Ecosystème de la recherche 31/05/2018 - Université de Strasbourg

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Ecosystème de la recherche 31/05/2018 - Université de Strasbourg
31/05/2018

    Ecosystème de la
    recherche.

           URFIST
           Université de Strasbourg
    Par Elsa Poupardin 31.05.2018

      Le financement de la Recherche

      Un état des lieux difficile à établir

3              Ecosystème de la recherche     Université de !rasbourg

                                                                                1
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      Les chercheurs sont des spécialistes qui se livrent à la conception et à la création de savoirs, produits, procédés, méthodes et
      systèmes, mais aussi à la gestion des projets correspondants. Cet indicateur est exprimé en effectifs et pour 1 000 actifs occupés

Les chercheurs du secteur de l’État sont les spécialistes qui se livrent à la conception ou à la création de connaissances, de produits, de procédés,
de méthodes et de systèmes ainsi qu’à la gestion des projets correspondants au sein d’organismes publics. Cet indicateur est exprimé en
effectifs et pour 1 000 actifs occupés

       Et le reste de l’OCDE

                                                                                                                                                                2
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Et le reste de l’OCDE

Financement de la recherche

dotations budgétaires = dotations de fonctionnement et dotations d’investissement.

Ressources contractuelles = ressources en provenance d’un tiers au titre de contrats,
conventions ou subventions, catégories de ressources qui obligent l’exécutant à respecter
un programme de recherche ou à construire un équipement donné.
 (appels à projet par exemple sont classées dans les ressources contractuelles. ex
financement de l’ANR, de l’INCA et des collectivités territoriales).

Le budget total de R&D correspond à la somme de la dépense intérieure de recherche et de
la dépense extérieure de recherche. Il comporte des doubles comptes : la dépense
extérieure d’un exécutant peut correspondre à la dépense intérieure d’un autre exécutant.

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     Le financement de la recherche publique provient
     essentiellement des crédits budgétaires de la mission
     interministérielle recherche et enseignement
     supérieur (MIRES).

      En 2014 la MIRES a mobilisé 15 Mds € pour la
     recherche ; ces montants étaient respectivement de 14
     Mds € en 2012 comme en 2013.

     Des financements issus de differents ministères

     Projet de loi de finances pour 2018 Mission Recherche et enseignement
     supérieur

     50 - Formations supérieures et recherche universitaire (Enseignement supérieur,
     recherche et innovation)
     231 - Vie étudiante (Enseignement supérieur, recherche et innovation)
     172 - Recherches scientifiques et technologiques pluridisciplinaires - (Enseignement
     supérieur, recherche et innovation)
     193 - Recherche spatiale - (Enseignement supérieur, recherche et innovation)
     190 - Recherche dans les domaines de l'énergie, du développement et de de la mobilité
     durables - (Transition écologique et solidaire)
     192 - Recherche et enseignement supérieur en matière économique et industrielle-
     (Économie et finances)
     191 - Recherche duale (civile et militaire) - (Armées)
     186 - Recherche culturelle et culture scientifique (Culture)
     142 - Enseignement supérieur et recherche agricoles - (Agriculture et alimentation)
11   https://www.performance-publique.budget.gouv.fr/documents-budgetaires/lois-projets-lois-documents-annexes-
     annee/exercice-2018/projet-loi-finances-2018-mission-recherche-enseignement-superieur#resultat

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     Les trois premiers sous-indicateurs sont quantitatifs : ils mesurent la
     part des publications de référence internationale produites par les
     opérateurs du programme dans le monde, en Europe (UE 28) et au sein
     de l’espace France-Allemagne-Royaume-Uni, pays comparables à la
     France en matière de dépense intérieure de recherche et
     développement (DIRD) et de dynamique de recherche.
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     Un exemple : l’indicateur « Reconnaissance scientifique »

     La reconnaissance scientifique est exprimée par l’indice d’impact à deux ans des publications des opérateurs du
     programme. Cet indice, pour une année n se calcule en divisant la « part mondiale de citations reçues à deux ans par
     les publications des opérateurs du programme de l’année n » par « la part mondiale de publications des opérateurs du
     programme de l’année n ».

      Lorsque l’indice est supérieur (respectivement inférieur) à 1, les publications des opérateurs du programme ont un
     meilleur (respectivement moins bon) impact que l’impact moyen des publications de l’ensemble du monde. Les
     indicateurs sont calculés en compte fractionnaire, c'est-à-dire en tenant compte du nombre de laboratoires
     signataires de chaque publication. Par exemple, une publication qui a trois adresses différentes, deux avec des
     adresses des opérateurs du programme et une d’un opérateur d’un autre programme, contribuera à la production
     pour le P172 à hauteur de 2/3 et à la production pour un autre programme à hauteur de 1/3.

     Compte tenu du temps nécessaire pour le recueil des données par le fournisseur, l'identification des adresses et le
     calcul de valeurs fiables par l’OST, la dernière valeur définitive disponible au moment de la préparation du PAP de
     l’année n est celle de n-2.
      Sources des données : Clarivate Analytics, Web of Science, indicateurs OST du HCERES.

