PROGRAMMATION 2020-2021 - Collège - Lycée ITALIEN
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PROGRAMMATION
2020-2021
Collège – Lycée
ITALIEN
Avec le soutien de :
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Programmation annuelle 2020-2021
7 long-métrages auxquels viennent s’ajouter en cours d’année scolaire
d’autres films en fonction de l’actualité cinématographique
Soirée Présentation Cinélangues:
Luminor 15 septembre 2020 18h30
Premier
trimestre
(Octobre-
Décembre
2020)
Deuxième
trimestre
(Janvier-
avril 2021)
Troisième
trimestre
(Avril-Juin
2021)
A la demande : Cino, l’enfant qui traversa la montagne, de Carlo Alberto Pinelli
avec Jean-Louis Coulloc'h, Philippe Nahon, Liliane Rovère, Italie-France, 2014, 1h25
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PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Chers collègues,
Voilà une nouvelle saison après cette mise entre parenthèses des séances en salle de
cinéma. Nous espérons donc vous retrouver nombreux en 2020-2021, avec vos
masques bien entendu !
Nous vous proposons cette année certains films, parfois très récents, programmés
l’année dernière qui, ayant souffert du confinement, sont restés inexploités, mais
également une perle nouvellement sortie.
Les deux cycles, collège et lycée, alternent des œuvres autour de deux thèmes
principaux qui s’inscrivent dans deux filons du cinéma italien contemporain : la mafia et
l’immigration vus sous des angles inédits, différents et complémentaires.
Le premier trimestre propose, pour le collège un classique, Une fois que tu es
né...Quando sei nato non puoi più nasconderti. L’immigration fait maintenant partie des
sujets abordés dans les programmes du collège et le film montre le vécu d’un enfant
italien confronté à cette réalité.
Pour le lycée un film très récent, présenté pour la première fois, L’Equilibrio, de Vincenzo
Marra. Il nous emmène dans la vie quotidienne d’un quartier napolitain dominé par
l’omertà. Loin des films à grand spectacle sur les gangs qui s’opposent, nous sommes ici
au coeur des dynamiques de pouvoir qui sous-tendent les relations de tous les jours,
avec un regard tout particulier sur le rôle joué par l’église. Un film intense, qui, sans
grands discours, explique clairement ce qu’implique la vie sous l’emprise de la mafia,
mais aussi qu’il n’est pas impossible de s’y soustraire, en faisant preuve de conscience
sociale et de volonté.
Au deuxième trimestre, une œuvre également sortie en 2019, intéressante pour les
3èmes, puisque les protagonistes sont des jeunes, voire des enfants, qui vont jouer aux
boss de la mafia. Piranhas alias La paranza dei bambini, présente une fiction qui puise
son fondement dans la réalité des quartiers du vieux Naples, comme Saviano a coutume
de le faire dans ses livres. Une histoire qui, sans se complaire de la violence du milieu,
permettra d’explorer l’univers et les aspirations qui poussent à la délinquance, mais
aussi la vie de ces quartiers, les relations de groupe et intergénérationnelles.
Une œuvre proposée cette année pour le collège, qui pourra être exploitée également
pour les classes de lycée.
Par ailleurs pour les lycéens nous reprenons Io sono Li ou La petite Venise, qui nous
permettra d’illustrer, un des aspects de la région de Venise actuelle, sur fond de
migrations. Une histoire tendre d’amitié sur la lagune. Une manière originale d’aborder le
thème des migrants et plus largement des marginaux et des exclus, mais également des
relations intergénérationnelles.
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Au troisième trimestre pour les collégiens un film adapté au programme d’histoire des
3èmes, Bienvenue en Sicile, In guerra per amore, de PIF. A travers les yeux du jeune
Sebastiano et l’amour tendre de Arturo Giammarresi, alias PIF lui-même, nous allons à
la découverte de l’organisation du débarquement par les Américains et ...Cosa Nostra.
Une comédie dramatique racontée sur un ton tendre et amusant qui repose sur une
vérité historique tragique et souvent méconnue. Une oeuvre qui rappelle, pour son style,
les meilleurs moments de La vita è bella.
