PROJET PÉDAGOGIQUE 2017-2018 - Accueil de Loisirs Associé à l'École Accueil de Loisirs Sans Hébergement A.-M. LAFFONT-IGREC - mairie de castelnau ...
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Accueil de Loisirs Associé à l’École
Accueil de Loisirs Sans Hébergement A.-M. LAFFONT-IGREC
PROJET PÉDAGOGIQUE
2017-2018
Nous partons du principe que l’enfant peut développer à travers l’Accueil de Loisirs et à tous les
niveaux son potentiel social, créatif, son imagination et son esprit d’initiative.
Nous voulons également permettre à l’enfant de se responsabiliser au cours des diverses sorties et
au sein même du groupe, lui faire découvrir et le sensibiliser au milieu naturel et humain.
En Accueil de Loisirs Associé à l’École (ALAE), l’organisation pédagogique hebdomadaire fait alterner
des activités journalières sous forme d’ateliers, des activités suivies en formules « clubs » avec une
dominante pour le trimestre ou l’année.
En Accueil de Loisirs Sans Hébergement (ALSH), l’organisation pédagogique hebdomadaire fait
alterner des activités journalières, avec une dominante pour la semaine, la quinzaine ou le mois,
afin que chacun puisse choisir ce qui lui convient le mieux. Ces séjours répondent aux nécessités de
rupture avec les rythmes et les habitudes scolaires.
Le Projet Éducatif Territorial (PEDT) de Castelnau d’Estrétefonds détermine les axes généraux de
la politique éducative communale qui associe les partenaires concernés.
Sur cette base, au sein des services périscolaire et extrascolaire, nous poursuivons les objectifs
pédagogiques suivants pour favoriser l’épanouissement et l’intégration de tous les enfants :
1. Favoriser l’apprentissage du respect des personnes et de la non-violence dans les rapports
humains, dans tous ses aspects : comportements, attitudes, langage… ;
2. Aider à l’apprentissage du respect de son environnement : locaux, matériel, plein air, naturel
et culturel ;
3. Permettre une éducation au goût et à une alimentation saine ;
4. Favoriser l’expression de l’imagination et de la créativité des enfants ;
5. Favoriser la découverte et la pratique d'activités culturelles d'ici et d'ailleurs ;
6. Permettre l’expression, l’identification et la prise en compte des problèmes individuels
rencontrés par les enfants en difficulté par un accompagnement ou une orientation
adaptée ;
7. Être en capacité d’accueillir des enfants de la Commune en situation de handicap.
-1-Pour atteindre ces objectifs pédagogiques, nous mettons en place des activités et des animations
adaptées à chacun d’eux.
1- Pour favoriser l’apprentissage du respect des personnes et de la non-violence dans les rapports
humains :
des jeux collectifs, des jeux coopératifs, des grands jeux ;
des fiches de réflexion et des temps de médiation et des réparations ;
la co-animation du conseil d’enfant de l’école élémentaire ;
des participations citoyennes à des manifestations organisées par l’école ou la municipalité ;
des rencontres inter-générations avec les seniors et le Centre Animation Jeunesse.
2- Pour aider à l’apprentissage du respect de son environnement :
des sorties, des jeux collectifs et des grands jeux sur le développement durable et la connaissance
de son environnement ;
un club nature comprenant entre autres : la création d’une biosphère pour insectes, la
découverte de la vie aquatique en aquarium, un travail d’éco vigilance et de recyclage des
déchets, l’installation de nichoirs et d’abris.
3- Pour permettre une éducation au goût et à une alimentation saine :
nous mettons l’accent sur ce point notamment à travers l’organisation de la semaine du goût, de
la « Fraîch’ attitude » en partenariat avec la restauration scolaire et d’ateliers de cuisine tout au
long de l’année, de jeux de sensibilisation, etc.
4- Pour favoriser l’expression de l’imagination et de la créativité des enfants :
nous proposons par exemple des ateliers et des animations favorisant la créativité telles que le
carnaval des enfants, Halloween… qui sont autant d’occasions de mettre en place des activités
de création, costumes, masques, musiques, peintures… ;
nous animons tout au long de l’année des ateliers de création artistique ou artisanale, qui
rencontrent un franc succès auprès des enfants, comme par exemple la vente au marché de Noël
pour aider à financer les sorties scolaires et l’exposition des œuvres durant les printemps des
arts.
