CYCLE MASTER PRINTEMPS - Ecole Spéciale d'Architecture
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ÉCOLE SPÉCIALE D'ARCHITECTURE
CYCLE MASTER
PRINTEMPS
2019
PALMARÈS DU PRIX
DES MEILLEURS
DIPLÔMES
Automne 2018
Le mardi 18 décembre
2018, le jury du Prix
des Meilleurs Diplômes,
composé de :
Rebecca Williamson
Directrice Master École
d’architecture Cincinnati
Ed Mitchell
Directeur École
d’architecture de Cincinnati
Clara Sandrini
Vice Présidente des jurys
de diplôme
Théo Becq de Fouquières
Lauréat PMD
Printemps 2018
François Bouvard
Directeur de l’ESA
2
ESA / PRINTEMPS
2019
Toutes photos © Jacques Pochoy
2 PRIX EX AEQUO
Le caractère sensible
et durable du bois
Dialogue avec notre
patrimoine
Alexandra BISCH
Domaine
d’expérimentations
Fabrique Collective / Jury :
Serge JOLY, Ursula BIUSO,
Olivier BLIN, Jean-Yves
RIAUX, Pierre CHASTEL,
Jacques POCHOY
Paysages numériques
Transcrire la donnée,
encoder la matière
Aurélia DUCATILLION
& Stanislas GIMEL
Domaine
d’expérimentations
Habiter l’anthropocène /
Jury : Stéphane BONZANI,
Lionel LEMIRE,
Pierre DUFOUR,
Pierre CLERGUE,
Tracy ZEIDAN,
Anne-Laure JOURDHEUIL
4
2 MENTIONS
SPÉCIALES
Jouer avec/de
l’architecture
Le promontoire de
Dier el Qalaa, Beyrouth
Edouard SOUHAID
Domaine
d’expérimentations
Habiter l’anthropocène /
Jury : Bertrand RENAUD,
Boris BASTIANELLI,
David MALAUD,
Vanessa ABI JAOUDÉ,
Camille ABOU KHATER,
Michaël HALTER
Terre de sang : héritage
berbère
Tazitoune Haut Atlas Maroc
Mehdi LEBBAR
& Younes SEKKAT
Domaine
d’expérimentations
Habiter l’anthropocène /
Jury : Roberto D’ARIENZO,
Marta MENDONCA,
Sophie BROIUES, Faycal
TIBIA, Malik LEMSEFER,
Bernard DELAGE
ESA / PRINTEMPS 2019
FEVRIER' MARS AVRIL
1 Ve 1 Ve Rentrée'Licence 1 Lu Workshop'S6 1
2 Sa 2 Sa 2 Ma 2
3 Di 3 Di 3 Me 3
4 Lu 4 Lu Rentrée'Master 4 Je 4
5 Ma 5 Ma 2 5 Ve 5
6 Me 6 Me 6 Sa 6
7 Je 7 Je 7 Di 7
8 Ve 8 Ve 8 Lu 8
9 Sa 9 Sa 2 9 Ma 9
10 Di 10 Di 10 Me 2 10
11 Lu HMO 11 Lu 2 11 Je 11
12 Ma S1 12 Ma 12 Ve 12
13 Me Séminaire 13 Me 13 Sa 13
14 Je pédagogique 14 Je 14 Di 14
15 Ve 15 Ve Réunion'info.'Echanges'I. 15 Lu 15
16 Sa 16 Sa 16 Ma HMO 16
17 Di 17 Di 17 Me Exam'admission'S1 Oral 17
18 Lu 18 Lu 18 Je 18
19 Ma 19 Ma Voyage2Prague2S6 19 Ve 19
20 Me 2 20 Me 20 Sa 20
21 Je 21 Je Conférence'Felice'Varini 21 Di Pâques 21
22 Ve 22 Ve 22 Lu Férié 22
23 Sa 23 Sa 23 Ma 23
24 Di ' 24 Di 2 24 Me 24
25 Lu Com.'Appels 25 Lu 25 Je Préjurys'd'ateliers 25
26 Ma 26 Ma Corrections'R.'Stage'2eA 26 Ve 26
27 Me 27 Me 2 27 Sa 27
28 Je Séminaire'de'rentrée 28 Je Corrections'R.'Stage'1eA 28 Di 28
29 Ve Corrections'R.'Stage'3eA 29 Lu 29
' 30 Sa 30 Ma 30
31 Di 31
Jurys'Généraux'Printemp
2 S1 jeudi2132juin216h
JURYS GÉNÉRAUX S2 mercredi2122juin216h
