Idées d'animations PLV 2018-2019 - sélections en catalan (MDPO, Mme Noiseau) - Culture ...
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Idées d’animations
PLV 2018-2019
sélections en catalan
(MDPO, Mme Noiseau)
Table des matières Sélection 3-6 ans..................................................................................................................................1 Unité /Points communs à la sélection 3-6 ans.................................................................................1 Idées d'animations : Jouer avec la sélection.....................................................................................2 Jouer avec un livre en particulier.....................................................................................................3 El Senyor serp..................................................................................................................................5 Els meus primers haikús..................................................................................................................6 Dents de lleó....................................................................................................................................8 On és l'elefant?.................................................................................................................................9 Les arrugues de l'àvia.....................................................................................................................10 Sélection 6-9 ans................................................................................................................................11 Unité /Points communs à la sélection 3-6 ans...............................................................................11 Idées d'animations : Jouer avec la sélection...................................................................................12 Jouer avec un livre en particulier...................................................................................................13 A veure si m'atrapes!......................................................................................................................16 La Cistella......................................................................................................................................17 L' Última carta...............................................................................................................................19 Meravellosos veïns........................................................................................................................20 D'aquí no passa ningú....................................................................................................................21 Sélection 9-12 ans..............................................................................................................................23 Unité /Points communs à la sélection 9-12 ans.............................................................................23 Idées d'animations : Jouer avec la sélection...................................................................................24 Jouer avec un livre en particulier...................................................................................................24 Al cel cabretes...Meteorologia i poesia..........................................................................................28 La Senyora Neus............................................................................................................................30 La Veritable història del llop..........................................................................................................31 La tassa..........................................................................................................................................32 Jompirú..........................................................................................................................................33 Sélection 12-15 ans............................................................................................................................34 Unité /Points communs à la sélection 12-15 ans...........................................................................34 Idées d'animations : Jouer avec la sélection...................................................................................35 Jouer avec un livre en particulier...................................................................................................35 Nick, el grumet..............................................................................................................................37 La Immortal...................................................................................................................................38 La Pel·licula de la vida..................................................................................................................39 Missió impossible..........................................................................................................................40 Els Infants de la resistència............................................................................................................41
Sélection 3-6 ans
Unité /Points communs à la sélection 3-6 ans
- 5 Albums.
1
- Les livres jeux : el senyor serp / on és l'elefant/ els meus primers haikus
- La nature et sa préservation : on és l'elefant, el senyor serp , dents de lleó, els meus
primers haikus.
Idées d'animations : Jouer avec la sélection
1. Inventer une histoire à partir de l'illustration de couverture d'un ou plusieurs
albums
a) les enfants posent des questions sur ce que l’image montre (et aussi sur ce qu’elle ne
montre pas) Vous pouvez les accompagner pour les aider à préciser (illustration / couleur
/ personnage / ton / police du titre etc).
b) les enfants proposent des réponses loufoques ou raisonnables.
c) ils imaginent une histoire à partir des réponses les plus originales.
2. Comparer la version d’un album en catalan et en français
(Où est l'éléphant? Le visage de Mamina), voir leurs similitudes/différences : police utilisée,
illustration choisie pour la couverture, traduction du titre etc.).
3.Associer un livre et un thème (+ variante)
Matériels : les albums de la sélection du PLV et du papier.
Préparation:
- relever 1 ou 2 thèmes évoqués dans chaque album.
- sur 1 feuille de papier, fabriquer 8 fiches.
- dans chaque fiche, inscrire un thème et une image illustrant ce thème :
ex : thème = ELEPHANT + dessin d'éléphant
ex : thème = PLANTES + dessin pissenlits
ex : thème = FAMILLE + dessin petite fille...
- sur une feuille de papier libre, noter le titre du livre et le(s) thème(s) associé(s) pour
mémoire
Déroulement :
- donner une fiche aux enfants.
- en s'aidant des éléments figurant sur la première de couverture, ils doivent trouver le livre
qui correspond au mot noté sur la fiche.
- les enfants posent la fiche sur le livre quand ils l'ont repéré.
- si le thème n'est pas évoqué sur la couverture, ils peuvent feuilleter le livre.
Variante :
> associer un livre et une illustration intérieure
4. Faire des recherches thématiques sur les serpents / animaux d’Afrique / plantes et
animaux de Catalogne dans les documentaires de la bibliothèque.
5. Autour du genre album : définition d'un album et différences (format / couleurs /
techniques d'illustration / forme du texte (contes...) / police utilisée / personnages (nombre,
identité...) / pages de titre / auteur ou auteur/illustrateur.
- Chercher dans les bacs des albums du même format que les albums PLV (à l’italienne, en
hauteur...).
6. Chasse aux trésors
Retrouver un livre mystérieux (un des albums PLV caché) parmi une dizaine de livres grâce
2
à des indices.
7. Découvrir les techniques d'illustration des albums (papiers découpés, peinture...) / les
couleurs + les tons (vifs, pastels...).
8. Fabriquer les silhouettes des animaux /des personnages
- et reproduire les motifs utilisés par l'illustrateur (ou non).
- créer une boîte à histoire (boîte à chaussures qui rappelle les illustrations de l'album).
- créer l’histoire en légo.
- Recréer le décor de l’histoire dans une maquette à partir de jouets ou d’objets de la nature.
9. Fabriquer des marionnettes à partir des personnages et rejouer l'histoire (les arrugues
de L’àvia, el senyor serp)
- Photocopier quelques pages du livre en couleur, puis coller un morceau de carton derrière
et découper les personnages. Avec un morceau de ruban adhésif, coller un bâtonnet de glace
ou un pic à brochette et rejouer l’histoire, version petit théâtre.
- Confectionner des marionnettes de doigts avec un peu de feutrine, des yeux à coller, des
bouts de laine pour les cheveux, et réinventer ses histoires préférées.
10. Réinventez une histoire en changeant des détails (par exemple, remplacer Mamina et
sa petite-fille par un grand-père et son petit-fils).
11. Photocopiez toutes les pages d’un livre, et mélangez les : invitez les enfants à
retrouver l’ordre de l’histoire.
12. Créer un abécédaire sur un thème : la nature par exemple, et laissez l’enfant trouver
un mot avec chaque lettre, puis le dessiner.
13. Photocopier une illustration, et inventer un mot fléché avec chaque case relié à un
élément de l’image.
14. Photocopiez une illustration et collez-la sur un support cartonné, puis découpez en
morceau pour fabriquer un puzzle.
