Obtention d'un certificat ou d'un diplôme d'études collégiales après l'obtention d'un baccalauréat - Regards sur la société canadienne
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No 75-006-X au catalogue ISSN 2291-0859 Regards sur la société canadienne Obtention d’un certificat ou d’un diplôme d’études collégiales après l’obtention d’un baccalauréat par Katherine Wall Date de diffusion : le 8 avril 2021
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diplôme d’études collégiales après
l’obtention d’un baccalauréat?
par Katherine Wall
Aperçu de l’étude
À l’aide des données du Recensement de la population de 2016 et du Système d’information sur les étudiants
postsecondaires, cette étude porte sur les caractéristiques et les résultats des récents diplômés collégiaux qui
ont un baccalauréat.
• Parmi les récents diplômés des programmes canadiens menant à un certificat ou à un diplôme collégial,
14 % avaient précédemment obtenu un baccalauréat ou un diplôme d’études supérieures : 9 % avaient
obtenu un baccalauréat ou un diplôme supérieur dans un établissement d’enseignement postsecondaire
canadien et 5 % avaient obtenu un baccalauréat ou un diplôme supérieur à l’étranger.
• Dans la plupart des cas, les programmes collégiaux suivis par les titulaires d’un baccalauréat canadien
ne remplaçaient pas le baccalauréat, mais offraient plutôt une application plus spécialisée et axée sur
le marché du travail des compétences liées au domaine d’études du baccalauréat.
• Les diplômés collégiaux détenant préalablement un baccalauréat étaient plus susceptibles que ceux
qui n’en n’avaient pas d’étudier dans des programmes tels que la gestion des ressources humaines
et services en ressources humaines et les spécialisations d’infirmiers autorisés, et moins susceptibles
d’étudier dans les domaines des métiers ou des services de garde.
• Les personnes détenant préalablement un baccalauréat canadien, et ayant obtenu un titre scolaire au
niveau collégial à l’âge de 35 ans ou plus, étaient plus susceptibles que leurs homologues plus jeunes
d’étudier dans des programmes semblables à ceux choisis par les diplômés collégiaux sans baccalauréat.
• Les personnes détenant préalablement un baccalauréat canadien, et ayant obtenu un titre scolaire au
niveau collégial avant l’âge de 35 ans, étaient quant à eux plus susceptibles d’étudier dans des domaines
complémentaires rehaussant la valeur de leur baccalauréat.
• Les diplômés collégiaux détenant préalablement un baccalauréat canadien occupaient souvent des
emplois étroitement liés à leur domaine d’études collégiales.
Introduction
Même si l’obtention d’un certificat ou d’un diplôme études, ce cheminement est surtout effectué par les
dans le cadre d’un programme collégial ayant été suivi personnes détenant un baccalauréat dans le domaine
après l’obtention d’un baccalauréat constitue un sujet des « arts libéraux » qui suivent un programme collégial
qui intéresse les responsables des politiques fédérales parce qu’elles n’ont pas été en mesure de trouver du
et les organisations universitaires depuis longtemps, travail depuis l’obtention de leur baccalauréat1. D’autres
la prévalence et la nature de cette situation n’ont pas études montrent que les étudiants qui empruntent cette
été clairement caractérisées à ce jour. Selon certaines voie sont susceptibles d’être plus âgés (dans la trentaine)
Statistique Canada — avril 2021 Regards sur la société canadienne / 1Obtention d’un certificat ou d’un diplôme d’études
collégiales après l’obtention d’un baccalauréat
et de suivre une formation liée à leur sur la fréquence d’obtention de étudiants qui ont obtenu leur diplôme
emploi actuel ou à un changement ces titres scolaires post-diplômes d’études collégiales relativement
de carrière2. chez les diplômés des collèges peu de temps après la fin de leur
qui ont préalablement obtenu un baccalauréat et elles ne permettent
Bon nombre des études portant sur
baccalauréat. pas d’identifier de façon précise ceux
ces parcours ont été limitées à un
ayant obtenu un certificat collégial
seul établissement ou à une seule L’Enquête nationale auprès des
post-diplôme. Enfin, ces données
région infranationale, ou ont été diplômés fournit un contexte
ne proviennent pas d’échantillons
confrontées à des défis liés à la taille utile sur le parcours des étudiants
suffisamment grands pour qu’une
limitée des échantillons3. De plus, un qui passent du baccalauréat aux
étude comparative détaillée des
bon nombre de ces études ont été études collégiales au Canada. Elle a
domaines d’études soit menée, ce
menées aux États-Unis. Toutefois, le révélé que 7 % des titulaires d’un
qui permettrait de comprendre
Canada se distingue des États-Unis, baccalauréat issus de la promotion
clairement les relations qui existent
ainsi que de la plupart des autres de 1990 avaient fait des études
entre le baccalauréat et le titre
pays industrialisés, par la force et collégiales ne menant pas à l’obtention
scolaire obtenu au niveau collégial.