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     Une analyse critique du budget de la recherche 2018

     http://huet.blog.lemonde.fr/2017/10/08/budget-de-la-
     recherche-2017-la-verite-est-dans-le-bleu/

15                       Cliquez ici pour modifier le titre de votre présentation

                                                                                                                                    5
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 Le mille feuilles

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           Les différents organismes
           financés en France

           EPST
           EPIC

                                        EPST
     En France, un établissement public à caractère scientifique et technologique (EPST) est une
     catégorie particulière d'établissements publics dont les statuts sont fixés par la loi no 82-610
     du 15 juillet 1982 d’orientation et de programmation pour la recherche et le développement
     technologique. D'autres établissements publics ou organismes publics civils de recherche
     français remplissent également des missions de recherche.
     le Centre national de la recherche scientifique (CNRS)
        l’Institut français des sciences et technologies des transports, de l'aménagement et des
     réseaux (IFSTTAR)1
        l’Institut national d'études démographiques (INED)
        l’Institut national de recherche agronomique (INRA)
        l’Institut national de recherche en informatique et en automatique (INRIA)
        l’Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM)
        l’Institut de recherche pour le développement (IRD)
        l’Institut national de recherche en sciences et technologies pour l'environnement et
     l'agriculture (IRSTEA)

     (source : wikipedia)

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                                                EPIC

     En France un établissement public à caractère industriel et commercial
     (ou EPIC) est une personne morale de droit public ayant pour but la
     gestion d'une activité de service public.
     Exemples (non exhaustif):

     L'Agence de l'environnement et de la maîtrise de l'énergie (ADEME)
      L'Agence française de développement (AFD)
      L'Agence nationale pour la gestion des déchets radioactifs (ANDRA)
      L'Institut national de l'audiovisuel (INA)
      La Régie autonome des transports parisiens (RATP)
      La Société nationale des chemins de fer français (composée de trois EPIC : SNCF, SNCF Mobilités et
     SNCF Réseau)

                                                              EPIC

      Le Centre national d'études spatiales (CNES)
      Le Centre de coopération internationale en recherche agronomique pour le développement (CIRAD)
      Le Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA)
      L'Institut de radioprotection et de sûreté nucléaire (IRSN)
      L'Institut français (l'agence française de coopération culturelle internationale)
      L'Institut français de recherche pour l'exploitation de la mer (IFREMER)
      Le Bureau de recherches géologiques et minières (BRGM)
      L'Office national des forêts (ONF)
      L'Office national d'études et de recherches aérospatiales (ONERA)
      Le Centre de coopération internationale en recherche agronomique pour le développement (CIRAD)
      Le Laboratoire national de métrologie et d'essais (LNE)
      Universcience (l’établissement public du palais de la découverte et de la Cité des sciences et de
     l'industrie)

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     Le crédit d’Impôt recherche

     Depuis 2013, le Crédit d’impôt recherche comporte trois composantes
     en fonction du type de dépenses éligibles : dépenses de recherche,
     dépenses d’innovation et dépenses de collection pour les secteurs
     textile-habillement-cuir.
     La créance 2013 est de 5,57 Md€ au titre des dépenses de recherche,
     74 M€ au titre des dépenses d’innovation et 65 M€ au titre des
     dépenses de collection, soit un total de 5,7 Md€.

     Plus de 22 800 entreprises déclarent près de 21 Md€ de dépenses
     éligibles.
     Le nombre d’entreprises bénéficiaires du CIR recherche s’élève à
     15 245. Parmi celles-ci près de 90 % sont des entreprises de moins de
     250 salariés et elles reçoivent 31 % de la créance.

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26              Cliquez ici pour modifier le titre de votre présentation   Université de !rasbourg

     Rapport cour des comptes 2013 :
     https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/EzPublish/
     evolution_conditions_maitrise_credit_imp--
     t_faveur_recherche.pdf
     commission d’enquête parlementaire 2015 pour qq
     chiffres cf :
     http://huet.blog.lemonde.fr/2016/12/13/bilan-
     hollande-le-scandale-du-credit-dimpot-recherche/
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                                                                                                             9
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        Une agence de
        financement : l’ANR

        L'Agence nationale pour la recherche et le
        financement sur projets.

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     Les agences de financement
     un exemple l’Agence nationale pour la recherche
     Les laboratoires de recherche publics sont financés par
     - les crédits budgétaires des universités,
     - Les credits budgetaires des organismes de recherche publics
     - des agences de financement, dont l'Agence nationale de la recherche (A.N.R.).

     Créée en 2005, l'Agence nationale de la recherche (A.N.R.) finance les projets de
     recherche sélectionnés selon des critères internationaux d'excellence.

     L'Agence fonctionne essentiellement sur appels à projets.
      Depuis 2010, 50% des financements sont consacrés à la programmation non
     thématique.

     Les projets sont financés sur une durée moyenne de 3 à 4 ans.

