De formateurs FORM ATIONS - catalogue 2020 PAYSDE LALOIRE - Le CNFPT
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F O R MAT I O N S
de formateurs
c a ta logue 2020
PAYS D E L A LOI RE
QUAND LES TALENTS
GR ANDISSENT,
LES COLLECTIVITÉS
PROGRESSENT
CATALOGUE DES FORMATIONS 2020 CATALOGUE DES FORMATIONS 2020
FORMATIONS DE FORMATEURS DU CNFPT
FORMATIONS DE FORMATEURS DU CNFPT
Code IeL : T21FP
Formadist : retour d’expérience
APPRENDRE AVEC LE NUMÉRIQUE Niveau : APPROFONDISSEMENT
PRÉ-REQUIS
• Avoir suivi la formation Formadist proposée par
Code IeL : T21FO
obligatoire Code IeL : PDL00
wébinaire le CNFPT
• Avoir animer un dispositif de formation à
Réviser ses pratiques Rendez-vous d’échanges distance (en cours ou à venir)
• Disposer d’un ordinateur, d’une connexion à
Code IeL : PDLA3
pédagogiques pour animer une autour de Formadist internet et avoir une sortie son (haut-parleurs, Vidéoprojecteur intéractif (VPI)
formation mixte au CNFPT Niveau : FONDAMENTAUX DU MÉTIER écouteurs)
et apports pédagogiques
Niveau : FONDAMENTAUX DU MÉTIER Niveau : APPROFONDISSEMENT
PRÉ-REQUIS OBJECTIFS
Disposer d’un ordinateur, d’une connexion à PRÉ-REQUIS
OBJECTIFS
internet et avoir une sortie son (haut-parleurs,
Échanger sur l’utilisation de Formadist, la
Repérer ce qu’induisent les nouveaux formats plateforme d’apprentissage à distance du CNFPT Connaissances de base informatique
écouteurs).
mixtes dans sa pratique de formateur Échanger sur la mise en pratique d’animation de
Découvrir les fonctionnalités de la plateforme OBJECTIFS formation mixte OBJECTIFS
Formadist Adopter une posture réflexive pour adopter une Appréhender les fonctionnalités intéractives
Accompagner les formateurs et formatrices dans posture critique et constructive d’un vidéoprojecteur intéractif (VPI) dans une
Se projeter dans la conception et l’animation de l’appropriation de Formadist et répondre aux perspective pédagogique
ces nouveaux formats en lien avec son domaine de questions, problématiques rencontrées
formation PROGRAMME
PROGRAMME
PROGRAMME • Partage de ses expériences sur Formadist, la
PROGRAMME • Découvrir les fonctionnalités de base du VPI
• Questions/réponses sur tous les problèmes plateforme d’apprentissage à distance du
En amont du présentiel : • Comment envisager le matériel dans une salle
rencontrés sur Formadist par les formateurs CNFPT
• connexion à Formadist, de formation ?
• Accompagnement à distance • Questions sur l’animation et sur les aspects
• premiers pas pour réagir. • Découvrir l’intéractivité à travers le logiciel
• Solutions apportées, trucs et astuces techniques
• Envisager d’autres apports pédagogiques avec
En présentiel : • Manipulation sur la plateforme • Réponses collectives aux questions posées
un logiciel d’intéractivité dédié au VPI
• contexte et enjeux des formations mixtes au • Lien avec le groupe Pédalab’, espace formateurs
CNPFT, Pays de la Loire MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• stages mixtes : de quoi parle-t-on ? • Partage d’expérience
• découverte et usages de Formadist, DATES 45 MINUTES À DISTANCE Travaux pratiques sur VPI
• Échanges entre pairs
• logique d’utilisation : e-communauté, 14 JANVIER 2020 14h-14h45
DATES 0,5 JOUR (9H15-12H15)
e-formation, 12 FÉVRIER 2020 10h-10h45
DATES 1 JOUR PRÉSENTIEL + 0,5 JOUR À DISTANCE 19 FÉVRIER 2020 Angers
10 MARS 2020 17h30-18h15
• fonctionnalités principales, 7 AVRIL 2020 13h-13h45 30 OCTOBRE 2020 Angers 26 AOÛT 2020 Nantes
• exercices pratiques, 13 MAI 2020 12h-12h45
• témoignages et exemples de mise en œuvre, 16 JUIN 2020 9h30-10h15
• réflexions et échanges sur l’évolution des
pratiques à mettre en œuvre.
