Jamboree du Hockey sûr et amusant Chevrolet Manuel de l'animateur

 
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Jamboree du Hockey sûr et amusant Chevrolet Manuel de l'animateur
Jamboree du Hockey sûr et amusant Chevrolet

         Manuel de l’animateur
Table des matières

MESSAGE AUX ANIMATEURS................................................................................. 4
   MESSAGES DU PROGRAMME ........................................................................................... 5
   MESSAGE DE HOCKEY CANADA .................................................................................... 5
MESSAGE DE GENERAL MOTORS DU CANADA.............................................. 6
INTRODUCTION........................................................................................................... 7
LA RELATION PARENT - JOUEUR........................................................................... 8
   PROBLÈMES FRÉQUENTS POUR LES PARENTS AU HOCKEY............................................ 10
   RÔLES ET RESPONSABILITÉS DES PARENTS .................................................................... 10
   SUJETS-CLÉS POUR LES PARENTS AU HOCKEY .............................................................. 10
LA RELATION PARENT - ENTRAÎNEUR ............................................................. 11
   L’ENTRAÎNEUR DE VOTRE ENFANT ET VOUS ................................................................ 14
   SUJETS PARTAGÉS AU HOCKEY ..................................................................................... 14
   L’ENTRAÎNEMENT FONDÉ SUR LES VALEURS ................................................................ 14
LA RELATION ENTRE PARENTS ........................................................................... 15
   APPORTER DES CHANGEMENTS CHEZ LES PARENTS .................................................... 17
   GARDER LE CONTACT ................................................................................................... 17
   PROMOUVOIR LE RESPECT ET LA RESPONSABILITÉ DES PARENTS ................................. 17
PARENTS ET OFFICIELS ........................................................................................... 18
   LE RÔLE DE L’OFFICIEL.................................................................................................. 20
   LA RELATION PARENT-OFFICIEL ................................................................................... 20
   COMPRENDRE LE RÔLE DE L’OFFICIEL .......................................................................... 20
   COMMENT LES PARENTS PEUVENT AIDER LE SYSTÈME................................................. 20
LA RELATION PARENT - AHM............................................................................... 22
LE DÉVELOPPEMENT DU JOUEUR....................................................................... 23
   DIRECTIVES SUGGÉRÉES POUR LE DÉVELOPPEMENT .................................................... 24
   LE POURQUOI DU DÉVELOPPEMENT DU JOUEUR .......................................................... 24
   LA SÉANCE D’ENTRAÎNEMENT SELON LES CHIFFRES.................................................... 24
CODE D’ÉTHIQUE POUR LE PARENT.................................................................. 29
RÉFLEXION ................................................................................................................... 30
Le programme Hockey sûr et amusant Chevrolet cherche à
informer les parents, les entraîneurs et les joueurs des
valeurs liées au développement d’une attitude positive
envers une compétition saine, le travail en équipe, le franc-
jeu et le sang-froid sous pression.
En tant qu’animateurs, Chevrolet et Hockey Canada comptent sur vous pour
transmettre le message du Hockey sûr et amusant à tous les parents. En raison
du climat qui règne actuellement dans le monde du hockey, l’importance de ce
message ne peut être sous-estimée. Ce manuel vous servira de référence au
moment d’animer les séminaires, car il contient des éléments importants, des
conseils pratiques et même des suggestions pour répondre aux questions et aux
préoccupations des parents. Si vous avez des questions, n’hésitez pas à
communiquer avec Hockey Canada.

Le but du Hockey sûr et amusant Chevrolet n’est pas seulement d’aider à
développer les habiletés fondamentales du hockey, mais aussi de promouvoir et
développer les valeurs du respect et de la responsabilité au hockey. Aider les
parents à communiquer la philosophie d’un jeu qui est vraiment « sûr et
amusant », voilà le mandat de ce manuel. Le docteur K. Vern Stenlund, coauteur
du manuel, est professeur de pédagogie à l’Université de Windsor possède plus
de 30 années d’expérience en hockey comme ancien joueur de la LNH, entraîneur
dans une ligue mineur et maintenant, professeur à l’université.

En plus du docteur Stenlund, le Hockey sûr et amusant Chevrolet est endossé
par quelques-uns des plus grands ambassadeurs du sport. Le Hockey sûr et
amusant Chevrolet s’est mérité l’appui de Bobby Orr et de Mike Bossy, deux
membres du Temple de la renommée du hockey. Cassie Campbell, double
médaillé d’or olympique, se joint à Bobby Orr et Mike Bossy pour appuyer ce
programme. Tout comme Chevrolet, tous s’engagent à promouvoir les
philosophies du Hockey sûr et amusant Chevrolet et le grand sport qu’est le
hockey.
MESSAGE AUX ANIMATEURS

En tant qu’animateurs du programme Hockey sûr et amusant Chevrolet, vous
avez une occasion unique d’exercer une influence sur le hockey. En tentant de
rejoindre les parents, Hockey Canada et Chevrolet désirent renforcer et améliorer
les éléments à la base du sport du Canada par le biais de cette initiative adressée
à tous.

Les parents font partie intégrante du hockey. Toute amélioration que nous
désirons systématiquement accomplir, doit nécessairement commencer auprès
d’eux. Cette étape du programme Hockey sûr et amusant a été conçue pour eux
et axée vers eux dans le but de gagner leur appui. Les animateurs devront
prendre le temps de transmettre le message du respect et de la responsabilité
avec soin, puisque ces valeurs fondamentales ne peuvent être inculquées chez
nos enfants que par ceux qui exercent la plus grande influence sur eux.

Lors d’une présentation, la méthode utilisée pour transmettre un message est
souvent aussi importante que le message lui-même. À l’aide de conseils, de
rappels et de points-clés, nous voulons nous assurer que les parents saisissent
bien le thème du respect et de la responsabilité.

En présentant le programme aux parents, déployez tous les efforts possibles pour
être franc, honnête et un bon communicateur. Un des premiers efforts de ce
genre, le Hockey sûr et amusant transporte les parents à l’essence même du
hockey, leur demandant d’analyser leur propre relation avec le sport. Bien que
la réflexion personnelle ne soit pas facile, elle est nécessaire pour que les parents
se rendent compte de l’importance de leur rôle auprès de leurs enfants et du
hockey.