     Le Plan d’action

                              Source : http://www.agence-nationale-recherche.fr/fileadmin/aap/2016/ANR-Plan-Action-2016.pdf

                                                                                                                                               10
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     Objectifs de l'A.N.R.

     • favoriser l'émergence de nouveaux concepts (les
       programmes "blancs", dont le contenu est déterminé
       par la communauté scientifique) ;
     • accroître les efforts de recherche sur des priorités
       économiques ou de société (appels à projets
       thématiques) ;
     • intensifier la collaboration entre la recherche publique
       et l'industrie (appels à projets partenariaux) ;
     • développer des partenariats internationaux (appels à
       projets transnationaux)
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     Le Plan d’action

     L’ANR élabore chaque année un Plan d’action qui décrit les priorités de recherche et les
     instruments de financement. Véritable feuille de route de l’agence pour l’année à venir, ce
     document est élaboré en concertation avec les acteurs de la recherche (les cinq Alliances,
     le CNRS et le ministère chargé de la Recherche et de l'Innovation qui coordonne l’action
     interministérielle entre les ministères concernés) dans la ligne de la Stratégie Nationale de
     la Recherche (SNR).

     Le Plan d’action (PA) décrit le cadre des appels à projets de l’agence dans l’exercice
     budgétaire de l’année. Il s’adresse à l’ensemble des communautés scientifiques, acteurs
     publics ou privés impliqués dans la recherche française y compris les petites et moyennes
     entreprises (PME) et les très petites entreprises (TPE).

     Les Cinq Alliances
     Les alliances thématiques de recherche (ou « alliances de coordination de la recherche »,
     ou simplement « Alliances »1) sont des groupes de concertation chargés de réunir les
     principales institutions de la recherche publique dans le but principal de coordonner,
     dans certains secteurs identifiés, les priorités de la recherche et du développement en
     lien avec les organes du ministère chargé de la Recherche, tel l'Agence nationale de la
     recherche (ANR).

     Crées en 2009 dans le cadre de la Stratégie nationale pour la recherche et l'innovation
     (SNRI) voici les cinq alliances :

     AVIESAN, Alliance nationale pour les sciences de la vie et de la santé (créée le 8/4/ 2009) ;
     ANCRE, Alliance nationale de coordination de la recherche pour l’énergie (17/07/ 2009) ;
     ALLISTENE, Alliance des sciences et technologies du numérique (17/12/2009) ;
     AllEnvi, Alliance nationale de recherche pour l’environnement (9/2/2010) ;
     ATHENA, Alliance nationale des sciences humaines et sociales (22/6/2010).

                                                                                                            11
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La question des financements ANR

http://lapin-blanc.blogs.docteo.net/2015/10/06/lanr-et-les-vases-communicants/

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http://blog.educpros.fr/guillaume-miquelard-et-paul-francois/2016/08/16/lagence-
nationale-de-la-recherche-anr/

Aujourd’hui, la part du budget dédiée au fonctionnement représente quasiment 10% de la part dédiée au
financement des appels à projet.

                                                                                                               13
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     Récapitulatif chiffres investissement recherche http://www.senat.fr/rap/a15-
     165-6/a15-165-60.html

                                                         703 millions en 2017

40

     Rapport sur l’ANR

     juillet 2017 : http://www.senat.fr/rap/r16-684/r16-
     6841.pdf

41

     http://excellagence.fr/

                                                                                           14
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     Les               u   Idex

     Investissements   u   Labex
                           Site d’excellence etc.
     d’avenir.         u

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                                                                            15
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Investissements d'avenir : Initiatives d'excellence

Avec 22 milliards d'euros, l’enseignement supérieur et la recherche constituent la première
priorité du programme d'Investissements d’Avenir. Ces fonds permettront de renforcer
notablement l’ensemble des sites d’excellence en France portant des projets ambitieux, quelle
que soit leur taille, des pépites d’excellence jusqu’aux Initiatives d’excellence à visibilité mondiale.
Une ambition : doter la France de 5 à 10 initiatives d’excellence capables de rivaliser avec les
meilleures universités du monde.
(source :http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid24578/investissements-d-
avenir.html)

Les IdEx : qu’est ce que c’est ?

Quelles sont les modalités de financement prévues ?
Un fonds de 7,7 milliards d’euros sera créé.
Lors de la phase probatoire de quatre ans, une part des revenus de ce capital pourra
être versée à chaque campus sélectionné pour financer les premières dépenses de
mise en œuvre de son projet.
Après la période probatoire, et en fonction des objectifs atteints, chaque campus
labellisé recevra une dotation en capital dont les revenus assureront leur
financement dans la durée. Cette dotation, qui pourra aller jusqu’à 1 milliard d’euros,
viendra compléter les fonds privés levés.

