ENSEIGNEMENT À DISTANCE - GUIDE D'ACCOMPAGNEMENT 2020 - EFI Bucarest

 
ENSEIGNEMENT À DISTANCE - GUIDE D'ACCOMPAGNEMENT 2020 - EFI Bucarest
ENSEIGNEMENT À DISTANCE
GUIDE D’ACCOMPAGNEMENT

       2020

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ENSEIGNEMENT À DISTANCE - GUIDE D'ACCOMPAGNEMENT 2020 - EFI Bucarest
SOMMAIRE

  L’EFI BUCAREST VOUS ACCOMPAGNE …………………………………. 3

  CONTACTER L’ÉCOLE ………………………………………………………. 4

  AMÉNAGER LES ESPACES DE SON ENFANT ………………………….. 4

  ORGANISER LA JOURNÉE DE VOTRE ENFANT ……………………….. 5

  ACCOMPAGNER MON ENFANT DANS SES APPRENTISSAGES ……. 7

  APPLICATIONS NUMÉRIQUES UTILISÉES PAR L’ECOLE ……………… 9

  PROGRAMME DES VISIOCONFÉRENCES ……………….………………11

  LES DÉFIS HEBDOMADAIRES .……………………………………………. 12

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ENSEIGNEMENT À DISTANCE - GUIDE D'ACCOMPAGNEMENT 2020 - EFI Bucarest
L’EFI BUCAREST VOUS ACCOMPAGNE

Chers parents,

Nous vivons aujourd’hui une situation exceptionnelle durant laquelle nous avons deux
priorités : la santé de nos enfants et de nos personnels et la continuité pédagogique.

Ainsi, et pour permettre à nos élèves de poursuivre leur scolarité dans les meilleures conditions
possibles, tout en restant chez eux en toute sécurité, l’EFI Bucarest a mis en place un dispositif
d’enseignement à distance.

Nous allons débuter une nouvelle période scolaire. Chaque jour, parents et élèves continueront
de recevoir un ensemble d’activités et de travaux préparés par les enseignants, en français en
anglais et en roumain, dans la continuité de leurs programmes et suivant un emploi du temps
indicatif.   En fonction de l’évolution de la situation en Roumanie, nous maintiendrons ce
dispositif le temps qu’il faudra.

Les vacances de printemps ont été propices à la préparation de cette nouvelle période
d’apprentissage et à la réflexion collective de l’amélioration de notre dispositif. L’ensemble des
outils de communication continuera à être utilisé pour faciliter les échanges et la mise en
œuvre de cet enseignement à distance. De nouveaux outils performants choisis par l’équipe
seront également proposés au fur et à mesure de leur validation pédagogique.

Grâce à nos échanges permanents depuis la mise en place du « distance learning », nous
avons par ailleurs élaboré ce guide d’enseignement à distance pour vous permettre de mieux
vous organiser au quotidien et pour offrir aux élèves la meilleure des scolarités.

Nous restons bien évidemment à votre écoute pour toute autre remarque ou amélioration
proposées.

Sachez que l’engagement de l’équipe est total et que nous restons mobilisés à vos côtés pour
traverser au mieux ce moment délicat, en attendant que la vie normale reprenne son cours.

L’équipe de l’EFI Bucarest

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ENSEIGNEMENT À DISTANCE - GUIDE D'ACCOMPAGNEMENT 2020 - EFI Bucarest
CONTACTER L’ECOLE

CONTACTER LES ENSEIGNANTS

Les enseignants peuvent être contactés par l’intermédiaire de la messagerie EDUMOOV, par
mail ou à l’occasion des visioconférences, chaque jour de 16h30 à 17h30.

L’adresse professionnelle des enseignants est : prénom.nom@efibucarest.org.

CONTACTER LA DIRECTION

Pour les questions qui concernent l’organisation pédagogique, contactez le chef
d’établissement : frederic.baujon@efibucarest.org

Pour toute autre question, contactez la directrice exécutive : corina.stanila@efibucarest.org

AMÉNAGER LES ESPACES DE SON ENFANT

                         Il est important que votre enfant puisse travailler dans le calme :
                         éteignez la musique, la télévision et éviter les bruits parasites.