5- Pour favoriser la découverte et la pratique d'activités culturelles d'ici et d'ailleurs :
des activités culturelles et artistiques (écriture, peinture, artisanat, danse) et des visites
d’exposition et de manifestation culturelle et interculturelle ayant pour finalité la découverte des
arts et des modes de vie d’autres cultures, comme par exemple : exposition des droits des
enfants, spectacle de danse et de hip hop.
6- Pour permettre l’expression, l’indentification et la prise en compte des problèmes individuels
rencontrés par les enfants en difficulté par un accompagnement ou une orientation adaptée :
nous travaillons en collaboration étroite avec les familles, l’école et les services sociaux pour
élaborer des parcours éducatifs adaptés aux difficultés particulières.
7- Pour favoriser l’accueil et l’intégration sociale des enfants en suit de handicap :
nous travaillons étroitement en collaboration avec le SIAM afin de mettre en place des projets
d’accueil individualisés et des parcours éducatifs adaptés à la situation de chaque enfant ;
nous missionnons plus particulièrement des animateurs référents sur la question du handicap ;
nous favorisons l’accès à des formations spécifiques à la prise en compte du handicap.
De plus, sur la période d’été, il est proposé aux enfants des mini-camps sous tente sur deux
jours/une nuit au Centre de Loisirs pour les plus jeunes, sur un site agréé pour les plus grands, pour
renforcer l’apprentissage à l’autonomie et pour la sensation de vraies vacances pour le
dépaysement, l’éloignement de la famille...
-2-L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
L’équipe de direction
L’équipe de direction pourra participer à l’animation voire même être disponible pour certaines
activités, sans oublier son rôle de Directeur formateur (veiller au bon déroulement du séjour à la
dynamique du groupe, être disponible et à l’écoute) et assurer la médiation entre les familles,
l’équipe d’animation et les équipes techniques et de restauration.
Management et conduite pédagogique de l’équipe d’animation
1. Deux animateurs par groupe d’âge exercent une fonction d’animateur référent
Leur mission est d’effectuer la coordination de terrain de l’équipe d’animation et du groupe
d’âge auxquels ils sont rattachés et la liaison avec l’équipe de direction.
2. Un planning de réunion est établi par trimestre et comprend :
des réunions de préparation et de bilan des mercredis (accueil, fonctionnement,
projets) ;
des réunions de préparation des vacances (accueil, fonctionnement, projets) ;
des réunions de préparation des animations périscolaires (accueil, fonctionnement,
projets) ;
des temps de suivi individuel.
Chacune de ces réunions donne lieu à la production de tableaux de bord et/ou d’outils
référentiels permettant de définir, de planifier, d’organiser les projets pédagogiques ainsi
que le travail de l’équipe.
L’équipe d’animation
L’animateur est avant tout responsable de son groupe.
Il doit :
Veiller à la sécurité physique et morale ;
Mettre en valeur le travail d’équipe pour le bien des enfants ;
Etre attentif et disponible ;
Veiller à favoriser la réussite de chaque enfant, donc ne pas laisser l’enfant en situation
d’échec ;
ANIMER en utilisant au mieux ses propres centres d’intérêts et ou compétences pour mettre
en œuvre des activités de qualité en lien avec le projet pédagogique ;
Motiver l’enfant à essayer et pratiquer des activités nouvelles ;
Il doit sensibiliser les enfants aux notions de respect de tolérance mutuelle, d’écoute et de
confiance. Il ne faut pas oublier que l’adulte est avant tout une référence pour l’enfant et la
cohérence veut que l’on applique soi-même ce que l’on demande aux autres.
-3-LES LOCAUX
En plus des locaux propres au Centre, l’équipe d’animation peut utiliser les salles du Centre culturel,
de danse, de judo, la salle des fêtes (pour un spectacle), le parc du terroir (pour les spectacles d’été),
le city stade, les terrains de foot, les cours de tennis.
