PARTIE COMMUNE DU BEES DU PREMIER DEGRE - GUIDE DE LECTURE VAE - MJSVA - DEF2 Janvier 2005
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GUIDE DE LECTURE
VAE
PARTIE COMMUNE DU BEES DU
PREMIER DEGRE
MJSVA - DEF2 1
Janvier 2005EPREUVE ECRITE : sciences biologiques et sciences humaines.
ACTIVITÉS TÂCHES COMPÉTENCES “ MÉTIER ” VALIDÉES COMMENTAIRES /
PAR L’ ÉPREUVE OBSERVATIONS
- Identifier les caractéristiques fonctionnelles
(biomécaniques et physiologiques) et les caractéristiques
sociales et psychologiques de chaque public.
- Prendre en compte l’aptitude et la motivation du public
accueilli.
INITIER LES PUBLICS
- Analyser les attentes d’un groupe.
AUX DIFFERENTES
PRATIQUES DE
- Elaborer les objectifs et contenus d’une séance adapté au
L’ACTIVITE. Préparer une séance.
public.
- Organiser une ou plusieurs séances pour un ou plusieurs
publics en fonction des contraintes et des objectifs.
Préparer un cycle
- Prévoir un plan d’entraînement annuel adapté.
PERFECTIONNER LES d’apprentissage ou
PRATIQUANTS AUX d’entraînement.
- Choisir la ou les méthodes pédagogiques les plus adaptées
DIFFERENTES
au public concerné.
ACTIVITES.
- Prévoir les critères d’évaluation.
- Evaluer son groupe grâce à des outils pédagogiques et des
mises en situation.
- Evaluer la progression de chaque pratiquant.
MJSVA - DEF2 2
Janvier 2005- Constituer des groupes.
- Se placer et se rendre disponible par rapport au groupe. Adaptation des contenus, du
comportement de
l’animateur etc.
- Donner des consignes claires et concises intégrant des
critères de réalisation et des règles d’action.
- Adapter son langage en fonction du niveau de
compréhension des pratiquants.
Animer un ou des groupes.
- Observer la progression et le fonctionnement du groupe.
- Réguler son mode d’intervention.
- Gérer le temps imparti.
- Gérer l’espace imparti.
- Vérifier si les objectifs fixés sont atteints (résultats,
progrès etc.).
- Expliciter les facteurs biomécaniques et
psychosociologiques servant l’efficacité du geste sportif,
la prévention et la sécurité propres à l’activité.
Faire acquérir de nouveaux
savoirs et comportements
- Expliciter les principales adaptations physiologiques de
techniques.
l’organisme à l’effort propre à l’activité.
- Moduler l’intensité du travail en fonction des
Proposer des situations dans
comportements observables de son public.
une perspective de
perfectionnement.
- Argumenter ses choix pédagogiques dans la mise en place
des objectifs, de cycles, de séances, d’éducatifs et d’outils
d’évaluation.
MJSVA - DEF2 3
Janvier 2005EPREUVE ORALE :
- Le cadre institutionnel, socio-économique et juridique dans lequel s’inscrit la pratique des APS
- Gestion, promotion, communication liées aux champs d’activité des activités physiques et sportives ( A.P.S.)
- L’esprit sportif
ACTIVITÉS TÂCHES COMPÉTENCES “ MÉTIER ” VALIDÉES COMMENTAIRES /
PAR L’ ÉPREUVE OBSERVATIONS
- Repérer les partenaires et leurs compétences.
- Se situer au sein du mouvement sportif .
Evoluer dans un Participation à des réunions,
environnement économique, animation d’une réunion.
- Se situer dans l’organigramme de sa structure.
professionnel et institutionnel.
- Communiquer oralement dans l’environnement
AGIR DANS UN
professionnel.
ENVIRONNEMENT
SOCIO-ECONOMIQUE,
PROFESSIONNEL ET
Accueillir tous les publics. - Se présenter, dialoguer, écouter et s’exprimer clairement.
INSTITUTIONNEL.
Informer les publics sur - Expliciter le fonctionnement de sa structure.
l’activité.
- Présenter l’activité, les règles de la pratique, son
Renseigner sur le organisation.
fonctionnement de la
structure. - Adapter l’information en fonction des publics.
MJSVA - DEF2 4
Janvier 2005ACTIVITÉS TÂCHES COMPÉTENCES “ MÉTIER ” VALIDÉES COMMENTAIRES /
PAR L’ ÉPREUVE OBSERVATIONS
- Prendre en compte les caractéristiques juridiques et A l’échelon local,
organisationnelles de sa structure. départemental, régional ou
S’assurer de la sécurité des
national
installations et du matériel.
- Situer sa structure dans son environnement législatif et
réglementaire des APS.
- Identifier les caractéristiques juridiques du métier
Veiller aux respects des d’éducateur sportif.
obligations légales en matière
de sécurité des pratiquants et - Identifier les responsabilités relevant du métier
des tiers. d’ éducateur sportif.
Arbitrage, respect des
- Se référer aux différents acteurs intervenant dans le autres, de soi-même,
domaine des sports et des loisirs. connaissance des règles
déontologiques liées aux
Veiller au respect de l’esprit APS., la lutte contre le
sportif. - Promouvoir des valeurs du sport.
dopage et la prévention des
conduites à risque.
MJSVA - DEF2 5
Janvier 2005ACTIVITÉS TÂCHES COMPÉTENCES “ MÉTIER ” VALIDÉES COMMENTAIRES /
PAR L’ ÉPREUVE OBSERVATIONS
Gérer un projet d’activités :
- En adéquation avec les
finalités de la structure.
Préparer un projet d’activités. - En fonction des
- Définir les objectifs du projet. caractéristiques des
publics.
- Etablir l’état des lieux en faisant ressortir les forces et - En fonction des moyens
faiblesses, les opportunités et les contraintes. matériels, humains et
financiers disponibles.
- Prévoir les ressources nécessaires au projet.
Conduire un projet d’activités.
- Planifier et organiser un projet d’activités (cycle, saison etc.) Fonctionnement de la
en fonction des contraintes et des objectifs. structure, équipe
pédagogique, publics
- Communiquer sur le projet. concernés, conditions
matérielles, horaires, etc.
- Présenter le projet aux décideurs.
Evaluer un projet d’activités.
- Dresser un bilan du projet et fixer ces perspectives. Bilans intermédiaires et
bilan final.
- Rendre compte aux décideurs.
MJSVA - DEF2 6
Janvier 2005ACTIVITÉS TÂCHES COMPÉTENCES “ MÉTIER ” VALIDÉES COMMENTAIRES /
PAR L’ ÉPREUVE OBSERVATIONS
- Conduire la promotion d’une action.
Organiser les actions de
promotion et de
- Adapter ses modes de communication en fonction des
communication.
interlocuteurs (dirigeants, pratiquants, parents,
PROMOUVOIR SA
partenaires publics et privés, etc.).
STRUCTURE , LA
DISCIPLINE OU
- Mettre en forme des messages simples et des messages
L’ACTIVITE.
promotionnels (affiche, annonce etc.).
Favoriser l’accès à la
- Valoriser la structure en utilisant les circuits locaux de
pratique.
communication.
MJSVA - DEF2 7
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