la taille de son système collégial. d’un grade dans les cinq ans suivant
Premièrement, la proportion de l’obtention de leur baccalauréat, Le présent document comble les
Canadiens ayant un certificat ou et que 6 % des diplômés de la lacunes en matière de données et de
un diplôme collégial comme plus promotion de 2015 avaient terminé connaissances sur les titres scolaires
haut niveau de scolarité est plus un programme d’études collégiales du niveau collégial obtenus après
élevée que dans tout autre pays ne menant pas à l’obtention d’un un baccalauréat en fournissant une
membre de l’Organisation de grade ou étaient toujours inscrits caractérisation claire de la prévalence,
coopération et de développement dans un tel programme dans les de la nature et des résultats de ce
économiques 4 . Deuxièmement, trois ans suivant l’obtention de leur parcours. Il combine les données
contrairement aux États-Unis baccalauréat 6. L’obtention de ces du Système d’information sur les
où les collèges communautaires titres scolaires du niveau collégial étudiants postsecondaires (SIEP)
constituent principalement un point était plus courante chez les diplômés et celles du Recensement de la
de départ pour l’obtention d’un du baccalauréat en arts visuels et population de 2016 pour examiner
diplôme universitaire, le système d’interprétation, et en technologie les récents diplômés des collèges
collégial canadien offre un grand des communications (11 %); publics au Canada (c.-à-d. ceux qui
nombre de programmes axés sur la du baccalauréat en agriculture, ont obtenu leur diplôme de 2010 à
carrière. Troisièmement, au cours en ressources naturelles et en 2018) qui détenaient préalablement
des dernières années, les collèges conservation (10 %); du baccalauréat un baccalauréat (voir la section
canadiens ont augmenté leur offre en sciences physiques et de la vie, « Sources de données, méthodes et
de certificats de spécialisation et en technologies (10 %); du définitions »).
post-diplômes, c’est-à-dire des baccalauréat en sciences humaines
L’étude contribue aux connaissances
certificats qui exigent habituellement (9 %); du baccalauréat en sciences
existantes de plusieurs façons.
que l’étudiant détienne au sociales et du comportement, et en
Premièrement, elle comprend les
préalable un titre scolaire du droit (8 %)7. Les domaines d’études
personnes qui ont obtenu leur
niveau postsecondaire (p. ex. un collégiales les plus courants dans
diplôme d’études collégiales de
diplôme d’études collégiales ou un lesquels sont inscrits les étudiants qui
nombreuses années après leur
baccalauréat) comme condition passent du baccalauréat aux études
baccalauréat, c’est-à-dire celles
d’admission. Le nombre d’étudiants collégiales — représentant les deux
qui sont peut-être plus âgées et à
qui ont obtenu ce type de certificats tiers de tous leurs programmes
la micarrière. Deuxièmement, elle
collégiaux est passé de moins de collégiaux — étaient les suivants :
compare les nouveaux diplômés
1 000, en 2000, à plus de 18 000 commerce, gestion et administration
collégiaux qui ont un baccalauréat à
en 2017, ce qui représente 8 % publique; santé et domaines
ceux qui n’en ont pas, ce qui donne
de tous les diplômés collégiaux connexes; sciences sociales et du
une idée plus claire de la composition
pour cette année-là 5. À ce jour, comportement, et droit8. Toutefois,
complexe de la population collégiale.
peu de recherches ont été menées ces données ne comprennent que les
Troisièmement, il s’agit du premier
2 / Regards sur la société canadienne avril 2021 — Statistique CanadaObtention d’un certificat ou d’un diplôme d’études
collégiales après l’obtention d’un baccalauréat
article à examiner les titres scolaires pandémie. Comme le montre cette établissement d’enseignement
collégiaux post-diplômes dans le étude, certains des programmes postsecondaire canadien9, et 1 %
cadre du passage du baccalauréat collégiaux en santé qui étaient des diplômés avaient précédemment
au collège. Quatrièmement, la courants chez les titulaires d’un obtenu un titre scolaire canadien
grande taille de l’échantillon de baccalauréat ayant obtenu un diplôme supérieur au baccalauréat (p. ex.
l’étude permet d’examiner les liens collégial subséquent, comme la une maîtrise ou un doctorat).
entre les baccalauréats et les titres formation d’infirmier autorisé, sont De plus, 5 % des diplômés avaient
scolaires du niveau collégial obtenus particulièrement pertinents en ce qui déjà obtenu un baccalauréat ou un
subséquemment, selon le domaine concerne la réponse à la pandémie. diplôme supérieur dans un autre
d’études détaillé. Enfin, l’examen du Par conséquent, la compréhension pays. Toutefois, ce dernier groupe
lien entre la profession et le ou les de ce parcours d’éducation met en n’est pas abordé dans le présent
domaines d’études détaillés jette la évidence l’importance de celui-ci en article parce que ses caractéristiques
lumière sur le rôle du baccalauréat ce qui concerne l’offre de travailleurs et ses résultats sont très différents
et du titre scolaire du niveau collégial qualifiés au Canada dans certains de ceux des diplômés canadiens.
dans les résultats des diplômés sur le secteurs essentiels.
