INTÉGRER LES APPROCHES LUDIQUES À LA CLASSE DE FLE - Liste de jeux - Nathalie Viala et Agnieszka Marciniak

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INTÉGRER LES APPROCHES LUDIQUES

         À LA CLASSE DE FLE

           Liste de jeux

Nathalie Viala et Agnieszka Marciniak

                           © Nathalie Viala et Agnieszka Marciniak

7 différences
http://www.piquemots.fr/findit/findit.html
 Matériel : Images
 Durée : 5-15mn
 Modalités : 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de cartes
Trouver les 7 différences entre deux images.
=> Cette activité peut se faire à l'oral pour travailler le vocabulaire ou un point de grammaire tel que
la comparaison ou la négation.

7 familles
www.ielanguages.com/esl/7familles.pdf
 Matériel : Cartes
 Durée : 15-30mn
 Modalités : En petits groupes
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de cartes
Le gagnant est celui des joueurs qui a posé devant lui le plus de familles complètes. Les cartes étant
distribuées totalement entre les joueurs, chacun d'eux, à son tour cherche à obtenir de ses adversaires les
cartes qui lui manquent pour compléter une ou plusieurs familles. La demande se fait carte par carte
autant de fois que la carte demandée est bien dans la main du joueur sollicité. Quand ce dernier n'a pas
cette carte, c'est à son tour de choisir l'adversaire à qui il compte prendre des cartes, et ainsi de suite...
Bien entendu celui qui a remis des cartes peut les récupérer quand c'est à son tour de faire la demande.
=> On peut faire ce jeu pour travailler un point de grammaire ou de vocabulaire. On peut faire faire
les cartes par les étudiants :)

7 interdit
http://www.creafamille.be/jeux/jeux-pour-la-voiture/7-interdit.html
 Matériel : Rien
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe ou en petits groupes
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu cérébral
Le chiffre 7 est interdit dans le jeu. Tous les joueurs ont 3 points au départ. Les joueurs vont compter
chacun à leur tour de 1 à 100 en évitant le chiffre 7, les multiples de 7, ... (On ne peut donc pas dire : 7,
14, 17, 21, 27,...). Le joueur qui se trompe perd un point. Le premier joueur qui n'a plus de points a perdu.
=> On peut faire cette activité pour travailler sur les nombres.

À gauche ! À droite !
 Matériel : Rien
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique (animation)
Les apprenants se lèvent. Le professeur dit une paire de mots et demande aux étudiants de se placer à
gauche ou à droite de la classe si, pour quelque raison, il préfère un de ces mots. Ensuite, dans leurs
groupe chacun trouve un partenaire à qui il explique pourquoi il a choisi ce coté. On peut faire le même

jeu avec des phrases et aller à gauche si l'on est d'accord et à droite si on ne l'est pas. Exemple : « J'adore
le cinéma » ou « Les Français sont romantiques ».
=> Un bon brise-glace pour se connaître.

Alphabet
http://www.creafamille.be/jeux/jeux-pour-la-voiture/alphabet.html
     Matériel : Rien
     Durée : 5-15mn
     Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
     Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu cérébral
On choisit un thème (les prénoms féminins, les fleurs, les pays, l'école, les moyens de transport...). Le
premier joueur doit dire un mot commençant par la lettre A sur ce thème. Par exemple, si le thème est
l'école, "Ardoise". Le second joueur doit dire un mot commençant par la lettre B sur ce thème. Par
exemple : "Bureau". Le joueur suivant doit dire un mot commençant par la lettre C sur ce thème. Par
exemple : "Cartable". Et ainsi de suite. Le joueur qui ne trouve pas de mot est éliminé.
=> On peut faire ce jeu pour l'échauffement au début du cours ou pour introduire le thème du jour (en
choisissant au préalable les lettres proposées), ou encore pour travailler sur le vocabulaire.

Alphabet personnalisé
     Matériel : Du papier et des stylos
     Durée : 15-30mn
     Modalités : En petits groupes
     Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu linguistique (animation)
Sur une feuille de papier, les apprenants écrivent verticalement les lettres de l’alphabet. En 3 – 4 minutes,
chacun rajoute à chaque lettre un mot qui le caractérise (p.ex. A comme l’Afrique parce que je rêve de
visiter l’Afrique). En cas de panne d’inspiration, il est possible d’omettre des lettres. En groupe, les
apprenants commentent leurs listes.
=> Un bon brise-glace pour se connaître

Ambassadeur
http://www.dramaction.qc.ca/fr/2010/10/lambassadeur/
     Matériel : Rien
     Durée : 15-30mn
     Modalités : En deux équipes (ou plus)
     Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Exercice de théâtre
Exercice de théâtre basé sur le mime. 2 équipes s'affrontent simultanément. L'animateur a prévu une liste
de mots que les 2 équipes devront mimer (une personne mime pour son équipe, elle change à chaque
mot). L'équipe la plus rapide a gagné.
=> On peut faire ce jeu pour l'échauffement au début du cours ou pour introduire le thème du jour (en
choisissant au préalable les lettres proposées), ou encore pour travailler sur le vocabulaire.

Ami secret
http://www.jeromelecoq.org/blog-liban/2009/12/28/veille-ami-secret/
     Matériel : Des papiers où sont écrits les noms et prénoms de chaque personne (un papier = un
        nom)
     Durée : sur plusieurs jours ou même semaines

                                                                                  © Nathalie Viala et Agnieszka Marciniak

 Modalités : En grand groupe
     Niveau : A0, A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Animation
Chaque participant pioche un papier. S'il pioche le papier où est écrit son nom il change. La personne qu'il
a piochée deviendra son ami(e) secret(e). Ainsi, tout au long du jeu il faudra lui faire de petits cadeaux ou
simplement prendre soin d'elle. Mais il faudra le faire en toute discrétion car cette personne ne doit pas
deviner qui est son ami(e) secret(e).
=> C'est un jeu que l'on peut faire lors d'une colonie de vacances ou d'une sortie de classe. Ça soude
bien le groupe.