PRINTEMPS 2019 S3 mardi2112juin210h
S4 mardi2112juin216h
S1 jeudi 13 juin 16h DE mardi 18 juin 10h S5 vendredi2142juin216h
S2 mercredi 12 juin 16h FC mardi 18 juin 16h S6 lundi2102juin214h
S3 mardi 11 juin 10h HA mardi 18 juin 14h
S4 mardi 11 juin 16h FPDS3 vendredi 21 juin 9h
S5 vendredi 14 juin 16h FPDS5 vendredi 21 juin 10h
S6 mardi 4 juin 14h FPDS7 vendredi21 juin 11h
6
MAI JUIN JUILLET
1 Me Férié 1 Sa 1 Lu
2 Je 2 Di 2 Ma
3 Ve S4/'TOEIC'BLANC 3 Lu HMO 3 Me Séminaire
4 Sa 4 Ma S2 4 Je Pédagogique
5 Di 5 Me Jurys'd'ateliers 5 Ve
6 Lu 6 Je 6 Sa
7 Ma 7 Ve 7 Di 2
8 Me Férié 8 Sa 8 Lu
9 Je 9 Di 9 Ma
10 Ve 10 Lu 10 Me
11 Sa 2 11 Ma 11 Je
12 Di 12 Me Jurys'diplômes'G2 12 Ve
13 Lu 13 Je 13 Sa
14 Ma Examens'de'cours 14 Ve 14 Di Férié
15 Me Cycle'Licence 15 Sa 15 Lu
HMO 16 Je 16 Di 16 Ma
Oral 17 Ve S4/'TOEIC 17 Lu Jury'international'S6 17 Me
18 Sa 18 Ma 18 Je 2
19 Di 19 Me Journée'PO'/'Jury'PMD 19 Ve Fermeture'de'l'école
20 Lu 20 Je Nuit'Spéciale 20 Sa
21 Ma 21 Ve 21 Di
22 Me 22 Sa 22 Lu
23 Je 23 Di 23 Ma
24 Ve 24 Lu 22 24 Me
25 Sa 25 Ma 25 Je
26 Di 26 Me Exam.'Admis.'Equiv.' 26 Ve
27 Lu Préjurys' 27 Je 27 Sa
28 Ma Diplômes'G2 28 Ve 28 Di
29 Me Rattrapages'cycle'licence 29 Sa 29 Lu
30 Je Férié 30 Di 30 Ma
31 Ve 2 31 Me
Rentrée'Automne'2019
éraux'Printemps'2019 Ouverture2de2l'école2:2lundi2192aout
DE mardi2182juin210h 2 Séminaire2de2rentrée2:2jeudi2292aout
RENTRÉE
FC mardi2182juin216h Rentrée22cycle2licence2:2vendredi2302aout
AUTOMNE 2019
HA mardi2182juin214h Rentrée2cycle2master2:2lundi222septembre2
FPDS32vendredi2212juin29h Fermeture2de2l'école2:2vendredi2202décembre
Ouverture de l’école : lundi 19 aout
FPDS52vendredi2212juin210h
Séminaire de rentrée : jeudi 29 aout
FPDS72vendredi2212juin211h
Rentrée cycle licence : vendredi 30 aout
Rentrée cycle master : lundi 2 septembre
Fermeture de l’école : vendredi 20 décembre
ESA / PRINTEMPS 2019
ÉDITO
ÉDITORIAL 13 mai (communication Enfin des modules
PRINTEMPS 2019 ultérieure du programme). d’approfondissement
seront proposés aux
Ce semestre verra Il verra aussi la première étudiants diplômables :
la seconde édition édition d’un cycle intitulé Recherches graphiques
du cycle Champs Idéel Contextuel Serge Barto & Ivan Milisic,
Critiques adressé aux Processuel (ICP) adressé S9/S10
S7 et animé par Didier aux S9 et animé par Lundi 9h/13h,
Rebois et Vanessa Stassi Didier Rebois. Il prépare amphi A & E
et de l’initiation à la au diplôme projet- Recherches acoustiques
recherche animée par mémoire. Le programme Bernard Delage, S9
Dominique Lefrançois. qui se développera les Lundi 14h/18h, amphi E
Le programme du mardi de mars et avril Recherches théories
cycle Champs Critique sera détaillé dans un & critiques