Nous espérons que ce programme s’avérera un succès puisqu’il fait partie de la
méthode que prône Hockey Canada pour transmettre, de façon proactive, une
vision de communication et de prise en main de l’image de notre sport. Le
public est de plus en plus conscient de la nature changeante de notre sport et il
relève de Hockey Canada et de ses membres d’adopter cette vision stratégique et
cette orientation pour l’avenir du hockey. Nous remercions à l’avance les
animateurs de leur courage et de leur appui nécessaires pour renforcer le plus
grand sport au monde !
Messages du programme

Demandez aux parents de prendre rapidement connaissance de cette section afin
qu’ils comprennent les philosophies qui ont motivé Hockey Canada et Chevrolet
à lancer le programme Hockey sûr et amusant.

                      Message de Hockey Canada

 «Diriger, développer et promouvoir des expériences enrichissantes au hockey»

L’énoncé de mission de Hockey Canada reflète l’engagement et le dévouement
de Hockey Canada et des centaines de milliers de bénévoles au Canada veillant à
ce que le hockey fournisse des occasions de qualité, à la fois positives et
amusantes, à tous les participants.

Hockey Canada est très heureuse de s’associer à General Motors du Canada ltée
pour le programme Hockey sûr et amusant. Ce programme est conçu pour aider
au perfectionnement des habiletés de base du hockey de tous les participants, de
tous les niveaux, tout en améliorant le plaisir associé à la pratique de notre sport.
De plus, ce programme comporte un volet éducatif à l’intention des milliers de
parents et de bénévoles qui consacrent une si grande partie de leur temps à aider
les jeunes à jouer au hockey.

Merci de participer à ce grand programme et merci à tous les bénévoles qui font
du hockey la passion des Canadiens.

Veuillez agréer mes sentiments les meilleurs,

Bob Nicholson
Président, Hockey Canada
Message de General Motors du Canada

Au nom de General Motors du Canada ltée nous sommes très heureux de vous
présenter ce programme. Nous croyons qu’il aborde certaines notions et
croyances importantes et que celles-ci continueront d’avoir un impact positif sur
notre sport national.

En vertu de notre partenariat avec Hockey Canada, le programme éducatif de
formation des parents Hockey sûr et amusant Chevrolet fait maintenant partie
du curriculum de Hockey Canada et de ses programmes nationaux de
développement du hockey amateur d’un bout à l’autre du Canada. Nous croyons
que le rôle principal du Hockey sûr et amusant Chevrolet est de parler aux
parents, aux entraîneurs et aux joueurs des valeurs du respect et de la
responsabilité au hockey. Ce programme est conçu pour aider les participants à
développer des habiletés fondamentales au hockey, améliorer les aspects
amusants du jeu et fournir, aux parents, des renseignements-clés sur leur rôle
dans l’expérience que vit leur enfant au hockey.

Permettez-moi de dire quelques mots au sujet de Bobby Orr, Cassie Campbell et
Mike Bossy. Ces trois personnes sont les principaux porte-parole du Hockey sûr
et amusant Chevrolet et nous, chez General Motors, connaissons tout ce qu’ils
ont contribué au succès du programme à ce jour. Leurs conseils et leur expertise,
jumelés à l’apport de notre partenaire, Hockey Canada, ne laissent planer aucun
doute que l’initiative du Hockey sûr et amusant Chevrolet continuera de prendre
de l’ampleur.

Au nom de General Motors et de tous nos concessionnaires Chevrolet, nous
espérons que vous trouverez ce programme utile et intéressant. Chaque année,
ce programme est présenté à plus de 100 000 parents des quatre coins du pays et,
grâce à votre appui, nous espérons qu’il continuera de prendre de l’ampleur.

Mes meilleurs vœux à tous ceux qui prendront part à ce programme avec nous.
Ensemble, nous pouvons nous assurer que le hockey continue de croître et de
grandir pour les générations à venir.

Veuillez agréer mes salutations distinguées,

Marc Comeau
Vice-président des ventes, du service et du marketing
General Motors du Canada Ltée
INTRODUCTION

Cette section est conçue pour s’adresser directement aux sentiments de
responsabilité et au caractère des parents.

Les thèmes importants qu’il faut transmettre sont :
    ƒ Que les parents ne sont pas seuls, car Chevrolet et Hockey Canada
       veulent aider
    ƒ Que le thème du respect et de la responsabilité est présent tout au long de
       ce programme
    ƒ Que la responsabilité de changer revient aux parents et, en retour, que les
       changements apportés puissent ramener les attributs du respect et de la
       responsabilité au hockey.

Essayez d’être clairs et faites en sorte que cette section, décrivant la relation avec
les parents du Hockey sûr et amusant, s’intègre bien aux sections décrivant les
relations.

L’intention du Hockey sûr et amusant Chevrolet est de promouvoir le respect et
la responsabilité au sein du sport et ce, à tous les niveaux. Conjointement avec
Hockey Canada, Chevrolet croit que les occasions offertes par le Hockey sûr et
amusant devraient être une réalité pour les joueurs. Bien qu’aucun manuel ne
puisse aborder toutes les notions nécessaires pour devenir un parent de
hockeyeur efficace, Chevrolet et Hockey Canada espèrent que les idéaux du
respect et de la responsabilité seront renforcés et encouragés.

Bien que le thème du Hockey sûr et amusant demeure le respect et la
responsabilité, ce manuel a été conçu pour fournir le plus de renseignements
possible aux parents. Hockey Canada est à l’écoute des besoins de ses parents
membres et, par le biais de stages et de programmes, elle recueille l’information
sur les intérêts et les demandes des parents. Ce manuel étudiera les nombreuses
relations qui se tissent au hockey, fera la promotion de la devise du respect et de
la responsabilité et fournira de l’information et des ressources importantes dans
le but d’aider les parents à véhiculer le message du Hockey sûr et amusant.

Pour que ce programme soit efficace, le parent doit assumer la responsabilité de
transmettre le message du respect et de la responsabilité aux arénas du Canada.
L’énoncé de mission de Hockey Canada reflète un engagement envers les jeunes
hockeyeurs de ce pays et Chevrolet appuie cette position avec des programmes
tels le Hockey sûr et amusant. Maintenant, avec votre aide et votre leadership, le
Hockey sûr et amusant peut devenir un message qui résonnera d’un océan à
l’autre.
LA RELATION PARENT - JOUEUR

Cette section est d’une importance cruciale pour comprendre notre message. La
première partie de la présentation du Hockey sûr et amusant sera clé, puisqu’il
est important de capter et de maintenir l’attention des parents !