L’INFORMATION DES FAMILLES
Pour informer les parents des activités proposées durant l’année et les vacances :
nous avons plusieurs panneaux d’affichage à l’extérieur et à l’intérieur du centre ;
des informations sont diffusées sur dépliants et affichettes ;
nous faisons paraître sur le site internet de la Mairie les projets éducatif et pédagogique, le
programme de chaque période de vacances, les informations pratiques, etc.
Un dossier de rentrée est distribué à l’ensemble des familles lors de leur inscription.
Nous invitons les parents à assister aux spectacles réalisés par les enfants et aux veillées, ce qui nous
donne l’occasion de faire leur bilan de séjour. Mais ils peuvent venir nous voir à tout moment pour
une question à débattre, ou bien pour tout point particulier.
LES DÉPLACEMENTS ET LES TRANSPORTS
Les modalités de transports pour les activités à l’extérieur se font :
- par réservation d’autocar avec chauffeur ;
- par le rail (gare de Castelnau d’Estrétefonds) ;
- par minibus de la Mairie pour petits trajets (groupe de huit).
-4-Accueil de Loisirs Associé à l’École
L’organisation des temps périscolaires
ACCUEIL DU MATIN : 7h00-8h35 - 60 enfants en maternelle et 110 enfants en élémentaire
Descriptif
1. accueil
a. Les familles indiquent par un système de badgeage électronique leur présence pour la
matinée, le midi et le soir.
b. Un agent est chargé de l’accueil des enfants et des familles. Il veille à ce qu’ils badgent
correctement et enregistre les horaires d’arrivée des enfants.
2. espaces d’accueils
a. Le matin, nous ne proposons pas d’animation mais des espaces d’accueil et de jeux afin
de favoriser le réveil des enfants dans le calme : dessin, lecture, jeux de société…
b. À 8h35, les enfants sont conduits en trois navettes à pieds jusqu’aux écoles.
c. À 8h50, les enfants passent sous la responsabilité de l’équipe enseignante. Les animateurs
assurent une aide à la surveillance et la liaison d’information pratique envers l’équipe
enseignante.
ACCUEIL DU TEMPS MÉRIDIEN : 12h00-13h50 - 200 enfants en maternelle
Descriptif :
1. accueil
a. Nous accueillons les enfants qui prennent leur repas au service de restauration scolaire
soit entre 12h00 et 13h50.
b. Les enfants inscrits à l’APC y participent de 12h00 à 12h40 et rejoignent le service
d’accueil à 12h40.
c. Les enfants qui participent à l’APC n’ont pas la possibilité de participer aux ateliers proposés.
2. animations
a. Nous proposons tous les jours des espaces et des animations de jeux aux enfants car le
jeu est le moyen d’apprentissage et de socialisation naturel de l’enfant.
b. Nous proposons tous les jours des ateliers (projets d’animation) aux enfants de nature à
favoriser leur épanouissement : gymnastique, musique, histoires et contes…
c. Ce sont des ateliers d’initiation dont la durée est variable.
d. Les animations proposées s’adressent aux enfants de moyenne et grande sections.
e. Les enfants de petite section mangent au premier service puis vont à la sieste.
3. repas
a. Nous proposons un repas en deux services avec en première heure les petites et
moyennes sections et en deuxième heure les moyennes et grandes sections.
