Jamboree du Hockey sûr et amusant Chevrolet Manuel de l'animateur
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Jamboree du Hockey sûr et amusant Chevrolet
Manuel de l’animateurTable des matières MESSAGE AUX ANIMATEURS................................................................................. 4 MESSAGES DU PROGRAMME ........................................................................................... 5 MESSAGE DE HOCKEY CANADA .................................................................................... 5 MESSAGE DE GENERAL MOTORS DU CANADA.............................................. 6 INTRODUCTION........................................................................................................... 7 LA RELATION PARENT - JOUEUR........................................................................... 8 PROBLÈMES FRÉQUENTS POUR LES PARENTS AU HOCKEY............................................ 10 RÔLES ET RESPONSABILITÉS DES PARENTS .................................................................... 10 SUJETS-CLÉS POUR LES PARENTS AU HOCKEY .............................................................. 10 LA RELATION PARENT - ENTRAÎNEUR ............................................................. 11 L’ENTRAÎNEUR DE VOTRE ENFANT ET VOUS ................................................................ 14 SUJETS PARTAGÉS AU HOCKEY ..................................................................................... 14 L’ENTRAÎNEMENT FONDÉ SUR LES VALEURS ................................................................ 14 LA RELATION ENTRE PARENTS ........................................................................... 15 APPORTER DES CHANGEMENTS CHEZ LES PARENTS .................................................... 17 GARDER LE CONTACT ................................................................................................... 17 PROMOUVOIR LE RESPECT ET LA RESPONSABILITÉ DES PARENTS ................................. 17 PARENTS ET OFFICIELS ........................................................................................... 18 LE RÔLE DE L’OFFICIEL.................................................................................................. 20 LA RELATION PARENT-OFFICIEL ................................................................................... 20 COMPRENDRE LE RÔLE DE L’OFFICIEL .......................................................................... 20 COMMENT LES PARENTS PEUVENT AIDER LE SYSTÈME................................................. 20 LA RELATION PARENT - AHM............................................................................... 22 LE DÉVELOPPEMENT DU JOUEUR....................................................................... 23 DIRECTIVES SUGGÉRÉES POUR LE DÉVELOPPEMENT .................................................... 24 LE POURQUOI DU DÉVELOPPEMENT DU JOUEUR .......................................................... 24 LA SÉANCE D’ENTRAÎNEMENT SELON LES CHIFFRES.................................................... 24 CODE D’ÉTHIQUE POUR LE PARENT.................................................................. 29 RÉFLEXION ................................................................................................................... 30
Le programme Hockey sûr et amusant Chevrolet cherche à informer les parents, les entraîneurs et les joueurs des valeurs liées au développement d’une attitude positive envers une compétition saine, le travail en équipe, le franc- jeu et le sang-froid sous pression. En tant qu’animateurs, Chevrolet et Hockey Canada comptent sur vous pour transmettre le message du Hockey sûr et amusant à tous les parents. En raison du climat qui règne actuellement dans le monde du hockey, l’importance de ce message ne peut être sous-estimée. Ce manuel vous servira de référence au moment d’animer les séminaires, car il contient des éléments importants, des conseils pratiques et même des suggestions pour répondre aux questions et aux préoccupations des parents. Si vous avez des questions, n’hésitez pas à communiquer avec Hockey Canada. Le but du Hockey sûr et amusant Chevrolet n’est pas seulement d’aider à développer les habiletés fondamentales du hockey, mais aussi de promouvoir et développer les valeurs du respect et de la responsabilité au hockey. Aider les parents à communiquer la philosophie d’un jeu qui est vraiment « sûr et amusant », voilà le mandat de ce manuel. Le docteur K. Vern Stenlund, coauteur du manuel, est professeur de pédagogie à l’Université de Windsor possède plus de 30 années d’expérience en hockey comme ancien joueur de la LNH, entraîneur dans une ligue mineur et maintenant, professeur à l’université. En plus du docteur Stenlund, le Hockey sûr et amusant Chevrolet est endossé par quelques-uns des plus grands ambassadeurs du sport. Le Hockey sûr et amusant Chevrolet s’est mérité l’appui de Bobby Orr et de Mike Bossy, deux membres du Temple de la renommée du hockey. Cassie Campbell, double médaillé d’or olympique, se joint à Bobby Orr et Mike Bossy pour appuyer ce programme. Tout comme Chevrolet, tous s’engagent à promouvoir les philosophies du Hockey sûr et amusant Chevrolet et le grand sport qu’est le hockey.
MESSAGE AUX ANIMATEURS En tant qu’animateurs du programme Hockey sûr et amusant Chevrolet, vous avez une occasion unique d’exercer une influence sur le hockey. En tentant de rejoindre les parents, Hockey Canada et Chevrolet désirent renforcer et améliorer les éléments à la base du sport du Canada par le biais de cette initiative adressée à tous. Les parents font partie intégrante du hockey. Toute amélioration que nous désirons systématiquement accomplir, doit nécessairement commencer auprès d’eux. Cette étape du programme Hockey sûr et amusant a été conçue pour eux et axée vers eux dans le but de gagner leur appui. Les animateurs devront prendre le temps de transmettre le message du respect et de la responsabilité avec soin, puisque ces valeurs fondamentales ne peuvent être inculquées chez nos enfants que par ceux qui exercent la plus grande influence sur eux. Lors d’une présentation, la méthode utilisée pour transmettre un message est souvent aussi importante que le message lui-même. À l’aide de conseils, de rappels et de points-clés, nous voulons nous assurer que les parents saisissent bien le thème du respect et de la responsabilité. En présentant le programme aux parents, déployez tous les efforts possibles pour être franc, honnête et un bon communicateur. Un des premiers efforts de ce genre, le Hockey sûr et amusant transporte les parents à l’essence même du hockey, leur demandant d’analyser leur propre relation avec le sport. Bien que la réflexion personnelle ne soit pas facile, elle est nécessaire pour que les parents se rendent compte de l’importance de leur rôle auprès de leurs enfants et du hockey. Nous espérons que ce programme s’avérera un succès puisqu’il fait partie de la méthode que prône Hockey Canada pour transmettre, de façon proactive, une vision de communication et de prise en main de l’image de notre sport. Le public est de plus en plus conscient de la nature changeante de notre sport et il relève de Hockey Canada et de ses membres d’adopter cette vision stratégique et cette orientation pour l’avenir du hockey. Nous remercions à l’avance les animateurs de leur courage et de leur appui nécessaires pour renforcer le plus grand sport au monde !
