Guide de l'écolier - Bienvenue à Expo-Sciences Haiti
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Guide de l’écolier
1
TABLE DES MATIÈRES
Section 1: Pourquoi un projet d'expo-sciences? ......... ....................................Page 3
Section 2: Qu'est-ce qu'un projet d'expo-sciences? .............. ..........................Page 4
Section 3: Sélection d'un sujet ……………………… ..…............................. Page 5
Section 4: Conserver un carnet ou un journal scientifique……...................... Page 6
Section 5: Recherche sur le sujet ................…………. ……. .........................Page 8
Section 6: Formatage d'une hypothèse ou énoncé de l'objectif .. ...................Page 9
Section 7: Conception expérimentale ou plan de recherche...........................Page 10
Section 8: Conduite de l'expérience ………....................................................page12
Section 9: Analyser les données expérimentales … ..…. ..............................Page 14
Section 10: À la recherche de tendances et conclusion d'une conclusion......Page 15
Section 11: Rédaction du document ……… ........................ ........................page 16
Section 12: Rédaction du résumé …………. ……................... .................... Page 21
Section 13: Préparation de votre carte et affichage visuel ……… .............. Page 22
Section 14: Présentation orale ........................................................................page24
2
1.0 POURQUOI UN PROJECT DE FOIRE DES SCIENCES?
Qu'est-ce que les analystes de marché, les techniciens de la criminalité judiciaire et les jardiniers
ont en commun? Ils appliquent tous le processus d'enquête à la recherche nécessaire dans leur
carrière. La plupart des professions ont des compétences communes requises pour succès, comme
la pensée critique et créative impliquant acquérir, appliquer et communiquer des connaissances.
Travail en collaboration et en contribuant sont des thèmes communs dans éducation, science et
technologie. Ces thèmes communs impliquer des habitudes d'esprit telles que la curiosité,
l'ouverture d'esprit équilibré avec le scepticisme, un sens de l'intendance et de l'attention, respect
des preuves et persistance. Toutes ces compétences et les thèmes font partie intégrante de la
réalisation d'un projet de foire scientifique et aider à vous préparer à un monde technologique en
mutation. Travailler sur un projet de foire scientifique nécessite l'utilisation des compétences acquis
en sciences sociales, en anglais, en mathématiques, en technologie, en arts et en sciences. foire
scientifique projet une activité interdisciplinaire.
Les projets d'expo-sciences offrent des opportunités pour collaborer avec de nombreux enseignants,
en particulier en science et en technologie, et mettre en œuvre le cross curriculum, ou leadership et
coopération d'équipe. Un projet de foire scientifique vous permet de poser votre propre question et
d'y répondre. Faire un projet d’exposition scientifique implique de développer et de «posséder» la
question; recherche de littérature; former une hypothèse; concevoir une expérience; rassembler et
organiser les données; analyser, représenter graphiquement et discuter des données; faire une
conclusion; rédaction des rapports littéraires et de recherche; et faire une présentation orale et
visuelle. Par conséquent, vous développez et appliquez des compétences en recherche littéraire et
en laboratoire, en analyse statistique et en prise de parole en public, tout en acquérant un sentiment
d'autonomisation et en développant l'estime de soi. Étant donné que les projets d'expo- sciences
sont en fait des projets interdisciplinaires qui vous aident à résoudre des problèmes concrets, le
projet d'expo-sciences intègre tous les aspects de votre formation et vous aide à vous préparer à des
missions professionnelles. Après avoir terminé un projet de foire scientifique, vous aurez les
compétences nécessaires pour concevoir des enquêtes futures dans divers domaines. Un projet de
foire scientifique peut devenir l’élan d’une carrière future. Les projets d'expo-sciences sont
amusants et remplis de découverte de soi. Quand en commençant le processus, vous pouvez vous
sentir dépassé par son énormité, cependant, vous connaîtrez une croissance et un accomplissement
exceptionnels vous progressez dans les étapes et sont évalués par des pairs, les enseignants et les
juges. Cette expérience renforce la confiance en soi et vous permet souvent de présenter des idées
à d'autres dans diverses situations, telles que comme des entretiens collégiaux et professionnels.
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2.0 QU'EST-CE QU'UN PROJET DE FOIRE DES SCIENCES?
Un projet de foire scientifique est simplement votre recherche indépendante sur un sujet scientifique
utilisant la méthode scientifique. Tous les travaux et les idées sont à vous, vous donnant la
«propriété» du problème de recherche et des résultats. En faisant un projet de foire scientifique, vous
vous retrouverez à faire le travail de scientifique professionnel et professionnel; vous donnant un
aperçu de la manière dont le corpus de connaissances que nous appelons la science est accumulé.
2.1 ÉTAPES POUR FAIRE UN PROJET DE FOIRE DES SCIENCES
1. Obtenez un cahier relié à utiliser comme journal de bord et numéroter les pages.
2. Sélectionnez un sujet.
3. Affiner le sujet à un problème spécifique, énoncé comme une question de recherche, avec un seul
variable.
4. Effectuer une analyse documentaire du sujet et du problème et rédiger une ébauche du rapport
de recherche.
5. Formulez une hypothèse ou indiquez le but de la recherche.
6. Développer un plan de recherche / conception expérimentale.
7. Demander une approbation. Remplissez les formulaires appropriés et obtenez les signatures
d'approbation.
8. Rédigez le rapport de recherche.
9. Recueillir les matériaux et l'équipement. Faites un horaire de laboratoire.
10. Réalisez l'expérience. Enregistrez les données quantitatives et qualitatives.
11. Analysez les données en appliquant les statistiques appropriées.
12. Répétez votre expérience, si nécessaire, pour explorer le problème en profondeur.
13. Formez une conclusion.
14. Rédigez le rapport de laboratoire.
15. Écrivez le résumé.
