Projet d'établissement 2020-2025 - Institut Saint-Dominique
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Projet d’établissement 2020-2025
Déclaration de mission
D
ans ses fondations les plus profondes, Ces deux piliers, EXCELLENCE et BIEN-ÊTRE,
l’Institut Saint-Dominique est né d’une constituent l’architecture du projet d’établissement
réponse apportée aux familles de Rome que nous vous proposons. Ils permettent de guider
et du monde d’offrir à leurs enfants (en l’action de l’ensemble des personnels de Saint-Dominique,
particulier les jeunes filles) un enseigne- qui s’engagent à offrir à nos jeunes :
ment rigoureux et exigeant, tout en les
accompagnant avec bienveillance dans un parcours d’ouver- Une compréhension du monde qui s’ouvre à eux :
ture au monde et de développement humain intégral. entrer décomplexés dans un monde complexe
Cette réponse, toujours vivante, continue de s’incarner et globalisé
dans l’ensemble des dispositifs mis en place par l’Insti-
tut Saint-Dominique depuis 60 ans au service de nos Une capacité d’adaptation linguistique
élèves et de nos familles. Ces valeurs de justice et de et culturelle acquise dès la maternelle
paix ne doivent pas être des chimères supposées être
vécues au terme d’un plan de carrière a priori lisse et Une formation morale et spirituelle propre à leur faire
tout tracé, mais elles se vivent déjà au sein à l’école. connaître et aimer les réalités invisibles et l’acquisition
Nous les retrouvons tant dans l’excellence des enseigne- des vertus.
ments (ce sont les moyens intellectuels) que dans le
bien-être qui encadre leur apprentissage (ce sont les
moyens pédagogiques).
Plus qu’un projet scolaire, un projet de vie,
un projet commun
La mise en oeuvre de notre projet d’établissement ne
débute pas avec l’obligation décrétale : elle s’inscrit dans
la continuité des actions entreprises et la tradition de
notre école, mais aussi dans le partage d’une vision
commune. Ces réalisations déjà présentes constituent
un appui important sur lequel les innovations projetées
s’enracinent.
« Ce développement se réalise
Le projet d’établissement représente l’état actuel et une
à travers le soin que l’on porte intention que nous nous engageons à concrétiser. En
aux biens incommensurables choisissant ces quelques priorités ci-dessous énoncées,
notre objectif est de les faire aboutir. Bien sûr, ces
de la justice, de la paix
intentions devront être confrontées aux réalités du
et de la sauvegarde terrain et notamment à une disponibilité des moyens
de la création. » nécessaires à leur mise en oeuvre. Pour effectuer cette
confrontation entre nos intentions et nos actions, nous
Pape François, 17 août 2016 nous engageons à évaluer régulièrement l’avancement
de notre projet ainsi que les résultats au terme de
deux ans. Pour respecter la dimension partenariale
de ce projet d’établissement, l’évaluation de celui-ci
s’effectuera notamment auprès du comité de gestion
qui en a reçu mandat. π
2
3
Un projet éducatif complet
7 Un enseignement d’excellence à la française
26 L’ouverture internationale
29 Une orientation professionnelle et universitaire
29 Sensibilisation aux nouvelles technologies du numérique
30 Une éducation intégrale : construire des « Gens du monde »
32 Les Académies sportives et artistiques de l’Institut
36 L’éducation à la citoyenneté et la Bienveillance
37 Un accompagnement moral et spirituel
38 Le développement du groupe scolaire : notre vision
Un environnement harmonieux
40 Un dispositif en place autour de l’élève
42 Une relation de confiance entre élèves et enseignants
45 Un suivi personnalisé et adapté
46 Un environnement propice à l’étude et à l’épanouissement
47 Un lieu exceptionnel au cœur de la nature
48 Un campus-internat tourné vers le bien-être de l’élève
50 Projet de réaménagement des espaces extérieurs et sensibilisation à l’écologie
55 Les instances de supervision du projet
Une école pour le Monde
58 Ecole partenaire du réseau AEFE
59 Ecole française à dimension internationale
60 Une réussite aux examens
61 Des alumni à travers le monde
62 Les partenaires institutionnels
63 Les écoles partenaires
4
5
Un projet
Les 5 domaines d’apprentissage
éducatif
complet
Les enseignements sont organisés en cinq domaines d’apprentissage. Cette organisation permet à l’enseignant
d’identifier les apprentissages visés et de mettre en œuvre leurs interactions dans la classe. Chacun de ces cinq
domaines est essentiel au développement de l’enfant et doit trouver sa place dans l’organisation du temps quotidien.
Dans la mesure où toute situation pédagogique reste, du point de vue de l’enfant, une situation riche de multiples
possibilités d’interprétations et d’actions, elle relève souvent pour l’enseignant de plusieurs domaines d’apprentissage.
Un enseignement d’excellence
à la française
L’excellence consiste à chercher le meilleur en toutes
choses, non à être le meilleur. Les programmes
d’enseignement ne sont pas faits pour tout savoir
mais pour mieux connaître. Ainsi, une instruction
d’excellence doit permettre à l’élève d’acquérir les outils
pour mettre son intelligence en éveil et acquérir, de la
manière qui lui est la plus adaptée, les fondamentaux du
savoir qui lui permettront de choisir, le moment venu, les
catégories qu’il souhaite approfondir dans ses études, et
incarner dans son projet professionnel. C’est pourquoi
le parcours proposé à l’Institut Saint-Dominique est
composé à la fois des programmes officiels français,
mais aussi des enseignements propres et adaptés venant
compléter et enrichir de façon particulière la formation
académique générale.
