA DIRECTRICE
C’est avec un immense plaisir que nous vous présentons l’édition 2016 du colloque de l'AQUOPS sous le thème :
« Compétences numériques, Rendez-vous clé ».
Par ce thème, nous avons voulu marquer l'omniprésence du numérique dans nos vies et la nécessité pour les citoyens d’aujourd’hui et de
demain de développer ces compétences.
La cour d’école est l’un de nos premiers lieux d’interaction et de socialisation. On y court, cause et joue. L’un des jeux les plus communs en ce
lieu est la marelle : un va-et-vient entre terre et ciel. Le jeu de la marelle, issu du visuel annuel, rappelle la dimension essentielle du plaisir et de
l’expérimentation dans le processus d’acquisition de compétences. Ce jeu dénote une évolution, passant des premiers outils analogiques aux
outils numériques, du réel au virtuel. Le tracé de la marelle fait à la craie devient un geste sur un écran tactile. Les enfants utilisent et s'approprient
les outils et le monde qui les entoure. Les interactions directes trouvent un intermédiaire dans des applications. Le va-et-vient se fait entre la terre
analogique et le ciel numérique : ces derniers se rapprochent et leurs frontières s’estompent.
À travers cette multitude d’interfaces, d’applications et surtout d’implications, comment s'y retrouver ? Il est impossible de tout connaître, de tout
« maitriser ». Il est cependant indispensable d’être à l’aise dans ce monde connecté, de détenir des compétences numériques liées aux outils de
même nature, lesquels progressent d’ailleurs à une vitesse vertigineuse. Ainsi, nous apprivoisons les concepts, nous développons les aptitudes qui
nous permettront de naviguer dans cette nouvelle [e]réalité sans cesse changeante, nous rendant capables de nous y adapter continuellement.
Nous sommes fiers de vous présenter, encore cette année, une immense variété d’ateliers lors de notre colloque, vous offrant un aperçu de
cette multitude d’outils. À ce rendez-vous clé, vous trouverez assurément un espace d’interactions réelles afin de saisir le virtuel, de discuter
des idées derrière les applications, des concepts derrière les programmes, de la pédagogie derrière la technologie.
34e Colloque AQUOPS - 2016 5
34 e
COLLOQUE
AQUOPS
aquops.qc.ca
EWAN MCINTOSH
NoTosh Learning
CONFÉRENCE OUVERTURE
Mercredi 23 mars de 8 h 15 à 9 h 30 | Salle Villeray-de-Tourny - Hilton Québec
COMMENT AVOIR DE GRANDES IDÉES… ET LES RÉALISER !
Avoir des idées, avec ou sans la technologie, c’est facile ! Mais savoir reconnaitre et mettre en pratique une idée qui soit réellement innovatrice,
c’est une toute autre chose... Découvrez les secrets qui marchent pour des écoles de partout dans le monde !
Cette conférence offrira des pistes aux enseignants pour les aider à passer en mode création et à se sentir libres d’expérimenter de nouvelles
choses avec leurs élèves.
Ewan McIntosh est entrepreneur, blogueur éducatif et ancien premier conseiller national de l’Écosse sur l’apprentissage et les nouvelles technolo-
gies. Autrefois professeur de français et d’allemand, il se retrouve parmi les premiers au monde à avoir exploité les blogues, les wikis et la bala-
dodiffusion pour l’apprentissage. Consultant mondial en ce qui a trait à l’intégration des médias et de la pensée créatrice en éducation, il travaille
avec des établissements et des organismes de partout dans le monde en leur fournissant les résultats de recherche, les idées et l’inspiration dont
ils ont besoin pour mieux engager les jeunes dans leurs apprentissages.
Une invitation de l'AQUOPS
et de
ASSEMBLÉE GÉNÉRALE
Mercredi 23 mars de 7 h 00 à 8 h 00 | Salle Courville - Hilton Québec
L'assemblée générale annuelle (AGA) vous offre la possibilité de participer à la vie associative de l'AQUOPS. Elle vous permet de prendre
connaissance des décisions prises tout au long de l'année et vous offre la chance de vous impliquer en vous joignant au CA. Les personnes inté-
ressées doivent acheminer leur candidature (contresignée par trois membres de l'association) à la secrétaire de l'AQUOPS, Suzanne Dansereau,
suzanne.dansereau@aquops.qc.ca, une heure avant le début de l'AGA.
Nouveauté cette année, l'AGA se tiendra le matin, de 7 h 00 à 8 h 00, café et viennoiseries seront servis.
De plus, un tirage des prix de présence sera effectué.
Un prix CHAPO pour souligner le travail exemplaire de personnes ayant contribué à intégrer les TIC en milieu scolaire.
Vous avez jusqu'au 15 mars 2016 pour soumettre une candidature, pour ce faire visitez le site : aquops.qc.ca/vie-associative/prix-chapo.
6 34e Colloque AQUOPS - 2016
COCKTAIL
DE L’AQUOPS
PA U S E R É S E A U TA G E
Mercredi 23 mars 2016
Foyer du Hilton Québec
C’est avec grand plaisir que toute l’équipe
vous invite à partager
un moment de convivialité
autour d’un verre.
Lors de son coktail, l’AQUOPS vous présentera les
récipiendaires des prix CHAPO* 2016.
Voilà l'occasion de vous remercier de votre confiance,
de votre loyauté. Profitez-en pour faire des rencontres
stimulantes et partager vos projets et motivations.
Toute l’équipe vous attend !
*Prix CHAPO: Certificat Honorifique en Applications
Pédagogiques de l’Ordinateur décerné par le Conseil
d’administration de l’AQUOPS.
34 e
COLLOQUE
AQUOPS
aquops.qc.ca
REMERCIEMENTS
Je tiens à remercier les membres du conseil d'administration pour leur implication et leur confiance,
nos membres institutionnels pour leur appui, ainsi que nos partenaires pour leur soutien.
