PROJET PEDAGOGIQUE Périscolaire de BOUXWILLER année 2019-2020
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ASSOCIATION GENERALE DES FAMILLES DU BAS-RHIN
11 rue du Verdon
67100 STRASBOURG
PROJET PEDAGOGIQUE
Périscolaire de BOUXWILLER
année 2019-2020
L’accueil périscolaire est mis en place par l’AGF afin de répondre à un souhait de la communauté
de commune Hanau-La Petite Pierre.
L’accueil périscolaire de Bouxwiller accueille les enfants âgés de 4 à 12 ans scolarisés au groupe
scolaire de la commune.
La structure est agréée par la Direction Départementale de la Cohésion Sociale.
Elle bénéficie également d’une dérogation de la PMI (Protection Maternelle et Infantile) pour
l’accueil des enfants de 3 ans scolarisés à l’école maternelle de Bouxwiller.
L’accueil périscolaire est habilité par la Direction Départementale de la Cohésion Social du Bas-
Rhin sous le n° 0670184CL
Accueil périscolaire
17 rue des Mines
67330 BOUXWILLER
03 88 03 30 94
peri.bouxwiller@agf67.fr
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Présentation de l’Association Générale des Familles du Bas-Rhin
Créée en 1946, l’AGF du Bas-Rhin, association de Droit Local à but non lucratif, est une
des plus grandes associations familiales de France.
Elle a pour BUTS de
• Défendre les intérêts des familles par :
- L’information, la formation et l’éducation
- Des actions et activités destinées à améliorer leur qualité de vie et
favoriser leur épanouissement
• Créer entre toutes les familles adhérentes un esprit d’entraide
mutuelle de solidarité inter générations
• Promouvoir toute initiative destinée à préserver l’environnement
Reconnue « MISSION D’UTILITE PUBLIQUE » et
ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE, l’AGF
est aussi un
• Établissement d’Information, de Consultation et de CONSEIL
Conjugal
• Organisme de Défense du Consommateur habilité à exercer
l’action civile
• Organisme de Formation Professionnelle
Elle s’est, au cours des années, spécialisée dans le Conseil Aux
Collectivités, la Mise en Place et la Gestion
• De structures d’accueil de la Petite Enfance
• D’accueils Périscolaires
• D’activités de Temps Libres Jeunes
Le Siège :
11 Rue Verdon- 67100 STRASBOURG
Président : M. Christian HEYD
Directrice Générale : Mme SCHANDENE Audrey
Pôle enfance et jeunesse
Chef du Pôle enfance et jeunesse : Mme DERLAND Béatrice
Service Périscolaire 03.88.21.13.77
Courriel : periscolaire@agf67.fr
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Les moyens :
Humains :
L’équipe sera composée :
1 directeur BEESAPT et AFPS
3 animatrices CAP Petite Enfance
1 animatrice BAFA
1 agent de service / animatrice
Matériels :
mobilier : tables, chaises
armoires murales
des jeux d’intérieur et d’extérieur
du matériel pédagogique.
Environnements:
cour et terrain engazonné à l’arrière de la structure.
Présentation de la structure :
Les locaux:
L’entrée principale se situe : 17A rue des Mines
67330 BOUXWILLER
1. Une salle de restauration en rez-de-jardin : pour les repas, les goûters.
2. Une salle d’activité
3. Les sanitaires : 1 WC garçons et 1 WC filles au rez-de-chaussée ; 2 WC enfants
et 1 WC adulte au rez-de-jardin.
