Plan de relève Devenir direction adjointe à la gestion d'un établissement scolaire à la Commission scolaire de Montréal - Csdm

 
Plan de relève Devenir direction adjointe à la gestion d'un établissement scolaire à la Commission scolaire de Montréal - Csdm
Plan de relève
                                     Devenir direction adjointe
                                     à la gestion d’un établissement scolaire
                                     à la Commission scolaire de Montréal

              csdm.ca
Dernière mise à jour le 2018-08-21
Plan de relève Devenir direction adjointe à la gestion d'un établissement scolaire à la Commission scolaire de Montréal - Csdm
Tables des matières

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    1. Objectifs du concours d’admissibilité
    2. Processus – Préparation et déroulement
         A.   Vérifier votre admissibilité
         B.   Vous préparer
         C.   Surveiller l’affichage et transmettre votre candidature
         D.   Participer au processus de sélection
         E.   Prendre connaissance de la décision

    3. Conditions de travail
         A. Dotation
         B. Rémunération et avantages sociaux
         C. Développement des compétences et obligations qui en découlent

    4. Gérer à la CSDM
         A. Profil de compétences d’une direction et d’une direction adjointe à la gestion d’un établissement
            scolaire
         B. Compétences professionnelles requises pour la gestion d’un établissement d’enseignement
         C. Pensée institutionnelle de la CSDM
         D. Gouvernance et encadrements
         E. Pour aller plus loin
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1. Objectifs du concours d’admissibilité

csdm.ca
Le concours d’admissibilité a pour objectif de:

    1. Établir une liste d’admissibilité pour pourvoir les
       affectations de direction adjointe d’établissement
       scolaire à la CSDM.

    2. Sélectionner des candidats à haut potentiel pour qu’ils
       accèdent à une fonction leur permettant de s’épanouir
       et de se développer professionnellement.

    3. Assurer une gestion saine et rigoureuse            des
       établissements scolaires de la CSDM.

    4. Offrir à la communauté montréalaise une éducation
       publique favorisant la réussite des élèves afin
       d’atteindre le plus haut niveau de scolarisation et de
       qualification.
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Dans le présent document et sur son site Web,
                   la CSDM met à votre disposition
                  des informations et des outils
                        pour vous guider
    au travers des différentes étapes du concours d’admissibilité et
             pour vous aider à vous préparer
                       en vue d’un tel concours.

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2. Processus – Préparation et déroulement

            A.   Vérifier votre admissibilité
            B.   Vous préparer
            C.   Surveiller l’affichage et transmettre votre candidature
            D.   Participer au processus de sélection
            E.   Prendre connaissance de la décision

csdm.ca
A. Vérifier votre admissibilité

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    Avant d’entamer quelques démarches que ce soit, il
    convient de vérifier votre admissibilité pour participer
    à un éventuel concours.

    Il faut répondre à chacun des critères d’admissibilité
    pour être admis à un concours.
Quatre critères d’admissibilité
    1. Détenir un baccalauréat en
                                            Occuper un emploi de hors cadre
       sciences de l’éducation ou un
                                            ou     de     cadre,   dont    les
       grade universitaire de 1er cycle
                                            qualifications minimales exigent
       dans    un    champ      d’études OU
                                            de détenir un grade universitaire
       approprié,     sanctionnant    un
                                            de 1er cycle, dans une commission
       programme d’études d’une durée
                                            scolaire.
       minimale de trois ans.

    2. Détenir une autorisation permanente d’enseigner délivrée par le ministère
       de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.
    3. Avoir au moins cinq années d’expérience dans un emploi d’enseignant ou
       de professionnel non enseignant.
    4. Être prêt(e) à s’engager dans un programme d’études supérieures
       spécialisées (DESS) en gestion de l’éducation et à le compléter dans les
       cinq années suivant une nomination régulière comme direction adjointe
       d’établissement.
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B. Se préparer

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    Vous êtes admissible au concours?

    Vous pouvez dès maintenant :
      I. préparer vos documents de candidature
          nécessaires pour le prochain concours
      II. vous préparer au processus de sélection en
          consultant la documentation disponible.
I.   Préparer vos documents pour le concours

     Certains documents peuvent prendre du temps à remplir
     ou à obtenir.