Messages du programme
Demandez aux parents de prendre rapidement connaissance de cette section afin
qu’ils comprennent les philosophies qui ont motivé Hockey Canada et Chevrolet
à lancer le programme Hockey sûr et amusant.
Message de Hockey Canada
«Diriger, développer et promouvoir des expériences enrichissantes au hockey»
L’énoncé de mission de Hockey Canada reflète l’engagement et le dévouement
de Hockey Canada et des centaines de milliers de bénévoles au Canada veillant à
ce que le hockey fournisse des occasions de qualité, à la fois positives et
amusantes, à tous les participants.
Hockey Canada est très heureuse de s’associer à General Motors du Canada ltée
pour le programme Hockey sûr et amusant. Ce programme est conçu pour aider
au perfectionnement des habiletés de base du hockey de tous les participants, de
tous les niveaux, tout en améliorant le plaisir associé à la pratique de notre sport.
De plus, ce programme comporte un volet éducatif à l’intention des milliers de
parents et de bénévoles qui consacrent une si grande partie de leur temps à aider
les jeunes à jouer au hockey.
Merci de participer à ce grand programme et merci à tous les bénévoles qui font
du hockey la passion des Canadiens.
Veuillez agréer mes sentiments les meilleurs,
Bob Nicholson
Président, Hockey CanadaMessage de General Motors du Canada Au nom de General Motors du Canada ltée nous sommes très heureux de vous présenter ce programme. Nous croyons qu’il aborde certaines notions et croyances importantes et que celles-ci continueront d’avoir un impact positif sur notre sport national. En vertu de notre partenariat avec Hockey Canada, le programme éducatif de formation des parents Hockey sûr et amusant Chevrolet fait maintenant partie du curriculum de Hockey Canada et de ses programmes nationaux de développement du hockey amateur d’un bout à l’autre du Canada. Nous croyons que le rôle principal du Hockey sûr et amusant Chevrolet est de parler aux parents, aux entraîneurs et aux joueurs des valeurs du respect et de la responsabilité au hockey. Ce programme est conçu pour aider les participants à développer des habiletés fondamentales au hockey, améliorer les aspects amusants du jeu et fournir, aux parents, des renseignements-clés sur leur rôle dans l’expérience que vit leur enfant au hockey. Permettez-moi de dire quelques mots au sujet de Bobby Orr, Cassie Campbell et Mike Bossy. Ces trois personnes sont les principaux porte-parole du Hockey sûr et amusant Chevrolet et nous, chez General Motors, connaissons tout ce qu’ils ont contribué au succès du programme à ce jour. Leurs conseils et leur expertise, jumelés à l’apport de notre partenaire, Hockey Canada, ne laissent planer aucun doute que l’initiative du Hockey sûr et amusant Chevrolet continuera de prendre de l’ampleur. Au nom de General Motors et de tous nos concessionnaires Chevrolet, nous espérons que vous trouverez ce programme utile et intéressant. Chaque année, ce programme est présenté à plus de 100 000 parents des quatre coins du pays et, grâce à votre appui, nous espérons qu’il continuera de prendre de l’ampleur. Mes meilleurs vœux à tous ceux qui prendront part à ce programme avec nous. Ensemble, nous pouvons nous assurer que le hockey continue de croître et de grandir pour les générations à venir. Veuillez agréer mes salutations distinguées, Marc Comeau Vice-président des ventes, du service et du marketing General Motors du Canada Ltée
INTRODUCTION
Cette section est conçue pour s’adresser directement aux sentiments de
responsabilité et au caractère des parents.
Les thèmes importants qu’il faut transmettre sont :
Que les parents ne sont pas seuls, car Chevrolet et Hockey Canada
veulent aider
Que le thème du respect et de la responsabilité est présent tout au long de
ce programme
Que la responsabilité de changer revient aux parents et, en retour, que les
changements apportés puissent ramener les attributs du respect et de la
responsabilité au hockey.
Essayez d’être clairs et faites en sorte que cette section, décrivant la relation avec
les parents du Hockey sûr et amusant, s’intègre bien aux sections décrivant les
relations.
L’intention du Hockey sûr et amusant Chevrolet est de promouvoir le respect et
la responsabilité au sein du sport et ce, à tous les niveaux. Conjointement avec
Hockey Canada, Chevrolet croit que les occasions offertes par le Hockey sûr et
amusant devraient être une réalité pour les joueurs. Bien qu’aucun manuel ne
puisse aborder toutes les notions nécessaires pour devenir un parent de
hockeyeur efficace, Chevrolet et Hockey Canada espèrent que les idéaux du
respect et de la responsabilité seront renforcés et encouragés.
Bien que le thème du Hockey sûr et amusant demeure le respect et la
responsabilité, ce manuel a été conçu pour fournir le plus de renseignements
possible aux parents. Hockey Canada est à l’écoute des besoins de ses parents
membres et, par le biais de stages et de programmes, elle recueille l’information
sur les intérêts et les demandes des parents. Ce manuel étudiera les nombreuses
relations qui se tissent au hockey, fera la promotion de la devise du respect et de
la responsabilité et fournira de l’information et des ressources importantes dans
le but d’aider les parents à véhiculer le message du Hockey sûr et amusant.
Pour que ce programme soit efficace, le parent doit assumer la responsabilité de
transmettre le message du respect et de la responsabilité aux arénas du Canada.
L’énoncé de mission de Hockey Canada reflète un engagement envers les jeunes
hockeyeurs de ce pays et Chevrolet appuie cette position avec des programmes
tels le Hockey sûr et amusant. Maintenant, avec votre aide et votre leadership, le
Hockey sûr et amusant peut devenir un message qui résonnera d’un océan à
l’autre.LA RELATION PARENT - JOUEUR
Cette section est d’une importance cruciale pour comprendre notre message. La
première partie de la présentation du Hockey sûr et amusant sera clé, puisqu’il
est important de capter et de maintenir l’attention des parents !
