Déclaration des axes stratégiques de développement 2014-2019

ARTS, LETTRES, LANGUES,
            SCIENCES HUMAINES ET
            SOCIALES
                                                             Déclaration des axes stratégiques
                                                                 de développement 2014-2019
                                      	
  
Dans la continuité de la précédente évaluation, qui a permis de poser les bases de la définition du projet d’établissement
2011-2014, l’Université Paul-Valéry – Montpellier3 (UPV) construit son projet sur une identité et des valeurs fortes

L’Université Paul-Valéry est au service d’un idéal de formation qui privilégie l’égalité des chances devant le droit au
savoir et la réussite des étudiants dans la diversité de leurs situations. Elle défend une vision citoyenne et responsable
de l’université dans une recherche ouverte sur la société, ses problèmes et ses avancées. Elle encourage également la
Culture, non pas comme un simple supplément d’âme, mais comme un réel projet politique et une responsabilité sociale.
Université ouverte sur le monde, elle soutient les échanges et les partenariats internationaux. Enfin, si le modèle
d’organisation d’une université unique sur le site montpelliérain n’a pas été adopté par l’Université Paul-Valéry, elle
défend avec conviction une politique de coopération interuniversitaire qui a notamment produit de beaux modèles à
l’image de la Bibliothèque Inter Universitaire, la MSH ou, tout récemment, l’Ecole Supérieure de Professorat et de
l’Education.

Ces valeurs, que nous défendons, sont soutenues par une organisation qui repose en grande partie sur la motivation et
la forte capacité d’implication des personnels, enseignants-chercheurs et personnels administratifs et techniques. Elles
sont également portées par un engagement grandissant des étudiants qui sont à la fois acteurs, animateurs et
ambassadeurs d’une vie de campus foisonnante. L'université s’inscrit d’ailleurs dans un territoire résolument tourné vers
la jeunesse et la culture, elle doit en être un des éléments moteurs, participant activement à son développement tant
d’un point de vue culturel qu’économique.

Université parmi les plus attractives de France, signe d’une authentique renommée, l’Université Paul-Valéry doit
aujourd’hui relever le défi de concilier la forte augmentation des effectifs avec sa mission de service public, ses
engagements fondamentaux pour la réussite de tous, l’insertion professionnelle et la recherche d’excellence malgré
l’absence de reconnaissance d’un sous-encadrement et d’une sous dotation manifestes.

Dans le respect de ses valeurs, forte de ses atouts et consciente des domaines qu'il lui reste à développer, l’Université
se fixe 8 axes stratégiques de développement qui s’inscrivent pleinement dans la continuité du projet d’établissement en
cours. Etayés par un exercice d’auto-évaluation qui a permis de faire ressortir les points forts de notre établissement
mais également les points qu'il reste à renforcer, ces axes stratégiques servent un objectif clairement affirmé : devenir
une des premières universités de France dans le domaine des Lettres, Langues, Arts, Sciences Humaines et Sociales.

Axe 1 | Renforcer et innover,
        pour une recherche et des formations ouvertes à la diversité et à la transdisciplinarité

Objectifs
 w Renforcer et Innover, pour une prise en compte de la diversité des situations étudiantes
 w Renforcer et innover, pour une politique d'ouverture et de transdisciplinarité scientifique
 w Renforcer et innover, pour un meilleur adossement de la formation à la recherche
	
  
Notre université accueille des étudiants au profil varié; il nous faut offrir des parcours qui le prennent en compte. Le
projet IDEFI, UM3D, est entièrement fondé sur ce constat et donc pleinement intégré à ce qui demeure l'un des axes
stratégiques majeurs de développement de notre établissement. De l'ouverture de 3 classes préparatoires aux grandes
écoles partenariales (CPGE) au soutien en direction des bacheliers technologiques et professionnels, de l'innovation
pédagogique numérique pour public empêché à l'augmentation des formations ouvertes en apprentissage, l'université
met en œuvre sa capacité d'innovation pour accueillir en une seule université des publics divers. L'accueil des étudiants
de CPGE en nos murs et dans des cours partagés avec les autres étudiants, les dispositifs de pré-rentrée (prépafac), les
filières accueillant à la fois des formations initiales, continues et en apprentissage sont les outils d'une réelle mixité et
d'un enrichissement mutuel. Ces dispositifs, pour certains très récents, doivent être accompagnés dans leur
développement afin d'atteindre maturité et pérennité.
Deux axes seront particulièrement développés :
      w le renforcement de la formation et de l'accompagnement des enseignants-chercheurs aux usages numériques,
          des outils collaboratifs à la pédagogie de l'enseignement à distance en passant par le présentiel enrichi.
      w le renforcement des formations en apprentissage par la création d'un CFA unique.