                                                                                                                  16
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     Le fonctionnement des IDEX

     http://media.enseignementsup-
     recherche.gouv.fr/file/2010/19/8/Investissements_d_a
     venir,_mode_d_emploi_146198.pdf

     http://www.letudiant.fr/educpros/actualite/la-
     competition-des-idex-a-l-universite-les-episodes-de-
     la-saison-1.html

57

                                                                   19
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             L’évaluation.                                                         u   L’HCERES

59                          Cliquez ici pour modifier le titre de votre présentation              Université de !rasbourg

      Créé par la loi n°2013-660 du 22 juillet 2013 relative à
     l'enseignement supérieur et à la recherche, le Haut Conseil de
     l'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur
     (HCERES) se substitue à l'Agence d'évaluation de la recherche
     et de l'enseignement supérieur (AERES).
     Cette disposition prend effet le 17 novembre 2014, au
     lendemain de la publication du décret n°2014-1365 du 14
     novembre 2014 relatif à l'organisation et au fonctionnement
     du HCERES. Retrouvez le Haut Conseil sur son site internet :.

                                                                                                                                   20
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Missions de l’HCERES (1)

Le Haut Conseil de l'évaluation de la recherche et de
l'enseignement supérieur est une autorité administrative
indépendante.
Il est chargé :
d’évaluer les établissements d'enseignement supérieur et
leurs regroupements, les organismes de recherche, les
fondations de coopération scientifique et l'Agence
nationale de la recherche ou, le cas échéant, de s'assurer
de la qualité des évaluations conduites par d'autres
instances ;

Missions de l’HCERES (2)

Il est chargé également :
- d'évaluer les unités de recherche à la demande de
l'établissement dont elles relèvent, en l'absence de validation des
procédures d'évaluation ou en l'absence de décision de
l'établissement dont relèvent ces unités de recourir à une autre
instance ou, le cas échéant, de valider les procédures d'évaluation
des unités de recherche par d'autres instances.
- d'évaluer les formations et diplômes des établissements
d'enseignement supérieur ou, le cas échéant, de valider les
procédures d'évaluation réalisées par d'autres instances.

Missions de l’HCERES (3)

de s'assurer de la prise en compte, dans les évaluations des personnels de
l'enseignement supérieur et de la recherche, de l'ensemble des missions
qui leur sont assignées par la loi et leurs statuts particuliers ;
de s'assurer de la valorisation des activités de diffusion de la culture
scientifique, technique et industrielle dans la carrière des personnels de
l'enseignement supérieur et de la recherche ;
d'évaluer a posteriori les programmes d'investissement et les structures
de droit privé recevant des fonds publics destinés à la recherche ou à
l'enseignement supérieur.

                                                                                    21
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     Evaluations des établissements

     Documents à déposer sur la plateforme d'échanges PELICAN
     Rapport d’autoévaluation incluant un bilan synthétique des
     résultats du contrat en cours
     Déclaration des axes stratégiques de développement de
     l'établissement pour la prochaine période à venir incluant un
     focus sur la stratégie en matière de formation et de recherche
     Organigramme fonctionnel de l'établissement
     Données de caractérisation de l'établissement disponibles

     Evaluations des établissements

     Données complémentaires de caractérisation relatives aux étudiants pour
     les établissements d'enseignement supérieur sous tutelle du MENSR (hors
     écoles) - programme 150
     Données de caractérisation et indicateurs pour les écoles (publiques et
     privées)
     Indicateurs propres à l'établissement dont les indicateurs contractuels
     Comptes financiers tels que votés par le CA accompagnés du rapport de
     présentation de l’agent comptable, documents d’analyse financière de
     l’établissement si disponibles, note d’orientation budgétaire
     Autres rapports d'évaluations externes, le cas échéant
     CPER (volet concernant l’établissement dont l’annexe financière),
     investissements d’avenir, opération Campus

        Le travail du
        chercheur.

66                                                               Université de !rasbourg

                                                                                                  22
31/05/2018

67

     « L’essence » de la science
     ž   La science comme un espace social régulé
         — Normes (selon Merton R. K., « The Normative Structure
           of Science, 1942)
           ○ Universalisme
               — Critères d’évaluation des travaux intersubjectifs, connus de tous,
                  ne dépendent ni des circonstances ni des personnes

           ○ Communalisme
           ○ Désintéressement
           ○ Scepticisme organisé

                                                                                      67

     « L’essence » de la science
     ž   La science comme un espace social régulé
         — Normes (selon selon Merton R. K., « The Normative
           Structure of Science, 1942)
           ○ Universalisme
           ○ Communalisme
              — Tous les produits de la recherche sont des biens collectifs
                 (découvertes, résultats d’expérience)
              — La science est le résultat d’une collaboration, d’un effort
                 coopératif et constitue un patrimoine public
           ○ Désintéressement
           ○ Scepticisme organisé

                                                                                      68

69

     « L’essence » de la science
     ž   La science comme un espace social régulé
         — Normes (selon selon Merton R. K., « The Normative
           Structure of Science, 1942)
           ○ Universalisme
           ○ Communalisme
           ○ Désintéressement
               — Oubli des intérêts personnels, des motivations extra-
                  scientifiques, recherche de la vérité
               — Intégrité du chercheur lié au caractère public et testable de la
                  science (vérification, preuve)
           ○ Scepticisme organisé