     Il est donc préférable d’avoir tout en main lorsque
     viendra le temps d’envoyer votre candidature pour un
     concours.

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Documents à faire parvenir
      dans un même envoi pendant la période de réception des candidatures

                                 Pour les employés de la CSDM

      Formulaire de mise en candidature dûment rempli et signé

      Formulaire de consentement pour la vérification des références dûment rempli et
       signé

      Formulaire de demande d’accommodement fondée sur un handicap (si applicable)

      Curriculum vitae à jour

      Copie du relevé de notes indiquant le nombre de crédits réussis dans un

                                                                                      SI APPLICABLE
       programme d’études supérieures spécialisées (DESS) en gestion de l’éducation
                                          OU
       Copie du diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en gestion de
       l’éducation
                                          OU
       Preuve d’admission à un programme d’études supérieures spécialisées (DESS)
       en gestion de l’éducation

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Documents à faire parvenir
      dans un même envoi pendant la période de réception des candidatures

                                 Pour les candidats de l’externe

      Formulaire de demande d’emploi dûment rempli et signé

      Formulaire de consentement pour la vérification des références dûment rempli et
       signé

      Curriculum vitae à jour

      Copie du brevet d’enseignement

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Pour les candidats de l’externe (suite)

      Copie des originaux du diplôme et du relevé de notes officiel du baccalauréat en
       sciences de l’éducation ou dans un champ d’études approprié

      Copie du relevé de notes indiquant le nombre de crédits réussis dans un
       programme d’études supérieures spécialisées (DESS) en gestion de

                                                                                   SI APPLICABLE
       l’éducation
                                        OU
       Copie du diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en gestion de
       l’éducation
                                        OU
       Preuve d’admission à un programme d’études supérieures spécialisées
       (DESS) en gestion de l’éducation

      Attestation(s) d’expérience indiquant le nombre d’heures de travail cumulées et
       l’emploi occupé et confirmant au minimum cinq années d’expérience dans un
       emploi d’enseignant ou de professionnel non enseignant.
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II.    Vous préparer en consultant la documentation disponible

     Sur son site Web, la CSDM rend disponible des documents et
     outils vous permettant de:
           • connaître les compétences recherchées par la
             CSDM;
           • poser un regard sur son propre niveau de maîtrise
             de chacune des compétences recherchées;
           • réfléchir à des stratégies pour améliorer ou
             parfaire ses compétences en vue d’occuper la
             fonction de direction adjointe à la gestion d’un
             d’établissement.
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Les compétences recherchées par la CSDM sont
     énoncées dans les documents suivants:
     • Les compétences professionnelles requises pour la gestion d’un
       établissement d’enseignement (MEES)
     • Profil de compétences – Direction et direction adjointe à la
       gestion d’un établissement à la CSDM

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L’outil d’aide à la réflexion pour les personnes
     intéressées à un poste de direction adjointe
     d’établissement à la CSDM vous aide à réfléchir à vos
     objectifs professionnels et à la façon de les atteindre.
     Les questions soulevées alimentent la réflexion au sujet
     de votre intérêt et de votre potentiel à exercer des
     fonctions de direction adjointe d’établissement à la
     CSDM.

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Enfin, les sites Web de la CSDM et du MEES regorgent
     d’informations sur la structure, les programmes, les objectifs et
     les enjeux de la plus grande commission scolaire québécoise et
     de l’éducation publique au Québec.

            Documentation pertinente dans la section
                   4. Gérer à la CSDM 
                    du présent document.

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C. Surveiller l’affichage et envoyer sa candidature

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                        Lorsqu’un concours est lancé,
                 l’information est publiée dans la section
                Offres d’emploi du site Web de la CSDM.

       Il est donc important de surveiller l’affichage pour envoyer
                votre candidature dans les délais prescrits.
D. Participer au processus de sélection

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        Pour réussir le concours, un candidat doit passer par
                      quatre étapes de sélection.

        Chaque étape est éliminatoire, c’est-à-dire qu’il est
      nécessaire de la réussir pour passer à l’étape suivante.

                       Voici des informations concernant
                        ces quatre étapes de sélection.
1. Dépôt de la candidature

      Analyse de chaque candidature en vue de déterminer si le
      candidat est admissible au concours.

      Tout candidat jugé admissible et dont le dossier de
      candidature est complet passe à la prochaine étape de
      sélection.