Jouer avec un livre en particulier
Animations en lien avec Els meus primers haikus
Aussi appelé « jeu de versets », le haïku est originaire du Japon. Il consiste à capturer un
instant de la vie et à le retranscrire sous la forme d’un poème contemplatif très court (3 vers).
1. Effacer la fin des phrases du haïku et proposer aux enfants d’écrire la partie qui s’est
“envolée”. Comparer leur production avec le poème original.
2. Proposer un atelier collage poétique. Les participants sélectionnent, déchirent,
découpent, assemblent, jouent avec les formes et les couleurs... pour des résultats originaux et
surprenants. Chacun compose un haiku qu’il associe à son œuvre.
3. Participer au concours Send us a Haïku (envoyez-nous un haïku) organisé par JAL
3
Fondation (Japan AirLines Fondation). Plus d'informations sur Jal Fondation, inscriptions au
printemps 2019.
Ce concours consiste à réaliser un haïku autour du thème « Sports » et en donner une
illustration. Un jury départagera les haïkus des enfants du monde entier et les publiera dans
un recueil.
4. Trouver d'autres poèmes/haikus et voir ensemble les ressemblances/différences : voir
votre fonds poésie jeunesse ou emprunt MDPO.
5. Illustrer les poèmes à son goût avec une technique d'illustration (collage de tissus,
pastel...)
6. Enregistrer les enfants qui lisent les poèmes (ou qui les ont appris par coeur) en
appuyant le sens du texte avec une lecture particulière. Exemple : en tapant des mains/ sur une
musique / lire à plusieurs voix / deux groupes se répondent / un enfant et le groupe se répondent /
lire en chuchotant / en écho.
7. Inventer un poème en demandant un mot à chaque enfant.
Animations en lien avec El senyor serp
- atelier dessin et/ou fabrication de serpents en papier / carton
- marionnettes à doigts : http://www.mrprintables.com/finger-puppets-snakes.html- à partir d'un
rouleau carton : http://craftsbyamanda.com/2012/05/cardboard-tube-coiled-snakes.html- à partir
d'une assiette carton :http://www.clickacraft.com/crafts-material/paper-plate/paper-plate-snake-
1http://www.toddlerapproved.com/2013/03/mom-and-tot-craft-time-simple-rainbow.html
- pop-up serpent.
- présenter d'autres livres avec des serpents (voir bibliographie, à demander à Irène).
Animations en lien avec Dents de lleó
- Atelier autour du genre : album documentaire : regarder d’autres albums documentaires,
qu’ont-ils de l’album et qu’ont-ils du documentaire?
- 2 idées d'activité graphique (peinture et gommettes)
spécial pissenlit http://www.lesactivitesdemaman.fr/pissenlit/
- Animation nature :
https://www.animateur-nature.com/AVS_flore_index.html
Animations en lien avec Les arrugues de l'àvia
1. Les personnes âgées apportent quelque chose aux enfants, font quelque chose pour eux.
Une personne âgée peut venir lire les histoires en catalan (recherche de bénévoles, lien avec le
CCAS)
2. Les enfants font quelque chose pour les aînés
Les enfants peuvent lire aux personnes âgées, par exemple des haikus (avec classe de CP ou + et
CCAS, maison de retraite etc)
3. Les enfants et les aînés font quelque chose ensemble
Il s’agit ici de la participation conjointe à des projets de lecture commune, marionnettes.
4
Animations en lien avec On és l’elefant?
http://opac-bdp12.c3rb.org/selections/261-livres-jeux
5
El Senyor serp
Armin Greder
Armin Greder est dessinateur, graphiste et illustrateur. Né en Suisse en 1942, il s'installe en
Australie en 1971 où il enseigne à la Griffith University (Brisbane). Il a appris à dessiner à l’école,
pas dans un cours de dessin mais plutôt pendant les leçons de mathématiques et de grammaire où il
dessinait au dos de ses cahiers d’exercices. Il a étudié ensuite l’architecture. Après avoir illustré des
documentaires dans les années 1980, son premier album, Danny in the Toybox (écrit par Richard
Tulloch) a été publié en Australie en 1990. Une collaboration fructueuse avec l'auteure Libby
Gleeson a suivi (avec plusieurs livres primés), jusqu'à la publication de L'Ille, son premier livre en
tant qu'auteur et illustrateur. Malgré tout, Greder continue à collaborer avec des auteurs mais ces
dernières années, il se consacre davantage à son travail d'auteur illustrateur. Il a également enseigné
plusieurs années le dessin, le design et l’illustration à Queensland (Australie).
Armin Greder n'a pas de site web, ni de présence sur aucun réseau social. De nombreuses
expositions personnelles et collectives lui ont pourtant été consacrées, de l’Allemagne au Japon. Il a
reçu le Bologna Ragazzi Award et la liste d'honneur IBBY (en 1996, pour ses illustrations de The
Great Bear) et le Biennial of Illustrations Bratislava Golden Apple (en 2003). En 2004, il a même
été nommé pour le Prix Hans Christian Andersen.
Références
longue interwiew en anglais : http://www.playingbythebook.net/2016/05/10/an-interview-with-
armin-greder/
A la MDPO
- L'île : une histoire de tous les jours, ed. La compagnie créative.
- L'Illa, Loguez Ediciones.
Thèmes
- recherche de l'amour / amitié / lien social
- la vérité n'est pas toujours celle qu'on voit
- injustice : se faire gronder à la place de quelqu'un d'autre (chute)
6
Els meus primers haikús
Núria Albertí
Elle est née à Alicant, une après-midi d'orage. C'est peut-être pour cela qu'elle est passionnée
par les tempêtes et l'eau, sous toutes ses formes. Sa mère lui a raconté qu'elle est née les yeux
ouverts et c'est peut-être pour cela qu'elle est si observatrice et que ça l'aide pour écrire des
histoires.
Pourtant, elle a choisi de devenir ingénieure industrielle et a travaillé 7 ans dans le
commerce international. Son travail lui a permis de voyager dans divers pays, d'apprendre des
langues et de rencontrer plein d'histoires qu'elle s'empresse d'écrire sur le carnet qu'elle emporte
toujours avec elle, dans son sac.
Elle écrit sur tout mais ce qu'elle préfère c'est parler de nature et d'animaux, qu'elle aime
peindre également.