La première moitié de cette section traite des aspects positifs expliquant
pourquoi les enfants aiment et continuent de jouer au hockey. Il est important
que la « première » expérience au hockey soit constructive et les parents de
nouveaux joueurs sont ici notre priorité. Afin d’aider les parents à comprendre
pourquoi un enfant aime jouer au hockey, les raisons pour lesquelles il participe
sont présentées. Afin de souligner cet aspect, le besoin de l’enfant de répondre
aux « quatre besoins de l’humain » est aussi présenté pour illustrer la situation.

Les recherches ont démontré que la plupart des enfants s’adonnent au sport pour
les raisons suivantes :

   ƒ   S’amuser
   ƒ   Faire quelque chose à quoi ils peuvent exceller
   ƒ   Apprendre de nouvelles habiletés et améliorer celle qu’ils possèdent déjà
   ƒ   Les émotions fortes et le plaisir
   ƒ   Être avec des amis et faire de nouveaux amis
   ƒ   Faire de l’exercice et se mettre en forme
   ƒ   Apprendre à faire partie d’une équipe
   ƒ   Gagner
   ƒ   Le développement moral

Prenez le temps d’explorer les intérêts et les préférences de votre enfant et gardez
ces motifs en tête au moment de discuter de la participation de votre jeune au
hockey. N’oubliez pas que le hockey doit répondre aux besoins de l’enfant et non
à ceux des parents.

Veuillez aussi tenir compte de ces quatre besoins de l’être humain :

          1.   Acceptation
          2.   Plaisir
          3.   Succès
          4.   Choix

À compter de ce point, la section aborde les problèmes fréquents auxquels les
parents font face lorsqu’ils inscrivent leur enfant au sport. Il s’agit d’une
discussion très importante puisqu’elle forcera les parents à examiner leur propre
comportement. Les principaux points abordés visent des éléments qui ont des
effets durables sur les enfants, souvent, à l’insu des parents. Des éléments du
genre sont l’expression des émotions de façon convenable en présence d’enfants
et offrir des occasions libres de toute pression ou culpabilité pour l’enfant. Parmi
les autres sujets abordés se trouve le fait de ne pas concrétiser nos rêves par
l’entremise de nos enfants et de garder nos idées de « grandeur » bien ancrées
dans la réalité. Les parents conscients de leurs propres faiblesses, y consacreront
souvent leur énergie et arriveront à les surmonter. Bien qu’il s’agisse d’un sujet
qui doit être abordé, essayez de demeurer positif et de faire en sorte que ce sujet
devienne un apprentissage. Les parents doivent placer le développement et le
plaisir de l’enfant avant tout !

Ensuite, viennent le rôle et les responsabilités des parents, comportant deux
éléments clés. Le premier est de permettre à l’enfant de participer, libre de tout
fardeau émotif de la part des parents. Le deuxième est le plaisir et le soutien que
le parent doit fournir pour que l’enfant vive une expérience saine dans le sport. Il
est nécessaire d’adopter une allure positive pour cette étape. Les parents
n’approuveront pas toujours que d’autres leur donnent des conseils sur leurs
enfants alors assurez-vous qu’ils perçoivent que l’orientation du programme est
d’accorder la priorité aux meilleurs intérêts de l’enfant. Le point tournant est que
l’enfant doit jouir d’un soutien émotif positif lors de sa participation.

Le dernier élément de ce chapitre traite de l’importance de l’équilibre; les parents
doivent renforcer les sentiments positifs chez leur enfant, dans la victoire comme
dans la défaite. Il est essentiel d’affirmer à nouveau les sentiments d’acceptation,
d’amour et d’estime de soi pour la croissance personnelle de l’enfant,
indépendamment des résultats des matchs ou des essais. Placez l’accent sur
l’encouragement et le respect que doivent démontrer les parents lors de
situations potentiellement vulnérables. Demandez aux parents d’étudier leur
relation avec le joueur selon une perspective d’éducation et de soutien. Si un
parent tente d’assumer un rôle autre que celui de mentor ou d’animateur, il peut
semer la confusion dans l’apprentissage chez l’enfant. Essayez d’inciter une
bonne communication entre le joueur et le parent en tout temps, tout en mettant
l’accent sur l’amélioration et le plaisir.
LA RELATION PARENT – JOUEUR
Motif des jeunes athlètes
Sujets-clés à aborder :

          9 Une première expérience constructive au hockey
          9 Raisonnement à l’appui de la participation des enfants au hockey

Problèmes fréquents pour les parents au hockey
Sujets-clés à aborder :

          9 Exprimer ses émotions convenablement en présence d’enfants
          9 Offrir des occasions sans pression ni culpabilité
          9 Placer le plaisir et le développement de l’enfant avant tout

Rôles et responsabilités des parents
Sujets-clés à aborder :

          9 Se concentrer sur le plaisir de l’enfant lors de sa participation
          9 Fournir un appui émotif à l’enfant lors des compétitions sportives

Sujets-clés pour les parents au hockey
Sujets-clés à aborder :

          9 Affirmer à nouveau la valeur et l’estime de soi de votre enfant lors
            des essais et des matchs
          9 Faire en sorte que le joueur se concentre sur la participation plutôt
            que sur le résultat
          9 Les parents doivent comprendre. Soyez positif, soyez
            compréhensif et soyez responsable!

N’oubliez pas :
    « À moins d’essayer d’aller au-delà de ce que vous avec déjà maîtrisé, vous
    ne grandirez jamais… »
LA RELATION PARENT - ENTRAÎNEUR
      La section deux traite d’un sujet dont peu de parents réalisent la portée des
      effets sur leur enfant. Les enfants sont souvent inondés d’information alors que
      les parents essaient souvent de les aider en exprimant leur opinion,
      indépendamment des buts et des objectifs de l’entraîneur. Cette section vise à
      aider les parents de plusieurs façons.

      Un des éléments-clés d’une relation efficace entre les parents et l’entraîneur est la
      compréhension de ce que requiert la gestion d’une équipe tout au long de la
      saison. La communication est cruciale!

      Il existe deux points majeurs que les officiels de l’équipe peuvent transmettre aux
      parents afin de créer une relation de coopération qui, en bout de ligne, sera
      avantageuse pour l’équipe.