-5-MATERNELLE TABLEAU DU FONCTIONNEMENT DE LA PAUSE MÉRIDIENNE
LUNDI MARDI JEUDI VENDREDI
1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et
JEUX CALMES encadrent des jeux encadrent des jeux encadrent des jeux encadrent des jeux
En salle calmes (jeux de calmes (jeux de calmes (jeux de calmes (jeux de
socialisation, dessin…) socialisation, dessin…) socialisation, dessin…) socialisation, dessin…)
Une équipe de 5 ATSEM Une équipe de 5 ATSEM Une équipe de 5 ATSEM Une équipe de 5 ATSEM
JEUX COLLECTIFS minimum anime des jeux minimum anime des jeux minimum anime des jeux minimum anime des jeux
JEUX LIBRES collectifs, encadre et collectifs, encadre et collectifs, encadre et collectifs, encadre et
Dans la cour surveille les enfants en surveille les enfants en surveille les enfants en surveille les enfants en
jeux libres jeux libres jeux libres jeux libres
Une animatrice et une Une animatrice et une Une animatrice et une Une animatrice et une
ATSEM accueillent les ATSEM accueillent les ATSEM accueillent les ATSEM accueillent les
BIBLIOTHÈQUE enfants et animent des enfants et animent des enfants et animent des enfants et animent des
ateliers lecture ateliers lecture ateliers lecture ateliers lecture
1 intervenant et 1 ATSEM 1 intervenant et 1 ATSEM 1 intervenant et 1 ATSEM Néant
ATELIER GYM accueillent un petit accueillent un petit accueillent un petit
Ancienne cantine groupe d’enfants en groupe d’enfants en groupe d’enfants en
atelier atelier atelier
Néant 1 intervenant et 1 ATSEM 1 intervenant et 1 ATSEM 1 intervenant et 1 ATSEM
ATELIER MUSIQUE accueillent un petit accueillent un petit accueillent un petit
Salle CAEM groupe d’enfants en groupe d’enfants en groupe d’enfants en
atelier atelier atelier
8 agents sont chargés de 8 agents sont chargés de 8 agents sont chargés de 8 agents sont chargés de
l’accompagnement du l’accompagnement du l’accompagnement du l’accompagnement du
repas des enfants. repas des enfants. repas des enfants. repas des enfants.
RESTAURATION Le règlement de la Le règlement de la Le règlement de la Le règlement de la
en 2 services restauration scolaire et restauration scolaire et restauration scolaire et restauration scolaire et
leur mission sont leur mission sont leur mission sont leur mission sont
détaillés en annexe détaillés en annexe détaillés en annexe détaillés en annexe
Après le repas, les petites Après le repas, les petites Après le repas, les petites Après le repas, les petites
SIESTE sections vont à la sieste sections vont à la sieste sections vont à la sieste sections vont à la sieste
encadrés par des ATSEM encadrés par des ATSEM encadrés par des ATSEM encadrés par des ATSEM
Les soins sont assurés Les soins sont assurés Les soins sont assurés Les soins sont assurés
par l’équipe d’animation. par l’équipe d’animation. par l’équipe d’animation. par l’équipe d’animation.
SOINS La liaison avec les La liaison avec les La liaison avec les La liaison avec les
services d’urgence est services d’urgence est services d’urgence est services d’urgence est
assurée par la direction. assurée par la direction. assurée par la direction. assurée par la direction.
ACCUEIL DU TEMPS MÉRIDIEN : 12h00-13h50 - 350 enfants en élémentaire
Descriptif
1. accueil
a. Nous accueillons les enfants qui prennent leur repas au service de restauration scolaire.
b. Les enfants inscrits à l’APC y participent de 12h00 à 12h30 et rejoignent le service à
12h30.
c. Les enfants qui participent à l’APC n’ont donc pas la possibilité de participer aux ateliers
proposées.
2. animations
a. Nous proposons tous les jours des espaces et des animations de jeux aux enfants car le
jeu est le moyen d’apprentissage et de socialisation naturel de l’enfant.
b. Nous proposons tous les jours des ateliers (projets d’animation) aux enfants de nature à
favoriser leur épanouissement : création manuelle, arts visuels, danse, vidéo court-
métrage, club nature…
c. Ce sont, pour certains, des ateliers d’initiation, pour d’autres des ateliers de production ;
ainsi leur durée est variable et peut aller de 8 séances à un semestre complet.
d. De 12h00 à 13h00, les animations proposées s’adressent aux enfants de CM1 et CM2.
e. De 13h00 à 13h50, les animations proposées s’adressent aux enfants de CP, CE1 et CE2.
-6-3. Repas :
a. Nous proposons un repas sou forme de self-service avec une entrée échelonnée par
classe allant des CP vers les CM2.
b. L’organisation des activités est donc proposée en fonction du roulement des enfants au
restaurant scolaire.