Anagramme
http://www.musinbox.com/jeux/enigmes/index.php?po=5&type=7
     Matériel : Rien
     Durée : 5mn
     Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
     Niveau : A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu de lettres
À partir des lettres d'un mot, trouver un autre mot. Par exemple : « Marie » => « Aimer »
=> Bon pour l'échauffement ou pour introduire un thème

Arrêt sur image
     Matériel : Une image, du papier et des stylos
     Durée : 15-30mn
     Modalités : En grand groupe, en petits groupes, 2x2 ou seuls
     Niveau : A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu littéraire
L'animateur présente une image (photo, peinture, etc.) et demande aux participants de s'inspirer de ce
qu'ils voient pour trouver 10 adjectifs, 8 noms et 6 verbes. Ensuite, l'image est rangée. L'animateur
demande alors aux participants d'écrire un texte (poétique) à partir des mots choisis précédemment. Ce
texte n'a nul besoin d'être lié à l'image qu'ils ont vue.
=> Un jeu d'écriture rapide et facile à mettre en place. Pour changer, au lieu de montrer une image,
on peut faire goûter un chocolat, sentir un parfum, etc.

Associations à l'infini
     Matériel : Rien
     Durée : 10-15mn
     Modalités : En grand groupe
     Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Animation (jeu linguistique)
Le professeur lance un mot à un étudiant. Cet étudiant dit un deuxième mot auquel le mot du professeur
lui fait penser. Il justifie brièvement son choix. L’apprenant suivant se réfère au mot de l’étudiant no 1,
etc. (Ex. : Le prof : la neige → l’apprenant 1 → Blanc, parce que la neige est blanche. → L’étudiant 2 –
Le lait, parce que le lait est blanc → L’étudiant 3 – La vache, parce que le lait est produit par la vache,
etc.).
=> Bon échauffement. On peut aussi imposer un thème pour réviser un lexique précis.

Au pied du mur
http://www.tf1.fr/au-pied-du-mur/
     Matériel : Rien ou des fiches avec les thèmes écrits dessus

                                                                                © Nathalie Viala et Agnieszka Marciniak

 Durée : 5-15mn
     Modalités : En petits groupes ou 2x2
     Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu linguistique
Sur un thème donné, les participants doivent donner un maximum de mots chacun leur tour, sans jamais
répéter ni s'arrêter et toujours clairement en lien avec le thème donné.
=> On peut faire ce jeu pour réviser du vocabulaire sur un thème donné.

Ballons de baudruche à éclater
     Matériel : Des ballons de baudruche
     Durée : 5-15mn
     Modalités : 2x2
     Niveau : A0, A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Animation
Gonfler un ballon par binome. Chaque binome a pour mission de faire éclater son ballon mais n'a pour
cela le droit d'utiliser ni ses bras, ni ses jambes, ni celui de s'assoir dessus.
=> On peut faire ce jeu pour souder un groupe.

Ballons de baudruche à éviter
    Matériel : Des ballons de baudruche
    Durée : 5-15mn
    Modalités : En équipes
    Niveau : A0, A1, A2, B1, B2, C1, C2
    Genre : Animation
Chaque équipe a un terrain. Chaque participant gonfle un ballon. Chaque équipe a pour mission d'avoir un
minimum de ballons sur son terrain.
=> On peut faire ce jeu pour souder un groupe.

Ballons de baudruche à souffler
    Matériel : Des ballons de baudruche
    Durée : 5-15mn
    Modalités : En équipes ou 2x2
    Niveau : A0, A1, A2, B1, B2, C1, C2
    Genre : Animation
Chaque participant gonfle un ballon. Chaque participant/équipe a pour mission de ne jamais faire tomber
son/ses ballon(s). Pour cela, tous les ballons sont lancés en l'air et ensuite les participants doivent les
empêcher de tomber seulement en soufflant dessous.
=> On peut faire ce jeu pour souder un groupe.

Ballons de baudruche bicolores
     Matériel : Des ballons de baudruche de 2 couleurs, du papier et des stylos
     Durée : 5-15mn
     Modalités : 2x2 puis en grand groupe
     Niveau : A0, A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Animation
Chaque paire reçoit 2 papiers. Sur l'un elles écrivent une question de leur choix. Sur l'autre, la réponse
correspondant. Les participants glissent ensuite les questions dans les ballons rouges (par exemple) et les
réponses dans les ballons bleus. On gonfle les ballons. On joue ensuite avec les ballons et quand le prof le

                                                                                © Nathalie Viala et Agnieszka Marciniak

dit, chaque participant éclate un ballon, prend le papier qui était dedans et cherche la question ou la
réponse qui correspond.
=> Idéal pour créer des paires, réviser les questions, faire bouger. On peut aussi mettre sur les papiers
d'autres éléments (mot+explication, personnages complémentaires, etc.)

Bataille navale (ou Touché-Coulé)
http://www.stratozor.com/bataille-navale
     Matériel : Fiches avec plateaux dessinés et stylos
     Durée : 15-30mn
     Modalités : 2x2
     Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu de société
Le but de la bataille navale est de couler tous les bateaux de son adversaire. Dans un premier temps, on
place ses bateaux sur le plateau. Votre adversaire sans voir votre placement place aussi ses propres
bateaux. Ensuite, chacun à son tour, vous essayez de trouver et couler les bateaux de l'adversaire.
=> On peut faire ce jeu pour travailler un point de grammaire ou de vocabulaire.

Bingo (ou Loto)
http://noname.free.fr/bingo/regles-bingo.html
     Matériel : Fiches joueurs et cartes/boules animation
     Durée : 15-30mn
     Modalités : En grand groupe ou en petits groupes
     Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu de société
D'un coté, il y a les boules (75 ou 90 selon le type de Bingo) qui sont destinées à être tirées au sort, de
l'autre il y a le joueur muni de sa carte de Bingo. La carte que reçoit le joueur possède cinq lignes et cinq
colonnes qui contiennent des numéros (25 au total) lorsque c'est un Bingo à 75 boules ou bien cinq lignes
et neuf colonnes lorsqu'il y a 90 boules. Les numéros placés dans les grilles sont disposés aléatoirement et
donc chaque carte est unique, même si plusieurs centaines de joueurs jouent en même temps. Il y a trois
façons différentes de gagner : soit vous obtenez une ligne pleine, soit vous gagnez grâce à deux lignes
remplies, soit c'est toutes les lignes du carton qui sont remplies.
=> On peut faire ce jeu pour travailler un point de grammaire ou de vocabulaire. On peut faire faire
les grilles et les cartes par les étudiants :)

Bis
http://www.elionline.com/?q=en/node/339
     Matériel : Jeu bis ou des cartes réalisées pour le cours
     Durée : 5-15mn
     Modalités : En petits groupes ou 2x2
     Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu de cartes
Jeu d’association d’images et de mots
=> Idéal pour apprendre et mémoriser le lexique de base de la langue étudiée.