16. Créez l'affichage visuel.
17. Faire une présentation orale du projet aux enseignants et / ou camarades de classe.
18. Examiner et peaufiner la présentation et la présentation de l’expo-sciences.
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2.2 ÉTAPES POUR FAIRE UN PROJET D'INGÉNIERIE ET QUELQUES PROJETS
INFORMATIQUES
Les projets d'ingénierie diffèrent de la plupart des projets de recherche. Pour un projet
d'ingénierie, vous devez toujours avoir un journal et faire une recherche documentaire. Toutefois,
les étapes du projet peuvent être les suivantes:
1. Définir un besoin.
2. Développer les critères de conception
3. Faites une recherche documentaire pour voir ce qui a déjà été terminé.
4. Préparer des conceptions préliminaires ou un algorithme (organigramme).
5. Construire un prototype ou écrire un programme.
6. Testez le prototype / programme.
7. Refaites le test et redessinez si nécessaire.
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3.0 SÉLECTION D'UN SUJET
Plusieurs facteurs doivent être pris en compte lors de la sélection d'un sujet. Souvent, les projets
les plus simples présentent les plus grands défis pour un étudiant imaginatif et intelligent. Tenez
compte des directives suivantes lors de la sélection du sujet de votre projet de recherche:
Choisissez un sujet qui vous intéresse.
Un passe-temps tel que la musique, le jardinage ou la fusée modèle pourrait vous donner
quelque chose à étudier.
Parfois, votre intérêt pour un sport peut fournir des idées pour un projet d’exposition
scientifique.
Les articles de magazines ou de journaux sur les événements scientifiques peuvent susciter
votre intérêt.
Vérifiez s'il existe une quantité considérable d'informations et d'équipements disponibles
sur le sujet sélectionné.
Les sites scientifiques peuvent inspirer des idées.
Déterminer si le projet est réalisable.
Le projet peut-il être achevé dans le délai imparti? Avez-vous envisagé le temps
nécessaire pour les réexamens ou les répétitions de l'expérience? Par exemple, dans les
projets d'usine, vous aurez besoin d'un grand échantillon de plantes prêtes à être utilisées
toutes les deux ou trois semaines.
Y a-t-il des préoccupations environnementales? Par exemple, est-ce le bon moment de
l'année pour faire vos observations ou collecter des échantillons?
Avez-vous des ressources de laboratoire ou des ressources naturelles suffisantes, ou les
deux, pour mener votre enquête?
Quel est le coût de réalisation du projet? Est-ce dans votre budget? Avez-vous besoin
d'un équipement spécial au-delà de ce qui est disponible? Comment allez-vous l'obtenir?
Avez-vous prévu un nouveau procès?
La conception de l'expérience est-elle adéquate? Les effets sont-ils mesurables de
manière objective?
Le projet est-il conforme à TOUTES les lois nationales relatives à la recherche
scientifique?
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4.0 TENIR UN CARNET SCIENTIFIQUE OU UN JOURNAL
L'un des aspects les plus importants de la réalisation d'une foire scientifique est la documentation.
Chaque expérience doit être reproductible et les entrées de vos notes doivent être suffisantes pour
permettre à quelqu'un d'autre de reproduire l'expérience.
La première chose à faire lorsque vous commencez un projet d’exposition scientifique est de
vous procurer le cahier. Vous travaillerez votre pensée et le développement de votre problème
dans le cahier. Le cahier scientifique est un livre relié ou en spirale avec des pages qui ne sont
pas amovibles. La validité de votre documentation dépend en partie de l'assurance que le travail
n'a pas été altéré ou que les pages n'ont pas été supprimées.
Lors de la préparation du cahier, il y a plusieurs choses à faire.
1. Écrivez votre nom dans la couverture avant.
2. Chaque page du cahier doit être numérotée dès le début. Si les pages du livre ne sont pas déjà
numérotées, numérotez chaque page dans le coin supérieur le long du bord extérieur des pages.
3. Divisez le livre en sections et commencez une table des matières. Les élèves qui réussissent
divisent généralement leur journal de bord en au moins quatre sections (voir encadré).
a) Dans la première section, commencez votre quête d'idées en énumérant les sujets ou les
problèmes que vous pourriez examiner et vos réflexions sur chacun.
b) Faites une section du cahier pour la recherche littéraire. Pour chaque session de recherche
littéraire, écrivez le nom de la bibliothèque, la date et l'heure visitées en haut d'une nouvelle
page. Énumérez les ressources que vous examinez. Si vous prenez des notes à partir d'un
texte, dirigez les notes avec toutes les informations dont vous aurez besoin pour faire une
citation. Utilisez les marges pour entrer la page de la référence à partir de laquelle les notes
ont été prises. Cela vous donnera un accès facile au «qui», «quoi», «où» et «quand» vous
aurez besoin pour rédiger votre document de recherche.
c) La section suivante contient des études expérimentales ou une conception technique
comprenant le plan de recherche, la collecte de données et l'analyse des données. La
dernière section est le journal quotidien où les activités quotidiennes liées au projet de
recherche sont enregistrées. Après que l'expérience soit enregistrée, dirigez une nouvelle
page avec «Discussion» ou «Interprétation» avant d'écrire vos inférences. Commencez
une nouvelle page pour écrire la «Conclusion». N'oubliez pas que plus les enregistrements
sont conservés, plus il est facile de valider votre travail.
4. Lorsque vous créez une nouvelle entrée, commencez sur une nouvelle page. Datez chaque
page pendant que vous l'utilisez.