C'est également à l'enrichissement mutuel et à la mobilité dans les parcours que concourt l'organisation des
enseignements, fondée sur la transversalité, l'ouverture et la mutualisation. En amont et en aval de la formation,
particulièrement au niveau master et doctorat, s'établissent des partenariats forts entre les équipes inter ou intra
établissements travaillant sur des objets de recherche conjoints et complémentaires. La Maison des Sciences de
l'Homme de Montpellier constitue aujourd'hui un espace de développement pour la recherche interdisciplinaire. La toute
nouvelle Espé, rattachée à la Communauté d'Université, doit également être investie par la communauté scientifique.
Par-delà la CUE et la politique de site, c'est bien sûr avec les partenaires étrangers que doivent continuer à se
développer les collaborations et co-habilitations.

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Le lien entre recherche et formation est essentiel à l'université. La nécessaire professionnalisation des filières ne doit
pas s'accompagner d'un amoindrissement de ce lien qui, au contraire, participe à l'excellence des compétences. La
présence de troncs communs de mention permet une assise scientifique partagée par les étudiants, quelle que soit
l'orientation principale de leur master. Les liens entre étudiants et équipes ne doivent pas se nouer en doctorat mais être
créés dès le master par l'ouverture des séminaires, colloques et groupes de travail.

Axe 2 | Faire de l'université un acteur du monde socio économique
        pour orienter, former, insérer et	
  innover

Objectifs
w Poursuive la professionnalisation de l’offre de formation et l’apprentissage tout au long de la vie
w Faciliter l’orientation, l’accompagnement et l’insertion professionnelle
w Promouvoir l’esprit d’initiative et l’entreprendre autrement
w Encourager la valorisation et le transfert de la recherche

L’UPV fait du rapprochement avec le monde socio-économique un axe majeur de son développement. Appuyé sur une
organisation récemment mise en place, le renforcement des relations avec le secteur économique et social vise à
favoriser l’ ouverture de l’université sur le monde du travail en articulant plusieurs objectifs : faire connaître aux
professionnels, les formations et les activités de recherche de l'université et faire rencontrer aux universitaires de
nouveaux partenaires socio-économiques ; aider les entreprises, et les autres organisations socio-économiques (de
l’économie traditionnelle aux acteurs de l’économie sociale et solidaire) à identifier de nouvelles opportunités pouvant
résulter de collaborations avec les départements ou les laboratoires de l’université; leur rendre l'université plus
accessible. Il s'agit de renforcer l’esprit d’initiatives, d’intra et d’entre-prendre dans une perspective humaniste et une
vision partagée de la valeur ajoutée de ces différences.

Au-delà des actions d’accompagnement à l’orientation et à l’insertion professionnelle actuellement menées en vue de
faciliter l’employabilité, la professionnalisation de l’offre de formation se poursuivra par le développement de
l’alternance dans les différents parcours licence et master et par l’augmentation des contrats de professionnalisation
et de périodes de professionnalisation. Le développement de la VAE et l’usage de bonnes pratiques dans le
domaine du conseil, et de l’accompagnement à la formation tout au long de la vie seront des axes stratégiques
privilégiés. Par ailleurs la création d’un CFA Unique de l’Enseignement Supérieur sur le site permettra d’ouvrir des
formations en apprentissage plus nombreuses en lien avec des nouveaux secteurs professionnels.

Forte de ses disciplines LLASHS, l’UPV entend, dans ses relations avec le monde socio-économique, continuer à
promouvoir l’articulation théorie-pratique et formation et valorisation de la recherche à travers notamment l’incubation de
projets étudiants. De la première année d’université aux niveaux master et doctorat, ces initiatives étudiantes qu'elles
aient un caractère individuel, coopératif, social, solidaire ou humanitaire peuvent être menés sur des modes de
fonctionnement et opératoires pluriels. L’esprit d’intra-entreprendre amorcé actuellement en collaboration avec les lycées
via le management et la conduite de projet va être poursuivi dans une continuité (Bac-3/Bac+3) à l’université et
développé à travers les actions proposées dans le cadre du projet Pépite.