Après de le présentiel :
• consultation de tutoriels,
• exercices d’entraînement sur la plateforme,
• échanges entre pairs sur l’e-communauté de
stage,
• adhésion à l’écommunauté formateurs Pays de
la Loire.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
En présentiel :
• apports théoriques,
• échanges d’expériences,
• ateliers pratiques.
À distance :
• accompagnement post-formation pour
l’appropriation de la plateforme.
DATES 1 JOUR PRÉSENTIEL + 1 JOUR À DISTANCE
9 JANVIER 2020 Angers
16 JANVIER 2020 Nantes
28 FÉVRIER 2020 Angers
27 NOVEMBRE 2020 Nantes
2 3CATALOGUE DES FORMATIONS 2020 CATALOGUE DES FORMATIONS 2020
FORMATIONS DE FORMATEURS DU CNFPT
FORMATIONS DE FORMATEURS DU CNFPT
Code IeL : PDLA0
Des outils web collaboratifs en wébinaire
formation
Code IeL : PDLA5
Gérer son identité numérique
APPRENDRE GRÂCE AU COLLECTIF
Niveau : APPROFONDISSEMENT
en formation
PRÉ-REQUIS
Niveau : APPROFONDISSEMENT
Maîtriser les fondamentaux de la pédagogie Code IeL : PDLCD
PRÉ-REQUIS
OBJECTIFS
Disposer d’un ordinateur, d’une connexion à Pédagogie active et numérique :
Apprendre à rendre le stagiaire acteur de sa
formation, en mode collaboratif (mode co-
internet et avoir une sortie son (haut-parleurs, s’appuyer sur le co-développement
écouteurs).
conception) pour enrichir sa pratique
Animer une séance en intégrant les outils OBJECTIFS Niveau : APPROFONDISSEMENT
collaboratifs dans un scénario pédagogique Apprendre à gérer son identité numérique de façon
Introduire des outils numériques cohérente et efficace PRÉ-REQUIS
• S’engager à être présent au moins 6 demi-
journées de travail
PROGRAMME PROGRAMME
• Participer ou voir le projet d’animer une
• Construire des activités à dimension Qu’obtient-on en vous googlant ? formation hybride
collaborative (en présentiel et à distance) Et si ne rien trouver n’était pas une bonne
• Prise en main de logiciels et/ou d’applications nouvelle ? OBJECTIFS
web Partager des questions de terrain avec un groupe Code IeL : IPT20
Internet et les réseaux sociaux ont fait de nous
DATES 1 JOUR tous des personnages publics, susceptibles
de pairs De l’intelligence collective à la
d’être googlelisé : le formateur par ses stagiaires, Adapter sa pratique aux enjeux de l’évolution de la
2 JUILLET 2020 Angers
pour un suivi, des ressources, ou par ses formation co-conception : sensibilisation
employeurs potentiels, pour vérifier le sérieux et Contribuer à l’amélioration des parcours Niveau : FONDAMENTAUX DU MÉTIER
les compétences ; le stagiaire par les formateurs, pédagogiques hybrides
OBJECTIFS
pour savoir à qui il a affaire. Définir des plans d’action respectant ses enjeux
Nous nous devons donc tous de gérer notre personnels Identifier les intérêts et les enjeux de la démarche
identité numérique si ce n’est une présence en Découvrir le co-développement professionnel et de co-conception avec les ressorts de l’intelligence
Code IeL : PDLA4
wébinaire ligne. managérial collective
Usages du smartphone en Ce wébinaire propose de répondre à la question
PROGRAMME PROGRAMME
formation que doit se poser le formateur comme le stagiaire
aujourd’hui : comment protéger sa vie privée sur Les situations des participants sont au cœur de • Sensibilisation à l’intelligence collective
Niveau : APPROFONDISSEMENT
le net tout en gérant efficacement son identité la séance. Elles sont l’occasion d’expérimenter le • Les ressorts de l’intelligence collective
numérique professionnelle ? co-développement et les rôles induits. (ingrédients, composantes essentielles)
• La posture de l’intervenant
PRÉ-REQUIS DATES 3 HEURES À DISTANCE Le co-développement est un processus • La posture méta pour comprendre le système
• Avoir un usage basique du smartphone 14 AVRIL 2020 d’apprentissage qui s’appuie sur des étapes dans lequel intervenir et la maturité de l’équipe
• Disposer d’un ordinateur, d’une connexion à structurées et un nombre de séances défini. La ou du service afin d’adapter les outils et les
internet et avoir une sortie son (haut-parleurs, méthode impliquante est un moment d’examen et méthodes
écouteurs). de traitement de situations réelles et actuelle. • Découverte de la co-conception
• Qu’est-ce que la co-conception ?