4. La cuisine : lave-vaisselle, chauffe plat, meubles de rangements, plaque
chauffante + four, congélateur, réfrigérateur, éviers 2 bacs, évier + douchette
5. Un bureau, vestiaire, salle de réunion pour le personnel
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Salle de restauration
Salle de restauration maternelles WC maternelles
grands
bureau, vestiaires personnel
Escalier accès salle
d'activité
Salle d'activités
WC filles et garçons
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Les horaires d’accueil des enfants:
Les lundis, mardis, jeudis et vendredis : de 11H45 à 13h45 et de 16h15 à
18H30 pour l’école élémentaire
Les lundis, mardis, jeudis et vendredis de 12h00 à 13h30 et de 16h00 à 18h30 pour
l’école maternelle
Les vacances d’été (ALSH) : de 8H00 à 18H00
Les horaires d’accueil administratif :
Les lundis, mardis, jeudis et vendredis de 10h00 à 11h30 et de 14h00 à 15h45 ou
sur rendez-vous. :
La restauration :
L’établissement La cuisine de Bitche assure la livraison des repas en liaison
froide. Un menu est proposé pour une semaine. Il est possible en cas d’absence de
pouvoir décommander des repas, ou d’en rajouter si besoin.
Déroulement de l’accueil périscolaire:
Les inscriptions :
Les inscriptions sont réalisées de deux manières :
- Pour les enfants déjà inscrits pendant l’année scolaire, une fiche de réinscription
est donnée aux parents au mois de mars afin de connaitre leurs souhaits pour
l’année future. Les inscriptions sont validées à leur arrivée avant la date limite.
- Pour les nouvelles demandes, une liste d’attente est mise en place. Les demandes
sont traitées selon les places disponibles en septembre. Les parents sont prévenus
de manière individuelle de la validation ou non de leur demande.
Le calcul du tarif horaire est défini par la communauté de communes Hanau-La
Petite Pierre tous les ans. Ce calcul est intégré au règlement intérieur et
communiquer aux parents lors de l’inscription.
Le trajet école périscolaire :
Trajet école maternelle périscolaire : il se fait en taxis auprès de la compagnie des
taxis de Hanau. La réservation se fait par semaine selon les présences des enfants.
L’encadrement est d’une animatrice pour 10 enfants inscrits.
Trajet école élémentaire périscolaire : le trajet est réalisé à pied en suivant le trottoir
entre l’école et le périscolaire. Les animatrices sont équipées d’un gilet réfléchissant
afin de sécuriser le déplacement du groupe.
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Accueil d’enfants handicapés : Actuellement le périscolaire n’accueille pas d’enfants porteur de handicap. Néanmoins la structure peut accueillir ces enfants en passant par le rez-de-jardin, un WC est équipé pour l’accueil des personnes handicapés. Un référent handicap va être mis en place au sein de la structure, il ou elle suivra des modules d’informations et de sensibilisation sur le handicap et transmettra à l’équipe d’animation les informations concernant divers handicaps. Lors de l’inscription de l’enfant, les parents ont la possibilité d’expliquer le handicap de leur enfant et les points auxquels les animateurs doivent faire attention avec celui-ci. Le rôle du périscolaire est de permettre à l’enfant d’acquérir de l’autonomie et de s’intégrer dans un groupe avec ou sans handicap. Les repas du midi : Les enfants mangeront dans la salle de restauration, les enfants de maternelle d’un côté et les enfants d’élémentaires d’un autre côté (voir photo). Les enfants de l’école élémentaire arrivent les premiers en passant par le rez-de-chaussée, ils mettent les chaussons et passent aux toilettes avant de descendre dans la salle de restauration. A l’issue du repas 2 ou 3 ateliers sont proposés aux enfants, ils se déroulent dans la salle d’activité, les activités seront soit des ateliers bricolages, jeux, dessins ou autres Les enfants de l’école maternelle arrivent en taxi, ils passent par l’entrée en rez-de- jardin, mettent leurs chaussons et passent aux toilettes sur le même niveau avant de rejoindre l’espace qui leur est dédié. A l’issue du repas 2 ateliers leurs sont proposés dans leur espace dédié ou dans la salle d’activité. Un système de rotation des animatrices au cours de l’année permettra à chacune de travailler avec les différentes tranches d’âges et de proposer des activités adapter à chaque public. La rotation des animatrices se fera selon un planning défini avec l’équipe. Dans le cadre de réduction des déchets, il est demandé aux enfants d’indiquer s’ils veulent goûters (équivalent à 1 cuillère à café), un peu (équivalent d’une cuillère à soupe) ou normal (selon leur souhait) aux plats proposés et de manger la portion demandée. Les goûters : Lors des fins d’après-midi tous les enfants inscrits seront présents au périscolaire. Les goûters sont fournis par la structure afin de diversifier et de favoriser l’équilibre alimentaire. Les goûters sont variés, fruits gâteaux, goûters salés, goûters faits maison, yaourts ou laitages. À la suite du goûter divers ateliers sont proposés aux enfants selon la thématique de l’année et de l’envie de chacun. Un espace calme est mis à disposition des enfants souhaitant faire leurs devoirs en autonomie à partir de 18h00. Les départs se font de manière échelonnée jusqu’à 18h30. FRANÇOIS KUGELMANN 6
L’hygiène :
Avant et après le repas, les enfants passent aux toilettes pour se laver les mains. Un
temps pour se brosser les dents est proposé. À l’arrivé des écoles, les enfants
chaussent leurs chaussons pour accéder aux salles de restauration et d’activités.