La création de la SATT Ax LR doit permettre de lever des freins en matière d’innovation et de transfert. L’UPV sera
particulièrement attentive à la place des LLASHS dans cette structure et proposera notamment des projets qui
mobilisent notre capacité d’innovation sociale à fort potentiel. Au-delà d’un certain nombre de projets bien avancé dans
les domaines de la psychologie, de l’archéologie ou encore de la musique médiévale, l’accent sera mis sur les
disciplines émergentes dont nous accompagnons le dynamisme : jeux vidéo, arts du spectacle et arts plastiques ou
encore musique et SIG.

Axe 3 | Penser et construire le numérique
        comme accélérateur de transformation

Objectifs
w Favoriser le développement des usages
w Soutenir l’implication des acteurs et poursuivre la dynamique de rénovation impulsée
w Maîtriser et valoriser le patrimoine numérique

Forte de ses acquis dans le domaine des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement
(TICE), dotée d’une gouvernance du Système d’Information (SI) efficace et consciente des enjeux actuels, l’Université
utilisera le numérique comme un levier de changement progressif et durable.

Ainsi, elle développera des dispositifs innovants d’accompagnement à l’enseignement présentiel (hybridation, présentiel
enrichi) et soutiendra l’évolution de l’offre en enseignement à distance. Il s’agira aussi d’aider à l’émergence et à la
réalisation de projets numériques pédagogiques, scientifiques et culturels, via des outils adaptés et des partages de
pratiques. Déjà existante, une coopération plus importante sera recherchée avec d’autres établissements, aux niveaux
national et international, et avec les partenaires du site. Dans la même dynamique, la transversalité sera favorisée entre
les activités de formation et de recherche, au sein des composantes et des services, via des outils facilitants ou
« collaboratifs ».

Conjointement au développement des dispositifs et des ressources précédemment évoqués, l’Université intensifiera
l’impulsion de rénovation déjà entreprise ces trois dernières années. Soutenir l’implication des enseignants chercheurs
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en sera un élément essentiel : former, accompagner, favoriser les échanges, contribuer à la création de nouveaux
réseaux, seront les déclinaisons à conduire tant au niveau organisationnel que technique. Les étudiants seront eux aussi
au cœur du dispositif, à la fois dans un rôle proactif et réactif. Par ailleurs, l’Université devra répondre à la montée des
attentes individuelles dans un contexte de massification des publics. Aussi, pour l’ensemble des usagers, les
environnements de travail aujourd’hui disponibles -pédagogique, documentaire, administratif, etc.- bien qu’intégrés,
devront mieux prendre en compte le besoin de personnalisation, d’adaptabilité et de simplification.

Dans ce contexte, l’Université œuvrera à améliorer la maîtrise et la préservation de son patrimoine numérique en
réponse aux enjeux qui sont les siens. Pour cela, elle devra en avoir une meilleure connaissance partagée, puis définir
et organiser sa mise en valeur.

L’ensemble de ces objectifs trouvera une articulation optimale et une mise en perspective, basé sur un Système
d’Information solide et agile : le schéma directeur numérique. L’Université travaillera à son élaboration et à sa mise en
œuvre ; il sera le socle et la référence de sa politique numérique.

Axe 4 | S’ouvrir sur le monde
        en affirmant son identité
	
  
Objectifs
 w Agir pour une mobilité accrue des étudiants et des personnels
 w Poursuivre l’internationalisation de l’offre de formation
 w Développer des partenariats internationaux stratégiques
	
  
L’UPV continue à renforcer son ouverture internationale et sa contribution à la construction de l’espace européen de
l’enseignement supérieur et de la recherche tout en accentuant son ancrage territorial et régional. Dans une démarche
concertée avec l’ensemble des composantes de l’université, l’UPV inscrit son action dans une vision globale des
échanges internationaux et de la transmission de la connaissance qui reflète sa spécificité d’université de LLASHS

Alors que l’UPV accueille un très grand nombre d’étudiants internationaux, la situant à l’une des premières places au
rang national, l’un de ses objectifs prioritaires est d’accroitre la mobilité des étudiants sortants afin que ces derniers aient
l’opportunité d’enrichir leur parcours universitaire par une expérience académique et culturelle à l’étranger, atout majeur
pour leur avenir professionnel dans une société de plus en plus mondialisée. Les contraintes budgétaires, dans un
établissement avec un taux élevé de boursiers comme l’UPV, sont toutefois un frein à la mobilité dont il convient de
pallier les effets négatifs par l’utilisation optimale des financements européens et par une politique interuniversitaire
concertée de coopération avec les collectivités territoriales, notamment la Région Languedoc-Roussillon.