OBJECTIFS L’intervenant est garant de la démarche, du • Pourquoi la co-conception ?
processus et facilite les échanges. Il procédera • La menée d’un projet de manière collaborative
Découvrir les possibilités du smartphone ou de la à l’évaluation formative de cette méthode sur les et créative par la co-conception
tablette en formation
situations traitées et l’apprentissage retiré. • Les différentes approches et méthodes en co-
Mettre en œuvre une utilisation efficace du conception
smartphone dans le cadre de la formation MÉTHODES PÉDAGOGIQUES • L’approche centrée utilisateur
Démarche réflexive selon la méthode de • Les grandes étapes du processus et variations
PROGRAMME co-développement (proche de l’Action Learning) • Les principaux outils et pratiques
• Le smartphone en pédagogie
• Gérer les usages des générations Y et Z en DATES 6 DEMI-JOURNÉES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
formation : poser les règles DU 31 JANVIER AU 28 AOÛT 2019 Angers
Mise en situation, exposé, cas concret, synthèse
31 JANVIER 2020
• Démonstration d’usages du smartphone en théorique
28 FÉVRIER 2020
formation 27 MARS 2020
24 AVRIL 2020 DATES 2 JOURS
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES 29 MAI 2020 9 ET 10 MARS 2020 Nantes
26 JUIN 2020
Mise en situation : intéraction sur Sli.do 6 ET 7 MAI 2020 Le Mans
28 AOÛT 2020
DATES 3 HEURES À DISTANCE
4 18 FÉVRIER 2020 5CATALOGUE DES FORMATIONS 2020 CATALOGUE DES FORMATIONS 2020
FORMATIONS DE FORMATEURS DU CNFPT
FORMATIONS DE FORMATEURS DU CNFPT
Code IeL : PDLIC Code IeL : PDLA1
Les outils de l’intelligence La réalisation de capsules
collective au service de vidéos pédagogiques avec un
l’apprentissage CRÉER DES smartphone
RESSOURCES
Niveau : APPROFONDISSEMENT Niveau : APPROFONDISSEMENT
PRÉ-REQUIS PRÉ-REQUIS
FORMATIVES
• Avoir une première expérience d’animation de la Avoir un usage basique du smartphone
formation
OBJECTIFS
OBJECTIFS
Acquérir les connaissances fondamentales pour
Découvrir les outils d’intelligence collective la réalisation de produits audiovisuels avec un
Expériementer certains d’entre eux smartphone
Faire le lien entre outils créatifs et pédagogie
PROGRAMME
PROGRAMME Prise de vue et tournage :
Code IeL : C7080 • les standards et formats compressés haute
Les techniques abordées peuvent s’adapter à tout définition
type de contenu de formation. Elles constituent La ludopédagogie en formation • les smartphones compatibles pour la réalisation
un socle de dynamique pédagogique destiné Niveau : FONDAMENTAUX DU MÉTIER audiovisuelle
à renforer les conditions d’apprenance des • conseils et techniques de prise de vues vidéos
stagiaires. OBJECTIFS en extérieur et intérieur avec un smartphone
• Les méthodes de présentation ou d’introduction: Identifier les principes de la formation par le jeu • réaliser des interviews avec un smartphone
Ice-breakers, warm-up, energizer Identifier les outils et supports ludiques Post-production :
• Des techniques de créativités directes : Construire une progression de formation originale • réaliser un montage simple en « cut »
brainstorming, brainwriting, outils visuels • réaliser un reportage élaboré intégrant des
(cartes heuristiques, matrices de sketching),
Concevoir un outil ludopédagogique interviews
matériels (lapbook, lego) Animer une formation par le jeu
DATES 2 JOURS
• Des techniques de convergence : synthétiser,
sélectionner 6 ET 7 JUILLET 2020 Angers
PROGRAMME
• La ludopédagogie : préparation, intérêts et
Cette boîte à outils sera compétée par : limites du jeu en formation
• des réflexions autour de la posture du formateur • La conception d’un jeu pour sa formation :
au facilitateur, construire une progression originale, repérer les
• des réflexions autour de la pédagogie positive, besoins ou la problématique à traiter, concevoir
• des réflexions autour de la relation à l’espace et ou adapter une mécanique de jeu Code IeL : PDLA2
du rythme. • Adaptation de la posture du formateur, rôle des
participants Créer et utiliser des quiz et
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
La méthode est avant tout participative et s’appuie MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
sondages numériques en
sur l’expérience et les questionnements des Par une approche active, participative et ludique, formation
paraticipants. Les apports théoriques se feront le formateur immerge les stagiaires dans Niveau : APPROFONDISSEMENT
par et avec les entrainements aux méthodes, avec l’univers de la ludopédagogie.
