Metodoloxía do ensino do francés - 2019/2020 GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO - Usc

FACULTADE DE FILOLOXÍA
          DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA CLÁSICA,
          FRANCESA E ITALIANA

Metodoloxía do ensino
     do francés
            Laura Pino Serrano

GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO
                           2019/2020

FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE nome do departamento

AUTORES:
Edición electrónica. 2019

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parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación,
fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

1. DESCRIPTIF DE LA MATIÈRE

Nom : Méthodologie de l’enseignement du français

Code : G5081454

Professeure responsable (coordinatrice) : Laura Pino Serrano.- Departamento de Filoloxía
Francesa e Italiana. USC.

       Cette matière comporte 6 crédits : 1er semestre : 3h/semaine de cours théoriques et
pratiques.

Les cours théoriques et pratiques seront assurés par Laura Pino Serrano, coordinatrice.

        Les cours théoriques et pratiques seront dispensés en français, langue qu’il faudra
maîtriser pour les différentes épreuves écrites et orales, l’élaboration de travaux, les exposés,
etc.

         Sauf pour cause dûment justifiée, l’assistance aux cours et aux tutorats collectifs est
une condition sine qua non pour pouvoir participer aux différentes épreuves écrites et orales
et à l’évaluation continue prévue pour les étudiants assistant aux cours.

        La présence régulière en cours est également exigée pour l’évaluation continue : 70%
d’assiduité obligatoire.

        L’examen de la 1ère session fera partie du contrôle continu. L’examen de la 2ème session
est prévu pour les étudiants non reçus en janvier et pour tous ceux qui n’assistent pas
régulièrement aux cours théoriques et pratiques (uniquement 30% d’absence tolérée).

      Les horaires de permanence seront dûment affichés et publiés dès le début de l’année
académique. Pour l’année académique 2019-2020 ( 1er semestre):

        LUNDI: 13-14h, MARDI: 9-10h/11-12h/13-14h et MERCREDI: 11-12h/13-14h

Les étudiant(e)s étranger(e)s, désirant suivre cette matière dans le cadre des accords Erasmus
de l’USC, devront s’accueillir aux normes contenues dans ce guide au même titre que le reste
des étudiant(e)s inscrit(e)s.

Bureau 428-. 881811877  laura.pino@usc.es

2. OBJECTIFS ET COMPÉTENCES DE LA MATIÈRE

Cette matière a comme objectif principal l'acquisition de la part des étudiants d'outils
théoriques et pratiques pour élaborer des cours de FLE. Elle devra servir aux étudiants de
premier contact avec la pratique réelle de l'enseignement du français comme langue
étrangère.

Étant donné qu’il s’agit d’une matière optionnelle de spécialité, les étudiants devront
posséder de bonnes compétences en langue française écrite et orale (B2+/C1), afin de pouvoir
approfondir leurs connaissances linguistiques théoriques et/ou pratiques.

Les objectifs et compétences visés sont les suivants :

- Réflexion sur les problèmes théoriques et pratiques de la méthodologie de l’enseignement du
FLE.

- Approfondissement des concepts fondamentaux et des techniques concernant grands
domaines de la didactique du FLE et ses fondements linguistiques, pragmalinguistiques et
psycholinguistiques.

- Acquisition de compétences transversales d'analyse dans la pratique de l'enseignement et
son contexte.

- Capacité pour appliquer les connaissances théoriques à la pratique de l'enseignement, aux
procès d'apprentissage et à l'acquisition des compétences linguistiques et communicatives.

- Capacité pour élaborer un sujet de recherche dans le cadre de l'enseignement/apprentissage
du FLE.

    D’autres compétences à développer, en dehors de celles purement académiques sont :

    -   compétences interpersonnelles : travail en équipe
    -   compétences pour l’apprentissage et la formation : prise de décisions et éveil de
        l’esprit critique

    Pour ce faire, on tentera de:

    -   favoriser le travail en équipe et l’interaction dans le groupe
    -   encourager les étudiants à parler, discuter, argumenter, justifier et faire des choix
        théoriques et pratiques

3. CONTENUS

1. L’enseignement des langues étrangères : introduction historique. Méthodes et
           méthodologies dans l’enseignement/apprentissage du FLE. Approches
           communicatives et actionnelles.
        2. Le français langue maternelle (FLM), le français langue seconde (FLS) et le français
           langue étrangère (FLE) et leur didactique.
        3. Le français fondamental (FF), le niveau seuil (NS), Le Cadre européen commun de
           référence pour les langues (CECRL) et le Portfolio européen des langues (PEL).
        4. Le rôle et la fonction de grammaire dans l'enseignement/apprentissage du FLE.

4. BIBLIOGRAPHIE (de base et complémentaire)

CUQ, J. P. et GRUCA, I. (2003), Cours didactique du français langue étrangère et seconde,
Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble.

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Beacco, J.C. (2007) L’approche par compétences dans l’enseignement des langues, Paris, Didier.

Beacco, J.C. (2010) La didactique de la grammaire dans l’enseignement du français et des
langues, Paris, Didier.

Beacco, J.C. et R. Porquier (éds.) ( 2001)« Grammaires d’enseignants et grammaires
d’apprenants de langue étrangère » , Langue française, 131.

Bertocchini, P. et E. Costanzo (2008), Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE,
Paris, CLE International.