est détaillé dans un livret complémentaire. Bertrand Renaud, S9
livret complémentaire. La deuxième séquence Lundi 14h/18h, amphi B
L’unique journée d’initiation à la recherche
d’initiation à la recherche est programmée le mardi
est programmée le lundi 23 avril.
8
HA
CYCLE 2
nouvelle alliance entre les modèles hérités
l’homme et son milieu de conception,
apparaît souhaitable. de planification, de
Dans l’objectif majeur construction, ne peuvent
de la réduction de suffire à mettre en œuvre
l’empreinte écologique, ce « faire avec » qu’il
la transition d’un régime s’agit d’activer tant sur le
de croissance vers un plan matériel et théorique
régime de métamorphose, qu’humain et social.
la redécouverte des De nouvelles formes
ressources latentes, de collaborations et de
leur régénération, leur solidarité émergent, qui
recyclage approprié sont autant de chances
HABITER deviennent autant de nouvelles d’habitation.
L’ANTHROPOCÈNE stratégies incontournables. Le rôle, la pratique et
Une nouvelle démarche l’éthique de l’architecte
Ressources, recyclages, en émerge, qui amène à doivent être réinventés.
expérimentations considérer, du point de C’est dans cette
Roberto d’Arienzo, vue environnemental, perspective qu’est conduite
Architecte Docteur social, économique, voire l’expérimentation
en architecture poétique, les multiples pédagogique proposée
Stéphane Bonzani, cycles de vie de ce qui par notre équipe
Architecte Docteur existe : êtres humains, pluridisciplinaire, visant
en philosophie objets, matériaux, à initier les étudiants
Thomas Corbasson, bâtiments, villes, aux nouvelles formes
Architecte campagnes, milieux, que s’apprête à revêtir
Anne Roqueplo, Architecte concepts... L’adaptation l’activité d’architecture
Docteure en architecture et le recyclage se à l’ère de l’anthropocène.
Frank Salama, Architecte substituent ainsi à la Les échanges entre les
Chris Younès, Philosophe tabula rasa, articulant disciplines techniques,
chercheur HDR autrement permanence les sciences humaines et
et transformation. Cette l’approche esthétique, entre
A l’heure de démarche tournée vers la recherche et le projet,
l’anthropocène, des la prise en compte des le travail en commun des
dérèglements climatiques forces en présence étudiants et les modalités
globaux et d’une conduit à développer une variées d’apprentissage
urbanisation planétaire approche expérimentale sont placées au cœur de
sans précédents, une et inventive. En effet, ce projet d’enseignement.
ESA / PRINTEMPS 2019Projet-Mémoire S7 / intérieur, d’assumer une démarche analytique
Architecture-milieux le passé à travers le approfondie, intégrée
Thomas Corbasson présent, d’articuler le à la démarche de projet.