un format centré sur l’apprentissage par l’action. PRÉ-REQUIS
De par l’alternance entre brainstorming, exposés Maîtriser les fondamentaux de la pédagogie
DATES 1 JOUR
et mises en situation, la formation invite à une
24 AVRIL 2020 Angers participation active des stagiaires. OBJECTIFS
Connaître les principes de conception de quiz pour
Chaque participant devient concepteur, animateur une évaluation formative
et participant des jeux pédagogiques.
Utiliser des logiciels pour créer des quiz à importer
DATES 3 JOURS
dans Formadist
14, 15 ET 16 AVRIL 2020 Angers
PROGRAMME
• Conception de quiz : structure, type des
questions, paramétrages
• Prise en main de logiciels et/ou d’applications
web
DATES 1 JOUR
6 29 OCTOBRE 2020 Angers 7CATALOGUE DES FORMATIONS 2020 CATALOGUE DES FORMATIONS 2020
FORMATIONS DE FORMATEURS DU CNFPT
FORMATIONS DE FORMATEURS DU CNFPT
Code IeL : PDLAJ Code IeL : PDLFG
Usages des jeux pour booster Pédagogie et visualisation,
ENRICHIR SON INTERVENTION son animation usage de la facilitation
Niveau : APPROFONDISSEMENT
graphique
OBJECTIFS Niveau : APPROFONDISSEMENT
Code IeL : PDLAS Code IeL : PDLGG Utiliser des jeux en formation pour démarrer, PRÉ-REQUIS
clôturer sa formation
Le point sur son scénario L’animation des grands groupes Diversifier ses outils d’animation pour maintenir
• Avoir une pratique d’animation de formation
• Aucun pré-requis nécessaire en matière de
pédagogique en formation l’attention du groupe dessin
Niveau : FONDAMENTAUX AU MÉTIER Niveau : FONDAMENTAUX DU MÉTIER
PROGRAMME OBJECTIFS
OBJECTIFS OBJECTIFS
• Choisir des jeux pédagogiques simples et Identifier les apports pédagogiques de la
Préparer le déroulement de sa formation avec un Permettre à l’intervenant d’animer un groupe de efficaces : brise-glace et jeux du commerce facilication graphique et ses extensions
scénario pédagogique plus 20 personnes en formation détournés à des fins pédagogiques Dynamiser ses pratiques pédagogiques
clarifier les besoins et les comportements des • Intégrer des jeux en formation dans votre
PROGRAMME personnes dans un groupe scénario pour démarrer la formation, relancer PROGRAMME
• Rappel de l’analyse des besoins de l’adulte Comprendre le fonctionnement du groupe et les la dynamique et clôturer la formation.
apprenant
influences réciproques entre groupe et individus • Maintenir l’attention de chaque participant • Les termes, les fondements de la facilitation
suivant vos objectifs pour mémoriser, graphique
• Définition et déclinaison d’objectifs de formation Acquérir des techniques de gestion d’un grand • Sketchnoting, scribing, mindmapping,
• Identification des méthodes pédagogiques groupe comprendre, transmettre, maintenir
l’engagement, partager et faire une synthèse videotelling... comment y voir plus clair ?
• Partage de bonnes pratiques autour du scénario • Les bases de la pensée visuelle, de l’idée au
• Se préparer à animer en utilisant des jeux
pédagogique PROGRAMME dessin. Par où commencer ?
• Les individus au sein d’un groupe MÉTHODES PÉDAGOGIQUES • Quelles applications en matière de pédagogies
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Les besoins individuels pour se sentir en de transmission?