Les lycéens pourront découvrir une autre sortie de 2019, un film-documentaire de Nanni
Moretti, Santiago, Italia. Un film engagé, qui trouve sa raison d’être face à la situation
actuelle, mais qui permet une exploration de l’Italie des années ‘70, qui était en plein
changement et ouverte sur le monde. Une œuvre qui donnera également l’occasion
d’effectuer un travail interdisciplinaire avec les collègues d’espagnol et d’histoire.
En espérant que vous pourrez pleinement profiter de cette programmation et qu’elle
suscitera votre intérêt, nous vous souhaitons une bonne année scolaire, sereine et riche.
Donatella Mendolicchio
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Synopsis des films programmés et Avis Cinélangues
1er trimestre (Octobre-Décembre 2020)
►Une fois que tu es né (Quando sei nato non puoi piu nasconderti), Marco Tullio
Giordana, avec Alessio Boni, Michela Cescon, Rodolfo Corsato, Italie, 2004, 1h55
Sandro, douze ans, est le fils unique d'un riche industriel, Bruno. Sa mère travaille
également dans l'entreprise familiale, elle occupe un poste administratif. Une nuit,
lors d'une croisière en Méditerranée, Sandro tombe à la mer. Bien que son
entourage le croie mort, il est sauvé de la noyade grâce à un bateau d'immigrés
clandestins qui le recueille à bord. Il y fait la connaissance de Radu, un jeune
roumain de dix-sept ans, qui s'est jeté à l'eau pour le sauver. Durant le voyage de
retour vers l'Italie, Sandro va découvrir un monde différent et mesurer ses capacités
à s'adapter à un nouvel univers.
Avis Cinélangues : Inspiré par le roman du même titre de Maria Pace Ottieri, le film
nous permet d’entrer dans l’univers des migrants à travers le regard d’un enfant issu
de la bourgeoisie italienne, sensible et dépourvu de préjugés. Les migrants avec
lesquels il va nouer une relation sont également des enfants. Nous assistons à la
confrontation entre deux mondes qui cohabitent sans se comprendre tout en
cherchant à s’aimer. Ce voyage que vivent ces enfants pourra parler à nos collégiens
mieux que n’importe quel discours sur le sujet.
Par ailleurs, à travers le thème de l’émigration et de la rencontre de deux univers
que tout semble opposer le film pourra également intéresser nos élèves de lycée.
Thèmes, Axes :
Thèmes :
- Cycle 4 : Voyages et migrations, Rencontres avec d’autres cultures, Education à
l’altérité
Axes :
- 2de : Vivre entre générations, Représentation de soi et rapport à autrui
- Cycle T : Identités et échanges, Diversité et inclusion
Public conseillé : Collège (3ème) et Lycée
Dossier/liens pédagogiques : cf l’oeuvre de Maria Pace Ottieri Quando sei nato
non puoi più nasconderti, cf recensione : https://www.meltingpot.org/Libri-Quando-
sei-nato-non-puoi-piu-nasconderti.html#.XxCQ8efgp3A
Bande annonce : https://www.youtube.com/watch?v=FrizGQ5y2Ts
►L’equilibrio de Vincenzo Marra, avec Mimmo Borrelli, Roberto Del
Gaudio, Giuseppe D'Ambrosio, Italie, 2019, 1h30
Ancien missionnaire en Afrique, le père Giuseppe se fait transférer dans une petite
ville près de Naples. Il y remplace le curé local, Don Antonio, dont le charisme et le
combat contre l'élimination illégale de déchets toxiques lui ont valu le respect de la
communauté. Giuseppe se révèle un digne successeur, luttant contre toutes sortes
d'injustices, mais celui-ci se heurte rapidement à la dure réalité locale...
Avis Cinélangues : Dans ce film, pas de problématique liée à la foi ou à la religion
en soi, malgré le statut du personnage principal qui est prêtre. Il s’agit ici en effet du
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prêtre en tant que représentant de l’Église, l’Église comme institution, la seule en
face des habitants lorsque l’État a déserté.
C’est ainsi que le curé de la paroisse, dans cette banlieue déshéritée, semble encore
être une figure de référence pour nombre d’habitants. Une référence qui doit
cependant se plier aux règles dictées par le parrain local comme le reste de la
population, laquelle subit en silence.