Encourager une mobilité entrante d’excellence est un autre aspect de notre stratégie internationale permettant de
renforcer notre visibilité dans les domaines d’excellence portés par notre université de LLASHS ; outre les opportunités
offertes par les programmes d’échanges et de coopération (Erasmus, Erasmus Mundus aujourd’hui, Erasmus+ demain)
et les divers réseaux universitaires dont l’UPV est adhérent, le recours à des solutions innovantes de financement est
étudié. Enfin, l’UPV souhaite accentuer la mobilité des personnels académiques et administratifs, car celle-ci constitue le
moteur d’une coopération pérenne, permettant de s’enrichir mutuellement de nos pratiques respectives, de favoriser
l’émergence de projets ambitieux, voire même de convergences entre établissements d’enseignement supérieur en
matière de formation, organisation ou gouvernance.

L’internationalisation de l’offre de formation sera poursuivie par la mise en place de doubles diplômes et de nouvelles
formations délocalisées dans diverses régions du monde. Des projets en cours (par exemple à l’initiative des
départements de Langues Etrangères Appliquées, Archéologie, Littératures, AES, etc.) devraient rapidement déboucher
sur de nouvelles opportunités pour nos étudiants et sur des coopérations structurantes avec des partenaires privilégiés.
Les cotutelles de thèse constituent un autre volet du développement international de l’UPV, nos deux écoles doctorales
étant fortement engagées dans un processus d’internationalisation de leurs formations. Par ailleurs, le développement
de doctorats en enseignement à distance, dans lequel l’UPV est la première université française à s’être engagée, sera
un élément majeur de la mise en place de formations innovantes tant au niveau pédagogique que technologique. Ce
dispositif, accessible aux étudiants étrangers, permettra de répondre aux besoins croissants de formation tout au long de
la vie de citoyens européens et internationaux aux parcours professionnels flexibles et divers.

Sur le plan de la recherche, l’UPV continuera d’accompagner les équipes dans le développement de coopérations
internationales en vue d’accélérer la dynamique enclenchée dont témoigne le nombre croissant de projets européens
soumis ces dernières années, avec notamment l’obtention d’une bourse ERC.

Dans un paysage international en constante évolution où le champ des possibles est pratiquement infini, il est essentiel
de développer des partenariats internationaux stratégiques. La politique de l’UPV dans les années à venir sera de
dégager des axes de développement international lui permettant de valoriser son savoir-faire et sa spécificité. Les
actions internationales structurantes seront privilégiées, notamment celles qui intègrent divers volets de collaboration :
mobilités étudiantes et enseignantes, projets de recherche, participation à des réseaux et programmes multilatéraux
régionaux. Les synergies ainsi créées pourront avoir un effet multiplicateur et pérenniser notre action internationale.

L’UPV a l’ambition de se positionner sur la scène universitaire internationale dans son domaine spécifique de LLASHS,
les sciences humaines et sociales ayant un rôle plus en plus reconnu dans la recherche de réponses à apporter aux
grands défis sociétaux de notre temps.

Axes stratégiques de développement 2014-2019                                                                                  3

Axe 5 | Valoriser « l’exception culturelle » d’une université forte de son patrimoine architectural et
artistique

Objectifs :
 w Être clairement reconnue au niveau national et international comme une grande université de culture,
 w Faciliter l’accompagnement des projets
 w Nouer un lien privilégié entre la mission culturelle de l’Université et le monde socio-économique

L’Université Paul-Valéry place la Culture au cœur de ses missions de formation et de recherche et au-delà de son projet
d’établissement. Elle dispose d’une offre de formation artistique et culturelle particulièrement reconnue (en témoignent
les importantes augmentation des effectifs notamment dans le domaine des arts) et d’équipes de recherche actives et
innovantes (Ex. CEMMO : Musique médiévale, LexArt : Histoire de l’Art, Hiéro lexique : Archéologie). Elle développe des
réseaux avec le monde des arts et de la création dans un environnement territorial particulièrement favorable : la région
Languedoc-Roussillon qui a bâtit une économie culturelle des plus dynamiques.