Le programme est étudié selon un parcours en 5 cycles.π
6
7
6
Cycle 1 1. Mobiliser le langage
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions réaffirme
Maternelle* la place primordiale du langage à l’école maternelle comme
3 - 6 ans condition essentielle de la réussite de toutes et de tous.
La stimulation et la structuration du langage oral d’une part,
l’entrée progressive dans la culture de l’écrit d’autre part,
constituent des priorités de l’école maternelle
et concernent l’ensemble des domaines.
Les 5 domaines
d’apprentissage 2. Agir, s'exprimer à travers
Domaines de compétences l'activité physique
Les activités physiques permettent aux enfants
La maternelle française est d'explorer leurs possibilités, d'élargir et d'affiner leurs
organisée en cinq domaines habiletés motrices, de maîtriser de nouveaux équilibres.
d’apprentissage. Cette organisation Elles les aident à construire leur latéralité, l'image orientée
permet à l’enseignant d’identifier de leur propre corps et à mieux se situer dans l'espace
les apprentissages visés et de et dans le temps.
mettre en œuvre leurs interactions
dans la classe. Chacun de ces
cinq domaines est essentiel au 3. Agir, s’exprimer, comprendre
développement de l’enfant et doit à travers les activités artistiques
trouver sa place dans l’organisation
du temps quotidien. Dans la mesure Les activités artistiques permettent de développer
où toute situation pédagogique les interactions entre l’action, les sensations,
reste, du point de vue de l’enfant, l’imaginaire, la sensibilité et la pensée.
une situation riche de multiples
possibilités d’interprétations et
d’actions, elle relève souvent pour
l’enseignant de plusieurs domaines
4. Structurer sa pensée
d’apprentissage.
Le programme établit, pour L'école maternelle doit conduire progressivement chacun
chaque domaine d’apprentissage, à découvrir les nombres et leurs utilisations, à explorer
une définition générale, énonce les formes et les grandeurs. Pour provoquer la réflexion
les objectifs visés et donne des des enfants, l'enseignant les met face à des problèmes
indications pédagogiques de à leur portée.
nature à fournir des repères pour
organiser la progressivité des
apprentissages. 5. Explorer le monde
*Toute Petite Section dès 16 mois Ce domaine s'attache à développer une première
Excellence
compréhension de l’environnement des enfants
et à susciter leur questionnement. En s’appuyant sur des
Excellence
connaissances initiales liées à leur vécu, l’école maternelle
met en place un parcours qui leur permet d’ordonner
le monde qui les entoure, d’accéder à des représentations
usuelles et à des savoirs que l’école élémentaire enrichira.
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8
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Enseignements Durée moyenne hebdomadaire
Cycle 2
CP - CE2 Français 10h
6 - 8 ans
Mathématiques 5h
Italien 2h
Apprentissages
des fondamentaux
1h
Domaines de compétences Anglais
• Les langages pour penser
et communiquer ; Education physique et sportive 3h dont 1h en anglais (EMILE)
• Les méthodes et outils
pour apprendre ; Enseignements artistiques 2h
• Formation de la
personne et du citoyen ; Enseignement moral et civique 2h30 dont 1h en italien pour les CE2 (EMILE)
• Les systèmes naturels et
les systèmes techniques ;
Enseignement du fait religieux 1h
• Les représentations
du monde et l’activité
humaine.
Excellence
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Enseignements Durée moyenne hebdomadaire
Cycle 3
Cm1 - 6ème Français 8h
8 - 11 ans
Mathématiques 5h
Italien 2h obligatoires + 1h facultative
Consolidation
Domaines de compétences Anglais 2h
• Les langages pour penser
et communiquer ; Sciences et technologie 2h
• Les méthodes et outils
pour apprendre ; Education physique et sportive
3h (dont 1h en anglais)
• Formation de la
personne et du citoyen ; Enseignements artistiques
2h
• Les systèmes naturels et
les systèmes techniques ; Histoire-Géographie + Enseignement moral
2h30 dont 1h en italien
et civique
• Les représentations
du monde et l’activité
humaine. Enseignement du fait religieux 1h
Excellence
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Enseignements Durée moyenne hebdomadaire
Cycle 4
Collège 6ème 5ème 4ème 3ème
11 - 15 ans
Latin - 2h 1h30 1h
Vie de classe 0,5 h 0,5h 0,5h 0,5h
Mathématiques 4h30 3h30 3h30 3h30
L'enseignement Secondaire Pôle sciences 4h - - -
est réparti sur 4 années
au collège et 3 années Français 4h30 4h 4h 4h
au lycée.
Hist-géographie 3h 3h 3h 3h
L’Institut Saint-Dominique Anglais LV1 4h 3h 3h 3h
prépare aux filières
d’enseignement général. Italien 2h 2h 2h 2h30
ILE* 1h 1h 1h 1h
Il permet également
de préparer les élèves dès la PTM Italien** 2h 3h 2h30 -
6ème à la section EsaBac
du lycée. PTM Maths ** 2h30 2h30 4h -
Espagnol LV2 - 2h30 2h30 2h30
Allemand LV2 - 2h30 2h30 2h30
Education musicale 1h 1h 1h 1h
FLE*** 1h 2h 2h 2h
Devoir surveillé 1h 1h 1h 2h
SVT - 1h30 1h30 1h30
Physique-chimie - 1h30 1h30 1h30
EPS 4h 3h 3h 3h
Arts plastiques 1h 1h 1h 1h
Histoire des Arts en Italien** - - 0,5h -
Technologie - - 1h30 1h30
TOTAL 30,5 h 30,5 h 32h 32,5h
Parcours Parcours Parcours
Excellence
PTM: 35h PTM: 36h PTM: 39h
*ILE : Italien langue étrangère, cours facultatif sur demande d’initiation à la langue italienne.