Dans le présent article, les récents
marché du travail.
diplômés collégiaux détenant un
Bien que cet article repose sur
Environ 14 % des baccalauréat antérieur ne désignent
des résultats antérieurs à la récents diplômés que les titulaires d’un baccalauréat
pandémie de COVID-19, il fournit collégiaux détenaient d’un établissement canadien qui ont
des renseignements importants qui déjà unbaccalauréat ou un obtenu par la suite un certificat ou
permettent de mieux comprendre diplôme d’études supérieur un diplôme collégial10. Ces certificats
les parcours d’éducation non Parmi les récents diplômés des et diplômes sont aussi appelés des
traditionnels, lesquels pourraient programmes canadiens menant à un titres scolaires du niveau collégial.
devenir plus courants dans le certificat ou à un diplôme collégial Dans les provinces, la proportion de
contexte actuel. En particulier, (c.-à-d. ceux ayant obtenu leur diplômés collégiaux qui détenaient
un certain nombre de travailleurs diplôme de 2010 à 2018), 8 % des préalablement un baccalauréat
dont le secteur a été durement diplômés avaient précédemment canadien était la plus élevée en
touché par la pandémie pourraient obtenu un baccalauréat dans un Ontario et en Colombie-Britannique
entreprendre des études collégiales
après avoir obtenu un baccalauréat.
Bien qu’il soit encore trop tôt pour Graphique 1
évaluer les changements structurels Proportion des diplômés collégiaux¹ ayant déjà obtenu un baccalauréat au
à long terme de l’économie causés Canada, selon la province où a été obtenu le titre scolaire collégial, 2010 à 2018
par la pandémie, il est déjà manifeste
que certaines industries, comme pourcentage
celles de l’hébergement et de la 14
restauration ainsi que des arts, du 12
divertissement et des loisirs, ont 10
été les plus durement touchées.
8
De nombreux travailleurs de ces
6
secteurs devront peut-être se
tourner vers un autre programme 4
en vue d’entreprendre une nouvelle 2
carrière ou s’appuyer sur leurs 0
compétences et connaissances Canada T.-N.-L. Î.-P.-É. N.-É. N.-B. Qc Ont. Man. Sask. Alb. C.-B.
existantes.
Province où a été obtenu le titre scolaire collégial
De plus, la demande de travailleurs 1. Comprend ceux qui ont obtenu leur diplôme ou certificat entre 2010 et 2018.
du secteur de la santé demeure Source : Statistique Canada, Plateforme longitudinale entre l’éducation et le marché du travail, de 2010 à 2018.
élevée dans le contexte actuel de la
Statistique Canada — avril 2021 Regards sur la société canadienne / 3Obtention d’un certificat ou d’un diplôme d’études
collégiales après l’obtention d’un baccalauréat
(12 % dans chaque province), et les certificats postérieurs au Les diplômés récents des
puis en Nouvelle-Écosse (9 %) baccalauréat — peut varier selon collèges qui détenaient
[graphique 1]. C’est au Québec que la province, l’établissement et la déjà un baccalauréat étaient
cette proportion était la plus faible nature particulière du titre. Dans cet plus susceptibles que ceux
(2 %)11. article, ils sont tous décrits comme sans baccalauréat d’étudier
des titres scolaires post-diplômes de dans les domaines des
Ces différences provinciales
niveau collégial. ressources humaines
s’expliquent en grande partie par
les différences dans les systèmes Chez les personnes dont le titre et des spécialisations
d’éducation postsecondaire des scolaire collégial était le plus récent d’infirmiers autorisés
provinces. L’une des principales titre scolaire obtenu, les titres Parmi les récents diplômés collégiaux
composantes du système post- scolaires post-diplômes de niveau (à l’exclusion de ceux qui ont obtenu
secondaire du Québec (qui collégial représentaient 10 % de leur diplôme dans le cadre d’un
compte 4 diplômés collégiaux tous les titres scolaires collégiaux programme préuniversitaire 12 ),
récents sur 10) est l’obtention d’un ne menant pas à l’obtention d’un les domaines d’études collégiales
diplôme préuniversitaire de deux grade qui ont été obtenus de 2010 les plus courants chez ceux qui
ans dans un cégep (collège du à 2018 en Ontario, 5 % de ceux détenaient déjà un baccalauréat
Québec), puis d’un baccalauréat obtenus en Colombie-Britannique et étaient les suivants : commerce,
de trois ans dans une université. en Saskatchewan, et 4 % de ceux en gestion et administration publique
Les personnes qui s’inscrivent Nouvelle-Écosse, comparativement (28 %); santé et domaines connexes
à ces programmes généraux à 2 % ou moins dans toutes les autres (24 %); sciences sociales et du
préuniversitaires dans un cégep n’ont provinces. Par ailleurs, la grande comportement, et droit (18 %).