       Le premier consiste à définir clairement les responsabilités au sein de l’équipe et
       à attribuer ces tâches. Le tableau suivant donne un aperçu des tâches possibles
       au sein d’une équipe au cours d’une saison et les responsabilités des parents et
       des entraîneurs en ce qui a trait à ces tâches.
                                     Rôles et responsabilité
               Tâches                   Entraîneur Entraîneur Gérant Soigneur Parent
                                            chef       adjoint
Frais d’inscription
Certificats, paperasse
Réservation de la patinoire, horaire
Équipement sur la glace
Chandail d’équipe et équipement
Équipement hors glace
Statistiques et feuilles de match
Hébergement
Programmes hors glace
Exercices sur glace et séances
d’entraînement
Règlements de l’équipe
Gardiens de but
Tournois
Surveillance dans le vestiaire
Gestion du risque
Financement
Officiels des matchs
Démarche en cas de différend
Plan saisonnier
Habiletés à enseigner
Systèmes à enseigner
Le deuxième point est la tenue de rencontres d’équipe. Les rencontres doivent
avoir lieu au besoin, mais, de façon générale, elles ont lieu au début, vers le
milieu et à la fin de la saison ainsi que lors d’occasions spéciales.

Rencontre pré-saison

But :
   ƒ Présenter les entraîneurs et souligner leurs compétences et responsabilités
   ƒ Décrire la philosophie de l’entraîneur
   ƒ Donner une vue d’ensemble du plan de la saison et des habiletés à
      enseigner
   ƒ Obtenir l’appui des parents pour certaines tâches
   ƒ Décrire les règles de base de l’équipe et les attentes envers les joueurs, les
      parents et les entraîneurs

Rencontre à la mi-saison

But :
   ƒ    Vérifier l’état des choses auprès des parents
   ƒ    Renforcer les points-clés du programme
   ƒ    Présenter de nouvelles idées pour la deuxième moitié de la saison
   ƒ    Avoir l’occasion de discuter du développement des joueurs
   ƒ    Chercher à obtenir l’appui des parents pour tout nouveau projet

Rencontre à la fin de la saison

But :
   ƒ Permettre aux parents et aux joueurs d’évaluer la saison, surtout à l’égard
      du programme et du développement des joueurs
   ƒ Faire part des rétroactions aux entraîneurs sur la saison et de plans pour la
      prochaine saison
   ƒ Permettre aux joueurs de savoir comment poursuivre leur développement
      pendant la saison morte
   ƒ Célébrer la saison avec une fête de fin d’année
   ƒ Remettre des médailles, des trophées et terminer sur une note positive

Rencontres spéciales

But :
   ƒ Organiser des tournois
   ƒ Activités de financement
   ƒ Événements spéciaux comme une activité pour bâtir l’équipe
Le thème principal de cette rubrique est le respect des parents pour le travail des
entraîneurs. Les parents doivent réaliser les tâches, les objectifs et les
responsabilités de l’entraîneur. Soulignez qu’une communication plus efficace et
positive avec les entraîneurs est nécessaire et que l’entraînement devrait être
laissé à ceux qui ont reçu le mandat de le faire. Les entraîneurs essaient de
développer tous les enfants qui leurs sont confiés et de leur enseigner. Les
parents, toutefois, concentrent, en grande partie, leur attention sur le
développement et l’enseignement de leur enfant. C’est là le début de la confusion
qui entoure la communication entre le parent et l’enfant, l’entraîneur et l’enfant
et surtout entre le parent et l’entraîneur, confusion potentiellement néfaste.

Les adultes agissent souvent autrement les uns envers les autres qu’avec leurs
enfants. Veillez à ce que les parents réalisent que leurs enfants sont sous leur
influence en tout temps ! S’attendre à ce que les parents donnent l’exemple du
comportement attendu de la part des enfants aide à transmettre la notion de
responsabilité. Chaque parent d’un hockeyeur doit accepter cette responsabilité
en réalisant qu’il s’agit là d’une occasion : ils peuvent faire une impression
durable sur le hockey et leur enfant.

La partie de cette section portant sur l’entraînement fondé sur les valeurs donne
un aperçu de ce qui peut être accompli entre les parents et les entraîneurs. Il faut
accroître la communication dans ce domaine de façon importante, car une fois
que les deux parties comprennent ce que l’autre tente de faire, le doute et
l’incertitude entre les deux disparaissent. La confiance et le respect entre les
parents et les entraîneurs doivent atteindre un niveau acceptable. Les deux
parties doivent s’efforcer de modifier la relation pour le mieux. Bien que certains
affirment que la confiance vient avec le temps, toutes les personnes concernées
devraient faire preuve de courtoisie et de respect, indépendamment du contexte
ou de la situation. Assurez-vous, d’abord et avant tout, que les parents
comprennent que les entraîneurs sont là pour renforcer les valeurs positives
auprès de leurs enfants, donnons-leur la chance de le faire !

Pendant ce volet de la présentation, presque tous auront une histoire ou une
anecdote à raconter. Il va de soi que les problèmes liés aux parents vont
entraîner des débats. Ici encore, essayez de ne pas laisser les choses s’emporter,
mais profiter plutôt de l’occasion pour répondre à des questions constructives.
Revenez au thème omniprésent du respect et de la responsabilité à la fin du
chapitre pour insister sur le message du programme.
LA RELATION PARENT - ENTRAÎNEUR
L’entraîneur de votre enfant et vous
Sujets-clés à aborder

           9 Le respect des parents envers les tâches, les objectifs et les
             responsabilités de l’entraîneur
           9 Une communication efficace et positive avec l’entraîneur est
             nécessaire
           9 L’entraînement doit être laissé à ceux qui ont reçu le mandat de le
             faire

Sujets partagés au hockey
Sujets-clés à aborder

           9 Les parents sont tenus d’adopter un comportement respectueux et
             responsable
           9 Il est essentiel de donner l’exemple du comportement attendu aux
             enfants
           9 L’interférence de la part de parents dans l’entraînement est
             inacceptable et sème de la confusion chez les joueurs
           9 La communication avec les entraîneurs doit être professionnelle et
             polie en tout temps!
           9 Les parents aussi sont responsables de garder les voies de
             communication ouvertes
           9 La seule mauvaise question est celle qui n’est jamais posée…

L’entraînement fondé sur les valeurs
Sujets-clés à aborder
            9 Les parents doivent travailler avec les entraîneurs à renforcer les
               valeurs acquises
            9 Les enfants recherchent constamment les directives et
               l’approbation de l’entraîneur
            9 La plupart des entraîneurs sont des bénévoles, consacrant
               gratuitement leur temps à votre enfant
            9 Toutes les parties intéressées doivent faire preuve de courtoisie en
               tout temps!