Les intentions pédagogiques
Les intentions pédagogiques de ce projet sont issues du projet éducatif de l’AGF du
Bas-Rhin. Elles sont développées en intentions éducatives indiquant les orientations
du projet et en objectifs pédagogiques développant les axes prioritaires de travail
pour l’année scolaire.
Les intentions éducatives :
1. Respecter et être respecter par la mise en place de différentes actions
Chaque enfant a le droit d’être respecté dans ses choix et ses envies et a le devoir
de respecter les autres enfants et adultes présent au périscolaire. Afin de sensibiliser
les enfants à leurs droits et devoirs différents éléments seront mis en place avec eux.
2. Apprendre à l’enfant à évoluer au sein d’une collectivité :
Permettre à chaque enfant d’évoluer et de trouver sa place au sein du groupe en
favorisant l’échange, le partage et la communication entre les enfants et avec les
adultes. Donner la possibilité à chaque enfant d’avoir des temps de paroles et
d’échanges adapter à ses besoins. Valoriser les actions d’entraides entre les
enfants.
3. Favoriser l’autonomie de chacun
L’autonomie de l’enfant sera favorisée par la prise en compte de différents besoins et
capacité de chacun. Des actions adaptées seront réalisées afin de valoriser les
réalisations de chaque enfant. Chaque enfant aura la possibilité de prendre la parole
dans le respect de chacun.
4. Permettre à l’enfant de concevoir et d’être acteur d’un projet :
Les activités proposées aux enfants devront mettre en valeur l’échange, l’écoute et la
partage des connaissances de chacun. Les enfants seront impliqués dans la
réalisation de projets selon leurs compétences et pour enrichir leurs connaissances.
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5. Favoriser le lien intergénérationnel et la co-éducation
Le périscolaire favorise les échanges avec les parents et grands-parents au travers
d’actions tout au long de l’année. Il soutient les parents dans leur rôle éducatif et
peut les orienter, dans la mesure de ces connaissances, afin de préserver leur rôle
parental.
Les objectifs pédagogiques :
1- Les règles de vie de l’accueil sont réalisées avec les enfants dans les 15
premiers jours de périscolaire.
Les enfants sont sensibilisés à leur environnement et la nécessité de le
protéger, de l’entretenir (locaux, espaces verts, tri, etc…).
Être à l’écoute des enfants afin de limiter les conflits et leurs permettre de
résoudre ceux-ci par le dialogue
2- Mettre en place lors des temps calmes des espaces de parole pour les enfants
leurs permettant de s’exprimer et d’échanger entre eux et/ou avec les
animateurs.
Mettre en place avec les enfants des règles de communication entre eux pour
optimiser leurs échanges.
Organiser des chefs de table (débarrassage et nettoyage de la table, choix des
copains avec qui on s’installe) chaque jour afin que chacun connaisse et
comprenne l’utilité de respecter les matériel et enfants présents au périscolaire.
