POLI 226 - LA VIE POLITIQUE QUÉBÉCOISE - MCGILL UNIVERSITY
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McGill University Hiver 2021
Département de science politique
POLI 226 – La vie politique québécoise
Professeur: Éric Bélanger Mardis et jeudis
eric.belanger3@mcgill.ca 8:35-9:55 AM
Disponibilités (sur Zoom): Mardis 3:00-5:00 PM, ou sur rendez-vous
Auxiliaire d’enseignement: Luka Aubin-Jobin (luka.aubin-jobin@mail.mcgill.ca)
Description
Le cours constitue une introduction à la vie politique québécoise à travers l’étude des
institutions, des idéologies et des comportements politiques. La première partie du cours
présente les principales charnières idéologiques autour desquelles s’articule encore
aujourd’hui la vie politique québécoise. La deuxième partie du cours offre un survol des
principaux débats démocratiques contemporains au Québec et les analyse à l’aide des outils
conceptuels développés dans la première partie. (An ability to understand and read French is
required; writing and speaking ability are not.)
Structure
Le cours se déroulera principalement en ligne sous forme de séances Zoom et de
conférences, le tout via MyCourses. Deux fois par semaine, pendant les heures de cours
régulières prévues, le professeur tiendra une séance Zoom d’environ 50 minutes. Ces
séances consisteront en de courtes présentations de matériel suivies de périodes de
questions-réponses. Toutes ces séances Zoom seront enregistrées et archivées sur
MyCourses. Les étudiants sont invités à y assister en direct et à interagir avec le professeur,
mais il n’est pas requis de le faire; à tout moment, ils ont l’option d’écouter les
enregistrements au moment qui leur convient le mieux.
Le reste du temps sera consacré, à partir de la semaine 3, à des conférences* tenues dans le
forum de discussion sur MyCourses. Ces conférences seront animées durant tout le
trimestre par l’auxiliaire d’enseignement. La classe sera divisée en quatre sous-groupes
d’environ 20 étudiants qui seront assignés à leur propre section dans le forum et ce, pour
tout le trimestre. Bien que les forums de discussion de chaque section resteront ouverts
toute la semaine, chaque conférence aura une fenêtre de six heures durant laquelle les
étudiants sont particulièrement encouragés à publier des questions, des réponses et des
commentaires. On ne s’attend pas à ce que les étudiants soient actifs pendant toute la
fenêtre de six heures; l’attente est qu’ils passent environ 50 minutes par semaine au total dans
les discussions de leur sous-groupe. La fenêtre de six heures ne constitue qu’un point de
coordination afin que la plupart des étudiants puissent lire les commentaires, questions et
réponses de la plupart des autres.Deux films documentaires, accessibles gratuitement en ligne, devront également être
visionnés pendant les semaines 3 et 5; ces films ancreront les discussions des conférences
pour ces deux semaines.
Enfin, les semaines 6 et 12 seront consacrées à des séances libres de discussion* avec le
professeur portant sur la matière couverte dans le cours.
* Si les mesures de la Santé publique le permettent, les séances libres de discussion ainsi que certaines des
conférences se dérouleront en présentiel sur le campus (mais sans obligation d’y assister).
Évaluation
Participation aux conférences: 10% (en notes de 1 point par conférence sur la base de la
quantité et de la qualité de la contribution à la discussion : 1=participation exceptionnelle,
0.5=satisfaisante, 0=non-satisfaisante).
Alternative flexible: Soumettre une réaction écrite aux questions de la
conférence lorsque vous ne pouvez pas assister à celle-ci.
Environ 300 mots, publiés sur MyCourses dans les sept jours
suivant la conférence (même grille de correction).
Examen intra: 20%. Questions à développement sur la première partie du cours, à livre
ouvert. L’examen aura lieu dans MyCourses durant la semaine 7. Il sera accessible à partir
du 16 février à 8h35 AM. Vous aurez 80 minutes pour le compléter à l’intérieur d’une
fenêtre de 72 heures.
Travail de recherche: 35%. À remettre le 13 avril avant minuit, sur MyCourses. Ne doit
pas dépasser 4000 mots (à remettre en format PDF). Doit être fait soit individuellement,
soit en équipe de deux. Consiste en un essai critique portant sur un aspect du Québec
contemporain et ayant pour ancrage un texte récent paru dans L’état du Québec. (Des
instructions plus détaillées seront fournies en temps et lieu.) Pénalité de 5% (1,75 points) par
jour de retard, incluant les fins de semaine.