Don Giuseppe n’a toutefois pas l’intention de s’y soumettre. Voilà les dynamiques
relationnelles étant bousculées, les abus deviennent visibles et quelques uns
cherchent à s’y soustraire. La sphère de la souffrance privée et occultée s’ouvre pour
laisser place à l’action. La jeunesse apprend le respect de soi et des règles de vie en
commun.
Mais le microcosme organisé qu’est le quartier finira par rejeter le corps étranger.
Le passage du prêtre courageux n’aura cependant pas été vain, les graines de
conscience et de liberté vont germer dans l’esprit de quelques enfants, porteurs d’un
message d’espoir malgré tout.
Une œuvre donc qui permettra un travail de réflexion sur les dynamiques
relationnelles ; comment au jour le jour, même dans des actes symboliques, on
accepte ou on contraste l’emprise, l’abus de ceux qui veulent imposer leur
domination et leurs règles iniques.
Au-delà des individus, les institutions ne sont donc pas épargnées dans ce tableau
qui montre comment la complaisance va jusqu’à la complicité. La scène brossée
n’est cependant pas monocolore. Les forces de l’ordre et l’église sont des
organismes composés d’individus, qui selon leurs choix vont en faire des instruments
de respect de la dignité ou de soumission.
Une œuvre qui appelle donc à la prise de conscience, qui par sa seule présence sur
les écrans constitue un acte d’accusation contre cette loi du silence qui concerne le
choix opéré par chaque individu.
Axes :
- 2de : Le village, le quartier, la ville, Représentation de soi et rapport à autrui,
- Cycle Terminal : Espace privé et espace public, Art et pouvoir, Diversité et inclusion
Public conseillé : Collège (3ème) et Lycée
Liens pédagogiques : « Il film è girato senza copione e in presa diretta, a forza di
prove e prove con piani sequenza che seguono sin dall'inizio tutte le vicende di don
Antonio, un Borreili qui forse un po' troppo enfatico (...). Le riprese sono state
precedute, per la stesura dello script da un'indagine che il regista ha svolto per più di
un anno sul territorio, ascoltando e rapportandosi con i preti che vi lavorano.» (Fulvio
Fulvi, 'Avvenire', 20 settembre 2017, in cinematografo.it) « Marra racconta un luogo
in cui chi "non si arrende mai" passa da matto suicida, è un disturbo alla quiete
pubblica, e dimostra di non saper mantenere quell'equilibrio cui fa cenno il titolo: il
che, in Italia, significa voltare la testa dall'altra parte davanti ai problemi e alle
responsabilità. » https://www.mymovies.it/film/2017/lequilibrio/
« quella di Giuseppe è una figura di religioso profondamente contemporanea poiché
seppur inquadrato in senso classico anche dal punto di vista della forma all'interno
della struttura ecclesiastica, si ritaglia un ruolo che lo pone dalle parti dei cosiddetti
preti di strada e quindi di personaggi come Don Gallo e Don Ciotti, abituati come il
protagonista de "L'equilibrio" a vivere la propria vocazione in conflitto con le
gerarchie ecclesiastiche e pronti a calarsi nelle pieghe più scomode e pericolose del
tessuto sociale, andando spesso a disturbare gli interessi dei racket malavitosi. »
http://www.ondacinema.it/film/recensione/equilibrio-marra.html
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«In uno scenario di squallore urbano, ai limiti dei gironi infernali, L’equilibrio non è il
solito film sulla variegata umanità delle periferie napoletane. Ma è un film dallo
sguardo etico, che ci riguarda, che scava nelle coscienze di tutti noi, al di là della
fede, anzi in chiave decisamente laica.»
http://darumaview.it/2017/lequilibrio-recensione-film
parole chiave per il contesto socio ambientale : terra dei fuochi, camorra, rifiuti
tossici, spaccio, droga, incesto, omertà, preti contro la camorra.