N'oublions pas nos animateurs pour la qualité des ateliers proposés, clé du succès de notre événement !
Nombre d'entre-eux sont des conseillers RÉCIT, nous tenons à les remercier d'avoir choisi notre colloque comme lieu de rencontre privilégié.
Je souhaite féliciter notre personnel pour le travail réalisé l'année durant ainsi que pour leur dévouement.
Cette année, je veux nommer nos alliés de longue date :
les bénévoles à la logistique dont l'enthousiasme est reconnu et contagieux !
Je tiens à vous exprimer gratitude,
soyez tous assurés de mon soutien !
MICHELLE RHÉAUME,
Directrice générale
C'est avec plaisir que je vous présente l'équipe de l'AQUOPS 2016 :
CONSEIL D'ADMINISTRATION ÉQUIPE PERMANENTE
Patrick Beaupré (C.s. de la Pointe-de-l’Île) Marie-France Leclair
Président Responsable de la publicité, des commandites,
Annie Vournias (École Socrates-Démosthène) du salon des exposants et de la comptabilité
Vice-présidente Sophie Ritchot
Audrey Miller (L'École branchée) Chargée des inscriptions
2e Vice-présidente, Cubicule Studio
Coresponsable du comité de sélection des ateliers Programmation/support technique
Guylaine Martel (C.s. des Rives-du-Saguenay)
Trésorière ÉQUIPE SUR PLACE
Suzanne Dansereau (Retraitée de l'enseignement) Dominic Gagné
Secrétaire, Responsable de la logistique informatique du colloque
Coresponsable du comité de sélection des ateliers Olivier De Lachevrotière
Patrick Touchette (C.s. de la Capitale) Gestionnaire du réseau du colloque
Martin Dubois (C.s. des Sommets) BÉNÉVOLES À LA LOGISTIQUE :
Hélène Jacob-Goudreau (C.s. de Montréal) Alain Houle (C.s. de la Capitale)
Mathieu Houle (C.s. Chemin-du-Roy) Annie Marois (RÉCIT local de la C.s. des Découvreurs)
Yannick Dupont (Robotique Zone 01 Robotics) Sandra Laine (RÉCIT national des Langues)
Stéphane Lavoie (RÉCIT régional FGA Montérégie)
Judith Rohlf (Retraitée de l'enseignement)
Thomas Stenzel (LEARN)
Jean Sylvestre (Retraité de l’enseignement)
Luc Méthé (Retraité de l’enseignement)
Yves Fredette (Retraité de l’enseignement)
8 34e Colloque AQUOPS - 201622 MARDI
MARS
AQUOPS
2016
07:00-08:15 Accueil
HORAIRE
07:00-18:00 Inscriptions
09:00-12:00 Ateliers thématiques BLOC 100
12:00-13:30 Dîner DU COLLOQUE
13:30-16:30 Ateliers thématiques BLOC 100
16:30-19:00 Ouverture du salon des exposants
23 MERCREDI
MARS
24 JEUDI
MARS
07:00-08:00 Accueil 07:30-13:30 Inscriptions
08:30-10:00 Ateliers conférences BLOC 4100
07:00-08:00 ASSEMBLÉE GÉNÉRALE
ANNUELLE DE L’AQUOPS 08:30-10:00 Ateliers exploracamp BLOC 4200
Salle Courville 08:30-10:00 Ateliers mains/touches BLOC 4500
Tirages PRIX DE PRÉSENCE
10:00-10:45 Visite du salon
07:00-17:00 Inscriptions 10:45-12:00 Ateliers conférences BLOC 5100
08:15-09:30 Mot de bienvenue et 10:45-12:00 Ateliers exploracamp BLOC 5200
conférence de Ewan McIntosh
10:45-12:00 Ateliers mains/touches BLOC 5500
09:30-10:00 Visite du salon
12:00-13:15 Dîner et visite du salon
10:00-11:30 Ateliers conférences BLOC 1100 des exposants
10:00-11:30 Ateliers exploracamp BLOC 1200 13:15-14:45 Ateliers conférences BLOC 6100
10:00-11:30 Ateliers mains/touches BLOC 1500 13:15-15:15 Ateliers BarAQUOPS BLOC 6200
11:30-13:00 Dîner et visite du salon 13:15-15:15 Ateliers mains/touches BLOC 6500
des exposants
13:00-14:30 Ateliers conférences BLOC 2100
13:00-14:30 Ateliers exploracamp BLOC 2200
13:00-14:30 Ateliers mains/touches BLOC 2500
HORAIRE D’OUVERTURE
14:30-15:15 Visite du salon DU SALON :
15:15-16:30 Ateliers conférences BLOC 3100 Mardi 16:30-19:00
Mercredi 09:00-19:00
15:15-16:30 Ateliers exploracamp BLOC 3200
Jeudi 09:00-13:00
15:15-16:30 Ateliers mains/touches BLOC 3500
17:00-19:00 Cocktail de l'AQUOPS
34e Colloque AQUOPS - 2016 9ATELIERS THÉMATIQUES MARDI
22 MARS
JOURNÉE COMPLÈTE, 9:00 @ 16:30
101
INNOVONS EN TIC EN CRÉATIVITÉ
Cette journée a pour objectif de permettre aux enseignants d'explorer quatre utilisa- VOLET : Démarche pédagogique
tions technologiques : Bloc 1 Le TNI en pédagogie : Comment animer différemment SECTEUR : Primaire et secondaire
et maximiser le potentiel de votre TNI ; Bloc 2 La classe inversée : Explorer un modèle PUBLIC : Enseignant
pédagogique de plus en plus répandu, la classe inversée ; réfléchir sur le potentiel pé- NIVEAU : Débutant
dagogique de la classe inversée ; explorer le logiciel Movie Maker et/ou iMovie et pro- TECHNO : Windows
duire une capsule vidéo pédagogique ; Bloc 3 La Gamification : Différencier ses pra- BESOIN : Ordinateur portable,