habituellement pas de baccalauréat. majorité des titres scolaires post- Ceci est conforme aux constatations
diplômes de niveau collégial (plus de semblables d’autres études13. Les
E n re va n ch e , l ’O n t ar i o e t l a
90 %) ont été obtenus en Ontario domaines d’études spécifiques les
Colombie-Britannique ont de
ou en Colombie-Britannique. plus courants étaient la gestion des
nombreux programmes de spécia-
lisation post-diplômes. Il s’agit de Les récents diplômés collégiaux ressources humaines et les services
programmes collégiaux assortis qui détenaient déjà un baccalauréat en ressources humaines (8 %) ainsi
d’exigences d’admission propres avaient tendance à être plus âgés que les spécialisations d’infirmiers
au programme qui vont au-delà (âge médian de 26 ans à la fin des autorisés (6 %14). Les spécialisations
d’un diplôme d’études secondaires, études) que ceux qui n’en avaient d’infirmiers autorisés fournissent
comme un diplôme d’études pas (âge médian de 22 ans à la fin aux étudiants une expertise dans
collégiales ou un baccalauréat des études). Ils étaient également un domaine particulier des soins
dans un domaine connexe. Aussi, plus susceptibles d’obtenir un infirmiers, comme les soins intensifs,
certains programmes permettent, diplôme d’études collégiales à l’âge les soins chirurgicaux ou les soins
au cas par cas, aux étudiants qui de 35 ans ou plus (19 %) que ceux néonatals.
n’ont pas de diplôme d’études qui n’avaient pas de baccalauréat En général, les deux domaines
postsecondaires, mais qui ont une (13 %). L’obtention d’un diplôme d’études collégiales les plus
expérience de travail pertinente, à l’âge de 35 ans ou plus pourrait courants chez les hommes
de s’inscrire. Ces programmes suggérer un changement de carrière étaient l’architecture, le génie
s’appuient habituellement sur les ou un retour sur le marché du travail et les technologies connexes —
compétences et les connaissances après une absence. Les récents lesquelles, au niveau collégial,
existantes et ils sont souvent diplômés collégiaux qui détenaient comprennent principalement les
axés sur des carrières précises. préalablement un baccalauréat métiers 15 et les technologies du
Le nom de ces programmes — étaient également plus susceptibles génie — ainsi que le commerce,
qui comprennent les certificats d’être des femmes (68 %) que ceux la gestion et l’administration
d’études supérieures, les diplômes qui n’avaient pas de baccalauréat publique (graphique 2). Le domaine
de deuxième et de troisième cycle, (56 %). de l’architecture, du génie et des
4 / Regards sur la société canadienne avril 2021 — Statistique CanadaObtention d’un certificat ou d’un diplôme d’études
collégiales après l’obtention d’un baccalauréat
technologies connexes était plus de l’information géographique et la d’études collégiales variait peu si
courant chez les hommes qui cartographie; les relations publiques, on comparait celles qui détenaient
n’avaient pas de baccalauréat, tandis la publicité et les communications un baccalauréat antérieur et celles
que le domaine du commerce, de appliquées; les programmes d’études qui n’en avaient pas. Les domaines
la gestion et de l’administration parajuridiques. Enfin, les hommes d’études les plus courants chez
publique était plus courant chez diplômés des collèges qui détenaient les femmes étaient les suivants :
les hommes qui détenaient déjà un un baccalauréat étaient 7 points de commerce, gestion et administration
baccalauréat. pourcentage plus susceptibles que publique; santé et domaines
ceux qui n’en avaient pas d’étudier connexes; sciences sociales et du
Les hommes diplômés des collèges
dans le domaine de la santé et dans comportement, et droit. Cette
qui détenaient déjà un baccalauréat
des domaines connexes, dont les constatation valait pour les deux
étaient 9 points de pourcentage
spécialisations d’infirmiers autorisés, groupes de femmes, à savoir celles
plus susceptibles que ceux qui n’en
les services paramédicaux ainsi que qui détenaient déjà un baccalauréat
avaient pas d’étudier le commerce, la
les sciences de laboratoire médical et celles qui n’en avaient pas.
gestion et l’administration publique
et les professions connexes. En
au collège et, plus précisément, Cependant, des différences ont
revanche, ils étaient deux fois moins
4 points de pourcentage plus été observées en ce qui a trait aux
susceptibles que ceux qui n’en
susceptibles d’étudier dans le programmes collégiaux spécifiques.
avaient pas d’étudier l’architecture,
sous-domaine de la gestion des Dans le domaine du commerce,
le génie et les technologies connexes
ressources humaines et des de la gestion et de l’administration
au collège (21 % par rapport à
services en ressources humaines16. publique, les femmes ayant déjà
42 %17).
Ils étaient également 9 points de un baccalauréat étaient 7 points de
pourcentage plus susceptibles Contrairement aux hommes, la pourcentage plus susceptibles que
d’étudier les sciences sociales et répartition générale des domaines leurs homologues sans baccalauréat
du comportement, et le droit, dans d’études chez les femmes qui ont d’étudier la gestion des ressources
des domaines comme : la science récemment obtenu leur diplôme humaines et les services en
Graphique 2
Principal domaine d’études collégiales¹, ², selon le parcours en éducation et le sexe, 2010 à 2018
pourcentage
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Diplôme collégial Diplôme collégial avec Diplôme collégial Diplôme collégial avec
sans baccalauréat baccalauréat antérieur sans baccalauréat baccalauréat antérieur
Femmes Hommes
Parcours en éducation et sexe
Commerce, gestion et administration publique Santé et domaines connexes
Sciences sociales et des comportements, et droit Architecture, génie et technologies connexes
Services personnels, de protection et de transport Tous les autres domaines d’études
1. Le principal domaine d’études est défini à partir des regroupements principaux de la Classification des programmes d’enseignement 2016.
