PHP 2 - Pratique en santé publique fondée sur des données probantes
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PHP 2 – Pratique en santé publique fondée
sur des données probantes
But
Les professionnels de la santé publique suivent de plus en plus une approche fondée sur des données
probantes lorsqu’il s’agit de planifier, de mettre en œuvre et d’évaluer des programmes, et ce, afin de
relever les défis actuels et nouveaux auxquels ils font face. Le présent module introduit les concepts
associés à la pratique en santé publique fondée sur des données probantes. Le matériel d’apprentissage
est axé sur les stratégies de collecte et d’évaluation des données probantes ainsi que l’application de
pratiques exemplaires utilisant des ressources établies et des méthodes éprouvées.
Préalables
Le seul préalable pour ce module est EPI 1 – Concepts épidémiologiques de base.
Le participant doit avoir une connaissance de base de l’épidémiologie et des mathématiques de niveau
secondaire. Comme nous travaillerons avec des taux, il est essentiel de posséder une certaine
connaissance de l’utilisation des ratios, des proportions ainsi que des taux bruts, spécifiques et corrigés
de même que des notions d’incidence et de prévalence. Nous verrons comment définir la santé et l’état
de santé, évaluer la santé d’une collectivité au moyen de certains indicateurs de l’état de santé, ainsi
que préparer, analyser et interpréter différents types de données. Nous examinerons également divers
outils de présentation, incluant tableaux, graphiques et diagrammes.
Nous encourageons les praticiens débutants et les personnes qui souhaitent mettre à jour leurs
connaissances sur les principes de base de l’épidémiologie à suivre les trois premiers modules
d’introduction (EPI 1 – Concepts épidémiologiques de base; EPI 2 – Mesure de l’état de santé; EPI 3 –
Méthodes d’épidémiologie) avant de s’inscrire à ce module.
Nous recommandons aussi aux participants de suivre le module PHP 4 – Introduction à la recherche
documentaire, en apprentissage autodirigé, avant de commencer le présent module ou en même temps
que celui‐ci. Il faut environ 4 à 6 heures pour terminer le module PHP 4, qui n’offre aucun encadrement.
Objectifs et compétences
À l’issue du module, le participant pourra :
comprendre et décrire les étapes de la pratique fondée sur des données probantes applicable au
domaine de la santé publique;
comprendre et appliquer les principes gouvernant la formulation de bonnes questions de recherche
auxquelles il est possible de répondre;
1 comp prendre comm ment repérerr des examens systématiquues, des étud des primaires sur la promootion
de la santé et de la documentaation sur les innterventions en santé pub blique;
cerne nnées probanntes (examens systématiqu
er et décrire les différents types de don ues, recherch
he
primaire/secondaaire);
défin
nir les étapes permettant d’évaluer
d la qualité des étuudes de prom
motion de la ssanté et des
études primaires en santé publique;
cerneer et décrire les examens systématique
s es, notammennt les avantagges et les incoonvénients dee
cette
e méthode po our l’analyse de
d la recherchhe;
évalu
uer la qualité d’un examen n systématiquue d’une interrvention liée à la santé publique ou à laa
prommotion de la santé.
s
La réussite du module contribuera à l’acquisition
n des compéttences de basse qui suiventt.
1.0 Sciencces de la san
nté publiqu
ue
1.1 Démontrer une compréhension des d concepts suivants : l’éttat de santé d des populatio ons,
les inéggalités en santté, les déterm
minants de la santé et de laa maladie, less stratégies de
promottion de la santté, la préventtion des malaadies et des bblessures, la p protection de la
santé ainsi que les faacteurs qui onnt une incide nce sur la preestation et l’u
utilisation dess
servicess de santé.
1.2 Démontrer une compréhension de d l’histoire, ddes structures et des interractions de la
santé publique et de es services de
e soins à l’éch elle locale, prrovinciale, territoriale,
nationaale et internattionale.
1.3 Appliqu
uer les science
es de la santé
é publique à l a pratique.
1.4 Utiliser des donnéess probantes et des donnéees de recherch
he pour orien
nter des politiiques
et des programmes
p de
d santé.
22.0 Évalua
ation et anaalyse
2.1 Reconnaître l’existen
nce d’un enje
eu ou d’un prooblème en m
matière de san
nté publique.
2.2 Releverr les sources d’information
d n pertinentes et appropriéées, y compriss les biens et les
ressourrces des comm munautés.
2.3 Recueillir, conserverr, récupérer et
e utiliser de l’’information fiable et appropriée sur lees
ons de santé publique.
questio p
2.4 Analyse
er l’informatio er les conséq uences et less utilisations aappropriées aainsi
on pour cerne
que les lacunes et les limites.
2.5 Détermminer la signification de l’in
nformation, coompte tenu ddes contextess éthiques,
politiqu
ues, scientifiques, sociocultturels et éconnomiques acttuels.
2.6 Recomm
mander des mesures
m particulières en see fondant surr l’analyse de l’information
n.
3.0 Planifiication, misse en œuvrre et évaluaation de po
olitiques et de
programmmes
3.1 Expliquer le choix de
e politiques ett de program n problème dee
mmes pour luttter contre un
santé publique préciis.
3.2 Déterm
miner les incidences de chaque option, pplus particulièèrement en cce qui a trait aaux
déterminants de la santé,
s et reco
ommander ouu choisir un pllan d’action.
