POL - Politique générale de santé, action sociale - CRA Midi-Pyrénées
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n°90 — Mai 2019
POL – Politique générale de santé, action sociale
La gestion des ressources et du patrimoine des personnes handicapées. TORRES MA-
GUEDANO, Marie-Aude ; LE MEUR, Hélène ; HILD, Frédéric ; DIALLO, Fatmata ; LA-
TRILLE, Christiane ; BRETON, Sébastien ; LEBAS, Anne ; DESCHAMPS, Pauline ; LEMAIRE,
Bruno. - Paris : UNAPEI, 2017. - 200 p. : ill.
Familles, bénévoles, professionnels, personnes handicapées...
Ce guide publié par l'Unapei et rédigé en partenariat avec le cabinet Jiminyconseil va vous ap-
porter des clés et solutions concrètes pour une meilleure compréhension des spécificités et con-
traintes pesant sur la gestion des ressources et du patrimoine des personnes handicapées. Orga-
nisé autour de 26 fiches présentées sous forme de questions-réponses, ce guide comporte des
informations pratiques sur les droits des personnes handicapées (la protection juridique, les
aides et allocations, la fiscalité...) et le droit patrimonial. cet outil comprend également de
nombreux conseils, sur la gestion du patrimoine des personnes handicapées selon leur situation,
indispensables pour réfléchir à une organisation patrimoniale adaptée pour elles et leur fa-
mille. [résumé d'éditeur]
La recherche scientifique démystifiée. Le projet de recherche étape par étape. LE-
TENDRE, Camille. In : Sur le spectre n°6 (Hiver 2018). - p.13-15
http://grouperechercheautismemontreal.ca/SurLeSpectre/CIUSSS_Magazine_hiver%
202018_FR_pp_LR.pdf
Le but du magazine Sur le spectre est de rendre plus accessibles les résultats de la recherche en
autisme en dehors de la communauté scientifique. [résumé d'éditeur]
TSA – Identification de l’autisme
Adultes : Asperger ou pas ? Bron : Centre de ressources autisme Rhône-Alpes, Centre
hospitalier Le Vinatier, 2 p.
http://www.cra-rhone-alpes.org/IMG/pdf_flyer-asperger-ou-pas-03-2019.pdf
C'est quoi, l'autisme ?, GRAVEL Elise. 1 p. [affiche]
http://elisegravel.com/wp-content/uploads/2019/01/AutismeFR3.png
Centre Ressources Autisme Midi-Pyrénées – Centre de documentation Page 1/7
Hôpital la grave – Place Lange – TSA 60033 – 31059 Toulouse CEDEX 9
Tél : 05.61.32.50.17 - Mail : doc@cra-mp.info – Site internet : www.cra-mp.info
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Comportements répétitifs et exploration d'objets chez les jeunes enfants autistes :
est-ce compatible ? DEGRE-PELLETIER, Janie, JACQUES, Claudine. In : Sur le spectre n°
7 (Printemps 2019). - p. 2-4
http://grouperechercheautismemontreal.ca/SurLeSpectre/Sur%20le%
20spectre_Vol7_FR.pdf
Ces manifestations comportementales pourraient-elles permettre aux personnes autistes d'ex-
plorer leur environnement à leur façon ? [résumé d'éditeur]
Etude rétrospective des signes précoces des troubles du spectre de l'autisme chez
de très jeunes enfants déficients visuels : étude exploratoire. LATOUR, Lucie. In :
ANAE Vol.31, Tome II, n°159 (Avril 2019). - p. 225-234
Les recherches précédentes et observations cliniques suggèrent une prévalence élevée de
troubles du spectre de l'autisme (TSA) chez l'enfant déficient visuel. Pour cette étude rétrospec-
tive, des films familiaux d'enfants aveugles, à 12 mois, 24 mois et 3-4 ans, sont analysés et les
comportements de la communication sociale codifiés, afin de repérer des signes précurseurs des
TSA. Les résultats pointent plusieurs comportements pouvant être pertinents pour le dépistage
de TSA chez l'enfant aveugle. [résumé d'éditeur]
Guide pédagogique pour favoriser de saines relations avec les enfants autistes à la
petite enfance, TARDI, Marijo, ROY, Jasmin. Fondation Jasmin Roy, Sophie Desmarais ;
Desjardins Fondation, [s.d.]. - 26 p.