5. Le cahier doit inclure toutes les étapes de la méthode scientifique, de la création du projet à
son achèvement. Les cahiers scientifiques comprennent la recherche littéraire et expérimentale,
le développement de votre idée ou de votre produit et son évaluation, ainsi que tous les calculs.
Les inscriptions faites par des personnes autres que vous doivent être signées et datées par ces
personnes.
6. Vous pouvez conserver un journal ou un journal quotidien dans une section de votre cahier
scientifique ou dans un livre séparé. Si vous prévoyez d'utiliser un livre séparé pour votre journal
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ou journal quotidien, utilisez le même type de livre relié. Le journal de bord est l'enregistrement
chronologique des événements pendant l'expérimentation.
Lorsque vous effectuez des entrées dans votre carnet, suivez ces instructions.
Écrivez l'entrée immédiatement après l'exécution du travail.
Écrivez la date de l’entrée en haut de la marge extérieure de chaque page.
Signez et datez chaque entrée.
Marquez et titrez chaque section clairement.
Ecrire lisiblement et clairement, comprehensible la langue.
Utilisez la voix active à la première personne lorsquefaire une entrée afin qu'il indique
clairement qui a fait le travail. Vos entrées expérimentales devraient se lire comme une
histoire. Illustrer le cas échéant une image peut valoir mille mots!
Tout enregistrer - aucun détail n'est insignifiant.
Titre, libellé et date de tous les graphiques et tableaux.
Collez, agrafez ou collez des impressions d’ordinateur, photographies, etc. dans le journal
de bord.
Demandez à quiconque est témoin de votre travail de signer et de dater l’entrée.
Ne retirez ou n’effacez jamais une entrée de votre cahier. Ce que vous pensez est "un
gaffe" peut se révéler plus tard être un grand atout!
75.0 RECHERCHER LE SUJET
Vous avez choisi un sujet et réfléchi: «Où puis-je commencer?» Le meilleur endroit pour
commencer est la bibliothèque. La bibliothèque aura des magazines, des journaux, des livres sur le
sujet, des références scientifiques et des ressources électroniques, chacun contenant des
informations sur certains aspects de votre sujet. Vous pensez peut-être que vous devriez commencer
par une encyclopédie. Les encyclopédies sont des références rapides qui vous donneront des
informations de base, mais pas les informations scientifiques spécifiques dont vous avez besoin, en
particulier si vous choisissez un domaine scientifique de pointe. Il est acceptable de commencer par
une encyclopédie pour les termes clés, mais n'utilisez pas les encyclopédies générales comme
source unique de vos informations et ne les incluez pas dans votre liste de références. Cependant,
de bonnes encyclopédies scientifiques, telles que l’Encyclopedia of Chemical Technology, sont des
ressources acceptables.
Vous êtes plus susceptible de trouver ce dont vous avez besoin dans les grandes bibliothèques
publiques et les bibliothèques universitaires. Des revues scientifiques peuvent être trouvées dans
ces bibliothèques. Des articles dans des revues scientifiques contiennent certaines des informations
les plus récentes sur de nombreux sujets d'actualité en recherche. Il existe des revues scientifiques
spécifiques à chaque domaine scientifique. Les articles dans les revues se présentent sous trois
formes: des articles complets avec de courts résumés, des notes finales sur les projets et des mises
à jour ou des communications sur les recherches en cours.
Vous pourrez trouver des textes sur des sujets scientifiques particuliers dans les 500 et 600 des piles
de bibliothèque. Les textes collégiaux contiennent des informations qui vont au-delà de ce que la
plupart des textes scolaires proposent. La plupart des bibliothèques ont des bases de données sur
des ordinateurs, ce qui facilite la recherche de livres et d'articles de magazines.
Internet est également un outil précieux pour les étudiants effectuant des recherches. Lorsque vous
effectuez des recherches sur Internet, assurez-vous d'utiliser des sources fiables. Les informations
que vous utilisez nécessiteront les mêmes données de citation qu'un article de livre ou de magazine:
auteur, titre, éditeur et copyright. Il est préférable de télécharger des copies de tout ce que vous
utilisez, y compris l'adresse du site Web. Rappelez-vous que la recherche et la documentation
littéraires constituent une base solide pour votre hypothèse et votre expérience
86.0 FORMER UNE HYPOTHESE OU ENTENDRE LE BUT
Une fois que vous avez sélectionné et recherché votre sujet, vous devrez identifier le problème.
Exprimez votre problème en tant que question et formulez votre hypothèse comme une déclaration.
Soyez précis en énonçant votre hypothèse ou votre objectif, mais ne soyez pas trop verbeux. La
plupart des scientifiques préfèrent une hypothèse plutôt qu'une déclaration d'intention, bien qu'une
déclaration d'intention soit préférable pour les projets d'ingénierie ou les projets informatiques.
6.1 HYPOTHESE Exemples d'hypothèses
Une hypothèse est une solution expérimentale à
• L'ingestion de caféine augmente la
un problème de recherche. Les données que vous fréquence cardiaque de Daphnia sp.
acquérez grâce à l'expérimentation peuvent être
• La concentration d'acide
utilisées pour soutenir ou réfuter l'hypothèse.
ascorbique dans le jus d'orange varie
Parfois, vos données montrent que l’hypothèse directement avec la température.
est incorrecte, mais ce n’est pas un problème tant
• Les matériaux durs sont
que votre recherche de base justifie cette
plus efficaces pour réduire les
hypothèse. Parfois, vos données ne soutiendront niveaux sonores que les matériaux
ni ne réfuteront votre hypothèse. mous.