2ème trimestre (Décembre-Avril 2021)
►Piranhas (La paranza dei bambini), de Claudio Giovannesi avec Francesco Di
Napoli, Ar Tem, Viviana Aprea, Italie, 2019,1h52
Nicola et ses amis ont entre dix et quinze ans. Ils se déplacent à scooter, ils sont
armés et fascinés par la criminalité. Ils ne craignent ni la prison ni la mort, seulement
de mener une vie ordinaire comme leurs parents. Leurs modèles : les parrains de la
Camorra. Leurs valeurs : l’argent et le pouvoir. Leurs règles : fréquenter les bonnes
personnes, trafiquer dans les bons endroits, et occuper la place laissée vacante par
les anciens mafieux pour conquérir les quartiers de Naples, quel qu’en soit le prix.
Avis Cinélangues: Encore un film de mafia ! Direz-vous. Certes, le sujet est porteur
aussi bien dans l’actualité qu’auprès de nos élèves. L’intérêt réside justement dans le
fait de leur apporter les connaissances nécessaires pour appréhender un point aussi
délicat avec justesse et ne pas les laisser dans la fascination générée par un certain
cinéma à sensations.
Contrairement au précédent Gomorra, ce film n’est pas violent. Bien sûr les armes
sont là et il y a aussi des morti ammazzati comme on dit en italien, mais le propos du
film est plutôt un voyage dans l’univers culturel des jeunes et une analyse des
raisons qui les poussent à entrer dans la mafia.
Les personnages ne sont pas des truands sans scrupules, mais des adolescents
avec des rêves de grandeur, nés dans un environnement qui leur propose tout
naturellement certains choix. C’est cet environnement, le quartiere, et ses lois que le
film nous permet d’explorer.
Roberto Saviano a collaboré à l’écriture du scénario et le film est l’adaptation à
l’écran de son livre intitulé La paranza dei bambini, également titre original du film.
Ceci nous ouvre un grand nombre de possibilité de travail en parallèle avec le texte
publié.
Une œuvre riche, par moments délicate, qui s’adresse à un public large par la
multiplicité de points d’approche possibles.
Thèmes et Axes :
Thèmes :
- Cycle 4 : Rencontres avec d’autres cultures :Inclusion et exclusion, langages
Axes :
- 2de : Vivre entre générations, représentation de soi, rapport à autrui, univers
professionnel-monde du travail, village-quartier-ville
- 1ère-T : Identité et échanges, espace privé et espace public, fictions et réalités,
diversité et inclusion
Public conseillé : Collège (3ème) et Lycée
11Dossier pédagogique : https://agiscuola.it/schede-film/item/764-la-paranza-dei-
bambini.html
►La petite Venise (Io sono Li), de Andrea Segre, avec Zhao Tao, Rade
Serbedzija, Marco Paolini, Italie-France, 2012, 1h37
Sur une île de la lagune vénitienne, un pêcheur fait la connaissance d'une jeune
chinoise récemment immigrée. Une douce amitié naît peu à peu entre ces deux êtres
que tout semble séparer. Mais leurs sentiments dérangent deux communautés qui se
rejettent: Italiens et Chinois voient d'un mauvais œil leur complicité naissante...
Avis Cinélangues:
Une histoire délicate qui sort du traitement habituel des fictions liées aux migrations
aussi bien grâce à la mise en scène qu’au cadre choisi. Les individus, leur histoire,
leurs différences et leurs points de contact, la poésie tout particulièrement, sont les
passeurs qui nous permettent de rentrer dans cet univers d’exclus qui se rencontrent.
Nous sommes bien loin de Lampedusa, loin du Sud d’Italie que l’on a l’habitude de
voir comme une contrée déshéritée. Loin aussi tout autant de la Venise suffoquée
par le tourisme de masse que des images de carte postale. A travers une
photographie soignée, nous aurons l’occasion de percer cette ville trop connue et si
mal appréhendée et de construire une séquence autour de cet univers. Le film, en
effet, pourra être étudié en parallèle avec l’exposition-conférence autour des œuvres
photographiques de Serge Bassenko, sur Venise, qui se tiendra en janvier 2020 au
Lycée Henri IV et sera ouverte aux classes des établissements d’Ile de France.