**PTM : Parcours Terza Media, parcours de préparation à l’examen de Terza Media qui clôt le collège italien. Ce parcours permet,
au-delà de l’examen qui est facultatif, de s’approprier les connaissances et les compétences propres au système scolaire italien.
***FLE : Français Langue Etrangère, cours réservé aux élèves qui débutent un parcours dans le système français et ont besoin
de renforcer leur maîtrise du français.
DNB : Diplôme National du Brevet des collèges.
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14
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Diplôme National du Brevet des collèges (DNB) PTM (Parcours Terza Media)
Délivré par un jury, le DNB évalue les connaissances et les compétences acquises
à la fin du collège (3ème). Il est équilibré entre évaluation du socle La durée du collège italien est de trois ans, qui correspondent aux classes de 6ème (Prima Media),
(contrôle continu) et épreuves finales. Chaque discipline évaluée fait l'objet 5ème (Seconda Media) et 4ème (Terza Media).
d'une épreuve distincte, sauf en sciences (deux disciplines), et d'une épreuve orale.
Le parcours PTM prévoit l’enseignement, en langue italienne et selon les programmes italiens,
L'attribution du brevet ne conditionne pas l'accès à une classe supérieure en fin des matières principales enseignées au collège italien, ce qui permet à l’élève d’obtenir le diplôme italien
de troisième. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture de Terza Media à la fin de la classe de 4ème.
présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire.
Il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes
nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen.
Volet littéraire :
6ème 5ème 4ème
A la fin de la 3ème, le Diplôme National du Brevet atteste les connaissances Géographie (Notions de base. Géographie (L’Europe), Géographie (Les continents),
et compétences acquises en fin de collège. Les régions italiennes), Histoire (du XV au XVIII siècle), Histoire (XIX, XX siècle),
Histoire (Le moyen Age), Italien (Histoire de la littérature, Italien (la littérature du XIX
Italien (Le mythe), analyse des textes, Grammaire et XX siècle, Syntaxe),
Le théâtre (Grammaire) et syntaxe) Art (du XIX et XX siècle).
L’ensemble de l’évaluation compte 800 points
Volet scientifique :
L’évaluation du socle commun représente 400 points
6ème 5ème 4ème
Epreuve orale 100 points
Epreuve écrite de mathématiques 100 points Les priorités de calculs Les nombres décimaux Les Nombres relatifs :
et les expressions La racine carrée Calcul littéral.
Epreuve écrite de français 100 points
Les propriétés des puissances Les nombres relatifs Equations.
Epreuve écrite d’histoire-géographie et EMC 50 points et les expressions Géométrie: périmètres et aires. Repère orthogonal.
avec les puissances. Le théorème de Pythagore Distance entre deux points
Epreuve écrite de sciences 50 points et les fonctions
Multiples et diviseurs.
Décompositions en facteurs Probabilité.
Des points supplémentaires peuvent être attribués aux élèves suivant un enseignement premiers. Statistique.
facultatif (latin) selon le niveau acquis : de 10 à 20 points. Les fractions et les quatre Cercle
opérations avec les fractions. Les solides :
Le candidat est reçu s’il cumule 400 points sur les 800. Aires et volumes
Des mentions peuvent être attribuées. Les forces
Les formes d’énergie
La reproduction
Excellence
Excellence
Génétique :
Mendel
La Terre
Le système solaire
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Cycle Terminal
Lycée
15 - 18 ans
Au lycée, la scolarité
se déroule en trois ans :
la seconde, la première,
la terminale.
La seconde est une classe
de détermination tandis que la
première et la terminale forment
le cycle terminal du lycée.
L’Institut Saint-Dominique
est un lycée d’enseignement
général. Le diplôme du baccalauréat
général, obtenu en fin de terminale,
fait l’objet d’une réforme mise en
œuvre depuis la rentrée 2019.
Excellence
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19Enseignements communs Enseignements optionnels facultatifs
LA SECONDE Durée hebdomadaire
Disciplines Disciplines Durée hebdomadaire
gÉNÉRALE
DE DÉTERMINATION Français 4h Latin 3h
La classe de seconde générale est conçue
pour permettre aux élèves de consolider
et d’approfondir leur maîtrise du socle Mathématiques 4h LVC** 2h30
commun de connaissances, de compétences
et de culture mais elle les prépare également
à déterminer leurs choix de parcours au sein SVT 1h30 Arts plastiques 2h
du cycle terminal en cohérence avec leur
parcours avenir afin de réussir leur parcours
d’études supérieures.
Physique-chimie 3h DNL Histoire-géographie 1h
Des enseignements communs et optionnels
afin de consolider une culture commune.
Sciences économiques 1h30 Anglais européen 1h30
Enveloppe LVA/LVB * 5h30 *LVA/B/C : anglais, allemand, espagnol, italien,
italien Esabac
Section Européenne L’Esabac
**Un élève choisissant LVC latin en enseignement
Les élèves doués d’un bon niveau en anglais L’Institut Saint-Dominique propose Histoire-géographie 3h
optionnel peut choisir un 2ème enseignement optionnel.
peuvent choisir d’obtenir la mention également le parcours Esabac
« Section Européenne » sur leur diplôme (Baccalauréat-Esame di Stato) qui débute
du baccalauréat en fin de terminale en en seconde et permet l’obtention du Histoire-géographie Esabac 3h
suivant, dès l’année de seconde, deux double-diplôme permettant la poursuite
enseignements en anglais, faisant l’objet d‘études supérieures en France ou en
d’une épreuve orale spécifique en plus de Italie ou même, par le biais des double-
Enseignement moral et civique 18h/an
l’écrit. équivalences, dans les deux pays de façon
simultanée.