L'UPV bénéficie également d’équipements d’exception (Bibliothèque, Théâtre La Vignette, Musée des Moulages, Maison
de l’Etudiant, Orchestre) implantés sur un campus labellisé "patrimoine du XXème siècle qui sont de véritables outils
professionnels et l'université développe une politique patrimoniale responsable et ambitieuse avec notamment la
création d'une bibliothèque de nouvelle génération de type "learning center" et la reconversion de l'actuelle bibliothèque
en salle d'enseignement et informatiques dans le cadre de l'opération campus ou encore avec l'installation d'une
nouvelle muséographie pour le musée des moulages, en lien avec les formations et les équipes de recherche de
l'université et en partenariat avec la DRAC, le musée Fabre, le musée Henri Prades de Lattes, le Musée du Louvre et le
Musée national d'art catalan de Barcelone.

Malgré la richesse et la diversité des activités et des ressources culturelles, leur addition ne permet pas seule à ce que
l’Université Paul-Valéry soit suffisamment identifiée comme une grande université de culture, elle doit aujourd’hui
confirmer son « exception culturelle » dans le paysage universitaire français. Il est pour cela nécessaire de donner une
plus grande visibilité à la spécificité culturelle de l’établissement en renforçant la coordination entre les différents acteurs.
Cette nouvelle impulsion doit permettre également de faciliter l’accompagnement des projets des acteurs culturels, des
équipes pédagogiques, des chercheurs et des étudiants. Elle doit enfin encourager le développement des partenariats
aussi bien avec le monde des arts et de la création, que le monde socio-économique.

Levier essentiel de développement culturel du territoire régional, voire national, l’Université Paul-Valéry entend assumer
pleinement sa responsabilité sociétale dans le domaine culturel et affirmer ainsi son « exception culturelle ».

Axe 6 | Optimiser gouvernance et compétences techniques fortes
        par une démarche qualité généralisée

Objectifs :
 w Affirmer une organisation adaptée à l’autonomie de gestion
 w Faire du domaine budgétaire et comptable un véritable outil de pilotage au service de la stratégie d'établissement
 w Poursuivre la dimension sociale dans la gestion des ressources humaines
 w Conduire une politique volontariste pour un campus sûr et attractif
 w Généraliser la démarche qualité à l’ensemble des missions

Depuis son passage au RCE en 2012, le processus de gouvernance et de pilotage opérationnel est en constante
évolution pour mieux prendre en compte les leviers et les défis qu’offre cette autonomie de gestion renforcée.
Faire du domaine budgétaire et comptable un véritable outil de pilotage au service de la stratégie d'établissements est
une des priorités de l’établissement. Ce pilotage s’inscrira dans la déclinaison d’une trajectoire financière pluriannuelle
qui, d’une part, s’appuiera sur le développement et la mise en cohérence des différents instruments de stratégie
budgétaire et comptable (développer le contrôle de gestion par la production de tableaux de bord et d’indicateurs de
suivi et d’alerte, renforcer la démarche qualité globale regroupant notamment les dispositifs d’audit et de contrôle
internes, généraliser la comptabilité analytique sur l’analyse des coûts), et d’autre part, favorisera le passage au
nouveau cadre budgétaire et comptable tel que défini dans le GBCP du 7 novembre 2012 et applicable au 1er janvier
2016.

Au même titre que la question financière, l’établissement se dotera d’une politique pluriannuelle en ressources humaines
à travers un schéma directeur des emplois et des compétences pour soutenir les objectifs stratégiques de
l’établissement. Cette politique s’appuiera également sur les capacités de l’université à maîtriser sa masse salariale et
ses déterminants d’évolution pour respecter la soutenabilité budgétaire de toute décision. La dimension sociale reste au
cœur de cette politique en favorisant l’implication de tous les personnels dans la vie de l’établissement à travers les
différentes instances et la prise en compte de toutes les situations.

L'université conduit une politique volontariste, inscrite dans une démarche pluriannuelle de valorisation patrimoniale qui
s’articule autour des outils structurants et prospectifs de pilotage immobilier (SPSI, schéma directeur, diagnostics,…) et
de l’optimisation des modes de financements croisés (CPER, plan campus, dotations fléchées et apports sur fonds
propres) pour répondre aux attentes légitimes de la communauté universitaire sur les conditions de vie et de travail qui
doivent répondre aux normes élémentaires de sécurité et d’accessibilité, et aux standards de qualité requis pour un
campus moderne et attractif.

