L'Éducation nationale en chiffres 2021 - Onisep doc
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L’Éducation nationale en chiffres 2021
les personnels
Source et champ (sauf mention contraire) :
DEPP-MENJS, Public et Privé sous contrat, et établissements
France métropolitaine + DROM.
1 201 500
personnels
sont affectés
en poste
à l’Éducation
nationale
en 2020-2021
dont :
869 300
enseignent
dans les écoles
Ministère de l'Éducation nationale, et établissements
de la Jeunesse et des Sports du 2d degré dont
Direction de l’évaluation, 726 800 dans le public
de la prospective 142 500 dans le privé sous contrat
et de la performance
61-65 rue Dutot
75732 Paris Cedex 15 320 800
personnels exercent des missions d'assistance éducative,
Directrice de la publication d'administration, de direction, d'animation pédagogique,
Fabienne Rosenwald de soutien à l'enseignement, d'inspection, etc.
Équipe de rédaction en chef
Viviane Demay 59 650 écoles et établissements du 2d degré
Cécile Duquet-Métayer (MENJS)
Éditeur
Bernard Javet
Conception graphique 3 750 lycées
6 950 collèges
©DEPP
Anthony Fruchart 48 950 écoles
et EREA
Frédéric Voiret
le coût de l’éducation
160,5 milliards d’euros sont consacrés
à la dépense intérieure d’éducation en 2019, soit
6,6 % du PIB de la France
Par qui ?
État (tous ministères) 57,3 % Collectivités territoriales Entreprises Ménages
dont MENJS-MESRI 53,8 % 23,3 % 8,9 % 7,8 %
Autres administrations
publiques et CAF 2,6 %
Pour quoi ?
État (tous
Salaires, ministères)
charges et pensions 75,0 % Entreprises
Autres Ménages
dépenses de
57,3 %
des personnels enseignants 50,9 % 8,4 %
des personnels non enseignants 24,1 % fonctionnement7,7 %
17,2 %
Investissement 7,8 %
Pour qui ?
Premier degré Second degré Supérieur Formation
29,7 % 38,0 % 20,3 % continue
10,1 %
7 000 € 9 950 € Extrascolaire 1,9 %
dépense annuelle par élève dépense annuelle par élève ou apprenti
du 1er degré du 2d degré
11 300 € 12 740 €
7 110 € 6 940 € 8 790 € Formations GT Formations pro
Préélémentaire Élémentaire Collège en lycée en lycée
8 400 €
©DEPP
par élève ou apprenti scolarisé dans les 1 er ou 2 d degrés
les élèves et apprentis
des 1er et 2d degrés
12 809 200 élèves et apprentis 9,5 % des élèves
en 2020-2021 des 1er et 2d degrés sont scolarisés
dans l’académie de Versailles Lille
3 414 350 6,5 %
collégiens
6 565 850 et Segpa* Paris
écoliers*
2,6 %
Amiens
Normandie 2,9 %
4,8 % Nancy-Metz
3,2 %
Reims
Rennes Versailles 1,9 %
4,8 % 9,5 % Créteil Strasbourg
7,5 % 2,7 %
Orléans-
Nantes Dijon
Tours Besançon
5,7 % 2,1 %
3,7 % 1,7 %
Poitiers
Lyon
2,3 %
5,2 %
Guadeloupe Limoges Clermont-
0,7 % 0,9 % Ferrand Grenoble
Bordeaux 1,8 % 5,1 %
Martinique 4,7 % Aix-Marseille
0,5 % 4,4 %
* Public et Privé
Toulouse
sous contrat
du ministère en charge 2 242 700 4,2 % Nice
de l'Éducation nationale lycéens* 3,0 %
Guyane Montpellier
0,7 % 4,0 %
280 000
élèves des 1er et 2d degrés Corse
Mayotte
306 300 du privé hors contrat La Réunion
0,8 %
0,4 %
1,8 %
©DEPP
apprentis et des ministères en charge
du 2d degré de l'Agriculture et de la Santéle 1er degré
Évolution du nombre
moyen d’élèves par classe
Rentrée 2020
2000
2020
1990
2010
30,1
2 375 000 Préélementaire 23,2
en préélémentaire 27,8
25,5 25,8
23,9
6 565 850 élèves 22,8 22,5 22,7
dans le 1er degré
1980
dont 5 691 700
dans le secteur public Élémentaire 21,9
soit 87 % des élèves
4 190 850
en élémentaire
dans le public
et ULIS
1,2 million d’écoliers en REP et REP+
soit 1 écolier répartis dans
du public sur 5 6 650 écoles
260 000 élèves
en situation
de handicap*
dont 200 400
1 enseignant pour 19,2 élèves
en milieu ordinaire en élémentaire 19,2 19,9
379 700 enseignants en France en 2017-2018 France
Royaume-
Uni
dans le 1er degré et 59 600 dans 16,2 16,4
dont 334 200 dans le public les établissements 14,6 15,2 15,3 Japon Pays-Bas
hospitaliers 13,6 13,6 13,6 États- Allemagne
Moyenne Unis
12,8 Finlande Espagne Suède
11,5 Belgique
OCDE
ou médico-sociaux
Italie
©DEPP
Cet indicateur ne doit pas être confondu
Source : OCDE, Regards sur l’éducation, 2020. avec le nombre moyen d'élèves par classe.