Anglais européen
DNL : Histoire-géographie Les élèves choisissant le parcours Esabac EPS 2h
suivront deux disciplines obligatoirement
L’accompagnement au choix de l’orientation : en Italien :
54 heures annuelles sont attribuées Accompagnement personnalisé 1h
à l’accompagnement au choix de l’orientation Langue et Littérature italienne
selon les besoins de l’élève : forum des (LVA pour le baccalauréat)
métiers et des formations, entretiens consiste en un enseignement approfondi
individualisés, formation. de la langue italienne à travers la littérature.
Excellence
L’élève acquiert ainsi une solide culture
L’élève aboutit à un projet de formation commune en italien.
Excellence
le conduisant dans le choix des
enseignements de spécialité en fin de Histoire-géographie en italien. A ces enseignements s’ajoutent :
première. Le programme d’histoire est élargi afin • 18 heures anuelles de vie de classe
d’inclure les thématiques italiennes. • 2h de devoir surveillé
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21
20
21
20Enseignements communs Enseignements de spécialité : 3 au choix*
Disciplines Durée hebdomadaire Disciplines Durée hebdomadaire
Histoire-Géo, Géopolitique
Français 4h et Sciences Politiques 4h
Histoire-Géographie 3h Arts 4h
Langues, Littératures
Histoire-Géographie Esabac 3h 4h
et Cultures étrangères
EPS 2h Mathématiques 4h
Enseignement scientifique 2h Physique-chimie 4h
Enveloppe LVA/LVB 4h30 SES 4h
Enseignements
en classe Enseignement moral Humanités, littérature
18h/an
de 1ère et civique et philosophie
4h
A partir de la rentrée 2019 pour les premières et
2020 pour les terminales, les enseignements du Littérature, langues
Enseignements optionnels facultatifs 4h
cycle terminal se composent d’un tronc commun et cultures de l’Antiquité
obligatoire, d’enseignements de spécialité au
choix obligatoires, d’enseignement optionnels au Arts plastiques 2h Numérique et sciences
choix. 4h
LVC/Latin 2h30 informatiques
A la fin de la seconde l’élève doit choisir 3
DNL histoire-géographie 1h
enseignements de spécialité qu’il suivra en
SVT 4h
première. A la fin de la première, l’élève Anglais européen 1h30
conserve deux enseignements de spécialité.
Cette progressivité des parcours permet à l’élève
de préparer son entrée dans l’enseignement
supérieur. A ces enseignements s’ajoutent :
2 à 5 heures de devoir surveillé et 18 heures anuelles de vie de classe
L’accompagnement au choix de l’orientation : *Spécialités proposées selon les demandes des élèves et les exigences académiques du réseau AEFE.
Au cycle terminal, l’accompagnement au choix de
Excellence
l’orientation reste fondamental puisque les élèves
sont amenés à abandonner un enseignement
de spécialité en fin de 1ère et à déterminer
leur parcours formation dans l’enseignement
supérieur. 54 heures annuelles sont attribuées à
ce dernier.
22
23Enseignements communs
Philosophie 4h
Enseignement scientifique 2h
Histoire-géographie 3h
Histoire-géographie Esabac 3h
Enseignement moral et civique 18h/an
Enveloppe LVA/LVB 4h
EPS 2h
2 enseignements de spécialité parmi les 3 de première : 12 heures
Enseignements optionnels facultatifs (2 au choix)
LVC 3h
Réforme du Baccalauréat 2021
Les épreuves du baccalauréat se dérouleront Latin/Grec 3h
désormais sur les deux années du cycle terminal.
Arts plastiques 3h
L’évaluation se fait par :
• Le contrôle continu et les bulletins scolaires
Enseignements (40% de la note)
Anglais européen 1h30
en classe • Les épreuves finales (60% de la note)
DNL histoire-géographie 1h
de terminalE Les épreuves de contrôle continu (E3C)
portent sur les enseignements communs
ainsi que sur l’enseignement de spécialité Mathématiques expertes 3h
Enseignements en classe de terminale
abandonné en fin de première à raison de
(à compter de la rentrée 2020) :
deux séries d’E3C en première et une série en
Mathématiques complémentaires 3h
Excellence
terminale.
Comme en première, en terminale,
les enseignements sont constitués
Excellence
Excellence
Les épreuves finales : Droit et grands enjeux du monde
d’enseignements communs, 3h
contemporain
d’enseignements de spécialité • Français : épreuve anticipée en première
obligatoires ( 2 enseignements • 2 épreuves d’enseignement de spécialité
au lieu de 3 en première) EPS 3h
• Philosophie
et d’enseignements optionnels facultatifs.
• Grand oral
A ces enseignements s’ajoutent :
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47
24
25
2 à 5 heures de devoir surveillé et 18 heures anuelles de vie de classeUn parcours international
de la maternelle à la terminale
L’ouverture Section européenne
sur le monde
Esabac
Section
Internationale* Echanges
Insertion LV3 internationaux
Ouvrir les élèves sur le monde
c’est leur permettre d’appréhender
trois dimensions du monde moderne : Terza media
Brevet
l’internationalité,
le numérique (monde digital)
et l’organisation des études supérieures
à l’échelle mondiale.
