MASTER DE PSYCHOLOGIE GUIDE DES ETUDES 2019-2020 - UFR ...
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UNIVERSITE
UFR PSYCHOLOGIE CAEN
NORMANDIE
MASTER DE PSYCHOLOGIE
GUIDE DES ETUDES
2019-2020
U N I C A E N | U F R P S YC H O L O G I E | G U I D E D E S E T U D E S D U M A S T E R 2 0 1 9 – 2 0 2 0
SOMMAIRE
VOS INTERLOCUTEURS....................................................................................................................... 2
LA DIRECTION PEDAGOGIQUE ...................................................................................................................... 2
LES DESTIONNAIRES DE SCOLARITE ................................................................................................................ 3
LES SERVICES RESSOURCES .......................................................................................................................... 4
LE MASTER DE PSYCHOLOGIE ............................................................................................................. 5
PRESENTATION GENERALE ........................................................................................................................... 5
LES MODALITES D’ACCES ............................................................................................................................. 6
LES 5 PARCOURS DU MASTER ....................................................................................................................... 7
LES MODALITES DE PASSAGE EN 2EME ANNEE ............................................................................................... 10
LE STAGE PROFESSIONNEL ................................................................................................................10
LES OBJECTIFS DU STAGE ........................................................................................................................... 10
REGLEMENTATION / SUIVI / ORGANISATION .................................................................................................. 11
VOS DEMARCHES ADMINISTRATIVES ............................................................................................................ 12
L’EVALUATION/VALIDATION ....................................................................................................................... 14
LE TRAVAIL D’ETUDE ET DE RECHERCHE (TER) / MEMOIRE ................................................................14
SA FORME .............................................................................................................................................. 14
L’EVALUATION ........................................................................................................................................ 15
LA PREMIERE ANNEE DE MASTER .....................................................................................................16
LES ENSEIGNEMENTS ............................................................................................................................... 16
LES MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES ...................................................................................... 16
LA DEUXIEME ANNEE DE MASTER.....................................................................................................19
LES ENSEIGNEMENTS ............................................................................................................................... 19
LES MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES ...................................................................................... 19
LES ENSEIGNEMENTS SPECIALISES DES PARCOURS ............................................................................21
PSYCHOLOGIE PSYCHO-DYNAMIQUE CLINIQUE ET PATHOLOGIQUE .................................................................... 21
PSYCHOLOGIE SOCIALE DE L’INTERVENTION : AUDIT ET CONDUITE DE CHANGEMENT ............................................ 23
NEUROPSYCHOLOGIE CLINIQUE DE L’ENFANT A L’ADULTE ................................................................................ 25
PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT, DE L’ADOLESCENT ET DE LA FAMILLE ..................................................................... 27
PSYCHOLOGIE DE L’EDUCATION .................................................................................................................. 29
ANNEXE : M1 – UE2 - FICHES DES MODULES THEORIQUES TRANSVERSAUX ........................................32
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VOS INTERLOCUTEURS
LA D IR EC T IO N P E DAG O G IQ U E
Le grade de Master est sous la responsabilité d’un enseignant-chercheur qui assure la coordination
pédagogique et administrative des différents parcours du Master. Des Conseils de Perfectionnement ont
lieu régulièrement, s’y retrouvent le directeur administratif, les gestionnaires de scolarité, des
professionnels (un représentant par parcours), des représentants étudiants et les différents enseignants
chercheurs responsables d’année des cinq parcours.
Le Directeur de l’UFR : Denis JACQUET
La Directrice adjointe de l’UFR : Karine LEBRETON
Le Directeur administratif de l’UFR : Cédric DUPONT
Responsable du grade de Master : Karine LEBRETON
Responsables du parcours Psychologie psycho-dynamique clinique et pathologique
Master 1 : Gladys JOHNSTON
Master 2 : Astrid HIRSCHELMANN
Responsables du parcours Psychologie sociale de l’intervention : audit et conduite de changement
Master 1 : Manuel TOSTAIN
Master 2 : Jessica MANGE
Responsables du parcours Neuropsychologie clinique de l’enfant à l’adulte
Master 1 : Ludivine Ritz
Master 2 : Anne-Lise PITEL
Responsables du parcours Psychologie de l’enfant, de l’adolescent et de la famille
Master 1 : Coralie SANN
Master 2 : Marc AGUERT
Responsables du parcours Psychologie de l’éducation
Master 1 : Céline LANOË
Master 2 : Sandrine ROSSI
Coordonnées : prenom.nom@unicaen.fr
http://ufrpsycho.unicaen.fr/formations/masters/
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LES G EST IO NNA IR ES D E SCO LARITE
Adresse : Université de Caen Normandie
UFR de Psychologie
Bât L - Porte SE 409
Esplanade de la Paix – CS 14032 – 14032 CAEN Cedex 5
Tel : 02 31 56 59 40 / 02 31 65 65 57
https : //ufrpsycho.unicaen.fr/
Courriel : psychologie.master@unicaen.fr
Catherine BARBAGE
Tel : 02 31 56 55 44
Parcours Psychologie sociale de l’intervention : audit et conduite de changement
Parcours Neuropsychologie clinique de l’enfant à l’adulte
Michèle ROGER
Tel : 02 31 56 57 31
Parcours Psychologie psycho-dynamique clinique et pathologique
Parcours Psychologie de l’enfant, de l’adolescent et de la famille
Parcours Psychologie de l’éducation
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LES SERV IC ES RESSO URC ES
n Démarches administratives : Direction des Etudes et de la Vie Etudiante (DEVE) (Inscription
administrative, transferts des dossiers)
http://www.unicaen.fr/organisation/services/direction-des-etudes-et-de-la-vie-etudiante-deve/
n Aménagement des études et des examens :
Référent pour l’UFR de Psychologie : Nadège Roche-Labarbe
DEVE ; Relais Handicap Santé http://vie-etudiante.unicaen.fr/sante-handicap/ ; Handiuni :
http://www.handiuni.fr/ ; Médecine préventive SUMPPS : http://vie-etudiante.unicaen.fr/sante-
handicap/sumpps
n Mobilité internationale (stage à l’étranger…) :
Référent pour l’UFR de Psychologie : Manuel Tostain
Carré international http://international.unicaen.fr/unicaen-et-l-international/le-carre-
international/
n La reconnaissance de l’engagement étudiant : valoriser vos actions dans la vie associative, sociale et
professionnelle
http://vie-etudiante.unicaen.fr/services-a-l-etudiant/engagement-etudiant/
n Bourses des études : CROUS : https://www.crous-caen.fr/
n Espace Orientation- Insertion : http://webetu.unicaen.fr/orientation-insertion/
n Les ressources documentaires
Bibliothèques universitaires : http://documentation.unicaen.fr/
L’Espace Numérique de Travail (ENT)
Le Centre de Ressources en Tests Psychologiques (CRTP) : Référent Marc Aguert ; Emprunt des tests
à la bibliothèque Pierre Sineux.