& Anne Roqueplo générique au spécifique, Le contexte n’étant pas à
ou de faire se rencontrer considérer comme cadre
Objectifs le matériel et l’immatériel. passif et instantané mais
A travers l’exercice L’ambition d’une synergie comme acteur renvoyant
proposé, l’ambition est par le projet conduit à notamment à l’histoire
d’interroger les moyens une approche globale et aux modes de vie qui
dont dispose l’architecte invitant les pensées sur le l’ont façonné. L’étudiant
pour concevoir un monde comme la réalité sera invité à développer
projet en accord avec matérielle du construit. une cohérence dans sa
les problématiques Elle implique également démarche de projet entre
contemporaines de une prise en charge les notions manipulées,
nos sociétés et de nos à l’échelle du territoire les processus mis en
territoires. L’architecture autant qu’à l’échelle du œuvre et les modes de
dans ses larges acceptions corps. L’interrogation représentation convoqués.
a effectivement son rôle suppose une démarche
à jouer comme medium critique encourageant Sujet
susceptible d’améliorer les la curiosité, l’ouverture La problématique
relations entre l’individu et le débat au sein de proposée au semestre de
et le collectif, d’améliorer l’atelier. L’intérêt pour printemps 2019 est celui
la fluidité entre local les problématiques de la sédimentation,
et global, extérieur et contemporaines implique de la construction de
10la ville sur la ville selon l’enjeu des réseaux environnementaux
un procédé de couche sur le territoire et la et sociétaux à travers
sur couche. Il s’agit de problématique des le programme et les
profiter d’une dynamique connexions et de leurs dispositifs spatiaux et
lancée dans le cadre transformations. matériels mis en œuvre.
du concours réinventer -Proposer une Le dialogue avec l’existant
Paris II qui s’intéresse à identification du statut suppose la mise en place
la destinée d’un certain de certains espaces non de différentes stratégies
nombre d’espaces qualifiés (Non lieux) de identifiées avec l’étudiant
souterrains délaissés la ville cachée ( dessous, (résonnance, continuité,
malgré leurs potentiels. derrière) et abandonnée emprunts et citations,
Cette actualité rencontre ( la petite ceinture) et réemplois, cadrages
les enjeux du domaine questionner les moyens visuels, connexions
d’expérimentation. Dans de revalorisation de ces physiques..). Il s’agit
ce cadre, le sujet proposé espaces. d’assumer la portée
aux étudiants concerne Il est proposé de tirer du projet dans une
la valorisation du site parti de la grande problématique d’équilibre
de la gare des gobelins richesse du site, de sa et d’interaction avec
qui offre une opportunité situation, sa configuration. l’existant et le devenir
singulière au sein de L’opportunité du des lieux. Les échanges
la capitale et présente recyclage ouvre à une établis avec SNCF
plusieurs opportunités multitude de possibles immobilier permettront
d’apprentissage: programmatiques parmi un affinement des choix
-Développer la culture lesquels chaque étudiant de programmation
urbaine des étudiants sera orienté pour aboutir et du périmètre
à travers une étude de à une proposition fiable d’intervention et
cas d’urbanisme sur dalle et cohérente avec ses valoriseront la démarche
à Paris renvoyant à une problématiques et des étudiants dans leur
utopie urbaine qui fera orientations de départ. interrelation avec une
l’objet d’un apport. Les étudiants sont invités réalité professionnelle
- Développer la à exploiter dans leur projet et conjoncturelle.