                                                                                      69

                                                                                                  23
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     « L’essence » de la science
     ž   La science comme un espace social régulé
         — Normes (selon Merton R. K., « The Normative Structure
           of Science, 1942)
           ○ Universalisme
           ○ Communalisme
           ○ Désintéressement
           ○ Scepticisme organisé (doute systématique)
              — Validation des résultats, critique et révision des connaissances

                                                                                   70

71

     « L’essence » de la science
     ž   Normes
         — Idéal
         — Règles prescriptives idéologiques ne rendant pas
           compte de l’activité quotidienne des chercheurs
     ž   Communauté scientifique
         — Espace coopératif
         — Espace compétitif
           ○ Recherche de l’originalité et de la priorité

                                                                                   72

                                                                                               24
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73

     Science et………… recherche
     ž   Sûre                                       ž   Incertaine, risquée
         — Sans autre histoire que la                   — Histoire et sociologie des sciences
             rectification des erreurs
             (cumulative)
                                                    ž   « Sub-objective »
     ž   Objective
         — Sans lien avec la politique, la              — Liaisons nombreuses avec la
            société                                        politique, la société
          — Fait : ce qui n’est pas discuté             — Fait : ce qui est construit
          — Nature et science confondues            ž   Chaude
     ž   Froide
                                                        — Évaluation des faits comme des
         — Limitée aux faits, sans avis sur les
             valeurs                                       valeurs

     Science                                       Recherche

                                                                                                73

     A) La science comme communauté précapitaliste

     Une référence : Essai sur le don. Forme et raison de l'échange dans les sociétés
     archaïques, 1924, Marcel Mauss.
     Warren Hagstrom. The scientific community. Carbondale, Southern Illinois University
     Press, 1965).

     le don est obligatoirement suivi d'un contre-don selon des codes pré-établis. Dons et
     contre-dons, articulés autour de la triple obligation de « donner-recevoir-rendre »,
     créent un état de dépendance qui autorise la recréation permanente du lien social. Le
     potlach
     Un échange reconnaissance sociale/ connaissances
     Un contrôle social interne à la science
     les comportements individuels ne sont pas (seulement) régis par un système normatif
     Une socialisation moins importante

     Les relations entre chercheurs.

     1/Communautés et échanges scientifiques
     2/ Le champ scientifique (Bourdieu).

     La spécificité du champ scientifique et les conditions
     sociales du progrès de la raison", Sociologie et sociétés, 7 (1),
     pp. 91-118
     “ Le champ scientifique ”, Actes de la recherche en sciences
     sociales, juin 1976, n° 2-3, pp. 88-104
     Homo Academicus, Paris, Minuit, 1984
     Science de la science et réflexivité. Paris : Raisons d’agir, 2001

                                                                                                            25
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ž   lutte entre individu pour obtenir le monopole de l’autorité scientifique
    la détenir c’est détenir un pouvoir relatif sur les mécanismes du
    champ scientifique pouvoir associé à une forme spécifique de
    « capital social »

ž   Capitalisme scientifique
       ○ Crédit – crédibilité
       ○ Crédit – reconnaissance
          — Citations, prix, récompenses, postes, éponymes
       ○ Crédit – finances

    Des points communs à tous les champs …

    Un champ de forces doté d'une structure

    Une opposition dominants/dominés pour transformer cette structure

    Un fonctionnement qui pousse à la reproduction…

    Le champ scientifique

     Le champ scientifique « est toujours le lieu d’une lutte plus ou moins
    inégale, entre les acteurs inégalement pourvus de capital scientifique,
    donc inégalement en mesure de s’approprier le produit du travail
    scientifique que produisent par leur collaboration objective l’ensemble
    des concurrents en mettant en œuvre l’ensemble des moyens de
    productions scientifiques disponibles »

    p 96 spécificité du champ scientifique.. (ref 1)

                                                                                      26
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Les capitaux

Social constitué de relations mobilisables
Culturel formé de savoirs scientifiques accumulés
Symbolique capital de reconnaissance et de crédibilité
Les stratégies des chercheurs consistent à faire des « investissement » en
anticipant consciemment ou pas, pour choisir, leur sujet d’etude par ex
Se former au jeu survient lors de la socialisation : formation scolaire et pratiques
de terrain qui définit un habitus scientifique particulier..

                     Une lutte constante entre les acteurs

Comme les forces du champ tendent à renforcer les
positions dominantes, le changement ne peut
vraiment venir que de :
    – changements dans les autres champs
    – d'une modification de la place du champ dans la hiérarchie des champs
    – d'une redéfinition des frontières avec les autres champs.
Les plus dominés auront de ce fait toujours tendance
à faire appel aux pouvoirs externes pour contrer leur
domination

… et des spécificités pour chaque champ

Un droit d’entrée variable

Le capital privilégié

Le degré d’autonomie

                                                                                              27
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Les avantages du concept de champ (selon Bourdieu)

Une prise en compte des structures sociales

Une prise en compte des relations de domination

Les relations entre chercheurs.

1/Communautés et échanges scientifiques
2/ Le champ scientifique (Bourdieu).