Comme le disait le grand hockeyeur Bobby Orr :
    « Le travail de l’entraîneur n’est pas une répétition générale. »

N’oubliez pas :
« Rien ne peut empêcher la personne qui a une bonne attitude d’atteindre ses buts, mais
           rien au monde ne peut aider la personne qui a la mauvaise attitude… »
LA RELATION ENTRE PARENTS

La section visant la relation entre les parents est très importante puisqu’elle traite
de l’interaction entre les parents. Ce domaine cause de plus en plus de
problèmes au hockey et il faudra peut-être prendre un ton plus direct pour en
souligner l’importance. Veillez à ce que les parents se concentrent à donner
l’exemple du respect et de la responsabilité en tout temps, nous reposons en
partie sur eux !
Le début de cette section traite des parents qui causent des problèmes. Ils
doivent subir une influence positive afin de canaliser sainement leur énergie et
leurs émotions lorsqu’il s’agit du hockey. Inviter la majorité des parents à
participer aux domaines-clés du hockey tels la planification du programme, la
gestion et l’entraînement éliminera les parents qui ont autre chose en tête,
réduisant leur influence négative au minimum.
Une autre préoccupation des parents sera la résolution de conflits. Les parents
veulent savoir comment réagir, quelles mesures ils peuvent prendre et qui
devrait les prendre lorsque surgissent des situations difficiles ou tumultueuses.
Résoudre rapidement un conflit n’est pas nécessairement aussi important que
de trouver la bonne solution pour toutes les parties intéressées. Arriver à des
solutions efficaces en pareilles circonstances exige souvent bon sens et
discrétion. Il importe de souligner que même lorsque les enfants vieillissent,
l’influence parentale est importante. C’est pour cette raison qu’en présence
d’une impasse ou d’un conflit, nous prenons le temps de donner l’exemple du
comportement approprié pour la résolution de conflits.
Alors que l’aspect de la compétition liée aux parents sera abordé plus loin dans
ce manuel, le thème de la responsabilité de ses gestes est au cœur de cette
section. Les parents doivent comprendre que leurs gestes ont des conséquences
et ils doivent aider ceux qui ne le comprennent pas. Il faut souligner que l’une
des taches noires qui nuit au hockey de nos jours provient des gestes de certains
parents au hockey amateur. Frapper d’autres parents, confronter et abuser les
officiels (verbalement et physiquement) ou menacer les administrateurs sont des
gestes totalement inacceptables partout ailleurs dans la société, sans compter au
hockey où l’on est entouré d’enfants influençables. Faire en sorte que les rivalités
demeurent sur la glace et la responsabilité qu’ont les parents de régir les
comportements inacceptables à l’aréna, de la part des partisans et des parents,
sont d’autres sujets qui seront abordés.
Pour ramener une note positive et amusante à la présentation, rappelez aux
parents la camaraderie et la communication qu’ils partagent comme lors de la
«ligue du vieux poêle» entre les périodes. Depuis longtemps, les matchs de
hockey sont des événements sociaux importants dans les communautés du
Canada et il faut souligner cet aspect du jeu. La plupart se souviendront de
discussions avec d’autres parents et partisans lors des arrêts du jeu. Nous
considérons le hockey comme « notre sport » alors rendons à « nos gens » le
respect qu’ils méritent.
LA RELATION ENTRE PARENTS

Apporter des changements chez les parents
Sujets-clés à aborder :

           9 La « majorité silencieuse » - une dynamique de groupe et une
             résolution efficace des problèmes
           9 Interagir avec respect et responsabilité avec les autres parents
           9 En période difficile, laisser la communication et le bon sens vous
             venir en aide

Garder le contact
Sujets-clés à aborder :

           9 Communiquer les objectifs de la saison aux entraîneurs et autres
             parents
           9 Les rencontres et les représentants des parents : tous doivent être
             sur la même longueur d’onde
           9 Faire en sorte que le hockey demeure un événement social
             amusant pour les parents

Promouvoir le respect et la responsabilité des parents
Sujets-clés à aborder :

           9 Dans le feu de l’action, respect et responsabilité d’abord et avant
             tout!
           9 Donner l’exemple du comportement attendu de votre joueur en
             tout temps
           9 La responsabilité première d’empêcher un comportement
             inacceptable revient à TOUS les parents

Comment aidons-nous les parents
Point-clés à aborder :

           9 La communication est cruciale – vidéos, initiatives, dépliants,
             autres renseignements

N’oubliez pas:
    “Pouvez-vous regarder dans le miroir et dire à la personne que vous voyez que vous
                              avez fait de votre mieux?”
PARENTS et OFFICIELS

Il n’est pas seulement grand temps d’aborder le sujet présenté dans cette partie
du manuel, mais cela risque de donner lieu à des communications intéressantes
avec les parents. La clé réside dans le fait de diminuer l’incertitude. Les parents
doivent jeter un regard neuf sur les officiels. Il est donc peut-être bon de faire
appel à leur aspect compréhensif.

Un parent sympathique sera en mesure de comprendre le dilemme auquel fait
face un jeune arbitre. Dans la plupart des cas, ces jeunes officiels ont très peu
d’alliés et ils ne méritent pas l’abus dont ils sont la cible. Soulignez la politique
du franc-jeu et incitez les parents à être positifs en tout temps, avec tout officiel
(jeune ou moins jeune). Voici une autre occasion de modifier le comportement
des parents. Veillez à faire passer le message du respect et de la responsabilité!

Au cours des discussions, indiquez qu’aux niveaux inférieurs du hockey
mineur, les officiels sont encouragés à imposer les punitions au fur et à mesure
que les infractions surviennent. Un jeune officiel ne doit pas nécessairement
porter un jugement et une punition méritée doit être imposée,
indépendamment de la situation dans le match. Les punitions devraient être
imposées « au pied de la lettre ». Aux niveaux plus avancés, les officiels sont
plus souvent appelés à porter un jugement et ils doivent faire preuve
d’habiletés pour la gestion d’un match. Lors de matchs à ce niveau, « l’esprit de
la règle » peut avoir préséance sur l’application au « pied de la lettre »
mentionnée ci-dessus.

