EOL :Un parcours de formation hybride - Séminaire annuel du CELV -CIEP -11 mars 2019
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EOL :Un parcours de formation hybride Séminaire annuel du CELV – CIEP – 11 mars 2019 Génaël Valet – genael.valet@education.gouv.fr
Summary Context • m@gistère, où en est-on ? • Qu’est-ce qu’un parcours hybride sur m@gistère ? Le parcours hybride EOL • Scénario du parcours • Quels enjeux pour la mise en œuvre de la formation ? Transfert Questions
Le contexte
m@gistère , où en est-on ?
260 000
Skateholders participate in a
learning course each year
450
Courses available
(2017/2018)
for local training
200
plan
Open registration
+10000
200
based training
session
Tutor or formers
Academies network
membersAu service du développement professionnel DES FORMATIONS HYBRIDES associant présence et distance, scénarisées autour d’activités individuelles ou collectives DES FORMATIONS EN AUTONOMIE mobilisables à tout moment pour se former sur le thème de son choix FORMATION 100% EN LIGNE accompagnées à distance (de type MOOC) VOLET DISTANT OU PRÉSENTIEL ENRICHI complétant des actions en présentiel, par des questionnements en amont, des vidéos, des captations, des interventions, des ressources WEBINAIRE permettant des temps synchrones à distance avec un outil de classe virtuelle. Ouverts à un public plus large et ciblé, les webinaires traitent d’une thématique avec un conférencier et permettent, selon le nombre, des échanges entre pairs. ESPACE DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Permettant des échanges entre pairs, autour d’une problématique métier et/ou d’un objectif de production.
Qu’est-ce qu’un parcours hybride m@gistère ?
RESSOURCES
ACTIVITÉS
SOCIALES Classe virtuelle
OBJECTIFS
D’APPRENTISSAGE
Ateliers en ? Activités
individuelles en
présence ligne
?
ACHÈVEMENT
CALENDRIER ÉVALUATION
DE Activités RECONNAISSANCE
FORMATION collectives en
ligne
ACCOMPAGNEMENT
TUTORATPourquoi la formation hybride ?
Permettre à
+ de
personnes
de se former
Faciliter le Augmenter
lien la durée,
formation - inscrire dans
travail le temps
To train
Développer better Améliorer la
l’intelligence
qualité
collective
Faciliter Différencier
l’accès à la plus et
formation mieuxLe parcours hybride EOL
Les caractéristiques du parcours EOL
FORMATION- +15H = 5h à distance + 10h en présence
ACTION + temps de l’action
POUR LES ENSEIGNANTS, LES ACTIVITÉS
CHEFS D’ÉTABLISSEMENTS ET INDIVIDUELLES ET
LES INSPECTEURS COLLECTIVES
AUTO-ÉVALUATION ET PARTAGE AVEC LE RÉSEAU EOL
DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNELScénario du parcours STAFF WORK IN SCHOOL 3h
4
BROWSING Exploring the matrix and the different
FOR EOL resources
INDIVIDUAL WORK ONLINE 30min RESOURCES Picking out the resources linked to the
1 TUNING IN Understanding what learning issue
environments are
Getting to know what EOL project is STAFF WORK IN SCHOOL 3h
about GROUP WORK ONLINE 30min
5
SYNTHESIS Sharing investigations
INDIVIDUAL WORK ONLINE 2h Summarizing the responses to the
GROUP WORK ONLINE 30min issue
2
FOCUSSING Understanding what the symbiotic
ON approach is.
PRIORITIES Giving a specific situation a broader Depends on
STAFF WORK IN SCHOOL
6
the project
sense
Sharing reflections with others TAKING Implementing a project
ACTION
GROUP WORK IN PRESENCE 3h
STAFF WORK IN SCHOOL 1h
3
COMMIT- Working in groups on an issue 1h
EOL NETWORK ONLINE
MENT Organizing a common outcome
INDIVIDUAL WORK ONLINE 30 min
7
Transferring the method to one’s
own context SELF Reflecting on the itinerary, on the
Writing collectively a briefing note ASSESSING acquired skills, etc.Et concrètement ?
Les enjeux de la mise en œuvre
1
INCLURE LA FORMATION HYBRIDE AU PAF
4 METTRE EN ŒUVRE L’ACCOMPAGNEMENT
Faire apparaître la formation au plan de Dégager du temps aux formateurs pour
formation de l’académie (en ce moment) qu’ils puissent accompagner les
participants
IMPLIQUER DES ÉQUIPES EN ÉTABLISSEMENT
2 Motiver et fédérer les équipes à entrer dans la 5 FAVORISER LA RECONNAISSANCE
DES ACQUIS
formation (projets d’établissement et
environnements d’apprentissage) Reconnaissance de la montée en
compétences des acteurs
Constituer un réseau de formateurs
3 PRÉPARER L’ACCOMPAGNEMENT ET LE TUTORAT
Constituer une équipe de formateurs aux
compétences complémentaires
Permettre aux formateurs de s’approprier le
parcours et de préparer leur
accompagnementTransfert vers le CELV Transfert vers le site Moodle du CELV • Accès aux pays engagés dans le projet EOL Et pour aller plus loin • Quelle suite à donner pour maximiser la dissémination ?
Your questions
Merci
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