Créer des situations au travers de jeux, de bricolages ou d’activités demandant
un partenariat mettant en valeur les échanges et le partage.
Promouvoir et valoriser l’entraide au cours des activités.
3- L’équipe doit connaitre les particularités des enfants (handicap, allergies,
régime alimentaire, etc…) afin de répondre au mieux aux besoins de chacun.
L’équipe valorisera les actions positives et respectueuses des règles auprès
des enfants et des parents.
L’équipe permettra à chaque enfant de s’exprimer dans le respect de chacun.
4- L’équipe proposera des activités (bricolage, jeux sportifs, ateliers créatifs,
ateliers cuisine, ateliers artistiques, jeux) où les enfants pourront améliorer
l’activité selon leurs connaissances et leurs envies.
Les grands jeux seront réalisés avec l’aide d’enfants volontaires.
Des activités pourront être réalisées à la suite de propositions d’enfants et avec
leur participation active.
5- Un partenariat avec la maison de retraite de Bouxwiller est mis en place afin
que des enfants volontaires et des personnes âgées puissent échanger et
partager des moments de convivialités réguliers autour de jeux, ateliers cuisine,
conte, bricolage et autres.
Des soirées parents sont organisées 3 fois par an sur des thèmes définis avec
l’équipe (grands, jeux de sociétés, spectacles ou autres) Ces soirées auront
lieu de 18h30 à 21h00 afin de touchés un maximum de famille et permettent
aux parents, grands-parents, et à ‘équipe de se rencontrer et d’échange dans
un moment de convivialité partage.
Le rôle éducatif des parents est soutenu lors des rencontres formelles ou
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informelles avec ceux-ci. Le directeur est disponible et écoutant pour les
parents cherchant une écoute dans leur rôle éducatif. L’AGF étant une
association familiale, elle dispose d’un réseau de compétences permettant ce
soutient, le directeur peut orienter les parents vers ce réseau si besoin.
Fonctionnement de l’équipe d’animation et évaluation
Le fonctionnement de l’équipe d’animation
Le directeur du périscolaire se doit :
- de coordonner, d’impulser et de motiver l’équipe d’animation autour des différents
projets proposés (projet pédagogique et projets d’activités)
- De gérer la partie administrative de la structure : lien avec les parents, relations
avec les élus, les écoles et avec le siège de l’AGF, suivi des commandes, accueil et
évaluation des stagiaires, gestion des absences de l’équipe, évaluations de l’équipe,
gestion des inscriptions, communication et valorisation de l’accueil, formations des
animatrices.
- de veiller à la sécurité physique, affective et morale des enfants et personnels de la
structure.
- De permettre à l’équipe d’avoir toutes les informations nécessaire à l’accueil des
enfants et à la transmission des informations aux parents.
- D’assurer des fonctions d’animateur en proposant des activités cohérentes et en
lien avec l’organisation mise en place.
Le directeur est présent sur la structure tous les jours d’ouverture de celle-ci aux
horaires d’accueil administratif.
L’animatrice se doit :
- D’accueillir les enfants et les parents dans de bonnes conditions de convivialité et
de sécurité.
- De proposer des activités adaptées à l’âge et aux capacités des enfants dont elle a
la charge.
- De travailler en équipe et d’aider et soutenir ses collègues si nécessaire.
- D’informer le directeur des difficultés répétitives ou ayant un caractère dangereux.
- De mettre en application le projet pédagogique.
- De respecter les enfants en temps que personne.
Fonctionnement sur le temps de midi :
L’équipe d’animation est divisée de manière à avoir un encadrement adapté aux
enfants présents :
2 animatrices vont chercher les enfants à l’école maternelle avec les taxis pour
12h00. Les enfants, après être passés aux toilettes et s’être lavé les mains iront
déjeuner puis ils réaliseront diverses activités proposées par les animatrices. Le
départ du périscolaire en taxis se fait à 13h15.