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2. Évaluation du potentiel de gestion (3 heures)
       Évaluation du niveau d’adéquation du profil du candidat avec
       le profil de compétences de la CSDM.

       • Trois tests en ligne évaluant :
          • le potentiel de gestion (panier de gestion);
          • les aptitudes cognitives;
          • le style et les caractéristiques de la personnalité.

       • Lors de cette évaluation, le candidat a à travailler dans un
         environnement informatique similaire à celui qu’il aura à
         utiliser s’il occupe une fonction de direction adjointe
         d’établissement. Il doit donc être à l’aise avec
         l’environnement de Microsoft et, plus précisément, être
         capable d’utiliser des logiciels de base tels qu’Outlook.

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3. Entrevue de sélection (1 heure), test écrit (30 minutes)
     et vérification des références

     a) Entrevue basée sur le Profil de compétences – Direction et
       direction adjointe à la gestion d’un établissement à la CSDM et
       sur le rôle et la fonction de direction adjointe d’établissement.
       • Type de questions:
            • Questions sur des situations vécues par le candidat
               (questions comportementales);
            • Mises en situation.

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b) Test écrit grâce auquel sont évalués les aspects suivants:
       • Qualité, clarté et adaptation des réponses au contexte de
           la CSDM;
       • Qualité de la rédaction en français.

     c) Vérification de la qualité de la prestation de travail auprès
       du supérieur ou de l’employeur actuel et, pour les candidats de
       l’externe, auprès des employeurs précédents.

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4. Transmission de la décision

       Après chaque étape de sélection, les résultats sont transmis au
       candidat par courriel.

       Pour les employés de la CSDM, ce courriel est envoyé à leur
       adresse de courrier électronique institutionnelle.

       La décision de retenir ou non un candidat au terme du concours
       repose sur l’analyse de l’ensemble de son dossier de
       candidature.

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E. Prendre connaissance de la décision

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     Tout candidat reçoit par courriel la décision concernant
     sa candidature.

     Loin d’être une fin en soi, la décision, quelle qu’elle soit,
     devrait être le point de départ ou la continuité de
     votre démarche de développement professionnel et
     personnel.
I.    Candidat admis

     Après avoir réussi toutes les étapes du processus de sélection, le candidat
     admis :
     •        est inscrit sur la liste d’admissibilité pour trois ans à partir de
              sa date d’inscription.
     •        peut obtenir une rétroaction sur son entrevue de sélection.
     •        peut obtenir une rencontre de rétroaction sur son évaluation
              du potentiel de gestion.*
     •        peut, à certaines conditions**, obtenir des affectations ou
              des postes de direction adjointe d’établissement scolaire.
     * Cette rencontre est gratuite pour tout employé de la CSDM qui en fait la demande. Des frais seront toutefois exigés à tout
     candidat de l’externe.
     ** Plus d’informations dans la section 3. Conditions de travail du présent document.

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II.   Candidat refusé

     Le candidat qui n’a pas réussi à l’une des étapes du processus de
     sélection voit sa candidature refusée. Il peut ensuite:
     • obtenir une rétroaction sur son entrevue de sélection.
     • obtenir une rencontre de rétroaction sur son
       évaluation du potentiel de gestion.*
     • participer à un prochain concours, sous réserve des
       conditions de reprise présentées à la page suivante.

     *Cette rencontre est gratuite pour tout employé de la CSDM qui en fait la demande. Des frais seront toutefois exigés à tout
     candidat de l’externe.

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Conditions de reprise du concours

     Si le candidat échoue l’évaluation du potentiel de gestion:

        Il peut participer de     …deux ans après la date de lancement du concours
      nouveau à un concours…      échoué
                                  Exemple:
                                  Un candidat échoue l’évaluation du potentiel de gestion du concours de
                                  l’automne 2018.
                                  Il peut participer de nouveau à un concours à partir de l’automne 2020.

        Pour ce faire, il doit:
                                  • Poser de nouveau sa candidature lors d’un concours
                                  • Reprendre le processus à partir de l’évaluation du
                                    potentiel de gestion

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Si le candidat échoue l’étape de l’entrevue, du test écrit et des
     références:
        Il peut participer de    …un an après la date de lancement du concours échoué
     nouveau à un concours…      Exemple:
                                 Un candidat échoue l’étape de l’entrevue, du test écrit et des références du
                                 concours de l’automne 2018.
                                 Il peut participer de nouveau à un concours à partir de l’automne 2019.