Examen final: 35%. Questions à développement sur l’ensemble du cours, à livre ouvert.
L’examen aura lieu dans MyCourses pendant la période générale d’examen (19-30 avril) et la
date et l’heure exacte à laquelle il sera accessible sera annoncée par l’université. Vous aurez 3
heures pour le compléter à l’intérieur d’une fenêtre de 72 heures.
Langue de remise des travaux et examens
En conformité avec la Charte des droits des étudiants de l’Université McGill, les étudiants dans ce cours ont
le droit de remettre en anglais ou en français tout travail écrit qui est sujet à évaluation.
Honnêteté académique
L’Université McGill attache une haute importance à l’honnêteté académique. Il incombe par conséquent à
tous les étudiants de comprendre ce que l’on entend par tricherie, plagiat et autres infractions académiques,
ainsi que les conséquences que peuvent avoir de telles actions, selon le Code de conduite de l’étudiant et des
procédures disciplinaires (pour de plus amples renseignements, veuillez consulter le site
www.mcgill.ca/students/srr/honest/).Circonstances extraordinaires
En cas de circonstances extraordinaires indépendantes de la volonté de l’Université, le contenu et/ou les
paramètres d’évaluation de ce cours sont susceptibles d’être modifiés.
Copyright du matériel de cours
Toutes les diapositives, enregistrements vidéo, notes de cours, etc. demeurent la propriété intellectuelle du
professeur. Pour cette raison, vous ne pouvez les utiliser que pour votre propre apprentissage (et vos propres
recherches, avec des références/citations appropriées). Vous n’êtes pas autorisé à diffuser ou partager ce
matériel; cela pourrait enfreindre les droits de propriété intellectuelle du professeur et entraîner des sanctions
disciplinaires. Pour plus d’information, veuillez vous référer aux McGill’s Guidelines for Instructors and
Students on Remote Teaching and Learning.
Enregistrement des séances
En vous inscrivant à un cours à distance, vous acceptez que les séances fixes (synchrones) soient enregistrées.
Vous devez consentir à être enregistré si vous assistez à une conférence ou participez à une composante d’une
séance qui est enregistrée. Vous serez averti par une boîte « pop-up » dans Zoom si une conférence ou une
partie d’une séance est en cours d'enregistrement. Si vous n’êtes pas à l’aise dans un cours enregistré, vous
pouvez décider de ne pas y participer en vous déconnectant de Zoom. Les étudiants qui se déconnectent
pourront plus tard regarder l’enregistrement vidéo dans MyCourses.
Pour des raisons pédagogiques et pour l’enrichissement de l’expérience de tous les élèves, l’assiduité peut être
contrôlée et/ou une participation active peut être attendue ou requise pendant une séance fixe (synchrone).
Pour cette raison, vous pouvez être invité à allumer votre caméra et votre microphone. Si vous ne disposez pas
des ressources nécessaires (par exemple, une bande passante Internet ou un équipement adéquat) pour le faire,
informez-en votre professeur au début du trimestre afin que des aménagements appropriés puissent être
faits.
En plus de l’enregistrement de votre image et de votre voix, votre nom (ou nom préféré) peut s’afficher à
l’écran et votre professeur peut appeler votre nom pendant la séance. Pour cette raison, cette information
personnelle sera divulguée aux camarades de classe, que ce soit pendant la séance ou lors de la visualisation de
l’enregistrement. En restant dans les séances en cours d’enregistrement, vous acceptez que des informations
personnelles de ce type puissent être divulguées à d’autres, que ce soit pendant la séance ou lors de la
visualisation de l’enregistrement.
Nétiquette
L’Université reconnaît l’importance de maintenir un environnement d’enseignement respectueux et inclusif
pour toutes les personnes impliquées. À cette fin, un langage offensant, violent ou préjudiciable dans des
contextes tels que les suivants peut entraîner des mesures disciplinaires:
1. Nom d’utilisateur (utilisez uniquement votre nom légal ou préféré)
2. Arrière-plans visuels
3. Boîtes de “chat”
Pour maintenir un environnement d’apprentissage clair et ininterrompu pour tous, vous devez garder votre
microphone en sourdine tout au long de vos séances de cours, à moins que le professeur ne vous invite à parler.