La première moitié de cette section traite des aspects positifs expliquant
pourquoi les enfants aiment et continuent de jouer au hockey. Il est important
que la « première » expérience au hockey soit constructive et les parents de
nouveaux joueurs sont ici notre priorité. Afin d’aider les parents à comprendre
pourquoi un enfant aime jouer au hockey, les raisons pour lesquelles il participe
sont présentées. Afin de souligner cet aspect, le besoin de l’enfant de répondre
aux « quatre besoins de l’humain » est aussi présenté pour illustrer la situation.
Les recherches ont démontré que la plupart des enfants s’adonnent au sport pour
les raisons suivantes :
S’amuser
Faire quelque chose à quoi ils peuvent exceller
Apprendre de nouvelles habiletés et améliorer celle qu’ils possèdent déjà
Les émotions fortes et le plaisir
Être avec des amis et faire de nouveaux amis
Faire de l’exercice et se mettre en forme
Apprendre à faire partie d’une équipe
Gagner
Le développement moral
Prenez le temps d’explorer les intérêts et les préférences de votre enfant et gardez
ces motifs en tête au moment de discuter de la participation de votre jeune au
hockey. N’oubliez pas que le hockey doit répondre aux besoins de l’enfant et non
à ceux des parents.
Veuillez aussi tenir compte de ces quatre besoins de l’être humain :
1. Acceptation
2. Plaisir
3. Succès
4. Choix
À compter de ce point, la section aborde les problèmes fréquents auxquels les
parents font face lorsqu’ils inscrivent leur enfant au sport. Il s’agit d’une
discussion très importante puisqu’elle forcera les parents à examiner leur propre
comportement. Les principaux points abordés visent des éléments qui ont des
effets durables sur les enfants, souvent, à l’insu des parents. Des éléments du
genre sont l’expression des émotions de façon convenable en présence d’enfantset offrir des occasions libres de toute pression ou culpabilité pour l’enfant. Parmi les autres sujets abordés se trouve le fait de ne pas concrétiser nos rêves par l’entremise de nos enfants et de garder nos idées de « grandeur » bien ancrées dans la réalité. Les parents conscients de leurs propres faiblesses, y consacreront souvent leur énergie et arriveront à les surmonter. Bien qu’il s’agisse d’un sujet qui doit être abordé, essayez de demeurer positif et de faire en sorte que ce sujet devienne un apprentissage. Les parents doivent placer le développement et le plaisir de l’enfant avant tout ! Ensuite, viennent le rôle et les responsabilités des parents, comportant deux éléments clés. Le premier est de permettre à l’enfant de participer, libre de tout fardeau émotif de la part des parents. Le deuxième est le plaisir et le soutien que le parent doit fournir pour que l’enfant vive une expérience saine dans le sport. Il est nécessaire d’adopter une allure positive pour cette étape. Les parents n’approuveront pas toujours que d’autres leur donnent des conseils sur leurs enfants alors assurez-vous qu’ils perçoivent que l’orientation du programme est d’accorder la priorité aux meilleurs intérêts de l’enfant. Le point tournant est que l’enfant doit jouir d’un soutien émotif positif lors de sa participation. Le dernier élément de ce chapitre traite de l’importance de l’équilibre; les parents doivent renforcer les sentiments positifs chez leur enfant, dans la victoire comme dans la défaite. Il est essentiel d’affirmer à nouveau les sentiments d’acceptation, d’amour et d’estime de soi pour la croissance personnelle de l’enfant, indépendamment des résultats des matchs ou des essais. Placez l’accent sur l’encouragement et le respect que doivent démontrer les parents lors de situations potentiellement vulnérables. Demandez aux parents d’étudier leur relation avec le joueur selon une perspective d’éducation et de soutien. Si un parent tente d’assumer un rôle autre que celui de mentor ou d’animateur, il peut semer la confusion dans l’apprentissage chez l’enfant. Essayez d’inciter une bonne communication entre le joueur et le parent en tout temps, tout en mettant l’accent sur l’amélioration et le plaisir.
LA RELATION PARENT – JOUEUR
Motif des jeunes athlètes
Sujets-clés à aborder :
9 Une première expérience constructive au hockey
9 Raisonnement à l’appui de la participation des enfants au hockey
Problèmes fréquents pour les parents au hockey
Sujets-clés à aborder :
9 Exprimer ses émotions convenablement en présence d’enfants
9 Offrir des occasions sans pression ni culpabilité
9 Placer le plaisir et le développement de l’enfant avant tout
Rôles et responsabilités des parents
Sujets-clés à aborder :
9 Se concentrer sur le plaisir de l’enfant lors de sa participation
9 Fournir un appui émotif à l’enfant lors des compétitions sportives
Sujets-clés pour les parents au hockey
Sujets-clés à aborder :
9 Affirmer à nouveau la valeur et l’estime de soi de votre enfant lors
des essais et des matchs
9 Faire en sorte que le joueur se concentre sur la participation plutôt
que sur le résultat
9 Les parents doivent comprendre. Soyez positif, soyez
compréhensif et soyez responsable!
N’oubliez pas :
« À moins d’essayer d’aller au-delà de ce que vous avec déjà maîtrisé, vous
ne grandirez jamais… »LA RELATION PARENT - ENTRAÎNEUR
La section deux traite d’un sujet dont peu de parents réalisent la portée des
effets sur leur enfant. Les enfants sont souvent inondés d’information alors que
les parents essaient souvent de les aider en exprimant leur opinion,
indépendamment des buts et des objectifs de l’entraîneur. Cette section vise à
aider les parents de plusieurs façons.
Un des éléments-clés d’une relation efficace entre les parents et l’entraîneur est la
compréhension de ce que requiert la gestion d’une équipe tout au long de la
saison. La communication est cruciale!
Il existe deux points majeurs que les officiels de l’équipe peuvent transmettre aux
parents afin de créer une relation de coopération qui, en bout de ligne, sera
avantageuse pour l’équipe.