• Les graines de radis ne germent
pas aussi lorsqu'elles sont arrosées
6.2 DÉCLARATION DE BUT avec de l'eau acide comparativement
Certains travaux de projet sont mieux résumés à de l'eau neutre.
par une déclaration d'intention. Cela est
• Les crabes des fers à cheval
particulièrement vrai avec les projets juvéniles préfèrent un fond de boue
informatiques ou d'ingénierie. Plutôt que de à un fond de sable.
tester une supposition, ces projets impliquent
souvent le développement de nouveaux Exemples d'énoncés d'objet
équipements, matériaux, procédures et modèles. Le but de ce programme informatique
est de modéliser le flux de divers
produits chimiques dans le sol et dans
les eaux souterraines.
Le but de ce projet est de développer un
véhicule piloté à distance (RPV) utilisant
le réseau de téléphonie cellulaire comme
système de transmission
97.0 PLAN D'EXPERIMENTATION OU DE RECHERCHE
Entrez toutes vos idées et modifications de conception dans votre journal de bord. Des schémas
ou des schémas étiquetés sont un bon moyen de présenter vos idées. Celles-ci sont essentielles
dans un projet d'ingénierie. Avec les projets informatiques, inclure des algorithmes ou des
organigrammes.
Lors du développement de votre conception expérimentale, vous devriez considérer les
questions suivantes.
Votre conception va-t-elle tester votre hypothèse ou atteindre votre objectif?
Quelles variables affectent votre expérience? Quelle quantité teste-t-on (variable
dépendante) et sur quoi dépend cette variable (variable indépendante)? Il est important de
ne tester qu'une seule variable à la fois et de garder les autres variables susceptibles
d'affecter vos résultats au minimum. Garder au minimum les variables étrangères n'est
pas toujours facile à réaliser.
7.1 VARIABLES
Variable indépendante: La quantité que vous modifiez systématiquement. Cette variable est
tracée en abscisse. Les incréments successifs dans la variable indépendante sont souvent
cohérents. Dans les projets de physique, le temps est souvent la variable indépendante.
Exemple: Lorsque vous mesurez la vitesse d'un coureur dans le temps, le temps
est la variable indépendante. La vitesse est lavariable dépendante.
Variable dépendante: cette quantité change à la suite de votre manipulations et dépend de la
variable indépendante. La variable dépendante est tracée sur l'axe des y.
7.2 CONFIGURATION DU CONTRÔLE
À quelques exceptions près, vous devrez inclure une configuration de contrôle et une configuration
expérimentale dans votre conception expérimentale. Les configurations de contrôle et
expérimentales sont exactement les mêmes, sauf que la configuration de contrôle ne contient pas
la variable indépendante.
Exemple: Pour tester l'hypothèse que les plantes poussent mieux en lumière
verte qu'à la lumière normale, le dispositif expérimental comprendrait les plantes
cultivées en lumière verte et arrosées et fertilisées de la même manière que les
plantes cultivées en lumière régulière (le témoin). Toutes les autres variables,
telles que le type de sol, la quantité d'humidité, la température de l'air et
l'exposition à la lumière, sont les mêmes pour l'installation expérimentale et
la configuration du contrôle.
107.3 RÉPLICATION
Plus vous répétez une expérience et obtenez les mêmes résultats, plus vos résultats sont
statistiquement valides. Avec les projets d'usine, vous devez prévoir au moins 24 plantes dans
votre groupe expérimental et 24 dans votre groupe témoin. Idéalement, votre expérience devrait
être répétée plusieurs fois. La plupart des travaux scientifiques d'élèves produisent des
échantillons de données qu'il est préférable d'analyser en utilisant une distribution t (n> 30, où n
représente le nombre d'échantillons).
Les matériaux nécessaires à votre expérience seront-ils disponibles? Sont-ils dans votre
budget?
118.0 TIRER L'EXPÉRIENCE
Une fois votre conception expérimentale terminée, il est temps d'effectuer l'expérience. Planifier
et organiser l'expérience. Effectuez l'expérience dans des conditions contrôlées. Conservez des
enregistrements soignés dans le cahier scientifique relié. Le cahier est pour vos dossiers et notes.
Si quelqu'un y écrit, demandez à cette personne de signer et de dater son inscription.
Documentez tout ce que vous faites, que ce soit en parlant à une personne du projet, en visitant
une bibliothèque pour faire des recherches ou en faisant le travail de laboratoire.
8.1 AVANT DE COMMENCER VOTRE EXPÉRIENCE
Organisez tout le matériel et l'équipement pour qu'ils soient prêts à l'emploi lorsque vous en
avez besoin. L'organisation de votre travail avant de commencer est importante.
Décrivez la procédure et établissez un calendrier. Un aperçu du calendrier proposé pour
compléter chaque partie de l'expérimentation est utile.
L'expérience entière peut-elle être complétée en même temps? Des intervalles de temps
multiples sont-ils nécessaires pour mener à bien l'expérimentation? Si oui, quels sont les
plans à prendre pour sécuriser les matériaux entre les sessions d’expérimentation?
De quoi avez-vous besoin pour mesurer les résultats? Les appareils de mesure sont-ils en
unités métriques? Savez-vous comment les lire? Les instruments donnent-ils des mesures
précises?
Avez-vous besoin d’autres personnes lors de l’expérimentation? Avez-vousa parlé à ces
personnes de planifier un rendez-vous à un moment qui convienne à toutes les personnes
impliquées afin que l'expérimentation puisse être réalisée?
Gardez votre cahier scientifique / journal et papier millimétré à portée de main. Concevez
et configurez les tableaux et graphiques que vous prévoyez d'utiliser avant de commencer votre
expérimentation. Inclure les unités le cas échéant.