Vous devez suivre les instructions des enseignants concernant l’utilisation de la fonction « chat » sur les
plateformes d’enseignement à distance.Lectures obligatoires
Les étudiants doivent se procurer un recueil de texte ainsi que le livre suivant: Stéphan
Gervais, Christopher Kirkey et Jarrett Rudy (dir.), Quebec Questions 2nd ed., Oxford University
Press, 2016 (le recueil de texte et le livre sont disponibles pour achat à la librairie Le James au
680 Sherbrooke Ouest).
Plan du cours
Semaine 1: Introduction (7 janvier)
Première partie – Contexte historique et politique
Semaine 2: L’évolution des idéologies (12-14 janvier)
Le développement des idéologies au Québec • L’émancipation et le mouvement patriote •
La survivance, l’Église et le régime duplessiste • Le rattrapage
QQ : chapitres 3 et 4
Rioux, « Sur l’évolution des idéologies au Québec », dans Revue de
l’institut de sociologie (1968)
[Cours du 14 janvier: présentation par Sandy Hervieux de la Bibliothèque]
Semaine 3: La montée du nationalisme (19-21 janvier)
Citélibristes versus nationalistes • La Révolution tranquille
McRoberts et Posgate, « La Révolution tranquille: la nouvelle
idéologie de l’État du Québec », dans Développement et modernisation du
Québec (1983)
Conférence:
Film Duplessis et après (en ligne, accès gratuit)
Semaine 4: Le Québec à l’intérieur du fédéralisme canadien (26-28 janvier)
Conceptions québécoises de la fédération canadienne • Les relations fédéral-Québec depuis
les années 1960 • Le référendum de 1980
Martel, Coates, Pâquet et Gohier, « Le Québec et la Confédération:
gains et compromis », dans La Confédération, 1864-1999: nouvelles
perspectives (2019)
Conférence:
Trudeau, « La nouvelle trahison des clercs », dans Le fédéralisme et
la société canadienne-française (1967)
Aquin, « La fatigue culturelle du Canada français », dans Blocs
erratiques (1977)Semaine 5: Le débat constitutionnel (2-4 février)
Le rapatriement de 1982 • Meech et Charlottetown • Le référendum de 1995 et ses
suites • La période actuelle
QQ : chapitre 18
McRoberts, « Le référendum québécois de 1995 », dans Un pays à
refaire (1999)
Conférence:
Film Point de rupture - partie 1 (en ligne, accès gratuit)
Semaine 6: * Semaine de discussion * (9-11 février)
Assistez à l’une des deux séances tenues sur le campus (9:00-9:45 AM, local à
confirmer) –OU– assistez à la troisième séance tenue en ligne (moment à confirmer)
Semaine 7: Examen intra
Deuxième partie – Enjeux démocratiques contemporains
Semaine 8: Les partis politiques et l’opinion publique (23-25 février)
Le système partisan • Le système électoral • L’appui à la souveraineté
QQ : chapitre 19
Pelletier, « L’évolution du système de partis au Québec », dans Les
partis politiques québécois dans la tourmente (2012)
Conférence:
Tannahill et Kanji, « Quebec », dans Big Worlds (2016)
Semaine 9: Semaine de lecture
Semaine 10: Les mouvements sociaux (9-11 mars)
Le mouvement syndical • Le mouvement féministe • Les nouveaux mouvements sociaux
QQ : chapitre 20
Charest, « Le mouvement ouvrier québécois à la recherche d’un
nouveau souffle », dans Québec: État et société (2003)
Conférence:
QQ : chapitre 14Semaine 11: La politique linguistique (16-18 mars)
La crise linguistique • Les lois linguistiques en perspective • Les enjeux de la francisation
des secteurs de l’éducation et du travail
QQ : chapitres 11 et 12
Conférence:
QQ : chapitre 10
Semaine 12: * Semaine de discussion * (23-25 mars)
Assistez à l’une des deux séances tenues sur le campus (9:00-9:45 AM, local à
confirmer) –OU– assistez à la troisième séance tenue en ligne (moment à confirmer)
Semaine 13: Les relations intercommunautaires (30 mars-1er avril)
La communauté anglophone • La communauté autochtone • La pluriethnicité et
l’interculturalisme
QQ : chapitres 15 et 25
Conférence:
QQ : chapitre 5
Semaine 14: L’économie / Les relations internationales (6-8 avril)
Le « modèle québécois » • Les réseaux néocorporatistes • Les relations internationales
QQ : chapitres 21 et 27
Conférence:
QQ : chapitre 23
[Pas de cours le 13 avril]
Remise du travail de recherche le 13 avril (sur MyCourses avant minuit)
Examen final (date exacte à confirmer)Vous pouvez aussi lire