                         Lorsque c’est possible, aménagez temporairement des espaces
                         spécifiques dans votre domicile pour :

   ➢ Des activités d’écoute

   ➢ Des activités graphiques et d’écriture

   ➢ De la motricité (couloir, chambre, terrasse, jardin, etc.)

   ➢ Des travaux de peinture et de construction (puzzles, Lego, etc.)

   ➢ Des activités manuelles (découpage, collage, bricolage, etc.)

Installez un équipement numérique (ordinateur ou tablette) et le matériel scolaire standard
(papier, crayons, feutres, ciseaux, colle, peinture…) sur une table basse avec petite chaise à la
taille de votre enfant. Pour les activités de jeux et d’écoute, avec des supports audios ou

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vidéos, votre enfant pourra s’installer confortablement sur un fauteuil, un canapé, un tapis ou
un coussin. Le port du casque audio est recommandé pour aider votre enfant à se concentrer
et à s'isoler des bruits extérieurs. Pensez à bien vérifier le volume du casque avant l’installation.
Les jeux pourront rester installés, dans sa chambre par exemple, pour lui permettre de
reprendre le jeu plus tard. Il n'est pas nécessaire de ranger chaque soir.

                              A l’école élémentaire, installez un bureau avec chaise, un
                              équipement numérique ordinateur ou tablette connectée à
                              internet, et un matériel scolaire standard : papier, crayons, feutres,
                              matériel de géométrie, calculatrice et manuels (lecture et anglais).
                              Si possible, l’espace de travail de l’enfant sera aménagé dans un
                              espace différent de la pièce de vie commune pour éviter la
                              tentation des distractions. Votre enfant doit en effet travailler dans
                              le calme (pas de bruit, pas de télévision, ni d'écran).

ORGANISER LA JOURNÉE DE VOTRE ENFANT

Les enseignants vont poursuivre les apprentissages à distance dans la continuité de ce qui était
fait en classe. Pendant les vacances scolaires, les enseignants ont adapté la programmation des
apprentissages afin que l’ensemble des domaines des programmes soit abordé au cours de la
période. Votre enfant aura besoin de vous pour l'accompagner dans cette
démarche et votre présence sera toujours nécessaire lors des temps de
visioconférence avec les enseignants surtout pour les élèves de la Petite
Section.

Levez vos enfants à heure fixe tous les matins et couchez-les à une heure
raisonnable. Ils ne sont pas en vacances et ont besoin de 10 heures de sommeil par nuit, au
minimum.

Habillez votre enfant avec son uniforme. Cela l’aidera à se mettre en condition de travailler
comme à l’école.

Votre enfant a besoin de repères et de stabilité pour se situer dans le temps. Nous vous
proposons le déroulé de ce que peut être une journée à la maison. Grâce à la répétition des
moments vécus, votre enfant peut anticiper sur ce qui va arriver. À l’aide de cette frise, vous
pouvez également échanger ensemble sur ce qui a été fait au cours de la journée en reliant les

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moments les uns aux autres (avant, après, ce matin, cet après-midi, ce soir…). Cette frise,
convient pour les élèves de l’école maternelle, mais également pour ceux du CP et du CE1. Il
convient néanmoins d’ajouter un temps d’activités scolaires et ludiques après le temps calme
de l’après-midi.

(illustration : extrait de Ma classe à la maison CNED)

                         Les enfants peuvent s'ennuyer et la tentation des écrans sera grande.
                         Dans la mesure du possible, réservez l’utilisation exclusive des écrans
                         pour les activités d’apprentissage qui le nécessitent. Si votre enfant
                         s'ennuie, vous pouvez lui proposer de jouer avec lui, de lire des
                         histoires, de faire de la cuisine, de dessiner,… Vous pouvez aussi le
                         laisser s'ennuyer un peu : cela favorise l'imaginaire et la créativité.