n Une vie après les cours : les services sportifs et culturels
Maison de l’étudiant (MDE) : http://culture.unicaen.fr/maisons-de-l-etudiant/
Service universitaire des activités physiques et sportives (SUPAS) : http://vie-
etudiante.unicaen.fr/sport/
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LE MASTER DE PSYCHOLOGIE
P R ESE NTAT IO N G E NE R A L E
Le master de psychologie forme les étudiants en 2 ans à devenir psychologues praticiens et les prépare
à une poursuite d’études doctorales en psychologie. Ce diplôme permet l’accession au titre professionnel
de Psychologue dans les conditions établies par le décret n°2005-97 du 03 février 2005. Il prépare aux
missions essentielles du psychologue œuvrant au sein d'une équipe pluridisciplinaire, à l'évaluation des
caractéristiques individuelles et des dynamiques organisationnelles et à la conception et la mise en œuvre
d'interventions thérapeutiques et/ou psychosociales.
L’organisation en parcours à finalité indifférenciée (Recherche/Professionnelle) s’ajuste aux évolutions
des problématiques de terrain et de recherche fondamentale lesquelles sont aujourd’hui largement
interdépendantes. Elle permet aux étudiants de recevoir une formation scientifique et technique
indispensable tant à la pratique professionnelle qu’à la réalisation d’un doctorat pour lequel, dans de
nombreux champs thématiques, le titre professionnel de psychologue est nécessaire.
Dans le cadre de la structure européenne commune de formation en psychologie, le modèle qui inspire
la formation des psychologues est le modèle « scientifique-praticien ». Le principal fondement de ce
modèle fait référence à la nécessité pour les psychologues de développer à la fois des compétences dans
la recherche et des compétences dans la pratique. Elle implique que la pratique s'appuie sur une
connaissance de la recherche et la validation scientifique des méthodes, des théories et des interventions.
En outre, la recherche doit nourrir en retour le développement des pratiques professionnelles. Ainsi, le
rôle clé du psychologue praticien a été défini comme «la possibilité de développer et d'appliquer des
principes psychologiques, des connaissances, des modèles et des méthodes ainsi qu'une éthique de
manière scientifique afin de promouvoir le développement, le bien-être et l'adaptation des individus, des
groupes, des organisations et de la société ».
Ce master, à travers les très nombreuses interventions de praticiens confirmés lors de la deuxième année,
permet l'acquisition et le perfectionnement d'une pratique professionnelle ainsi qu'une préparation aux
principaux secteurs d'exercice de la psychologie. Ces interventions complètent la formation pratique qui
se déroule dans le cadre du stage professionnel. Par ailleurs, la formation à la recherche et par la
recherche au sein d’un laboratoire permet aux étudiants de s’approprier les connaissances et les
méthodes essentielles à un travail doctoral rigoureux adapté aux questions scientifiques actuelles. Cette
démarche de recherche est importante également pour les cliniciens car elle leur permet de faire évoluer
leur pratique selon les évolutions scientifiques de leur champ professionnel. Cette mise à jour des
connaissances motive ainsi naturellement les candidatures en formation continue pour des praticiens
déjà diplômés.
Les psychologues diplômés par l’Université de Caen Normandie sont reconnus par le Répertoire Français
d'automatisation des listes (ADELI) qui habilite les professionnels de la santé, du social et les
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psychologues à exercer leur métier conformément à l'article 57 de la loi n° 2002-303 du 4 mars 2002
relative aux droits des malades et à la qualité du système de soins et à l'arrêté du 14 novembre 2002
modifiant l'arrêté du 27 mai 1998.
Notre offre de formation correspond à des débouchés régionaux et nationaux cohérents et adaptés quant
au nombre annuel de diplômés. Les indicateurs d’insertion professionnelle des diplômés sont bons. Les
débouchés professionnels concernent tous les champs d’exercice des psychologues (secteurs santé, santé
mentale, sanitaire et social, médico-éducatif, éducatif, judiciaire, organisations publiques et privées…)
(EIO : https://www.unicaen.fr/observatoire_unicaen/resultats/resultatsMS2.html )
Le Master fait partie de l’Ecole Doctorale Homme, sociétés, risques, territoire (HSRT ED 556 http://ed556-
hsrt.normandie-univ.fr/) commune aux universités de Caen, Le Havre et Rouen. Tous les enseignants
universitaires de l’équipe pédagogique sont membres d’un laboratoire de recherche.
LES MO DALITES D ’AC C ES
La profession de psychologue ne peut s’exercer sans qu’un jury de sélection garantisse un niveau de
compétences et des qualités requises à l’exercice de la fonction.
La sélection s’opère à l’entrée du M1. Les candidats à la formation initiale et continue devront être
titulaires d’une Licence de Psychologie ou équivalent pour déposer un dossier de candidature à la
première année du Master de psychologie.
L’expertise du dossier porte sur : la qualité du dossier universitaire, la qualité du projet professionnel, la
qualité du projet de formation et la cohérence entre le projet professionnel et le projet de formation.
La procédure se déroule en deux étapes : 1ère étape : examen des dossiers de candidature et constitution
de la liste des candidats à auditionner ; 2ème étape : audition des candidats et prononcé des admissions.
Les jurys d’admissibilité et d’admission sont composés d’enseignants chercheurs titulaires du parcours
assistés d’intervenants professionnels.