2. Ne comprend pas les diplômes préuniversitaires.
Source : Statistique Canada, Plateforme longitudinale entre l’éducation et le marché du travail, de 2010 à 2018.
Statistique Canada — avril 2021 Regards sur la société canadienne / 5Obtention d’un certificat ou d’un diplôme d’études
collégiales après l’obtention d’un baccalauréat
ressources humaines, et 3 points avoir été admis sur la base d’une baccalauréat. Ceci pourrait inciter
de pourcentage moins susceptibles expérience de travail pertinente. les étudiants de ces domaines à faire
d’étudier les services de soutien d’autres études collégiales19.
Dans certains domaines d’études, une
administratifs (p. ex. les programmes
grande proportion des programmes Les domaines d’études du
de secrétariat). Dans le domaine de la
d’études collégiales achevés par baccalauréat et des titres scolaires
santé et les domaines connexes, elles
les personnes ayant obtenu un du niveau collégial étaient souvent
étaient plus susceptibles d’étudier les
baccalauréat antérieur était des liés les uns aux autres. Par exemple,
spécialisations d’infirmiers autorisés
titres scolaires post-diplômes de 78 % des titulaires d’un baccalauréat
(de 7 points de pourcentage) et
niveau collégial. Ces titres scolaires en santé et des domaines connexes,
moins susceptibles d’étudier dans
représentaient près des deux tiers de même que 50 % des titulaires d’un
les programmes des aides en soins/
des programmes d’études collégiales baccalauréat en sciences physiques
préposés aux soins/préposés aux
dans les domaines de la gestion des et de la vie et technologies, ont
malades (de 5 points de pourcentage)
ressources humaines et des services étudié la santé et des domaines
et dans des programmes d'infirmier
en ressources humaines (64 %); plus connexes au collège. Plus de la
auxiliaire autorisé (de 4 points de
des trois quarts des programmes en moitié (56 %) des titulaires d’un
pourcentage). Dans le domaine
relations publiques, en publicité et en baccalauréat en commerce, en
des sciences sociales et du
communications appliquées (77 %); gestion et en administration publique
comportement, et du droit, elles
71 % des spécialisations d'infirmiers ont étudié dans ce domaine au
étaient légèrement plus susceptibles
autorisés. En comparaison, ils collège. Parmi ceux qui avaient un
d’étudier dans des domaines comme
ne représentaient que 2 % des baccalauréat en sciences sociales
les relations publiques, la publicité
programmes de gardien d’enfants/ et du comportement et en droit
et les communications appliquées,
assistant. ou en sciences humaines, environ
et les programmes d’études
6 diplômés sur 10 avaient étudié
parajuridiques, et moins susceptibles
(de 4 points de pourcentage)
Chez les récents diplômés en commerce, en gestion et en
d’étudier dans des programmes de collégiaux détenant déjà un administration publique ou en
gardien d’enfants et d’assistant. baccalauréat, le domaine sciences sociales et du compor-
d’études du titre scolaire tement et en droit au collège.
De plus, les titres scolaires post- collégial était souvent lié Le graphique 3 illustre ces résultats
diplômes de niveau collégial à celui du baccalauréat en montrant les combinaisons
représentaient une part importante
Chez les récents diplômés collégiaux les plus courantes de domaines
des programmes collégiaux achevés
qui détenaient préalablement un d’études du baccalauréat et du
par les titulaires d’un baccalauréat.
baccalauréat, le domaine d’études titre collégial, notamment : santé–
Au total, 3 récents diplômés
le plus courant du baccalauréat santé; sciences–santé; commerce–
collégiaux sur 10 (30 %) détenant
était celui des sciences sociales commerce; sciences sociales
déjà un baccalauréat avaient un titre
et du comportement, et le droit et du comportement, et droit–
scolaire post-diplôme comme titre
(33 %), suivi de celui des sciences commerce; sciences sociales et du
scolaire du niveau collégial, dont
humaines (15 %) [graphique 3]. comportement, et droit–sciences
33 % des femmes et 24 % des
Ceci est conforme aux constatations sociales et du comportement, et
hommes. En revanche, seulement
d’autres études 18 . Les sciences droit. Ces tendances sont semblables
2 % des diplômés collégiaux qui
sociales et du comportement ainsi à celles concernant les personnes
n’avaient pas de baccalauréat avaient
que les sciences humaines sont qui ont obtenu un titre scolaire
un titre scolaire collégial post-
habituellement associées à des taux du niveau universitaire ou collégial
diplôme. Ces diplômés pouvaient
de surqualification plus élevés et à de courte durée (ne menant pas
avoir antérieurement obtenu un
une rémunération plus faible que à l’obtention d’un grade) dans les
certificat ou un diplôme collégial
dans d’autres domaines d’études au six ans suivant l’obtention de leur
(autre qu’un titre post-diplôme) ou
baccalauréat20.