ÉLÉMENTAIRE TABLEAU DU FONCTIONNEMENT DE LA PAUSE MÉRIDIENNE
LUNDI MARDI JEUDI VENDREDI
1 agent encadre des 1 agent encadre des 1 agent encadre des Balle aux pieds
JEUX SPORTIFS animations d’initiation animations d’initiation animations d’initiation uniquement pour les
Dans la cour sportive (balle aux pieds, sportive (balle aux pieds, sportive (balle aux pieds, filles
à la main…) à la main…) à la main…)
JEUX COLLECTIFS 1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et
encadrent des jeux encadrent des jeux encadrent des jeux encadrent des jeux
Dans la cour ou dans les collectifs coopératifs ou collectifs coopératifs ou collectifs coopératifs ou collectifs coopératifs ou
locaux de l’ALSH compétitifs compétitifs compétitifs compétitifs
JEUX CALMES 1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et
encadrent des jeux encadrent des jeux encadrent des jeux encadrent des jeux
En salle calmes (jeux de société, calmes (jeux de société, calmes (jeux de société, calmes (jeux de société,
Salle préfabriquée ou de socialisation, dessin…) de socialisation, dessin…) de socialisation, dessin…) de socialisation, dessin…)
dans la cour
Une équipe de 4 agents Une équipe de 4 agents Une équipe de 4 agents Une équipe de 4 agents
JEUX LIBRES minimum encadre et minimum encadre et minimum encadre et minimum encadre et
Dans la cour surveille les enfants en surveille les enfants en surveille les enfants en surveille les enfants en
jeu libre jeu libre jeu libre jeu libre
Un agent bibliothécaire Un agent bibliothécaire Un agent bibliothécaire Un agent bibliothécaire
accueille les enfants et accueille les enfants et accueille les enfants et accueille les enfants et
BIBLIOTHÈQUE anime des ateliers anime des ateliers anime des ateliers anime des ateliers
lecture lecture lecture lecture
ATELIER 1 1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit
groupe d’enfants en groupe d’enfants en groupe d’enfants en groupe d’enfants en
Salle musique
atelier atelier atelier atelier
ou salle atelier à l’ALSH
ATELIER 2 1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit
groupe d’enfants en groupe d’enfants en groupe d’enfants en groupe d’enfants en
Salle musique
atelier atelier atelier atelier
ou salle atelier à l’ALSH
3 agents sont chargés de 3 agents sont chargés de 3 agents sont chargés de 3 agents sont chargés de
gérer l’entrée des gérer l’entrée des gérer l’entrée des gérer l’entrée des
enfants au restaurant enfants au restaurant enfants au restaurant enfants au restaurant
scolaire scolaire scolaire scolaire
encadrement de la encadrement de la encadrement de la encadrement de la
ACCUEIL fille d’attente et fille d’attente et fille d’attente et fille d’attente et
RESTAURATION gestion des entrées gestion des entrées gestion des entrées gestion des entrées
par classe par classe par classe par classe
lavage des mains lavage des mains lavage des mains lavage des mains
pointage des pointage des pointage des pointage des
présences présences présences présences
6 agents sont chargés de 6 agents sont chargés de 6 agents sont chargés de 6 agents sont chargés de
l’accompagnement du l’accompagnement du l’accompagnement du l’accompagnement du
repas des enfants. repas des enfants. repas des enfants. repas des enfants.
RESTAURATION
Le règlement de la Le règlement de la Le règlement de la Le règlement de la
SELF-SERVICE restauration scolaire et restauration scolaire et restauration scolaire et restauration scolaire et
leur mission est détaillée leur mission est détaillée leur mission est détaillée leur mission est détaillée
en annexe. en annexe. en annexe. en annexe.
Un travail de médiation, Un travail de médiation, Un travail de médiation, Un travail de médiation,
d’éducation à la non- d’éducation à la non- d’éducation à la non- d’éducation à la non-
MÉDIATION violence et de résolution violence et de résolution violence et de résolution violence et de résolution
des conflits est assuré des conflits est assuré des conflits est assuré des conflits est assuré
par la direction par la direction par la direction par la direction
Les soins sont assurés Les soins sont assurés Les soins sont assurés Les soins sont assurés
par l’équipe d’animation. par l’équipe d’animation. par l’équipe d’animation. par l’équipe d’animation.
SOINS La liaison avec les La liaison avec les La liaison avec les La liaison avec les
services d’urgence est services d’urgence est services d’urgence est services d’urgence est
assurée par la direction. assurée par la direction. assurée par la direction. assurée par la direction.