https://fondationjasminroy.com/app/uploads/2019/04/FJRSD-Guide-Marionnette-
Autiste-Fr.pdf
Capsules vidéo en ligne : https://fondationjasminroy.com/initiative/favoriser-de-saines
-relations-avec-les-enfants-autistes-a-la-petite-enfance/
Le présent guide se veut un complément aux capsules vidéos afin d'aider les parents, les éduca-
teurs en milieu de garde, les enseignants et toute autre personne intervenant auprès d'un en-
fant autiste à mieux le comprendre et, ainsi, à mieux l'accompagner au quotidien. Nous espé-
rons que cette compréhension de l'autisme leur permettra de mieux l'expliquer aux autres en-
fants et de répondre à leurs questions. Nous souhaitons donc que les propositions mises de
l'avant dans ce guide permettront aux enfants neurotypiques de ressentir et de démontrer de
l'empathie envers autrui afin d'éviter des situations de victimisation et de maintenir des rela-
tions harmonieuses avec tous les enfants. [introduction]
L'alimentation des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme. EMOND Marie-Pier. In : Clinique pé-
diatrique de dysphagie et d'ergothérapie, col.1, n°3, novembre 2018. 4 p.
www.cliniquepde.ca/images/TSA.pdf
L'autisme en pédopsychiatrie : épidémie ou dérive ? GREGOIRE, Pascale, MOTTRON,
Laurent. In : Sur le spectre n°7 (Printemps 2019). - p.9
http://grouperechercheautismemontreal.ca/SurLeSpectre/Sur%20le%
20spectre_Vol7_FR.pdf
L'augmentation apparente de la prévalence de l'autisme est le résultat d'une organisation des
soins défaillante dans laquelle de plus en plus d'enfants ont l'obtention d'un diagnostic d'autisme
comme unique moyen de recevoir des services. [résumé d'éditeur]
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L'autisme au féminin, un diagnostic difficile : à propos de la construction d'une échelle diagnostique.
MELAL, Sabrina. - Amiens : Université de Picardie Jules Verne, 208. - 60 p.
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02095622/document
Le trouble du spectre autistique (TSA) est un trouble neurodéveloppemental qui est présent chez environ 1 % de la
population dont la présentation clinique est très hétérogène. Ces dernières années, les études soulignent l'existence
d’un sous diagnostic chez les femmes TSA sans déficit intellectuel dont le profil commence à être mieux compris. La
revue de la littérature met en évidence un phénotype autistique plus discret chez les femmes : celles-ci sont en
moyenne plus intéressées par les relations sociales et ont de meilleures capacités dans l’interaction. Elles ont aussi
une meilleure imagination et plus d’empathie que les hommes. De plus, si les garçons ont plus de troubles du com-
portement, les filles présentent plus de troubles « internalisés », comme de l’anxiété ou une dépression. Leurs inté-
rêts sont plus susceptibles de passer inaperçus dans leur entourage de par leur caractère social ou plus banal. Mais
leurs particularités sensorielles sont plus perturbantes au quotidien. Une autre particularité retrouvée chez ces
femmes est leur aptitude à masquer leurs caractéristiques autistiques et à compenser leurs difficultés sociales et de
communication, tout cela étant motivé par une volonté d’intégration sociale. Cependant l’intense effort cognitif né-
cessaire amène à un épuisement physique et psychique important. Nous avons cherché à développer un outil d’aide
au diagnostic qui a pour but d’évaluer de manière objective et quantitative ces efforts d’adaptation ainsi que leurs
conséquences que nous avons nommé « questionnaire adaptatif ». Nous en avons fait une première évaluation auprès
d’un groupe TSA et d’un groupe témoin. Cet outil semble pertinent car il permet de mettre en évidence l’intensité
des efforts adaptatifs des adultes TSA mais il reste encore à remodeler et à en tester la validité sur un plus grand
nombre de sujets. Il faut aussi rappeler que la formation des professionnels de première ligne ainsi qu’une meilleure
coordination des soins sont indispensables pour faciliter le diagnostic et en renforcer la précocité. [résumé d'auteur]
L'évaluation intellectuelle des enfants autistes d'âge préscolaire : mission impos-
sible ? MURRAY, Audrey. In : Sur le spectre n°7 (Printemps 2019). - p. 6-8
http://grouperechercheautismemontreal.ca/SurLeSpectre/Sur%20le%
20spectre_Vol7_FR.pdf
Les tests conventionnels développés pour les enfants d'âge préscolaire ne sont pas adaptés aux
particularités des enfants autistes à cet âge. [résumé d'éditeur]
L'imagerie cérébrale pour mieux comprendre la grande variabilité du spectre de
l'autisme. DURET, Pauline. In : Sur le spectre n°6 (Hiver 2018). - p. 9-10
Cet article présente l'état des recherches concernant l'imagerie cérébrale dans le domaine de
l'autisme.
