Le Burnout du Psychologue - IPRPS - APSIH Université catholique de Louvain - Moïra Mikolajczak Ilios Kotsou
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Université catholique de Louvain IPRPS - APSIH Le Burnout du Psychologue Moïra Mikolajczak Ilios Kotsou 1
Situer le Burnout Stress Burnout Décompensation • Demandes > • Épuisement- • Dépression ressources dépersonnalisation- • Trouble anxieux perte généralisé d’épanouissement • Alcoolisme • Maladie psychosomatique • … 3
Diagnostiquer le burnout Trois composantes majeures: Epuisement émotionnel Dépersonnalisation des clients/patients Diminution significative (ou perte) de l’épanouissement professionnel Idée de continuum: diagnostic par rapport au comportement/épanouissement habituel de l’individu plutôt que diagnostic absolu 4
Signes cliniques du burnout Irritabilité Hypersensibilité Désespoir Anxiété Perte de croyance en son efficacité Epuisement émotionnel et intellectuel Perte de sens 5
Les grands signes du burnout du Psychologue selon Internet… • Vous réalisez que votre patient psychotique qui ramasse les fleurs invisibles dans l'air, a finalement une vie bien plus amusante que vous. • Vous regardez le Magicien d'Oz et vous commencer à classer les types d'hallucinations de Dorothée. • Votre meilleur(e) ami(e) vient chez vous pour vos parler de ses difficultés relationnelles graves et vous commencer par essayer de vous rappeler quelle technique cognitivo-comportementaliste serait la mieux empiriquement valide pour traiter ce problème. • Vous réalisez qu'actuellement vous n'avez pas d'amis, ils sont tous devenus un grand dossier. • Votre mari (femme) vous demande de préparer les couverts et vous lui répondez que cela sera "contre-thérapeutique pour vos objectifs de ce jour". • Vous expliquer à votre fille adolescente qu'elle ne commencera pas par fréquenter les garçon parce-qu'elle est "dans le déni", qu’elle "manque d'introversion" et que ses "émotions ne sont pas conformes à son âge chronologique." • Et le plus important des signes : Vous faites les valises pour les vacances et vous prenez avec vous le Dictionnaire de psychologie, juste au cas où ... 6
Les causes du burnout du psychologue Les causes liées à la spécificité de la profession Les facteurs internes de vulnérabilité Les causes externes et systémiques 7
Les causes du burnout Les causes liées à la spécificité de la profession Employé lambda Psychologue Episodiquement Tout le temps confronté confronté à la souffrance à la souffrance (+ coût) Pas forcément sensible Souvent sensible Peut souvent y échapper Ne peut pas y échapper en déléguant (physiquement du hiérarchiquement moins) Diversification des tâches Même tâche Renforcements variés Peu de renforcements + à CT N’a doublement pas le N’a pas le droit dêtre en burnout droit d’être en burnout 8 Responsabilisation
Les causes du burnout Les facteurs internes de vulnérabilité* Le problème du “cordonnier” - Les psys sont experts dans la gestion des émotions d’autrui mais pas forcément des leurs - Double pbm car être psy requiert des aptitudes de gestion des émotions largement supérieures à la moyenne pour résister au burnout La personnalité “sauveur” - Aide à autrui = valeur centrale - Prioritisation des besoins du patient sur les siens Difficulté à prendre distance Effondrement brusque des défenses 9 Caractéristiques pas présentes chez tous les psys mais surreprésentées
Les causes du burnout Les facteurs externes ou systémiques (1) La présence et la qualité du soutien social - Équipe = facteur de protection lorsqu’elle permet de prendre distance et de se détendre - Equipe = facteur de vulnérabilité lorsqu’elle est un lieu de conflit Le type de patients - Détermine le rythme et/ou la réticence des patients (très différent chez les schizophrènes, phobiques) mythe de Sysiphe - Détermine le type de relation (psychotiques, autistes, ados) L’organisation du travail 10 - interruptions, bureau,… demandes contradictoires
Les causes du burnout Les facteurs externes ou systémiques (2) La pression vers le résultat ds certaines institutions Culture institutionnelle du sacrifice La qualité de la hiérarchie - Soutien - Dogmatisme “ce n’est pas celui qui a raison qui prend le pouvoir mais cela qui prend le pouvoir qui a raison” Manque de supervision personnelle et des équipes - Nécessité de triangulation 11
Les causes du burnout Les facteurs externes ou systémiques (3) La non-reconnaissance ds certains milieux - Certaines personnes pensent qu’il est “plus facile d’être psy qu’ingénieur ou médecin” Manque de perspectives professionnelles - Impression d’être coincé 12
Une vision multifactorielle du burnout vulnérabilité Facteurs de Inhérente à vulnérabilité la internes profession Facteurs de vulnérabilité externes 13 Burnout