-7-ACCUEIL DU SOIR : 16h15-19h00 - 70 enfants en maternelle
1. accueil
a. Nous accueillons les enfants inscrits au service périscolaire du soir entre 16h15 et 19h00.
b. Une liste des enfants inscrits à l’accueil du soir pour chacune des classes est éditée et mise
à la disposition de chaque enseignant afin qu’il puisse orienter les enfants soit vers la
sortie de l’école soit vers le service d’accueil.
c. Les enfants sont accueillis à partir de 16h15 dans la cour de l’école.
d. À 16h30, les enfants sont conduits en deux navettes à pieds dans les locaux de l’ALSH.
e. Un contrôle des présences est effectué à l’arrivée dans les locaux de l’ALSH.
f. Les enfants se répartissent dans les différents espaces d’accueils.
g. Les enfants se répartissent en deux salles distinctes pour le goûter.
h. À 17h00, les enfants se répartissent dans les différents espaces d’accueils.
i. Une sonorisation permet d’appeler les enfants lorsque leurs parents viennent les
chercher afin qu’ils se présentent et que leur départ soit enregistré :
registre manuel avec l’heure de départ ;
utilisation du badge électronique par l’usager.
j. L’agent chargé de l’accueil vérifie que les enfants partent avec une personne bénéficiant
d’une autorisation parentale écrite.
2. animations
a. Nous proposons tous les jours des espaces et des animations de jeux aux enfants car le
jeu est le moyen d’apprentissage et de socialisation naturel de l’enfant.
b. Nous proposons tous les jours entre 17h00 et 18h00 des coins de jeux et de découverte.
MATERNELLE TABLEAU DU FONCTIONNEMENT DE L’ALAE DU SOIR
LUNDI MARDI JEUDI VENDREDI
2 agents animent et en- 2 agents animent et en- 2 agents animent et en- 2 agents animent et en-
JEUX CALMES cadrent des jeux calmes cadrent des jeux calmes cadrent des jeux calmes cadrent des jeux calmes
En salle (jeux de société, dessin…) (jeux de société, dessin…) (jeux de société, dessin…) (jeux de société, dessin…)
Une équipe de 3 ATSEM Une équipe de 3 ATSEM Une équipe de 3 ATSEM Une équipe de 3 ATSEM
JEUX COLLECTIFS minimum anime des jeux minimum anime des jeux minimum anime des jeux minimum anime des jeux
JEUX LIBRES collectifs, encadre et collectifs, encadre et collectifs, encadre et collectifs, encadre et
Dans la cour surveille les enfants en surveille les enfants en surveille les enfants en surveille les enfants en
jeu libre jeu libre jeu libre jeu libre
2 ATSEM accueillent les 2 ATSEM accueillent les 2 ATSEM accueillent les 2 ATSEM accueillent les
BIBLIOTHÈQUE enfants et animent des enfants et animent des enfants et animent des enfants et animent des
ateliers lecture ateliers lecture ateliers lecture ateliers lecture
Néant 1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit Néant
ATELIER groupe d’enfants en groupe d’enfants en
Salle arts plastiques atelier atelier
Néant 2 ATSEM accueillent un 2 ATSEM accueillent un Néant
PSYCHOMOTRICITÉ petit groupe d’enfants en petit groupe d’enfants en
Salle polyvalente atelier parcours jeux atelier parcours jeux
1 agent anime et encadre Néant Néant 1 agent anime et encadre
JEUX SOCIALISATION des jeux de socialisation des jeux de socialisation
En salle et de construction et de construction
1 agent est chargé de 1 agent est chargé de 1 agent est chargé de 1 agent est chargé de
gérer l’accueil des gérer l’accueil des gérer l’accueil des gérer l’accueil des
enfants et des familles enfants et des familles enfants et des familles enfants et des familles
ACCUEIL Pointage des Pointage des Pointage des Pointage des
présences présences présences présences
Gestion et pointage Gestion et pointage Gestion et pointage Gestion et pointage
des départs des départs des départs des départs
Les soins sont assurés par Les soins sont assurés par Les soins sont assurés par Les soins sont assurés par
l’équipe d’animation. La l’équipe d’animation. La l’équipe d’animation. La l’équipe d’animation. La
SOINS liaison avec les services liaison avec les services liaison avec les services liaison avec les services
d’urgence est assurée par d’urgence est assurée par d’urgence est assurée par d’urgence est assurée par
la direction la direction la direction la direction
-8-ACCUEIL DU SOIR : 16h15-19h00 - 110 enfants en élémentaire
Descriptif :
1. accueil
a. Nous accueillons les enfants inscrits au service périscolaire du soir.