Axes
- 2de - L’art de vivre ensemble : Vivre entre générations, univers professionnel-
monde du travail, village-quartier-ville, représentation de soi, rapport à autrui
- 1ère-T - Gestes fondateurs et mondes en mouvement : Identité et échanges,
espace privé et espace public, diversité et inclusion
Public conseillé : Collège (3ème) et Lycée
Quelques liens utiles :
critique: https://www.leblogducinema.com/critiques/critiques-films/critique-la-petite-
venise-24846/
interviste ad Andrea Segre :
https://www.youtube.com/watch?v=G5iKrt1OJJ0
https://cineuropa.org/fr/video/209085/
https://cineuropa.org/fr/video/225804/
3ème trimestre (Avril-juin 2021)
►Bienvenue en Sicile, de Pif avec Pif, Miriam Leone, Andrea Di Stefano, Italie,
2018, 1h38
11New York, 1943. Arturo rêve d’épouser la belle Flora, déjà promise à un chef de la
mafia new-yorkaise. La seule façon d’obtenir sa main est de la demander
directement à son père, resté en Sicile. Arturo s’engage alors dans l’armée
américaine. Il est loin d'imaginer que l'armée a scellé un pacte avec la mafia pour
assurer le débarquement en Italie.
Avis Cinélangues : Un film à la fois très pédagogique et drôle. Parfait donc pour
aborder une page d'histoire qui va éclairer nos questions d'aujourd'hui. Tous les faits
historiques évoqués sont rigoureusement vérifiés. On découvre ainsi le rôle joué par
la mafia sicilienne dans l'organisation du débarquement américain. On comprend
donc la facilité avec laquelle celle-ci s'est emparée du pouvoir politique... gentiment
mis à sa disposition par le commandement militaire américain! Ceci pour les faits
réels qui sous-tendent le récit de l'histoire personnelle du jeune Arturo Giovannesi,
parti In guerra per amore, comme le titre italien du film le dit si bien. Mais le film ne
s'arrête pas là, il nous raconte aussi une très belle histoire d'amitié, tout en
soulignant les valeurs civiques les plus hautes et les plus fondamentales.
Une belle leçon de vivre ensemble et d'éducation à la citoyenneté pour nos jeunes.
Thèmes et Axes:
Thèmes
Cycle 4 : langages, voyages et migrations
Axes
- 2de : Vivre entre générations, Le village, le quartier, la ville, Le passé dans le
présent
- Cycle Terminal : Identités et échanges, Art et pouvoir, Fictions et réalités
Public conseillé : Collège (3ème) - Lycée
Dossier pédagogique : www.cinelangues.com
►Santiago Italia, de Nanni Moretti, avec Nanni Moretti, Italie, 2019, 1h20
Après le coup d'État militaire du général Pinochet de septembre 1973, l'ambassade
d'Italie à Santiago (Chili) a accueilli des centaines de demandeurs d'asile. À travers
des témoignages, le documentaire de Nanni Moretti raconte cette période durant
laquelle de nombreuses vies ont pu être sauvées grâce à quelques diplomates
italiens.
Avis Cinélangues: Loin de présenter uniquement le Chili au moment de la mort
d’Allende et du coup d’état de Pinochet, le film nous plonge également dans l’Italie
des années ‘70. L’effervescence et les espoirs de cette génération, le pays en plein
changement, mais également capable de s’ouvrir et d’accueillir avec enthousiasme.
Moretti n’exprime aucune déclaration d’intention, aucun proclame quant aux raisons
qui l’ont poussé à choisir ce sujet, cependant son propos est évident. Cela permettra
d’opérer un travail de contextualisation de la sortie du film en explorant le paysage
politique de l’Italie de nos jours et sa politique migratoire. Une confrontation voulue
entre passé et présent afin de rappeler que l’Italie n’a pas toujours été le pays
xénophobe qu’elle semble être devenu, si l’on s’en tient à la politique du ministre de
l’intérieur.
Une prise de position claire donc, Moretti le dit dans une de ses rares interventions
dans le film « Io sono di parte », qui confère au film une portée civique, morale,
11politique, donnant donc à l’oeuvre cinématographique le rôle d’un contre-pouvoir qui
pourra également être l’objet d’une lecture dans cet axe.
Travail interdisciplinaire - Le film mêlant l’espagnol et l’italien et montrant un pan
de l’histoire aussi bien chilienne qu’italienne se prête merveilleusement à un travail
interdisciplinaire entre les professeurs d’espagnol et d’italien.