Références
Facebook: https://www.facebook.com/nuria.alberti.1
Twitter: https://twitter.com/NuriaAlberti
Sa chaîne Youtube : https://www.youtube.com/channel/UCIT1uVzRl5KzoEAa6ijasnA
Mercè Galí
Elle grandit entourée de poésie et de contes dans la librairie de ses parents, à Barcelone dans
le quartier de Gràcia. Le magasin est une cachette pour dévorer les images en silence.
Chanter, danser, jouer de la musique… ce sont des moyens d’expression qui la passionnent mais le
dessin a toujours été son préféré.
Ce qui l’interesse c’est la spontanéité du trait, les taches, le collage, la photographie, jouer
avec le hasard et rechercher dans la simplicité la meilleure expression. Elle accorde beaucoup
d’importance au sens de l’humour et elle essaie d’amener l’imagination au delà du texte pour
arracher un sourire de complicité au lecteur.
Elle a étudié l’illustration et le dessin à “la Llotja” de Barcelone et aux Beaux Arts de
l’université de Barcelone, avec une spécialisation en gravure.
Elle travaille principalement dans le secteur de l’illustration jeunesse pour différentes maisons
d’édition et publications presse comme Cavall Fort, revue qu'elle lit depuis mon enfance. Elle fait
aussi des illustrations d’affiches et de programmes pour différentes campagnes de communication
dans le domaine culturel.
Actuellement, elle conjugue illustration de livres et professorat, animant des ateliers créatifs
pour enfants et donnant des cours de gravure pour adultes à l’Escola d’Art municipal Manolo
Hugué.
En parallèle, elle participe à différents projets collectifs et personnels de création de livres
d’artiste et de gravure et à différentes expositions d’illustration de livres d’artiste. Elle anime
également des événements de promotion des livres jeunesse qu'elle illustre.
Références
https://mercegali.com
https://mercegali.com/blog/
7
A la MDPO
De Nuria Albertí :
Aux Publicacions de l'Abadia de Montserrat :
Roses i dracs, 2009
Poemes i cançons de bressol, 2009
Pirates a la vista !, 2010
Bona nit, lluna! El Cep i la Nansa, 2017
Aventures sense sortir de casa , Animallibres, 2012
Illustrés par Mercè Galí :
Tres reis i un desig Giménez, Teresa Beascoa,2008
Simplement jo Copons, Jaume Combel,2017.
El Secret dels titelles Batiste, Enric Tàndem,2006
Poesies amb suc : antologia de poesia per a infants Desclot, Miquel (1952-....) La
Galera,2007
M'expliques un conte? Roca, Elisenda Empúries,2005
Lluís Llach, de gran vull ser... cantautor! Molist, Pep (1965-.…) Efadós,2012.
La Llegenda de Torena : de quan van desaparèixer els boscos de la vall d'Assua Gasol, Xavier
Editorial Efadós,2011
Joana de les paraules clares Fernàndez, Muntsa El Cep i la Nansa, 2013
Groc Casas, Lola Publicacions de l'Abadia
de Montserrat,2009
El domador de paraules Desclot, Miquel (1952-.…) La Galera, 2012
Bona nit, lluna! Albertí, Núria El Cep i la Nansa,2017
Bona nit : poemes per a l'hora d'anar a dormir Comelles, Salvador (1959-....) Abadia de
Montserrat,DL 2016.
Al cel cabretes... : meteorologia i poesia Casas, Lola Editorial Barcanova,2016
8Dents de lleó
Un auteur et une illustratrice corééens :
Jang-Sung Kim
C'est un homme qui aime les montagnes, les chansons et les dessins. Il a toujours aimé les albums et
travaille à leur écriture, leur production et leur publication.
Hyun-Gyung Oh
C'est le premier livre de cette illustratrice qui a étudié à l'école Hills. Elle a 4 enfants et ce qu'elle
veut transmetre par ses dessins, c'est l'importance de la protection de la nature, et des traditions.
Enfant, elle était timide et aimait beaucoup la nature. Aujourd'hui encore, elle adore le printemps,
quand la nature renaît.
A la MDPO, sur le thème des pissenlits
Fû, Hana et les pissenlits - Iwamura, Kazuo (1939-.…) Ecole des Loisirs,2016
Petit carnet de curiosités de Magnus Philodolphe Pépin, Le pissenlit - Dedieu, Thierry (1955-.…)
Petite Salamandre,2014
Références
Critique du livre, en italien :
https://libriemarmellata.wordpress.com/2015/04/03/a-dandelion-is-a-dandelion-di-kim-jang-sung-e-
oh-hyun-gyung-iyagikot-publishing/
9On és l'elefant?
Barroux
Né à Paris, Barroux passe la plus grande partie de son enfance en Afrique du Nord. Il a suivi
des études de graphisme à l’école Maximilien Vox, un an d’architecture à l’école Boule, puis les
cours de graphisme de l’école Estienne, à Paris. Durant dix ans, il a été directeur artistique de
diverses agences de publicité. En 1996, il quitte la France pour le Canada. Illustrateur à plein temps,
il collabore à diverses publications canadiennes et américaines. En 2000, il s’installe à New York et
débute là-bas une brillante carrière d’illustrateur presse et jeunesse. Il travaille alors pour de
nombreux magazines, comme le New-York times, Washington Post, Forbes et publie plusieurs
ouvrages pour enfants, notemment chez Vicking Penguin Putnam Books. En janvier 2003, il revient
en France. Animé par le goût des couleurs et de la fantaisie, Barroux travaille ses illustrations de
manière traditionnelle, mélangeant linogravure, mine de plomb, acrylique… Ses illustrations sont
gravées à la main en linogravure puis coloriées à l’acrylique.