3/ Réseaux scientifiques et communautés
   épistémiques.
Derek de Solla PRICE. Little Science, Big Science. New
York : Columbia University Press, 1963.

                                                         84

Science et crédit

ž « Effet Saint-Matthieu »
ž « Publish or perish »
ž Effet Solla Price

                                                              84

                                                                          28
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                              http://derekdesollaprice.org/

                          L’invention des
                             paradigmes :
                         Thomas S. Kuhn.
               Thomas S. KUHN. La structure des révolutions scientifiques. 1962.

La notion de paradigme

De multiples définitions

Le développement de la science par paradigmes date
de Newton

La science peut fonctionner sans paradigme, c’est un
signe de maturité de la discipline

                                                                                          29
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Une définition

« Une découverte scientifique de grande importance,
universellement reconnue, qui permet le
développement d’un corps de théories et fournit pour
un temps à une communauté de chercheurs des
problèmes types et des solutions »

Les trois phases de
l’activité scientifique

1) La « science normale »

2) La « crise » d’un paradigme.

3) La réponse à la « crise »

La science « normale »

Le paradigme n’explique pas tout

Au contraire, il offre des « énigmes » qui sont des
perspectives d’activité pour les savants

L’accord de tous offre des garanties

                                                              30
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La « crise »

Une anomalie (ou plusieurs) perdure malgré toutes les
tentatives faites pour la concilier avec le paradigme
Prolifération de versions différentes d’une même
théorie
Grande insécurité des scientifiques
Recours à l’analyse philosophique

La réponse à la « crise »

Le changement de paradigme ne se fait que s’il est
absolument nécessaire.
Il ne s’opère que si un paradigme concurrent est
disponible.
La comparaison se fait entre les deux paradigmes (et
non avec la nature)
Il n’y a pas unanimité mais lutte politique
Un changement par génération

La révolution kuhnienne

Des faits qui étaient bien expliqués par le paradigme
précédent redeviennent mystérieux

                                                               31
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        La publication.

     Incontournable ou pas ?

94                             Université de !rasbourg

                                                                32
31/05/2018

     La publication

     Objectifs                               Besoins

     Participation à l’élaboration           ž   Enregistrement
     collective de connaissances
                                             ž   Diffusion
     Justification du travail du chercheur
                                             ž   Evaluation par les pairs

     Pas de recherche sans traces et         ž   Archivage
        gestion des traces
                                             Fonctions traditionnelles de la revue
                                                 scientifique
97
                                             z                                       97

     (format IMRAD)

     Normes
     d’écriture

                                                                                     98

                                                                                                 33
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La signature scientifique

ž   « Le schéma le plus classique est, par conséquent :Thésard, A.;
    Directeur, B.; Collègue(s) chez qui on a fait les analyses, C.;
    Collègue(s) qui a participé à la mission de terrain, D. »

ž   « Pour des trucs un peu synthétiques, on va avoir : Big Boss, A.
    (qui écrit le papier);Thésard, C.; Ancien thésard, D.; Ex-
    thésard, E. (ce sont leurs données qui sont reprises dans ce
    papier); Collègue, F. (il travaille avec A depuis des années sur
    ces questions, et il a relu le truc). »

                                                                       100

                                                                                    34
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Publier ET évaluer

Auteur               éditeur

                 rapporteur 1              rapporteur 2

                            éditeur

                          auteur
            retravaille l’article en fonction des rapports

Un système d’évaluation par rapporteurs

Evaluation scientifique et évaluation de la forme
Originalité et qualité de la contribution
Evaluation en simple ou en double aveugle ou publique

                                                                    35
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      Un système d’évaluation par rapporteurs

      Limites de ce système
         – Rapporteurs pas toujours spécialistes
         – anonymat difficile à respecter
         – longueur de la procédure
         – dimension subjective de la procédure
         – anonymat favorise désengagement
         – évaluation ¹ vérification
         – plagiat
         – Spécificités des SHS

107

                                                   108

                                                                36
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                                                                                      109

                                                                                             109

"Petits arrangements entre géologues" par Stéphane Foucart et Hervé Morin, "Le
Monde" du 26 déc 2008

(…) De quoi s’agit-il ? D’un document d’une centaine de pages. Pour le béotien, ce
n’est qu’une compilation d’articles de recherche, publiés entre 1992 et 2008 dans l’une
des plus prestigieuses revues de sciences de la Terre, Earth and Planetary Science Letters
(EPSL), éditée par le géant anglo-néerlandais de l’édition scientifique Elsevier. Les
articles sélectionnés ont pour point commun d’avoir été rédigés par des chercheurs de
l’un des fleurons de la recherche française, l’Institut de physique du globe de Paris
(IPGP). Le malaise ? Tous ont été acceptés pour publication par des scientifiques qui
étaient à la fois membres du même IPGP et du comité éditorial d’EPSL. Juges et partie,
donc. Pour comprendre, il faut savoir que EPSL fonctionne autour d’un comité de sept
chercheurs éminents, choisis par cooptation et ayant tous rang d’éditeur en chef.
Chacun consacre bénévolement une partie de son temps à recevoir et évaluer des
travaux qu’il décide, ou non, de publier. Et ce, sans avoir de comptes à rendre aux
autres. Toutefois, en cas de conflit d’intérêts potentiel (même institution, récente
collaboration, etc.) avec les auteurs qui lui soumettent leur travail pour évaluation,
l’éditeur doit se désister au profit d’un autre membre du comité éditorial de la revue.
(…)
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               Hiérarchie implicite des journaux de recherche primaire