tiques pédagogiques en y intégrant des « jeux sérieux ». En explorer quelques-uns afin Movie maker et ActivInspire ou Notebook
d'évaluer leur potentiel pédagogique ; Bloc 4 La boite à ouTIC : Explorer 12 outils tech- ANIMATION :
nologiques faciles d'utilisation et applicables dans votre pédagogie de tous les jours. Marc Nolet, RÉCIT local (C.s. de la Baie-James)
Marie-Josée Dupont, C.s. de la Baie-James
colloque-aquops-2016.csbaiejames.net
Jean-Michel Desbiens, C.s. de la Baie-James
Louise Côté, C.s. de la Baie-James
Isabelle Roy, C.s. de la Baie-James
102
COMMENT TRANSFORMER UNE CLASSE ORDINAIRE EN CLASSE FANTASTIC
L'année passée nous avons vécu le projet BYOD avec nos élèves ainsi que certains VOLET : Démarche pédagogique
chariots d'iPad. Cette année est arrivé le projet 1 : 1. Nous avons donc continué de SECTEUR : Primaire et secondaire
modifier nos méthodes de travail pour faire de la place à l'intégration des TIC, le but PUBLIC : Enseignant
étant que les TIC s'adaptent à nous et non que nous nous adaptions à cette arrivée NIVEAU : Intermédiaire
technologique. Afin de pouvoir faire du pouce avec notre article qui paraîtra dans TECHNO : iOS
École Branchée, nous souhaitons vous présenter notre nouvelle vision de l'enseigne- BESOIN : iPad et iMovie, Explain Everything, Notability, Book
ment, les projets que nous avons montés et adaptés, nos outils technologiques coup Creator, Thinglink, lecteur de code QR, et Answer Garden
de cœur et les modifications apportées aux évaluations. Nous voulons également ANIMATION :
vous faire vivre des exemples d'activités vécues. Kathleen Godard, Académie Lafontaine
Karine Richard, Académie Lafontaine
Patrick Valois, Académie Lafontaine
103
J'AI GOOGLE. ET MAINTENANT ?
Simplifiez et améliorez votre classe grâce aux outils Google for Education. Après avoir VOLET : Leadership de gestion et enjeux
pris connaissance des outils Google, comment les intégrer en classe ? Le quotidien SECTEUR : Primaire et secondaire
en classe : d'une implantation efficace à une utilisation judicieuse, tant pour l'ensei- PUBLIC : Enseignant
gnant que les élèves. Découvrez avec nous les utilisations que nous faisons, du 2e NIVEAU : Débutant
cycle du primaire à la fin du secondaire, de la suite Google For Education (Classroom, TECHNO : Sans importance
Docs, Sheets, Slides, Forms...). Organisez votre classe, suscitez le travail collaboratif BESOIN : Ordinateur portable et compte Google
et allégez votre sac d'école. ANIMATION :
Sylvain Desautels, Académie Lafontaine
monurl.ca/maintenant
Maude Lamoureux, Académie Lafontaine
Kim Demers, Académie Lafontaine
10 34e Colloque AQUOPS - 2016MARDI
22 MARS
104
LA PROGRAMMATION AU SERVICE DU DOMAINE MST
Prendre le stylo. Répéter quatre fois : Avancer de 10. Tourner de 90° dans le sens VOLET : Démarche pédagogique
horaire. Voilà une autre façon de faire dessiner un carré à nos élèves. Quels sont SECTEUR : Primaire et secondaire
les avantages (impacts) de la programmation sur la compréhension de concepts PUBLIC : Enseignant
et sur le développement de compétences ? Nous vous présenterons quelques NIVEAU : Intermédiaire
outils qui permettent d'initier les élèves à la programmation et nous vous don- TECHNO : Sans importance
nerons quelques défis à relever durant la journée à l'aide de votre tablette (iOS, BESOIN : Ordinateur portable
Android, Windows) et/ou de votre ordinateur (Apportez votre appareil.). Pro- ANIMATION :
grammer = (Expérimenter + Partager + Raisonner + Inventer) * S'amuser ! Pierre Lachance, RÉCIT national de la MST
Pierre Couillard, RÉCIT national de la MST
recitmst.qc.ca
105
FLEXIBILITÉ PÉDAGOGIQUE AVEC IPAD
Pour relever le défi de la réussite de tous les élèves, les intervenants scolaires sont VOLET : Démarche pédagogique
invités à mettre en œuvre la différenciation pédagogique. La flexibilité pédagogique SECTEUR : Primaire et secondaire
entre autres permet de répondre à l'hétérogénéité des groupes d'élèves, notamment PUBLIC : Enseignant
pour rejoindre leurs intérêts et soutenir leur motivation. Elle comporte aussi un aspect NIVEAU : Débutant
de soutien. La flexibilité pédagogique peut être facilitée avec l'intégration du iPad dans TECHNO : iOS
nos pratiques pédagogiques. L'enseignant peut jouer sur une palette élargie d'inter- BESOIN : iPad
ventions. Il peut ajuster ses stratégies d'enseignement tout en exploitant les outils ANIMATION :
d'accessibilité du iPad. Vous serez invités à participer en sous-groupes à quatre ateliers Nadine Tanguay, Apple Canada Inc.