La collaboration sera fructueuse bien entendu pour l’apport culturel et linguistique
pour chacune des matières, mais également pour favoriser la discrimination entre les
deux langues que nos élèves, les pratiquant en LV2 et LV3, ont souvent tendance à
confondre.
Axes
Axes :
- 2de : le passé dans le présent, village-quartier-ville, représentation de soi, rapport à
autrui
- 1ère-T :Identité et échanges, espace privé et espace public, diversité et inclusion,
territoire et mémoire, fictions et réalités, art et pouvoir
Public conseillé : Lycée (Cycle Terminal)
Dossier pédagogique : Affiche, entretien avec Nanni Moretti, témoignage d’un
diplomate et extraits :
http://www.le-pacte.com/france/prochainement/detail/santiago-italia/
Et à la demande :
►Cino, l’enfant qui traversa la montagne, de Carlo Alberto Pinelli avec Jean-Louis
Coulloc'h, Philippe Nahon, Liliane Rovère, Italie-France, 2014, 1h25
Dans un petit village du Piémont Italien, Cino, neuf ans, vit avec ses frères et sœurs
dans une extrême pauvreté. Ses parents n’ont d’autre choix que de le confier à un
charretier français qui doit l’emmener dans son pays. Là, il sera loué pour travailler
dans les alpages du Mercantour. Pendant son voyage, Cino se lie d’amitié avec
Catlin, une fillette de son âge. Très vite, ils se séparent car elle tombe malade. A son
arrivée en France, Cino est engagé par un berger. Maltraité par son maître, il réussit
à s’échapper et retrouve Catlin. Les deux enfants entreprennent alors une folle
traversée des Alpes pour retrouver le chemin de leurs maisons. La route vers l’Italie
se révèle chargée de surprises et de dangers. La montagne, comme peuplée de
forces mystérieuses, semble avoir une influence magique sur Catlin…
Avis Cinélangues : Un très beau film entre analyse sociale et conte fantastique. Le
réalisateur, qui a une expérience de documentariste, voulait rendre compte du travail
des mineurs, fait historique dans l'Italie du XIX siècle, mais également plaie sociale
toujours d'actualité à l'echelle mondiale. Il a pensé que le meilleur moyen pour relater
cette réalité était la fiction. Voilà donc une oeuvre riche qui nous permet de jouer sur
deux tableaux, selon les classes. L'analyse des dynamiques sociales, de
l'exploitation et de la violence faite aux enfants ou bien l'étude du récit initiatique et
de l'exploit héroïque, mêlés de fantastique. Dans tous les cas, l'histoire de ces
enfants captivera le jeune public qui pourra s'identifier aux personnages à travers
l'amitié qui se tisse entre les protagonistes confrontés à des situations difficiles ainsi
qu'à leur désir de ne pas succomber à la tyrannie des adultes. Entre réalité et magie,
11le public est transporté dans une aventure à la fois humaine et fantastique, historique
certes, mais où l'imaginaire a libre cours. Un bon moment de cinéma à faire
découvrir à nos élèves ne serait-ce que pour le plaisir de se laisser conter une belle
histoire.
Public conseillé : Collège de la 6ème à la 3ème, italien, mais également classes de
français
Thèmes :
- Cycle 3 - L'imaginaire : Contes, mythes et légendes du pays ou de la région.
- Cycle 4 - Voyages et migrations : Emigration. L’imaginaire, le fantastique.
Travail interdisciplinaire - avec l'enseignant de français à partir des thèmes
indiqués dans les programmes officiels :
en 6ème : Les monstres aux limites de l'humain /Récits d'aventures / Récits
de création, création poétique / Résister au plus fort, ruses, mensonges et
masques
en 5ème :Le voyage et l'aventure, pourquoi aller vers l'inconnu ? /Avec autrui,
familles, amis, réseaux / Héros, héroïnes et héroïsmes
en 4ème :La fiction pour interroger le réel
en 3ème : Dénoncer les travers de la société / Visions poétiques du monde
Liens pour en savoir plus :
Uncem ha seguito con i Comuni le fasi di organizzazione delle riprese.