De plus, les parents doivent faire un effort pour comprendre les règles de base.
Plusieurs parents ne comprennent pas les lettres ou les signaux qui indiquent ce
qui se passe sur la glace. Prenez le temps, après un match, de demander à votre
enfant l’explication d’un signal ou d’une règle si vous ne comprenez pas. Si vous
êtes réellement motivé, des stages pour les officiels ont régulièrement lieu dans la
plupart des régions du Canada et vous pouvez vous procurer un livre des règles
de jeu auprès de votre association locale de hockey mineur.

Il est aussi possible de renseigner les parents sur la « hiérarchie » en ce qui a trait
au travail des officiels. Si les parents sont insatisfaits, ils peuvent exprimer leurs
préoccupations selon les procédés établis. Ceci s’applique non seulement aux
officiels mais aussi aux entraîneurs, aux administrateurs et au personnel hors
glace. Essayez de faire comprendre aux parents le besoin de surveiller leur ton et
leur comportement lorsqu’ils expriment leurs préoccupations et de s’assurer que
toute critique est exprimée correctement. Une bonne règle à suivre est la «règle
des 24 heures» déjà mentionnée dans le programme sûr et amusant. Cette règle
des 24 heures repose sur une prémisse voulant qu’un parent, qui n’est pas
d’accord avec un entraîneur, un arbitre ou tout autre administrateur, prenne une
journée pour réfléchir à sa position avant de passer à l’action.
Les officiels des niveaux inférieurs sont souvent jeunes. Ils commencent à
apprendre « l’art d’être officiel » et il est évident que des erreurs seront
commises. Est-il acceptable de crier après ces officiels lorsque l’inévitable se
produit? Est-ce que les parents crient après leurs enfants chaque fois qu’ils
commettent une erreur? Pourquoi est-il inacceptable de crier après les enfants
des autres partout, sauf dans les arénas? Demandez aux parents de réfléchir à
leurs gestes, d’être respectueux et responsables et de donner, à l’officiel, la
chance d’acquérir les habiletés nécessaires pour bien accomplir son travail.
PARENT et OFFICIELS

Le rôle de l’officiel
Points-clés à aborder :

           9 Le roulement chez les officiels est dû, en grande partie, à l’abus
           9 Les officiels sont humains et souvent, ils sont eux-mêmes jeunes
           9 Les parents doivent jeter un regard neuf sur les officiels, un regard
             plus respectueux

La relation parent - officiel
Points-clés à aborder :

           9 Le parent se préoccupe de son enfant: l’officiel se préoccupe des
             enfants de tous les parents
           9 Comprendre le rôle de l’officiel peut améliorer la concentration

Comprendre le rôle de l’officiel
Points-clés à aborder :

           9 Les officiels voient l’ensemble de la situation; les parents ont
             tendance à se concentrer sur leur enfant
           9 Ce n’est pas votre responsabilité de régler directement vos
             préoccupations liées à l’arbitre

Comment les parents peuvent aider le système
Points-clés à aborder :

           9 Tous les parents devraient prendre le temps de mieux comprendre
             le jeu et les règles
           9 Les officiels méritent respect, courtoisie et gratitude en tout temps!
N’oubliez pas :

«Soyez un champion sur la glace et à l’extérieur de celle-ci.»
LA RELATION PARENT - AHM

Cette section du manuel servira à expliquer aux parents le rôle de l’association
de hockey mineur et comment les parents peuvent participer au hockey à
l’échelle locale.
Pour la première partie, parlez aux parents de l’inscription, des assemblées
générales et du fonctionnement de l’association. C’est le moment idéal de
donner des exemples de comment les parents peuvent participer en tant que
bénévoles du hockey mineur comme gérants, marqueur, chronométreurs,
organisateurs de tournois et membres de la direction. Soyez positif et soulignez
les avantages du bénévolat.
La prochaine partie de cette section aborde la mise en œuvre des différents
programmes éducatifs à l’échelle locale, y compris les programmes destinés aux
parents. Décrivez certains des programmes offerts et demandez au groupe
d’appuyer ces programmes auprès de la direction de l’AHM.
Comme pour tous ce qui a trait au hockey, il est important de communiquer
efficacement avec l’entraîneur et les membres de la direction de l’AHM. Les
problèmes sont souvent le résultat d’un simple malentendu et ils peuvent
facilement être résolus par une communication efficace.

Participer à l’association de hockey mineur
Sujets-clés à aborder :

          9 L’inscription, les assemblées générales et le fonctionnement d’une
            association
          9 Comment participer en devenant bénévole
          9 Les avantages d’être bénévole

Mise en œuvre de programmes éducatifs
Sujets-clés à aborder :

          9 Il existe des programmes éducatifs pour les entraîneurs, les
            officiels et les soigneurs
          9 Il existe aussi des programmes de formation et de conscientisation
            destinés aux parents
          9 L’importance de ces programmes à l’échelle locale
LE DÉVELOPPEMENT DU JOUEUR

Voici l’un des principaux sujets qui ont découlé du Sommet Open Ice. L’accent
placé sur le temps consacré à l’entraînement par opposition à celui consacré aux
matchs est essentiel au développement et les parents peuvent associer ceci au fait
«d’en avoir pour leur argent». Le Hockey sûr et amusant devrait être exactement
cela, car les enfants peuvent avoir beaucoup plus de plaisir lors des séances
d’entraînement que lors des matchs.

Il s’agit, ici aussi, de faits et de renseignements pour renforcer le
développement des habiletés. Les parents voudront en discuter et savoir
comment ils peuvent assurer le progrès de leur enfant. Ces directives ne
doivent pas être interprétées comme des règles spécifiques taillées dans la
pierre; elles ne sont qu’un point de référence pour lancer le débat. Il faut
souligner que chaque enfant se développera à son propre rythme. L’élément-clé
est de ne pas forcer un enfant à se développer plus rapidement mais de lui
donner l’occasion et l’estime nécessaire pour faire de son mieux, à son propre
rythme.

La présentation des chiffres correspondant aux séances d’entraînement et aux
matchs indiquera, aux parents, l’importance des entraînements. L’aspect
compétitif doit être détourné chez les enfants et le plaisir lié au jeu doit être
souligné plus souvent. Demandez aux parents de questionner leur enfant sur
les aspects du hockey qu’il aime et sur ce qu’il aime au hockey en général. Il
n’est pas difficile de motiver les enfants ; il suffit de prendre le temps de le faire
correctement!