Le dépôt de candidature et le suivi du dossier (résultats) s’effectue via l’application eCandidat.
L’admission en M2 est ouverte uniquement à des candidats en formation continue ayant validé une
Licence et un Master 1 en Psychologie, sous réserve de places vacantes (l’admission étant de droit pour
les étudiants ayant validé leur M1) et d’avoir finalisé le dossier de financement aux dates fixées (voir site
UFR http://ufrpsycho.unicaen.fr/formations/masters/). Les modalités d’admission sont comparables à
l’entrée en M1 ; le jury est composé des responsables d’année du parcours demandé.
Si le candidat est un professionnel, il a la possibilité de faire une Validation des Acquis Professionnels –
Validation des Acquis de l’Expérience VAP–VAE par l’intermédiaire du Service universitaire de formation
continue et d’apprentissage (SUFCA, http://webetu.unicaen.fr/formation-continue/), puis bénéficiera
d’une remise à niveau spécifique en fonction de la VAP–VAE.
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LES 5 PARCO URS D U MA STER
Le Master de Psychologie de l’université Caen Normandie propose 5 parcours types :
n Psychologie psycho-dynamique clinique et pathologique
n Psychologie sociale de l’intervention : audit et conduite de changement
n Neuropsychologie clinique de l’enfant à l’adulte
n Psychologie de l’enfant, de l’adolescent et de la famille
n Psychologie de l’éducation
Le parcours-type Psychologie Psycho-dynamique Clinique et Pathologique s'intéresse aux personnes en
situation de souffrance psychique liées à des psychopathologies avérées (névrose, psychose, addictions,
…) ou à des situations traumatiques (deuil, maladie grave, catastrophe, chômage, etc.) ou encore à des
périodes existentielles difficiles (naissance d'un enfant, adolescence, crise de milieu de vie,
vieillissement). La formation dispensée met, au centre de l'investigation clinique ou des dispositifs de
soin, le sujet dans sa globalité, son histoire et son environnement. Cette formation repose sur un socle
théorique psychodynamique qui reconnaît l’importance des phénomènes inconscients et conçoit la
personne dans une constante dynamique inter- et intra-subjective. Ce parcours a pour vocation de former
des psychologues aptes à la prise en charge (prévention, diagnostic, soin) des personnes en situation de
souffrance psychique. Il permet, au-delà d’une formation aux différentes expressions
psychopathologiques, d’accéder à une formation de haut niveau en tests projectifs. Il offre une première
approche des différents dispositifs de soin individuels, groupaux et institutionnels.
Le parcours Psychologie sociale de l’intervention : audit et conduite de changement est destiné à former
des psychologues spécialisés dans l’accompagnement du changement au niveau individuel,
organisationnel ou institutionnel. Il vise à développer la capacité des diplômés à mobiliser les modèles
théoriques et les méthodologies issus de la psychologie sociale dans le but d’élaborer et maitriser les
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démarches d’intervention et de conduite de changement dans trois grands domaines de la vie sociale :
travail (insertion professionnelle ou gestion des risques psychosociaux), santé publique (éducation à la
santé et prévention des comportements à risques) et citoyenneté (prévention des discriminations,
promotion de l’inclusion sociale et comportements éco-citoyens).
Le parcours Neuropsychologie clinique de l’enfant à l’adulte vise à former des psychologues impliqués
dans l'évaluation et la prise en charge de patients cérébrolésés présentant des perturbations cognitives,
émotionnelles, comportementales et/ou de la personnalité. En s’appuyant sur les connaissances les plus
actuelles des bases neurales des conduites humaines et du fonctionnement cognitif normal, la
neuropsychologie clinique vise à caractériser et à comprendre les transformations de la vie
neuropsychique d’un patient victime d'une lésion cérébrale et à mettre en place des prises en charge
visant à une amélioration globale de sa qualité de vie. Cette démarche scientifique et professionnelle
s'applique à des individus en évolution, de l’enfant à la personne âgée.
La démarche développementale du parcours-type Psychologie de l’Enfant de l’Adolescent et de la Famille
conduit à dépasser l'identification de dysfonctionnements cognitifs, affectifs, interpersonnels et
biologiques, pour comprendre la manière dont elles s'intègrent dans les systèmes biologiques et
psychologiques de l'individu lui-même inscrit dans une écologie sociale multidimensionnelle. Elle
s'intéresse particulièrement aux populations à risque et aux populations troublées. Pour comprendre les
causes et les déterminants, la genèse, l'expression et le traitement d'un trouble, la psychopathologie
développementale cherche à unifier, dans un cadre développemental, les nombreuses contributions
émanant de multiples champs de recherche.
Le parcours-type Psychologie de l’Education appréhende le sujet humain au travers des problématiques
liées à son éducation. Il vise à former des psychologues engagés dans la prévention, l’évaluation et
l’intervention auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés d’apprentissage, atteints de
troubles cognitifs ou du comportement (dyslexie, dyscalculie, troubles de l’attention par exemple), ou en
souffrance psychologique (décrochage scolaire, phobie scolaire, haut potentiel par exemple). Ce parcours
est mutualisé avec le parcours Psychologie du Développement de l’Enfant et de l’Adolescent, tout en
offrant des enseignements spécifiques en psychologie de l’éducation, sur les pratiques spécifiques
d’évaluation des apprentissages, et la connaissance des institutions éducatives. Il intègre les
connaissances les plus récentes dans les champs des neurosciences cognitives développementales et de
la neuroéducation. Les débouchés visés correspondent aux fonctions de psychologue dans les
établissements scolaires, sanitaires, sociaux, médicaux, ou psychopédagogiques.
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L’architecture du Master de Psychologie tant pour la première année que la seconde est commune aux 5
parcours.
La première année comprend 7 UE donnant lieu à 30 ECTS (European Credits Transfer System).
La seconde année comprend 6 UE donnant lieu à 30 ECTS.
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LES MO DALITES D E PAS SAG E EN 2EM E A NNEE
L’accès en 2ème année de master s’opère de plein droit dès lors que l’étudiant a validé sa 1ère année au
sein de la mention. Un étudiant qui n’a pas validé l’intégralité de sa 1ère année n’est pas autorisé à
s’inscrire en 2ème année.