nature
                      nature
                      something

Qualité ou quantité ? Classement par Facteur d’Impact
RANKJournal Title             Impact Factor
  1 CA-CANCER J CLIN                   162
  2 NEW ENGL J MED                       54
  3 CHEM REV                             45
                                                                                       Journaux
  4 REV MOD PHYS                         42                                        multidisciplinaires
  5 NATURE                               42
  6 ANNU REV IMMUNOL                     41
  7 NATURE REV GENET                     39                                           3 dans le top5
  8 LANCET                               39
                                                                  RANK   Journal Title               Impact Factor
  9 NATURE BIOTECHNOL                    39
                                                                    1    NATURE                                 42
 10 NATURE REV CANCER                    37
                                                                    2    SCIENCE                                31
 11 NATURE REV DRUG DISCOV               37
                                                                    3    NATURE COMMUNICATIONS                  10
 12 NATURE REV MOL CELL BIO              36
                                                                    4    P NATL ACAD SCI USA                     9
 13 NATURE MATER                         36                         5    SCIENTIFIC REPORTS                      5
 14 NATURE REV IMMUNOL                   33
 15 NATURE NANOTECHNOL                   33
 16 CELL                                 33
 17 SCIENCE                              31
 18 NATURE REV NEUROSCI                  31
 19 CHEM SOC REV                         30
 20 JAMA-J AM MED ASSOC                  30       Tous les
 21 NATURE PHOTONICS                     29
 22 NATURE GENET                         29      journaux
 23 PHYSIOL REV                          29    scientifiques
 24 NATURE MED                           28
 25 PROG POLYM SCI                       26
 26 ANNU REV BIOCHEM                     26
 27 NATURE METHODS                       25   15 dans le top30
 28 PROG MATER SCI                       25
 29 NATURE IMMUNOL                       24
 30 LANCET ONCOL                         24
                                                                 Facteurs d’Impact 2014, Thompson Web of Science

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      Spécificités des SHS

      •Importance des monographies
      •Article signé par un seul auteur
      •Multitude de revues
      •Critères d’évaluation différents
      •Financements essentiellement publics et retreints
      •Prix des abonnements moindre qu’en STM
      •Nombreux numéraux spéciaux
      •Circuits de diffusion plus large

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                                                                        116

      l'effet Barnaby Rich

      Intellectuel anglais qui se plaint en 1613 de la prolifération de la
      littérature.
      "L'une des maladies de notre époque est la multiplicité de livres",
      (..) "ils surchargent tellement le public que celui-ci est incapable
      de digérer l'abondance de matière oiseuses quotidiennement
      éclose et répandue dans le monde

      • 1665 : début de la publication scientifique moderne
      • 1830 : environ 300 revues scientifiques
      • Création de revue bibliographique publiant seulement des
        résumés de chaque article. Il existe environ 300 recueils
        d'"abstracts" en 1950.
117

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Les dérives de la publication

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         Gouvernance de
         l’université

         Des lois à intervalles réguliers : 1968 - « Loi Faure »; 1984 -« loi Savary »;
         2007 -« loi LRU »; 2013 - « loi ESR »
         ET les articles L712-1 et suivants du code de l'éducation
         Elles definissent les diefferents organes qui gouvernent l’université.

121                                                                     Université de !rasbourg

      Présidence de l'université

      Le président de l’université est élu à la majorité absolue par les membres
      élus du conseil d’administration, pour un mandat de quatre ans
      (renouvelable une fois).
       Il n’y a pas de condition de nationalité. Le président représente son
      université, préside le conseil d’administration et dirige l’établissement ; il
      dispose pour l’essentiel du pouvoir exécutif. Il s’entoure d’un « bureau ».
      Au niveau national, les présidents d’université sont regroupés en
      Conférence des présidents d'université ( CPU).

      Conseils centraux

      Conseil d’administration

      Le Conseil d’administration (CA) détermine la politique de
      l’établissement. Le Conseil d'administration est donc chargé
      entre autres d'approuver le contrat d'établissement, voter le
      budget et approuver les comptes, approuver les accords et
      conventions signées par le président, adopter le règlement
      intérieur de l'université, délibérer sur les acquisitions
      immobilières.

