Lycée Henri Meck Projet d'établissement 2018-2020 - Molsheim Bas-Rhin

 
Lycée Henri Meck Projet d'établissement 2018-2020 - Molsheim Bas-Rhin
Lycée Henri Meck
                               • Molsheim Bas-Rhin

     Projet d'établissement 2018-2020

Adopté en CA le 25 juin 2018
Lycée Henri Meck Projet d'établissement 2018-2020 - Molsheim Bas-Rhin
PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT

   A- Constats et état des lieux

   a) Molsheim ville sous-préfectorale bénéficiant d’un essor économique enviable

Molsheim concentre, sur plus de 1000 hectares, près de 10 000 habitants. La Ville est le chef-lieu d'un arrondissement qui compte près de 100 000
habitants. Ancienne cité épiscopale et universitaire, berceau des Bugatti, Molsheim est à la fois une ville historique, touristique et viticole proposant,
comme chef-lieu d'arrondissement du Bas-Rhin, de nombreuses infrastructures économiques, sociales et culturelles. Avec 8 000 emplois sur la Ville,
Molsheim bénéficie d'une situation économique enviable. À ce jour, Molsheim peut s'enorgueillir de l'implantation d'entreprises aussi prestigieuses que
Safran (Messier-Bugatti), Millipore, Osram ou Mercedes.
En favorisant l’implantation de sociétés au rayonnement international, la Ville de Molsheim prouve son dynamisme. Député-Maire de Molsheim de 1933
à 1966, ancien Président du Conseil Général du Bas-Rhin, Henri MECK a marqué son empreinte dans la ville et la vie politique alsacienne. Il a créé la
" Cité scolaire KlingTournois " (1966), appelée aujourd'hui Lycée Henri Meck.

   b) Présentation du lycée au sein de la cité scolaire

Le lycée doit sa présence à la pression démographique sur la ville de Molsheim depuis les années 60. Il est désormais partie intégrante de la Cité
Scolaire Henri Meck, qui compte plus de 1500 élèves et étudiants scolarisés au collège et au lycée général et technologique. La première impression
lorsque l’on pénètre dans la cité scolaire est celle de l’unité d’espace entre les bâtiments pédagogiques, le restaurant scolaire, les services techniques
et administratifs. S’il n’y a pas de prime abord de séparation physique entre le collège et le lycée, il n’en demeure pas moins que la séparation
symbolique des bâtiments spécifiques aux deux entités est réelle. Le trait d’union est créé par les élèves qui se croisent aux entrées et sorties de
l’établissement, lors de la pause déjeuner avec l’ajout des rationnaires du collège Bugatti et le nouveau gymnase inauguré au printemps 2015 commun
à l’ensemble des élèves.
Dans son environnement proche, le lycée Henri Meck bénéficie également de la présence du lycée Louis Marchal, lycée technologique et professionnel
à dominante industrielle et du lycée Camille Schneider, lycée professionnel à dominante tertiaire. Les relations liées à la présence d’un CLEE actif et
d’autres projets éducatifs et pédagogiques communs se développent.
Le lycée H. Meck est considéré comme un « bon établissement » situé à proximité de Strasbourg (20 minutes en train) avec une carte scolaire jugée
plutôt privilégiée. Il a une réputation d’excellence, voire localement d’élitisme. Cela se perçoit à travers les discours et les représentations des élèves,
des parents, des personnels de l’établissement. Mais la réalité territoriale, culturelle et économique impose de distinguer la population scolaire
provenant du milieu urbain (Molsheim, Mutzig, Marlenheim) des communes de la vallée de la Bruche plus paupérisée et à l’ambition scolaire moins
marquée. Enfin, nous devons mesurer la « pression » ressentie par les élèves dérivant vers du mal-être ou certaines pathologies (anorexie) prouvant
qu’il n’est pas facile d’être un élève moyen dans ce lycée réputé.

Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                              P a g e 2 | 20
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B- Caractéristiques du lycée

     a) Population scolaire

Les effectifs de la rentrée 2017                          En 2nde, des élèves provenant essentiellement de 10 collèges du district

 Effectifs d'élèves de niveau lycée   Etab                                                               2DEGT2        2DEGT2     2DEGT2   Total
 GT - 2017 - 2018                                  Principaux collèges d'origine rentrée 2017
                                                                                                2DEGT2   ABIBAC        EUROPEENNE SPORTIVE général
 2NDE GT DE DETERMINATION              341
 1ERE S                                140    BARR - 0672133E CLG COLLEGE                                  12                                 12
 1ERE L                                 30    DUTTLENHEIM - 0672896J CLG NICOLAS COPERNIC         25                       1                  26
 1ERE ES                                98
                                              LA BROQUE - 0671697F CLG FRISON ROCHE               16                       2                  18
 1ERE STMG                             125
 TERMINALE S                           157    MARLENHEIM - 0671989Y CLG GREGOIRE DE TOURS         66                       5                  71
 TERMINALE L                            30    MOLSHEIM - 0670041F LGT HENRI MECK
 TERMINALE ES                           96    (redoublants)                                       10                                          10
 TERMINALE STMG                        105    MOLSHEIM - 0672131C CLG HENRI MECK                  22                       1          5       28
 Total niveau lycée GT                1122
                                              MOLSHEIM - 0672606U CLG REMBRANDT BUGATTI           49       8               6                  63
 Effectifs détaillés en BTS           Etab
 1BTS2 TECHNICO-                        16    MUTZIG - 0671828Y CLG LOUIS ARBOGAST                46       1               2                  49
 COMMERCIAL
 1BTS2 ASSISTANT DE                     20    ROSHEIM - 0671913R CLG HERRADE DE LANDSBERG         8        5                                  13
 MANAGER                                      SCHIRMECK - 0670068K CLG HAUTE-BRUCHE               27                                          27
 2BTS2 TECHNICO-                        15
 COMMERCIAL                                   WASSELONNE - 0671740C CLG MARCEL PAGNOL             8                                            8
 2BTS2 ASSISTANT DE                     14
 MANAGER                                      Total général                                      286       30              17         7       340
 Total BTS                              65

Une population scolaire essentiellement féminine

Pourcentage de filles                                                  2014          2015       2016           2017
% de filles                                        Etab                59,4          61,8       61,7            59,5
                                                   Acad                52,6          52,5       52,5            52,8

Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                                           P a g e 3 | 20
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Une appartenance plus forte à des catégories socialement favorisées au regard des indicateurs académiques. Cependant on constate de fortes disparités socio-économiques entre le
Piémont des Vosges et la Vallée de la Bruche.

Distribution par Professions et Catégories                               2014          2015           2016          2017
Socioprofessionnelles
Cadres supérieurs et enseignants                  Etab                    32,2          33,7           34,2         35,8
                                                  Acad                    31,3          30,8           30,2         29,9
Cadres moyens                                     Etab                    19,4          18,4           16,6         15,6
                                                  Acad                    16,8          16,7           16,3         15,8
Employés, artisans, commerçants et                Etab                    21,9          21,4           20,8         19,4
agriculteurs
                                                  Acad                    20,7          21,0           21,2         20,9
Ouvriers et inactifs                              Etab                    25,6          25,3           26,0         25,6
                                                  Acad                    30,4          30,7           31,6         31,6

Le nouvel Indice de positionnement social confirme le positionnement sociologique moyen du lycée.

Indice de position sociale - Niveau lycée GT                             2016          2017
IPS (diplômes des parents, revenus, conditions    Etab                   119,4        120,0
de logement, PCS des parents)
                                                  Acad                   113,8        113,7

125 élèves sont boursiers soit plus de 10% de l’effectif à la rentrée 2017, en augmentation ces dernières années.

Les élèves entrent en 2nde à l’âge normal pour une très large majorité

Pourcentage d'élèves en avance / à l'heure /                             2014          2015           2016          2017
en retard à l'entrée en 2nde GT
% d'élèves en avance                              Etab                     2,8           4,6            4,3          3,0
                                                  Acad                     3,6           3,5            3,6          3,6
% d'élèves à l'heure                              Etab                    91,7          92,1           89,1         94,2
                                                  Acad                    87,7          88,8           88,3         88,8
% d'élèves en retard 1 an                         Etab                     5,5           3,4            6,1          2,7
                                                  Acad                     7,9           7,3            7,5          6,9

Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                                               P a g e 4 | 20
b) Personnels et moyens
Appartenant au district de Molsheim, le lycée général et technologique Henri Meck est un établissement doté d’une forte personnalité et d’une solide réputation d’excellence. Il est
considéré comme un établissement attractif. Les personnels sont attachés à leur établissement et qui y mène fréquemment leur action professionnelle jusqu’au terme de leur carrière.
Caractéristiques des personnels                                                   Effectifs de personnels en ETP - 2017 - 2018     Nombre
Effectifs de personnels - 2017 - 2018                Nombre                                                                        d'ETP
                                                     d'agents
                                                                                  Personnels enseignants                                 87,68
Personnels enseignants                                     99
                                                                                  Personnels ATSS                                        16,00
Rattachés administratifs                                   11
                                                                                  Conseiller principal d'éducation                        2,50
Personnels ATSS                                            17
                                                                                  Personnels de vie scolaire                              5,00
Conseiller principal d'éducation                            3
                                                                                  Total                                                 111,18
Personnels de vie scolaire                                  7

62% des enseignants sont des femmes (52% sur l’académie). 13% sont à temps partiel contre 7% sur l’académie. L’âge moyen est de 47 ans (2ans de plus que la moyenne académique)

Pourcentage d'ETP des personnels enseignants                           2014           2015           2016            2017
Agrégés                                           Etab                  29,4           30,9           36,9           35,8
                                                  Acad                  27,3           28,2           28,7           28,3
Certifiés, PEPS                                   Etab                  70,6           68,0           62,4           63,1
                                                  Acad                  49,1           48,4           47,6           47,1
Non- titulaires                                   Etab                   0,0              1,1          0,6            1,1
                                                  Acad                   2,7              2,4          3,2            3,7

La pyramide des âges montre une stabilité dans les postes avec une ancienneté moyenne de plus de 10 ans contre 8 sur le plan académique

Age des enseignants (en 3 classes)                                     2014           2015           2016            2017
Moins de 35 ans                                   Etab                  13,1            8,1            7,4            10,3
                                                  Acad                  15,1           14,7           14,4            13,8
De 35 à 50 ans                                    Etab                  54,5           57,6           54,3            51,5
                                                  Acad                  52,4           52,9           52,6            52,8
Plus de 50 ans                                    Etab                  32,3           34,3           38,3            38,1
                                                  Acad                  32,5           32,4           33,0            33,4

Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                                                   P a g e 5 | 20
Le lycée apparaissant comme plutôt favorisé, il ne bénéficie que plus modestement aux moyens délégués à la lutte contre l’échec scolaire, ce qui s’observe par un H/E inférieur à la
moyenne académique.

Nombre d'heures d'enseignement devant                                 2014            2015           2016            2017
élèves, par élève (H/E)
H/E - Niveau lycée GT                               Etab               1,21           1,20            1,19           1,15
                                                    Acad               1,30           1,28            1,27           1,27
H/E Post-bac                                        Etab               2,17           1,93            2,01           2,03
                                                    Acad               1,60           1,59            1,61           1,61

     c) Cohortes

Si le taux de redoublement ou de maintien à la fin de la 2nde reste faible, les élèves s’orientent majoritairement vers les séries S et ES. La série L doit être valorisée chaque année et la
série STMG présente dans l’établissement attire de nombreux élèves du lycée Henri Meck et des lycées Marchal et Freppel en leur offrant un parcours de formation adapté à leurs
compétences et riche dans la poursuite d’études. Les élèves restent majoritairement dans la série choisie à la fin de leur Première. Les changements de séries s’observent au cas par
cas, ils impliquent le plus souvent pour l’élève de réinvestir une 1ère dans une nouvelle série pour tenir compte des programmes spécifiques et des épreuves anticipées à présenter.

Taux de passage post-2nde GT                                          2014            2015            2016           2017
Redoublement                                        Etab               3,5             6,9             2,3            3,3
                                                    Acad               7,3             6,5             4,9            4,3
1ère S                                              Etab              48,4            38,7            44,1           39,6
                                                    Acad              36,0            35,8            36,1           36,1
1ère L                                              Etab               6,5            10,2             6,6            7,1
                                                    Acad               7,3             7,8             7,6            7,4
1ère ES                                             Etab              20,6            20,4            25,6           25,1
                                                    Acad              20,6            21,7            21,6           22,1
1ère STI2D                                          Etab               2,1             1,8             2,9            0,6
                                                    Acad               6,1             6,0             7,1            6,4
1ère STMG                                           Etab              14,5            16,2            15,0           20,1
                                                    Acad               9,7             9,2             9,9           10,9
1ère STL                                            Etab               0,3             1,2             0,9            1,2
                                                    Acad               2,2             2,2             2,2            2,2
1ère ST2S                                           Etab               0,9             0,3             0,3            0,6
                                                    Acad               4,0             4,0             4,0            4,3
2nde PRO                                            Etab               0,9             0,6             0,9            0,3
                                                    Acad               1,2             0,9             0,8            0,6
1ère PRO                                            Etab               0,6             1,8                            1,8
                                                    Acad               2,2             2,0                            1,6

Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                                                           P a g e 6 | 20
d) Résultats et Indicateurs de Valeur Ajoutée des Lycées (IVAL)

Les indicateurs de performance des lycées ont été publiés par le Ministère le 21 mars 2018. Les IVAL permettent d'évaluer les résultats d'un lycée par rapport à ceux des établissements
comparables au plan national. Ces indicateurs proposent une appréciation relative de la valeur ajoutée du lycée en tenant compte de l'offre de formation et des caractéristiques des
élèves en termes d'âge, d'origine sociale, de sexe et de niveau scolaire à l'entrée en seconde. Chaque lycée a été réparti dans une famille.

Le lycée Henri Meck est classé dans la catégorie « Neutre » car ses résultats sont proches des taux attendus. En revanche, on peut constater que les valeurs ajoutées concernant
l’accompagnement des élèves de la seconde à la terminale et les mentions sont très favorables.

Taux de réussite au bac GT et valeurs ajoutées            Etab               Taux de mentions au bac GT et valeurs                    2017
VA - session 2017                                                            ajoutées VA- session 2017
Taux de réussite - L                                        98               Taux de Mentions - L                                        70
VA / L                                                      +3               VA / L                                                     +14
Taux de réussite - ES                                      100               Taux de Mentions - ES                                       78
VA / ES                                                     +4               VA / ES                                                    +13
Taux de réussite - S                                        95               Taux de Mentions - S                                        71
VA / S                                                       -1              VA / S                                                      -1
Taux de réussite - GENE                                     97               Taux de Mentions - STMG                                     63
VA / GENE                                                   +1               VA / STMG                                                  +11
Taux de réussite - STMG                                     96
VA / STMG                                                   +1
Taux d'accès au bac GT et valeurs ajoutées -              Etab
session 2017
Taux d'accès - 2nde-bac                                     89
VA / 2nde-bac                                               +7

Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                                                      P a g e 7 | 20
Nos axes de progrès, nos objectifs

 AXE 1                        AXE 2                          AXE 3
 • Engager chaque             • Renforcer le lycée           • Promouvoir
   élève dans un                comme lieu de vie              l'innovation et
   parcours de                  et                             partager les
   réussite et                  d'épanouissement               ressources
   d'excellence                 personnel                      internes

Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                       P a g e 8 | 20
3 objectifs

                                          3 objectifs

                                                                                     3 objectifs
              • Mieux accompagner les                   • Favoriser un climat                      • Faire évoluer l'offre de
                élèves et les étudiants                   scolaire apaisé et                         formation pour les
                dans leurs cursus                         responsabiliser les                        élèves et les personnels
                                                          élèves

              • Considérer les options
                facultatives et les                     • Renforcer les actions                    • Conforter l'identité
                sections spécifiques                      citoyennes, sociales, de                   spécifique de la cité
                comme des vecteurs                        santé et de sécurité                       scolaire en mutualisant
                d'excellence                              qui permettent de                          les moyens
                                                          préparer sa vie d’adulte

              • Engager les élèves                      • Promouvoir les talents                   • Améliorer les
                dans des projets                          des élèves en                              partenariats du lycée
                personnels                                développant le lycée                       avec son
                                                          comme lieu de vie et                       environnement
                                                          d'épanouissement
                                                          personnel

Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                           P a g e 9 | 20
• Engager chaque élève dans un parcours de réussite et
           AXE 1                             d'excellence

    Le Lycée doit être un lieu d’exigence scolaire : il faut davantage individualiser les parcours, encourager les talents, favoriser les
    innovations. Il doit permettre l’acquisition des connaissances et compétences disciplinaires en liaison avec les examens et le projet
    personnel d’orientation. Il faut nourrir l’ambition scolaire en associant les parents. Le lycée doit offrir à chaque élève l’opportunité de
    découvrir un pays européen dans le cadre d’un échange lors de ses trois années de scolarité et s’ouvrir au monde de l’entreprise.