Mythe ou réalité : la sélectivité alimentaire de mon enfant est-elle due à ses particu-
larités sensorielles ? TREMBLAY, Carolane, THERMIDOR, Ghitza. In : Sur le spectre n°6
(Hiver 2018). - p. 11-12
Les particularités sensorielles peuvent contribuer à la présence de difficultés d'alimentation
chez votre enfant, mais la présence d'autres facteurs est à évaluer.
http://grouperechercheautismemontreal.ca/SurLeSpectre/CIUSSS_Magazine_hiver%
202018_FR_pp_LR.pdf
Un nouveau regard sur l'empathie en autisme. CUSSON, Noémie. In : Sur le spectre n°
7 (Printemps 2019). - p. 10
http://grouperechercheautismemontreal.ca/SurLeSpectre/Sur%20le%
20spectre_Vol7_FR.pdf
On dit souvent que les personnes autistes manquent d'empathie. Cela est confirmé par la plu-
part des recherches faites sur le sujet jusqu'à présent. Cependant, peu de personnes autistes se
reconnaissent dans cette affirmation et plusieurs disent ressentir autant d'empathie que les per-
sonnes neurotypiques. Comment expliquer cet écart entre la littérature scientifique et l'expé-
rience de ces personnes ? [introduction]
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Syndrome d'Asperger : un diagnostic désirable ? A propos de quelques demandes diagnostiques formulées
par des adultes au CRA d'Amiens. BUCY, Guillaume de. - Amiens : Université de Picardie Jules Verne, 2018. -
67 p.
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02083873/document
La définition du Syndrome d’Asperger est actuellement en débat. Forme particulière de Trouble du Spectre Autistique
sans déficit intellectuel, son diagnostic chez l’adulte est complexe. Il implique une équipe pluridisciplinaire qui réalise
un bilan long et multiforme. Certaines demandes diagnostiques adultes paraissent parfois initialement fondées, et dé-
clenchent un bilan qui pourtant conclut à de tout autres troubles. Ce travail tente de comprendre ce phénomène. Maté-
riel et méthodes : Une revue scientifique est présentée afin de définir la méthode diagnostique recommandée chez
l’adulte. Trois bilans de personnes adultes ayant fait une demande au Centre Ressources Autisme de Picardie, qui con-
cluent à une absence totale de Trouble du Spectre Autistique ou de Syndrome d’Asperger, ont été retenus et analysés
selon les critères sus-décrits. Résultats : L’analyse des résultats des bilans permet de retenir un diagnostic différentiel
de trouble de la personnalité chez ces trois personnes. Ce trouble de la personnalité étant soit un trouble histrionique,
soit un trouble borderline, soit un trouble narcissique. Les outils de psychopathologie analysant le fonctionnement psy-
chique ont permis d’offrir une compréhension psychodynamique intéressante pour expliquer les signes présentés. Dis-
cussion : Il semble que de telles demandes diagnostiques relèvent de la combinaison entre trois facteurs. Il s’agirait
d’une rencontre entre un champ de la pathologie psychique humaine, une certaine mise en lumière médiatique et so-
ciale récente du Syndrome d’Asperger, et une difficulté scientifique à définir le trouble. Conclusion : Cette étude de
cas permet de formuler quelques recommandations pour la pratique diagnostique, afin d’éviter qu’un tel phénomène se
généralise. [résumé d'auteur]
INT – Interventions thérapeutiques et éducatives
Coup de théâtre. LACUISSE, Laurène. - Isbergues : Ortho Edition, [s.d.]. - 405 cartes ; 1
dé ; 4 pions ; 1 plateau de jeu ; 1 règle du jeu + 1 boite de rangement.