A l’école élémentaire, nous vous conseillons de faire un emploi du
temps hebdomadaire en essayant de planifier des temps de travail ou
de visioconférence, tous les jours à heures fixes, dans la matinée et dans
l'après-midi.

Suivez toujours les propositions de l'enseignant de votre enfant et variez les activités : français,
maths, anglais, roumain, motricité, arts plastiques …

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Prenez le temps de parler avec vos enfants pour les rassurer, les valoriser, les encourager !
 ACCOMPAGNER MON ENFANT DANS SES APPRENTISSAGES

                                • A l’école maternelle, votre enfant ne restera que très peu de
                                temps concentré sur une tâche, c’est normal, il est jeune. Il vous
                                appartient donc de faire alterner les activités scolaires et les
                                temps libres de jeu ou de repos.

• A l’école élémentaire le temps de concentration est plus grand. Vous pouvez donc exiger de
 votre enfant qu’il gère en tout autonomie ce temps.
• Laissez votre enfant jouer librement ou se reposer entre chaque activité, surtout à l’école
 maternelle. Puis invitez le à terminer un peu plus tard. Votre enfant est capable de percevoir la
 différence entre les temps de travail et les temps de loisir, mais il est souvent nécessaire de l’y
 aider en marquant explicitement l’alternance de ces moments vécus (dire le début et la fin des
 activités et projeter l’enfant dans un temps rapproché en lien avec ses activités).

• Dès lors qu’il est au travail, évitez les bruits et distractions autour de lui (musique, télé,
 échanges à voix haute).
• Alternez les activités qui nécessitent de la concentration avec celles plus ludiques et les
 activités de motricité.

• Ce n’est pas grave s’il débute sa journée plus tard qu’en temps normal. Il est perturbé et a
 sans doute besoin de plus de sommeil.
• Ne vous inquiétez pas si votre enfant ne termine pas la totalité de ce qui a été proposé : vous
 pouvez reprogrammer ou passer à autre chose. Les activités resteront accessibles en
 permanence sur un PADLET partagé propre à la classe pour vous permettre d’y revenir
 facilement en respectant le rythme de votre enfant.
• L’enseignant pourra vous préciser les activités obligatoires et celles qui seront facultatives.
 N’hésitez pas à le lui demander.
• Si vous rencontrez des difficultés à faire travailler votre enfant, n’hésitez pas à échanger avec
 l’enseignants qui cherchera avec vous des solutions.

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CONSEILS SUR L'ACCOMPAGNEMENT

•    A l’école maternelle, profitez de tous les moments de la vie quotidienne pour continuer à
     apprendre : faites compter régulièrement les objets de la maison. J’en enlève, j’en ajoute, il
     en manque combien, il y en a plus ou moins, … Faites reformuler les phrases ou reformulez-
     les pour aider l’enfant à mémoriser des formes syntaxiques correctes, proposez des petits
     problèmes de la vie quotidiennes à votre enfant, confiez des tâches quotidienne à votre
     enfant (habillage, rangement, …), répétez les chants et comptines avec votre enfant…

•    N’hésitez pas à jouer avec votre enfant, surtout à l’école maternelle. Les activités qui vont
     être proposées sont souvent sous forme de jeux, défis, exercices ludiques. C’est de cette
     façon que les petits apprennent le mieux.

•    Vous n’êtes pas obligés de rester en permanence avec votre enfant en dehors des temps de
     visioconférence. Aidez-le à s’installer et donnez-lui la consigne. Au besoin, débutez avec lui
     puis laissez-le faire. Encouragez-le et valorisez son travail.

•    Votre enfant a besoin d’un feed-back positif pour rester motivé. Félicitez-le régulièrement :
     c’est le moteur de la réussite. N’hésitez pas non plus à lui donner des conseils pour
     améliorer son travail qu’il sera amené à réaliser à une autre occasion.

•    Prenez des photos de votre enfant au travail ou de ses réalisations et envoyez-les à son
     enseignant. Nous en utiliserons quelques-une sur le site de l’école et dans nos
     communications pour valoriser le travail de nos élèves.