     Objectifs opérationnels                Effets attendus                       Dispositifs, actions                 Indicateurs retenus
     Axe1

     1-1-Mieux accompagner les élèves et les étudiants dans leurs cursus

    En construisant le projet             Meilleure intégration et réussite    Accueil différencié des élèves à    Nombre d’actions concernant le
     d’orientation de la 2nde à la          en 2nde                               la rentrée scolaire                  programme annuel d’orientation
     terminale.                            Favoriser une orientation choisie    Organisation de                     Taux de passage et de
    En consolidant la liaison              et la continuité des parcours         l’accompagnement personnalisé        réorientation
     collèges-lycée                        Anticiper les aménagements            Stage en entreprise en 2nde et      Bilan orientation Parcoursup
    En renforçant la liaison lycée-        d’examens                             en BTS                              nombre d’élèves sans
     enseignement supérieur                Promouvoir une meilleure             Immersions en STMG et autre          proposition d’affectation
    En s’appuyant sur les PsyEn            connaissance des séries post          1ères technologiques                et saisine de la CAES
    En accompagnant les élèves en          seconde et une meilleure             En BTS immersions individuelles     Nombre de disciplines
     situation de handicap ou               connaissance des filières post        et collectives à l’Université        concernées par la liaison
     présentant des troubles des            bac                                  Présentation des spécialités en      collèges lycée
     apprentissages (dys)                                                        1ère
                                                                               Tutorat des élèves fragiles

    Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                            P a g e 10 | 20
   En associant les parents à la               Forum des métiers et des
    construction du projet                       formations
   Par la découverte du monde                  Education à l’orientation de la
    professionnel et de l’entreprise             2nde à la terminale
   en menant une réflexion sur l’AP            Formation des professeurs
    et l’éducation à l’orientation/              principaux à Parcoursup
    l’AP et la prévention de l’échec            Forum post bac
    scolaire                                    Café de l’Orientation et journées
   En favorisant l’implication des              universitaires
    parents                                     Forum des métiers
                                               Salon de l’apprentissage
                                                Rencontre avec d’anciens élèves
                                                Rencontre avec des
                                                 professionnels
                                                Réunions parents-professeurs

                                             

    Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                       P a g e 11 | 20
Objectifs opérationnels               Effets attendus                          Dispositifs, actions                   Indicateurs retenus
    Axe1

    1-2-Considérer les options facultatives et les sections spécifiques comme des vecteurs d'excellence

   Maintenir, développer les            Conforter les savoirs et les            Section Abibac                        Taux de poursuite des élèves
    sections et les options existantes    compétences                             Section européenne anglais-            dans les différentes sections et
    en fonction des moyens               Permettre l’expression des               sciences en S                          options facultatives
    délégués                              talents et enrichir le parcours         Section européenne anglais-           Activités et productions des
   Renforcer la culture et la            personnel de formation                   management en STMG Section             options
    maîtrise des langages                Faciliter le projet d’orientation        sportive triathlon                    Indicateurs liés aux examens
                                        Valoriser les points au                 Options facultatives EPS              Nombre de mentions
                                          baccalauréat et l’obtention de           (triathlon), théâtre, Cinéma           européennes au bac
                                          mentions                                 audio-visuel, latin , LV3 espagnol
                                         Susciter l’ouverture culturelle et      Préparation Cambridge (B1+ B2)
                                          internationale                          Préparation Certificat KMK B1 
                                                                                 Préparation Goethe Zertifikat B2
                                                                                 Diplôme d’espagnol DELE
                                                                                  Séjours culturels et linguistiques
                                                                                  Permettre (pour l’instant les L et
                                                                                   ES en sont exclues)
                                                                                  Proposition : accès à une section
                                                                                   euro anglais dans toutes les
                                                                                   séries, section européenne
                                                                                   histoire-géographie dès la
                                                                                   seconde en filière générale
                                                                               

    Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                                  P a g e 12 | 20
Objectifs opérationnels              Effets attendus                        Dispositifs, actions             Indicateurs retenus
Axe1