• Par une approche active, ludique et participative,
Les participants travailleront en sous-groupes à sécurité et participer pleinement à l’énergie • La construction de sa bibliothèque d’images,
le formateur invite les participants à découvrir et
partir de cas réels apportés par certains d’entre collective enrichir sa boîte à outils, travailler sa
à tester des jeux pédagogiques
eux ou d’un cas pédagogique si besoin. Les bases • Le fonctionnement du collectif et les besoins du typographie, la hiérarchisation des informations
• Alternance entre brainstorming, exposés et
de l’ingénierie de formation et pédagogiques groupe pour fonctionner en intelligence en utilisation des couleurs, la gestion de
mises en situation
seront revues en groupe avec des méthodes collective l’espace.
• La formation présentielle invite à une
actives incluant des jeux cadres. Un support • Le management du groupe, outils et méthodes • L’élaboration de comptes rendus et de
participation active des stagiaires
synthétique sera remis à l’issue de la séance. pédagogiques documents pour et par le stagiaire.
• Les dysfonctionnements (conflit, prise de DATES 1 JOUR
DATES 1 JOUR MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
pouvoir, position de retrait) 20 OCTOBRE 2020 Nantes
27 AOÛT 2020 Nantes • La problématique de l’intervenant : se sentir à Les participants sont placés en situation de
l’aise face au groupe, avoir une posture adaptée, production, mobilisant dès le départ les outils
recadrer, gérer le groupe pour le mettre en visuels pour les ateliers. Le déroulé de la journée
disposition d’apprentissage est centré sur les pratiques des intervenants dans
une dynamique d’innovation afin de renouveler,
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES d’interroger, d’augmenter l’existant.
• Alternance d’apports théoriques et de temps
DATES 1 JOUR
d’appropriation concrets
28 AOÛT 2020 Angers
• Approche ludique et active par des exercices
concrets
• Mises en situation et travaux en petits et grands
groupes
• Pédagogie basée sur l’expérimentation
• Travail sur les problématiques rencontrées des
participants (expérimentation, apports
théoriques pour donner des repères, mise en
situation et debriefing)
DATES 2 JOURS
19 ET 20 OCTOBRE 2020 Angers
8 9BULLETIN D’INSCRIPTION www.cnfpt.fr
FORMATIONS DE FORMATEURS DU CNFPT
FORMATIONS DE FORMATEURS DU CNFPT
À retourner à votre service formation ou au CNFPT
En un coup d’œil
Attention : pour qu’une demande soit prise en compte :
- toutes les rubriques doivent être renseignées et ne comporter aucune rature ni surcharge ;
- votre bulletin doit être adressé pendant la période d’inscription à la formation.
les thèmes, les dates, les lieux TYPE DE FORMATION DEMANDÉE
Titre du stage : ..................................................................................................................................................................................................................
Structure organisatrice : Délégation des Pays de la Loire Code Stage : ........................................................................................
Date(s) : .............................................................................................................................................................................................................................
Revisiter ses pratiques pédagogiques pour animer une formation mixte
T21FO jeudi 9 janvier ANGERS p2
au CNFPT
IDENTIFICATION DE LA / DU STAGIAIRE
PDL00 Rendez-vous d’échanges autour de Formadist mardi 14 janvier p2
M Mme ⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔
Nom d’usage :
T21FO
Revisiter ses pratiques pédagogiques pour animer une formation mixte
jeudi 16 janvier NANTES p2 Nom de naissance : ⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔ Prénom : ⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔
au CNFPT
Date de naissance : ⊔⊔/⊔⊔/⊔⊔⊔⊔
PDL00 Rendez-vous d’échanges autour de Formadist mercredi 12 février p2
Adresse Personnelle : …………………………………………………………………………………………………………….…………………………..
PDLA4 Usages du smartphone en formation mardi 18 février p4 Code Postal : ⊔⊔⊔⊔⊔ Ville : …………………………………………………… Tél. mobile : ⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔
PDLA3 Vidéoprojecteur intéractif (VPI) et apports pédagogiques jeudi 19 février ANGERS p3 Tél. personnel : ⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔ Tél. professionnel : ⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔ Poste : ⊔⊔⊔⊔
Revisiter ses pratiques pédagogiques pour animer une formation mixte Fax : ⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔ Courriel : …………………………@…………………………………………………………
T21FO vendredi 28 février ANGERS p2
au CNFPT Niveau de diplôme : ……………………………………………………………………………………………………………….