       Pour ce faire, il doit:   • Poser de nouveau sa candidature lors d’un concours
                                 • Reprendre le processus à partir de l’entrevue de
                                   sélection

          Il n’a pas à…          …refaire l’évaluation du potentiel de gestion,

             sauf si…            …l’évaluation du potentiel de gestion a été réussie il y a
                                 plus de deux ans.
                                 Dans ce cas, il doit reprendre tout le processus de
                                 sélection.

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3. Conditions de travail

            A. Dotation
            B. Rémunération et avantages sociaux
            C. Développement professionnel

csdm.ca
Les conditions de travail des directions adjointes d’établissement
           scolaire de la CSDM sont établies dans le respect du
     Règlement déterminant certaines conditions de travail des
     cadres des commissions scolaires et du comité de gestion
             de la taxe scolaire de l’Île de Montréal
                                 et de la
                     Politique locale de gestion
        des cadres de la Commission scolaire de Montréal
          (accessibles sur notre Intranet, ADAGIO, seulement).

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A. Dotation

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     Une fois inscrit sur la liste d’admissibilité et à certaines autres conditions,
     le candidat peut se voir offrir ou postuler en ligne sur des postes de direction
     adjointe d’établissement.

                   Types de poste                 Autres conditions applicables

     Temporairement vacant de moins
                                                            Aucune
     de 6 mois ou à durée indéterminée

     Temporairement vacant d’une durée Avoir complété au moins 6 crédits du
     prédéterminée de plus de 6 mois
                                         diplôme d’études supérieures spécialisées
                                         (DESS) en gestion de l’éducation.
     Régulier
I.    Inscription sur la liste d’admissibilité

     •      Tout candidat qui réussit le concours est inscrit sur la liste
            d’admissibilité pour trois ans à compter de la date de
            réussite du concours.

     •      À la date d’échéance, le candidat est retiré de la liste
            d’admissibilité.*

     •      Une fois retiré de la liste d’admissibilité, un candidat qui
            souhaite y être inscrit de nouveau doit participer et réussir de
            nouveau le concours d’admissibilité.

     * Dans certains cas bien précis, l’inscription d’un candidat sur la liste d’admissibilité peut être prolongée. En cas
     de doute, il convient de s’informer auprès du Bureau de la dotation de la CSDM.

33
II.   Accepter une promotion temporaire – Implications pour l’enseignant régulier à la CSDM

     Accepter une promotion temporaire comme direction adjointe
     d’établissement (remplacement) a des implications importantes
     pour l’enseignant régulier.

     Bien qu’il conserve sa fonction d’enseignant, l’enseignant régulier
     peut, selon les différentes situations décrites dans les pages
     suivantes, perdre son poste d’enseignant dans son école
     d’origine.

34
Lorsque l’enseignant accepte une promotion temporaire comme direction adjointe d’établissement,

                      Son poste d’enseignant est offert en remplacement aux autres
     Première année
      de promotion

                      enseignants de la CSDM.

                      Lorsque la promotion temporaire se termine, l’enseignant reprend son
                      poste.

35
Lorsque l’enseignant accepte une promotion temporaire comme direction adjointe d’établissement,

                                                Si la promotion temporaire commence avant le 1er décembre de l’année scolaire en cours,
                                                son poste d’enseignant est offert comme un poste régulier aux autres enseignants de la
      Deuxième année de promotion consécutive

                                                CSDM.

                                                Si la promotion temporaire commence après le 1er décembre de l’année scolaire en cours,
                                                son poste d’enseignant est offert en remplacement aux autres enseignants de la CSDM.

                                                Lorsque la promotion temporaire se termine pendant la même année scolaire,
                                                l’enseignant est replacé, pour le reste de l’année scolaire, selon l’ordre de priorité
                                                suivant:
                                                      1. Dans une autre promotion temporaire comme direction adjointe d’établissement;
                                                      2. Dans un poste vacant ou un remplacement comme enseignant;
                                                      3. Comme suppléant régulier dans une école.