Gardez une caméra sur place. La caméra est un outil utile pour documenter votre projet.
Demandez à une autre personne de prendre des photos de vous lors de l’expérience et d’utiliser
l’appareil photo pour enregistrer la progression et les résultats de l’expérimentation.
Remplissez tous les formulaires de certification et les formulaires de conformité. Assurez-
vous d'avoir complété le plan de recherche et tous les formulaires nécessaires pour les zones
d'accès restreint et obtenu les approbations appropriées avant le début de l'expérimentation.
Respectez les règles de sécurité. Couvrir les problèmes de sécurité avec votre enseignant et, le
cas échéant, avec le chercheur et / ou l'instructeur de laboratoire dans un centre de recherche.
N'utilisez pas d'équipement qui ne vous est pas familier; apprendre à l'utiliser avant de
commencer l'expérience.
128.2 COMMENCER L'EXPERIMENTATION
Faites des entrées dans votre cahier scientifique au fur et à mesure. Enregistrez les données, à
la fois quantitatives et qualitatives, dans votre journal de bord. Parfois, ce qui semble ne pas être
pertinent ou un échec d'un jour peut devenir une information importante à une date ultérieure.
Entrez les mesures dans vos tableaux. En poursuivant votre projet, assurez-vous d’inclure les
unités et le degré d’incertitude de chaque mesure en fonction de la précision de l’appareil de mesure.
Notez votre erreur sous la forme +/- pour indiquer le degré d'incertitude.
Effectuez des mesures répétées périodiquement. Certaines expériences (par exemple, des
projets de croissance de plantes) nécessitent des mesures répétées sur une période prolongée. Prenez
des mesures périodiquement (par exemple, tous les jours à 16h00, tous les trois jours à midi) pour
réduire les variables superflues et effectuer des entrées dans le journal lorsque vous effectuez les
mesures. Répetez l’experience si necessaire. Une fois l’experience terminée, vous pouvez décider
de répéter l'expérience pour vérifier la précision de vos résultats. Vous devrez peut-être clarifier ou
même modifier l'hypothèse, repenser l'expérience et vous préparer à recommencer. Vous pouvez
en apprendre davantage sur le processus de révision que vous en apprenez quand tout se passe
«parfaitement». Rappelez-vous, ne jetez pas et ne supprimez aucune donnée de votre carnet / carnet
de notes scientifique. Ces données sont souvent utiles plus tard. Discutez des améliorations avec
votre professeur ou votre superviseur et, si nécessaire, recommencez l'expérience.
Lorsque d'autres personnes font des entrées ou des commentaires dans le carnet / carnet de
notes scientifique. Le matériel placé dans le cahier / carnet de route scientifique par une autre
personne doit être clairement identifié et sa signature doit être clairement visible et datée.
Considérations de projet d'ingénierie /
informatique
Si vous réalisez un projet d'ingénierie, après avoir défini le besoin, développé des critères de conception et
effectué la recherche documentaire, vous devez:
préparer des dessins préliminaires
construire un prototype
tester le prototype
refaire le test si nécessaire
139.0 ANALYSE DES DONNÉES EXPÉRIMENTALES
Organisez vos données. Pour rechercher des tendances, vos résultats doivent être organisés en
tableaux de données. Les tableurs tels que Microsoft ExcelTM et Vernier Graphical AnalysisTM
sont utiles car le programme peut représenter graphiquement vos données à partir de la feuille de
calcul.
Déterminez la précision de vos points de données.
9.1 EXACTITUDE VS. PRECISION ET UTILISATION DE CHIFFRES SIGNIFICATIFS
Dans la vie quotidienne, la précision et la précision sont souvent utilisées comme synonymes;
Cependant, ces mots ne signifient pas la même chose pour les scientifiques.
La précision fait référence à la proximité du résultat d'une expérience ou d'un point de données
par rapport à la «valeur réelle» (voir l'erreur en pourcentage ci-dessous).
La précision fait référence au nombre de chiffres que votre instrument de mesure peut
déterminer dans une mesure ou au nombre de chiffres significatifs que votre instrument peut
mesurer. Un appareil de mesure de bonne qualité peut généralement mesurer plus précisément,
c'est-à-dire donner plus de chiffres, qu'un appareil de qualité inférieure.
Exemple: Si vous déterminez que l'accélération due à la gravité (g) est de
11,9971 m / s2, vos données sont précises mais peu précises. (Le nombre
11.9971 est précis à 6 chiffres. En d’autres termes, il comporte 6 chiffres
significatifs). Une mesure de 10 m / s2 n’est pas très précise mais elle est assez
précise. (La valeur réelle de g est d'environ 9,81 m / s2.) Consultez votre
professeur ou un manuel pour savoir comment effectuer correctement les
calculs en tenant compte du nombre de chiffres significatifs de vos données.
La précision est également utilisée pour discuter de la variabilité d'un ensemble de données. Ceci
est discuté plus loin sous Mesures de la variabilité (voir ci-dessous).
Exemple: Un élève a obtenu les données suivantes pour mesurer l’accélération
due à la gravité: 9,8 m / s2, 9,7 m / s2, 9,9 m / s2, 9,6 m / s2 et 9,8 m / s2. Un
autre élève a obtenu ces données: 10,5 m / s2, 9,8 m / s2, 8,3 m / s2, 11,7 m / s2
et 7,9 m / s2. Le premier ensemble de données est très précis, tandis que le
second ne l'est pas. Les deux ensembles de données donnent des valeurs
moyennes similaires et semblent être assez précis.
Trouvez la tendance centrale dans vos données.