Cambridge
Parcours
E.M.I.L.E
Un cursus international
Si l’école est un petit monde, l’Institut A cela s’ajoutent : Parcours
Saint-Dominique est d’abord un petit globe, Une Section Européenne au lycée en immersion
une sphère où cohabitent élèves, familles et (2h d’Histoire-Géographie en anglais
éducateurs venus du monde entier. Cette réalité + 1h30 d’anglais européen)
2nde,1ere,Terminale
vivante, dynamique et multiculturelle est vécue
comme un enrichissement quotidien nourri Les disciplines non- linguistiques :
des formidables expériences partagées et vécues parcours EMILE au primaire (18h annuelles
ensemble. d’EPS et d’Arts plastiques en anglais langue
maternelle), Mathématiques et Histoire 5eme, 4eme, 3eme
Un parcours plurilingue dès la maternelle. La Géographie en italien au secondaire.
langue française et la francophonie constituent
le pivot central à partir duquel sont enseignées Les certifications européennes des langues :
les autres langues vivantes. B1 PET & B2 FCE Cambridge, CM1, CM2, 6eme
l’accès optionnel au centre linguistique
Dès le cycle 1 (maternelle), les élèves sont délivrant les cours certifiés en partenariat
confrontés au plurilinguisme et à l’acquisition avec les instituts officiels :
raisonnée des langues vivantes, en privilégiant Goethe, Cervantès, Institut Français, italien,
CP, CE1, CE2
l’enseignement ludique et pratique mené par arabe littéraire.
des professeurs de langue maternelle.
L’enseignement du latin
Cycles 1 à 3 : enseignement hebdomadaire
(obligatoire au collège, facultatif au lycée).
Excellence
Excellence
de l’anglais et de l’italien, et sur demande, du Maternelle
Français Langue Etrangère (FLE) jusqu’à deux
Excellence
Excellence
heures par semaine.
Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Cycle 4 Cycle Terminal
Cycles 4 et Terminal : Anglais (4h en moyenne),
Italien (2h), Espagnol (2h30), Allemand (2h30).
47
47
*Demande en cours d'accréditation pour 2021-2022.
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26
27Dispositifs ‘Ouverture sur le monde’ Une orientation
mis en place au sein de l’ISD professionnelle
et universitaire
La participation de nos élèves de seconde Suite à un stage professionnel réalisé en classe Etudier à Saint-Dominique, c’est aussi la garantie
aux échanges internationaux ADN/ de 3ème, les Lycéens bénéficient de 162h d’accéder aux études supérieures françaises et
AGORA MONDE leur permet de suivre un d’accompagnement à l’orientation universitaire internationales conformément à un projet construit
trimestre entier en solo ou duo dans tous les et professionnelle : forum des métiers et des dès la classe de seconde.
établissements du monde de l’AEFE. formations, entretiens individualisés, formations
ciblées. Les parcours de nos alumni à travers le monde sont
Les élèves sont sensibilisés dès le plus jeune éloquents : Harvard, Science-Po, classes préparatoires
âge à l'écologie grâce à la création d’un jardin Nos partenaires de l’American University of Rome aux grandes écoles. Leurs réalisations parlent
pédagogique au sein de l'établissement et de l’Université Européenne de Rome viennent chaque d’elles-mêmes :
et à la participation à certaines manifestations année proposer à nos élèves un test d’orientation dont grands reporters (Paris Match), ambassadeurs,
officielles comme la COPVAL ou Ambassadeurs les résultats sont restitués individuellement et mis en entrepreneurs (Brandy Melville, Benetton).
en herbe. La participation aux Jeux Européens perspectives de cursus adaptés.
de Moscou, la grande semaine
de la Francophonie et les projets de solidarité
(aider à la reconstruction des écoles de Syrie
ou encore soutenir « Emergenza Sorrisi »),
font partie des actualités les plus marquantes.
Les échanges culturels avec nos établissements
partenaires d’Atlanta, Madrid, Rouen, Neuilly,
Chicago.
Accompagnement
Les voyages pédagogiques en Italie ou en France, au monde digital
en lien avec les programmes.
L’utilisation du numérique est un défi à relever
Les jumelages avec les établissements tant pour les élèves que pour les parents.
de Métropole ou des Dom-Tom. L’Institut Saint-Dominique offre, dès 2020,
un dispositif visant à les accompagner dans cette
Une place privilégiée est accordée maîtrise des outils modernes :
à la Francophonie : forums, échanges, journées
culturelles, témoignages.
Salles de classes équipées
(ordinateur, vidéoprojecteur)
Salle informatique connectée
Laboratoire des langues vivantes
avec supports pédagogiques audio-vidéo
Excellence
Excellence
Possibilité de passer les certifications
européennes d’informatique (PCIE)
Excellence
Excellence
Formation à l’usage des imprimantes 3D
Cours et formations dédiés aux risques :
dépendance, sécurité, contenus illicites
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47
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29L’éducation intégrale
Apprentissage
construire l’adulte de l’autonomie
du 21ème siècle Par l’acquisition d’un esprit
critique et une organisation
L’éducation complète dite « L’éducation intégrale »
des tâches
consiste à prendre en compte l’ensemble des dimensions
qui constituent l’être humain dans sa réalité globale
à savoir : Equilibre
Formation de l’esprit
un corps qu’il faut apprendre à respecter et faire
grandir, une intelligence qu’il faut nourrir de principes Nourrir une intelligence
fondamentaux et de savoirs organisés, et un esprit de principes fondamentaux
qu’il faut élever au sommet de l’être pour aider la volonté et de savoirs organisés
à opérer des choix libres et acquérir les vertus morales
et spirituelles nécessaires à l’épanouissement
de notre humanité.