Attention, une note inférieure à 10 à l’UE 6 « stage » et/ou à l’UE 7 « TER » ne permet pas l’accès en 2ème
année.
L’étudiant qui, à l’issue de sa première année d’inscription dans la mention, n’a pas validé intégralement
sa première année de master peut se réinscrire de plein droit, dans le même parcours. Cette possibilité
d’une réinscription ne lui est cependant offerte qu’une seule fois. Toute réinscription supplémentaire
devra être autorisée par le jury. Toute inscription de l’étudiant en première année dans un autre parcours
de la mention est soumise à candidature et à la procédure de sélection en vigueur.
LE STAGE PROFESSIONNEL
A l’université Caen Normandie, les 500 heures de stage minimum, permettant l’accession au titre de
psychologue et l’inscription sur la liste ADELI (Arrêté du 19 mai 2006 version consolidée au 3 octobre
2012), sont réparties en 1ère et 2ème année à raison de 200 heures en Master 1 et 300 heures en Master
2 (http://ufrpsycho.unicaen.fr/stages/).
LES O BJEC TIFS D U STAG E
L’objectif des stages professionnels est de promouvoir le développement des aptitudes et des habiletés
professionnelles requises pour la fonction de psychologue dans les divers milieux d’application de la
psychologie et de permettre au stagiaire d’atteindre une autonomie professionnelle. Ces savoir-faire et
savoir-être s’acquièrent progressivement au cours des deux années du master.
OBJECTIFS PRINCIPAUX
n La découverte d'une organisation ou d’un cadre institutionnel donné et la participation à ce
fonctionnement.
n La découverte puis l'exercice des missions et activités propres aux psychologues (diagnostic :
évaluation, bilan neuropsychologique, audit social ; entretiens : admission, élaboration du projet
individualisé, suivi, ingénierie psychosociale ; prise en charge : élaboration, mise en œuvre et
évaluation de démarches et d'outils thérapeutiques, intervention et accompagnement au
changement, plan de prévention, ...).
n La découverte puis la mise en place d'une pratique pluridisciplinaire (connaissance des missions
et fonctions de l'ensemble des professionnels de l'organisation et du réseau de partenariat ; une
attention particulière est portée aux métiers spécialisés dans la prise en charge des publics
accueillis et dans l’accompagnement au changement : médecins, orthophonistes,
ergothérapeutes, assistants sociaux, psychomotriciens, infirmiers, aides-soignants, éducateurs
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spécialisés, enseignants spécialisés, ergonomes, animateurs, formateurs, ...).
OBJECTIFS SPECIFIQUES
Ces objectifs dépendent des lieux et possibilités offertes au stagiaire. Ils constituent un guide non
exhaustif et adaptable en concertation avec le tuteur de stage et le référent universitaire. Pour les stages
de M2, ces objectifs spécifiques devront évoluer en cours de stage vers la plus grande autonomie possible.
n Capacité à avoir une posture adaptée et respectueuse face au public et son environnement social.
n Capacité à s'intégrer dans l'équipe et à interagir avec l’ensemble des professionnels.
n Découvrir, comprendre et expérimenter la démarche de conceptualisation d'un cas clinique ou de
la démarche d’intervention dans l’accompagnement au changement (prévention ou promotion de
comportements).
n Découvrir, comprendre et expérimenter des techniques psychologiques d'accompagnement et de
prise en charge thérapeutique ou d’intervention psychosociale.
n Découvrir, comprendre et expérimenter la passation d'outils d'évaluation professionnels et
psychométriques.
n Découvrir, comprendre et expérimenter la rédaction d'écrits et bilans psychologiques, d’audit ou
de plan de prévention/promotion…
n Participer activement aux réunions de projets individuels ou collectifs et/ou réunions de staff.
R EGL E M E NTATIO N / SUIV I / O RG ANISATIO N
1. Le stage devra se dérouler le cadre strict du code de déontologie des psychologues ; l’anonymat
des personnes rencontrées devra être respecté.
2. Le stagiaire est encadré par : 1) un tuteur de stage psychologue diplômé d’un DESS/Master
professionnel de Psychologie et exerçant depuis au moins 3 ans et 2) par un référent universitaire,
enseignant-chercheur du diplôme - votre responsable d’année vous communiquera son nom.
Ensemble ils assurent le suivi du stagiaire et l’accompagnent dans la construction de son projet
professionnel et de formation ; des rendez-vous (minimum un) téléphoniques ou sur site devront
être organisés à l’initiative du stagiaire.
3. Le projet de stage est soumis à approbation du référent-universitaire, les étudiants doivent prendre
contact avec lui dès le début d’année.
4. Le suivi du stagiaire est également assuré lors de séances de supervision de stage obligatoires.
5. La recherche de stage fait partie intégrante de la formation ; C'est à l'étudiant-e de choisir et de
trouver son lieu de stage et ce, en fonction de ses facilités d'accueil ou activités professionnelles, et
en respect de ses intérêts, commodités et contraintes personnelles. En cas de difficultés, contactez
votre référent universitaire mais en tout état de cause, un stage ne peut se dérouler de façon
bénéfique que si l'étudiant-e a amorcé des échanges personnalisés avec les responsables de
l'institution/l’organisation où s'effectuera le stage.
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6. La demande de stage devra être accompagnée d’un CV et d'une lettre de motivation, et elle devra
être adressée en priorité au psychologue sollicité et pas à la direction ni au service DRH de la
structure (sauf cas spécifique).
7. La durée du stage :
a. En M1, la durée du stage est de 200h obligatoires minimum et 400h maximum ; un stage de
200h sera réalisé dans une seule et même structure/organisation (pas 2x100h), au-delà de
200h, le stage peut se dérouler dans maximum deux structures/organisation sous réserve de
minimum 150h dans l’une et de minimum 100h dans l’autre ; aucun stage inférieur à 100h
n’est autorisé ; toutes les configurations sont possibles dans la limite de 400h (ex. 200h+100h
; 250h+100h, 300h+100h, 200h+150h, 250h+150h ; 200h*2, approximativement)
b. En M2, la durée du stage est de 300h obligatoires minimum ou plus préférentiellement
effectuées dans un seul organisme (sauf cas particulier, voir avec votre référent-
universitaire).