1410.0 RECHERCHE DE TENDANCES ET CONCLUSION
Le moment est venu d'examiner les résultats de votre expérience et l'analyse de vos
résultats.
Avez-vous collecté suffisamment de données?
Avez-vous besoin de collecter plus de données?
Étiez-vous des variables et contrôlez-vous correctement
désigné?
Quelles variables sont importantes?
Comment vos résultats se comparent-ils à ceux d'autres études? (Reportez-vous à vos
informations de base)
Vos résultats semblent-ils raisonnables?
Y a-t-il des tendances dans votre données quantitatives / qualitatives?
Qu'est-ce qui pourrait expliquer ces tendances?
Comment les résultats de votre travail pourraient-ils être pertinents pourla société ou à
d'autres scientifiques travaillant dans votre domaine?
Avez-vous besoin de faire plus d'expérimentation?
Vos résultats appuient-ils votre hypothèse? Si non, pourquoi pas? Votre expérience a-t-
elle testé votre hypothèse?
Posez et répondez à autant de
questions que possible sur le projet.
Cela vous aidera à orienter vos
pensées et à vous aider à décider si
vous devez ou non modifier, faire un
nouveau test ou terminer le projet.
Rappelez-vous une chose très
importante: gardez l'esprit ouvert sur
vos découvertes. Ne changez ou ne
modifiez jamais vos résultats pour
qu'ils coïncident avec ce que vous
pensez être exact ou avec une
théorie suggérée. Parfois, la plus
grande connaissance est découverte
par de prétendues erreurs.
15Un bon document de recherche
doit être écrit au passé et
11.0 ÉCRIRE LE PAPIER comporter les éléments
Votre rapport fournira aux lecteurs intéressés un suivants:
aperçu complet de votre sujet et de vos recherches. Titre et / ou page de titre
Votre article doit inclure les informations Résumé, sommaire / index
collectées lors de la recherche, ainsi qu'une Introduction, y compris la
description complète de votre expérience, de vos
revue de littérature
données et de votre conclusion.
Hypothèse ou énoncé
d'objet
Il existe deux types de documents de recherche
Matériaux et méthodes
scientifique, qui peuvent être séparés ou combinés.
expérimentales
Le premier type est une revue de littérature. Dans
la revue de littérature, vous compilez et résumez de Data et / ou résultats
grandes quantités de recherches scientifiques Discussion et analyse des
effectuées par d’autres qui couvrent le sujet choisi données ou des résultats
pour l’investigation. Vous n'incluez pas vos Conclusions
propres analyses de laboratoire dans la revue de la Remerciements
littérature. L'examen devrait être exhaustif, en
citant autant de sources que possible sur le sujet.
Le second type de document de recherche décrit le
projet expérimental spécifique que vous avez
réalisé. Il doit contenir une analyse documentaire
abrégée (abrégée) ou complète dans le
cadre des informations de base, ainsi que votre
hypothèse, la conception expérimentale (méthodes
et matériaux), les résultats expérimentaux, la
synthèse des données, la bibliographie.
Vous pouvez faire les deux types de papier
séparément ou les regrouper dans un rapport
unique. Une recherche approfondie de la littérature
scientifique publiée sur le sujet traité dans le projet
vous aide à devenir un «expert» dans votre
domaine d’étude particulier et vous prépare à
discuter en toute confiance du domaine d’étude
avec d’autres.
Utilisez la terminologie scientifique dans le
document. Cela vous aidera à vous sentir plus à
l'aise avec le sujet. Votre travail consiste à
transmettre les faits et les informations que vous
avez collectés de manière organisée, lisible et
concise.
16Considérations pour l'ingénierie ou les projets informatiques
la page de titre
Résumé ou page récapitulative
Introduction - Contexte de la lecture de dispositifs ou de systèmes
similaires, comment ils travail, leur histoire etc.
Énoncé de but - Quel était le dispositif, le programme ou le système
conçu pour fair
Matériaux et méthodes expérimentales
- Décrivez la structure et les pièces. Comment l'appareil, le
système ou le programme travail?
- Inclure un schéma ou un algorithme détaillé.
- Donnez des caractéristiques mesurables de l’appareil ou du
système (par exemple: dimensions, poids, alimentation, tension
générée, exigences logicielles et matérielles).
- Données ou résultats - Comment avez-vous prouvé que votre appareil ou
système fonctionnait?
- Discussion et analyse Si le système a été testé sur une gamme de
conditions, les graphiques peuvent être utilisés efficacement.
- Quels problèmes empêchent le périphérique ou le système de fonctionner
correctement?
- Donner des améliorations suggérées.
- Conclusion - L'appareil ou le système a-t-il fait ce qu'il était?conçu pour
faire?
- Remerciements
- Bibliographie
Après avoir rassemblé toutes vos informations, vous pouvez trouver les étapes suivantes utiles:
1. Produisez un schéma de rapport qui fournit une structure squelettique pour l’ensemble du
papier. Un bon aperçu donnera une orientation, une cohésion et un ordre d’ordre au papier et
transmettra l’information dans un format concis. Soyez descriptif mais bref. Réduire de grandes
quantités d'informations en brèves "bulletins" à utiliser dans le journal. Organisez-les en une
description étape par étape pour guider le lecteur à travers le projet dans une progression
ordonnée. Utilisez vos sources pour "travailler pour vous" et distillez les informations dans un
délai raisonnable. Lorsque vous écrivez à partir du contour, chaque paragraphe devrait avoir une
phrase de sujet et une phrase de conclusion pour diriger le lecteur.
2. Si vous utilisez des cartes de correspondance, organisez-les en les séquençant dans l'ordre
souhaité.