Le premier consiste à définir clairement les responsabilités au sein de l’équipe et
à attribuer ces tâches. Le tableau suivant donne un aperçu des tâches possibles
au sein d’une équipe au cours d’une saison et les responsabilités des parents et
des entraîneurs en ce qui a trait à ces tâches.
Rôles et responsabilité
Tâches Entraîneur Entraîneur Gérant Soigneur Parent
chef adjoint
Frais d’inscription
Certificats, paperasse
Réservation de la patinoire, horaire
Équipement sur la glace
Chandail d’équipe et équipement
Équipement hors glace
Statistiques et feuilles de match
Hébergement
Programmes hors glace
Exercices sur glace et séances
d’entraînement
Règlements de l’équipe
Gardiens de but
Tournois
Surveillance dans le vestiaire
Gestion du risque
Financement
Officiels des matchs
Démarche en cas de différend
Plan saisonnier
Habiletés à enseigner
Systèmes à enseignerLe deuxième point est la tenue de rencontres d’équipe. Les rencontres doivent
avoir lieu au besoin, mais, de façon générale, elles ont lieu au début, vers le
milieu et à la fin de la saison ainsi que lors d’occasions spéciales.
Rencontre pré-saison
But :
Présenter les entraîneurs et souligner leurs compétences et responsabilités
Décrire la philosophie de l’entraîneur
Donner une vue d’ensemble du plan de la saison et des habiletés à
enseigner
Obtenir l’appui des parents pour certaines tâches
Décrire les règles de base de l’équipe et les attentes envers les joueurs, les
parents et les entraîneurs
Rencontre à la mi-saison
But :
Vérifier l’état des choses auprès des parents
Renforcer les points-clés du programme
Présenter de nouvelles idées pour la deuxième moitié de la saison
Avoir l’occasion de discuter du développement des joueurs
Chercher à obtenir l’appui des parents pour tout nouveau projet
Rencontre à la fin de la saison
But :
Permettre aux parents et aux joueurs d’évaluer la saison, surtout à l’égard
du programme et du développement des joueurs
Faire part des rétroactions aux entraîneurs sur la saison et de plans pour la
prochaine saison
Permettre aux joueurs de savoir comment poursuivre leur développement
pendant la saison morte
Célébrer la saison avec une fête de fin d’année
Remettre des médailles, des trophées et terminer sur une note positive
Rencontres spéciales
But :
Organiser des tournois
Activités de financement
Événements spéciaux comme une activité pour bâtir l’équipeLe thème principal de cette rubrique est le respect des parents pour le travail des entraîneurs. Les parents doivent réaliser les tâches, les objectifs et les responsabilités de l’entraîneur. Soulignez qu’une communication plus efficace et positive avec les entraîneurs est nécessaire et que l’entraînement devrait être laissé à ceux qui ont reçu le mandat de le faire. Les entraîneurs essaient de développer tous les enfants qui leurs sont confiés et de leur enseigner. Les parents, toutefois, concentrent, en grande partie, leur attention sur le développement et l’enseignement de leur enfant. C’est là le début de la confusion qui entoure la communication entre le parent et l’enfant, l’entraîneur et l’enfant et surtout entre le parent et l’entraîneur, confusion potentiellement néfaste. Les adultes agissent souvent autrement les uns envers les autres qu’avec leurs enfants. Veillez à ce que les parents réalisent que leurs enfants sont sous leur influence en tout temps ! S’attendre à ce que les parents donnent l’exemple du comportement attendu de la part des enfants aide à transmettre la notion de responsabilité. Chaque parent d’un hockeyeur doit accepter cette responsabilité en réalisant qu’il s’agit là d’une occasion : ils peuvent faire une impression durable sur le hockey et leur enfant. La partie de cette section portant sur l’entraînement fondé sur les valeurs donne un aperçu de ce qui peut être accompli entre les parents et les entraîneurs. Il faut accroître la communication dans ce domaine de façon importante, car une fois que les deux parties comprennent ce que l’autre tente de faire, le doute et l’incertitude entre les deux disparaissent. La confiance et le respect entre les parents et les entraîneurs doivent atteindre un niveau acceptable. Les deux parties doivent s’efforcer de modifier la relation pour le mieux. Bien que certains affirment que la confiance vient avec le temps, toutes les personnes concernées devraient faire preuve de courtoisie et de respect, indépendamment du contexte ou de la situation. Assurez-vous, d’abord et avant tout, que les parents comprennent que les entraîneurs sont là pour renforcer les valeurs positives auprès de leurs enfants, donnons-leur la chance de le faire ! Pendant ce volet de la présentation, presque tous auront une histoire ou une anecdote à raconter. Il va de soi que les problèmes liés aux parents vont entraîner des débats. Ici encore, essayez de ne pas laisser les choses s’emporter, mais profiter plutôt de l’occasion pour répondre à des questions constructives. Revenez au thème omniprésent du respect et de la responsabilité à la fin du chapitre pour insister sur le message du programme.
LA RELATION PARENT - ENTRAÎNEUR
L’entraîneur de votre enfant et vous
Sujets-clés à aborder
9 Le respect des parents envers les tâches, les objectifs et les
responsabilités de l’entraîneur
9 Une communication efficace et positive avec l’entraîneur est
nécessaire
9 L’entraînement doit être laissé à ceux qui ont reçu le mandat de le
faire
Sujets partagés au hockey
Sujets-clés à aborder
9 Les parents sont tenus d’adopter un comportement respectueux et
responsable
9 Il est essentiel de donner l’exemple du comportement attendu aux
enfants
9 L’interférence de la part de parents dans l’entraînement est
inacceptable et sème de la confusion chez les joueurs
9 La communication avec les entraîneurs doit être professionnelle et
polie en tout temps!
9 Les parents aussi sont responsables de garder les voies de
communication ouvertes
9 La seule mauvaise question est celle qui n’est jamais posée…
L’entraînement fondé sur les valeurs
Sujets-clés à aborder
9 Les parents doivent travailler avec les entraîneurs à renforcer les
valeurs acquises
9 Les enfants recherchent constamment les directives et
l’approbation de l’entraîneur
9 La plupart des entraîneurs sont des bénévoles, consacrant
gratuitement leur temps à votre enfant
9 Toutes les parties intéressées doivent faire preuve de courtoisie en
tout temps!