8. Afin de privilégier la diversité des expériences professionnelles au cours des deux années de Master,
le stage de M2 sera réalisé dans une structure et/ou auprès d’un professionnel différent du M1.
9. Le stage devra impérativement se dérouler pendant les périodes définies par le calendrier
universitaire
a. Pas de stage durant les vacances de Noël (période d'interruption)
b. Pas de stage au-delà de la validation de l’année (pas de stage durant la période estivale)
c. Stage uniquement sur la période des 5 jours de la semaine (pas de stage le week-end)
d. Une journée de stage n’excédera pas 7h
10. La gratification pour les stages de Master inférieur à 308h n’est pas obligatoire mais pourra être
proposée par l’organisme d’accueil.
11. AUCUN STAGE NE PEUT DEBUTER SANS CONVENTION SIGNEE.
VO S D EMARC HES AD MINISTRATIVES
Le stage est régi par une convention de stage qui engage 1) l’étudiant, 2) le tuteur de stage psychologue
et l’établissement d’accueil et 3) le référent universitaire et l’université.
Les conventions sont créées par l’étudiant suivant une procédure en ligne grâce à l’application Pstage via
l’ENT : https://ent.unr-runn.fr/
Règles :
n Etre inscrit au préalable en Master ;
n Lire le message rédigé par la Direction des Etudes et de la Vie Etudiante (DEVE) à destination des
étudiants, prendre connaissance du tutoriel de Pstage et se référer au guide des stages
n Se munir de toutes les informations requises avant de créer la convention, il est impératif que la
convention soit correctement créée dès la première connexion, le non-respect de cette règle
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entrainera un retard dans sa validation; les dates, jours et heures de présence seront définis avec le
tuteur de stage en respectant le calendrier universitaire
n Relevez le numéro de la convention après création
n Après validation de la convention par les gestionnaires de scolarité (courriel envoyé), imprimez la
convention en 3 exemplaires et faîtes-la signer par les différentes parties dans cette ordre : 1) vous,
2) le tuteur de stage, 3) direction de l’organisme d’accueil avec le tampon de l’organisme, et après
dépôt des 3 exemplaires au bureau des gestionnaires de scolarité de votre parcours par 4) votre
référent universitaire, 5) le Directeur de l’UFR.
A l’issu de cette procédure, la gestionnaire de scolarité de votre parcours vous remettra votre carnet de
stages que vous devrez compléter ainsi que vos conventions pour transmission par vos soins aux
personnes signataires de l’établissement d’accueil.
ATTENTION toutes ces démarches requièrent du temps ! comptez minimum 10 jours de délai de
traitement entre la finalisation de votre convention dans Pstage et la récupération des exemplaires signés
– pensez à anticiper ce délai pour fixer la date de début du stage projeté.
QUELQUES REGLES :
1) dans la rubrique « sujet de stage », indiquer
- pour un stage de M1 : stage d'observation active de M1 en psychologie, parcours XXX
- pour un stage de M2 : stage professionnalisant de M2 en psychologie, parcours XXX
2) dans la rubrique « commentaires » : indiquer clairement le nombre total de semaines en précisant les
n° en année civile des semaines concernées (se référer au calendrier universitaire), les jours de la semaine
(sauf samedi et dimanche) et le nombre d’heures par jour (maximum 7 heures ; il n'est pas nécessaire de
préciser les horaires).
Exemple : 11 semaines de stage : 42, 45, 47, 51 pour 2018 et 2, 3, 6, 7, 9, 13, 15 pour 2019 ; 4 jours
par semaine : lundi, mardi, jeudi, vendredi ; 7 heures par jour, soit un total de 308 heures
3) indiquer clairement la période d’interruption du stage (ex : période de Noël).
4) attention une structure = une convention même si c’est le même tuteur de stage dans chacune.
5) pour deux tuteurs de stage au sein d’une même et unique structure, indiquer les deux noms séparés
par « / », exemple : NOM1/NOM2 puis Prénom1/Prénom 2, les deux tuteurs devront signer.
6) les objectifs du stage doivent être définis avec le tuteur psychologue et le référent universitaire.
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L’EVALUAT IO N/VALIDAT IO N
L’évaluation du stage s’effectue à 3 niveaux
1. Par une EVALUATION DANS LE CARNET DE STAGES dûment remplie et signée par les parties
concernées. En concertation avec le référent universitaire, le tuteur de stage valide ou non les
acquis au cours du stage portant sur l’attitude professionnelle dans ses aspects méthodologiques
et relationnels. Une évaluation qualitative et commentée sera également proposée et une
attestation de stage sera délivrée (même si le stage n’est pas validé).
2. Par la REDACTION D’UN RAPPORT noté par un enseignant chercheur ou un psychologue praticien
prenant en compte l’évaluation du tuteur et portant sur l’ensemble des stages effectués au cours
de l’année de formation.
En cas de non dépôt du rapport de stage, l’UE n’est pas validée mais les heures de stage réalisées
restent acquises.
3. Par une SOUTENANCE ORALE notée par un jury composé d’au moins 2 enseignants-chercheurs,
dont le référent universitaire, et de psychologues invités, dont le tuteur psychologue de stage ; elle
est d’une durée de 10 minutes en M1 et de 30 minutes en M2 (avec la présentation du mémoire).
Le contenu du rapport vous sera précisé par votre responsable de parcours. Toutes les observations,
protocoles ou commentaires doivent être anonymes. Les documents photographiques et/ou vidéo ne
seront produits qu'avec l'autorisation des intéressés.
Aucune validation ne pourra avoir lieu si l'attestation et l’évaluation de stage font défaut.
Si la note au rapport de stage est inférieure à 10, la compensation ne s’applique pas et l’UE n’est pas
acquise.
LE TRAVAIL D’ETUDE ET DE RECHERCHE (TER) / MEMOIRE
SA FO R M E
Un travail d’Etude et de Recherche ou mémoire est réalisé en Master 1 et en Master 2. Il représente
chaque année environ 100 heures de travail.