3. Rédigez un paragraphe d'introduction qui familiarise le lecteur avec le document de recherche.
Donne un aperçu des informations contenues dans le document. Mettez brièvement en évidence
les principaux points du document (50 à 75 mots).
4. Prenez le matériel des cartes de correspondance et mettez-le dans un texte écrit.
175. Note de bas de page ou citer les sources correctement. Citer les références directement dans le
document en citant les références entre parenthèses et en les référençant dans la bibliographie ou
la liste de références.
Utilisez des citations lorsque vous donnez des faits tels que des chiffres, des données et des
statistiques, citez directement une source, citer les résultats d'un autre chercheur ou citer des
informations reçues d'un autre expert dans le domaine.
6. Intégrer le matériel de soutien. Assurez-vous que les images, les diagrammes, les tableaux et
les axes graphiques sont correctement étiquetés et comprennent des unités de mesure.
7. Rédigez un paragraphe récapitulatif en guise de conclusion. Faites une déclaration finale et
terminez le papier. Il devrait indiquer si oui ou non les résultats ont soutenu l'hypothèse.
8. Faites attention à reconnaître tous les documents empruntés, qu'ils soient paraphrasés ou
directement cités.
9. Faites attention à donner un crédit approprié. Utilisez des citations et des citations, le cas
échéant.
10. Les sources de référence dans la bibliographie, qui peuvent également être appelées la liste
des références, les références citées, la littérature citée ou les sources citées.
11. Vérifiez l'orthographe, la grammaire et la ponctuation. Ne vous fiez pas au logiciel seul
pour faire ces vérifications.
12. Lisez le document à haute voix et vérifiez sa clarté et sa lisibilité.
13. Demandez à quelqu'un d'autre de lire le papier.
14. Corriger les erreurs.
15. Utilisez du papier blanc de taille standard (8 x 11). Utilisez les marges standard. Tapez sur
un seul côté.
16. Ayez votre rapport avec vous dans votre affichage lors de la présentation de votre projet.
Sources citant Éviter le plagiat dans le travail scientifique
Lorsque vous utilisez le travail d'autres scientifiques, vous devez documenter leurs
contributions en citant vos sources d'information. Les scientifiques utilisent les directives
de l'American Psychological Association (A.P.A.), qui diffèrent de celles utilisées pour
écrire en anglais ou les articles d'histoire. Il n'y a pas de notes en bas de page. La
reconnaissance d’une citation directe ou l’utilisation de l’idée originale d’une autre
personne se fait dans le texte même de l’article.
Utilisez des citations pour citer un fait, citer directement une source ou citer des informations
obtenues personnellement auprès d'un expert. La citation est définie à l'aide d'une «phrase de
signalisation» ou entre parenthèses et est référencée dans la bibliographie.
1. Livre ou article: Auteur (s) nom (s) de famille, année de publication
- «Beaucoup plus de vers ont été trouvés dans le compost sombre que le compost léger»
(Martin et Stephen, 2000).
OU
- Martin et Stephen (2000) ont constaté que les vers préfèrent le compost de couleur sombre.
OU
- Les vers préfèrent un compost de couleur sombre (Martin et Stephen, 2000).
2. Encyclopédie ou CD-ROM: Auteur ou, si aucun auteur n'est listé, titre,
année, encyclopédie ou CD-ROM
18(Worms, 2000, Encyclopedia Britannica)
3. Lettre ou conversation avec un expert: Nom de l'expert, indiquez
«communication personnelle» (pour communication personnelle), date de la
communication
Martin (comm. Pers., 13 septembre 1952) dit que les vers préfèrent le compost de couleur
sombre.
OU
Plus de 50% des vers de plus ont été trouvés dans le compost sombre que le compost léger
(Stephen, comm. Pers., 13 septembre 1952)
4. Source Internet: auteur, date et état «Internet» (Martin et Stephen, 2000,
Internet) OU
(Compost et Worms, 1952, Internet)
Pour plus de détails, vous pouvez consulter la référence d’un auteur par Diana Hacker ou le guide de style
MLA de l’université de Purdue (http://owl.english.purdue.edu/)
Bibliographie ou Références
La plupart des scientifiques utilisent le système American Psychological Association (MLA)
pour les citations et les références; les directives sont les suivantes:
1. Indiquez le nom de famille de l'auteur suivi des initiales. Inclure tous les noms d’auteurs
dans leur intégralité (et non comme lorsqu’on cite dans un texte).
2. Alphabétisez vos entrées par nom de famille d’auteur ou d’éditeur. S'il n'y en a pas, utilisez
le premier mot important du titre.
3. Avec deux ou plusieurs œuvres du même auteur, utilisez le nom de l’auteur pour toutes les
entrées et organisez les entrées par date, la première au premier.
4. Indiquez les deuxièmes lignes supplémentaires de chaque entrée et cinq espaces.
5. Placez la date de publication entre parenthèses immédiatement après le nom du dernier
auteur.
6. Souligner ou mettre en italique les titres et les sous-titres des livres; mettre en majuscule
uniquement le premier mot du titre et du sous-titre (ainsi que tous les noms propres).
7. Avant les numéros de page des articles de journaux et des œuvres dans les anthologies,
utilisez
«p.» Ou le pluriel «pp» avant les numéros de page. Ne les utilisez pas avant les numéros de
page des articles figurant dans les magazines et les revues spécialisées.
8. Le nom de l’éditeur peut être donné sous une forme abrégée tant qu’il est facilement
identifiable.