connaissance de la le rapport à la ville, le
morphogenèse de Paris rapport aux réseaux, aux
(Tour, dalle, sous- éléments et le rapport au
sol) par une analyse sol. Il s’agira d’Interroger
qui comportera une le dispositif type de la
lecture du processus de dalle et ses connexions
constitution de la ville selon une approche
comme sédimentation. contemporaine répondant
- Toucher du doigt notamment aux enjeux
ESA / PRINTEMPS 2019DE
CYCLE 2
DES-EQUILIBRES La génération à venir projets du domaine
aura à répondre à des d’expérimentation
Architecture urbaine modes de vie en profonde « Des-Equilibres »
mutation. Dotées d’outils se portent ainsi vers
Thérèse Delavault-Lecoq numériques, de modes les périphéries, villes
Architecte, Docteure de déplacement en nouvelles, villes-pays,
en urbanisme révolution, et évoluant et autres lieux en mal de
Marc Dumont, Docteur dans une mobilité accrue, définition. Elles proposent
en géographie et des sociétés mondialisées à travers le projet
aménagement, HDR attendent de nouvelles architectural une large
Marc Hymans, Architecte propositions dans des réflexion aussi bien sur
& Ingénieur formes d’urbanisation les formes d’urbanisation
Mina Saïdi, Architecte, et d’habitat qui restent à et de développement
Anthropologue, Docteure inventer. La croissance urbain que sur les espaces
en géographie urbaine des territoires urbains publics et communs,
Marco Stathopoulos, ne peut être poursuivie : en s’interrogeant
Architecte, Docteur les périphéries qui sur les sociétés, le
en architecture se sont étalées, les patrimoine, le paysage,
Tae-Hoon Yoon, interstices du zonage, les modes de vie, et les
Architecte les espaces résiduels des techniques d’édification.
infrastructures, les friches Cette réflexion est
Sujets qui résultent des mutations animée par une équipe
Prenant acte des défis socio-économiques, pluridisciplinaire
posés par les déséquilibres seront le terrain d’action d’enseignants,
écologiques, économiques de ceux que nous intervenant à tous les
et sociaux, ce domaine formons aujourd’hui. niveaux du master selon
d’expérimentation Au sein du phénomène deux axes de travail :
pose l’imagination des villes mondiales « recherche-projet »
et l’inventivité comme et de la métropolisation, et « projet-recherche ».
fondamentaux. les recherches et Il s’agit de structurer
12un aller-retour entre un sujet de diplôme L’ensemble des étudiants
la théorisation et la dont la problématique du Master est sollicité aux
proposition architecturale, a été définie. L’année de ½ journées thématiques
et ce sur toute la durée diplôme reste partagée au rythme de quatre par
du processus de projet. par le groupe : autour de semestre. Workshop et
séances communes sur les visite de ville viennent
Méthode recherches en semestre 9 et enrichir le semestre.
Face à une thématique sur les projets en semestre
de recherche globale, le 10, les échanges ont pour
master se veut en même objet de démultiplier les
temps respecter des réflexions de chacun et de
parcours individualisés. constituer une ouverture.
Chaque étudiant doit
pouvoir disposer d’une
marge de manœuvre qui
lui permette d’assurer la
jonction entre le travail
collectif et son propre
parcours. Pour cela, les
sujets abordés, tant en
termes de recherche
théorique que projet
d’architecture, sont traités
de façon collective en S7,
c’est-à-dire partie d’un tout
porté par le groupe dont
l’émulation est assuré par
l’échange et la production
synthétisée par le corps
enseignant. Les étudiants
puisent dans leur réflexion
en semestre 7 un sujet de
recherche qui leur sera
propre jusqu’à la fin de
leur parcours. En semestre
8, en parallèle de leur
stage, ils développent
leur recherche dans un
document suffisamment
abouti pour présenter
ESA / PRINTEMPS 2019FC
et l’expérimentation disciplinaire réaffirmé.