IPT20 De l’intelligence collective à la co-conception : sensibilisation lundi 9 et mardi 10 mars NANTES p5 SITUATION ADMINISTRATIVE DE LA / DU STAGIAIRE
PDL00 Rendez-vous d’échanges autour de Formadist mardi 10 mars p2 Nom de la collectivité : ………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Lieu de travail (résidence administrative) : …………………………………………………………………………………………………………………
PDL00 Rendez-vous d’échanges autour de Formadist mardi 7 avril p2
Adresse : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
mardi 14, mercredi 15 et Code Postal : ⊔⊔⊔⊔⊔ Ville : …………………………………………… Fonction : ……………………………………….………………………
C7080 La ludopédagogie en formation jeudi 16 avril
ANGERS p7
Fonction publique territoriale : Titulaire ou stagiaire Contractuel de droit public Contrat aidé Contractuel de droit privé
PDLA5 Gérer son identité numérique en formation mardi 14 avril p4 Emploi d’avenir
Hors FPT, préciser : ………………………………………………………………………………………………………………………………………......
PDLIC Les outils de l’intelligence collective au service de l’apprentissage vendredi 24 avril ANGERS p6
Grade : ……………………………………………………………….……… Date d’entrée dans ce grade : ⊔⊔ /⊔⊔ /⊔⊔⊔⊔
IPT20 De l’intelligence collective à la co-conception : sensibilisation mardi 6 et mercredi 7 mai LE MANS p5 Catégorie : A B C Date d’entrée dans la fonction publique territoriale : ⊔⊔ /⊔⊔ /⊔⊔⊔⊔
Nom et courriel du responsable hiérarchique : ………………………………………………………………………………..…………………………...
PDL00 Rendez-vous d’échanges autour de Formadist mercredi 13 mai p2
Nom et courriel du correspondant formation dans le service (s’il existe) : ……..……………………………………………………………………….
PDL00 Rendez-vous d’échanges autour de Formadist mardi 16 juin p2 ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PARTIE À REMPLIR PAR LE SERVICE FORMATION DE LA COLLECTIVITÉ
PDLA0 Des outils web collaboratifs en formation jeudi 2 juillet ANGERS p4
Nom de la collectivité : ……………………………………………………………… Responsable formation : ………………………………………
PDLA1 La réalisation de capsules vidéos pédagogiques avec un smartphone lundi 6 et mardi 7 juillet ANGERS p7
N°SIRET – 14 caractères – renseignement obligatoire : ⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔
PDLA3 Vidéoprojecteur intéractif (VPI) et apports pédagogiques mercredi 26 août NANTES p3
Adresse (si différente de la résidence administrative de la / du stagiaire.……………………………………………………………………………...
PDLAS Le point sur son scénario pédagogique jeudi 27 août NANTES p8 Code Postal : ⊔⊔⊔⊔⊔ Ville : ……………………………………………………………………………………………………………………
PDLFG Pédagogie et visualisation, usage de la facilitation graphique vendredi 28 août ANGERS p9 Tél: ⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔ Poste : ⊔⊔⊔⊔ Fax : ⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔⊔
Courriel : ………………………………………………………@…………………………………………………………………………………………….
PDLGG L’animation des grands groupes en formation lundi 19 et mardi 20 oct. ANGERS p8 Afin de faciliter le bon déroulement de la formation de votre agent-e, merci de cocher cette case, le cas échéant, si des besoins d’aménagements particuliers liés à un
handicap sont nécessaires
PDLAJ Usages des jeux pour booster son animation mardi 20 oct. NANTES p9
Le/la stagiaire Le/la responsable hiérarchique L’autorité territoriale
(Facultatif)
PDLA2 Créer et utiliser des quiz et sondages numériques en formation jeudi 29 oct. ANGERS p7
Date : ……………………………………………………….. Nom, prénom : …………………………... Nom de la collectivité : ……………………………
T21FP Formadist : retour d’expérience vendredi 30 oct. ANGERS p3
Signature …………………………………………….. ……………………………………………………….
Revisiter ses pratiques pédagogiques pour animer une formation mixte Qualité : ………………..………………… Nom, prénom du stagiaire : ………………..…….
T21FO vendredi 27 nov. NANTES p2
au CNFPT Signature ……………………………………………………….
Qualité du stagiaire : ……………………………...
Date : ……………………………………………….
SignatureAC E
S P
L’E
e a a
L’espace dédié aux
formateurs
en Pays de la Loire
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