Comme le disait le grand hockeyeur Bobby Orr :
« Le travail de l’entraîneur n’est pas une répétition générale. »
N’oubliez pas :
« Rien ne peut empêcher la personne qui a une bonne attitude d’atteindre ses buts, mais
rien au monde ne peut aider la personne qui a la mauvaise attitude… »LA RELATION ENTRE PARENTS La section visant la relation entre les parents est très importante puisqu’elle traite de l’interaction entre les parents. Ce domaine cause de plus en plus de problèmes au hockey et il faudra peut-être prendre un ton plus direct pour en souligner l’importance. Veillez à ce que les parents se concentrent à donner l’exemple du respect et de la responsabilité en tout temps, nous reposons en partie sur eux ! Le début de cette section traite des parents qui causent des problèmes. Ils doivent subir une influence positive afin de canaliser sainement leur énergie et leurs émotions lorsqu’il s’agit du hockey. Inviter la majorité des parents à participer aux domaines-clés du hockey tels la planification du programme, la gestion et l’entraînement éliminera les parents qui ont autre chose en tête, réduisant leur influence négative au minimum. Une autre préoccupation des parents sera la résolution de conflits. Les parents veulent savoir comment réagir, quelles mesures ils peuvent prendre et qui devrait les prendre lorsque surgissent des situations difficiles ou tumultueuses. Résoudre rapidement un conflit n’est pas nécessairement aussi important que de trouver la bonne solution pour toutes les parties intéressées. Arriver à des solutions efficaces en pareilles circonstances exige souvent bon sens et discrétion. Il importe de souligner que même lorsque les enfants vieillissent, l’influence parentale est importante. C’est pour cette raison qu’en présence d’une impasse ou d’un conflit, nous prenons le temps de donner l’exemple du comportement approprié pour la résolution de conflits. Alors que l’aspect de la compétition liée aux parents sera abordé plus loin dans ce manuel, le thème de la responsabilité de ses gestes est au cœur de cette section. Les parents doivent comprendre que leurs gestes ont des conséquences et ils doivent aider ceux qui ne le comprennent pas. Il faut souligner que l’une des taches noires qui nuit au hockey de nos jours provient des gestes de certains parents au hockey amateur. Frapper d’autres parents, confronter et abuser les officiels (verbalement et physiquement) ou menacer les administrateurs sont des gestes totalement inacceptables partout ailleurs dans la société, sans compter au hockey où l’on est entouré d’enfants influençables. Faire en sorte que les rivalités demeurent sur la glace et la responsabilité qu’ont les parents de régir les comportements inacceptables à l’aréna, de la part des partisans et des parents, sont d’autres sujets qui seront abordés.
Pour ramener une note positive et amusante à la présentation, rappelez aux parents la camaraderie et la communication qu’ils partagent comme lors de la «ligue du vieux poêle» entre les périodes. Depuis longtemps, les matchs de hockey sont des événements sociaux importants dans les communautés du Canada et il faut souligner cet aspect du jeu. La plupart se souviendront de discussions avec d’autres parents et partisans lors des arrêts du jeu. Nous considérons le hockey comme « notre sport » alors rendons à « nos gens » le respect qu’ils méritent.
LA RELATION ENTRE PARENTS
Apporter des changements chez les parents
Sujets-clés à aborder :
9 La « majorité silencieuse » - une dynamique de groupe et une
résolution efficace des problèmes
9 Interagir avec respect et responsabilité avec les autres parents
9 En période difficile, laisser la communication et le bon sens vous
venir en aide
Garder le contact
Sujets-clés à aborder :
9 Communiquer les objectifs de la saison aux entraîneurs et autres
parents
9 Les rencontres et les représentants des parents : tous doivent être
sur la même longueur d’onde
9 Faire en sorte que le hockey demeure un événement social
amusant pour les parents
Promouvoir le respect et la responsabilité des parents
Sujets-clés à aborder :
9 Dans le feu de l’action, respect et responsabilité d’abord et avant
tout!
9 Donner l’exemple du comportement attendu de votre joueur en
tout temps
9 La responsabilité première d’empêcher un comportement
inacceptable revient à TOUS les parents
Comment aidons-nous les parents
Point-clés à aborder :
9 La communication est cruciale – vidéos, initiatives, dépliants,
autres renseignements
N’oubliez pas:
“Pouvez-vous regarder dans le miroir et dire à la personne que vous voyez que vous
avez fait de votre mieux?”PARENTS et OFFICIELS Il n’est pas seulement grand temps d’aborder le sujet présenté dans cette partie du manuel, mais cela risque de donner lieu à des communications intéressantes avec les parents. La clé réside dans le fait de diminuer l’incertitude. Les parents doivent jeter un regard neuf sur les officiels. Il est donc peut-être bon de faire appel à leur aspect compréhensif. Un parent sympathique sera en mesure de comprendre le dilemme auquel fait face un jeune arbitre. Dans la plupart des cas, ces jeunes officiels ont très peu d’alliés et ils ne méritent pas l’abus dont ils sont la cible. Soulignez la politique du franc-jeu et incitez les parents à être positifs en tout temps, avec tout officiel (jeune ou moins jeune). Voici une autre occasion de modifier le comportement des parents. Veillez à faire passer le message du respect et de la responsabilité! Au cours des discussions, indiquez qu’aux niveaux inférieurs du hockey mineur, les officiels sont encouragés à imposer les punitions au fur et à mesure que les infractions surviennent. Un jeune officiel ne doit pas nécessairement porter un jugement et une punition méritée doit être imposée, indépendamment de la situation dans le match. Les punitions devraient être imposées « au pied de la lettre ». Aux niveaux plus avancés, les officiels sont plus souvent appelés à porter un jugement et ils doivent faire preuve d’habiletés pour la gestion d’un match. Lors de matchs à ce niveau, « l’esprit de la règle » peut avoir préséance sur l’application au « pied de la lettre » mentionnée ci-dessus. De plus, les parents doivent faire un effort pour comprendre les règles de base. Plusieurs parents ne comprennent pas les lettres ou les signaux qui indiquent ce qui se passe sur la glace. Prenez le temps, après un match, de demander à votre enfant l’explication d’un signal ou d’une règle si vous ne comprenez pas. Si vous êtes réellement motivé, des stages pour les officiels ont régulièrement lieu dans la plupart des régions du Canada et vous pouvez vous procurer un livre des règles de jeu auprès de votre association locale de hockey mineur. Il est aussi possible de renseigner les parents sur la « hiérarchie » en ce qui a trait au travail des officiels. Si les parents sont insatisfaits, ils peuvent exprimer leurs préoccupations selon les procédés établis. Ceci s’applique non seulement aux officiels mais aussi aux entraîneurs, aux administrateurs et au personnel hors glace. Essayez de faire comprendre aux parents le besoin de surveiller leur ton et leur comportement lorsqu’ils expriment leurs préoccupations et de s’assurer que toute critique est exprimée correctement. Une bonne règle à suivre est la «règle des 24 heures» déjà mentionnée dans le programme sûr et amusant. Cette règle des 24 heures repose sur une prémisse voulant qu’un parent, qui n’est pas d’accord avec un entraîneur, un arbitre ou tout autre administrateur, prenne une journée pour réfléchir à sa position avant de passer à l’action.