                                                L’enseignant demeure sur la liste du personnel régulier de son école d’origine.
                                                Il se voit donc attribuer une tâche d’enseignement pour la prochaine année scolaire.

36
Lorsque l’enseignant accepte une promotion temporaire comme direction adjointe d’établissement,

                                                 Si la promotion temporaire commence avant le 1er décembre de l’année scolaire en cours,
                                                 son poste d’enseignant est offert comme un poste régulier aux autres enseignants de la
                                                 CSDM.
      Troisième année de promotion consécutive

                                                 Si la promotion temporaire commence après le 1er décembre de l’année scolaire en cours,
                                                 son poste d’enseignant est offert en remplacement aux autres enseignants de la CSDM.

                                                 Lorsque la promotion temporaire se termine pendant la même année scolaire,
                                                 l’enseignant est replacé, pour le reste de l’année scolaire, selon l’ordre de priorité
                                                 suivant:
                                                       1. Dans une autre promotion temporaire comme direction adjointe d’établissement;
                                                       2. Dans un poste vacant ou un remplacement comme enseignant;
                                                       3. Comme suppléant régulier dans une école.

                                                 L’enseignant n’apparaît plus sur la liste du personnel régulier de son école d’origine.
                                                 Il est considéré en surplus.
                                                 Il doit ainsi participer aux séances d’affectation pour se choisir un poste d’enseignant
                                                 pour la prochaine année scolaire.

37
III.    Accepter une promotion temporaire – Implications pour l’enseignant temporaire à la CSDM

     Dans le cas d’un enseignant temporaire, la décision d’accepter
     une promotion temporaire comme direction adjointe
     d’établissement (remplacement) est tout aussi déterminante.

            Si un enseignant temporaire (occupant une affectation                           son dossier
            en enseignement) accepte une promotion temporaire                              d’enseignant
            comme direction adjointe d’établissement,                                      sera fermé.

     En effet, lorsqu’il accepte une affectation comme enseignant, l’enseignant temporaire doit l’assumer jusqu’à la
     fin. Autrement, son retrait de l’affectation avant la fin est considéré comme un désistement, lequel mène à une
     fermeture de dossier.

38
B. Rémunération et avantages sociaux

39

     •      Assurances collectives

     •      Régime de retraite du personnel d’encadrement (RRPE)

     •      Salaire concurrentiel
                •      Salaire annuel moyen : 93 640$ environ.*
                •      Le salaire varie en fonction de la classe salariale et
                       de la taille de l’établissement à gérer.

     * Données de 2018-2019.
C. Développement professionnel

40

     Dès sa première nomination dans un poste régulier, la direction adjointe
     d’établissement scolaire doit veiller à compléter sa formation dans les délais
     exigés.

     Deux programmes à compléter:
     I. Programme d’études supérieures spécialisées en gestion de
        l’éducation (DESS)
     II. Programme institutionnel d’introduction à la fonction (PIIF)
I. Programme d’études supérieures spécialisées en gestion de l’éducation (DESS)

                     Principaux programmes reconnus par la CSDM

       1. DESS* en leadership et gestion des établissements scolaires
                                                               (Université de Montréal)

       2. DESS en gestion de l’éducation
                                                            (Université de Sherbrooke)

       3. DESS en gestion de l’éducation
                                                     (Université du Québec à Montréal)

                            5 ans pour compléter le programme
       * Diplôme d’études supérieures spécialisées

41
II. Programme institutionnel d’introduction à la fonction (PIIF)

                          Formations offertes par la CSDM

               Formations d’introduction à la fonction (IFO)

                    2 ans pour compléter le programme
               (90 heures de formations IFO, dont 4 formations obligatoires)

42
En matière de formation,
     la CSDM a établi des partenariats avec trois universités:
        Université de         Université de       Université du Québec à
         Montréal              Sherbrooke                Montréal

     Grâce à ces partenariats, la direction adjointe d’établissement
     peut :
     • se faire reconnaître les cours suivis dans le Programme
       institutionnel d’introduction à la fonction (PIIF) de la CSDM
       dans le programme de DESS de l’une de ces universités;
     • Avoir accès à une formation adaptée à la réalité du milieu
       scolaire montréalais.

