La musique aide-t-elle apprendre ?
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La musique aide-t-elle apprendre ?
Jonathan Bolduc, Ph.D
Faculté d’éducation, uOttawa
jonathan.bolduc@uottawa.ca
Plan de l’exposé
Quelle importance la musique a-t-elle auprès des élèves ?
La musique influence-t-elle l’estime de soi et la gestion du temps ?
La musique aide-t-elle les jeunes à s'intégrer socialement ?
La musique aide-t-elle les jeunes à apprendre ?
La musique peut-elle aider les élèves avec un trouble du déficit de l’attention
avec hyperactivité ?La musique rend-elle plus intelligent ?
L’effet Mozart est un mythe. C’est le fait d’être stimulé qui améliorerait les
habiletés cognitives et non l’écoute musicale.
L’effet Mozart est considéré comme le 6e
des 50 plus grands mythes de la psychologie populaire.
Quelle importance la musique a-t-elle
auprès des élèves ?
Selon l’opinion même des adolescents, la musique serait un « antistupéfiant »,
c’est-à-dire l’activité - toutes catégories confondues - qui serait la plus importante
pour eux afin d’atténuer leurs problèmes et de contrer l’usage de drogues.
Music Teachers National Conference [MENC] (2001).
Music is most popular reason why kids stay away
from drugs. Teaching Music, 9(1), 12.La musique influence-t-elle l’estime
de soi et la gestion du temps ?
60 % des élèves considèrent que faire partie d’un ensemble musical
développe leur estime de soi.
Les jeunes sont d’avis que la musique augmente leur bien-être et
leur apprend à mieux gérer leur temps.
Adderley, C., Kennedy, M. et Berz, W. (2003). A home away from home : The world of the high school music
classroom. Journal of Research in Music Education, 51(3), 190-205.
Ester, D. et Turner, K. (2009). The impact of a school loaner-instrument program on the attitudes and
achievement of low-income music students. Contributions to Music Education, 36(1), 53-71.
Olson, C.A. (2009). Accentuate the positive. Teaching Music, 16(5), 44-46.
Thiam, P.B. (2006). Effects of School Band Experience on the Motivation of High School Students.
Thèse de doctorat, University of San Francisco, San Francisco (Ca).
La musique aide-t-elle les jeunes à
s’intégrer socialement ?
Les élèves qui participent à des programmes enrichis de musique
seraient deux fois moins victimes d’exclusion sociale.
Les élèves musiciens se démarqueraient par leur interprétation aiguisée des
situations qu’ils vivent au quotidien.
Countryman, J. (2009). High school music programmes as potential sites for communities of practice -
a Canadian study. Music Education Research, 11(1), 93-109.
Kokotsaki, D. et Hallam, S. (2007). Higher education music students’ perceptions of the benefits of
participative music making. Music Education Research, 9(1), 93-109.
Stickford, S.J. (2003). Insiders, drifters, and fringe dwellers: case studies of high school musicians.
Thèse de doctorat, Arizona State University, Tempe (AZ) .
Wayman, V.E. (2005). The meaning of the music education experience to middle school general
music students. Thèse de doctorat, University of Arizona, Tucson (AZ).La musique aide-t-elle les jeunes à
apprendre en lecture ?
Des liens ont été établis entre la perception musicale et l’habileté à identifier des
rimes, des syllabes et des phonèmes dans des mots dès l’âge de 4 ans.
Des recherches menées en contexte scolaire indiquent que l’apprentissage de la
musique contribuerait au développement de la perception auditive et de la
mémoire auditive, deux habiletés essentielles à l’apprentissage de la lecture.
Butzlaff, R. (2000). Can music be used to teach reading ? Journal of Aesthetic Education, 34(3/4), 167-178.
Standley, J. M. (2008). Does music instruction help children learn to read ? Evidence of a Meta-Analysis.
Update : Applications of Research in Music Education, 27(1), 17-32.
La musique aide-t-elle les jeunes à
apprendre en mathématiques ?
L’écoute musicale et les programmes d’éducation musicale, notamment en chant et
en piano, développeraient les habiletés spatiales chez les enfants du primaire.
Les activités musicales stimuleraient particulièrement la mémoire de travail,
l’organisation conceptuelle et la vitesse d’exécution.
Costa-Giomi, E. (1999). The effects of three years of piano instruction on children’s cognitive development. Journal of
research in music education 47: 198-212.
Hetland, L. (2000b). Learning to make music enhances spatial reasoning. Journal of Aesthetic Education, 34(3/4), 179-238.
Rauscher, F. H. et Zupan, M. A. (2000). Classroom keyboard instruction improves kindergarten children's spatio-
temporal performance: a field experiment. Early Childhood Research Quarterly, 15 (2), 215-228.
Rauscher, F. H., Shaw, G. L., Levine, L. J., Wright, W. R. et Newcomb, R. L. (1997). Music training causes long-term
enhancement of preschool children’s spatial-temporal reasoning. Neurological Research, 19 (1), 2-7.
Schellenberg, E.G. (2004). Music lessons enhance IQ. Psychological Science, 15, 511-514.La musique aide-t-elle les jeunes à
apprendre dans les autres matières ?
Des études empiriques démontrent que les élèves qui participent
à des cours de musique au secondaire obtiendraient de meilleurs résultats
scolaires en langue, en lecture, en mathématiques et en sciences.
Cobb, T.A. (1997). A comparison of the academic achievement of students who have a musical background
versus students who do not have a musical background. Thèse de doctorat, University of Mississippi, Oxford.
Gouzouasis, P., Guhn, M. et Kishor, N. (2007). The predictive relationship between achievement and
participation in music and achievement in core grade 12 academic subjects. Music Education Research,
9(1), 81-92.
La musique peut-elle aider les élèves
avec un TDA/H ?
La formation musicale augmente la motivation, la persévérance et elle
améliore la mémorisation, la créativité ainsi que le rapport à la langue écrite.
Elle a aussi un effet positif sur le contrôle de soi.
Essiambre, L., Côté, P. et Chevalier, N. (2009). L’hyperactivité au diapason de la musique et du français.
Québec : Presses de l’Université du Québec.En conclusion, que devons-nous retenir ?
La musique est une source de stimulation pour les enfants.
La musique aiguise l'esprit critique, la pensée créative et l'imagination.
La musique à une influence sur la gestion du temps, elle rehausse l’estime de
soi et favorise la coopération.
La musique aide à l’inclusion sociale.
La musique peut influencer les apprentissages en lecture en mathématiques
et dans d’autres matières scolaires.
La musique peut aider les enfants avec un trouble du déficit de l’attention avec
hyperactivité.
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