Les officiels des niveaux inférieurs sont souvent jeunes. Ils commencent à apprendre « l’art d’être officiel » et il est évident que des erreurs seront commises. Est-il acceptable de crier après ces officiels lorsque l’inévitable se produit? Est-ce que les parents crient après leurs enfants chaque fois qu’ils commettent une erreur? Pourquoi est-il inacceptable de crier après les enfants des autres partout, sauf dans les arénas? Demandez aux parents de réfléchir à leurs gestes, d’être respectueux et responsables et de donner, à l’officiel, la chance d’acquérir les habiletés nécessaires pour bien accomplir son travail.
PARENT et OFFICIELS
Le rôle de l’officiel
Points-clés à aborder :
9 Le roulement chez les officiels est dû, en grande partie, à l’abus
9 Les officiels sont humains et souvent, ils sont eux-mêmes jeunes
9 Les parents doivent jeter un regard neuf sur les officiels, un regard
plus respectueux
La relation parent - officiel
Points-clés à aborder :
9 Le parent se préoccupe de son enfant: l’officiel se préoccupe des
enfants de tous les parents
9 Comprendre le rôle de l’officiel peut améliorer la concentration
Comprendre le rôle de l’officiel
Points-clés à aborder :
9 Les officiels voient l’ensemble de la situation; les parents ont
tendance à se concentrer sur leur enfant
9 Ce n’est pas votre responsabilité de régler directement vos
préoccupations liées à l’arbitre
Comment les parents peuvent aider le système
Points-clés à aborder :
9 Tous les parents devraient prendre le temps de mieux comprendre
le jeu et les règles
9 Les officiels méritent respect, courtoisie et gratitude en tout temps!N’oubliez pas : «Soyez un champion sur la glace et à l’extérieur de celle-ci.»
LA RELATION PARENT - AHM
Cette section du manuel servira à expliquer aux parents le rôle de l’association
de hockey mineur et comment les parents peuvent participer au hockey à
l’échelle locale.
Pour la première partie, parlez aux parents de l’inscription, des assemblées
générales et du fonctionnement de l’association. C’est le moment idéal de
donner des exemples de comment les parents peuvent participer en tant que
bénévoles du hockey mineur comme gérants, marqueur, chronométreurs,
organisateurs de tournois et membres de la direction. Soyez positif et soulignez
les avantages du bénévolat.
La prochaine partie de cette section aborde la mise en œuvre des différents
programmes éducatifs à l’échelle locale, y compris les programmes destinés aux
parents. Décrivez certains des programmes offerts et demandez au groupe
d’appuyer ces programmes auprès de la direction de l’AHM.
Comme pour tous ce qui a trait au hockey, il est important de communiquer
efficacement avec l’entraîneur et les membres de la direction de l’AHM. Les
problèmes sont souvent le résultat d’un simple malentendu et ils peuvent
facilement être résolus par une communication efficace.
Participer à l’association de hockey mineur
Sujets-clés à aborder :
9 L’inscription, les assemblées générales et le fonctionnement d’une
association
9 Comment participer en devenant bénévole
9 Les avantages d’être bénévole
Mise en œuvre de programmes éducatifs
Sujets-clés à aborder :
9 Il existe des programmes éducatifs pour les entraîneurs, les
officiels et les soigneurs
9 Il existe aussi des programmes de formation et de conscientisation
destinés aux parents
9 L’importance de ces programmes à l’échelle localeLE DÉVELOPPEMENT DU JOUEUR Voici l’un des principaux sujets qui ont découlé du Sommet Open Ice. L’accent placé sur le temps consacré à l’entraînement par opposition à celui consacré aux matchs est essentiel au développement et les parents peuvent associer ceci au fait «d’en avoir pour leur argent». Le Hockey sûr et amusant devrait être exactement cela, car les enfants peuvent avoir beaucoup plus de plaisir lors des séances d’entraînement que lors des matchs. Il s’agit, ici aussi, de faits et de renseignements pour renforcer le développement des habiletés. Les parents voudront en discuter et savoir comment ils peuvent assurer le progrès de leur enfant. Ces directives ne doivent pas être interprétées comme des règles spécifiques taillées dans la pierre; elles ne sont qu’un point de référence pour lancer le débat. Il faut souligner que chaque enfant se développera à son propre rythme. L’élément-clé est de ne pas forcer un enfant à se développer plus rapidement mais de lui donner l’occasion et l’estime nécessaire pour faire de son mieux, à son propre rythme. La présentation des chiffres correspondant aux séances d’entraînement et aux matchs indiquera, aux parents, l’importance des entraînements. L’aspect compétitif doit être détourné chez les enfants et le plaisir lié au jeu doit être souligné plus souvent. Demandez aux parents de questionner leur enfant sur les aspects du hockey qu’il aime et sur ce qu’il aime au hockey en général. Il n’est pas difficile de motiver les enfants ; il suffit de prendre le temps de le faire correctement! En abordant la rubrique traitant des directives pour les séances d’entraînement, rappelez aux parents qu’ils ne devraient pas paniquer si les entraîneurs ne suivent pas ces directives à la lettre. La communication entre les entraîneurs et les parents devrait permettre d’aider à cet égard, mais les parents doivent comprendre que les priorités et les objectifs de l’entraîneur sont différents des leurs, ce qui n’est pas mauvais, simplement différent! Incitez-les à parler au représentant des parents ou à l’entraîneur et à se renseigner sur l’aspect du jeu que leur enfant cherche à améliorer. Enfin, souligner l’importance d’apprendre les rudiments du hockey n’est qu’une partie de notre défi. Les parents ont parfois de la difficulté à saisir l’ensemble de la situation lorsqu’il s’agit de leur enfant. Il nous faut convaincre les parents que le temps consacré à l’entraînement est plus important pour le développement de leur enfant. Encouragez la discussion entre les parents à ce sujet, car la relation qu’ils entretiennent avec leurs pairs exercera une influence en plus de persuader ceux qui n’ont pas encore adhéré à cette philosophie…
LE DÉVELOPPEMENT DU JOUEUR
Directives suggérées pour le développement
Points-clés à aborder :
9 L’accent placé sur le temps consacré à l’entraînement par
opposition au temps consacré aux matchs est essentiel au
développement
9 Ratio suggéré de 2 séances d’entraînement par match
9 Lors des entraînements, l’enfant profite de plus de temps de
qualité et a plus de plaisir
9 Rien n’est « mieux ou pire » seulement différent; le rythme du
progrès variera!