1-3-Engager les élèves dans des projets personnels

En utilisant l’ensemble des         Nombre d’inscriptions                 Printemps de l’écriture          Nombre d’élèves engagés et
propositions concours,               individuelles                         Géo sciences                     résultats obtenus
challenges, rallyes, échanges       Engagement et motivation des          Maths sans frontières 2nde       Répercussion sur les résultats
linguistiques, travaux personnels    élèves                                Rallye maths                     individuels
et stages                           Acquérir des compétences              Concours général
                                     « autrement »                         Programme d’études intégrées
                                    Amélioration des compétences           PEI ateliers Sciences-po
                                     linguistiques et ouverture à une      Concours de traduction Juvenes
                                     civilisation étrangère                 Translatores
                                    Diversité et qualité des Travaux      Accueil de correspondants
                                     Personnels Encadrés                   Séjours dans un établissement
                                                                           ou en famille
                                                                           Théâtre en allemand Abibac en
                                                                            partenariat avec Tübingen
                                                                           Journée des talents
                                                                        

Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                         P a g e 13 | 20
• Renforcer le lycée comme lieu de vie et d'épanouissement
            AXE 2                         personnel

    Le lycée doit soutenir et développer toutes les actions favorisant l’accès aux valeurs républicaines, la responsabilisation des élèves, le
    développement de l’esprit civique et le mieux-vivre ensemble.

     Objectifs opérationnels                 Effets attendus                   Dispositifs, actions                   Indicateurs retenus
     Axe 2

     2-1-Favoriser un climat scolaire apaisé et responsabiliser les élèves

    En favoriser l’implication des          Efficience des élèves dans leur   Formation des délégués par les        Participation des élèves aux
     élèves dans les instances de la vie     rôle de délégué                   CPE, les enseignants volontaires       diverses instances en termes
     lycéenne                                Une meilleure intégration au     Réunions du CVL et projets             qualitatif et quantitatif
    En formant les délégués                 lycée                            Entente CVL CVC sur certaines         Nombre de projets élèves
    En soutenant les projets des élèves     Un intérêt croissant des          actions                                réalisés
     et l’engagement des élèves              élèves pour le CVL et la mise    Actions solidaires avec les           Nombre de partenaires extérieurs
    En associant les parents dans le        en place d’actions de             partenaires locaux (croix rouge,       sollicités par les élèves
     processus du climat scolaire            formation du futur citoyen        Alter Alsace énergie, les restos      Nombre de candidats aux
    En renforçant le lien social entre      Développer l’esprit civique et    du cœur,…)                             élections du CVL et taux de
     élèves                                  la démocratie lycéenne           Implication effective des élèves       participation aux élections du
    En assurant une meilleure              Améliorer le taux de              élus dans les instances : le CA, le    CVL
     communication des membres sur           participation aux élections       FSE, le CVL, l’AS, la Kfet            Taux de participation des parents
     les projets retenus auprès des          des parents d’élèves (35%)       Actions Jeunesse de la Région          aux élections
     personnels de l’établissement                                             GrandEst,                             Nombre de parents délégués aux
                                                                              Ambassadeurs des portes                conseils de classe
                                                                               ouvertes du lycée                     Actions des parents (portes
                                                                                                                      ouvertes, bourse aux livres, …)

    Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                             P a g e 14 | 20
    Elections des parents au CA,
                                                                                 instances et conseils de classe
                                                                                mobilisation aux portes ouvertes
                                                                                 et bourse aux livres
                                                                            
                                                                            

    Objectifs opérationnels                    Effets attendus                   Dispositifs, actions                   Indicateurs retenus
    Axe 2

    2-2-Renforcer les actions citoyennes, sociales, de santé et de sécurité qui permettent de préparer sa vie d’adulte