La définition du sujet et la réalisation du TER sont pilotées par un-e directeur-rice de mémoire. Les TER
peuvent être encadrés par un enseignant-chercheur titulaire de l’UFR de Psychologie ou par un membre
d’un laboratoire auquel la formation est adossée.
En Master 1, l’étudiant émet des vœux de thématiques de TER en septembre qui sont validés par l’équipe
pédagogique. Le projet est évalué à l’oral dans le cadre de l’UE1 en Décembre. Il présente l’introduction
théorique en faisant clairement état de la problématique retenue et expose les objectifs, les hypothèses
et les orientations méthodologiques provisoires, accompagné d'un plan et d'une bibliographie sommaire.
Une version d’étape écrite est remise à l’encadrant en Décembre.
En Master 2, le TER doit faire état d’un travail clinique ou de recherche en psychologie original en lien
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avec le lieu de stage et/ou les problématiques de la population rencontrée et dont le thème est négocié
avec au moins un enseignant-chercheur de l’équipe enseignante du parcours. Ce TER est l’occasion pour
l’étudiant d’expérimenter et d’illustrer ses compétences pour répondre à une problématique selon une
démarche scientifique de recherche théoriquement fondée ou selon une démarche d’élaboration
théorico-clinique des situations rencontrées en stage.
Une charte anti-plagiat devra impérativement être signée par l’étudiant. Un non-respect manifeste des
règles édictées pourra entraîner l’attribution d’une note égale à 0. Le logiciel Compilatio permettant la
détection de plagiat pourra être utilisé.
L’EVALUAT IO N
1. Le TER/mémoire fait l’objet d’un DOCUMENT ECRIT, dactylographié en autant d’exemplaires que
de rapporteurs, selon les modalités définies par parcours (nombre de pages, format…). Les dates
de dépôt sont fixées chaque année, se référer au calendrier universitaire.
Les étudiants devront impérativement utiliser la page de garde type mis en ligne sur l’espace eCampus
dédié au master (https://ecampus.unicaen.fr/course/).
Toutes les observations, protocoles ou commentaires doivent être anonymes. Les documents
photographiques et/ou vidéo ne seront produits qu'avec l'autorisation des intéressés.
2. Le TER/mémoire fait l’objet d’une SOUTENANCE ORALE notée par un jury composé d’au moins 2
enseignants-chercheurs ; elle est d’une durée de 15 minutes en M1 et 30 minutes maximum en
M2. En M2, elle prend des formes variées selon les parcours.
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LA PREMIERE ANNEE DE MASTER
LES ENSEIGNEMENTS
La première année de Master de Psychologie comprend 7 UE consacrés à des enseignements
méthodologiques, théoriques et spécialisés à chaque parcours, ainsi que la réalisation d’un stage et d’un
TER.
ère
MASTER DE PSYCHOLOGIE 1 année CM TD volume
MASTER 1 - SEMESTRE 1
UE 1 - METHODOLOGIE RECHERCHE - MPSMR1 50h
M.PSMR11 Recherche bibliographique et éthique de la recherche 20h
M.PSMR12 Anglais 20h
M.PSMR13 Statuts juridiques du psychologue et déontologie 10h
1
UE 2 - APPROCHES THEORIQUES TRANSVERSALES - MPSAT2 90h
M.PSAT21 Mémoire, identité et capacité narrative 30h
M.PSAT22 Les émotions 30h
M.PSAT23 Nouvelles approches des troubles du spectre de l'autisme 30h
M.PSAT24 Les addictions 30h
M.PSAT25 La communication 30h
UE 3 - THEORIES ET MODELES - PSTM 80h
MASTER 1 - SEMESTRE 2
UE 4 - METHODOLOGIE PROFESSIONNELLE - MPSMP4 60h
M.PSMP41 Traitement des données de recherche 20h
M.PSMP42 Psychométrie 20h
M.PSMP43 Examen et bilan psychologique 20h
2
UE 5 - UNITE SPECIALISEE- PSUS5 80h
UE 6 – STAGE - MPSST6 220h
M.PSST61 Rapport de stage
M.PSST62 Soutenance
M.PSST63 Supervision de stage 20h
UE 7 – TER - MPSTR7 100h
M.PSTR71 Mémoire
M.PSTR72 Soutenance
1
= l’étudiant choisi 3 modules parmi les 5 proposés ; 2 = code et détails des enseignements spécifiques à
chaque parcours.
Pour l’UE2 Approches théoriques transversales, l’étudiant choisit 3 modules parmi les 5 proposés. Le choix
s’opère lors de l’inscription pédagogique (détails des modules en Annexe).
LES MO DALITES D E CO N T RO L E D ES CO N N A IS SA NC ES
Le contrôle des connaissances comporte des épreuves de contrôle continu et des épreuves de contrôle
terminal (devoirs sur table surveillés, soutenance orale et épreuves orales) :
L’UE 1 est évaluée en contrôle continu à l’oral selon des modalités spécifiques à chaque parcours ;
L’UE 2 est évaluée par un examen écrit terminal de 3 heures ;
L’UE 3 est évaluée par un examen écrit terminal de 4 heures ;
L’UE 4 est évaluée en contrôle continu à l’écrit selon des modalités spécifiques à chaque parcours
L’UE 5 est évaluée par un examen écrit terminal de 4 heures ;
L’UE 6 est évaluée par un rapport de stage dont la note compte pour 2/3 de la note finale et par une
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soutenance de 10 minutes dont la note compte pour 1/3 ;
L’UE 7 est évaluée par un TER écrit dont la note compte pour 2/3 de la note finale et par une soutenance
de 15 minutes dont la note compte pour 1/3.
