FICHES PEDAGOGIQUES CYCLE 2 - Dossier réalisé par l'équipe pédagogique : Sophie Bonneau Aquarium de La Réunion Michel Poly Professeur relais ...
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FICHES PEDAGOGIQUES CYCLE 2 Dossier réalisé par l’équipe pédagogique : Sophie Bonneau (Aquarium de La Réunion) Michel Poly (Professeur relais pour le primaire) Roland Troadec (Professeur relais pour le secondaire) Production : Aquarium de La Réunion
A-Présentation de la structure
B-Informations pratiques Informations pratiques Accès Réservation obligatoire contact@aquariumdelareunion.com Téléphone : 0262 33 44 00 Fax : 0262 33 44 01 Déroulement de la visite
C-Règles de vie Consignes de visite à respecter Etre calme, Rester en groupe, Ne pas manger, ne pas boire, Pour vos photos, ne pas utiliser de flash, Si vous devez écrire, En respectant toutes ces consignes, vous apprécierez encore plus votre visite.
D-Notre Aquarium Le centre de découverte du milieu marin réunionnais 250 poissons, des crustacés, des mollusques, des coraux, La boutique de l’Aquarium de La Réunion
E-Notre parcours
F-Les thèmes abordés Espace 1 : pentes rocheuses Espace 4 : les mammifères marins Espace 2 : jardins coralliens Le beach-rock ou grès de plage Espace 5 : Patrimoine marin Espace 3 : profondeurs récifales
G-Les thèmes abordés
H-PRIMAIRE
Activités proposées suivant les différents espaces
Pentes rocheuses :
Substrat d’origine volcanique
- différents aspects du relief > fonds à galets/arche/falaise
- cordons littoraux : le contenu des cirques
- hydrologie de la Réunion (cycle 3)
- composition des différents sables (sable noir/sable blanc) (cycle 2)
- coulées volcaniques-basaltiques (cycle 3)
- étude des côtes réunionnaises (à falaise, lagon avec barrière,
- plage à galets) (cycle 3)
Jardins coralliens :
Le polype de corail
- animal, végétal ou minéral (cycle 3)
- trouver les conditions pour sa survie (cycle 2)
- reproduction sexuée ou asexuée (cycle 3)
- différents modes d’alimentation (cycle 2)
- notion de colonie (cycle 2)
- intérêt de la barrière de corail (cycle 2-environnement)
- biodiversité de l’écosystème (cycle 3)
- établir : - un réseau trophique
- classification des animaux (mollusques, crustacés,
poissons, échinodermes) (cycle 3)
Profondeurs récifales :
- vocabulaire : arche, falaise, surplomb, faille, cavité (cycle 3)
- origine : volcanique
- espèces plus grosses ou adultes :
- les petits trouvent plus de refuges dans les plages à galets
- fond sablo-vaseux
- disparition progressive du corail (cycle 3)FICHE 1 ObjectifS : Poisson
CYCLE 2 être capable d’émettre des hypotheses pierre
Trouver des solutions
SCIENCES Consigne :
Écrire de courtes phrases
NOM : _____________________________________
PRENOM: _____________________________________
CLASSE : _____________________________________
A chacun son arme, sa technique de défense :
Chercher les
bacs de ces
poissons
Actions
Epine venimeuse Ballon Scalpel
Pour se défendre
Le poisson ballon ................................................................
Le chirurgien ........................................................................
Le poisson pierre .................................................................FICHE 2 ObjectifS : Invertébré
CYCLE 2 Etre capable de classer les êtres vivants
SCIENCES Consigne :
Chercher des espèces, classer des espèces
NOM : _____________________________________
PRENOM: _____________________________________
CLASSE : _____________________________________
INFORMATIONS
Langouste :
Je suis un crustacé.
J’ai une paire d’antennes.
Va dans
J’ai une carapace.
l’espace
« pentes Coquillage :
ro- Je suis un mollusque.
cheuses » J’ai une coquille.
J’ai un corps mou.
Etoile de mer :
Je suis un échinoderme.
Je me déplace grâce à de nombreux. pieds et je suis protégé par des
piquants.
EVALUATIONS
D’autres crustacés : ............................................
D’autres mollusques : ..........................................
D’autres échinodermes : .....................................
Cherche
Les crustacés, les mollusques, les échinodermes :
Coquillages Crabes Bernard l’hermite
Etoile de mer Bénitier Oursin
Guide :
Sépare d’un trait
Relis les caractéristiques de chaque espèce avant de
répondre aux questions.
Mot clef :
Échinoderme : étoile de mer
Mollusque : coquillage
Crustacés : langouste, crabeFICHE 3 ObjectifS : Langouste
CYCLE 2 Etre capable de classer les êtres vivants
SCIENCES Consigne :
Cocher la bonne réponse
NOM : _____________________________________
PRENOM: _____________________________________
CLASSE : _____________________________________
Va dans l’espace
« pentes ro-
cheuses »
INFORMATIONS
Je suis un crustacé car:
J’ai une carapace.
J’ai des antennes.
J’ai des pattes articulées.
Je change de carapace pour grandir : je mue.
EVALUATIONS
Je cherche Crevette
d’autres Crabe
crustacés Murène
Hippocampe
Guide :
Relis les caractéristiques de chaque espèce avant
de répondre aux questions.
Mot clef :
Mue : carapace laissée par le crustacé lors
de sa croissance.FICHE 4 Objectif : Ba-
liste
CYCLE 2 être capable d’identifier une espèce
SCIENCES Consignes
Retrouve le poisson et répond aux questions
NOM : _____________________________________
PRENOM: _____________________________________
CLASSE : _____________________________________
Va dans l’espace
« pentes ro-
cheuses »
INFORMATIONS
Baliste clown : Baliste bleu :
C’est le plus connu et Ce baliste vit en groupe
peut-être le plus beau. et se réfugie dans
Il est territorial les anfractuosités du corail.