"Coup de théâtre" est un matériel ludique destiné à la rééducation des troubles de la pragma-
tique de l’enfant et de l’adolescent. Il s’adresse à des enfants, dès l’âge de 6 ans, dans le cadre
de la prise en charge des troubles envahissants du développement, de l’autisme, de la dyspha-
sie, de la déficience auditive, de la déficience intellectuelle ou bien encore des troubles du lan-
gage oral.
Basées sur les principaux objectifs de la rééducation de la pragmatique, les cartes proposées
dans ce jeu sont réparties en 4 catégories comprenant chacune de 3 à 5 activités :
- les émotions : identifier des émotions à partir de dessins et de photos, trouver le dessin cor-
respondant à la définition de l’émotion, trouver l’émotion correspondant à une situation don-
née, jouer un rôle en mettant l’accent sur les émotions.
- l’expression, l’adaptation à l’autre : faire deviner un dessin aux autres joueurs, décrire les
étapes d’une action, faire un récit, jouer un rôle en mettant l’accent sur les habiletés sociales.
- la compréhension verbale et non verbale : comprendre des gestes, des expressions figurées,
l’absurde, l’ironie et l’implicite.
- le jeu, l’imagination : mimer, deviner une situation de faire semblant, se mettre dans la peau
d’un personnage. [résumé d'éditeur]
Devine pourquoi. KHALIL, Michelle; PIGEON, Marie-Claude; DUBE, Guy. - Québec : Edi-
tions Passe Temps, 2008. - 11 planches.
Objectifs - Amener l'enfant à :
- comprendre le mot-question "pourquoi"
- poser des questions débutant par le mot-question "pourquoi"
- produire la forme causale "parce que"
- établir la relation de cause à effet entre un événement particulier et une émotion ressentie
- enrichir son vocabulaire expressif relatif aux émotions
Reconnaître et guider les émotions. AKROS . - La Eliana [Espagne] : AKROS, [s.d.]. - 35
cartes + 1 notice
https://akroseducational.com/en/index.php?
controller=attachment&id_attachment=552
Jouer à découvrir les émotions est le premier pas pour commencer à développer la conscience
émotionnelle, réussir à se contrôler et se réguler soi-même.
Ce jeu est utile pour apprendre à identifier ses propres émotions, mais aussi pour reconnaitre
celles des autres et prendre les bonnes décisions quant au comportement à adopter. [site de
AFD]
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PRO – Vie professionnelle
Fiche 15 : l'autisme et le syndrome d'Asperger. AVIQ (Agence pour une vie de qualité),
SUSA, 2019. 9 p.
https://www.aviq.be/handicap/pdf/documentation/publications/
informations_particulieres/fiches_deficiences_emploi/Fiche15-Autisme.pdf
VIE – Vie quotidienne
Adultes : Asperger ou pas ? Bron : Centre de ressources autisme Rhône-Alpes, Centre
hospitalier Le Vinatier, 2 p.
http://www.cra-rhone-alpes.org/IMG/pdf_flyer-asperger-ou-pas-03-2019.pdf
En couple et handicapés. Repères pour accompagner les personnes en situation de
handicap intellectuel. MORIN, Bertrand. - Paris : Dunod, 2015. - 179 p.
Au coeur d'une société de plus en plus individualiste, les personnes en situation de handicap vi-
vent les mêmes réalités que les autres : elles cherchent l'amour, font leurs expériences, souhai-
tent vivre en couple et faire des projets à deux. Mais les réalités de leur handicap, les accompa-
gnements en établissement, ou tout simplement la présence de la famille, sont des particulari-
tés qui ne leur permettent pas toujours de vivre leurs aspirations affectives et sexuelles comme
elles pourraient les imaginer.