La compensation s’effectue :
n Au sein d’une unité d’enseignement entre les éléments constitutifs qui la composent et sur la base
d’une moyenne générale des notes obtenues en tenant compte le cas échéant des coefficients qui
leur sont affectés.
n Au sein d’un semestre entre toutes les unités d’enseignement qui le composent et sur la base d’une
moyenne générale des notes obtenues pour les unités d’enseignement, en tenant compte le cas
échéant des coefficients qui leur sont affectés. La compensation s’applique pour les UE du second
semestre si et seulement si l’étudiant obtient une note supérieure ou égale à 10/20 au rapport de
stage (UE6) ET au TER (UE7).
n Entre deux semestres mais uniquement au sein de la même session, et si les conditions de
compensation au sein d’un semestre sont remplies (note≥10 aux UE6 et UE7). Seules les notes ≥10
sont conservées d’une session à l’autre. Au semestre 2, les notes obtenues aux UE4 et UE5 se
compensent et donnent lieu au calcul d’une moyenne qui est conservée en session 2 si elle est ≥10
(ex : UE4=8/20 et UE5 =12/20, l’UE4 est acquise par compensation).
ère
MASTER DE PSYCHOLOGIE 1 année CC CT COEF. ECTS
MASTER 1 - SEMESTRE 1 30
UE 1 - METHODOLOGIE RECHERCHE - MPSMR1 ORAL 2 8
Recherche bibliographique et éthique de la
M.PSMR11
recherche
M.PSMR12 Anglais
M.PSMR13 Statuts juridiques du psychologue et déontologie
UE 2 - APPROCHES THEORIQUES TRANSVERSALES - MPSAT2 ECRIT 3 10
M.PSAT21 Mémoire, identité et capacité narrative
M.PSAT22 Les émotions
Nouvelles approches des troubles du spectre de
M.PSAT23
l'autisme
M.PSAT24 Les addictions
M.PSAT25 La communication
UE 3 - THEORIES ET MODELES - PSTM ECRIT 3 12
MASTER 1 - SEMESTRE 2 30
UE 4 - METHODOLOGIE PROFESSIONNELLE - MPSMP4 ECRIT 3 4
M.PSMP41 Traitement des données de recherche
M.PSMP42 Psychométrie
M.PSMP43 Examen et bilan psychologique
2
UE 5 - UNITE SPECIALISEE- PSUS5 ECRIT 3 8
UE 6 – STAGE - MPSST6 ECRIT/ORAL 4 8
M.PSST61 Rapport de stage 2/3 note
M.PSST62 Soutenance 1/3 note
M.PSST63 Supervision de stage
UE 7 – TER - MPSTR7 ECRIT/ORAL 4 10
M.PSTR71 Mémoire 2/3 note
M.PSTR72 Soutenance 1/3 note
1 2
= l’étudiant choisi 3 modules parmi les 5 proposés ; = code et détails des enseignements spécifiques à chaque parcours voir infra.
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Un semestre est validé lorsque l’étudiant valide chaque unité d’enseignement qui le compose ou par
compensation entre ces unités d’enseignement. Le nombre de crédits d’enseignement est de 30 pour
l’ensemble d’un semestre.
Les candidats ayant obtenu une moyenne supérieure ou égale à 10/20 aux 3 unités d’enseignements du
premier semestre se voient attribuer 30 crédits.
Les candidats ayant obtenu une moyenne supérieure ou égale à 10/20 aux 2 unités d’enseignements du
deuxième semestre se voient attribuer 12 crédits.
Les candidats ayant obtenu une moyenne supérieure ou égale à 10/20 au stage (UE6) se verront
attribuer 8 crédits. Une note inférieure à 10 empêche l’application de la compensation.
Les candidats ayant obtenu une moyenne supérieure ou égale à 10/20 au TER (UE7) se verront attribuer
10 crédits. Une note inférieure à 10 empêche l’application de la compensation.
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LA DEUXIEME ANNEE DE MASTER
LES ENSEIGNEMENTS
La deuxième année de Master de Psychologie comprend 6 UE consacrés à des enseignements théoriques
méthodologiques et pratiques spécifiques à chaque parcours, ainsi que la réalisation d’un stage et d’un
TER.
ème
MASTER DE PSYCHOLOGIE 2 année CM TD volume
MASTER 2 - SEMESTRE 1
UE 1 - METHODOLOGIE PRATIQUES ET TECHNIQUES –PSMR 1 X 90h
UE 2 - THEORIES ET MODELES – PSTM 2 X 80h
MASTER 2 - SEMESTRE 2
UE 3 – PRATIQUES PSYCHOLOGIQUES 1 – PSP 3 X 80h
UE 4 - PRATIQUES PSYCHOLOGIQUES 2 – PSP 4 X 80h
UE 5– STAGE ET MEMOIRE - PSST5 330h
PSST 51 Mémoire
PSST 52 Soutenance
PSST 53 Supervision de stage 30h
UE 6 – PREPARATION A L’INSERTION PROFESSIONNELLE ET A LA RECHERCHE –
30h
PSIP 6
PSIP 61 Anglais 10h
PSIP 62 Techniques et outils de recherche d’emploi 10h
PSIP 63 Techniques de communication 10h
Note : les codes des UE varient entre les parcours
LES MO DALITES D E CO N T RO L E D ES CO N N A IS SA NC ES
Le contrôle des connaissances comporte des épreuves de contrôle continu et des épreuves de contrôle
terminal (devoirs sur table surveillés, soutenance orale et épreuves orales).
L’UE 1 est évaluée par examen écrit terminal de 3 heures ;
L’UE 2 est évaluée par un examen écrit terminal de 4 heures ;
L’UE 3 est évaluée par un examen oral terminal de maximum 2 heures (préparation + présentation) ;
L’UE 4 est évaluée par un examen oral terminal de maximum 2 heures (préparation + présentation) ;
L’UE 5 est évaluée par un rapport de stage et un TER (mémoire) dont la note compte pour 2/3 de la note
finale et par une soutenance de 30 minutes maximum dont la note compte pour 1/3;
L’UE 6 est acquise par validation d’assiduité de l’étudiant et après validation des autres éléments
constitutifs. Se référer à la note d’information sur les absences en master sur le site de l’UFR :
http://ufrpsycho.unicaen.fr/formations/examens/.
La compensation s’effectue :
n Au sein d’une unité d’enseignement entre les éléments constitutifs qui la composent et sur la base
d’une moyenne générale des notes obtenues en tenant compte le cas échéant des coefficients qui
leur sont affectés.