Références
http://www.barroux.info/illustrations/
A la MDPO, Barroux auteur et illustrateur :
Voyages Barroux (1965-....) A pas de loups,2016
La rentrée de Noé Loyer, Anne Ed. des Braques,2013
Le Petit Chaperon rouge Barroux (1965-....) Seuil jeunesse, 2012
Où est l'étoile de mer ? Barroux (1965-....) Kaléidoscope,2016
Où est l'éléphant ? Barroux (1965-....) Kaléidoscope,2015
Ogre, cacatoès et chocolat Roumiguière, Cécile Belin,2012
Mais que font les parents la nuit ? Lenain, Thierry (1959-....) Little Urban,2017
Kako le terrible : d'après un véritable fait divers qui eut lieu au Jardin des Plantes de Paris en
1903 Polack, Emmanuelle Joie de lire,2013
Je m'appelle pas Ben Laden ! Chambaz, Bernard Rue du monde, 2011
Histoire de voyager Thobois, Ingrid (1980-…) Kilowatt,2016
Halb, l'autre moitié Baffert, Sigrid (1972-....) Ed. des Braques,2014
Le grand incendie Baum, Gilles Editions des éléphants,2016
Contes berbères Circonflexe,DL 2013
Combien d'arbres ? Barroux (1965-....) Kaléidoscope,2018
Un bond de géant : 1969, on a marché sur la Lune Scotto, Thomas Kilowatt,2014
Bigre ! Un tigre ! Chardin, Alexandre l'Elan vert,2018
Bienvenus Welcome Barroux (1965-....) Kaléidoscope,2017
Alpha : Abidjan-Gare du Nord Bessora (1968-.…) Gallimard,2014
Bibliographie en catalan
Quants arbres fan un bosc?, 2018, Simbol
Benvinguts, 2016 , Simbol
On és l'estrella de mar? 2016 , Simbol
10Les arrugues de l'àvia
Simona Ciraolo
Simona Ciraolo est une jeune et talentueuse illustratrice et auteure italienne, née en Sardaigne.
Après avoir étudié l’animation à Turin, elle part vivre à Londres où elle travaille dans la publicité, la
télévision pour enfants et le cinéma. Elle entreprend ensuite une maîtrise en illustration dans la
prestigieuse école d’art de Cambridge où elle reçoit en 2014 le Prix Sebastian Walker.
Références
http://simonaciraolo.com/
A la MDPO
Chez Gallimard-Jeunesse :
Cactus câlin Ciraolo, Simona
Le visage de Mamina Ciraolo, Simona
Ma grande soeur et moi Ciraolo, Simona
Chez Pastel :
Tu m'attraperas pas ! Knapman, Timothy
11Sélection 6-9 ans
12Unité /Points communs à la sélection 3-6 ans
- 4 Albums et 1 roman.
- Thématiques : liens sociaux (voisins, vivre ensemble, guerre/conflit, retraite).
Idées d'animations : Jouer avec la sélection
1. Inventer une histoire à partir de l'illustration de couverture d'un ou plusieurs
albums :
a. les enfants posent des questions sur ce que l’image montre (et aussi sur ce qu’elle ne
montre pas) Vous pouvez les accompagner pour les aider à préciser (illustration / couleur /
personnage / ton / format / police du titre etc).
b. les enfants proposent des réponses loufoques ou raisonnables.
c. ils imaginent une histoire à partir des réponses les plus originales.
2. Comparer la version d’un album en catalan et en français : (Halte, on ne passe pas!,
Merveilleux voisins, Le panier), voir leurs similitudes/différences : police utilisée,
illustration choisie pour la couverture, traduction du titre etc.).
3. Collection de mots :
Matériel : la sélection PLV, des bouts de papier, des feutres, des pots ou des boîtes.
Lire des livres à voix haute et, avant la lecture, proposer à chacun des enfants d’écrire sur les
bouts de papier des mots qui les interpellent lors de la lecture. Collectionnez alors des mots
au fil de vos lectures et rangez-les dans des boîtes à thèmes (mots doux, mots durs, noms de
personnages, mots rigolos, noms de lieux…).
Avec tous les petits papiers récoltés, inventez tous ensemble une histoire en tirant des
mots au hasard des boîtes.
4. Inventez une histoire sur le modèle du cadavre exquis : chacun propose un morceau de
l’histoire, et on fait le tour de tout le monde.
5. Organisez un concours de mime pour faire deviner une histoire.
6. Débattez autour du livre, posez des questions, imaginez une autre fin : le meilleur
moyen d’approfondir la lecture d’un livre et d’aiguiser l’esprit critique de l’enfant.
7. Faire des recherches thématiques : sur la retraite, le courrier / les voisins /la guerre/ la
dictature/ les contes /plantes et animaux de Catalogne dans les documentaires de la
bibliothèque.
8. Chasse aux trésors : Retrouver un livre mystérieux (un des albums PLV caché) parmi
une dizaine de livres grâce à des indices.
139. Découvrir et expérimenter les techniques d'illustration des albums
(papiers découpés, feutre, peinture...) / les couleurs /noir et blanc + les tons (vifs, pastels...).
10. Créer la carte d’identité du héros du livre (ou son arbre généalogique).
11. Créer des mots croisés, des mots fléchés, des mots barrés à partir d’une histoire.
12. Fabriquer les silhouettes des personnages :
- Reproduire les motifs utilisés par l'illustrateur (ou non).
- Créer une boîte à histoire (boîte à chaussures qui rappelle les illustrations de l'album).
- Créer l’histoire en légo.
- Recréer le décor de l’histoire dans une maquette à partir de jouets ou d’objets de la nature.
13. Fabriquer des marionnettes à partir des personnages et rejouer l'histoire (la Cistella,
Meravellosos veïns) :
- Photocopier quelques pages du livre en couleur, puis coller un morceau de carton derrière
et découper les personnages. Avec un morceau de ruban adhésif, coller un bâtonnet de glace
ou un pic à brochette et rejouer l’histoire, version petit théâtre.
14. Réinventez une histoire en changeant des détails (par exemple, remplacer la sorcière
par une fée et l'ogre par un roi).
15. Photocopiez toutes les pages d’un livre, et mélangez les : invitez les enfants à
retrouver l’ordre de l’histoire.
16. Photocopier une illustration, et inventer un mot fléché avec chaque case relié à un
élément de l’image.
17. Fabriquer un kamishibaï
Matériel : carton épais, colle, ciseaux, peinture…
• Montrez lors de la première séance des kamishibaï aux enfants.
• Proposez, suite aux lectures, en deuxième séance, de fabriquer un kamishibaï en groupe à
partir de carton, colle, peinture…
• En troisième séance, vous pouvez organiser une représentation.
Jouer avec un livre en particulier
Animations en lien avec L'Ultima carta
1. Ecrire une lettre imaginaire.
2. Décoration d'enveloppes.
143. Atelier d’écriture intergénérationnel pour rédiger une lettre à la plume en apprenant les pleins
et les déliés.
5. L’atelier des petits facteurs :
Objectifs : – Lire aux enfants des histoires sur le thème de la correspondance épistolaire – Préciser
quelques règles d’envoi d’un courrier – Faire découvrir aux enfants une technique possible de “mail
art”.
Compétence requise : maniement d’une paire de ciseaux.