animés par des pédagogues spécialisés dans des champs particuliers afin de partager Mark Miller, RÉCIT local (CSDPS)
des pratiques d'enseignement favorisant la flexibilité pédagogique dans vos classes. Shelley Longney, RÉCIT Régional (CSCQ)
Annie Marois, RÉCIT local (C.s. des Découvreurs)
apple.com/ca/fr/education
Josée Desbiens, Collège Jean-Eudes
106
ROBAQUOPS 2016
Venez passer la journée avec nous ! Vous êtes invités à expérimenter avec l'ensemble VOLET : Formation technologique
technologique LEGO MINDSTORMS EDUCATION EV3 et à vous mettre en action avec SECTEUR : Primaire et secondaire
cet outil, comme vos élèves le feraient. Nul besoin de dire que cette technologie est PUBLIC : Enseignant
stimulante pour les élèves du primaire et du secondaire. Elle permet de nombreuses NIVEAU : Débutant
manipulations, ce qui rend concrètes les notions abstraites du domaine de la mathé- TECHNO : Sans importance
matique, de la science et de la technologie. Cet atelier vous propose donc de vivre BESOIN : Ordinateur portable et logiciel EV3
l'expérience « mains dans la boite » et de résoudre des défis haut en couleurs ! (prêts au besoin)
Après cette journée, vous aussi, vous direz : « la robotique à l'école, ça marche ! ». ANIMATION :
Benjamin Carrara, Brault & Bouthillier
bb.ca
34e Colloque AQUOPS - 2016 11ATELIERS THÉMATIQUES MARDI
22 MARS
JOURNÉE COMPLÈTE, 9:00 @ 16:30
107
LE IPAD DANS LA VIE D'UN PROF !
L'arrivée de 1 500 iPad destinés aux enseignants et aux élèves dans une commission VOLET : Formation technologique
scolaire publique génère des défis importants. Comment former un nombre consi- SECTEUR : Primaire et secondaire
dérable d'enseignants en un court laps de temps ? Comment faire pour répondre à PUBLIC : Enseignant
des besoins de formation diversifiés ? Quelle approche choisir pour faire vivre aux NIVEAU : Débutant
participants le potentiel pédagogique de cet outil technologique ? Comme si ces TECHNO : iOS
défis ne suffisaient pas, nous nous sommes ajouté quelques contraintes : utiliser une BESOIN : iPad et Book Creator
approche par résolution de problèmes, intégrer des éléments de ludification, rendre ANIMATION :
cette formation à la fois accessible en ligne et en présentiel dans une formule « labo- David Cormier, C.s. des Navigateurs
ratoire ». Lors de cette journée, vous pourrez vous initier à l'utilisation pédagogique Cathy Boudreau, C.s. des Navigateurs
du iPad en vivant les aventures d'un enseignant qui s'approprie cet outil. Pierre Lefebvre, École Pavillon Champagnat
108
ART PHOTOGRAPHIQUE ET ÉCRITURE
Au cours de cette journée thématique, vous vivrez deux scénarios pédagogiques en VOLET : Démarche pédagogique
lien avec l’art photographique et l’écriture. Le premier, « L’art de la narration numé- SECTEUR : Secondaire
rique » vous amènera à jouer le rôle d’un suspect dans une enquête policière. À l’aide PUBLIC : Enseignant
de la tablette, vous aurez à produire un témoignage des événements qui fera état NIVEAU : Débutant
de votre version des faits dans une mise en scène illustrée par la photographie. Le TECHNO : iOS
deuxième atelier, « Photographie et surréalisme », vous entrainera dans l’univers du BESOIN : iPad
surréalisme : #passions, #pulsions, #face cachée, #rêve, #insolite... Vous aurez l’oc- ANIMATION :
casion d’exprimer votre interprétation à l’aide de la photographie et de vous exercer à Johanne Proulx, RÉCIT national (Langues)
la pratique d’écrits courts qui s’inscrivent dans ce courant, comme le Cadavre exquis Andrée-Caroline Boucher, RÉCIT national (Langues)
et l’Écriture automatique. La diffusion pourra se faire sur différents médias sociaux. Sandra Laine, RÉCIT national (Langues)
recitarts.ca
109
MICROSOFT DANS LA CLASSE
Les solutions Microsoft peuvent vous aider à créer un environnement d'apprentis- VOLET : Démarche pédagogique
sage collaboratif dans vos classes. On explorera les outils, technologies et ressources SECTEUR : Primaire et secondaire
offerts pour soutenir l'enseignement. L'atelier met l'accent sur la transformation de PUBLIC : Enseignant
l'expérience éducative par l'association des tendances, des technologies et de l'en- NIVEAU : Débutant
seignement et sur comment atteindre de nouveaux sommets en matière de création TECHNO : Sans importance
en facilitant la collaboration entre vous et vos élèves. Voyez comment ces derniers BESOIN : Ordinateur portable
peuvent améliorer leurs apprentissages et leur prise de notes, mettre au point une ANIMATION :
façon de travailler très efficace et reprendre leurs apprentissages exactement là où Vimala Naidoo, Collège Dawson
ils s'étaient arrêtés. Découvrez des ressources gratuites qui excitent l'imagination et Kathy Dubreuil, Microsoft Canada Inc.
favorisent l'apprentissage ainsi que des activités gratuites de développement profes-
sionnel pour les enseignants. Cet atelier vous donne la certification Microsoft !