Eveil musical
et artistique
Ouvrir sa sensibilité
Bienveillance
aux oeuvres intemporelles
Autonomie
et former un goût sûr
Développement
des facultés
Respecter son corps,
développer des qualités
physiques. Renforcer les
vertus morales :
la patience dans l’effort,
l’esprit d’équipe, l’écoute
Ethique
Excellence
Excellence
et spiritualité
Excellence
Excellence
Acquérir les vertus
morales et spirituelles
nécessaires
à l’épanouissement
de notre humanité
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31
30Les Académies de l’Institut
L’Institut offre un large choix de pratiques artistiques et sportives,
inclus dans les programmes ou proposées après les cours.
La pratique des arts et des sports
L’enfant a besoin, pour grandir, de développer l’ensemble
de ses capacités, et éviter le risque de tomber dans un
préjugé trop rapide et illusoire d’avoir une personnalité
immuable et auto-définie. Les arts et le sport ne
sont pas pratiqués seulement dans une perspective
professionnelle, ou semi-professionnelle. Ils permettent
d’abord à l’enfant de développer des qualités physiques
qu’il ignore ou n’aurait pas spontanément choisi
d’acquérir (comme le savoir-nager par exemple). Ce
sont aussi d’excellents moyens de renforcer les vertus
morales : la patience dans l’effort, l’esprit d’équipe,
l’écoute et le respect des aînés, la persévérance, la
recherche permanente du mieux.
Chaque année, grâce à ses grands espaces et ses
équipements sportifs, l’Institut accueille de nombreuses
compétitions sportives et participe à des tournois
européens dans le cadre de l’UNSS, partenaire de l’AEFE.
Académie des arts
Arts plastiques :
peinture, sculpture Arts du cirque Théâtre
Excellence
Excellence
Excellence
Excellence
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47
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33Académie de musique Académie des sports
chant choral et orchestre (violon, saxophone, batterie, basket-ball, karaté, football, pétanque, gymnastique artistique,
guitare, harmonica, piano, flûte traversière). volley-ball, badminton, aviron.
Excellence
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Excellence
Excellence
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34
35La recherche de l’excellence | PROJET ÉDUCATIF | 7
L’éducation L’accompagnement spirituel :
à la citoyenneté La place de la religion
et la bienveillance dans l’éducation
Dès le plus jeune âge, l’élève apprend la vie en L’Institut Saint-Dominique a été fondé il y a plus de 60
communauté et est guidé dans la connaissance du monde ans par la Congrégation Romaine de Saint Dominique.
qui l’entoure. C’est ainsi qu’au-delà des savoirs et des Quand bien même la totalité du corps enseignant soit
programmes, l’enfant (plus tard le jeune adulte) entre laïc, l'Institut imprègne son enseignement des valeurs
dès la petite section dans un « parcours citoyen » allant chrétiennes. L’Institut Saint-Dominique est catholique
de l’apprentissage des gestes quotidiens jusqu’à la défense dans ses fondations, comme dans les principes qui
des valeurs universelles, dans le souci du Bien Commun. guident l’éducation des enfants qui nous sont confiés,
chaque élève y a sa place quelque soit sa religion.
Ce sont les principes de l’Evangile (respect du prochain,
Quelques exemples d’accompagnement humilité, et en premier lieu la charité) qui inspirent nos
au parcours citoyen : actions quotidiennes.
• Nettoyer, ranger et trier ses couverts
et ses déjeuners à la fin des repas ;
La Pastorale de l’établissement s'organise de la façon suivante :
• Prendre des responsabilités : chef de projet,
délégué de classe, tuteur des plus jeunes,
participations aux cérémonies nationales, Au primaire, une heure hebdomadaire Chaque mois environ, une messe des familles
membres du CVL ; d’«éveil humain et spirituel» où sont enseignées est proposée le dimanche dans l’église de l’école ;
les grandes vérités issues de la philosophie réaliste
et de l’humanisme chrétien ; La préparation volontaire aux sacrements
• Représenter l’école dans les rendez-vous catholiques est proposée chaque année ;
internationaux : COPVAL, Ambassadeurs en herbe ; Une aumônerie prévoit la présence du prêtre au
quotidien. Ce service est assuré par le Séminaire Un chapelet hebdomadaire est récité,
Français de Rome et les communautés amies de avec ceux qui le souhaitent, à l’intention de tous
• Le port de la tenue scolaire, la mise en rang après l'Institut ; les membres, passés, présents et à venir,
les récréations, se lever quand un adulte entre Élève de première de l'Institut de la communauté scolaire de Saint-Dominique.
en classe constituent des rituels propres reçue à l’Ambassade de France à Rome Une chargée de pastorale organise
à l’éducation à la politesse, au respect des adultes, les enseignements, les célébrations, et les actions
pour la remise du Prix de la Jeunesse
à la reconnaissance de l’autorité ; caritatives visant à faire de la Foi une réalité vivante ;
et du Civisme 2019
• Visites trimestrielles aux personnes âgées ;
Bénévolat auprès des désœuvrés :
maraudes, douches des sans-abris, alphabétisation ;
• Candidats annuels au Prix du Civisme remis
Excellence
Excellence
par l’Ambassadeur de France (2ème prix en 2019) ;
Excellence
Excellence
• Education Morale et Civique au secondaire.
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37Le développement
du groupe scolaire :
notre vision
Saint-Dominique au fil des années
2020
• Ouverture Campus Internat
• Nouveaux programmes d’echanges internationaux
• Inauguration Centre de langues
2010
Homologation
2021
• Ouverture Section Internationale
• Baccalaureat International*
• Extension de la zone «Sport & Bien-être»
• Sensibilisation de la zone «Nature & moi»
• Jubilé des 60 ans d’existence de l’Institut
Excellence
Excellence
Excellence
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2008
Direction laïque *en cours d’accréditation
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39Un environnement
harmonieux
02
Les moyens pédagogiques
Vous trouverez dans cette section
Excellence
les moyens mis en oeuvre
visant à garantir l’exécution
du projet éducatif.