6 / Regards sur la société canadienne avril 2021 — Statistique CanadaObtention d’un certificat ou d’un diplôme d’études
collégiales après l’obtention d’un baccalauréat
Graphique 3
Répartition des récents diplômés collégiaux ayant déjà obtenu un baccalauréat, selon le principal domaine d’études du
baccalauréat et du titre scolaire collégial¹, 2010 à 2018
pourcentage
35
30 Sciences sociales et du comportement, et droit
Commerce, gestion et administration publique
25 Santé et domaines connexes
Architecture, génie et technologies connexes
20
Tous les autres domaines d’études collégiales
15
10
5
0
Arts visuels et Sciences Sciences sociales Commerce, Sciences physiques Architecture, Santé et domaines Tous les autres
d’interprétation humaines et du comportement, gestion et et de la vie, génie et connexes domaines d’études
et technologie des et droit administration et technologies technologies
communications publique connexes
Principal domaine d’études — baccalauréat
1. Le principal domaine d’études est défini à partir des regroupements principaux de la Classification des programmes d’enseignement 2016.
Source : Statistique Canada, Plateforme longitudinale entre l’éducation et le marché du travail, de 2010 à 2018.
Ces combinaisons peuvent être Parmi les personnes détenant un peut ainsi offrir des avantages
examinées plus en détail pour baccalauréat en santé qui ont terminé supplémentaires, comme le travail
illustrer plus clairement les liens un programme collégial subséquent, dans une spécialité souhaitée.
étroits entre les domaines d’études environ 40 % avaient un baccalauréat
Toutefois, il y a aussi des cas où
du baccalauréat et des titres scolaires en sciences infirmières 21 , suivi
le titre scolaire collégial était
du niveau collégial. Les titulaires d’un programme collégial en
dans un domaine de soutien lié
d’un baccalauréat en psychologie soins infirmiers spécialisés (p. ex.
au baccalauréat, par exemple
ou en sociologie étaient plus soins intensifs ou soins infirmiers
le passage de la comptabilité
susceptibles d’étudier la gestion des néonatals). Il s’agit d’un cas très clair
à la technologie comptable 23 ,
ressources humaines et les services du recours à programme collégial
du droit aux programmes d’études
en ressources humaines (17 %) ou le pour perfectionner les compétences
parajuridiques ou des programmes
travail social (8 %) au collège. Dans acquises au baccalauréat. Les
d'infirmier autorisé aux pro -
le domaine des sciences humaines, baccalauréats en sciences infirmières
grammes d'infirmier auxiliaire
les programmes collégiaux courants sont associés à des salaires élevés et à
autorisé. Ces parcours pouvaient
pour les titulaires d’un baccalauréat un taux élevé de jumelage–emploi22,
servir de solution de rechange
en anglais comprenaient les relations de sorte qu’il ne s’agit généralement
aux personnes qui, après leur
publiques, la publicité et les pas d’étudiants qui doivent faire
baccalauréat, n’avaient pas franchi les
communications appliquées (9 %), d’autres études pour trouver du
étapes supplémentaires nécessaires
l’édition (7 %) et le journalisme travail dans leur domaine. En fait,
à leur accréditation professionnelle
(5 %). Pour ceux qui avaient un dans de nombreux programmes
(comme le stage et la réussite aux
baccalauréat en sciences physiques de spécialisation en soins infirmiers
examens pour devenir comptable
et de la vie et technologies, l’un des au collège, l’expérience de travail
professionnel agréé ou avocat).
domaines d’études collégiales les antérieure comme infirmier
De plus, il y a aussi des cas où les
plus courants était les sciences de autorisé est une condition préalable
deux domaines n’étaient pas du tout
laboratoire médical et professions à l’admission. Le programme de
liés. Par exemple, un large éventail
connexes (13 %). spécialisation en soins infirmiers
de baccalauréats différents étaient
Statistique Canada — avril 2021 Regards sur la société canadienne / 7Obtention d’un certificat ou d’un diplôme d’études
collégiales après l’obtention d’un baccalauréat
suivis par un titre scolaires collégial Parmi les récents diplômés des deux sexes étaient plus
en services de garde d’enfants ou en diplômés collégiaux ayant susceptibles que leurs homologues
études parajuristes. Néanmoins, il préalablement obtenu un plus âgés d’étudier les sciences
s’agissait d’exceptions à la tendance baccalauréat, les plus jeunes sociales et du comportement et
générale. Dans l’ensemble, moins étaient plus susceptibles le droit (graphique 4), y compris
de 10 % des récents diplômés de suivre un programme des domaines tels que les relations
collégiaux détenant préalablement d’études en lien avec celui publiques, la publicité et les
un baccalauréat ont étudié dans de leur baccalauréat communications appliquées; le
des programmes d’études para- journalisme; ainsi que la science
juridiques, en service de garde, Parmi les récents diplômés collégiaux de l’information géographique et la
d'infirmier auxiliaire autorisé ou en ayant préalablement obtenu un cartographie. Ils étaient aussi plus de
technologie comptable. baccalauréat, 81 % avaient moins deux fois plus susceptibles (33 %)
de 35 ans, alors que 19 % avaient que les diplômés plus âgés (15 %)
Dans l’ensemble, les résultats 35 ans ou plus. Par ailleurs, une de choisir des programmes d’études
montrent que les études collégiales analyse des diplômés collégiaux de collégiales post-diplômes.