Le pourquoi du développement du joueur
Points-clés à aborder :
9 L’entraînement permet une bien plus grande progression que les
matchs
9 Le potentiel pour le plaisir et le développement de votre enfant est
accru lors des entraînements
La séance d’entraînement selon les chiffres
Points-clés à aborder :
9 Les parents devraient reconnaître ce qu’est un développement
efficace des habiletés
9 Développer les éléments de base est indispensable au plaisir que
prendra votre enfant à jouer au hockey
9 C’est ici que s’amorcent les plaisirs et les succès futurs au hockey!DIRECTIVES SUGGÉRÉES POUR LE DÉVELOPPEMENT Le développement des habiletés est un élément-clé du développement de bons joueurs de hockey. Avant d’étudier les habiletés qu’il faut apprendre, il est important de revoir les principales composantes du développement des habiletés. Apprendre les habiletés de base en bas âge est la pierre angulaire sur laquelle reposeront tout succès et tout plaisir futurs au hockey. En apprenant ces habiletés, les enfants pourront participer et contribuer tout en ayant plus de plaisir. Les renseignements suivants représentent les directives que Hockey Canada suggère quant à la quantité de temps à consacrer aux divers aspects du jeu lors des séances d’entraînement. Hockey Canada recommande un ratio des séances d’entraînement aux matchs de 2 :1 afin de suivre les directives énoncées ci-après : Le programme d’initiation recommande que le développement du joueur repose sur un entraînement dont 85 % du temps sont consacrés aux habiletés techniques et 15 % aux tactiques individuelles. Le programme de développement de Hockey Canada pour le hockey novice recommande que 75 % du temps soient consacrés aux habiletés techniques, 15 % aux tactiques individuelles et 10 % aux tactiques collectives. Le programme atome recommande que 50 % du temps soient consacrés aux habiletés techniques, 20 % aux tactiques individuelles, 15 % aux tactiques collectives, 10 % au jeu collectif et 5 % à la stratégie. Le programme peewee recommande que 45 % du temps soient consacrés aux habiletés techniques, 25 % aux tactiques individuelles, 10 % aux tactiques collectives, 10 % au jeu collectif et 10 % à la stratégie. Le programme bantam recommande que 40% du temps soient consacrés aux habiletés techniques, 15% aux tactiques individuelles, 20% aux tactiques collectives, 15 % au jeu collectif et 10 % à la stratégie. Le programme midget recommande que 40 % du temps soient consacrés aux habiletés techniques, 15 % aux tactiques individuelles, 20 % aux tactiques collectives, 15 % au jeu collectif et 10 % à la stratégie. Les habiletés techniques désignent les éléments de base du joueur ; les tactiques individuelles désignent la façon dont un joueur utilise ses habiletés techniques en situation de match ; le jeu collectif désigne l’utilisation, par un joueur, de tactiques individuelles de concert avec ses coéquipiers et stratégie désigne un jeu collectif proactif et réactif dans une situation de match.
N’oubliez pas, lorsque vous avez affaire à de jeunes joueurs, que chacun
progressera à un rythme différent. Ceci ne signifie pas que l’un soit « mauvais »
ou qu’un autre soit « bon », simplement différent. Permettez à un enfant de
progresser à son propre rythme et l’esprit même sur lequel repose le Hockey sûr
et amusant Chevrolet fera en sorte que vous serez fier de lui !
LE HOCKEY SÛR ET AMUSANT : SELON LES CHIFFRES
Les statistiques ont été établies lors d’un match de hockey de niveau peewee
Statistiques fournies par Calgary Hockey Development
Les joueurs auront la rondelle sur la lame de leur bâton en moyenne 8
secondes par match.
Les joueurs effectueront en moyenne 1 ou 2 tirs par match.
Les joueurs auront en moyenne 18 tours par match.
99 % des rétroactions que les entraîneurs donnent aux joueurs sont
lorsqu’ils sont en possession de la rondelle. Ironiquement, les joueurs
n’auront la rondelle sur la lame de leur bâton que pendant 0,2 % du
match.
À la lumière de ces statistiques, est-ce que votre enfant s’amuse vraiment? De
plus, est-ce que votre enfant développe réellement les habiletés suffisantes pour
réussir? Le hockey sûr et amusant dépend à la fois du développement de l’enfant
et du plaisir.