Matériel spécifique : – Fabriquer des enveloppes de différents formats. On peut créer, par exemple,
une série d’enveloppes gigognes, ce qui plaît beaucoup aux enfants.
Pour découvrir une proposition de séance, consulter http://www.laclairiere-culturejeunesse.fr/?
cat=116
A la MDPO, albums et romans autour du thème de la retraite
Grand-Pierre Bourdier, Emmanuel Albin Michel Jeunesse, 2003
Grand méchant loup cherche remplaçant Chabbert, Ingrid Frimousse, 2018
Grand-père menteur Zei, Alki Syros Jeunesse, 2009
Le tatouage magique Lévy, Didier Sarbacane 2015
La retraite de Nénette Lebourg, Claire Ecole des Loisirs, 2017
Mon Père Noël à moi, Robberecht, Thierry Mijade, 2009
Papy est un rebelle Cahour, Chantal Oskar Jeunesse, 2008
Mamie et moi Cantin, Marc Milan, 2003
Le petit réparateur d’insectes Rugani, Nastasia Ecole des Loisirs 2016
Le génie givré Schaumauch, Anne Milan Jeunesse 2016
Papi rebelle Walliams, David Albin Michel-Jeunesse 2017
Et autour du courrier:
Una carta per a la Marta Mercè Escardó I Bas La Galera
La carta Annabel Sardans La Galera
Animations en lien avec La cistella
Bibliographie albums en noir et blanc :
https://www.voielivres.ch/litterature-de-jeunesse-en-noir-et-blanc-un-autre-regard/
http://lesatelierslumiere.com/livres-jeunesse-ombres-lumieres/
http://materalbum.free.fr/noirblanc/liste.htm
http://www.labibvilleneuve.fr/index.php?
option=com_content&view=article&id=545&catid=51&Itemid=118
1. En noir et blanc
Objectifs :
Aiguiser le regard en attirant l’attention sur les différentes variations et les différents usages
du noir et du blanc dans les albums.– Aborder la symbolique des couleurs.– Présenter
l’œuvre de Pierre Soulages– Évoquer l’usage du noir et blanc au cinéma et dans la
photographie.
Âge : 5-12 ans
Atelier : réaliser une fresque collective en noir et blanc.
Pour découvrir une proposition de séance, aller à : http://www.laclairiere-culturejeunesse.fr/?
P=1212
2. Lecture, enregistrement et théâtre chinois autour de la Cistella
15Durée : 3h
Matériel nécessaire :
• Grandes feuilles blanches (A3)
• Papier canson noir
• Petites baguettes en bois (pics à brochettes par exemple)
• Feutres noirs, ciseaux, scotch
• Lampe de poche
• Butaï
Déroulement de la lecture de l’histoire
a. Explication de l’atelier aux enfants. (Première lecture à voix haute des bibliothécaires,
pour que les enfants puissent prendre connaissance de l’histoire).
b. Quels sont les personnages de l’histoire ? Les enfants citent chacun des noms des
personnages, puis les rôles sont distribués entre eux.
c. Chaque page est enregistrée par les enfants. D’abord, la page est lue pour qu’ils
s’entraînent, puis ils l’enregistrent tous ensemble.
d. Une fois terminé, projection de l’album numérisé sur storyplayr pour une écoute de la
version lue par les enfants.
Mise en place d’un théâtre chinois :
a. Découverte de ce qu’est un théâtre chinois et présentation des illustrations de La cistella
pour expliquer le fonctionnement du théâtre d’ombres.
b. Atelier de création pour construire un petit théâtre d’ombres à partir du conte.
Le groupe est divisé en 2 :
• une partie des enfants fabrique les marionnettes de la sorcière, de l'ogre et du bébé.
• et l’autre partie dessine les décors au feutre sur les feuilles blanches au format A3.
c. Pour les marionnettes : les enfants dessinent ou décalquent la silhouette des personnages
puis les bibliothécaires découpent les silhouettes.
d. Les décors dessinés sont : la porte de la maison de la sorcière, la forêt, le panier... Les
enfants dessinent les décors en s’inspirant d’illustrations de différents albums ou des décors
de la cistella.
e. Mise en scène du conte : les enfants manipulent les marionnettes et racontent l’histoire.
Une lampe de poche placée derrière le butai permet d’éclairer les marionnettes et de les voir
en transparence derrière les décors.
Animations en lien avec A veure si m'atrapes
1. Animations autour de la nature :
https://www.animateur-nature.com/AVS_flore_index.html
2. Recherche d'autres documentaires sur les plantes et animaux d'ici.
3. Réaliser son animal préféré du livre dans son élément naturel : avec matériel prélevé
dans la nature + feutres, peinture, découpages…
Animations en lien avec D’aquí no passa ningú
Une bonne étude et quelques idées pour aller plus loin : http://lesptitsmotsdits.com/halte-
passe-pas-fable-socio-politique/
16Animations en lien avec Meravellosos veïns
Bibliographie thématique :
http://www.drome.gouv.fr/IMG/pdf/pour_vivre_ensemble_riches_de_nos_differences-2.pdf
1. Autour du format de l’album : trouver d’autres albums hauts dans les bacs.
2. Autour des thématiques : voisins, intégration multiculturelle etc.
3. Autour du livre-jeu : cherche et trouve, comme les Charlie.
17A veure si m'atrapes!
Adrià Gòdia
Adrià Gòdia est né à Barcelone en 1977. En 1995, il entre à la Faculté des Beaux Arts de
Barcelone et en 1997 à l'école des arts et métiers, Llotja, où il se spécialise en sculpture. Il a
travaillé avec l'illustratrice Judit Morales en plusieurs occasions. Pour son travail d'illustrateur
jeunesse, il a reçu le prix Lazarillo, en 2004, pour L'últim dia de la tardor; le prix International de l'
Illustration des Ediciones SM, en 1999; et le Premio Nacional de Ilustración, en 2001.
Références
Entretien en espagnol :
http://www.centrocp.com/entrevista-a-adria-godia-ganador-del-premio-lazarillo-de-ilustracion/
Bibliographie
La volta al món en 80 contes, Judit Morales; Adria Gòdia; Albert Jané, Edebé, 2002
A la MDPO
L'ocell sense nom que volia ser rei Besora, Ramon Pagès Editors,2015
18La Cistella
Jean Leroy
Jean Leroy est né en 1975 à Valenciennes et habite toujours dans le nord de la France. Il s’efforce
de suivre la devise : «Travailler avec sérieux mais sans se prendre au sérieux.»