Boggle
http://massiveboggle.fr
     Matériel : Le jeu de Boggle ou simplement des lettres
     Durée : 15-30mn
     Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2

                                                                                © Nathalie Viala et Agnieszka Marciniak

 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de lettres
Trouver le plus de mots d'au moins 3 lettres sur la grille en 3 minutes. Pour qu'un mot soit valide il doit
exister et être formé de lettres qui se touchent. Chaque lettre ne peut être utilisée qu'une fois pour un
même mot. Noms propres, acronymes et abréviations ne sont pas acceptés. Celui qui a le plus de points
gagne et plus les mots sont longs, plus ils rapportent de points.
=> On peut faire ce jeu pour l'échauffement au début du cours ou pour introduire le thème du jour (en
choisissant au préalable les lettres proposées), ou encore pour travailler sur le vocabulaire.

Brainstorm
http://www.jedisjeux.net/brainstorm-g-180.html
 Matériel : Le jeu de Brainstorm ou des cartes préparées pour le cours
 Durée : 15-30mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de société
À partir d'un thème écrit sur une carte (Capitales européennes, Fruits, Objets dans la classe, etc.) les
participants doivent dire tous les mots qui leur viennent à l'esprit. Si les mots se trouvent dans la liste des
10 mots proposés sur la carte, les participants gagnent un point par mot de la carte.
=> Ce jeu est idéal pour réviser le vocabulaire. On peut le faire aussi pour l'échauffement.

Buzz it
http://www.asmodee.com/ressources/jeux_versions//buzz-it.php
 Matériel : Le jeu de Buzz it ou des cartes préparées pour le cours
 Durée : 10-20mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de société
Piochez quelques cartes au hasard (trois par joueur présent pour commencer). Un joueur s’empare ensuite
du buzzer et énonce un premier thème. Chaque participant a alors 5 secondes pour trouver une phrase, un
nom propre ou un mot relatif au sujet proposé. Celui qui échoue récupère la carte. La partie se poursuit en
changeant de responsable du buzzer à chaque tour, jusqu’à épuisement des cartes. Le joueur qui possèdera
le plus de cartes perdra la partie.
=> Ce jeu est idéal pour réviser le vocabulaire. On peut le faire aussi pour l'échauffement.

Le Cercle de mémoire
 Matériel : Rien
 Durée : 10-20mn
 Modalités : En grand groupe
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu cérébral
Tous les joueurs se placent en cercle. Le premier dit un mot. Le suivant répète ce mot et en ajoute un. Le
troisième répète les deux premiers mots et en ajoute un. Et ainsi de suite.
=> Ce jeu est idéal pour apprendre les prénoms des différents joueurs. On peut l'utiliser comme
échauffement ou encore comme révision du vocabulaire en imposant par exemple un thème
particulier.

Chaises musicales
http://www.creafamille.be/jeux/jeux-interieurs/les-chaises-musicales.html

 Matériel : Des chaises et de la musique
 Durée : 10-30mn
 Modalités : En grand groupe
 Niveau : A0, A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Animation
Place les chaises en un cercle, suffisamment grand pour pouvoir tourner facilement autour. L'arbitre fait
jouer la musique et tous les joueurs tournent autour des chaises en courant. Quand l'arbitre arrête la
musique, chaque joueur doit s'asseoir sur une des chaises. Le joueur n'ayant pas de chaise est éliminé. A
chaque joueur éliminé, on enlève une chaise. Le gagnant du jeu est celui qui réussit à s'asseoir sur la
dernière chaise !
=> On peut faire ce jeu comme brise-glace

Le Championnat de français
http://www.elionline.com/?q=en/node/1107
 Matériel : Jeu Championnat de français ou cartes réalisées pour le cours
 Durée : 10-20mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu culturel
=> Un jeu pour renforcer le bagage culturel à travers des questions sur la civilisation, les traditions, la
géographie, les expressions linguistiques, les lieux et le temps libre.

Charade
http://www.musinbox.com/jeux/enigmes/index.php?po=5&type=8
 Matériel : Rien
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
Faire deviner un mot en donnant des énigmes permettant de deviner les différentes parties du mot. Par
exemple : « Mon premier est un animal domestique. Mon deuxième est un animal qui vit dans les égouts.
Mon troisième est un chiffre. Mon tout est un jeu. ». Réponse : « une charade » (chat+rat+deux)
=> On peut faire ce jeu pour l'échauffement au début du cours ou pour introduire le thème du jour (en
choisissant au préalable les lettres proposées), ou encore pour travailler sur le vocabulaire.

Chasse au trésor (ou Jeu de piste)
 Matériel : Du papier, des stylos, des enveloppes
 Durée : 45-90mn
 Modalités : En équipes
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Grand jeu
Chaque équipe cherche un trésor caché par les animateurs. Pour cela elles avancent d'étape en étape où
elles doivent résoudre des énigmes.
=> Un grand jeu pour souder des équipes, réviser ou découvrir des éléments linguistiques, bouger.

Cinq doigts
 Matériel : Rien
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En petits groupes ou 2x2

 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
On associe chaque doigt de la main à un thème (par exemple : pouce = fruit, index = légume, majeur =
pays, annulaire = magasin, auriculaire = sport). Une personne montre à l'autre un doigt de sa main. L'autre
doigt dire un mot de cette catégorie. On inverse les roles à chaque fois. On ne peut pas répéter 2 fois le
même mot. Le jeu s'arrête lorsqu'une personne se trompe de catégorie, répète un mot déjà dit ou n'a plus
d'idée.
=> Ce jeu est idéal pour réviser du vocabulaire. Il peut aussi se faire en échauffement.