En abordant la rubrique traitant des directives pour les séances d’entraînement,
rappelez aux parents qu’ils ne devraient pas paniquer si les entraîneurs ne
suivent pas ces directives à la lettre. La communication entre les entraîneurs et
les parents devrait permettre d’aider à cet égard, mais les parents doivent
comprendre que les priorités et les objectifs de l’entraîneur sont différents des
leurs, ce qui n’est pas mauvais, simplement différent! Incitez-les à parler au
représentant des parents ou à l’entraîneur et à se renseigner sur l’aspect du jeu
que leur enfant cherche à améliorer.

Enfin, souligner l’importance d’apprendre les rudiments du hockey n’est qu’une
partie de notre défi. Les parents ont parfois de la difficulté à saisir l’ensemble de
la situation lorsqu’il s’agit de leur enfant. Il nous faut convaincre les parents que
le temps consacré à l’entraînement est plus important pour le développement de
leur enfant. Encouragez la discussion entre les parents à ce sujet, car la relation
qu’ils entretiennent avec leurs pairs exercera une influence en plus de persuader
ceux qui n’ont pas encore adhéré à cette philosophie…
LE DÉVELOPPEMENT DU JOUEUR

Directives suggérées pour le développement
Points-clés à aborder :

          9 L’accent placé sur le temps consacré à l’entraînement par
            opposition au temps consacré aux matchs est essentiel au
            développement
          9 Ratio suggéré de 2 séances d’entraînement par match
          9 Lors des entraînements, l’enfant profite de plus de temps de
            qualité et a plus de plaisir
          9 Rien n’est « mieux ou pire » seulement différent; le rythme du
            progrès variera!

Le pourquoi du développement du joueur
Points-clés à aborder :

          9 L’entraînement permet une bien plus grande progression que les
            matchs
          9 Le potentiel pour le plaisir et le développement de votre enfant est
            accru lors des entraînements

La séance d’entraînement selon les chiffres
Points-clés à aborder :

          9 Les parents devraient reconnaître ce qu’est un développement
            efficace des habiletés
          9 Développer les éléments de base est indispensable au plaisir que
            prendra votre enfant à jouer au hockey
          9 C’est ici que s’amorcent les plaisirs et les succès futurs au hockey!
DIRECTIVES SUGGÉRÉES POUR LE DÉVELOPPEMENT
Le développement des habiletés est un élément-clé du développement de bons
joueurs de hockey. Avant d’étudier les habiletés qu’il faut apprendre, il est
important de revoir les principales composantes du développement des
habiletés. Apprendre les habiletés de base en bas âge est la pierre angulaire sur
laquelle reposeront tout succès et tout plaisir futurs au hockey. En apprenant
ces habiletés, les enfants pourront participer et contribuer tout en ayant plus de
plaisir. Les renseignements suivants représentent les directives que Hockey
Canada suggère quant à la quantité de temps à consacrer aux divers aspects du
jeu lors des séances d’entraînement. Hockey Canada recommande un ratio des
séances d’entraînement aux matchs de 2 :1 afin de suivre les directives énoncées
ci-après :

Le programme d’initiation recommande que le développement du joueur
repose sur un entraînement dont 85 % du temps sont consacrés aux habiletés
techniques et 15 % aux tactiques individuelles.

Le programme de développement de Hockey Canada pour le hockey novice
recommande que 75 % du temps soient consacrés aux habiletés techniques, 15 %
aux tactiques individuelles et 10 % aux tactiques collectives.

Le programme atome recommande que 50 % du temps soient consacrés aux
habiletés techniques, 20 % aux tactiques individuelles, 15 % aux tactiques
collectives, 10 % au jeu collectif et 5 % à la stratégie.

Le programme peewee recommande que 45 % du temps soient consacrés aux
habiletés techniques, 25 % aux tactiques individuelles, 10 % aux tactiques
collectives, 10 % au jeu collectif et 10 % à la stratégie.

Le programme bantam recommande que 40% du temps soient consacrés aux
habiletés techniques, 15% aux tactiques individuelles, 20% aux tactiques
collectives, 15 % au jeu collectif et 10 % à la stratégie.

Le programme midget recommande que 40 % du temps soient consacrés aux
habiletés techniques, 15 % aux tactiques individuelles, 20 % aux tactiques
collectives, 15 % au jeu collectif et 10 % à la stratégie.

Les habiletés techniques désignent les éléments de base du joueur ; les tactiques
individuelles désignent la façon dont un joueur utilise ses habiletés techniques en
situation de match ; le jeu collectif désigne l’utilisation, par un joueur, de
tactiques individuelles de concert avec ses coéquipiers et stratégie désigne un jeu
collectif proactif et réactif dans une situation de match.
N’oubliez pas, lorsque vous avez affaire à de jeunes joueurs, que chacun
progressera à un rythme différent. Ceci ne signifie pas que l’un soit « mauvais »
ou qu’un autre soit « bon », simplement différent. Permettez à un enfant de
progresser à son propre rythme et l’esprit même sur lequel repose le Hockey sûr
et amusant Chevrolet fera en sorte que vous serez fier de lui !

 LE HOCKEY SÛR ET AMUSANT : SELON LES CHIFFRES
  Les statistiques ont été établies lors d’un match de hockey de niveau peewee
            Statistiques fournies par Calgary Hockey Development

   ƒ   Les joueurs auront la rondelle sur la lame de leur bâton en moyenne 8
       secondes par match.
   ƒ   Les joueurs effectueront en moyenne 1 ou 2 tirs par match.
   ƒ   Les joueurs auront en moyenne 18 tours par match.
   ƒ   99 % des rétroactions que les entraîneurs donnent aux joueurs sont
       lorsqu’ils sont en possession de la rondelle. Ironiquement, les joueurs
       n’auront la rondelle sur la lame de leur bâton que pendant 0,2 % du
       match.

À la lumière de ces statistiques, est-ce que votre enfant s’amuse vraiment? De
plus, est-ce que votre enfant développe réellement les habiletés suffisantes pour
réussir? Le hockey sûr et amusant dépend à la fois du développement de l’enfant
et du plaisir.