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0Equipe De Direction Equipe Administrative
Benoît BONNET Aurélie BAILLY Sandra REIVA Elodie RICHARD Stefania DEL GAISO
Chef d'établissement Économe Responsable de l'accueil Chargée de communication Secrétaire scolaire
Issu de l’enseignement des Lettres classiques et modernes (formation Sorbonne) ;
passé par les Maristes (Seine et Marne) ; Saint Louis de Gonzague (Paris 16) ;
Saint Jean de Passy (Paris 16) où il a été responsable de l’ensemble du niveau 3ème.
Ancien élève des écoles de l’AEFE en Guyane, Afrique et dans les pays du Golfe Persique. Equipe De Vie Scolaire
Julie DONNANTUONI Sacha JOVANOVICH
Conseillère principale d'éducation Surveillant general
Maria-Rosa COPPOLA
Assistante, déléguée aux relations institutionnelles
Pastorale
Excellence
Bien-être
Bien-être
Silvana ABENAVOLI Sophie BROUTÉ
Directrice du Primaire Directrice pédagogique du secondaire
Marie-Cécile MARUFFY
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Responsable
42
43Un enseignement Un suivi personnalisé
académique d’excellence et adapté
le corps enseignant Classes à petits effectifs
L’élève est entouré et accompagné par
son responsable de cycle, son professeur
des écoles ou son assistante maternelle,
son professeur principal et son Conseiller
Nathalie ARNALDI Principal d’Education au secondaire
responsable du cycle 1
Une étude du soir est proposée à tous
Des conseils de cycle permettent
de suivre l’évolution des enseignements
Accueil et prise en charge des élèves
à besoins particuliers (PAI, PPRE, PAP,
Lorène sÉvilla
PPS)
responsable du cycle 2
Formation continue des enseignants en 2018-2019
Etudier à l’Institut Saint-Dominique (source AEFE*)
c’est avoir la garantie de recevoir
des enseignements reconnus, conformes,
Marilisa DEL MONACO
responsable du cycle 3 et renouvelés. Les professeurs sont recrutés
selon plusieurs critères : L’Institut Saint-Dominique est Zagreb 2%
l’établissement ayant participé Athènes 3% Tirana 2%
ou accueilli le plus grand nombre
Turin 12% Ankara 9%
Leurs diplômes d’enseignement de formations pédagogiques pour
ou de recherche universitaire ; les personnels enseignants de toute
Istanbul 3%
la Zone Europe du Sud-Est comme Varna 5%
Leur expérience de l’éducation ; Rome St Do 12%
l’indique ce graphique.
David SAURY Tel Aviv 5%
responsable du cycle 4 Leur motivation à travailler en équipe
Naples 5% Bucarest 7%
et œuvrer pour le bien commun ;
Skopje 2% Ljubljana 2%
Leur souci de donner aux élèves Milan 7%
Sarajevo 2%
les moyens de développer
une vraie curiosité pour l’ensemble
Florence 10% Belgrade 3%
des savoirs et des méthodes proposées ;
Excellence
Excellence
Rome Chato 7% Sofia 2%
Anne DEBAILLON
responsable du cycle Terminal Leur volonté de les accompagner
vers l’autonomie et l’acquisition
Bien-être
* Pourcentage des missions opérées par les EEMCP2
d’un esprit libre et formé aux exigences
(conseillers pédagogiques du secondaire) et les CPAIEN
du monde adulte dans lequel (conseillers pédagogiques du primaire) à l’Institut-
ils sont préparés à entrer. Dominique en 2019-2020
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45Des espaces aménagés Large complexe immobilier
au coeur de la nature
pour accompagner
Le nouveau projet éducatif de Saint-Dominique est
construit autour de thèmes porteurs pour l’avenir des
élèves, comme – outre l’ouverture internationale - le
sport, la musique et la culture. Le développement
le projet éducatif de ces thèmes est en effet facilité par les caractéris-
tiques de notre patrimoine immobilier qui nous sont
propres.
L’Institut Saint-Dominique de Rome bénéficie d’un
patrimoine immobilier hors pair. Sa situation
exceptionnelle au cœur d’un parc naturel de 6
hectares et l’excellence de son enseignement lui
ont permis au fil des années de devenir un lieu
incontournable de la présence française dans la
ville éternelle. Un lieu où règnent le bien-être et
l'harmonie.
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47Services Accompagnement
"tout compris" Epanouissement
Chambre simple/double Anniversaires
Ouverture du Campus - Internat
L’Institut Saint-Dominique accueille l’International
Campus Rome, le 1er campus européen homologué par
l'AEFE destiné à accueillir des élèves qui veulent s’ouvrir
à l’international et s’engager dans la vie en société.
L’International Campus Rome est considéré comme un
Salle de bain privée Week-end découverte
maillon central de l’offre de l’Institut habilitant le succès
du projet pédagogique, et souhaite qu’il devienne un
véritable lieu de vie dont la dimension essentielle est le
bien-être de ses élèves.
Les principales spécificités de l’International Campus
Rome sont la ville de Rome et la qualité de son offre « tout
compris ». En effet, à seulement quelques minutes du Draps/Serviettes Week-end pizza cinéma
centre de Rome et au cœur de la nature, l'International
Campus Rome propose une offre « tout compris » avec
une formule 5 ou 7 jours sur 7. L’ICRome c'est un lieu
exceptionnel dans le parc naturel de l’Insugherata, un Communication
environnement propice à l'étude et à l’épanouissement continue
serein de nos élèves.