C’est en observant son père raturer ses premières rédactions que lui vient le goût pour l’écriture. Un
peu plus tard, il découvre sur le site Ricochet les illustrations de Matthieu Maudet, avec qui il créera
des albums pour l'Ecole des Loisirs.
Références
Entretien avec Jean Leroy :http://lamareauxmots.com/blog/les-invite-e-s-du-mercredi-jean-leroy-et-
stephane-nicolet-concours/
Bibliographie
Longue bibliographie à retrouver ici : https://jeanleroy.wordpress.com/bibliographie/
En catalan, les 3 tomes ont été traduits : la Cistella (PLV), la Bruixa la filla i el llop, el Retorn de
l'ogre.
Tout le monde dit… Thomas jeunesse, 2009
Pourquoi le renard est-il si content ? Frimousse, 2009
Nous,quand on sera grands L’Ecole des Loisirs, 2015
Matthieu Maudet
Matthieu Maudet est né à Nantes, où il illustre pendant des années les marges de ses cahiers.
Depuis, il s'est installé à Rennes où il se consacre entièrement à la bande dessinée et à l’illustration
d’albums pour la jeunesse.
Sa collaboration avec Jean Leroy remonte à 2005. Après plusieurs échanges pour monter des projets
d’albums et travailler pour la presse (La Classe, Spirou Hebdo…), leur premier album ensemble,
Trop…, sort en 2008 dans la collection Loulou & Cie. Depuis, Jean Leroy est devenu écrivain à
temps complet et Matthieu Maudet s’est autorisé à mettre des phrases sur ses images.
Bibliographie
Longue bibliographie à retrouver ici : http://matthieumaudet.blogspot.com/p/biblio.html
A la MDPO
Y a un loup ! Maudet, Matthieu l'Ecole des loisirs, 2017
Viking !! Maudet, Matthieu Carabas jeunesse,2007
Trop Leroy, Jean (1975-....) l'Ecole des loisirs, 2008
Tous les mots n'existent pas Escoffier, Michaël (1970-....) Frimousse,2016
19Super Nino Escoffier, Michaël (1970-....) Frimousse,2012
La sorcière, sa fille et le loup Leroy, Jean (1975-....) Ecole des loisirs,2014
Socors ! Escoffier, Michaël (1970-....) Corimbo,2009
Sinon quoi? Leroy, Jean (1975-....) Ecole des loisirs,2010
Roule ! Roule ! Leroy, Jean (1975-....) l'Ecole des loisirs, 2012
Le retour de l'ogre Leroy, Jean (1975-....) Ecole des Loisirs,2016
Pourquoi le renard est-il si content ? Leroy, Jean Frimousse,2009
Le pirate et le roi Leroy, Jean (1975-....) Ecole des Loisirs,2015
Le piège parfait Baum (1975-.…) Seuil Jeunesse,2017
Papy Leroy, Jean (1975-...) l'Ecole des loisirs, 2013
Le panier Leroy, Jean (1975-....) Ecole des loisirs,2012
Ouvre-moi ta porte Escoffier, Michaël (1970-....) Ecole des loisirs,2014
Les orteils n'ont pas de nom Leroy, Jean (1975-.... l'Ecole des loisirs, 2011
Nous, quand on sera grands Leroy, Jean (1975-....) Ecole des Loisirs,2015
Mange-bananes Leroy, Jean (1975-....) Frimousse,2010
Un mammouth dans le frigo Escoffier, Michaël (1970-.…) Ecole des loisirs,2011
L'animaux Escoffier, Michaël (1970-.…) Frimousse,2015
J'y vais ! Maudet, Matthieu l'Ecole des loisirs, 2011
Un jeune loup bien éduqué Leroy, Jean (1975-....) l'Ecole des loisirs,2013
Hérold & Pissenlit Somnambule Maudet, Matthieu Joie de lire,2010
Gros-Pif Leroy, Jean (1975-....) Milan jeunesse,2013
Un enfant parfait Escoffier, Michaël (1970-.…) l'Ecole des loisirs, 2016
Disparais ! Escoffier, Michaël (1970-....) Ecole des Loisirs,2017
Les chaussettes Maudet, Matthieu Loulou & Cie-l'Ecole des loisirs, 2016
C'est pour qui ? Escoffier, Michaël (1970-.…) Ecole des Loisirs,2018
Ça n'existe pas ! Maudet, Matthieu Ecole des loisirs,2008
La Bruixa, la filla i el llop Leroy, Jean (1975-....) Animallibres,2017
Bonjour pompier Escoffier, Michaël (1970-....) Ecole des Loisirs,2016
Bonjour Père Noël Maudet, Matthieu Ecole des Loisirs,2017
Bonjour docteur Escoffier, Michaël (1970-....) Ecole des loisirs,2010
Au secours !!! Escoffier, Michaël (1970-.…) l'Ecole des loisirs, 2009
[L']animal le plus dangereux du monde Escoffier, Michaël Frimousse,2010
Allô Vénus Escoffier, Michaël (1970-....) T. Magnier,impr. 2012
20L' Última carta
Antonis Papatheodoulou
Antonis Papatheodoulou est né à Piraeus, en Grèce en 1977. Il a étudié l'animation informatique
(Athènes, 1995-1999) et fait un Summer Course of Stop Motion & Traditional Animation
Techniques (Barcelona, 2006). Avant d'être diplômé de l'Université d'Athènes, il a étudié la
géologie et l'espagnol à l'université ouverte grecque.
Son premier livre a été publié en 1999. Depuis, il continue à écrire des livres, des chansons et des
scénarios pour les enfants, à faire connaître ses livres dans les salons en collaboration avec les
éditeurs, écoles et librairies en Grèce. Il traduit également en grec les livres des auteurs qu'il aime et
admire. Chaque livre qu'il écrit vit sa propre aventure. Certains ont été traduits en espagnol, italien,
suédois, cantalan, portuguais, basque, chinois....
Son but est que ses histoires puissent aider à rendre le monde un petit peu plus rond, plus ouvert,
plus juste. Les auteurs et illustrateurs jeunesse sont pour lui les membres d'une belle conspiration
mondiale vers cet objectif.
Bibliographie
Aucune traduction en français et seul l'Última carta en catalan.
Iris Samartzi
Iris Samartzi, illustratrice jeunesse, habite à Athènes, en Grèce. Elle a étudié le design graphique et
intérieur.