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n Au sein d’un semestre entre toutes les unités d’enseignement qui le composent et sur la base d’une
moyenne générale des notes obtenues pour les diverses unités d’enseignement, en tenant compte
le cas échéant des coefficients qui leur sont affectés. La compensation s’applique pour les UE du
second semestre si et seulement si l’étudiant obtient une note supérieure ou égale à 10/20 à l’UE
5 stage et mémoire.
n Entre deux semestres mais uniquement au sein de la même session, si les conditions de
compensation au sein d’un semestre sont remplies (note≥10 à l’UE5). Seules les notes ≥10 sont
conservées d’une session à l’autre. Au semestre 2, les notes obtenues aux UE3 et UE4 se compensent
et donnent lieu au calcul d’une moyenne qui est conservée en session 2 si elle est ≥10 (ex : UE3=8/20
et UE4 =12/20, l’UE3 est acquise par compensation).
ème
MASTER DE PSYCHOLOGIE 2 année CC CT COEF. ECTS
MASTER 2 - SEMESTRE 1 30
UE 1 - METHODOLOGIE PRATIQUES ET TECHNIQUES –PSMR 1 ECRIT 1 15
UE 2 - THEORIES ET MODELES – PSTM 2 ECRIT 1 15
MASTER 2 - SEMESTRE 2 30
UE 3 – PRATIQUES PSYCHOLOGIQUES 1 – PSP 3 ORAL 1 5
UE 4 - PRATIQUES PSYCHOLOGIQUES 2 – PSP 4 ORAL 1 5
UE 5– STAGE ET MEMOIRE – PSST 5 ECRIT/ORAL 4 20
M.PSST 51 Mémoire 2/3 note
M.PSST 52 Soutenance 1/3 note
M.PSST 53 Supervision de stage
UE 6 – PREPARATION A L’INSERTION PROFESSIONNELLE ET A
Validation (assiduité)
LA RECHERCHE – PSIP 6
PSIP 61 Anglais
PSIP 62 Techniques et outils de recherche d’emploi
PSIP 63 Techniques de communication
Un semestre est validé lorsque l’étudiant valide chaque unité d’enseignement qui le compose ou par
compensation entre ces unités d’enseignement. Le nombre de crédits d’enseignement est de 30 pour
l’ensemble d’un semestre.
Les candidats ayant obtenu une moyenne supérieure ou égale à 10/20 aux 2 unités d’enseignements du
premier semestre se voient attribuer 30 crédits.
Les candidats ayant obtenu une moyenne supérieure ou égale à 10/20 aux 2 unités d’enseignements du
deuxième semestre se voient attribuer 10 crédits.
Les candidats ayant une moyenne supérieure ou égale à 10/20 au stage et mémoire se verront attribuer
20 crédits. Une note inférieure à 10 empêche l’application de la compensation.
L’UE6 est acquise par validation lorsque les autres UE ont été validées et que l’étudiant y a été assidu.
20U N I C A E N | U F R P S YC H O L O G I E | G U I D E D E S E T U D E S D U M A S T E R 2 0 1 9 – 2 0 2 0
LES ENSEIGNEMENTS SPECIALISES DES PARCOURS
P SYC H O LO G IE P SYC H O - DYNA M IQ UE C LINIQ UE ET PAT H O LO G IQ U E
Volume
PSYCHOLOGIE PSYCHO-DYNAMIQUE CLINIQUE ET PATHOLOGIQUE
horaire
ère
MASTER 1 ANNEE
MASTER 1 - SEMESTRE 1
UE 3 - THEORIES ET MODELES – PSTMC3 80h
M.PSTMC31 Psychopathologie de l’adulte : états limites 20h
M.PSTMC32 Psychopathie et perversion 10h
Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent : trauma et pathologie 20h
M.PSTMC33
limite
M.PSTMC34 Processus à l’adolescence 10h
M.PSTMC35 Institution et dispositif soignant 20h
MASTER 1 - SEMESTRE 2
UE 5 - UNITE SPECIALISEE - PSUSC5 80h
M.PSUSC51 Formation aux tests projectifs 20h
M.PSUSC52 Formation à la pratique de l’entretien 20h
M.PSUSC53 Etudes de cas 20h
M.PSUSC54 Concepts fondamentaux 20h
ème
MASTER 2 ANNEE
MASTER 2 - SEMESTRE 1
UE 1 - METHODOLOGIE PRATIQUES ET TECHNIQUES – PSMRC1 90h
PSMRC11 Pratique de la passation des projectifs 20h
PSMRC12 Pratique de l’analyse des projectifs 20h
PSMRC13 Examens psychométriques 20h
PSMRC14 Techniques d’entretien 20h
PSMRC15 Ethique et déontologie 10h
UE 2 - THEORIES ET MODELES – PSTMC2 80h
PSTMC21 Psychopathologie de l’adulte : dépression 20h
PSTMC22 Vulnérabilité psycho-sociale 20h
PSTMC23 Psychopathologie de l’enfant 20h
PSTMC24 Psychopathologie de l’adolescent 20h
MASTER 2 – SEMESTRE 2
UE 3 – PRATIQUES PSYCHOLOGIQUES 1 – PSPSC3 80h
PSPSC31 En santé mentale 10h
PSPSC32 En secteur médico-judiciaire 10h
PSPSC33 A l’aide sociale à l’enfance 10h
PSPSC34 En milieu scolaire 10h
PSPSC35 Approche sociologique et juridique 10h
PSPSC36 Dispositifs psychothérapeutiques 20h
PSPSC37 Dispositifs institutionnels 10h
UE 4 - PRATIQUES PSYCHOLOGIQUES 2 – PSPPC4 80h
PSPPC41 Passation de l’examen psychologique 20h
PSPPC42 Passation de l’entretien 20h
PSPPC43 En EHPAD 10h
PSPPC44 A l’hôpital 20h
PSPPC45 En addictologie 10h
MASTER 1
UE 3 Théorie et modèles en psychopathologie psychodynamique
Les différents contenus enseignés permettent d’aborder les points principaux de la psychopathologie
actuelle. Les pathologies limites sont en effet les plus répandues et en lien direct avec l’évolution de notre
société. Elles constituent un « carrefour » à partir duquel peuvent être abordées les problématiques
adolescentes, les troubles comportements (addictions, auto et hétéro-agressivité, désinsertion scolaire
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