Cluedo
http://www.jeuxloisirs.net/Jeux-de-societe/Cluedo/Cluedo.html
 Matériel : Jeu du Cluedo
 Durée : 45-60mn
 Modalités : 4 ou 5 joueurs
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de société
Dans un manoir, il y a eu un meurtre et les joueurs doivent trouver qui est le meurtrier. Chacun peut faire
des suggestions jusqu'à avoir assez d'information pour faire une accusation et trouver le coupable. Les
cartes (personnage, arme, lieu) sont mélangées puis l'on prend sans regarder une carte de chaque catégorie
que l'on place au milieu dans une enveloppe. L'enveloppe contient maintenant la vérité du crime. Les
joueurs devront grâce à la déduction, trouver quelles sont ces cartes. Le reste des cartes sont données aux
joueurs et le jeu peut commencer... La première personne doit tout d'abord lancer le dé et bouger son pion
du nombre de cases indiquées par le dé, il pourra alors entrer dans une salle et faire une suggestion. Il faut
absolument être dans une salle pour faire une suggestion. Quand elle a terminé son tour, c'est à la
personne suivante de jouer.
=> Ce jeu est long et peu communicatif, mais on peut l'adapter pour en faire une activité plus orale.

Les Colons de Catane
http://www.trictrac.net/index.php3?id=jeux&rub=detail&inf=detail&jeu=79
 Matériel : Jeu des Colons de Catane
 Durée : 75mn environ
 Modalités : 3-4 joueurs
 Niveau : A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de société
Les joueurs jouent à tour de role. Un tour de jeu se décompose ainsi : 1 - Récolte : un joueur, pour
commencer son tour lance deux dés à six faces. La somme obtenue indique les régions qui produisent de
la matière première à ce tour là. Tous les joueurs possédant des colonies adjacentes aux hexagones qui
produisent piochent alors les cartes ressources correspondantes. 2 - Commerce : le joueur actif peut
ensuite proposer des cartes matière première à l'échange. c'est lui et uniquement lui qui propose le nombre
et le type de cartes qu'il veut échanger. Les autres joueurs ne peuvent commercer qu'avec le joueur dont
c'est le tour (joueur actif). 3 - Construction : Pour finir son tour un joueur peut construire à l'aide de ses
cartes « matière première » des colonies, des routes, des villes ou acheter des cartes développement. Les
nouvelles pièces sont immédiatement placées sur le plateau de jeu dans le respect des règles de pose. Les
cartes développement permettent des actions spéciales. Le premier joueur qui atteint 10 points de victoire
remporte la partie.
=> Ce jeu est long et assez difficile à comprendre au premier abord, mais est idéal pour travailler
l'expression orale et les capacités de négociation.

Conversation minute
 Matériel : Un tableau

 Durée : 10-20mn
 Modalités : En grand groupe puis 2x2 ou en petits groupes
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique (animation)
Le professeur dit aux étudiants qu’il va dire l’alphabet dans la tête. Il leur demande de dire de l’arrêter
quand ils veulent. Le professeur écrit la lettre à laquelle il s’est arrêté au tableau et demande aux
apprenants de lui donner quelques mots qui commencent par cette lettre. Ensuite, en groupes ou à deux,
les apprenants se posent des questions où ils doivent employer les mots écrits au tableau (1 minute par
personne).
=> Bon échauffement. Peut aussi se faire pour réviser un lexique précis.

Corrigez les erreurs !
 Matériel : Des fiches préparées pour le cours
 Durée : 10-20mn
 Modalités : 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
Les apprenants forment des paires. Chaque apprenant reçoit une fiche (fiche A / fiche B) avec une dizaine
de phrases contenant le lexique cible. Certaines phrases sont vraies, mais la plupart contiennent des
erreurs (Ex. : Le pantalon a des manches). Ils présentent leurs phrases à leurs partenaires qui doivent
corriger les erreurs (Ex. : Non, le pantalon n’a pas de manches. Une chemise, un manteau. un pull peuvent
avoir des manches).
=> Bon pour réviser du vocabulaire.

Débarrasse-toi du mot
 Matériel : Des fiches préparées pour le cours
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique (animation)
Le professeur distribue les fiches aux élèves. Il leur demande de réfléchir s’ils connaissent et peuvent
expliquer les mots. Tout le monde se lève. Chacun aborde une personne et lui explique le mot. Si la
personne devine le mot, il le met dans le gobelet. Sinon, il cherche une autre personne jusqu’à ce qu’il
trouve quelqu’un qui puisse donner la réponse. Le jeu est fini quand toutes les fiches sont dans le gobelet.
=> Bon échauffement. Bon pour découvrir ou réviser du vocabulaire.

Debout ! Assis !
 Matériel : Des cartes préparées par le professeur
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique (animation)
Le professeur prépare des cartes avec des mots qu’il veut faire réemployer. Les élèves se mettent en
cercles assis sur des chaises. Le professeur prend deux cartes (ex. 1 – la montagne 2 – la mer). Il les
montre de sorte que l’une est placée haut et l’autre bas. Ceux des étudiants qui s’identifient avec le mot 1
se lèvent, les autres restent assis. Ensuite chacun explique son choix (ou seulement certaines personnes en
cas de groupe nombreux)
=> Un bon brise-glace pour se connaître.

De quoi/qui je parle ?
 Matériel : Images
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
Le professeur affiche au tableau les images adaptées à son objectif pédagogique (la description physique,
le caractère, le paysage, donner ses impressions sur un film…). En paires, un étudiant décrit l’image,
l’autre devine de quelle image on parle. Variante : un étudiant choisit l’image, l’autre lui pose des
questions pour la trouver. (Ex. : Cette personne porte une veste ? Oui.. etc.).
=> Bon échauffement. Bon pour réviser du vocabulaire.

Dernière lettre – Première lettre
http://www.creafamille.be/jeux/jeux-pour-la-voiture/derniere-lettre-premiere-lettre.html
 Matériel : Rien
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
On choisit un thème (par exemple : les animaux, les fleurs, les pays, les prénoms masculins, ...) et
prononce un mot commençant par la lettre "A" qui correspond à son thème (par exemple : "Ane" s'il a
choisi comme thème les animaux). Les autres joueurs doivent trouver avant les autres un mot
commençant par la dernière lettre du mot prononcé par le premier joueur (dans ce cas-ci, un animal
commençant par la lettre "E", par exemple : éléphant). Ensuite les autres joueurs doivent trouver avant les
autres un autre mot commençant par la dernière lettre du mot qui vient d'être prononcé et ainsi de suite
(dans ce cas-ci, un animal commençant par la lettre "T" : Tigre)... Un joueur est éliminé s'il prononce un
mot qui a déjà été cité dans la partie. La partie se termine lorsque plus personne ne trouve de mot.
=> On peut faire ce jeu pour l'échauffement au début du cours ou pour introduire le thème du jour (en
choisissant au préalable les lettres proposées), ou encore pour travailler sur le vocabulaire. Ce jeu peut
aussi se faire par syllabes.