43
4. Gérer à la CSDM

          A. Profil de compétences d’une direction et d’une direction adjointe à la
             gestion d’un établissement scolaire
              I. Domaines de gestion
              II. Valeurs qui caractérisent la gestion à la CSDM

          B. Compétences professionnelles           requises       pour   la   gestion   d’un
             établissement d’enseignement
          C. Pensée institutionnelle de la CSDM
          D. Gouvernance et encadrements
          E. Pour aller plus loin

csdm.ca
A. Profil de compétences d’une direction et d’une direction adjointe à la gestion d’un établissement

45

     Le Profil de compétences d’une direction et d’une direction adjointe à la
     gestion d’un établissement:

     • fait état des compétences nécessaires à la fonction de
       direction et de direction adjointe à la gestion d’un
       établissement scolaire à la Commission scolaire de Montréal;
     • se veut un cadre de référence pour le développement
       professionnel, le soutien et l’accompagnement des directions et
       directions adjointes d’établissement;
     • est disponible sur le site Web de la CSDM dans la section
       Comment poser sa candidature – Gestionnaire.
46
À la CSDM, cinq grands domaines de gestion font partie des
     responsabilités inhérentes à la fonction de direction et de
     direction adjointe d’établissement :

                     Gestion des personnes
                   Gestion de la pédagogie
         Gestion des ressources financières
        Gestion des ressources matérielles
      Gestion des ressources informatiques

47
Ces cinq domaines de gestion doivent être gérés en cohérence
     avec les principes constituant la pensée institutionnelle et en
     accord avec les valeurs qui caractérisent la gestion à la CSDM:

48
B. Compétences professionnelles requises pour la gestion d’un établissement d’enseignement
        (Ministère de l’éducation)
49
C. Pensée institutionnelle de la CSDM

50
D. Gouvernance et encadrements

51

51

     Tout gestionnaire de la CSDM doit connaître le mode de
         gouvernance et les encadrements qui guident et
          régissent les activités de la commission scolaire.
Parmi ces éléments, il est notamment important de prendre
     connaissance des informations concernant la CSDM…
     • Conseil des commissaires
     • Structures et les comités de la CSDM
     • Lois, règlements et politiques
     • Plan stratégique de la CSDM
     • Plan Réussir
     • Principes et politique sur le civisme, l’éthique et le
       cybercivisme de la CSDM

52
… ainsi que des directives et orientations du MEES…
     • Régimes pédagogiques
     • Programme de formation de l’école québécoise
     • Lutte contre le décrochage et réussite scolaire

     • Plans d'action:
        • Amélioration du français à l'enseignement primaire et
          secondaire
        • Lecture à l’école
        • Adaptation scolaire
53
E. Pour aller plus loin

54

     • Diriger une école en milieu défavorisé : Ce qui ressort des
       écrits scientifiques et professionnels
                (Archambault, Garon, Harnois et Ouellet, 2011)

     • Diriger une école en milieu défavorisé : Des
       caractéristiques des écoles performantes, provenant de la
       documentation scientifique
                (Archambault, Garon et Harnois, 2011)

     • Le top 5 pour créer un climat de travail riche et stimulant
                (Labelle, 2014)
Pour terminer…

csdm.ca
Le présent document vous permettra certainement de faire les
     choix et de prendre les actions nécessaires pour orienter votre
     carrière en gestion.

     Nous vous encourageons à amorcer ou poursuivre votre démarche
     de développement professionnel pour accéder à la fonction de
     direction adjointe d’établissement scolaire à la CSDM et, ainsi,
     contribuer au développement social, culturel et économique de
     la ville de Montréal.

                             Bon succès!

56
Renseignements supplémentaires
          Courriel : inforh@csdm.qc.ca
          Téléphone : 514 596-6517, composer le 8 et
                        choisir l’option 5.