Besse, H. (1985), Méthodes et pratiques des manuels de langue, Paris, Didier.

Besse, H. et R. Porquier (1986), Grammaires et didactique des langues, Paris, Hatier.

Boyer, H. et al. (1990), Nouvelle introduction à la didactique du FLE, Paris, Clé International.

Courtillon, J. (2003), Élaborer un cours de FLE, Paris, Hachette.

Cuq, J. P. (1996): Une introduction à la didactique de la grammaire en français langue
étrangère, Paris, Didier-Hatier.

Cyr, P. et C. Germain (1998), Les stratégies d’apprentissage, Paris, CLE International.

Germain, C. (1991), Le point sur l’approche communicative en didactique des langues, Canada-
Québec, Centre éducatif et culturel.

Goulier, F. (2006) Les outils du Conseil de l'Europe en classe de langue. Cadre européen comun
et Portfolios, Paris, Didier.

Lehmann, D. (coord.) (1988) Les didactiques des langues en face à face, Paris, Hatier.

Noël-Jothy, F. et B. Sampsonis (2006), Certifications et outils d'évaluation en FLE, Paris,
Hachette.

Porcher, L. (2004), L’enseignement des langues étrangères, Paris, Hachette.

Puren, C. (1988), Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues, Paris, Nathan-CLE
International.

Puren, C. (2007), La didactique des langues étrangères à la croisée des méthodes. Essai sur
l’éclectisme, Paris, Didier.

Rosen, E. (2008), Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Paris,
CLE International.

Suso López, J. (2006), De « Un niveau seuil » au « Cadre européen commun de référence pour
les langues »Granada, EUG.

Tagliante, C. (1994), La classe de langue, Paris, CLE International.

Tagliante, C. (2005) L’évaluation et le Cadre européen commun, Paris, Clé International.

Veltcheff et S. Hilton (2003), L’évaluation en FLE, Paris, Hachette.

Véronique, D. (dir.) (2009) L’acquisition de la grammaire du français langue étrangère, Paris,
Didier.

Vigner, G. (2004), La grammaire en FLE, Paris, Hachette.

5. DÉVELOPPEMENT DES COURS ET MÉTHODOLOGIE

Les explications théoriques seront complétées par des éléments pratiques basés sur des
documents d’appui ainsi que sur l’étude en classe de la bibliographie correspondant à chaque
point du programme.

En outre, les étudiants réaliseront un stage pratique de 2/3 semaines dans un établissement
scolaire au CLM de la USC sous la tutelle d’un enseignant. Le fonctionnement de ce stage sera
précisé par la professeure en cours.

6. CHRONOGRAMME DES COURS ET ÉPREUVES

                                        PLANNING PROVISOIRE

Septembre 2019: introduction historique sur l'enseignement des langues étrangères et du FLE.

Octobre 2019 : FLM, FLS, FLE: leur didactique. Le français fondamental, le niveau seuil , le CERL
et les PEL.

Novembre 2019 : rôle et fonction de la grammaire en FLE.

Décembre 2019 : Présentation des rapports de stage.

Organisation des cours :

La participation active aux cours théoriques et pratiques est obligatoire et déterminante pour
pouvoir se présenter aux épreuves partielles.

Séances d’évaluation : 18/12/2019 (9.30 h. salle C05) et 13/06/2020 (9.30 h salle C05).

Suggestions pour l’étude de la matière : 1 heure de travail personnel par heure de cours

7. ÉVALUATION

Étant donné qu’il s’agit d’une matière de spécialité optionnelle l’évaluation sera continue avec
la distribution suivante :

-   exercices, comptes rendus et travaux individuels et/ou collectifs écrits et/ou oraux sur
    les contenus du programme traité en cours (60%).
-   rapport individuel sur le stage pratique et exposé individuel en classe (40%)

Il faut obtenir 50% de la note globale dans chacun des items et des notes partielles supérieures
à 5/10. Pas de dispense possible.

Modalité examen de fin d’année (2ème session : juin 2019) : épreuves écrites et/ou orales +
rapport/travail individuel, avec la distribution suivante :

-   épreuves écrites et/ou orales : 60%

-   rapport individuel + exposé : 40%

Il faut obtenir 50% de la note globale dans chacun des items et des notes partielles
supérieures à 5/10. Pas de dispense possible.

Pour les étudiant(e)s dispensé(e)s d'assistance aux cours on appliquera les critères
d'évaluation correspondants à la 2ème session:

Distribution :
1) Épreuve écrite (théorie +pratique) : 60%
2) Épreuve orale : 40%

Pour que cette distribution puisse être appliquée, il faut obtenir 50% de la note globale dans
chacun des items et des notes partielles supérieures à 5/10 dans les épreuves écrite et orale.
Pas de dispense possible.

CONTACTER LA PROFESSEURE

Les étudiant(e)s pourront également contacter la professeure soit par téléphone (seulement
pendant les heures de permanence, s.v.p.) soit par courrier ordinaire ou électronique. Des

notes peuvent être laissées dans le casier de la professeure (nº 175) qui se trouve à la
conciergerie (au rez-de-chaussée). Voici les coordonnées :

Laura Pino Serrano

Facultade de Filoloxía (USC) / Dpto. de Filoloxía Francesa e Italiana

Avda. de Castelao s/n

E-15704 Santiago de Compostela

Téléphone : 881811877

Courriel : laura.pino@usc.es