Des chiffres et des lettres (le mot le plus long)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Des_chiffres_et_des_lettres
 Matériel : Rien (ou les lettres du Scrabble séparées en voyelles et consonnes)
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de lettres
Les deux candidats décident chacun leur tour s'ils souhaitent qu'une voyelle ou une consonne soit tirée au
sort, jusqu'à obtenir 10 lettres. Le règlement impose qu'il y ait au moins deux voyelles dans le tirage de
lettres. Le but est de trouver le plus long mot possible en utilisant les lettres qui ont été tirées, se
rapprochant ainsi du principe de l'anagramme.
=> On peut faire ce jeu pour l'échauffement au début du cours ou pour introduire le thème du jour (en
choisissant au préalable les lettres proposées), ou encore pour travailler sur le vocabulaire.

Désolé, nous n’avons plus de voyelles
 Matériel : Fiches préparées pour le cours
 Durée : 5-15mn
 Modalités : 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2

 Genre : Jeu linguistique
Le professeur prépare une liste de mots à réviser dont il supprime les voyelles. (fiche A / fiche B). Les
élèves travaillent par deux. D’abord, individuellement ils complètent les mots, ensuite ils les définissent à
leur partenaire.
=> Bon pour découvrir ou réviser du vocabulaire.

Devine à qui/quoi je pense
http://www.creafamille.be/jeux/jeux-pour-la-voiture/devine-a-qui-je-pense.html
 Matériel : Rien
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu cérébral
Le but est de trouver un personnage ou une personne. Un joueur choisit sans le dire un personnage ou une
personne célèbre ou connue par tous les joueurs. Les autres joueurs vont poser à tour de role une question
pour deviner à qui pense le premier joueur. Dès qu'un joueur a trouvé qui c'est, il gagne un point. Le
premier joueur à arriver à 5 points a gagné.
=> On peut faire ce jeu pour travailler différents points de grammaire (questions, négation, relatifs,
etc.), de vocabulaire ou des actes de paroles (définir, expliquer, préciser..).

Devine le mot
 Matériel : Des fiches préparées pour le cours
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
Le professeur divise le groupe en équipes / paires. Il distribue à chaque paire des fiches avec les mots
qu’il veut faire réviser. Chaque personne prend une fiche et définit le mot au groupe / à partenaire. Le
groupe devine le mot sur la fiche.
=> Bon échauffement. Bon pour réviser du vocabulaire aussi.

Diagnostic littéraire à l'aveugle
 Matériel : Un texte littéraire
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : B2, C1, C2
 Genre : Jeu littéraire
Une personne lit un texte de la littérature. Les joueurs doivent deviner de quel auteur il s'agit. Après
réflexion, ils proposent chacun un nom. Ensuite, le lecteur propose 3 noms d'auteurs. Les joueurs doivent
alors choisir parmi les 3 propositions.
=> Ce jeu permet de sensibiliser les participants au style d'un auteur.

Dixit
http://www.jeuxdenim.be/jeu-Dixit
 Matériel : Jeu Dixit ou des cartes préparées pour le cours
 Durée : 10-20mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de cartes (jeu linguistique)

Le principe du tour de jeu est le suivant : Un joueur "conteur" annonce un son, un mot, une phrase qui
évoque l'illustration d'une carte qu'il tient en main et que les autres joueurs ne voient pas. Les adversaires
choisissent une carte de leur main sans la révéler, qu'ils estiment proche de l'annonce du conteur. La carte
du conteur et les autres cartes sont mélangées ensembles puis révélées. Chaque adversaire parie sur la
carte qui lui semble être la carte du conteur. Des points de victoire sont attribués : Au conteur si au moins
un joueur a trouvé la carte du conteur, mais pas tous. A chaque adversaire qui trouve la carte du conteur. A
chaque adversaire, pour chaque vote sur la carte qu'il a proposée.
=> Un jeu idéal pour travailler l'expression orale, la description, le vocabulaire.

Djam
www.jedisjeux.net/djam
 Matériel : Jeu Djam ou fiches et dés
 Durée : 10-20mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de lettres
À chaque tour, on choisit une carte à thème et on lance un dé à six faces pour connaitre le thème avec
lequel on va jouer. Puis on lance plusieurs dés qui vont donner la première lettre du mot qu'il faudra
proposer ainsi que d'autres lettres: plus le mot proposé en contiendra et plus vous remporterez de points.
De plus, une face d'un dé peut changer la règle et demander de trouver un mot ne comportant aucune des
lettres données par les dés. Les joueurs ne peuvent donner qu'une unique réponse et seuls les trois plus
rapides gagneront des points. Dès que tous les points sont distribués on regarde quel joueur en a récolté
le plus: il remporte la partie.
=> Idéal comme échauffement ou pour réviser du vocabulaire.

Dobble
http://www.jedisjeux.net/dobble-g-3071.html-t-3071.html
 Matériel : Jeu de Dobble (ou cartes personnelles)
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de cartes
Sur chaque carte apparaissent une dizaine de dessins. On retourne au même moment 2 cartes (ou plus)
Les joueurs doivent le plus vite possible nommer le dessin qui apparaît sur chacune des cartes retournées.
=> Très bon jeu pour enraciner du vocabulaire ou encore travailler la phonétique et peut-être même la
grammaire. On peut faire faire les cartes par les étudiants :)

Domino
http://www.tmtdm.net/regle-du-jeu-domino.php
http://www.elionline.com/?q=en/node/1037
 Matériel : Un domino (ou des cartes domino)
 Durée : 15-30mn
 Modalités : En petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de société (jeu linguistique)
On doit poser les dominos à la suite les uns des autres en les combinant (c'est-à-dire qu'un des cotés du
domino posé doit porter le même nombre de points que le domino sur la table). Les doubles sont placés
perpendiculairement. Lorsqu'un joueur n'a pas de domino à jouer il pioche dans le talon et passe son tour.
Le premier qui a posé tous ses dominos a gagné. Si personne ne pose tous ses dominos, celui à qui il reste
le moins de points est déclaré vainqueur.