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Conseil d’administration

Il comprend de vingt-quatre à trente six membres ainsi répartis :
de huit à seize représentants des enseignants-chercheurs et du
personnel assimilé, des enseignants et des chercheurs, en exercice dans
l’établissement, dont la moitié de professeurs des universités et
personnels assimilés ;
huit personnalités extérieures à l’établissement ; qui peuvent être de
nationalité française ou étrangère
quatre ou six représentants des étudiants et des personnes bénéficiant
de la formation continue inscrits dans l’établissement ;
quatre ou six représentants du personnel ingénieurs, administratifs,
techniques et des bibliothèques, en exercice dans l’établissement.

Commission de la recherche

La commission de la recherche du conseil académique répartit l’enveloppe des moyens
destinée à la recherche telle qu’allouée par le conseil d'administration et sous réserve
du cadre stratégique de sa répartition, tel que défini par le conseil d’administration.
La commission de la recherche comprend de vingt à quarante membres ainsi répartis :
de 60 à 80 % de représentants du personnel. Le nombre de sièges est attribué pour la
moitié au moins aux professeurs et aux autres personnes qui sont habilitées à diriger
des recherches, pour un sixième au moins aux docteurs n’appartenant pas à la catégorie
précédente, pour un douzième au moins aux autres personnels parmi lesquels la moitié
au moins d’ingénieurs et de techniciens ;
de 10 à 15 % de représentants des doctorants inscrits en formation initiale ou
continue ;
de 10 à 30 % de personnalités extérieures qui peuvent être des enseignants-
chercheurs ou des chercheurs appartenant à d'autres établissements

Commission de la formation et de la vie universitaire

La commission de la formation et de la vie universitaire (CFVU) du conseil
académique est consultée sur les programmes de formation des composantes.
La commission de la formation et de la vie universitaire comprend de vingt à
quarante membres ainsi répartis :
de 75 à 80 % de représentants des enseignants-chercheurs et enseignants,
d'une part, et des étudiants, d'autre part, les représentations de ces deux
catégories étant égales et la représentation des personnes bénéficiant de la
formation continue étant assurée au sein de la deuxième catégorie ;
de 10 à 15 % de représentants du personnel administratif, technique, ouvrier
et de service ;
de 10 à 15 % de personnalités extérieures, dont au moins un représentant
d'un établissement d'enseignement secondaire.

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Conseil académique

Le conseil académique regroupe les membres de la commission de la recherche
et de la commission de la formation et de la vie universitaire.
Le président du conseil académique et le vice-président étudiant sont élus selon
les modalités prévues par les statuts de chaque université.
Le conseil académique en formation plénière est consulté ou peut émettre des
vœux sur les orientations des politiques de formation, de recherche, ou sur tout
autre sujet touchant la vie universitaire. Les décisions du conseil académique
comportant une incidence financière sont soumises à approbation du conseil
d'administration.
Au sein du Conseil académique, une section disciplinaire est constituée, ainsi
que la section compétente pour les questions relatives au recrutement, à
l'affectation et à la carrière des enseignants-chercheurs.

Direction générale des services et agence comptable

Le directeur général de services est nommé par le ministre chargé de
l’enseignement supérieur, sur proposition de la présidence de
l’université. Ils assurent, sous l'autorité de cette dernière, la gestion
administrative et financière de l’établissement.
L’agent comptable est nommé, sur proposition de la présidence, par un
arrêté conjoint du ministre chargé de l'enseignement supérieur et du
ministre chargé du budget. Il peut exercer, sur décision de la
présidence ou de la direction, les fonctions de chef des services
financiers de l’établissement.
Le directeur général des services et l’agent comptable participent avec
voix consultative au conseil d'administration et aux autres instances
administratives de l’établissement.

Les facultés

Les universités regroupent diverses composantes qui
sont d’une part les unités de formation et de
recherche (UFR); et d’autre part les écoles ou instituts.
Ces dernières composantes sont libres de fixer leur
statut (qui doivent être approuvés par le conseil
d’administration) et leur budget.
Les regroupements de composantes sont possibles.
Ainsi les universités fusionnées sont organisées en
collèges qui regroupent plusieurs UFR et instituts.

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Les UFR

Les unités de formation et de recherche (UFR) ont
succédé aux facultés après la loi Faure. Elles sont
créées par le conseil d’administration. En général,
une UFR correspond à un champ disciplinaire. Les
UFR associent des départements de formation et
des laboratoires ou centres de recherche.

Les fusions d’universités

Depuis la loi ESR, sur un territoire donné, qui peut être académique ou interacadémique,
sur la base d'un projet partagé, les établissements publics d’enseignement supérieur
relevant du seul ministère chargé de l’enseignement supérieur et les organismes de
recherche partenaires coordonnent leur offre de formation et leur stratégie de
recherche et de transfert.
Cette coordination peut prendre la forme :
d’une fusion d’établissements;
d’un regroupement sous la forme d’une communauté d'universités et établissements ;
d’une association simple.
Sur la base ce projet partagé, un seul contrat pluriannuel d’établissement est conclu
entre le ministre chargé de l’enseignement supérieur et les établissements regroupés

   Contact

   Elsa Poupardin
   Maître de conférence
     URFIST
          Université de Strasbourg
    epoupardin@unistra.fr

                                                                                                  44
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