3 animatrices vont chercher les enfants dans la cour de l’école pour 11h45 et
les ramènent au périscolaire en longeant la rue des mines. Les animatrices
FRANÇOIS KUGELMANN 9sont équipées de gilets réfléchissants de sécurité. Les enfants, après être
passés aux toilettes et s’être lavé les mains, iront déjeuner puis ils réaliseront
diverses activités proposées par les animatrices. Le départ du périscolaire pour
l’école se fait à 13h25.
Fonctionnement sur le temps du soir
Les enfants de maternelle sont récupérés le soir à 16h00 avec les taxis par 1
animatrice.
Les enfants d’élémentaire sont récupérés à 16h15 à l’école par 2 animatrices,
ils reviennent au périscolaire en logeant la rue des mines. Arrivés au
périscolaire, ils passent aux toilettes, se lavent les mains et prennent le goûter.
À l’issue de celui-ci des activités sont proposés aux enfants, activités bricolage,
jeux de société, jeux sportifs, grands jeux, préparation de spectacle, etc...
Les départs se font de manière échelonnée, il arrive que les animateurs
demandent aux parents de venir chercher leurs enfants à partir de 18h00 afin
de réaliser des activités spécifiques (grands jeux, rencontres, spectacle).
Chaque parent est prévenu à l’avance de la mise en place de ces actions.
Les enfants ont la possibilité de faire leurs devoirs en autonomie à partir de
17h45. Les animatrices surveillent les enfants mais n’aident pas à la réalisation
des devoirs ni à leur vérifocation.
Afin que chaque animatrice puisse s’épanouir pendant l’année scolaire, des rotations
de groupe se feront de manière journalière (planning en annexe).
Une réunion mensuelle aura lieu les jeudis après-midi de 14h00 à 15h00. D’autres
réunions pourront avoir lieu en cas de besoin. Le directeur reste à l’écoute et la
disposition des animatrices afin de répondre à leurs demandes, souhaits et
inquiétudes.
Évaluations :
L’évaluation se fera à plusieurs niveaux afin de permettre une réactivité et une
adaptation la plus pertinente.
☺ À la fin de certaines activités avec les enfants afin de connaitre leurs ressentis
et leurs propositions
☺ Entre animateur et/ou avec le directeur de manière informelle afin de
comprendre, réagir, voir anticiper une situation particulière.
☺ En équipe lors des réunions pour trouver des solutions à une difficulté
(d’organisation, avec un enfant, de réalisation d’activités, etc…).
☺ Avec le directeur de manière formelle soit lors de l’entretien d’évaluation
annuel, soit pour des difficultés particulières difficiles à traiter en équipe.
☺ Une évaluation de l’année sera réalisée avec l’équipe courant juin 2020 afin de
se projeter pour l’année suivante.
FRANÇOIS KUGELMANN 10Projet commun AGF Le thème du projet commun de l’année scolaire 2019-2020 est : « Et si on voyageait dans le temps ? » Ce thème sera décliné pendant l’année scolaire au cours de différents ateliers sportives, artistiques, culturels, culinaires, de jeux. Il sera le fil rouge des activités proposés. Une finalité sera proposée aux enfants en fin d’année scolaire soit uniquement par le périscolaire soit dans le cadre d’une finalité inter-péri de la communauté de commune Hanau La Petite Pierre. FRANÇOIS KUGELMANN 11
En résumé
Le rythme de vie: Les objectifs:
Proposer un accueil individualisé et Citoyenneté, Laïcité, Respect, Tolérance,
échelonné, des temps calmes et des temps Sécurité, Solidarité, Epanouissement
d'activités plus ou moins intenses. Personnel.
L'ENFANT:
Il est le centre du système. Il a une place
importante et reconnue par les adultes et
ses paires, il est acteur de la vie de l'accueil
collectif éducatif de mineur.
Le rôle du Directeur: Le rôle de l'animateur:
Il est un garant, un référent, un formateur, Il accompagne et aide les enfants, anime
une personne ressource, un relais, un les differents temps et la vie de l'accueil de
meneur. loisirs, il est force de proposition.
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