Cuisine commune
Point téléphone
Soin du linge
50 chambres simples et doubles
Salle de bain personnelle
Point fixe Un étage dedié au campus, avec une aile
PC/Tablette/WIFI pour les filles et une aile pour les garçons
Bien-être
Bien-être
Restaurant
Les parties communes incluent : un vaste salon avec divers
Bien-être
Bien-être
ilots dédiés, la cuisine et la buanderie
Disponibilite
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Complexe sportif 24H
48
49Réaménagement
des espaces extérieurs
Les espaces extérieurs font l’objet
d’un vaste projet de restructuration
et d’aménagement, qui verra le
jour progressivement à partir de la
rentrée scolaire 2021.
Bien-être
Bien-être
Bien-être
Bien-être
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47
50
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5052
47 Bien-être
Bien-être
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47 Bien-être
Bien-êtreLes instances de supervision
du projet
Les instances mises en place assurent le bon
fonctionnement de l’école et la cohérence avec le
projet éducatif. L’Institut Saint-Dominique est piloté
et organisé selon des instances officielles :
Un Conseil d'Administration pluridisciplinaire et
international, un Comité de gestion, qui a pour
mission principalement de conduire les choix opérés
par le chef d’établissement en terme de recrutements
et de projets de développement et de veiller au
respect des principes et actions énoncés dans le
projet d’établissement. Présidé par Soeur Marie-Théo
Manaud, provinciale de la CRSD.
Un Conseil d’établissement, dont la fonction
principale est d’étudier les choix pris par la direction
dans l’ensemble des domaines de la vie de l’école.
Présidé par le chef d’établissement.
Un Conseil d’École qui s’attache aux problématiques
concernant les cycles 1 à 3 (de la TPS à la 6ème).
Présidé par Silvana Abenavoli, directrice du primaire.
Un Conseil de Vie Lycéenne qui réunit des lycéens
élus par leurs camarades pour porter les projets de
Vie scolaire. Présidé par le chef d’établissement.
Une Association des parents d’élèves (APE) chargée, le
cas échéant, d’assister aux réunions institutionnelles
(conseil d’établissement), d’être un relais entre
les parents et l’ISD (informations; évènements
communs), et d’être une force de propositions.
Présidée par Tsota Assegued pour l’année 2019-2020
Bien-être
Bien-être
Bien-être
Bien-être
Une Association des Anciens Elèves, permettant
notamment la mise en relation des élèves avec leurs
aînés entrés dans la vie active à travers le monde.
Présidée par Livia Pettinau
47
47
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55Une école
pour le Monde
03 L'Institut Saint-Dominique
et son campus permettent la continuité
et la stabilité du cursus scolaire
pour les enfants des familles
à grande mobilité.
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56100% 40 60%
nationalites
representes
De réussite aux examens Homologation AEFE Nationalités représentées D’élèves francophones
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59Homologation Le taux de réussite
de l’AEFE aux examens
l’ISD dispense un L’ISD est un établissement partenaire de l’Agence de Etudier à Saint-Dominique,
enseignement officiel l’Enseignement Français à l’Etranger (AEFE) depuis cela veut dire une réussite assurée aux examens !
2010. A ce titre, tous les niveaux d’enseignement, de D’excellents résultats ont été obtenus en 2019
reconnu par les autorités la Toute Petite Section (dès 16 mois) à la Terminale au Brevet et au Baccalauréat
françaises et italiennes. sont homologués, c’est-à-dire reconnus conformes aux (100% de réussite dont 88% de mentions)
programmes de l’Education Nationale française. Tous les en hausse depuis 3 ans !
personnels de l’ISD sont de droit local. L’ISD appartient
à la Zone Europe du Sud-Est de l’AEFE qui regroupe
26 établissements au sein de 14 pays avec lesquels il
échange et collabore dans les domaines culturels,
linguistiques, sportifs, et éducatifs. Un décret datant
de juillet 2011 a accordé à l’ISD le droit de préparer et
délivrer le diplôme de l’ESABAC.
100%
L’ISD est aussi reconnu depuis 2013 par le Ministère
Italien de l’Education permettant de fait l’accès aux
études supérieures d’Etat en Italie.
Monde
Ecole du Monde
Admis Mention Mention Bien Félicitations
Monde
Assez Bien du Jury
Ecoledudu
Ecole
Bac 2017 Bac 2018 Bac 2019 DNB 2017 DNB 2018 DNB 2019
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47
60
61Les partenaires
de l'institut
Le dynamisme de l’Institut se révèle
au travers des nombreux partenariats
noués avec les autorités locales, les collectivités,
les entreprises, les associations, les écoles
et les réseaux qui œuvrent ensemble
au développement de nos activités
pédagogiques et éducatives.
Les partenaires institutionnels Les partenaires écoles
Ecole du Monde
Seminaire Pontifical Ministere de l'Education Nationale Ambassade de France Ambassade de France
Francais de Rome et de la jeunesse pres le Saint-Siege en Italie et Consulat de Rome
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Congregation Romaine Association des Anciens AEFE Institut Francais
de Saint Dominique Combattants Francais en Italie Centre Saint-Louis
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47 Ecole Monde
Ecoledudu Monde
de l'année 2019-2020
Visites et événements marquants
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47 Ecole Monde
Ecoledudu Monde66
47 Ecole Monde
Ecoledudu Monde
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47 Ecole Monde
Ecoledudu Monde+ 39 06 303 10 817 Via Igino Lega 5 – 00189 ROMA www.institutsaintdominique.fr
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