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Liste des liens intégrés dans le présent document

csdm.ca
Candidat de l’interne

     •   Formulaire de mise en candidature dûment rempli et signé: http://csdm.ca/wp-
         content/blogs.dir/6/files/2018-08-21FormMise-candidature.pdf

     •   Formulaire de consentement pour la vérification des références dûment rempli et signé :
         http://csdm.ca/wp-content/blogs.dir/6/files/FormulaireConsentementReferences.pdf

     Candidat de l’externe

     •   Formulaire de demande d’emploi dûment rempli et signé : http://csdm.ca/wp-
         content/blogs.dir/6/files/Formulaire_de_demande_demploi.pdf

     •   Formulaire de consentement pour la vérification des références dûment rempli et signé :
         http://csdm.ca/wp-content/blogs.dir/6/files/FormulaireConsentementReferences.pdf

59
Compétences

     •   Les compétences professionnelles requises pour la gestion d’un établissement d’enseignement
         (MEES):
         http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/reseau/formation_titularisa
         tion/07-00881.pdf

     •   Profil de compétences – Direction et direction adjointe à la gestion d’un établissement à la
         CSDM: http://csdm.ca/wp-content/blogs.dir/6/files/ProfilDeCompetencesDEetDA.pdf

     •   Outil d’aide à la réflexion pour les personnes admissibles et intéressées à un poste de
         direction adjointe d’établissement à la CSDM: http://csdm.ca/wp-
         content/blogs.dir/6/files/aide-reflexion.pdf

60
Emploi

     •   Section Offres d’emploi du site Web de la CSDM: http://csdm.ca/travailler-csdm/offres-
         demploi/

     Conditions de travail

     •   Règlement déterminant certaines conditions de travail des cadres des commissions scolaires et
         du comité de gestion de la taxe scolaire de l’Île de Montréal: http://gestion-
         personnes.csdm.qc.ca/files/Conditions_travail_cadres.pdf

     •   Politique locale de gestion des cadres de la Commission scolaire de Montréal:
         http://sri.csdm.qc.ca/PolitiqueRegl/Pol/P2009-2.pdf

     •   Régime de retraite du personnel d’encadrement (RRPE):
         http://www.carra.gouv.qc.ca/fra/regime/rrpe/rrpe_s00.htm

61
CSDM

     •   Conseil des commissaires: http://csdm.ca/csdm/conseil-des-commissaires/

     •   Structures et les comités de la CSDM: http://csdm.ca/csdm/structure-et-comites/

     •   Lois, règlements et politiques : http://csdm.ca/csdm/lois-reglements-et-politiques/

     •   Plan stratégique de la CSDM: http://csdm.ca/wp-
         content/blogs.dir/6/files/Plan_Strategique.pdf

     •   Plan Réussir: http://csdm.ca/parents-eleves/plan-reussir/

     •   Principes et politique sur le civisme, l’éthique et le cybercivisme de la CSDM:
         http://csdm.ca/csdm/mission-et-enjeux/civisme-et-ethique/

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MEES

     •   Régimes pédagogiques: http://legisquebec.gouv.qc.ca/fr/ShowDoc/cr/I-13.3,%20r.%208

     •   Programme de formation de l’école québécoise :
         http://www1.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/

     •   Lutte contre le décrochage et réussite scolaire: http://www.education.gouv.qc.ca/commissions-
         scolaires/lutte-contre-le-decrochage-et-reussite-scolaire/

     •   Plan d'action sur l’amélioration du français à l'enseignement primaire et secondaire:
         http://www.education.gouv.qc.ca/de/contenus-communs/etablissements-scolaires-publics-et-
         prives/plan-daction-pour-lamelioration-du-francais/

     •   Plan d’action sur la lecture à l’école: http://www.education.gouv.qc.ca/dossiers-
         thematiques/lecture/

     •   Plan d’action en mesure d’adaptation scolaire:
         http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/dpse/adaptation_serv_com
         pl/politi00F_2.pdf

63
Pour aller plus loin

     •   Diriger une école en milieu défavorisé : Ce qui ressort des écrits scientifiques et professionnels
         (Archambault,      Garon,      Harnois      et     Ouellet,     2011):        http://csdm.ca/wp-
         content/blogs.dir/6/files/Profil-Direction-Diriger-ecole-milieu-defavorise.pdf

     •   Diriger une école en milieu défavorisé : Des caractéristiques des écoles performantes,
         provenant de la documentation scientifique (Archambault, Garon et Harnois, 2011):
         http://csdm.ca/wp-content/blogs.dir/6/files/Profil-Direction-Diriger-ecole-milieu-defavorise-
         Caracteristiques.pdf

     •   Le top 5 pour créer un climat de travail riche et stimulant (Labelle, 2014): http://csdm.ca/wp-
         content/blogs.dir/6/files/Profil-Direction-top-5-climat_travail.pdf

64
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