=> On peut faire ce jeu pour travailler un point de grammaire ou de vocabulaire. On peut faire faire
les dominos par les étudiants :)

Dos au tableau
 Matériel : Un tableau
 Durée : 10-20mn
 Modalités : En équipes
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique (animation)
Les étudiants forment des équipes. Les équipes se mettent devant le tableau. Chaque équipe choisit un(e)
représentant(e) qui sera assis(e) le dos tourné au tableau. Le professeur écrit un mot / une expression au
tableau. Les équipes définissent les mots aux personnes assises dos au tableau. La personne qui a deviné
la première gagne un point pour son équipe. On change ensuite de représentant pour le mot suivant.
=> Bon échauffement. Idéal aussi pour réviser du vocabulaire.

Duel de verbes
www.ateliers-alea.com
 Matériel : Cartes avec les verbes écrits ou dessinés (un dé)
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En 2 ou 4 équipes
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
Répartir les joueurs en 2 ou 4 équipes. Les équipes se placent debout, en file indienne. Le premier joueur
d'une équipe faisant face au premier joueur de l'autre équipe. L'animateur lance le dé (1 = je, 2 = tu, 3 = il,
4 = nous, 5 = vous, 6 = ils) ou donne simplement un pronom et un temps (présent, futur simple, etc.). Le
premier joueur de chaque équipe pioche une carte verbe. Tous comptent 1, 2, 3. À 3, les joueurs ayant
pioché une carte la place sur leur front. Au même moment ils doivent, le plus vite possible, conjuguer le
verbe correctement. Le joueur le plus rapide gagne un point pour son équipe.
=> Ce jeu prévu pour travailler la conjugaison peut être adapté pour travailler le vocabulaire ou la
phonétique en mettant par exemple seulement des images sur les cartes.

Énigme
http://www.musinbox.com/jeux/enigmes/index.php?po=5&type=2
 Matériel : Rien
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu cérébral
Faire deviner quelque chose à partir d'une phrase un peu mystérieuse. Par exemple : David a 10 ans, son
petit frère Franck a la moitié de son âge. Quand David sera 10 fois plus âgé, quel âge aura Franck ?
Réponse : Franck aura toujours 5 ans de moins que son frère, soit 95 ans et non 50 ans.
=> Bien pour travailler la compréhension et faire appel à la logique.

Enquête policière
 Matériel : Beaucoup d'accessoires
 Durée : 45-90mn
 Modalités : En grand groupe
 Niveau : A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Grand jeu (jeu de roles)

D'après un scénario préparé par l'animateur, chaque participant reçoit un role. Une personne a été
assassinée. Les participants essaient de trouver le meurtrier
=> Un grand jeu pour entrer dans l'imaginaire, faire parler les participants, bouger.

Entourer les nombres
 Matériel : Un tableau ou du papier et des stylos
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
Les apprenants écrivent une vingtaine de nombres en désordre sur une feuille. À tour de role, un étudiant
dit un nombre, l’autre l’entoure jusqu’à ce que tous les nombres soient entourés. On peut faire ce jeu tous
ensemble debout face au tableau.
=> Bon échauffement. Bon pour réviser les nombres.

Épeler
 Matériel : Fiches préparées pour le cours
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En petits groupes
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
Le professeur divise le groupe en petits groupes. Il distribue à chacun des fiches avec les mots qu’il veut
faire réviser. Un étudiant commence à épeler un mot, les autres devinent le plus vite possible de quel mot
il s’agit.
=> Bon échauffement. Bon pour réviser l'alphabet.

Experts contre faussaires
 Matériel : Un texte littéraire, du papier et des stylos
 Durée : 20-45mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : B2, C1, C2
 Genre : Jeu littéraire
Un groupe de faussaires reçoit un texte. On leur précise dans quel contexte ce texte s'insère. Les
faussaires doivent écrire un texte dans le style de l'auteur pour se faire passer pour lui. Ensuite, les textes
sont lus au groupe d'experts ainsi que le texte originel. Les experts doivent alors deviner quel est le texte
originel.
=> Ce jeu permet de travailler l'écriture et de sensibiliser les participants au style d'un auteur. Pour
que personne ne soit inactif, on peut faire travailler les 2 groupes en parallèle. Les participants seront
tour à tour faussaires et experts.

Faisons les courses
http://www.elionline.com/?q=en/node/1108
 Matériel : Jeu Faisons les courses ou cartes préparées pour le cours
 Durée : 10-20mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
Un jeu où les joueurs devront acheter en premier tous les aliments qui sont sur leur liste.
=> Bon pour réviser le vocabulaire des courses

File d'attente
     Matériel : Un tableau
     Durée : 10-20mn
     Modalités : En équipes
     Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu linguistique (animation)
Les étudiants forment des équipes. Ils se mettent en files devant le tableau. Le professeur divise le tableau
en nombres d’espaces correspondant au nombre d’équipes. Le professeur propose une catégorie lexicale
(ex. : fruits, parties du corps. etc. ) En 2 – 3 minutes (p.ex. le temps d’une chanson), les étudiants écrivent
au tableau les mots de la catégorie. Chaque étudiant peut écrire un mot. Ensuite, il va au bout de la file.
Les personnes à court d’idées passent leur tour et vont au bout de la file. Le groupe qui a trouvé le plus de
mots gagne.
=> Bon échauffement. Idéal pour réviser du vocabulaire.

Foutrak
http://www.ludifolie.com/produit.php?ref=foutrak
      Matériel : Jeu du Foutrak ou des cartes préparées pour le cours
      Durée : 10-20mn
      Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
      Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
      Genre : Jeu de cartes
Sur chaque carte il y a 1, 2, 3 ou 4 dessins. Si un dessin est sur fond jaune, il faut le mimer. S'il est sur
fond bleu il faut le bruiter. S'il est sur fond vert il faut le bruiter et le mimer. S'il y a du rose, il faut
l'ignorer. Si le dessin représente un fou il faut crier « Foutrak ! ». On peut jouer par équipes en
compétition ou par 2, l'autre devant deviner de quoi il s'agit.
=> Ce jeu permet de réviser du vocabulaire de façon amusante. On peut aussi le faire comme
échauffement.