•    Organisez avec votre enfant ses travaux et son matériel. Rangez régulièrement ses fiches,
     dessins et exercices dans une pochette ou dans des cahiers. Datez-les. Vous remettrez la
     pochette au retour en classe à son enseignant.e.

REGLES À SUIVRE LORS DES VISIOCONFERENCES

1.     Être habillé de manière appropriée pour l'apprentissage en ligne et les sessions en direct.
       Porter son uniforme.
2.     Être bien préparé avant le début de la leçon (petit-déjeuner, pas de nourriture pendant la
       session, passage aux toilettes avant la leçon...)
3.     Être à l’heure pour la session. Respecter le programme envoyé.

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4.   S'installer dans un espace de travail calme et sans distraction avec un bureau/une table.
  5.   Éviter la présence prolongée des autres membres de la famille (exceptée la personne qui
       aide l'enfant mais qui pourrait se placer en retrait).
  6.   Avoir une tablette ou un ordinateur chargé. Evitez d’utiliser un téléphone portable qui ne
       permet pas de bien voir les documents projetés et dont le son n’est pas souvent de bonne
       qualité.
  7.   Etre muni d'un casque audio pour faciliter l'isolement et la concentration (un casque qui
       recouvre toutes les oreilles est préférable).
  8.   Attendre que l'enseignant donne la parole (lever son bras si on veut la demander).
  9.   Couper systématiquement son micro quand ce n’est pas son tour de parler.
  10. Bien écouter les consignes de l'enseignant.e et les autres camarades qui parlent.

LES APPLICATIONS NUMERIQUES UTILISÉES PAR L’ECOLE

Pour mettre en place son dispositif d’enseignement à distance, l’équipe a privilégié l’utilisation
de certaines applications pour leur pertinence pédagogique dans ce contexte. Voici les
principales applications utilisées.

                          EDUMOOV :
                          L’application EDUMOOV reste la plateforme de communication entre l’école
                          et les familles. la boite mail professionnelle peut être également utilisée pour
                          communiquer avec les services de l’école.     Pendant la période de distance
                          learning, des activités ludiques complémentaires seront proposées par la vie
                          scolaire et transmise via l’application EDUMOOV.

                          PADLET :
                          Chaque classe dispose d’un Padlet. Un Padlet est un "mur virtuel" sur lequel
                          sont affichés quotidiennement toutes les activités, à réaliser par les élèves en
                          français, en anglais et en roumain.

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GOOGLE MEET :
Application destinée aux réunions en visioconférence avec les élèves et les
familles. Elle s'inscrit dans la lignée du service Hangouts. Chaque élève de
l’EFI bénéficie quotidiennement de séances de travail avec leurs enseignants.
entre 1 et 3 séances selon les niveaux de classe et des besoins individuels des
élèves.
FLIPGRID
Flipgrid est un outil qui permet aux élèves de répondre à une question
donnée en s’enregistrant en vidéo par webcam. Les élèves peuvent ainsi :
- prendre facilement connaissance des sujets et des consignes enregistrés ou
  filmés par leurs enseignants.
- répondre oralement aux questions ou débats proposés.
- accéder quotidiennement aux feed-back des enseignants
- accéder aux commentaires enregistrés par leurs camarades.
Flipgrid est un véritable atout pour la pratique de l’oral hors de la classe. C’est
rapide, ludique et facile à mettre en place.

KAHOOT !
Kahoot! est une plate-forme d’apprentissage ludique. Ses jeux
d’apprentissage créés par les enseignants, les "Kahoots", sont des
questionnaires à choix multiples qui permettent de lancer des challenges aux
élèves. La plateforme est utilisée également pour évaluer les élèves.

LALILO
Lalilo est un programme en ligne, accessible depuis un ordinateur, une
tablette ou un iPad via un navigateur internet. Les professeurs de GS, CP et
CE1 l’utilisent pour proposer aux élèves un enseignement différencié en
lecture.