microsoft.com/fr-ca
12 34e Colloque AQUOPS - 2016MARDI
22 MARS
110
LES TIC AU SERVICE D'UNE PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE
Une journée de formation où vous serez plongés dans un univers où les nouvelles VOLET : Démarche pédagogique
technologies permettent de différencier les structures de travail dans la classe et SECTEUR : Primaire et secondaire
entrainent les élèves à varier leurs stratégies d'apprentissage. Vous vivrez et consta- PUBLIC : Enseignant
terez par vous-mêmes qu'en variant les contenus d'apprentissage, les moyens ou le NIVEAU : Débutant
rythme, l'enseignant introduit chez ses élèves la possibilité de faire des choix, de faire TECHNO : Sans importance
lui-même son plan de travail et de participer activement à son apprentissage. Ainsi, BESOIN : Ordinateur portable et compte Google
mis à la disposition des élèves, l'introduction continuelle de techniques et d'outils ANIMATION :
nouveaux dans la pédagogie permet de transformer le contexte pédagogique. Mélanie Bourgault, École Marcelle-Mallet
sites.google.com/a/emm.qc.ca/differenciation_tic
111
LUDIFICATION VS. NARRATIONS TRANSMÉDIA : COURAGE ET CRÉATIVITÉ
La scénarisation ludifiée des cours est une compétence clé des créateurs de cours : VOLET : Démarche pédagogique
puiser un thème dans la culture populaire, l'actualité ou sa matière, puis recourir SECTEUR : Primaire et secondaire
aux dynamiques des jeux (niveaux, quêtes, récompenses, etc.). Les résultats sur la PUBLIC : Enseignant
motivation sont parfois spectaculaires, sans compter l'enrichissement culturel de vos NIVEAU : Intermédiaire
activités d'apprentissage ! Nous accompagnerons la naissance d'un projet dans votre TECHNO : Sans importance
discipline pour vos élèves et qui vous appartiendra. Vous aurez acquis un savoir-faire BESOIN : Ordinateur portable
dans Padlet, Thinglink, Canva, Kahoot et EDpuzzle, les meilleurs outils du Web. Cette ANIMATION :
3e communication à l’AQUOPS comportera également un volet « narrations transmé- Jean Desjardins, Collège Sainte-Anne
dias » où, au lieu de relever les défis de l'enseignant, c'est l'élève qui se retrouve à Maxime Quesnel, Collège Mont-Saint-Louis
créer l'histoire ou réinvestir ses apprentissages. On s'en promet ! Myriam Gauthier, Collège Sainte-Anne
sainte-anne-technopedagogique.weebly.com/ludification
112
J'ENSEIGNE AVEC ANTIDOTE 9 EN FRANÇAIS... ET EN ANGLAIS
Faire d'Antidote un bras droit en enseignement du français (ou de l'anglais) avec un VOLET : Formation technologique
seul ordinateur et une surface de projection ou en laboratoire informatique avec ses SECTEUR : Primaire et secondaire
élèves : c'est possible ! Aperçu du parcours : activités de groupe en enrichissement du PUBLIC : Enseignant
vocabulaire, activités pédagogiques avec le correcteur, champ lexical, préparation à NIVEAU : Débutant
l'écriture et à la lecture. Avec une approche pédagogique éclairée, les dictionnaires et TECHNO : Sans importance
guides d'Antidote deviennent des atouts indéniables. Notre premier objectif : lier plai- BESOIN : Ordinateur portable et Antidote 9
sir et apprentissage du français. Principales compétences touchées (français, langue (prêts au besoin)
d'enseignement) : lire des textes variés (validation des compétences en lecture) et ANIMATION :
écrire des textes variés. Nous ferons également une incursion en anglais, langue Dolores Tam, Druide informatique inc.
seconde. Niveau d'enseignement : du 2e cycle du primaire à la fin du secondaire.
antidote.info
34e Colloque AQUOPS - 2016 13ATELIERS THÉMATIQUES MARDI
22 MARS
JOURNÉE COMPLÈTE, 9:00 @ 16:30
113
COMMUNICATION ET TABLETTE TACTILE CHEZ LES JEUNES APPRENANTS
Les Services nationaux du RÉCIT à l'éducation préscolaire et en adaptation scolaire VOLET : Formation technologique
s'associent pour présenter des applications qui favorisent la communication chez les SECTEUR : Préscolaire, primaire et adaptation scolaire
enfants à la maternelle et au 1er cycle du primaire. Ces applications peuvent être PUBLIC : Enseignant
exploitées en classe régulière, avec des élèves ayant des besoins particuliers ou en NIVEAU : Tous
accompagnement individualisé. L'atelier permettra aux participants d'assister à la TECHNO : iOS
présentation d'une variété d'applications, mais également d'expérimenter un certain BESOIN : iPad (prêts au besoin)
nombre d'entre elles à l'occasion d'une session « mains sur les touches » où chaque ANIMATION :
participant pourra bénéficier d'une tablette numérique. Ces outils ont été validés. Tout Lynda O'Connell, RÉCIT local (CSDM)
le matériel présenté sera disponible sur le site Internet des deux Services. Ces appli- Julie Bérubé, RÉCIT local (C.s. des Phares)
cations sont pertinentes autant pour les intervenants débutants que pour ceux qui sont Jean Chouinard, RÉCIT local (CSDM)
plus expérimentés dans l'utilisation de la tablette tactile « iPad ».
recitpresco.qc.ca
114
EXPÉRIMENTER IDÉLLO, LA NOUVELLE PLATEFORME ÉDUCATIVE DE TFO
En continuité avec l'expérience de TFO Éducation et d'Édululu, le Groupe Média TFO VOLET : Démarche pédagogique
présente une nouvelle plateforme éducative : IDÉLLO, un univers d'apprentissage SECTEUR : Tous
riche et convivial. IDÉLLO s'adresse aux éducateurs, enseignants, élèves et parents. PUBLIC : Enseignant
Il permet de faire des recherches de contenus éducatifs numériques qui répondent à NIVEAU : Tous
des critères spécifiques au monde scolaire et de créer et de partager du contenu pé- TECHNO : Sans importance
dagogique. Vous apprendrez tout sur les fonctionnalités avancées d'IDÉLLO, taillées BESOIN : Ordinateur portable
sur mesure pour le monde scolaire et s'insérant parfaitement dans les approches ANIMATION :
pédagogiques liées à l'apprentissage à l'ère numérique. Vous pourrez y explorer le Sylvie Houle, Groupe Média TFO
meilleur de nos 8 000 contenus éducatifs numériques et leur potentiel pédagogique. Stéphan Gillet, Groupe Média TFO
Découvrez des vidéos, sites Web, jeux en ligne, applis et outils pédagogiques riches Julie Caron, Groupe Média TFO
et engageants.