Si on leur demandait, la majorité des enfants diraient que ce qu’ils aiment le plus
au hockey c’est marquer des buts, manier la rondelle, effectuer des passes et
patiner. Nous savons que les joueurs sont plus actifs, qu’ils sont en possession
de la rondelle plus longtemps et qu’ils effectuent plus de tirs et de passes
pendant une séance d’entraînement que pendant un match. Par conséquent, les
séances d’entraînement bien structurées offrent plus de plaisir à ceux pour qui
cela importe le plus, LES JOUEURS.
LA SÉANCE D’ENTRAÎNEMENT SELON LES CHIFFRES
En assistant à une séance d’entraînement, les parents devraient être conscients de
ce que constitue un développement efficace des habiletés. À cette fin, regardez si
les directives suivantes sont suivies lors des séances d’entraînement de votre
enfant. N’oubliez pas qu’il est de votre responsabilité de respecter l’entraîneur et
les décisions qu’il prend à l’égard de la durée, des exercices et des directives.

   ƒ   Les joueurs auront la rondelle sur la lame de leur bâton en moyenne de 8 à
       12 minutes par séance d’entraînement.
   ƒ   Les joueurs effectuent habituellement au moins 30 tirs au but.
   ƒ   Les entraîneurs devraient essayer de présenter 4 ou 5 exercices, activités
       ou jeux différents lors de chaque séance d’entraînement. Plus ne veut pas
       nécessairement dire mieux ; le développement réside dans l’exécution.
   ƒ   Pas plus de 2 ou 3 minutes ne devraient être passées devant un tableau
       lors de chaque séance d’entraînement.
   ƒ   S’il y a 10 joueurs sur la glace, 2 ou 3 joueurs devraient continuellement
       être en mouvement.
   ƒ   S’il y a 15 joueurs sur la glace, 3 ou 4 joueurs devraient continuellement
       être en mouvement.
   ƒ   S’il y a 20 joueurs sur la glace, 4 ou 5 joueurs devraient continuellement
       être en mouvement.

N’oubliez pas : … 1 séance d’entraînement fournira à un joueur plus de temps
pour s’exercer à ses habiletés que 11 matchs !!!

* Les données et les faits précédents ont trait à une séance d’entraînement d’une
heure.

Si vous voulez que votre enfant s’amuse au hockey, qu’il tisse des amitiés
durables, qu’il développe ses habiletés et qu’il s’adonne au sport pendant
plusieurs années, il faut commencer par développer les éléments fondamentaux.
Lors des camps du Hockey sûr et amusant Chevrolet, nous faisons tout ce qui est
possible pour assurer ce développement fondamental.

Même si votre enfant devait se joindre au hockey mineur compétitif, au hockey
junior, au hockey collégial et même au hockey professionnel, le développement
des habiletés de base sera toujours la priorité de ses entraîneurs. Apprendre et
perfectionner les habiletés fondamentales permettra d’établir une base solide sur
laquelle reposera le plaisir, le succès et la participation future au hockey. En tant
que parents, nous ne devons jamais oublier cet important fait pendant que nos
enfants accèdent aux différents niveaux du jeu.
N’oubliez pas :
 «Il suffit de fournir un petit effort supplémentaire pour faire la différence entre
                                   bon et excellent.»
CODE D’ÉTHIQUE POUR LE PARENT

Permettez aux parents de lire le code d’éthique. Un transparent, contenant le
code, vous sera transmis. Encouragez les parents à réfléchir à la façon de faire
que le code prévoit. Ceci est un élément important de ce manuel.

                 Code d'Èthique
                                                          ... du PARENT

    Je ne forcerai pas mon enfant à jouer au hockey.

    Je me rappellerai que mon enfant joue au hockey pour son propre plaisir et
    non pour le mien.

    J’encouragerai mon enfant à respecter les règles et à résoudre les conflits
    sans agressivité ni violence.

    J’enseignerai à mon enfant qu’il est aussi important de donner le meilleur de
     soi-même que de gagner, de sorte qu’il ne sera jamais déçu par le résultat
     d’un match.

    Je donnerai chaque fois à mon enfant le sentiment qu’il est un gagnant en le
     félicitant pour son esprit sportif et sa persévérance.

    Je ne ridiculiserai jamais ni ne crierai après mon enfant parce qu’il a commis
     une erreur ou perdu un match.

    Je me rappellerai que les enfants apprennent par l’exemple et j’applaudirai
    autant lorsque les membres de l’équipe de mon enfant ou ceux de l’équipe
    adverse jouent bien.

    Je ne mettrai jamais en doute le jugement ou l’honnêteté des officiels en
    public.

    J’appuierai tout effort visant à supprimer la violence verbale et physique
    dans les matchs de hockey destinés aux enfants

    Je respecterai les entraîneurs bénévoles qui donnent de leur temps pour
    permettre à mon enfant de jouer au hockey et je leur témoignerai de la
    gratitude.
RÉFLEXION

Alors que se termine la séance, demandez aux parents de s’évaluer à l’aide des
questions suivantes. Insistez sur le fait qu’ils ne sont pas tenus de dévoiler le
résultat; il s’agit d’un exercice de réflexion personnelle.

   ƒ   La sécurité des participants est plus importante que le résultat final.
   ƒ   J'apprécie les efforts des entraîneurs pour développer le talent des joueurs,
       même si je ne suis pas toujours d'accord avec leurs méthodes.
   ƒ   Je comprends que les officiels n'ont pas créé les règles, mais qu’ils sont là
       pour les faire respecter.
   ƒ   Je comprends que les enfants apprennent des adultes et que mon
       comportement reflète ce que je veux que les enfants apprennent.
   ƒ   Je comprends que les officiels sont responsables d'assurer que le match se
       joue d'une manière juste et sécuritaire pour tous les participants.
   ƒ   Je comprends que les joueurs, les officiels, et les entraîneurs sont en train
       d'apprendre le jeu et que des erreurs seront commises pendant
       l’apprentissage.
   ƒ   Je n'encourage peut-être pas les équipes adverses, mais je ne vais pas les
       abuser verbalement ou les huer.
   ƒ   Je comprends que la raison principale pour laquelle les joueurs et les
       officiels quittent le hockey est l'abus et le harcèlement.
Avez-vous réussi? Si vous avez coché :

       0-2 Prenez du recul et réfléchissez à ce qui motive votre participation
           dans ce sport
       3-4 Vous êtes bien partis
       5-6 Vous y êtes presque
       7-8 Excellent
Lorsque les joueurs, les entraîneurs, les parents, et les officiels seront conscients
de l’importance de la contribution de tous au jeu, le jeu sera meilleur pour tous.

           Nous sommes tous gagnants quand le respect est mutuel !
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