suivies par les personnes détenant 2015 a révélé que la plupart (79 %)
préalablement un baccalauréat ne des jeunes diplômés avaient obtenu Les diplômés plus âgés, en particulier
remplaçaient pas le baccalauréat, leur titre scolaire collégial dans les les femmes, étaient plus susceptibles
mais leur permettaient plutôt cinq ans suivant l’obtention de leur que leurs homologues plus jeunes
d’apprendre de nouvelles baccalauréat, tandis que la plupart de faire des études collégiales
applications, plus spécialisées et (88 %) du groupe plus âgé l’avaient dans le domaine de l’éducation,
axées vers le marché du travail, des obtenu plus de cinq ans après notamment dans les programmes de
compétences liées domaine d’études l’obtention de leur baccalauréat24. perfectionnement professionnel des
au baccalauréat. Par conséquent, enseignants, d’aides-enseignants et
le baccalauréat et le titre scolaire Les domaines d’études collégiales d’enseignement de l’anglais comme
collégial étaient généralement des deux groupes différaient de façon langue seconde. Les diplômés plus
complémentaires. marquée. Par exemple, les jeunes âgés étaient également beaucoup
Graphique 4
Principal domaine d’études collégiales¹ des récents diplômés collégiaux ayant déjà obtenu un baccalauréat, selon l’âge
et le sexe à la fin des études collégiales, 2010 à 2018
pourcentage
35
30 Femmes de moins de 35 ans
Femmes de 35 ans ou plus
25 Hommes de moins de 35 ans
20 Hommes de 35 ans ou plus
15
10
5
0
Commerce, Santé et Sciences Architecture, Arts visuels et Services Mathématiques, Éducation Tous les autres
gestion et domaines sociales et du génie et d’interprétation, personnels, informatique et domaines
administration connexes comportement, technologies et technologie de protection et sciences de d’études
publique et droit connexes des de transport l’information collégiales
communications
Principal domaine d’études collégiales
1. Le principal domaine d’études est défini à partir des regroupements principaux de la Classification des programmes d’enseignement 2016.
Source : Statistique Canada, Plateforme longitudinale entre l’éducation et le marché du travail, de 2010 à 2018.
8 / Regards sur la société canadienne avril 2021 — Statistique CanadaObtention d’un certificat ou d’un diplôme d’études
collégiales après l’obtention d’un baccalauréat
plus susceptibles que leurs 1,5 à 3 points de pourcentage En bref, les jeunes hommes et
homologues plus jeunes d’étudier dans tous les cas) que les femmes femmes étaient plus susceptibles
l’architecture, le génie et les plus jeunes d’étudier dans des que leurs homologues plus âgés
technologies connexes; ils étaient programmes de gardien d’enfants/ d’étudier dans un éventail de
7 points de pourcentage plus assistant, de services de soutien programmes en lien avec le domaine
susceptibles d’étudier dans un administratifs (p. ex. les programmes d’études de leur baccalauréat.
programme de métiers (c.-à-d. de secrétariat), de technologie En revanche, les programmes suivis
les métiers de la construction, comptable, de la santé et de plus couramment par les diplômés
technologies de mécanique et de services d’administration médicale, plus âgés étaient semblables à ceux
réparation, travail de précision). d'infirmier auxilaire autorisé ou les suivis par les diplômés collégiaux
Les diplômées plus âgées étaient programmes d’aide en soins. sans baccalauréat et pouvaient être
également plus susceptibles (de caractérisés comme remplaçant
Tableau 1
Profession la plus courante chez les diplômés collégiaux de 2010 à 2014 ayant déjà obtenu un baccalauréat, pour certaines
combinaisons de principaux domaines d’études du baccalauréat et du titre scolaire collégial
Principal domaine d’études du titre
Principal domaine d’études au baccalauréat scolaire collégial Profession la plus courante1
Commerce, gestion et administration publique Commerce, gestion et administration publique Personnel professionnel en gestion des affaires et
en finance (23 %)
Sciences sociales et du comportement, et droit Personnel professionnel en gestion des affaires et
en finance (21 %)
Sciences humaines Personnel de supervision du travail administratif et
financier et personnel administratif (19 %)
Tous les autres domaines d’études Personnel professionnel en gestion des affaires et
en finance (15 %)
Personnel général (non spécialisé) en sciences Spécialisations en sciences infirmières3 Personnel professionnel en soins infirmiers (96 %)
infirmières2
Santé et domaines connexes (autres que le passage Santé et domaines connexes (autres que le passage Personnel technique des soins de santé (40 %)
d’une formation générale en soins infirmiers à une d’une formation générale en soins infirmiers à une
spécialisation dans ce domaine) spécialisation dans ce domaine)
Sciences physiques et de la vie, et technologies Santé et domaines connexes Personnel technique des soins de santé (61 %)
Sciences sociales et du comportement, et droit Personnel technique des soins de santé (37 %)
Tous les autres domaines d’études Personnel technique des soins de santé (30 %)
Sciences sociales et du comportement, et droit Sciences sociales et du comportement, et droit Personnel paraprofessionnel des services juridiques,
sociaux, communautaires et de l’enseignement (20 %)
Sciences humaines Personnel paraprofessionnel des services juridiques,
sociaux, communautaires et de l’enseignement (15 %)
Tous les autres domaines d’études Personnel paraprofessionnel des services juridiques,
sociaux, communautaires et de l’enseignement (25 %)
1. Principaux groupes de la Classification nationale des profession (CNP) 2016.
2. Fait référence au code 51.3801 de la CPE.
3. Fait référence à tous les codes à six chiffres de la CPE sous le code 51.38, sauf le code 51.3801.
Note : « CPE » désigne la Classification des programmes d’enseignement et « CNP » désigne la Classification nationale des professions.