   En identifiant les valeurs              Respect du règlement               Journées d’intégration                Nombre d’élèves concernés par
    républicaines                            intérieur et des valeurs du        Programme du CESC et du                les actions du CESC
   En renforçant la prévention des          vivre ensemble                      CESCIE                                Nombre de projets élèves initiés
    conduites à risques :                   Meilleure intégration des          Liens vie-sco-enseignants-             dans le cadre de la démarche
   En mettant en place des journées         élèves de seconde et des            infirmières                            participative
    d’intégration                            élèves extérieurs à                Commission de suivi des élèves        Cohésion des groupes classe
   En proposant des projets et              l’établissement en 1ère            Fréquentation de l’AS, adhésions      Fréquentation des stands MGEL,
    ateliers artistiques et culturels       Diminution des effets stress       Inscriptions à l’option facultative    SNCF,
    valorisant et attractifs                 et mal-être des élèves              EPS                                   Evolution du nombre d’élèves
   en valorisant les projets des élèves    Meilleure préparation              Ateliers de relaxation et de           présentant des comportements à
   En préparant les élèves aux              psychologique aux examens           gestion du stress                      risques
    examens                                 Améliorer le déroulement des       3 exercices annuels PPMS              Nombre de partenaires extérieurs
                                             exercices Evacuation incendie      Actions solidaires du CVL, FSE,        participant aux actions de
                                             et PPMS                             AS (UNSS) : jeunes officiels           prévention
                                            Développement de la                Education à la sexualité en classe    Nombre d’élèves suivis en
                                             participation des élèves aux        de 2nde et 1ère STMG                   commission bimensuelle de suivi
                                             différentes actions culturelles    Actions de prévention des              des élèves
                                             proposées                           addictions et des conduites à         Nombre d’élèves fréquentant le
                                                                                                                        PAEJ

    Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                               P a g e 15 | 20
   Permettre aux élèves de gérer      risques (tabac, alcool,
                         leur stress                        stupéfiants)
                        Prise de conscience effective     Sensibilisation à la lutte contre
                         et durable des élèves              l'obésité et la nutrition
                        Amélioration de la veille et du   Sensibilisation au tri sélectif
                         suivi, partager les               Sensibilisation à la protection de
                         informations, signaler             la biodiversité (espace vert
                                                           dédié), aux économies d'énergie
                                                            et à la lutte contre le
                                                            réchauffement climatique
                                                            (recyclage)
                                                           Conférences (C02 et effet de
                                                            serre.) dans le cadre de la fête
                                                            de la science.
                                                           Sensibilisation à la lutte contre le
                                                            tabagisme

                                                        

Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                         P a g e 16 | 20
Objectifs opérationnels               Effets attendus                   Dispositifs, actions                 Indicateurs retenus
    Axe 2

    2-3-Promouvoir les talents des élèves en développant le lycée comme lieu de vie et d'épanouissement personnel

   En développant la vie culturelle      Amélioration du degré           Journée des Talents, bal de         Mentions et engagements des
   En développant la prise de             d’appartenance au lycée          promo Terminales                     élèves portés sur les LSL
    responsabilité des élèves au sein     Succès de la journée des        Actions au sein de l’AS, du FSE,    Taux de réussite au bac des
    des instances et des associations      Talents                          de la Kfet                           élèves
                                          Respect des locaux et de        Programme annuel de l’AS ;          Nombre d’élèves dans les
                                           l’environnement                  sports de compétition et             différentes instances du lycée
                                          Engagement des élèves dans       activités d’entretien               Participation des élèves aux
                                           les instances et les            Soirée Opéra du Rhin, TNS            sorties culturelles et sportives
                                           associations du lycée           Actions spécifiques du CDI pour
                                           Autonomie dans les salles de     sensibiliser, émouvoir, écrire,
                                           travail                          échanger avec des artistes
                                           Fréquentation du CDI         
                                          Implication des élèves dans
                                           les instances du lycée

    Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                          P a g e 17 | 20
• Promouvoir l'innovation et partager les ressources internes
            AXE 3
    Le lycée doit à la fois faire évoluer son offre de formation, individualiser les parcours des élèves en raison de leur hétérogénéité
    croissante et de leurs attentes différentes. La formation des personnels doit aller de pair avec une meilleure connaissance de l’élève et
    des processus d’apprentissage. Au sein de la cité scolaire, des liens plus réguliers doivent se tisser entre les équipes pour partager et
    développer les expériences pédagogiques et la connaissance des élèves. Pour susciter un degré d’identification et d’appartenance à la
    cité scolaire, la communication est nécessaire et doit s’adresser à l’ensemble des personnels.