b. Une liste des enfants inscrits à l’accueil du soir pour chacune des classes est éditée et mise
à la disposition de chaque enseignant afin qu’il puisse orienter les enfants soit vers la
sortie de l’école soit vers le service d’accueil.
c. Les enfants sont accueillis à partir de 16h15 dans la cour de l’école élémentaire et peuvent
prendre leur goûter jusqu’à 16h30.
d. À 16h30, les enfants sont conduits en trois navettes à pieds dans les locaux de l’ALSH.
e. Jusqu’à 17h00, un contrôle des présences est effectué dans les locaux de l’ALSH.
f. Les enfants se répartissent dans les différents espaces d’accueils.
g. Une sonorisation permet d’appeler les enfants lorsque leurs parents viennent les
chercher afin qu’ils se présentent et que leur départ soit enregistré :
registre manuel avec l’heure de départ ;
utilisation du badge électronique par l’usager.
h. L’agent chargé de l’accueil vérifie que les enfants partent avec une personne bénéficiant
d’une autorisation parentale écrite.
2. animations
a. Nous proposons tous les jours des espaces et des animations de jeux aux enfants car le
jeu est le moyen d’apprentissage et de socialisation naturel de l’enfant.
b. Nous proposons tous les jours entre 17h00 et 18h00 des ateliers (projets d’animation) de
nature à favoriser leur épanouissement : création manuelle, arts visuels, hip hop,
musique, vidéo court-métrage, club nature…
c. Ce sont pour certains des ateliers d’initiation, pour d’autres des ateliers de production,
ainsi leur durée est variable et peut aller de 8 séances à un semestre complet selon leurs
finalités (exposition, spectacles publics…).
-9-ÉLÉMENTAIRE TABLEAU DU FONCTIONNEMENT DE L’ALAE DU SOIR
LUNDI MARDI JEUDI VENDREDI
1 agent encadre des 1 agent encadre des 1 agent encadre des 1 agent encadre des
JEUX SPORTIFS animations d’initiation animations d’initiation animations d’initiation animations d’initiation
Dans la cour sportive sportive sportive sportive
1 agent anime et encadre 1 agent anime et encadre 1 agent anime et encadre 1 agent anime et encadre
JEUX COLLECTIFS des jeux collectifs des jeux collectifs des jeux collectifs des jeux collectifs
Dans la cour coopératifs ou coopératifs ou coopératifs ou coopératifs ou
compétitifs compétitifs compétitifs compétitifs
1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et 1 ou 2 agents animent et
encadrent des jeux encadrent des jeux encadrent des jeux encadrent des jeux
JEUX CALMES calmes (jeux de société, calmes (jeux de société, calmes (jeux de société, calmes (jeux de société,
Salle de jeux de construction, de de construction, de de construction, de de construction, de
socialisation, dessin…) socialisation, dessin…) socialisation, dessin…) socialisation, dessin…)
1 agent minimum 1 agent minimum 1 agent minimum 1 agent minimum
JEUX LIBRES encadre et surveille les encadre et surveille les encadre et surveille les encadre et surveille les
Dans la cour enfants en jeux libres enfants en jeux libres enfants en jeux libres enfants en jeux libres
1 agent accueille les 1 agent accueille les 1 agent accueille les 1 agent accueille les
BIBLIOTHÈQUE enfants qui veulent lire enfants qui veulent lire enfants qui veulent lire enfants qui veulent lire
ou faire leurs devoirs ou faire leurs devoirs ou faire leurs devoirs ou faire leurs devoirs
1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit
ATELIER 1 groupe d’enfants en groupe d’enfants en groupe d’enfants en groupe d’enfants en
Salle atelier ou arts visuels atelier atelier atelier atelier
1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit 1 agent accueille un petit
ATELIER 2 groupe d’enfants en groupe d’enfants en groupe d’enfants en groupe d’enfants en
Salle atelier ou arts visuels atelier atelier atelier atelier