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La première démarche d'inventaire des dysfonctionnements dans les activités de l'université centrée sur les circuits
d'information, avait pour horizon la mise en œuvre d'un dispositif d'Amélioration Continue notamment en matière de
circulation de l’information et d'identification des processus-clés de l'organisation. Pour la période à venir, il s'agit de
remettre au premier plan l'Amélioration Continue qui doit être prise en charge par l'ensemble des services et des
composantes de l'université, en s’intégrant à l’existant, et d'envisager des objectifs clairement définis, en fonction de
contextes spécifiques : la mise sous assurance qualité, voire la certification (d'ailleurs obligatoire dans certain cas
comme la comptabilité) pour le secteur de la gestion, l'amélioration continue visant l'assurance qualité pour le secteur
activités

Axe 7 | Cultiver le bien vivre ensemble

Objectifs :
 w Défendre les principes de cohésion, d’égalité et de bien-être au sein de la communauté universitaire
 w Soutenir les projets solidaires
 w Développer le sentiment d’appartenance

Engagée de tout temps dans la recherche de la formation de qualité et de la promotion sociale, l’Université Paul-Valéry a
fait le pari de rassembler sous une même enseigne les démarches, actions, organisations qui se fédèrent autour du
« bien vivre ensemble ». Suite à la construction d’une « maison des étudiants », elle a instauré et y a logé un véritable
« Espace Sanitaire et Social : l’ESS ».

Ce dernier rassemble depuis une dizaine d’années des locaux dédiés aux associations étudiantes élues ou domiciliées
sur le campus, des lieux d’expression artistique et/ou sociale (jeudis en musique ; braderies Secours Populaire ;
semaines anti discrimination, lutte contre la prostitution,…) et collabore activement avec les services destinés
directement aux étudiants et/ou aux personnels : service universitaire de médecine prévention et de promotion de la
santé, service universitaire des activités Physiques et Sportives, Service Commun d’Information, d’Orientation et
d’Insertion Professionnelle, Mission Egalité Homme Femme et des permanences à caractère social (mutuelles, banques,
…). De même, l’université Paul-Valéry fait partie des ces universités qui ont décidé de consacrer une part des droits
d’inscription (FSDIE) au soutien financier (dans le cadre de la pédagogie) des étudiants en situation sociale très difficile.

Il faut noter également qu’elle a développé, avant la loi de Février 2005 , un véritable service d’accueil des étudiants en
situation de handicap (SAEH) a été développé et sa fréquentation ne cesse d’augmenter, avec des prévisions régionales
et extra régionales en progression importante. Une mission analogue, destinée aux personnels, se développe très
activement sur des projets co-construits avec les salariés et les instances compétentes (SAMETH, Cap
Emploi, FPIHP…) au sein de la Direction des Ressources Humaines. Pour les années à venir, l’Université s’engage à
amplifier les actions et manifestations destinées à tous les acteurs et usagers du campus, autour de ces concepts de
citoyenneté et de vie partagée : la prise de conscience, autour de l’autonomie individuelle et des actions collectives, du
rôle dans la société, de l’égalité des chances et des genres, et de la non discrimination.

L’Université Paul-Valéry mobilise l’ensemble de la communauté universitaire sur l’accompagnement de l’étudiant, le
développement des stages et des aides à l’insertion professionnelle qui restent des priorités dans le contexte actuel et à
venir. Elle vise notamment pour cela renforcer le sentiment d’appartenance chez les personnels, les étudiants et recréer
du lien avec ces anciens étudiants.

Axe 8 | Placer la coopération
        au cœur de la politique de site

Objectifs :
 w Poursuivre la politique volontariste de coopération inter universitaire
 w Développer la structuration du site

Le respect des diversités et l'encouragement des échanges sont des valeurs fortes que porte l'université Paul
Valéry dans l'ensemble de son projet, aussi, elle s'engagera clairement dans une politique de site qui privilégie les
actions de coopération aux modèles de fusion.

Partie prenante, et souvent même élément moteur, de la coopération inter universitaire à l'échelle du site, l'université
entend poursuivre son implication dans les grandes actions inter universitaires, à l'image de l'accueil des étudiants
internationaux, la coordination et la visibilité de l'offre de formation, la Maison des Sciences de l'homme, le Collège
doctoral, le transfert de technologie (SATT AxLR). Au centre de cette politique de site, l'université soutient le modèle
exemplaire et particulièrement performant de la bibliothèque inter universitaire de Montpellier, cas unique dans le
paysage de l'enseignement supérieur et de la recherche français

Dans la structuration du site régional qui est en cours, l'université Paul Valéry sera particulièrement attentive au
développement d'actions communes autour du numérique ainsi qu'à une politique de site qui tienne compte du maillage
territorial afin de permettre à la fois l'accès au plus grand nombre a des études supérieures et participer au
développement socio-économique de l'ensemble du territoire.

Axes stratégiques de développement 2014-2019                                                                                5