Si on leur demandait, la majorité des enfants diraient que ce qu’ils aiment le plus
au hockey c’est marquer des buts, manier la rondelle, effectuer des passes et
patiner. Nous savons que les joueurs sont plus actifs, qu’ils sont en possession
de la rondelle plus longtemps et qu’ils effectuent plus de tirs et de passes
pendant une séance d’entraînement que pendant un match. Par conséquent, les
séances d’entraînement bien structurées offrent plus de plaisir à ceux pour qui
cela importe le plus, LES JOUEURS.LA SÉANCE D’ENTRAÎNEMENT SELON LES CHIFFRES
En assistant à une séance d’entraînement, les parents devraient être conscients de
ce que constitue un développement efficace des habiletés. À cette fin, regardez si
les directives suivantes sont suivies lors des séances d’entraînement de votre
enfant. N’oubliez pas qu’il est de votre responsabilité de respecter l’entraîneur et
les décisions qu’il prend à l’égard de la durée, des exercices et des directives.
Les joueurs auront la rondelle sur la lame de leur bâton en moyenne de 8 à
12 minutes par séance d’entraînement.
Les joueurs effectuent habituellement au moins 30 tirs au but.
Les entraîneurs devraient essayer de présenter 4 ou 5 exercices, activités
ou jeux différents lors de chaque séance d’entraînement. Plus ne veut pas
nécessairement dire mieux ; le développement réside dans l’exécution.
Pas plus de 2 ou 3 minutes ne devraient être passées devant un tableau
lors de chaque séance d’entraînement.
S’il y a 10 joueurs sur la glace, 2 ou 3 joueurs devraient continuellement
être en mouvement.
S’il y a 15 joueurs sur la glace, 3 ou 4 joueurs devraient continuellement
être en mouvement.
S’il y a 20 joueurs sur la glace, 4 ou 5 joueurs devraient continuellement
être en mouvement.
N’oubliez pas : … 1 séance d’entraînement fournira à un joueur plus de temps
pour s’exercer à ses habiletés que 11 matchs !!!
* Les données et les faits précédents ont trait à une séance d’entraînement d’une
heure.
Si vous voulez que votre enfant s’amuse au hockey, qu’il tisse des amitiés
durables, qu’il développe ses habiletés et qu’il s’adonne au sport pendant
plusieurs années, il faut commencer par développer les éléments fondamentaux.
Lors des camps du Hockey sûr et amusant Chevrolet, nous faisons tout ce qui est
possible pour assurer ce développement fondamental.
Même si votre enfant devait se joindre au hockey mineur compétitif, au hockey
junior, au hockey collégial et même au hockey professionnel, le développement
des habiletés de base sera toujours la priorité de ses entraîneurs. Apprendre et
perfectionner les habiletés fondamentales permettra d’établir une base solide sur
laquelle reposera le plaisir, le succès et la participation future au hockey. En tant
que parents, nous ne devons jamais oublier cet important fait pendant que nos
enfants accèdent aux différents niveaux du jeu.
N’oubliez pas :
«Il suffit de fournir un petit effort supplémentaire pour faire la différence entre
bon et excellent.»CODE D’ÉTHIQUE POUR LE PARENT
Permettez aux parents de lire le code d’éthique. Un transparent, contenant le
code, vous sera transmis. Encouragez les parents à réfléchir à la façon de faire
que le code prévoit. Ceci est un élément important de ce manuel.
Code d'Èthique
... du PARENT
Je ne forcerai pas mon enfant à jouer au hockey.
Je me rappellerai que mon enfant joue au hockey pour son propre plaisir et
non pour le mien.
J’encouragerai mon enfant à respecter les règles et à résoudre les conflits
sans agressivité ni violence.
J’enseignerai à mon enfant qu’il est aussi important de donner le meilleur de
soi-même que de gagner, de sorte qu’il ne sera jamais déçu par le résultat
d’un match.
Je donnerai chaque fois à mon enfant le sentiment qu’il est un gagnant en le
félicitant pour son esprit sportif et sa persévérance.
Je ne ridiculiserai jamais ni ne crierai après mon enfant parce qu’il a commis
une erreur ou perdu un match.
Je me rappellerai que les enfants apprennent par l’exemple et j’applaudirai
autant lorsque les membres de l’équipe de mon enfant ou ceux de l’équipe
adverse jouent bien.
Je ne mettrai jamais en doute le jugement ou l’honnêteté des officiels en
public.
J’appuierai tout effort visant à supprimer la violence verbale et physique
dans les matchs de hockey destinés aux enfants
Je respecterai les entraîneurs bénévoles qui donnent de leur temps pour
permettre à mon enfant de jouer au hockey et je leur témoignerai de la
gratitude.RÉFLEXION
Alors que se termine la séance, demandez aux parents de s’évaluer à l’aide des
questions suivantes. Insistez sur le fait qu’ils ne sont pas tenus de dévoiler le
résultat; il s’agit d’un exercice de réflexion personnelle.
La sécurité des participants est plus importante que le résultat final.
J'apprécie les efforts des entraîneurs pour développer le talent des joueurs,
même si je ne suis pas toujours d'accord avec leurs méthodes.
Je comprends que les officiels n'ont pas créé les règles, mais qu’ils sont là
pour les faire respecter.
Je comprends que les enfants apprennent des adultes et que mon
comportement reflète ce que je veux que les enfants apprennent.
Je comprends que les officiels sont responsables d'assurer que le match se
joue d'une manière juste et sécuritaire pour tous les participants.
Je comprends que les joueurs, les officiels, et les entraîneurs sont en train
d'apprendre le jeu et que des erreurs seront commises pendant
l’apprentissage.
Je n'encourage peut-être pas les équipes adverses, mais je ne vais pas les
abuser verbalement ou les huer.
Je comprends que la raison principale pour laquelle les joueurs et les
officiels quittent le hockey est l'abus et le harcèlement.
Avez-vous réussi? Si vous avez coché :
0-2 Prenez du recul et réfléchissez à ce qui motive votre participation
dans ce sport
3-4 Vous êtes bien partis
5-6 Vous y êtes presque
7-8 Excellent
Lorsque les joueurs, les entraîneurs, les parents, et les officiels seront conscients
de l’importance de la contribution de tous au jeu, le jeu sera meilleur pour tous.
Nous sommes tous gagnants quand le respect est mutuel !Vous pouvez aussi lire