3.3 Prévoir la mise en œuvre
œ d’un plaan d’action enn tenant commpte des donn nées probantees,
des loiss, des processsus de planificcation d’urge nce, des polittiques et des règlements
appropriés.
3.4 Mettre en œuvre un ne politique ou un program
mme ou prend dre les mesurres appropriéées
pour luttter contre un
n problème de
d santé publiique précis.
3.6 Évaluerr un plan d’action, une politique ou un pprogramme.
Processsus d’app
prentissaage
Le module e est divisé enn sept leçons comportant des travaux eet des forumss de discussioon. Chaque leçon
se termine par un test d’auto‐évalu uation. Le partticipant dispoosera de huit semaines pour effectuer
8 heures de travaux
les 24 à 38 t érons de conssacrer de 3 à 5 heures par semaine; voir le
exigéss (nous suggé
calendrierr d’apprentisssage ci‐dessoous).
3Un formateur qualifié, possédant une expertise en santé publique, est assigné au groupe pour fournir du
soutien et un encadrement en ligne. Il est disponible pour répondre aux questions relatives au contenu,
commenter les travaux et favoriser la discussion entre les participants dans le cadre des forums.
EPI 2 : Calendrier d’apprentissage
TRAVAIL HORAIRE NOMBRE D’HEURES
Leçon 1 : Introduction à la santé publique fondée sur des Semaine 1 De 3 à 4 heures
données probantes
Présentation de l’activité de discussion
Activité de discussion 1 : Mise en œuvre d’un programme ou
d’une politique de santé publique
Auto‐évaluation : Leçon 1
Leçon 2 : Question de recherche Semaine 2 De 3 à 5 heures
Travail 1 : Rédaction d’une question qui admet une réponse
Auto‐évaluation : Leçon 2
Leçon 3 : Recherche documentaire Semaine 3 De 2 à 5 heures
Travail 2 : Description des éléments de question
Auto‐évaluation : Leçon 3
Leçon 4 : Données probantes Semaine 4 De 3 à 5 heures
Activité de discussion 2 : Collecte et analyse de données
probantes
Auto‐évaluation : Leçon 4
Leçon 5 : Évaluation critique des données probantes Semaine 5 De 3 à 5 heures
Activité de discussion 3 : Application des critères d’évaluation
critique aux fins d’analyse des données probantes
Auto‐évaluation : Leçon 5
4TRAVAIL HORAIRE NOMBRE D’HEURES
Leçon 6 : Examens Semaine 6 De 3 à 5 heures
Activité de discussion 4 : Recommandations des CDC fondées sur
des données probantes
Travail 3 : Examens systématiques
Auto‐évaluation : Leçon 6
Leçon 7 : Examens systématiques Semaine 7 De 3 à 5 heures
Activité de discussion 5 : Intervention fondée sur des données
probantes
Auto‐évaluation : Leçon 7
Récapitulation Semaine 8 De 2 à 3 heures
Leçons
Chacune des leçons propose un ensemble de textes, de figures et de liens vers des sites Web pour
présenter divers types d’analyses de recherche, les avantages et les limites de chaque type, la
justification et la méthodologie d’une évaluation critique ainsi que l’application d’examens
systématiques dans le domaine de la santé publique. Il existe de nombreuses stratégies pour établir,
évaluer et intégrer les données probantes. Le présent module initie le participant à une stratégie en six
étapes afin de l’aider à intégrer des données probantes à sa pratique en santé publique.
Travaux
Des travaux sont demandés pour chacun des modules, ce qui permet au participant de réfléchir au
contenu et d’appliquer certains des concepts et des principes traités à son travail de praticien de la
santé publique.
Pour les trois travaux de ce module, le participant doit choisir un sujet qu’il souhaite approfondir ou un
secteur dans lequel il souhaite modifier sa propre pratique, puis utiliser le cadre PICIT (population,
intervention, comparaison, issue et type d’étude) aux fins suivantes :
1. acquérir des connaissances et de l’expérience afin de reconnaître et de préparer des questions
auxquelles il est possible de répondre;
2. appliquer des techniques et des stratégies de recherche de données probantes pour préparer
une question de recherche;
53. acquérir de l’expérience quant à la détermination et au classement d’interventions possibles
ainsi qu’à l’évaluation de données probantes découlant d’examens systématiques.
Les travaux exigent généralement la rédaction d’au plus deux pages. Le formateur corrigera et notera les
travaux et fournira des commentaires à chaque participant. Un travail incomplet sera retourné au
participant avec les commentaires du formateur et devra être présenté à nouveau.
Forums de discussion
Les forums de discussion font partie intégrante des modules. Les participants peuvent afficher des
messages sur le site du forum ou lire ceux qui s’y trouvent en tout temps.
Auto‐évaluations
Après chaque leçon, le participant sera en mesure de faire un court test pour évaluer sa compréhension
du sujet présenté. Il recevra un commentaire automatique sur sa performance.
Exigences
Pour réussir le module, le participant doit :
1. réaliser toutes les activités en respectant l’échéance établie pour chacune d’elle;
2. obtenir une note satisfaisante pour tous les travaux demandés;
3. participer à chacun des forums de discussion;
4. remplir le questionnaire de rétroaction à la fin du module.
Les participants qui réussissent le module reçoivent un certificat de l’Agence de la santé publique du
Canada.
Les renseignements sur l’inscription sont accessibles en ligne.
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