Sources : Statistique Canada, Plateforme longitudinale entre l’éducation et le marché du travail, de 2010 à 2014, et Recensement de la population de 2016.
Statistique Canada — avril 2021 Regards sur la société canadienne / 9Obtention d’un certificat ou d’un diplôme d’études
collégiales après l’obtention d’un baccalauréat
le baccalauréat plutôt que comme professions étroitement liées Conclusion
en étant le complément. Ces aux ressources humaines 26. Près
La présente étude utilise les données
programmes pouvaient en l’occur- de la moitié (45 %) de ceux qui
du Système d’information sur les
rence viser un changement de détenaient un titre scolaire collégial
étudiants postsecondaires combinées
carrière ou le retour sur le marché en relations publiques, en publicité
aux données du Recensement de la
du travail après une interruption et en communications appliquées
population de 2016 pour fournir
d’emploi (p. ex. perte d’emploi, travaillaient comme professionnels
de nouveaux renseignements sur
garde d’enfants). ou gestionnaires en publicité, en
les récents diplômés collégiaux
marketing ou en relations publiques.
qui ont préalablement obtenu un
Les récents diplômés Dans le domaine de la santé, 88 %
baccalauréat.
collégiaux qui détenaient des diplômés des programmes
déjà un baccalauréat collégiaux d’ambulanciers para- Les récents diplômés collégiaux qui
occupaient souvent des médicaux travaillaient comme détenaient un baccalauréat étaient
emplois étroitement ambulanciers paramédicaux. moins susceptibles que ceux qui
liés à leur domaine n’en avaient pas d’avoir suivi des
Le domaine d’études au baccalauréat
d’études collégiales programmes collégiaux dans des
pouvait également avoir des liens
domaines tels que la mécanique
Les domaines d’études du importants avec la profession.
et les technologies de réparation,
baccalauréat et du titre scolaire Cela devient plus clair lorsqu’on
les métiers de la construction, les
collégial des récents diplômés examine non seulement le groupe
services de garde d’enfants, les
collégiaux ayant préalablement professionnel le plus courant
programmes de secrétariat et la
obtenu un baccalauréat avaient (comme le montre le tableau
formation d’infirmier auxiliaire
tendance à être liés l’un à l’autre, et ci-dessus), mais aussi toutes les
autorisé. Par contre, ils étaient
les deux domaines avaient tendance professions libérales et techniques
plus susceptibles d’étudier dans
à être liés à profession exercée. dans le domaine de la santé. Parmi
des domaines liés à des professions
Cette relation était particulièrement les personnes détenant un titre
libérales ou techniques, comme la
étroite entre le domaine d’études scolaire collégial en santé, 7 titulaires
gestion des ressources humaines
collégiales et la profession. Par d’un baccalauréat en sciences ou en
et les services en ressources
exemple, les professions dans le santé sur 10 travaillaient comme
humaines, les spécialisations
domaine du commerce et de la personnel professionnel ou technique
d’infirmiers autorisés, ou encore les
finance étaient généralement les e n s a n t é 27, c o m p a r a t i v e m e n t
à 5 titulaires d’un baccalauréat relations publiques, la publicité et les
plus courantes chez ceux ayant communications appliquées.
étudié le commerce au collège, en sciences sociales et du
et ce pour divers domaines au comportement et en droit sur 10, Cela est particulièrement vrai pour
baccalauréat (tableau 1)25. De même, et à 4 titulaires d’un diplôme dans les récents diplômés collégiaux
les professions de la santé étaient les d’autres domaines sur 10. déjà détenteurs d’un baccalauréat
plus courantes chez les personnes Dans certains cas, le baccalauréat qui ont terminé leur programme
détenant un titre scolaire du niveau et le titre scolaire collégial étaient collégial avant l’âge de 35 ans.
collégial en santé. étroitement liés, d’une part, À titre comparatif, ceux qui ont obtenu
l’un à l’autre et, d’autre part, à leur diplôme d’études collégiales à
L’examen détaillé des domaines l’âge de 35 ans ou plus étaient plus
d’études collégiales et des professions la profession de la personne. Par
exemple, presque tous les diplômés susceptibles que leurs homologues
révèle à quel point la relation entre plus jeunes d’étudier dans des
les deux peut être spécifique. (96 %) détenant un baccalauréat
d’infirmier autorisé (non spécialisé) domaines axés sur la formation
Par exemple, 53 % de ceux qui professionnelle semblables à ceux
avaient un titre scolaire collégial en qui avaient par la suite obtenu un titre
scolaire du niveau collégial dans une choisis par les diplômés collégiaux
gestion des ressources humaines sans baccalauréat. Cela donne à
et en services en ressources spécialisation d’infirmiers autorisés
travaillaient dans des professions en penser que les diplômés collégiaux
humaines travaillaient dans des
soins infirmiers.
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