tfo.org/education
115
MOODLE, L'INCONTOURNABLE POUR ENSEIGNER ET APPRENDRE AU 21 e
Moodle est une plateforme d'enseignement évolutive très populaire. Elle vous permet VOLET : Formation technologique
de mettre en ligne des ressources et des activités pour faire en sorte que vos élèves SECTEUR : Primaire et secondaire
soient au centre de leurs apprentissages en ayant accès en tout temps et en tous PUBLIC : Enseignant
lieux aux outils qui favorisent leur réussite. Cette formation a comme objectif de vous NIVEAU : Débutant
rendre efficace et autonome dans la création et la conception d'un cours Moodle. TECHNO : Sans importance
Laissez-nous vous surprendre au cours de cet atelier en vous montrant les innom- BESOIN : Ordinateur portable
brables possibilités méconnues qu'offre cette plateforme polyvalente par le partage ANIMATION :
d’expériences vécues en classe par des enseignants du primaire et du secondaire. Stéphane Lavoie, RÉCIT FGA (Montérégie)
Lise Bélisle, RÉCIT local (C.s. des Trois-Lacs)
moodle.org
Nathalie Charest, C.s. de la Région-de-Sherbrooke
14 34e Colloque AQUOPS - 2016MARDI
22 MARS
116
BOOTCAMP CRÉ-ACTIVITÉ : À VOS IPAD, PRÊTS, CRÉEZ !
Les nouvelles technologies constituent de puissants outils pour exploiter pleinement VOLET : Formation technologique
son potentiel créatif ; une belle façon d'engager et de motiver les jeunes dans leur SECTEUR : Primaire et secondaire
processus d'apprentissage. Le temps d'une journée, laissez aller votre créativité à PUBLIC : Enseignant
travers un atelier de création avancé ! Lors de cet atelier pratique, vous explorerez NIVEAU : Intermédiaire
de nombreuses avenues pour l'expression créative des élèves, le tout rendu possible TECHNO : iOS
grâce au iPad. À travers une série d'applications de création, vous réaliserez diverses BESOIN : iPad
productions (vidéo, audio, livre numérique, etc.). De plus, cet atelier vous mènera ANIMATION :
plus loin avec l' App Smashing, un processus qui combine plusieurs applications pour Corinne Gilbert, Collège Saint-Jean-Vianney
créer, modifier et publier du contenu, permettant ainsi d'obtenir un produit final très
complet qui n'aurait pu être réalisé avec une seule application. Que vous ayez un iPad
dans la classe, des iPad partagés ou un iPad par élève, cette journée vous permettra
d'acquérir de nouvelles compétences et vous repartirez avec une foule d'idées pour
la salle de classe. Vous êtes encore convaincus que l'iPad ne sert qu'à naviguer sur
Internet ? C'est donc un rendez-vous !
de-clic.com
34e Colloque AQUOPS - 2016 15ATELIERS CONFÉRENCES
90 MIN, 10:00 @ 11:30
1101 1103
LA LITTÉRATURE JEUNESSE APRÈS LA CLASSE INVERSÉE...
À L'ÈRE DE LA TECHNOPÉDAGOGIE L'APPRENTISSAGE INVERSÉ
L'approche numérique interactive en littérature d'ÉDITIÖ, le seul Inverser sa classe, c'est bien. Et ensuite ? La suite logique à cette
éditeur 2.0, place le récit au cœur de l'apprentissage tout en favori- inversion est simple et elle répond à la question suivante : quelle est
sant l'exploitation des multiples dimensions liées aux compétences la meilleure façon d'utiliser mon temps de classe avec les élèves ?
en lecture et en écriture, mais aussi en compréhension orale. Le L'apprentissage inversé propose ainsi une remise en question profes-
livre devient un véritable univers d'apprentissage tout en mettant sionnelle sur le déploiement des meilleures stratégies pédagogiques
concrètement les élèves en action directement dans celui-ci. Des destinées à susciter un apprentissage approfondi, enrichi, durable et
activités inédites qui optimisent le livre sous tous les angles pos- mobilisateur, lequel place l'élève au centre de sa propre démarche
sibles tout en étant concrètement liées à la liste de vocabulaire et scolaire. L'atelier partagera des approches novatrices expérimentées
à la PDA. Des compétences multiples à développer : interprétation par des enseignants contribuant à favoriser la responsabilisation de
et compréhension du texte, des illustrations et des personnages. l’élève face à ses propres choix pédagogiques.
Diane Pageau, Éditiö Marc-André Girard, Collège Beaubois
Carine Paquin, C.s. des Premières-Seigneuries
VOLET : Démarche pédagogique
VOLET : Démarche pédagogique SECTEUR : Primaire et secondaire
SECTEUR : Préscolaire et primaire PUBLIC : Enseignant
PUBLIC : Enseignant NIVEAU : Débutant
NIVEAU : Intermédiaire TECHNO : Sans importance
TECHNO : Sans importance
editio.ca
1102 1104
SAMUEL, UNE PLATEFORME DES RESSOURCES NUMÉRIQUES
DE CONTENUS NUMÉRIQUES POUR APPRENTI-LECTEURS
Vous travaillez dans une école, une commission scolaire ou un collège ? Venez découvrir des ressources numériques qui permettent aux
SAMUEL ou « Savoirs multidisciplinaires en ligne » est une nouvelle élèves du primaire d'être actifs, engagés et persévérants dans leur
plateforme conçue pour vous par Copibec et ses partenaires ! Vous y apprentissage de la lecture et de l'écriture. Une panoplie de res-
découvrirez des œuvres variées en format PDF disponibles à des fins sources TNI sera présentée selon diverses approches pédagogiques,
d'enseignement. SAMUEL offre des livres, revues, articles à la pièce, telles que la conscience phonologique, la conscience lexicale, la lec-
textes de chansons et une banque d'images variées comprenant des ture nivelée et la grammaire rénovée. De plus, vous découvrirez des
photos de presse, partitions de musique, œuvres artistiques, illustra- magazines actuels et diversifiés qui mettent à profit la réalité aug-
tions, et plus encore ! L'utilisation du contenu de SAMUEL est couverte mentée pour susciter le goût de la lecture chez les jeunes. Des res-
par les licences conclues par le MEERS et les collèges avec Copibec. sources numériques dont les élèves et les enseignants ne peuvent
plus se passer !