VIDEOANT
VideoAnt est un outil qui permet d’ajouter des annotations, des
commentaires, des questions à une vidéo puis de la partager. Il est utilisé par
les élèves des classes de CP-CE1. C’est un excellent outil pour guider les
élèves à la maison dans le visionnage et la compréhension des vidéos
transmises.

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LEARNINGAPPS
                          LearningApps est un site web sur lequel les enseignants de l’école créent des
                          activités interactives en ligne. Ils utilisent également les exercices (appelés
                          APPLIS) existants et/ou de les modifient pour les adapter au plus près des
                          besoins de leurs élèves.

D’autres sites institutionnels et applications complètent la liste des applications présentées dans
ce guide. Chaque outil numérique fait d’abord l’objet d’une analyse pédagogique de l’équipe
qui juge de sa pertinence avant de l’utiliser avec les élèves.

PROGRAMME DES VISIOCONFÉRENCES QUOTIDIENNES
 PS                9h00 - 9h30                       PS             9h30 - 10h00
 (groupe 1)                                          (groupe 2 )

 Contenu           Rituels français/anglais et Activités de langage et de Mathématiques

 GS                8H30 - 9h00                       MS             9h00 - 9h30

 GS Anglais        10h45 - 11h15                     MS Anglais     10h15 - 10h45

 Contenu           Rituels et activités de Langage et de Mathématiques

 CP                Matin 9h45 - 10h15                CE1            Matin : 10h15 - 10h50
                   Après midi 15h30 16h00                           Après midi : 16h00-16h30
                   ( sauf mercredi)                                 ( sauf mercredi)

 CP Anglais        10h50 - 11h20                     CE1            9h45 - 10h15
                                                     Anglais

 Contenu           Lecture, calcul mental, leçon de grammaire, leçon de mathématiques, bilan
                   des activités, courts débats interprétatifs littéraire.

 Cours             GS 9h45 - 10h15                   CE1: 11h00 - 11h45
 passerelle
 FLE

 Contenu           Travaux à partir de la méthode d’enseignement en FLE « les Loustics ».

 PS à CE1          16h30 - 17h30 : Visioconférence avec les familles et/ou les élèves
                   (régulation du travail)

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PROGRAMME DES VISIOCONFÉRENCES DE ROUMAIN
Maternelle       Tous les       Maternelle      Tous les        Maternelle Tous les
Groupe1          mardis         Groupe 2        mardis de       Groupe 3 mardis à
                 15h00 -                        15h30                      16h00
                 15h30                          16h00                      16h30

CP/CE1           Tous les       CP/CE1          Tous les
Groupe 1         jeudis         Groupe 2        mardis
                 14h00                          14h00-
                 14h30                          14h30

LES DEFIS HEBDOMADAIRES

En complément des activités scolaires, l’EFI lance chaque semaine un nouveau défi à relever en
famille. Ces défis sont l’occasion de continuer à entretenir à distance un esprit de communauté
cher à notre établissement. Les participations aux défis sont mutualisées et partagées sur la page
de notre site Internet dédiée au « distance learning » ainsi que sur notre page Facebook.

Page distance learning : https://efibucarest.org/distance-learning/
Page Facebook : https://www.facebook.com/efibucarest/

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L’ENSEMBLE DE L’ÉQUIPE DE L’EFI BUCAREST SE TIENT À VOTRE
         DISPOSITION POUR TOUTE INFORMATION COMPLÉMENTAIRE.

         N’HÉSITEZ PAS A NOUS CONTACTER !
Nous contacter :

            École Française Internationale de Bucarest – EFI Bucarest

            Adresse : 12 bd Dacia, secteur 1 – Bucarest

            E-mail : administration@efibucarest.org | contact@efibucarest.org

            Tél : 004 0749 098 867

Plus d’informations :

            Site : wwww.efibucarest.org

            Page Facebook : https://www.facebook.com/efibucarest/

Merci à nos collègues du réseau scolaire Odyssey qui ont participé à l’élaboration de ce
guide d’accompagnement.

Les écoles du réseau Odyssey :

      www.eficasablanca.org          www.efibruxelles.org            www.efibucarest.org
                                                                                           13
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