Elle est aussi une grande fan des travaux artistiques des enfants. Donc, quand elle n'illustre pas, elle
fait de ateliers d'art ou des présentations dans des crèches ou des écoles… et elle y guette son
inspiration!
Prix littéraires
-IX Prix International de Compostelle pour albums 2016 pour Una Última carta.
- Plusieurs prix littéraires en Grèce pour ses livres en anglais.
- IBBY Honour List 2014 pour Odyssey, the ingenious story.
Bibliographie
Aucune traduction en français mais 2 autres titres en catalan :
- La volta al món en 80 dies, Iris Samartzi, Onada, 2017.
- 20000 llegues de viatge submari, Iris Samartzi,Onada, 2017.
21Meravellosos veïns
Gilles Bonotaux
Gilles Bonotaux est né en 1956. Il a été professeur d'arts plastiques avant de devenir illustrateur
indépendant. Il obtient son bac en 1975 et entreprend des études d'Arts appliqués. Il devient ensuite
enseignant d'arts plastiques et d'histoire de l'art. Il se lance également dans l'illustration et est
indépendant depuis 1986. Ce n'est que plus tard que lui et sa femme Hélène Lasserre conçoivent des
albums pour enfants retraçant plusieurs époques historiques resituées dans un contexte familial.
Hélène Lasserre
Hélène Lasserre est née en 1959. Elle est devenue historienne après avoir repris ses études. Elle
travaille aujourd'hui avec son mari, Gilles Bonotaux.
Voici les livres qu'ils ont fait ensemble :
Chez Autrement Jeunesse :
-Quand papy avait mon âge, il n'était pas plus grand que moi et 1l était quelquefois en sépia
-Quand mamie avait mon âge, elle n'était pas plus grande que moi et elle était toujours en noir et
blanc
-Quand ils avaient mon âge : de sombres oiseaux déchiraient leur ciel
-Voyage à la Belle époque
[Le ]show des animaux Milan jeunesse,DL 2008
Mon chat est un hypocrite : et en plus il est gros Larousse attitude
Merveilleuse histoire : hic et nunc Seuil Jeunesse,2017
[Les ]sales bêtes : ni sales, ni bêtes ! Milan jeunesse,DL 2006
22D'aquí no passa ningú
Isabel Minhos Martins
Isabel Minhos Martins est née en 1974 à Lisbonne. Elle a toujours aimé lire et écouté des histoires
lues par ses grands-parents, ses voisins, ses amis. Bien qu'elle s'oriente vers le journalisme et la
littérature, elle préfère suivre un autre chemin ( et suivre aussi ses amis) et étudier l'art. Après des
études aux Beaux-Arts de Lisbonne, elle bifurque vers l’écriture, qui est devenue son domaine de
prédilection : textes d’albums, scénarios de BD et dessins animés. Elle vit entourée d’illustrateurs et
de designers, chez elle comme au travail, qui lui ont appris l'importance des images et de la place
des mots dans les livres. Elle a fondé, avec trois amis, la maison d'édition Planeta Tangerina. En
2004, Planeta Tangerina publie Um livro para todos os dias le premier livre du catalogue, avec les
textes d'Isabel. Après cela, elle a écrit beaucoup de livres, dont la plupart sont publiés chez Planeta
et elle est publiée dans beaucoup de pays. Elle a reçu la mention honorable du Prix International de
l'album de Compostelle, elle a été sélectionnée pour le catalogue White Ravenset. Elle a aussi gagné
le Author Awards for children's literature SPA/RTP (2015), le Gustav-Heinemann Friedenspreis
(2017) et le Deutscher Jugendliteraturpreis (2017). Son prix favori est un prix collectif : gagné avec
la première édition de BOP voyant Planeta Tangerina distinguée comme Meilleur Editeur Européen
de litérature jeunesse à la Foire du livre de jeunesse de Bologne en 2013.
Bibliographie
Aux Editions Notari :
Où va-t-on quand on disparaît ?, 2013
La couverture : une histoire en petits carreaux (de tissu), 2012
Les deux routes
Se balader, 2010
Quand je suis né, 2010
C'est vraiment toi ?, 2010
Qu'y a-t-il Maison Georges, 2013
Merci à tous ! Rue du Monde, 2012
Avec du temps Thierry Magnier,2016
Mon voisin est un chien Thierry Magnier, 2010
P comme papa Ed. Sarbacane
Bibliographie en catalan :
Aqui a casa som, fund. intermon oxfam 2012
Quan jo vaig neixer, fund. intermon oxfam, 2012
23Bernardo Carvalho
Bernardo Cavalho est né à Lisbonne en 1973. Il est aussi l'un des trois fondateurs de la maison
d'édition Planeta Tangerina, où il est toujours designer. Il est par ailleurs professeur en illustration,
mains continue d'illustrer de nombreux ouvrages de jeunesse. Son travail a d'ailleurs reçu de
multiples récompenses.
Bibliographie
La balle jaune Fehr, Daniel PASTÈQUE
Le monde en une seconde Martins, Isabel Minhos (1974-.…) P'tit Glénat
Reproduction Carvalho, Bernardo Métailié
Dire ce qu'on ne pense pas dans des langues qu'on ne parle pas Carvalho, Bernardo (1960-....)
les Solitaires intempestifs
Neuf nuits Carvalho, Bernardo (1960-.…) Métailié
Merci à tous ! Martins, Isabel Minhos (1974-.…) Rue du Monde
Les deux routes Martins, Isabel Minhos (1974-.…) Editions Notari
'Ta mère Carvalho, Bernardo (1960-.…) Métailié
Un jour à la plage Carvalho, Bernardo (1973-.…) Editions Notari
C'est vraiment toi ? Martins, Isabel Minhos (1974-.…) Editions Notari
Macaire dromadaire Chaundler, Rachel OQO
Manon Chaundler, Rachel OQO
P comme papa Martins, Isabel Minhos (1974-.…) Ed. Sarbacane
Mongolia Carvalho, Bernardo (1960-.…) Métailié
A la MDPO
Nature : l'appel du dehors Dias, Maria Ana Figueiredo Peixe Milan jeunesse,2015
Le monde en une seconde Martins, Isabel Minhos (1974-.…) P'tit Glénat,2017
Halte, on ne passe pas ! Martins, Isabel Minhós Editions Notari,2015
P comme papa Martins, Isabel Minhós Sarbacane, 2007
Neuf nuits Carvalho, Bernardo (1960-.…) Métailié,2005
Les jours de la vie Martins, Isabel Minhos (1974-.…) Sarbacane, 2007
Halte, on ne passe pas ! Martins, Isabel Minhos (1974-.…) Editions Notari,2015
Où va-t-on quand on disparaît? Martins, Isabel Minhos (1974-.…) Editions Notari,2013
La couverture : une histoire en petits carreaux (de tissu) Martins, Isabel Minhos
Editions Notari,2012
Avec du temps Martins, Isabel Minhos (1974-.…)
Bibliographie en catalan
Cor de mare Libros del zorro rojo, 2010
La Pilota groga , Daniel fehr; Takatuka, 2018
Références
Présentation du livre par une libraire : https://www.franceculture.fr/emissions/le-temps-des-
libraires/halte-ne-passe-pas-disabel-minho-martins-et-bernardo-p-carvalho-par
24Sélection 9-12 ans
25Unité /Points communs à la sélection 9-12 ans
- 2 albums / 2 romans illustrés / 1 documentaire poétique.