Qu’implique cette conception multifactorielle du burnout? (1) Qu’il faille changer de boulot? Non! (2) Que le burnout est le résultat de plusieurs facteurs qui interagissent entre eux (--> I erreur fondamentamentale d’attribution interne) (3) Qu’il existe différents leviers pour prévenir le burnout Facteurs de risque Facteurs de protection 14
Le modèle multifactoriel illustré Protection Risque Protection Risque Hiérarchie Renforcements difficile Sauveur + fréquents Renforcements + fréquents Sauveur Équipe Équipe cordonnier soutenante soutenante cordonnier 15
Les conséquences du burnout Si burnout représente un tel problème, c’est parce qu’il affecte les quatre principaux domaines de la vie de l’individu: • sa performance au travail • ses relations sociales • sa santé mentale • mais également sa santé physique. 16
A. La performance au travail 1. Aspects de la tâche (ex. rapports, …) 17
A. La performance au travail 2. Aspects interpersonnels… Désintérêt pour le patient et/ou son problème Manque d’empathie Indifférence, apathie Impatience, irritabilité 18
B. Les relations sociales Détérioration des relations sociales et conjugales Plus de conflits Moindre disponibilité Moindre désir 19
C. La santé mentale Aggravation ou resurgence de troubles présents ou passés (ex. TOCs) Si burnout pas soigné, augmentation du risque de développer de nouveaux troubles (ex. Dépression , alcoolisme, …) 20
D. La santé physique Le burnout est est un facteur de vulnérabilité ou d’aggravation de toute une série de maladies • Hypertension et maladies cardiovasculaires • Rhume et virus en tous genres • Trouble gastro-intestinaux • Troubles du désir sexuel • Aggravation diabète • … Pourquoi? Le stress augmente l’activation du système sympathique Le stress induit une activation de l’axe HHS Le stress augmente les mutilations génétiques 21 Le stress augmente la perméabilité intestinale…
3.2.1. Le SNA -Les émotions négatives (peur, colère, tristesse,…) sont accompagnées d’une activation du système sympathique Fonctionnelle à court terme Délétère si exagérée et chronique - La régulation des émotions implique l’activation du système parasympathique 22
Stimuli biologiques (ex. Stress perçu virus, bactérie, …) Système nerveux 3.2.2. L’axe central Hypothalamus HHS Stimulation du système Libère la corticolibérine (CRH nerveux périphérique Cortico-Releasing Hormone) sympathique L’hypophyse libère l’ACTH (hormone adrénocorticotrope) et de la STH (hormone somatotrope) Les glandes médullo- surrénales libèrent les Les glandes cortico- cathécolamines surrénales libèrent les (adrenaline, noradrénaline, corticoïdes (gluco- …) corticoïdes [cortisol et cortisone] et minérallo- corticoïdes [aldostérone et corticostérones]) - Stimule libération des catécholamines -Augmentation de l’activité des - Régule la glycémie (foie-muscles) systèmes cardio-vasculaire et cardio- - Diminue provisoirement l’immunité pulmonaire - Diminue la cicatrisation des plaies - Diminue l’absorption intestinale du calcium 23 + Mise au repos des systèmes digestifs et reprod.
3.2.3. Les mutilations génétiques* Anti- Pro- Plus l’organisme est mis en présence de oxydants oxydants facteurs pro-oxydants, plus le risque de multilation génétique est élevé. Stress! La cellule possède ses propres “agents réparateurs” mais ceux-ci sont débordés Vitamine E Certains si les facteurs pro-oxydants sont trop colorants importants. Vitamine C Cigarette Les mutilations génétiques augmentent le risque vis-à-vis de certaines maladies (ex. Si le gène responsible de la suppression des tumeurs est atteint, l’organisme perd sa capacité à se protéger correctement du cancer) * Les curieux pourront consulter Gidron, Russ, Tissarchondou & Warner, 24 2006 pour une explication détaillée des mécanismes impliqués
3.2.4. La perméabilité intestinale (1) - Système digestif: 7.5 à 8.5 m Petit intestin: 6-7m de long Gros intestin: 1.5 m de long Surface totale équivalente à un court de tennis! -Fonctions premières: Digérer et absorber les nutriments Constituer une barrière contre les substances nocives Food passes from the stomach into the small intestine. In the small intestine all nutrient absorption occurs. Whatever has not been absorbed by the small intestine passes into the colon. In the colon most of the water is absorbed from the food residue. The residue is then eliminated from the body as feces. 25
3.2.4. La perméabilité intestinale (2) • L’un des rôles majeurs de l’intestin est donc d’agir comme une barrière régulant finement le traffic des macro-molécules entre l’environnement externe (nourriture, microbes) et l’environnement interne (cellules, tissus,…) • Le stress diminue la qualité de la barrière ( la perméabilité) • Lorsque la perméabilité intestinale est trop importante, des macromolécules indésirables pénètrent dans l’organisme et sont à l’origine d’inflammations multiples (syndrome du colon irritable,…). • La perméabilité intestinale joue également un rôle dans diverses maladies dont: - les allergies, l’asthme - l’athrite - le diabète de type 1, le syndrome métabolique, l’obésité 26