Camille Tougas, Copibec
Brigitte Proulx, CFORP
VOLET : Démarche pédagogique
Francine Martineau, CFORP
SECTEUR : Primaire et éducation aux adultes
PUBLIC : Enseignant VOLET : Démarche pédagogique
NIVEAU : Débutant SECTEUR : Préscolaire et primaire
TECHNO : Sans importance PUBLIC : Enseignant
NIVEAU : Débutant
copibecnumerique.ca
TECHNO : Sans importance
cforp.ca
16 34e Colloque AQUOPS - 2016MERCREDI
23 MARS
1105 1107
ENSEIGNER AU PRIMAIRE AVEC DES LES USAGES DU NUMÉRIQUE ET
OUTILS NUMÉRIQUES PERFORMANTS LE RESPECT DU DROIT D’AUTEUR
Vous cherchez des activités interactives à utiliser en classe avec vos Cet atelier s'adresse à tous les enseignants qui se questionnent sur
élèves ou à donner en devoir ? Que ce soit à l'aide d'un TNI ou d'un les usages numériques autorisés en classe selon la Loi sur le droit
projecteur, la plateforme i+ Interactif de Chenelière Éducation vous d'auteur et les licences négociées par le MEESR. La première par-
offre des centaines d'activités interactives à réaliser en classe, au tie présente un survol des licences du Ministère et des possibilités
laboratoire ou en devoir à la maison. Dans cet atelier, venez décou- qu'elles vous offrent ; la deuxième partie sera construite à partir des
vrir la plateforme qui facilite votre enseignement au quotidien. Un questions que les participants soumettront par sondage. La dernière
vaste choix d'outils pour le français, la mathématique et l'univers partie abordera les alternatives offertes par l'utilisation de documents
social vous est proposé afin de faire de la modélisation en classe. De sous licence Creative Commons. Aucun préalable requis. L'atelier se
plus, avec le module de gestion de groupe, vous pouvez assigner des veut concret et pratique. On ne vous juge pas, on vous renseigne.
activités interactives à vos élèves et suivre la progression de chacun.
Geneviève Leblanc, MEES
Du nouveau en univers social au 2e cycle du primaire : des activités
Patrice Prud'homme, MEES
interactives pour la collection Panache !
VOLET : Leadership de gestion et enjeux
Sabrina Houle, Chenelière Éducation
SECTEUR : Primaire et secondaire
Karina Ferland, C.s. de la Pointe-de-l'Île
PUBLIC : Enseignant
VOLET : Formation technologique NIVEAU : Débutant
SECTEUR : Primaire TECHNO : Sans importance
PUBLIC : Enseignant
NIVEAU : Débutant
TECHNO : Sans importance
cheneliere.ca
1106 1108
DES OUTILS NUMÉRIQUES JE VEUX DÉVELOPPER UNE CLASSE 1 : 1,
PERFORMANTS POUR L’HISTOIRE COMMENT JE DÉMARRE ?
Les Éditions CEC vous offrent un manuel et un cahier numériques Classe TIC ? Comment on commencer ? Comment gérer au quotidien
compatibles à la plateforme de votre choix (ordinateur, tablette iPad un appareil par élève ? Erreurs à éviter et liste des problèmes rencon-
ou Android). Des contenus interactifs intéressants et dynamiques trés à coup sûr. Conditions gagnantes (expérience d'une enseignante
bonifient notre nouvelle collection d'histoire de 3e secondaire. Venez de 3e année et d'un enseignant au secondaire qui travaillent dans
découvrir nos nouveautés numériques faciles à utiliser par vous et une école ayant vécu l'implantation du iPad en contexte 1 : 1).
par vos élèves.
Maude Lamoureux, Académie Lafontaine
Isabelle Sauriol, Les Éditions CEC Inc. Kim Demers, Académie Lafontaine
Julie Charette, C.s. des Laurentides Sylvain Desautels, Académie Lafontaine
VOLET : Démarche pédagogique VOLET : Démarche pédagogique
SECTEUR : 3e secondaire SECTEUR : Primaire et secondaire
PUBLIC : Enseignant PUBLIC : Enseignant
NIVEAU : Débutant NIVEAU : Intermédiaire
TECHNO : Sans importance TECHNO : Sans importance
editionscec.com monurl.ca/demarre
34e Colloque AQUOPS - 2016 17ATELIERS CONFÉRENCES MERCREDI
23 MARS
90 MIN, 10:00 @ 11:30
1109 1110
UNE CLASSE BRANCHÉE FANTASTIC ! ENSEIGNER LA LECTURE AVEC UN TNI
J'enseigne dans une classe branchée du primaire (une classe avec Je vous propose un atelier unique au Québec qui vous permettra
portables). Nous intégrons les TIC au quotidien dans toutes les disci- d'optimiser l'utilisation du TNI pour favoriser l'apprentissage de la
plines. D'où vient ce projet ? Quelles sont les étapes d'implantation ? compréhension en lecture (inférence et stratégies) et du vocabulaire
Quelles sont les réactions (élèves et parents) ? Entrez dans notre chez vos élèves. Nous explorerons des stratégies d'enseignement et
univers. Découvrez des situations d'apprentissage liées aux logi- des canevas d'activités réutilisables qui amèneront vos élèves à être
ciels courants et aux outils Web 2.0. Venez découvrir des activités plus actifs cognitivement et à consolider leurs acquis. Venez décou-
pédagogiques stimulantes pour les élèves. Quels sont les avantages vrir comment le TNI peut « pimper » votre pratique pédagogique !