Grand jeu des verbes
http://www.elionline.com/?q=en/node/651
     Matériel : Cartes avec les verbes écrits ou dessinés, un dé ou plus
     Durée : 5-15mn
     Modalités : En petits groupes ou 2x2
     Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu linguistique
L'animateur dit quel temps on travaille (passé composé, futur simple, etc.). Un joueur lance le dé (1 = je,
2 = tu, 3 = il, 4 = nous, 5 = vous, 6 = ils) et retourne une carte. Il doit conjuguer correctement le verbe.
Les autres joueurs confirment s'ils pensent que c'est bon ou corrigent s'ils pensent que ce n'est pas bon. Si
l'on veut travailler plusieurs temps en même temps, on peut prévoir un autre dé où 1 = présent, 2 =
imparfait, etc.
=> Ce jeu prévu pour travailler la conjugaison peut être adapté pour travailler le vocabulaire ou la
phonétique en mettant par exemple seulement des images sur les cartes. On peut faire faire les cartes
par les étudiants :)

Les Homophonies relatives
      Matériel : Du papier et des stylos
      Durée : 15-30mn
      Modalités : En petits groupes ou 2x2
      Niveau : B2, C1, C2

                                                                                  © Nathalie Viala et Agnieszka Marciniak

 Genre : Jeu littéraire
L'animateur donne une phrase de départ (célèbre). Les participants doivent alors écrire un texte (poétique)
qui commencera par cette phrase et finira par une phrase qui sera différente mais proche phonétiquement.
Par exemple : « Le sort en est jeté. » pourra être transformée en « Le corps sur la jetée. ». Le texte se
trouvant entre les deux phrases servira à créer une histoire reliant ces deux phrases l'une à l'autre.
=> Un bon jeu d'écriture demandant un niveau avancé et un goût pour la poésie. Il permet aussi de
mémoriser certaines phrases célèbres.

Identik
http://www.jeuxdenim.be/jeu-Identik
 Matériel : Jeu Identik ou du papier et des stylos
 Durée : 15-30mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de société (jeu linguistique)
Avec Identik, pas besoin d'être un artiste ! Un joueur maître d'œuvre décrit une illustration rigolote en
donnant autant de détails que possible aux autres joueurs. Pendant ce temps, ses camarades dessinent la
scène décrite. Plus ils reproduisent de détails mentionnés sur la carte de l'illustration, plus ils marquent de
points.
=> Ce principe de dictée dessinée peut se faire pour réviser un vocabulaire spécifique. Idéal aussi pour
des points de grammaire tels que les prépositions (sur, sous, à côté, etc.).

L'Île aux prépositions
http://www.elionline.com/?q=en/node/1109
 Matériel : Jeu Île aux prépositions
 Durée : 10-20mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
=> Le jeu invite à découvrir des personnages et objets grâce à une illustration pour développer les
capacités de compréhension et de production de phrases avec les prépositions de lieu liées aux articles.

Il était une fois...
http://jeuxstrategie.free.fr/Il_etait_complet.php
 Matériel : Jeu Il était une fois (ou cartes avec des mots ou des dessins)
 Durée : 15-30mn
 Modalités : En petits groupes ou 2x2
 Niveau : B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de cartes (jeu littéraire)
"II était une fois..." est un jeu dans lequel les joueurs racontent une histoire en se servant de cartes tirées
des éléments essentiels des contes de fées. Un joueur est le "Conteur" et va inventer une histoire en
s'appuyant sur les éléments qui sont sur ses cartes et en essayant de l'amener vers la conclusion inscrite
sur la carte "Dénouement" qu'il a piochée. Les autres joueurs essayent d'utiliser leurs cartes pour
l'interrompre et devenir le nouveau conteur. Le joueur qui utilise toutes ses cartes et qui parvient à amener
le conte à son aboutissement et à poser sa carte "Dénouement" a gagné. Le principe du jeu est avant tout
de s'amuser et de raconter un conte de fée.
=> Ce jeu est idéal pour inventer des histoires. On peut par ailleurs utiliser les cartes chaque fois que
l'on a besoin d'un support pour l'imagination. On peut faire faire les cartes par les étudiants :)

Images cachées
 Matériel : Images et caches
 Durée : 10-20mn
 Modalités : 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
Un apprenant montre à l’autre une image dont une partie est cachée. La deuxième personne devine ce que
l’image représente. À chaque fausse hypothèse, on dévoile un peu plus l'image.
=> Bon échauffement. Bon pour réviser du vocabulaire.

Interviews
 Matériel : Questionnaires préparés pour le cours
 Durée : 10-20mn
 Modalités : En petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
En paires ou en petits groupes, les apprenants s’échangent les informations d’après le questionnaire
préparé par le professeur (sous forme de questions ou phrases à commenter). Chaque étudiant note les
réponses de son partenaire. À la fin de l’échange, ils peuvent trouvent un point commun et une différence
qu’ils présentent au groupe.
=> Bon pour l'expression orale.

Interview avec moi-même
 Matériel : Du papier et des stylos
 Durée : 10-20mn
 Modalités : 2x2 puis en grand groupe
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique (animation)
Chacun écrit 10 questions que son partenaire va lui poser (chaque personne prépare les questions
auxquelles elle va et surtout veut répondre). Les questions doivent aider les apprenants à mieux se
connaître. En paires, les apprenants échangent leurs questions et y répondent. Ensuite, ils présentent leur
partenaire au groupe.
=> Un bon brise-glace pour se connaître.