     Objectifs opérationnels                 Effets attendus                    Dispositifs, actions                Indicateurs retenus
     Axe 3

     3-1-Faire évoluer l'offre de formation pour les élèves et les personnels

    En s’adaptant aux évolutions           Une meilleure prise en            Transformation du BTS SAM au       Nombre d’élèves, d’étudiants,
     institutionnelles à venir               compte de l’autre                  BTS gestion PME                     sensibilisés aux différentes séances
     (baccalauréat 2021, exigences          Mieux accompagner les             Réunions spécifiques                d’information
     liées à Parcoursup)                     élèves dans leur parcours de       d’information en direction des     Nombre de personnels en
    En favorisant la mobilité inter-        formation et d’orientation         élèves (Forum des métiers et des    formation
     établissements des élèves pour         Découverte de nouvelles            formations, présentation des       Nombre d’élèves participant aux
     satisfaire leurs choix d’orientation    cultures                           CPGE, ARIUT, STS, Sciences Po,…)    échanges (voyages, échanges,
    En proposant des offres de             Développer l’ouverture            Formations au PAF, FIL ou FTP       Erasmus)
     formations individuelles,               d’esprit des élèves                sur sujets spécifiques (dys)    
     collectives, territoriales adaptées    Améliorer les connaissances       formations des collectivités
     aux besoins des personnels              et la pratique en langue des       territoriales pour les ATTEE
                                             élèves

    Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                              P a g e 18 | 20
   En développant les échanges          Sensibiliser les élèves au          Echanges individuels en
    avec des établissements               fonctionnement de l’Union            Allemagne
    européens                             européenne                          Partenariat avec le Gymnasium
   En développant les projets                                                Tübingen
    d’immersion linguistique                                                  Accueil d’élèves étrangers
    individuels                                                               Utilisation des technologies
   En mobilisant les innovations                                              nouvelles et des applications de
    pédagogiques                                                               l’ENT (Moodle, smartphone,
   En anticipant le passage au lycée                                          EXAO, applications spécifiques
    4.0 (projet numérique Région)                                              en sciences ou en disciplines
                                                                               technologiques, ..)
                                                                              Classe inversée (FIL), travail en
                                                                               liaison avec les professeurs
                                                                               documentalistes, recherches
                                                                               documentaires et préparation
                                                                               des TPE,

    Objectifs opérationnels               Effets attendus                        Dispositifs, actions                 Indicateurs retenus
    Axe 3

    3-2-Conforter l'identité spécifique de la cité scolaire en mutualisant les moyens

   En développant des actions           Sentiment d’appartenance à          Meck Info                            Contributions au Meck Info, site
    communes au sein de la cité           la cité scolaire pour les élèves    Site internet de la cité scolaire     internet et autres supports (nouvel
    scolaire En échangeant les            et les personnels                   Conseil des ATTEE                     ENT)
    pratiques pédagogiques               Une meilleure transition entre      Immersion des professeurs            Echanges de pratiques professeurs
   En assurant une communication         le collège et le lycée               stagiaires dans les cours du          collège - lycée
    permanente des actions                                                     collège ou du lycée               
    spécifiques du collège et du lycée                                        Qualité des liaisons inter-degrés
                                                                              Exercices de sécurité

    Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                              P a g e 19 | 20
    Compétitions mathématiques
                                                                                sans frontière en jumelage
                                                                                troisième/seconde
                                                                               Journaux scolaires
                                                                               Travail en commun via les CDI
                                                                               Travail en commun autour de
                                                                                l’orientation
                                                                               Sorties scolaires communes
                                                                               Formations communes collège-
                                                                                lycée
                                                                           

    Objectifs opérationnels                Effets attendus                        Dispositifs, actions                 Indicateurs retenus
    Axe 3

    3-3-Améliorer les partenariats du lycée avec son environnement

   En développant le partenariat         Enrichir le parcours des élèves     Interventions d’entrepreneurs et     Nombre d’entreprises partenaires
    avec les entreprises locales           et les dispositifs d’orientation     visites d’entreprises                Bilans annuels du Mois de l’Autre
   En favorisant le dialogue avec les    Bénéficier du concours des          Actions citoyennes et culturelles    Rayonnement du lycée sur le plan
    collectivités territoriales et les     partenaires, notamment des           du Mois de l’Autre                    local et académique
    élus                                   entreprises régionales              Parrainage des promotions de 
                                         Donner une visibilité                BTS
                                          extérieure sur les actions          Participation à des salons et des
                                           pédagogiques et éducatives           conférences
                                           du lycée                            Immersions dans les facultés, les
                                                                                IUT, les CCI
                                                                               Utilisation des ressources du
                                                                                CLEE

    Projet d’établissement lycée Henri Meck Molsheim 2018-2020                                                                              P a g e 20 | 20
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