http://www.targatocn.it/2014/12/09/leggi-notizia/argomenti/eventi/articolo/la-storia-di-
cino-anteprima-del-film-girato-nelle-valli-del-cuneese-al-cinema-monviso.html
photos : http://www.telerama.fr/cinema/films/cino-l-enfant-qui-traversa-la-
montagne,496419,photos.php
Fiches pédagogiques : pour les classes de 5ème et de 3ème cf.
www.cinelangues.com
11Collège
1er trimestre Une fois que tu es né (Quando sei nato non
puoi piu nasconderti), Marco Tullio Giordana,
avec Alessio Boni, Michela Cescon, Rodolfo
Corsato, Italie, 2004, 1h55
2ème trimestre Piranhas (La paranza dei bambini), de Claudio
Giovannesi
Bienvenue en Sicile, de Pif avec Pif, Miriam
3ème trimestre Leone, Andrea Di Stefano, Italie, 2018, 1h38
Lycée
1er trimestre L’equilibrio de Vincenzo Marra, avec Mimmo
Borrelli, Roberto Del Gaudio, Giuseppe
D'Ambrosio, Italie, 2019, 1h30
2ème trimestre La petite Venise (Io sono Li), de Andrea
Segre, avec Zhao Tao, Rade
Serbedzija, Marco Paolini, Italie-France, 2012,
1h37
3ème trimestre Santiago Italia, de Nanni Moretti, avec Nanni
Moretti, Italie, 2019, 1h20
Les niveaux de classe sont donnés à titre indicatif. Les professeurs ont aussi
la possibilité de choisir, par trimestre, le film qui leur convient le mieux parmi
les films disponibles et afin de construire ainsi leur propre programmation.
Contacts Cinélangues :
Programmation et coordination générale
Odile MONTAUFRAY
Cinélangues
odilemont@gmail.com
Délégation Académique à l’Action Culturelle (DAAC)
Rectorat de Paris
Programmation, Avis Cinélangues et accompagnement pédagogique
Donatella MENDOLICCHIO
Professeur agrégée d’italien Lycée Henri IV 11
donamendo@gmail.comMODE D’EMPLOI
LE LUMINOR HOTEL DE VILLE
Les séances ont lieu en matinée à 9h30 (éventuellement 10h pour les films de plus courte
durée - moins d'1h30 - et en fonction des possibilités de la salle).
Les horaires en matinée sont dédiés aux groupes scolaires. Néanmoins, le cinéma peut
également prévoir des séances en après-midi pour tous les films de la programmation
Cinélangues, en fonction des possibilités du calendrier de la salle et pour un nombre de
minimum 40 élèves. Possibilité de regrouper plusieurs classes.
Les professeurs peuvent bénéficier de séances en après-midi (14h ou 16h) pour les films en
sortie nationale à l'affiche du cinéma. Ces séances sont également ouvertes au public du
cinéma. Pas de nombre minimum d'élèves.
Nous vous conseillons de nous formuler vos demandes à l'avance par e-mail en précisant le
nombre d'élèves, le film choisi, les dates envisagées, votre numéro de téléphone portable.
Nous reviendrons vers vous afin de confirmer la séance ou bien afin de vous proposer
d’autres dates. Nous vous demanderons de remplir un “Bon” afin de finaliser la réservation.
Accueil Jeune Public - Réservations :
Mail : cinelangues@luminor-hoteldeville.com (Nous préférons les demandes par e-mail -
Merci toutefois de nous laisser votre numéro afin que nous puissions vous joindre)
Tél : 01 42 77 93 88 (En cas d'urgence)
Tarif Groupe : 4€/ élève - Gratuit pour les accompagnateurs
Mode de règlement acceptés : CB - Chèque - Espèce - Mandat administratif
Pour retrouver tous les synopsis des films, les Avis Cinélangues et les
dossiers ou documentation pédagogique :
http://www.cinelangues.com
La programmation trimestrielle est diffusée à tous les établissements scolaires de
Paris en début de trimestre par la Délégation Académique aux Arts et à la Culture
du Rectorat de Paris. Si vous ne la receviez pas, vous pouvez la télécharger sur le
site de Cinélangues.
Si vous souhaitez intégrer notre mailing « professeurs » pour être invités
régulièrement à des avant-premières, écrivez-nous à :
odilemont@gmail.com
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