* Public et Privé sous et hors contratles évaluations Repères nationales
L’évaluation des acquis des élèves ...
... en début de CP, en septembre 2020, en % ... en début de CE1, en septembre 2020, en %
En français, un niveau de maîtrise élevé en compréhension orale En français, une bonne compréhension de l’écrit mais des difficultés
et faible pour la connaissance des lettres pour lire à voix haute et écrire des mots
Comprendre des mots à l’oral 69,1 % Comprendre des mots à l'oral 75,8 %
Comparer des suites
100 Comprendre
100
Lire à voix Comprendre des phrases
de lettres des phrases à l’oral haute des mots à l'oral
80,9 % 82,8 % 68,3 % 82,8 %
Reconnaître Lire à voix Écrire des syllabes
Comprendre un texte
les différentes haute un texte dictées
écritures d’une lettre 0 à l’oral 0
84,9 % 66,6 % 82,4 %
57,4 %
Connaître le nom Comprendre un texte
des lettres et le son Écrire des mots dictés
Manipuler des phonèmes lu seul
qu’elles produisent 72,6 %
80,9 % 81,9 %
77,6 %
Manipuler des syllabes 79,3 % Comprendre des phrases lues seul 80,3 %
En mathématiques, une bonne connaissance des nombres En mathématiques, des difficultés en résolution de problèmes
mais des difficultés en résolution de problèmes et pour les exercices d’addition et de soustraction
Reproduire un assembage 82,2 % Reproduire un assemblage 82,7 %
100 100 Placer un nombre
Placer un nombre Écrire des nombres Résoudre des problèmes sur une ligne numérique
sur une ligne numérique entiers 46,4 % 55,5 %
46,8 % 87,0 %
Représenter
Additionner
des nombres entiers
57,0 %
58,4 %
0 0
Lire des nombres
Comparer des nombres
entiers
75,8 %
91,0 %
Écrire des nombres
Soustraire
entiers
55,1 %
71,8 %
©DEPP
Quantifier des collections Résoudre des problèmes Lire des nombres entiers Calculer mentalement
84,4 % 64,4 % 74,7 % 75,9 %les évaluations internationales
PIRLS 2016 TIMSS 2019
Progress in International Reading Literacy Study Trends in International Mathematics and Science Study
Des scores plus faibles que les moyennes Les performances de la France en retrait
de l’UE et de l'OCDE des moyennes de l’UE et de l’OCDE
540 541
511
500
Mathématiques Sciences
527 529 526
522
511 515
Évolution du score moyen de la France 485 488
en fonction des types de textes
2001 2006 2011 2016
532
Compréhension 526
519
de textes informatifs
510
En France en mathématiques, En France en sciences,
seuls 21 % des élèves de CM1 seuls 22 % des élèves de CM1
atteignent un niveau élevé atteignent un niveau élevé
Compréhension 519 521
517
de textes narratifs 513
Élevé Élevé
Domaines des
compétences 529 527 528
les plus simples 521
(prélever et inférer) 39 % 37 %
34 % 32 %
21 % 22 %
Domaines des 523
compétences 515 512
les plus complexes
©DEPP
501
(interpréter et apprécier)le 2d degré
Évolution du nombre
2020
2010
moyen d’élèves par classe
Rentrée 2020
2000
Formations GT en lycée 30,2
3 414 350
collégiens 29,7
27,1 27,7 27,7
23,5
24,3 24,2 24,4
23,5 Formations en collège 25,6
22,7
5 657 100 élèves hors Segpa
dans le 2d degré 19,7 19,0
1990
1980
dont 4 473 600
dans le secteur public Formations pro en lycée 18,4
soit 79 % des élèves 1 604 400 638 350
dans le public
lycéens généraux lycéens
et technologiques professionnels 574 300 collégiens en REP et REP+
soit 1 collégien répartis dans
191 000 élèves du public sur 5 1 100 collèges
en situation
de handicap*
1 enseignant pour 13 élèves
dont 183 600
en milieu ordinaire dans le secondaire 16,9 17,1
489 600 enseignants en France en 2017-2018
15,1
Pays-Bas Royaume-
Uni
dans le 2d degré et 7 400 dans États-Unis
dont 392 550 dans le public 13,8
les établissements 12,9 13,0 13,0
12,3 12,3 Allemagne France Moyenne Finlande
hospitaliers
11,2
10,6 Espagne
Japon Suède OCDE
ou médico-sociaux
9,4 Italie
©DEPP
Belgique Cet indicateur ne doit pas être confondu
Source : OCDE, Regards sur l’éducation, 2020. avec le nombre moyen d'élèves par classe.