et les difficultés d'une classe branchée ? Écoutez le témoignage de
Sébastien Gagnon, Travailleur indépendant
l'enseignante et de sa conseillère pédagogique. Deux visions pour un
même projet. Laissez-vous inspirer par cette belle aventure ! VOLET : Démarche pédagogique
SECTEUR : Primaire et secondaire
Caroline Boutet, C.s. de la Riveraine
PUBLIC : Enseignant
Josiane Deshaies, C.s. de la Riveraine
NIVEAU : Débutant
VOLET : Démarche pédagogique TECHNO : Sans importance
SECTEUR : Primaire
sebastiengagnoncp.com/tableau-interactif-lecture
PUBLIC : Enseignant
NIVEAU : Intermédiaire
TECHNO : Sans importance
18 34e Colloque AQUOPS - 201634e Colloque AQUOPS - 2016 19
JOUEZ
AVEC
L’HISTOIRE
Téléchargez l’application gratuite avec vos élèves
Une soixantaine d’interventions historiques à découvrir en classe
ou dans le Vieux-Montréal!
Relevez le Défi Montréal en Histoires
300 questions, 6 catégories, un chrono de 45 secondes par question.
Découvrez 375 archives qui ont fait Montréal
et son histoire.
Contenus accessibles gratuitement et en tout temps sur
montrealenhistoires.com/jouez
C’ESTde À VOUS!
jouer!
MONTREALENHISTOIRES.COMATELIERS EXPLORACAMP MERCREDI
23 MARS
90 MIN, 10:00 @ 11:30
En vous inscrivant à ce bloc, vous assisterez à toutes ces présentations !
1201
RAFALES D’IDÉES TIC
L’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de VOLET : Démarche pédagogique
découvrir plusieurs idées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et SECTEUR : Tous
personnalisée favorisant les échanges directs avec les présentateurs. Concrètement, PUBLIC : Enseignant
vous prendrez place à une table pour une courte présentation, puis changerez de NIVEAU : Tous
table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée, une sorte de « speed TECHNO : Varié
dating » pédagogique !
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1- CRÉER DE LA FIERTÉ AFIN toire, évaluée. Venez découvrir les sujets de forum proposés en classe,
D’AUGMENTER LA MOTIVATION SCOLAIRE quelques échanges entre élèves, la gestion des forums et l'évaluation
de ceux-ci. Utiliser le forum en classe et à la maison, en 1ère secon-
Démotivés par plusieurs années d'échec scolaires, nos élèves de 15
daire, pour son cours de mathématique, c'est possible !
ans, espèrent vivre des réussites et se sentir utiles à la société. Depuis
quatre ans, nous avons intégré les iPad dans notre programme péda- Marie-Christine Juteau, Collège Saint-Sacrement
gogique dans le but de favoriser la rétention scolaire des élèves et ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
nous avons développé une façon d'utiliser les iPad dans différentes 4- COMMENT CONJUGUER TIC,
matières pédagogiques qui font vivre des réussites aux élèves. Dans APPRENTISSAGES ET PLAISIR
cet atelier nous vous parlerons de notre gestion de classe 2.0 et nous Les participants à l'atelier recevront en rafale plusieurs idées de pro-
partagerons avec vous différents projets réalisés par les élèves qui jets où les apprentissages et les TIC se confondent pour permettre
leur permettent d'être fiers et qui leur donnent le goût d'aller plus loin. le développement des compétences. Certaines de ces idées sont
Michel Fitzback, C.s. de la Côte-du-Sud simples à mettre en place, d'autres sont plus élaborées. Français,
Andréanne Gagné, C.s. de la Côte-du-Sud mathématique, science, univers social... toutes ces disciplines seront
touchées par un ou des projets. Cette présentation, empruntant la
cferbellechasse.ca structure du Pecha Kucha, sera haute en couleurs et les participants
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en repartiront la tête pleine d'idées à essayer !
2- PROJETS TECHNOPÉDAGOGIQUES
EN ADAPTATION SCOLAIRE Patrick Valois, Académie Lafontaine
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Le Service local du RÉCIT de la C.s. de Charlevoix a mis en place
de nombreux projets technopédagogiques pour intervenir auprès de 5- PROJET PÉDAGOGIE ACTIVE EN FRANÇAIS
la clientèle des élèves handicapés ou ayant des difficultés d'adapta- Les élèves du cours de français 3e secondaire ont été mis en situation
tion ou d'apprentissage (EHDAA). Les projets ont pour objectif de faire de pédagogie active. Afin de se faire, les élèves devaient créer un
vivre aux élèves ayant des besoins particuliers, une série d'activités journal de bord virtuel sous forme de blogue. En utilisant l'application
technologiques comme moyen de transfert des apprentissages dans Simdiff, les élèves décrivaient leur cheminement particulier. En début
divers domaines disciplinaires (mathématique, sciences, français, an- de semaine, ils étaient donnés des objectifs clairs et précis. Les élèves
glais et univers social). Pour chaque projet technopédagogique, un site devaient se fixer des objectifs quotidiens, être créatifs, travailler en
Internet est disponible avec les ressources pour réaliser les activités collaboration et élaborer des plans d'action afin de réussir ces objec-
en classe. tifs hebdomadaires. Ils développaient donc leurs compétences numé-
riques. Les applications et sites Web utilisés sont : Simdiff, Google
Yves Duchesne, RÉCIT local (C.s. de Charlevoix)
Docs, Google Forms, Swivle, etc.
educharlevoix.ca
Antoine Côté, Collège de Montréal
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3- LE FORUM, PLUS QU’UNE DISCUSSION
Par le biais du forum de discussion, les élèves peuvent développer
leur sens des responsabilités, travailler leur autonomie et poser des
questions auxquelles d'autres élèves répondent. Dans ma classe de
mathématique de 1ère secondaire, ces lieux d'échanges, disponibles
sur une base volontaire vont même jusqu'à devenir une activité obliga-
34e Colloque AQUOPS - 2016 21Vous pouvez aussi lire