- 2 auteurs reconnus : Lola Casas (poète), Gustavo Roldán (auteurs d’albums).
- Les illustrateurs mêlent tous plusieurs techniques, 1 seul illustrateur peintre : Matt Ottley.
26Idées d'animations : Jouer avec la sélection
1. Fabrication d'un livret de jeu (mots croisés sur les livres, charades, portraits chinois,
devinettes, rébus, messages codés.....).
2. Jeu de cartes, 7 familles :1 carte pour titre, auteur, illustration en couleur, incipit, 4ème de
couverture..... Retrouver les différents éléments pour reconstituer la «famille» d'un livre.
3. Échange CM2-6ème : présenter sa lecture sous forme de saynète.
4. Jeu de l'intrus : une pile avec un point commun entre tous les livres, sauf un.
5. «Boîte à questions» sur les livres remplie par les élèves. 1 couleur par titre. Puis les
questions sont tirées au sort et posées lors d'un jeu de l'oie. Séance d'appariement sous des
formes multiples : associer 1ère de couverture et titre de livre, associer résumé et 1ère de
couverture, associer incipit et titre du livre…
Jouer avec un livre en particulier
Animations en lien avec La Tassa
1. Peindre un paysage à la façon de Matt Ottley (ou non) et/ou prolonger un paysage :
imaginer ce qu'il y a plus loin
2. Les visages des paysages
Objectifs :
– Faire distinguer différents type de paysages
– Apporter la notion de plans : 1er plan, 2ème plan, arrière-plan
– Faire repérer la dimension expressive d’un paysage
– Apporter quelques éléments sur l’histoire du paysage dans la peinture occidentale
Niveau : 7-11ans
Pour découvrir une proposition de séance : http://www.laclairiere-culturejeunesse.fr/wp-
content/uploads/2013/01/Les-visages-des-paysages.pdf
Animations en lien avec La veritable història del llop
1. Revisiter un conte traditionnel
Matériel : papier, crayon
Lecture à voix haute d’un conte traditionnel ou rappel de ce conte puis transformation de l’histoire
en demandant à modifier :
• le temps
• le lieu
• le caractère des personnages…
• en mélangeant avec d’autres contes connus…
Suggestion : le conte revisité peut l’être à haute voix à la manière des « cadavres exquis » : un
enfant commence l’histoire, un autre invente une suite, le suivant rajoute de nouveaux éléments
farfelus, etc…
272. Jouer avec le personnage du loup dans d’autres livres : ressemblances, différences etc.
Quel echo à la Veritable història del llop?
Exemples de livres :
L’ogresse poilue ; Charles amoureux d’une princesse ; Le petit Chaperon rouge bouge ;
Prince en pince ; L’étrange Monsieur Garou ; Lili et le loup ; Le Grand Lougoudou et le
Petit Chapeau rond rouge ; Le loup de la 135ème rue ; Petit Lapin Rouge ; John Chatterton
– ses célèbres enquêtes ; Le loup sentimental ; Le Petit Chaperon Vert ; Petits Chaperons
Loups ; Din’Roa, cousine du Petit Chaperon Rouge ; Mademoiselle Sauve-qui-peut...
3. Découvrir les contes détournés que certains auteurs jeunesse réalisent (détournement
humoristique, réactualisation, appropriation, traitements graphiques, etc.).
4. Le loup : un animal avant tout
http://www.cap-loup.fr/ site sur le loup en France
Animations en lien avec Al cel cabretes
Animations poésie
1. Ressemblances/différences entre les poèmes.
2. Illustrer les poèmes à son goût avec une technique d'illustration (collage de tissus,
pastel...).
3. Enregistrer les enfants qui lisent les poèmes en appuyant le sens du texte avec une
lecture particulière. Exemple : en tapant des mains/ sur une musique / lire à plusieurs voix /
deux groupes se répondent / un enfant et le groupe se répondent / lire en chuchotant / en
écho.
inventer un poème en demandant un mot à chaque enfant.
4. Poésie visuelle.
Animations musique classique
1. Séances de découverte musicale :
• Faire écouter les morceaux de musique classique du livre.
• Aborder les différents instruments de musique, toujours en questionnant les élèves sur leurs
ressentis, dans un jeu d’échanges : est-ce que c’est grave ? plus aigu ? instrument à cordes
ou à vent, comment en joue t’on ?
• Situer le pays du musiciens sur la carte, le montrer via des photos : s’interroger sur la météo
de ce pays.
• Passer par la vidéo : concerts sur youtube http://ouvrezlesecoutilles.over-blog.com/
2. Jeu de l’intrus : Nous faisons écouter trois extraits musicaux dont un est l’intrus.
3. Présentation d’ instruments de musique (partenariat Conservatoire, Ecole de Musique
etc)
4. Quesions musicales :
Les compositeur(s) :Interprète(s) :
As-tu déjà écouté ou entendu parler de ce compositeur ou interprète ? Quels instruments
reconnais-tu ?
Recherche une courte biographie du compositeur (trois ou quatre lignes).
Quelle est l’époque du compositeur ? (Avant le Moyen Age, Moyen Age, Renaissance,
Baroque, Classique, Romantisme, Post-Romantisme, XXème siècle et après).
L’œuvre
As-tu déjà entendu ce morceau avant ? (Publicité, film, etc…)
Quelle émotion ce morceau t’inspire-t-il ?
Qu’est-ce qui t’a le plus particulièrement marqué ?Instruments, mélodie etc…
5. Loto musical avec les plus grands. Cette animation marche très bien avec les CE2, CM1
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