Avoir un regard bienveillant sur ces couples, c'est d'abord en connaître les fondements : compo-
sition, désirs, rencontres, sentiments, émotions, frustrations, sexualité, vieillissement, média-
tion, intimité, société. Autant de thèmes qui sont abordés dans cet ouvrage permettant au lec-
teur de mieux s'y retrouver, de se poser les bonnes questions pour avoir un regard plus détaché
de ses propres valeurs, affects ou expériences. Avec la certitude qu'il n'y a pas qu'une seule ma-
nière d'aimer. [résumé d'éditeur]
La qualité de vie des autistes adultes : à la recherche de ce qui compte vraiment,
LICHTLE, Jérôme. In : Sur le spectre n°6 (Hiver 2018). - p. 3-4
http://grouperechercheautismemontreal.ca/SurLeSpectre/CIUSSS_Magazine_hiver%
202018_FR_pp_LR.pdf
La qualité de vie des personnes autistes est donc une thématique de recherche en plein essor,
ce domaine étant considéré comme particulièrement important par les autistes eux-mêmes et
leurs familles. [résumé d'éditeur]
Maxi-séquences d'habitudes quotidiennes. AKROS . - La Eliana [Espagne] : AKROS,
[s.d.]. - 20 cartes + 1 notice
https://akroseducational.com/en/index.php?
controller=attachment&id_attachment=1275
5 séquences de 4 étapes reconnaissables par un système de code couleurs.
Thèmes abordés : Rangement de la chambre - Trajet pour l'école/ le centre - Prépara-
tion du coucher - Le lever - Le repas
Jeu particulièrement adapté à l'enseignement spécialisé, pour travailler les séquences
temporelles. [site de AFD]
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Vie affective, relationnelle & sexuelle. BOQUIEN, Marie-Claude; NUAUD, Martine; BEL-
LEC, Maryline. - Nantes : Couples & familles, 2017. - 31 p. : ill.
Ce livret conçu par l'association Couples et familles Loire Atlantique est à destination des
jeunes, des adolescents, des personnes jeunes ou adultes porteuses de handicap.
Il est à l'usage des éducateurs et des accompagnants.
Ce livret a pour objectif de faciliter l'échange, la découverte et la compréhension sur les
thèmes de la vie relationnelle, affective et sexuelle. [résumé d'éditeur]
ACC – Accueil et accompagnement
L'intervention psychiatrique 101. FORGEOT D'ARC, Baudoin, GREGOIRE, Pascale. In : Sur
le spectre n°6 (Hiver 2018). - p. 6-7
http://grouperechercheautismemontreal.ca/SurLeSpectre/CIUSSS_Magazine_hiver%
202018_FR_pp_LR.pdf
Les troubles psychiatriques quant-à-eux constituent des entités différentes, ils sont définis en
référence au développement typique et sont plus difficiles à identifier chez les autistes. [résumé
d'éditeur]
REC – Récits
Les femmes autistes ne sont pas entendues. RABATEL, Marie, BEGUE, Brigitte. In : ASH
(Actualités Sociales Hebdomadaires) n°3101 (8 mars 2019). - p. 28-29
Marie Rabatel, présidente de l'Association Francophone de Femmes Autistes. "Femmes avant
tout" est le thème du colloque organisé le 14 mars à Paris par l'Association Francophone de
Femmes Autistes (Affa). Pour Marie Rabatel, sa présidente, l'objectif est de sensibiliser profes-
sionnels et grand public aux spécialités de l'autisme au féminin, notamment au retard de dia-
gnostic. [résumé d'éditeur]
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REVUES
ANAE
> N°159 – Avril 2019
ASH
> N°3101 – 08 mars 2019
> N°3102 – 15 mars 2019
> N°3104 – 29 mars 2019
> N°3106 – 12 avril 2019
> N°3107 – 19 avril 2019
> N°3108 – 26 avril 2019
> N°3110 – 10 mai 2019
Lien social
> N°1247 – 19 mars au 1er avril 2019
> N°1251 – 14 au 27 mai 2019
L’Information psychiatrique
> Vol.95, n°4 – Avril 2019
Sur le spectre
> N°6 – hiver 2018 http://
grouperechercheautismemontreal.ca/SurLeSpectre/
CIUSSS_Magazine_hiver%202018_FR_pp_LR.pdf
> N°7 – printemps 2019
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TSA
> N°101 – avril 2019
> N°102 – mai 2019
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