Jacadi
http://www.tiboo.com/tibooparc/anniversaire/jeu12.htm
 Matériel : Rien
 Durée : 5-15mn
 Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Animation (jeu linguistique)
Quelqu'un est désigné comme étant "Jacques". Les autres sont en cercle autour de lui. "Jacques" donne
des consignes à ses petits camarades. Quand la consigne est précédée des mots magiques : "Jacques a dit",
les participants doivent exécuter l'ordre donné (Ex : "Jacques a dit levez les bras", tous les participants
doivent alors lever les bras). Si la consigne n'est pas précédée des mots magiques, les participants ne
doivent pas bouger (Ex : Le participant dit juste "Levez les bras", les autres ne doivent pas lever les bras).
Si un participant se trompe il est éliminé. Le dernier restant devient "Jacques" à son tour.
=> On peut faire ce jeu comme échauffement au début de cours ou pour travailler l'impératif, le nom
des parties du corps, la formulation des consignes, etc.

Jarnac
http://fr.wikipedia.org/wiki/Jarnac_%28jeu%29
     Matériel : Jeu de Jarnac
     Durée : 15-30mn
     Modalités : En petits groupes ou 2x2
     Niveau : B2, C1, C2
     Genre : Jeu de lettres
Le Jarnac est un jeu de lettres qui se présente comme le concurrent direct du Scrabble, mais proposant des
parties sans aucun temps mort : une partie de Jarnac, c'est attaquer l'adversaire en lui volant des mots,
mais aussi réfléchir à sa défense. Toute la stratégie de ce jeu repose sur le rallongement successif
d'anagrammes et dans la possibilité d'essuyer ou d'infliger un coup de Jarnac.
=> On peut faire ce jeu pour l'échauffement au début du cours ou pour introduire le thème du jour (en
choisissant au préalable les lettres proposées), ou encore pour travailler sur le vocabulaire.

Jeopardy
http://fr.wikipedia.org/wiki/Jeopardy!#Principe_du_jeu
     Matériel : Cartes avec les réponses (et les questions à trouver)
     Durée : 15-45mn
     Modalités : En petits groupes ou à quelques joueurs
     Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu culturel
À partir de réponses, trois candidats doivent trouver la question correspondante. Chaque bonne réponse
rapporte une somme, chaque erreur la fait perdre. Ils peuvent choisir entre cinq thèmes et cinq valeurs de
réponses. Les deux premières manches font s'affronter les candidats selon leur rapidité à buzzer pour
répondre. Pendant la dernière, ils répondent par écrit pour trouver une question, et parient secrètement
une somme sur leurs réponses. Le gagnant est celui qui a gagné le plus d'argent pendant l'émission et a le
droit de revenir pour la suivante.
=> On peut faire ce jeu pour l'échauffement au début du cours ou pour introduire le thème du jour (en
choisissant au préalable les lettres proposées). On peut aussi s'en servir pour travailler à la
formulation des questions, à la compréhension des relatifs, ou pour d'autres points de grammaire ou
de vocabulaire. On peut faire faire les cartes par les étudiants :)

Jeu de rôles
    Matériel : Rien ou des accessoires
    Durée : 10-30
    Modalités : En petits groupes ou 2x2
    Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
    Genre : Jeu linguistique
Chaque participant reçoit un role à jouer et une situation à résoudre.
=> Idéal pour faire parler et bouger.

Le Jeu des dictionnaires
http://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Jeu_des_dictionnaires
     Matériel : Cartes avec les mots et les définitions
     Durée : 5-15mn
     Modalités : En grand groupe, en petits groupes ou 2x2
     Niveau : B1, B2, C1, C2
     Genre : Jeu littéraire

                                                                              © Nathalie Viala et Agnieszka Marciniak

Un invité (en général une personnalité culturelle) doit trouver la bonne définition d'un mot français rare
parmi quatre propositions faites par les membres de l'équipe de l'émission. Une seule de ces définitions
est la bonne ; les trois autres donnent lieu à des sketchs et autres histoires droles, parfois complètement
burlesques.
=> On peut faire ce jeu pour l'échauffement au début du cours ou pour introduire le thème du jour (en
choisissant au préalable les lettres proposées). On peut aussi s'en servir pour travailler à la
formulation des définitions ou pour travailler tout autre point de grammaire ou de vocabulaire. On
peut faire faire les cartes par les étudiants :)

Jeu de l'oie
http://argolance.free.fr/jeu_de_l_oie.htm
 Matériel : Un plateau, un dé, des pions
 Durée : 30-45mn
 Modalités : En petits groupes ou à quelques joueurs
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu de société
Le plateau représente une spirale centripète de 63 cases s'enchaînant donc de l'extérieur vers l'intérieur.
Certaines de ces cases sont ornées de symboles qui impliquent autant de contraintes "bénéfiques" ou
"fatales" pour les joueurs tombant dessus. Le but du jeu est, partant de la première case et en voyageant
tout au long de la spirale, de se rendre à la 63 ème case, située au centre et appelée "Jardin de l'Oie". Le
premier qui l'atteint a gagné et remporte le pot... A chaque tour, un joueur lance les dés et avance son
pion d'autant de cases que de points amenés. Le joueur doit assumer la situation qui lui est imposée par la
case sur laquelle il tombe et cela quelle qu'elle soit.
=> On peut faire ce jeu pour travailler un point de grammaire ou de vocabulaire. On peut aussi se
servir du plateau pour toute activité de révision ou autres. On peut faire faire le plateau par les
étudiants :)

Jeu des métiers
http://www.elionline.com/?q=en/node/748
 Matériel : Jeu des métiers ou cartes préparées pour le cours
 Durée : 10-20mn
 Modalités : En petits groupes ou 2x2
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique
Dans le premier jeu de cartes il y a le nom des métiers, dans le second leur illustration et dans le troisième
leurs caractéristiques. En jouant on associe deux ou plusieurs jeux de cartes. Le différent degré de
difficulté varie selon le déroulement du jeu.
=> Bon pour connaître le nom et les caractéristiques de 40 métiers.

Jeu des signatures
 Matériel : Du papier et des stylos
 Durée : 10-20mn
 Modalités : En grand groupe
 Niveau : A1, A2, B1, B2, C1, C2
 Genre : Jeu linguistique (animation)
Chaque étudiant divise une feuille de papier en 4 cases. Dans chaque case, il écrit une information sur lui,
par exemple il est possible de finir des phrases comme : je suis ..., je fais ..., j’aime ..., je déteste ..., je
voudrais ... On peut aussi proposer des catégories (mon groupe préféré, mon animal préféré, etc.) Ensuite,
les étudiants se promènent dans la salle et cherchent les personnes qui partagent leurs gouts et leur

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