Méthodologie de la recherche documentaire - Formation 2020 2021 - Cnam

Direction des bibliothèques et de la documentation

  Méthodologie de la
recherche documentaire

                                Formation 2020 – 2021

Préparer sa recherche

 Définir ses besoins

 Définir le sujet

 Trouver les mots-clés

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Définir ses besoins

 Quelle est la nature du travail à produire ?   (exposé,
  mémoire, article, rapport d'étude, etc.)

 Quel est le degré d’actualité de l’information
  recherchée ? (des documents d'archives aux
  derniers résultats connus de la recherche...)

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Définir le sujet
 Qui ? = Quels sont les acteurs, les personnes impliquées ?
 Quoi ? = Quels sont les aspects qui m'intéressent ?
 Où ? = Le sujet est-il circonscrit à une zone géographique
  précise ?
 Quand ? = Quelle est la période concernée ?
 Comment ? = Quelles approches ou points de vue
  considérer ? (historique, sociologique, économique,
  politique, etc.)
 Pourquoi ? = Quelle est l'importance du sujet dans le
  contexte actuel ?

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Trouver les mots-clés
   Pourquoi établir une liste de mots-clés en amont de la
    recherche?
Limiter le nombre de résultats ou au contraire élargir sa recherche, gagner
du temps et éviter de passer à côté de résultats intéressants.

   Situations courantes et actions à entreprendre :
Trop de résultats à une interrogation : l'information pertinente est noyée
dans la masse.
➔ Restreindre et affiner le sujet avec les filtres appropriés ou reformuler le sujet avec
  d’autres mots-clés.
Peu ou aucun résultat à une interrogation : l'information pertinente n'est
pas trouvée.
➔ Replacer le sujet dans un contexte plus large, reformuler.                           5

Trouver les mots-clés
   Où trouver des mots-clés ?
       Dans des encyclopédies : Wikipédia, …
       Dans des listes de mots clés de catalogues de bibliothèques, de
        bases de données…
       Dans les index d’ouvrages de recherche sur le domaine

   L’anglais, langue de la recherche
       90 % de la recherche mondiale est proposée en anglais
       Exemples d’outils : Le grand dictionnaire terminologique
        (beaucoup de termes techniques et bonnes traductions) et
        Deepl (contextualisation des termes recherchés)
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Connaître les outils de recherche
   La troncature *
                empl* → emploi(s), employabilité, employer…
  Le joker ?
Placé au début, au milieu ou à la fin d’un mot, il remplace un ou deux
caractères et permet de rechercher des termes dont l’orthographe
est incertaine :
                 behavi?r = behavior ou behaviour
                wom?n = woman ou women
   L’expression exacte « »
                « sens du travail », « indécision professionnelle »
   Ne pas tenir compte des mots vides ni des accents :
                 le, la, les, de, des,…                                  7

Deux types de recherche :
  la recherche simple et la recherche avancée
Les opérateurs booléens : ET, OU, SAUF
               Recherche très précise : seulement sur les
                entreprises ET les ressources humaines

              Recherche très large : sur les entreprises
            OU sur les ressources humaines OU sur les
            ressources humaines dans les entreprises

               Recherche ciblée : tout sur les entreprises SAUF
                ce qui touche aux ressources humaines
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Evaluer l’information
   Quelques questions à se poser
➔ Quel type de source ? Sites académiques, blogs, sites
  institutionnels,… (URL : .org, .com, .fr, .info, .net…)
➔ Niveau de détail et de couverture du sujet
➔ Travail sourcé / bibliographies
➔ Objectivité de l’écriture
➔ Qualité du document (mise en page, rédaction,…)
➔ Auteur facilement identifiable ? Reconnu ? Possibilité de le
  contacter ? Révision par les pairs ?
➔ Mise à jour récente et facilement identifiable ? Liens qui
  fonctionnent ?
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Ressources documentaires des
                    bibliothèques
    Accès à différents types de documents :

   Ouvrages, thèses, périodiques, documents multimédia
    conservés dans les bibliothèques.

   Articles en texte intégral, rapports, références
    bibliographiques contenus dans des bases de
    données.

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Trouver des documents :
                   le catalogue du SCD

   Catalogue local commun aux 6 bibliothèques du Cnam

   Recherche simple / avancée

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Trouver des documents :
            le catalogue national, le SUDOC
   Catalogue de toutes les bibliothèques universitaires de
    France

   12 millions de références

   Thèses en ligne

   Possibilité de localiser les documents et de les emprunter
    par le biais du Prêt Entre Bibliothèques (PEB) sauf pour
    l’Ile-de-France
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Trouver des articles scientifiques

   Les articles de revues, les textes de conférences, les
    comptes rendus de livres, chapitres de livres sont
    repérables dans l'onglet "En ligne" du catalogue des
    bibliothèques du Cnam.

   Ils sont signalés dans des outils spécifiques, les bases de
    données, qui se présentent sous forme de références
    bibliographiques souvent accompagnées d’un résumé
    (« abstract ») et d’un lien vers le texte intégral (open
    access ou abonnement).

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Google Scholar
   Moteur de recherche spécialisé dans les ressources
    académiques.

   Quels types de documents y trouve-t-on?
Articles revus par des comités de lecture, thèses, livres, résumés
analytiques et articles.

   Qui fournit ces ressources ?
Google qui «moissonne» les réservoirs de données des éditeurs
scientifiques, sociétés savantes, référentiels de prépublication,
universités et autres organisations de recherche.

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Qu’est-ce qu’une bibliographie ?
   une liste ordonnée de références de documents concernant un auteur ou un sujet.
   permet l’identification claire des sources citées, qui doivent être présentées de
    manière ordonnée et conforme à des normes prescrites.

Comment lire une bibliographie ?

Un ouvrage :
Welzer-Lang, D. (2008) Les hommes et le masculin. Paris : Payot & Rivages.
Un article de revue (périodique) :
Vouillot, F. (2010) L’Orientation, le butoir et la mixité. Revue française de pédagogie.
N°171, p. 59-67.
Un chapitre d’ouvrage :
Lecomte, J. (2010) Les trois facettes du sens de la vie. In J. Lecomte (Ed.) Introduction à la
psychologie positive (p. 62-75). Paris: Dunod.
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Renseignez-vous sur le site :

https://bibliotheques.cnam.fr/opac/

Ou écrivez à bib.formation@cnam.fr

Bonne rédaction !

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