Notez la ponctuation dans les exemples ci-dessous. Chaque élément est séparé par un point
“.” Une virgule “’, ”précède les pages. Un deux-points «:» sépare la ville de publication et
l'éditeur. LIVRES
Nom de l'auteur, initiales. (Année de publication). Titre du livre. Ville de publication: éditeur
Emery, K.O. (1997). Un étang côtier étudié par des méthodes océanographiques. Woods Hole,
MA: Oyster Pond Environmental Trust Inc.
Articles, articles de série ou magazines Si l'auteur est nommé:
Nom de l'auteur, initiales. (Année de publication). Titre de l'article. Nom du journal (ou
abréviation). Volume (nombre), numéros de page.
19Weiss, P. (13 mai 200). La gravité est mesurée avec une plus grande
certitude. Science News, Volume 157, N ° 20, 311-312
Si aucun auteur n'est nommé:
Titre de l'article. (Année de publication). Nom du journal. Volume (nombre), numéros de
page. La gravité est mesurée avec une plus grande certitude. (13 mai 2000). Science News,
Volume 15, No. 20, 311-312
JOURNAL
Nom de l'auteur, initiales. (Année de publication, mois, jour). Titre de l'article. Nom du
journal, numéro de page
Zuckoff, M. (2000, 10, 31). Qu'est-ce qui tue les récifs coralliens? Le Boston Globe, F1-F2
INTERVIEW PERSONNELLE, LETTRE OU CONVERSATION TÉLÉPHONIQUE
Prénom. Titre ou poste, Institution, Lieu. Type de communication, date (s) de l'interview (s)
Shore, S. Scientifique principal. Institution océanographique de Woods Hole, Woods Hole,
MA. Pers. Comm., 14 juin 1984.
INFORMATION ELECTRONIQUE
Donnez les mêmes informations de publication que vous donneriez pour tout matériel et donnez en
outre les informations pertinentes sur la source électronique (adresse). Pour le matériel extrait d'une
source en ligne, indiquez également la date à laquelle vous avez accédé aux informations. CD ROM
Auteur, A. (Date). Titre de l'article. Dans le titre de la base de données (type de support). Disponible:
Identifiant ou numéro du fournisseur / de la base de données (version).
Lawrence, J. C. (1996). Algues. Dans The 1996 Encyclopedia Multimedia de Grolier. (CD ROM).
Disponible: Mindscape, Inc. (version 8.0.3)
SOURCES INTERNET Si l'auteur est nommé: auteur, A. (date). Titre.
2012.0 ÉCRITURE DU RÉSUMÉ
Le résumé est la dernière partie du rapport de projet à être écrit. Il est écrit après que le projet est
terminé. C'est un bref résumé de votre projet qui informe le lecteur de ce que le projet a couvert et
de ce qui a été accompli.
Souvent, le résumé doit se conformer à un espace ou à un nombre de mots spécifié. Faire chaque
compte de mots est très important lorsque vous complétez un résumé.
Seule une référence minime, voire inexistante, à des travaux de recherche et expérimentaux
antérieurs peut être incluse. Le résumé se concentre sur le travail de cette année. Cela ne devrait
pas inclure les remerciements ou le travail effectué par un mentor.
Un résumé doit inclure:
1- Une déclaration d'intention ou une hypothèse.
2- Le schéma expérimental, les lignes descriptives des procédures ou méthodes.
3- Un resume des resultats
4- Votre conclusion
5- Application du projet de recherche, si vous en avez l'espace, et vos idées pour de futures
études.
RÉSUMÉ DE L'ÉCHANTILLON
Ce projet, dans sa forme actuelle, est le résultat d'une expérimentation biologique sur les effets de l'échappement des
moteurs marins à deux temps sur certaines algues vertes. L'idée initiale était de déterminer la toxicité du lubrifiant
pour moteur hors-bord. Un certain succès avec les lubrifiants a finalement conduit à la formulation d’eau
d’échappement «synthétique» qui, à son tour, a permis l’utilisation de l’eau d’échappement des moteurs à deux
temps comme substance à tester.
La toxicité a été déterminée au moyen du flacon standard de technique de dosage biologique par lots. Scenedesmus
quadricauda et Ankistrodesmus sp. ont été utilisés comme organismes d'essai. La toxicité a été mesurée en termes
de diminution de la récolte sur pied maximale. La concentration efficace - 50% (EC 50) pour Scenedesmus
quadricauda était de 3,75% d'eau d'échappement; pour Ankistrodesmus sp. 3,1% d'eau évacuée selon la technique
de la bouteille.
Les anomalies dans les courbes de croissance ont fait penser que l’évaporation affectait les résultats; par conséquent,
un système à flux continu a été improvisé en utilisant les caractéristiques d'un appareil appelé Biomonitor.
L'utilisation du Biomonitor a atténué l'influence de l'évaporation et l'EC 50 s'est avérée être une eau d'échappement
à 1,4% à l'aide d'Ankistrodesmus sp. comme organisme de test. Des populations mixtes de diverses algues ont donné
une CE 50 de 1,28% d'eau usée.
Les contributions de ce projet sont doubles. Premièrement, la toxicité des gaz d'échappement des moteurs marins à
deux temps s'est avérée considérablement supérieure à celle rapportée dans la littérature (1,4% contre 4,2%).
Deuxièmement, les avantages d'une technique d'analyse biologique à flux continu utilisant Biomonitor ont été
démontrés
La conclusion devrait inclure un résumé et une analyse des résultats et répondre aux questions du
lecteur sur la manière dont les résultats se rapportaient à l'objectif. Il devrait indiquer la pertinence
ou la signification des résultats et indiquer les applications pratiques de la recherche aux situations
quotidiennes. L'écriture, l'édition et la réécriture pour que chaque compte de mots soit une partie
très importante du processus d'écriture abstraite.
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