I. La Pratique Objectif: répéter et pratiquer ce que vous savez déjà 27
Différentes dimensions d’un épisode de stress Sentiment subjectif Évaluation automatique de Changements Comportements, Evènement l’évènement physiologiques et Pensée associée Tendance à l’action communication expressifs Déclenchement Durée 28
Différentes dimensions… -Environnement -Réactivité -Régulation 29
Définition Le stress = « toute situation évaluée par l’individu comme consommant ou excédant les ressources dont il dispose, et mettant ainsi en danger son bien-être » (Lazarus & Folkman, 1984) 30
Stress et évaluation: la dimension cognitive Stresseurs Evalua+on Percep+on d’une Pas de percep+on menace d’une menace Evalua+on de la capacité à faire face Néga+ve Posi+ve Réac+on de stress Pas de réac+on de stress 31
Evaluations négatives Frustration Agressivité Augmentation de la tension Effets sur la santé physique et mentale
Cortex préfrontal Planification des actes, parole, contrôle des émotions Cortex sensoriel Traite les informations sensorielles Système limbique Siège des émotions: • le thalamus (1) • l’hypothalamus (2) • l’amygdale (3) • l’hippocampe (4) Tronc cérébral Transmet les messages vers le corps, les muscles et les organes.
Différentes dimensions… -Environnement -Réactivité -Régulation 34
Les compétences émotionnelles Identifier Comprendre Compétences émotionnelles Exprimer Utiliser Réguler
Identification Les expressions faciales: • L’universalité de six expressions faciales (Ekman, 1972)
Source :Time Magazine, January 17, 2005. Page 59.
Les postures
L’importance de l’identification • La capacité à identifier les émotions de son conjoint affecte la qualité du mariage • Des capacités émotionnelles déficitaires interfèrent dans le bonheur du couple • L’alexithymie
Expression • Dimension relationelle du stress Importance • Le partage social • Writing paradig
Compréhension L’émotion: un système à cinq composantes (Scherer, 2001) L’évaluation cognitive de la Modifications biologiques situation Émotion Expérience subjective Tendances à l’action Modifications expressives et comportementales
Régulation -à long terme (travail sur la réactivité) -pour pouvoir mieux gérer les situations problématiques
L’interaction émotions-besoins Kotsou & Mikolajczak, 2008 Emo+on Besoins 1 2 Evénement déclencheur 43
L’interaction émotions-besoins Emotion Besoin lié L’émotion nous indique que le besoin est … Joie Partage, échange Satisfait Tristesse Partage, échange Menacé Contentement Sécurité, protection Satisfait Peur Sécurité, protection Menacé Colère Croissance Menacé Gratitude Croissance Satisfait 44
L’importance des besoins fondamentaux Niveau minimum pour rester en bonne santé Niveau minimum Nourriture Relations Autonomie pour la survie 45
Emotions, besoins et croyances Stress Santé Émotions + ou - Besoins « Passif » Croyan ces
Les effets de l’évitement émotionnel selon Barlow & Allen in Phillipot 2007 Emotion perçue Tentative de Echec de la comme intolérable, suppression suppression inacceptable Affect négatif Emotion perçue Non- Rétablissement comme tolérable, suppression naturel de acceptable l’humeur 47
Différentes dimensions à la gestion -Réévaluation cognitive -Identification et accueil de l’émotion -Relaxation, respiration -Travail sur les besoins -Travail sur les pensées -Travail sur les croyances -Hygiène de vie 48
Stress et compétences émotionelles • Importance de la flexibilité
Grille d’analyse Déclencheur Interprétation/ Sensation Emotion Pensées Besoin Moyens Croyances 50
Perception de la Challenge, expérience Menace, épreuve situation Perception de ses suffisantes Déficitaires ressources Modification de la Confrontation, Passivité, situation modification de ce qui Impuissance, est possible procrastination Attention Points positifs, Points négatifs, distraction rumination réévaluation Relativisation, Catastrophisation recadrage positif Partage social Oui, interlocuteurs Non ou interlocuteurs bien choisis mal choisis Techniques physio- Relaxation Abus de substances relaxantes 51
Différentes dimensions de l’expérience: Mentale Emotionnelle Comportementale Physiologique 52
Mental Émotionnel Physique
Comment se défendre face aux décharges recharges + - décharges Comment augmenter la qualité des recharges
Contraction Dilatation de de la pupille la pupille Ralentissement du Accélération coeur du cœur Rétrécissement Dilatation des des bronches bronches Stimule la Bloque la digestion digestion Activation du système nerveux sympathique Activation du système neveux parasympathique
Merci, Bonne journée à toutes et à tous! 56
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