* Public et Privé sous et hors contratle baccalauréat les évaluations internationales
Données 2021 provisoires
PISA 2018
Programme Maîtrise insuffisante en lecture,
for International en mathématiques et en sciences
Student Assessment
En 2021, le taux de réussite Bac général 97,6 % 2009 2012 2015 2018
au baccalauréat est de Bac technologique 94,0 % 21,7 %
21,5 %
93,8 % Bac professionnel 86,7 %
19,8 %
18,9 % 20,9 %
19,5 % 19,7 %
Proportion de bacheliers Compréhension
17,8 %
dans une génération 2021 de l’écrit
83,1 % 15 %
Objectif
2020 15 % 15 % 15 %
23,5 %
22,5 % 22,4 % 22,4 %
1970
20,1 % 22,3 % 22,1 % 22,2 %
21,3 %
1851
0,6 %
Mathématiques
1950 La Stratégie 2020
5,1 % de l’Union européenne Objectif
vise à passer en dessous 15 % 2020 15 % 15 % 15 %
des 15 %.
22,1 %
21,6 %
2010
65,0 %
19,3 % 18,7 %
20,5 %
20,6 %
À la session 2021, 17,7 %
Bac général 44,8 % 16,6 %
Sciences
83,1 % Bac technologique 16,4 % Objectif
©DEPP
d’une génération a obtenu 15 % 2020 15 % 15 % 15 %
le baccalauréat Bac professionnel 21,9 % Champ : France métropolitaine + DROM + COM.les sortants du système
Les diplômes des sortants
éducatif du système éducatif français, en 2018
Part des non-diplômés 11 % 37 % 48 % sortent diplômés
Bac + 2 Bac + 3 ; + 5 ; + 8 des études supérieures
sortis du système éducatif,
parmi les 18-24 ans, en 2020 9% 31 % 40 % sortent diplômés
Baccalauréat de formations en lycée
La Stratégie 2030 de l’Union européenne
Objectif 2030 vise à passer en dessous des 9 %. CAP, BEP et en apprentissage
ou équivalent (2d degré)
7 % 9 % 15 %
7 % 12 % sortent avec aucun diplôme ou le brevet (DNB)
Brevet seul
5 % Aucun diplôme
Taux d'emploi des diplômés
sortants de lycée et de centre de formation d'apprentis,
en janvier 2020, en France (hors Mayotte)
Lycée Apprentissage
73 %
66 %
59 %
56 %
39 %
27 %
BTS Bac pro CAP
©DEPP
Source : DARES, DEPP, InserJeunes.sigles les publications
et abréviations de la depp
BEP Brevet d'études professionnelles
BTS Brevet de technicien supérieur
CAF Caisse d’allocations familiales
CAP Certificat d'aptitude professionnelle
DARES Direction de l’animation de la recherche, des études
et des statistiques
DEPP Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance
DNB Diplôme national du brevet
DUT Diplôme universitaire de technologie
EREA Établissement régional d'enseignement adapté
GT Général et technologique
MENJS Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports
MESRI Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche
et de l'Innovation
OCDE Organisation de coopération et de développement économiques
PIB Produit intérieur brut
PIRLS Programme international de recherche en lecture scolaire
PISA Programme international pour le suivi des acquis des élèves
REP Réseau d’éducation prioritaire
REP+ Réseau d’éducation prioritaire renforcé
Segpa Section d'enseignement général et professionnel adapté
TIMSS Enquête internationale sur les mathématiques et les sciences
UE Union européenne
ULIS Unité localisée pour l’inclusion scolaire
Restez informé sur
education.gouv.fr/etudes-et-statistiquesAchevé d’imprimer en août 2021
Dejalink, 93240 StainsNOUS SUIVRE
en ligne
education.gouv.fr
education.gouv.fr/etudes-et-statistiques
ISBN 978-2-11-162251-7
e-ISBN 978-2-11-162252-4
9 782111 622517Vous pouvez aussi lire