CYCLE 2
pratique à grande échelle. L’architecte doit articuler
La Fabrique collective les disciplines acquises pour
explore une pédagogie du mettre en scène le projet.
penser et du faire par une Il en résulte une évolution
articulation participative de la pratique architecturale
du développement des mais également l’apparition
idées en synergie avec de nouvelles disciplines.
la manipulation des Ainsi l’architecture n’est
matières. Elle articule plus un savoir-faire isolé
LA FABRIQUE cours, workshops, centré sur la maîtrise des
COLLECTIVE conférences, débats, jurys techniques constructives
et critiques collectives associée à la créativité et
Projets expérimentaux (académiques comme au sens esthétique, mais
en œuvre ouverte publics) autour des projets demande l’acquisition de
Fabienne Bulle, Architecte en fabrication. Dans son connaissances diverses
Aurélie Godard, Artiste processus d’interventions, et étendues comportant
Julien Lecarme, un travail collectif est l’ensemble des champs
Charpentier compagnon articulé au sein du labo scientifiques et techniques.
du devoir avec un travail in situ, mené
Olivier Misischi, avec tous les acteurs locaux. Méthode
Architecte Tous les projets doivent Ce qui anime le collectif
Jana Revedin, Architecte passer par des moments pédagogique de La Fabrique
chercheur PHD d’expérimentation tant collective est de penser
Alexandre Schrepfer, théorique que pratique que l’architecture n’est pas
Architecte : il faut expérimenter. Si une question de formes
nous voulons voir dans à créer mais une culture
Démarche l’architecture le reflet d’expérimentation de la
La démarche de la d’une société, on doit fabrication des lieux et de
Fabrique collective aussi reconnaître celui la matière dans sa réalité
réunit la conception et d’une culture, à un instant constructive. Le projet n’est
la construction dans une donné. Presque tout a plus considéré comme
démarche indissociable changé, les comportements l’élaboration d’un produit
et holistique au service individuels et collectifs, ni mais comme un processus
du projet d’architecture. les instruments dont nous d’expérimentations
Il s’agit d’engager de disposons, l’immobilité n’a innovantes en œuvre
manière simultanée et plus de sens. Nous sommes ouverte intégrant ressources
corrélée l’acquisition bien obligé de changer, locales, engagements
de connaissances, la d’inventer. Le projet civiques et de rencontres
réflexion théorique doit être un ouvrage pluridisciplinaires.
14Une pédagogie du faire et à l’innovation pour 1 conception-construction
Tentons l’expérience une génération durable modélisable, adaptable,
d’adjoindre au sont revendicatrices évolutive et recyclable
développement des idées, de l’expérimentation
la manipulation de la comme un outil de Workshop avec
matière pour retrouver réflexion théorique et les trois Domaines
une prise écoresponsable de l’innovation comme d’Expérimentation :
autour du faire avec et de l’aboutissement pratique La République des
l’expérimentation. Dans du projet d’architecture. Hyper Voisins
la confrontation du corps Soutenu par la mairie
avec la matière, l’instinct Projets du 14ème et par la Ville de
du matériau apparait. Projet 1 : Les Totems Paris autour du partage
De ces expérimentations du Forum Bois 2019 et de la concertation
construites, nous 2 événements, 2 lieux pour construire la ville
apprendront à mieux existants à Épinal et de demain autour et avec
comprendre et à mieux à Nancy les citoyens.
respecter nos ressources, 1 exposition à installer au Place des Droits
à penser sobre et à faire Centre de Congrès Prouvé de l’Enfant dans le
mieux avec moins, de Nancy 14ème. Mise en groupe
à collaborer avec le d’étudiants répartissant
matériau, à être à l’écoute Projet 2 : Le Jardin les étudiants de chaque
de la matière au lieu de Éphémère de Nancy D.E. Suivi par groupe
lui imposer une idée ou 2019, Place Stanislas d’enseignants de D.E.
une forme préconçue. 1 problématique à élaborer Semaine du 23 au 28 Avril
Les thématiques liées en co-conception et co- avec préparation en amont
à l’expérimentation construction participative dans chaque D.E.
ESA / PRINTEMPS 2019ÉCOLE SPÉCIALE D’ARCHITECTURE Association d’enseignement supérieur et de recherche Membre de la Conférence des Grandes Écoles 254 boulevard Raspail 75014 Paris Tel. : +33 (0) 1 40 47 40 47 www.esa-paris.fr info@esa-paris.net
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