EVALUATIONS
Coche
les bonnes
réponses :
Je tire mon nom :
Je suis capable
de :FICHE 5 Objectif : Pois-
son
CYCLE 2 Emettre des hypothèses et traiter l’information
bal-
lon
SCIENCES Consignes
Entoure la bonne réponse
NOM : _____________________________________
PRENOM: _____________________________________
CLASSE : _____________________________________
Va dans l’espace
« pentes ro-
cheuses »
INFORMATIONS
Les poissons ballons sont capables de remplir
entoure Leur estomac d’eau lorsqu’ils se sentent en danger.
les bonnes réponses :
EVALUATIONS
Lorsque je suis
en danger :
Je me gonfle.
Je change de couleur.
je crache de l’encre.
Je me nourris
d’algues.
d’invertébrés.
de poissons morts.
Guide :
Cherche le bac n° 2.
Retrouve le poisson ballon et sa fiche.
Mot clef :
Le poisson porc-épic est un poisson ballon
dont la peau est recouverte d’épines.FICHE 6 Objectif : Antenaire
CYCLE 2 Observer avec précision et identifier une espèce
SCIENCES Consignes
Réponds aux questions
NOM : _____________________________________
PRENOM: _____________________________________
CLASSE : _____________________________________
Va dans l’espace
« profondeurs
récifales »
genre :
Antennarius
espèce : INFORMATIONS
Commersoni
Poisson crapaud :
Ces poissons doivent leur nom à la première
épine dorsale, en forme de canne à pêche qui attire les poissons.
EVALUATIONS
Quelle est
la particularité de
ce
poisson ?
Habitat: Alimentation: Taille adulte:
Complète
la fiche signalétique du
poisson crapaud :
Guide :
Cherche le bac du poisson crapaud.
Observe les différents poissons du bac
(scorpion, antennaire, poisson feuille).
Mot clef :
Nageoire dorsale : nageoire située sur le dos du poisson.FICHE 7 Objectif : Poisson
clown
CYCLE 2 Observer avec précision et identifier une espèce
Trouver la bonne information
SCIENCES Consignes
Ecrire de courtes phrases
NOM : _____________________________________
PRENOM: _____________________________________
CLASSE : _____________________________________
Va dans l’espace
« profondeurs
récifales »
Cherche les trois espèces présentées
Actions INFORMATIONS
1.Poisson nettoyeur
2. Crevette nettoyeuse
EVALUATIONS
3. Poisson clown
Quelle est La crevette nettoyeuse ................................................................
l’originalité de chacun ? Le poisson clown ........................................................................
Le poisson nettoyeur ...................................................................
Guide :
Cherche les fiches signalétiques
de chacune des espèces présentées.
Certaines espèces vivent en relation avec d’autres.FICHE 8 Objectif : Inverté-
brés
CYCLE 2 Connaître les manifestations de la vie animale
Emettre des hypothèses
SCIENCES Consignes
Relie les animaux avec les différentes
façons de se nourrir
NOM : _____________________________________
PRENOM: _____________________________________
CLASSE : _____________________________________
Va dans l’espace
« jardins coral-
liens »
Corail
INFORMATIONS
Anémone
Ver Panache
Certains animaux n’ont pas besoin de se déplacer pour se nourrir.
Les tentacules des polypes leur permettent de capturer leur nourriture.
EVALUATIONS
Relie les animaux Anémones - Les poissons leur apportent à manger.
et leurs différentes Polypes de corail - Ils chassent à l’affût.
façons Poissons pierre - Ils ne mangent pas.
de s’alimenter
- Ils attrapent les minuscules animaux du plancton.
Guide :
Observe le bac corallien et ses habitants.
Mot clef :
Chasser à l’affût : attendre sa proie sans bouger, et l’attraper
brusquement.FICHE 9 Objectif : Poissons pélagiques
CYCLE 2 Etre capable de classer les poissons
pélagiques de l’océan Indien suivant leur taille
SCIENCES Consignes
MATHEMATIQUES Classe les poissons du grand large du plus petit au plus grand
NOM : _____________________________________
PRENOM: _____________________________________
CLASSE : _____________________________________
Va dans l’es-
pace « grand
large »
Cherche la toise.
INFORMATIONS
Compare ta taille avec un poisson pélagique.
Retrouve la taille adulte du requin pointe blanche.
EVALUATIONS
Dessins: Alain Diringer
Guide :
Pour t’aider tu peux utiliser la toise de l’aquarium.
Attention, les dessins ne respectent pas la réalité de leur taille.
Mot clef :
Toise : Instrument qui permet de mesurer ta taille.FICHE 10 Objectif : Poisson soldat
CYCLE 2 Etre capable de comprendre
Le comportement d’un poisson
SCIENCES Consignes
Retrouve une espèce de poisson,
lis sa carte d’identité et écris deux phrases courtes
NOM : _____________________________________
PRENOM: _____________________________________
CLASSE : _____________________________________
Trouve le bac
du poisson
soldat
INFORMATIONS
Le poisson soldat est un
poisson nocturne.
EVALUATIONS Où se trouvent les poissons soldats et les poissons gros yeux ?
...................................................................................................
Pourquoi sont-ils à cet endroit ?
................................................
Guide :
Observe le bac n° 7.
Mot clef :
Nocturne : se nourrit essentiellement la nuit.
Diurne : se nourrit le jour.Vous pouvez aussi lire