3 agents sont chargés de 3 agents sont chargés de 3 agents sont chargés de 3 agents sont chargés de
gérer l’accueil des gérer l’accueil des gérer l’accueil des gérer l’accueil des
enfants et des familles enfants et des familles enfants et des familles enfants et des familles
ACCUEIL Pointage des Pointage des Pointage des Pointage des
présences présences présences présences
Gestion et pointage Gestion et pointage Gestion et pointage Gestion et pointage
des départs des départs des départs des départs
1 espace jeux de société 1 espace jeux de société 1 espace jeux de société 1 espace jeux de société
JEUX DE SOCIÉTÉ est mis à disposition sous est mis à disposition sous est mis à disposition sous est mis à disposition sous
En salle la surveillance d’un agent la surveillance d’un agent la surveillance d’un agent la surveillance d’un agent
référent référent référent référent
Un travail de médiation, Un travail de médiation, Un travail de médiation, Un travail de médiation,
d’éducation à la non- d’éducation à la non- d’éducation à la non- d’éducation à la non-
MÉDIATION violence et de résolution violence et de résolution violence et de résolution violence et de résolution
des conflits est assuré des conflits est assuré des conflits est assuré des conflits est assuré
par la direction par la direction par la direction par la direction
Les soins sont assurés par Les soins sont assurés par Les soins sont assurés par Les soins sont assurés par
l’équipe d’animation. La l’équipe d’animation. La l’équipe d’animation. La l’équipe d’animation. La
SOINS liaison avec les services liaison avec les services liaison avec les services liaison avec les services
d’urgence est assurée par d’urgence est assurée par d’urgence est assurée par d’urgence est assurée par
la direction la direction la direction la direction
- 10 -Accueil de Loisirs Sans Hébergement
Fonctionnement général
L’ALSH est ouvert les mercredis en période scolaire et durant les vacances scolaires.
Organisation des groupes d’enfants :
pour les moins de 6 ans, le groupe est divisé en 2 sous-groupes
a. le groupe 3-4 ans
b. le groupe 5-6 ans
pour les plus de 6 ans, le groupe est divisé en 2 sous-groupes
a. le groupe 6-8 ans
b. le groupe 9-12 ans
Organisation pédagogique des mercredis :
Pour les enfants de moins de 6 ans, nous proposons chaque trimestre des animations dans le cadre
d’un thème et en lien avec le projet pédagogique.
Exemple : « Les saisons »
Pour les enfants de plus de 6 ans, nous proposons chaque trimestre des animations sur 4 axes
différents et en lien avec le projet pédagogique :
1. Jouer
2. Créer
3. Explorer
4. S’exprimer
Organisation pédagogique des petites vacances :
Pour l’ensemble des enfants, nous proposons des animations dans le cadre d’un thème et en lien
avec le projet pédagogique.
Exemple : « Carnaval »
Organisation pédagogique des vacances d’été :
Pour l’ensemble des enfants, nous proposons des animations dans le cadre d’un thème et en lien
avec le projet pédagogique.
Exemple : « Sous le chapiteau »
- 11 -Organisation pédagogique de la journée :
DÉFINITIONS
Temps d’accueil et temps informel : c’est un temps d’échange entre les enfants, les parents et les
animateurs. Les animateurs proposent et encadrent au moins un mini-atelier. L’animateur est actif.
Ce n’est pas un temps de surveillance, mais un temps où l’équipe se répartit le travail (une partie
des animateurs en préparation de l'activité et l'autre en mini-atelier).
Temps d’activité : c’est un temps (1 h 00 à 1 h 30 environ) où les animateurs proposent des activités
diverses et préparées. Ce sont des activités dirigées en lien avec le projet d’animation (thème) et le
projet pédagogique.
Temps calme : c’est le temps d’après repas entre 13 h 15 et 14 h 15. Les animateurs proposent et
encadrent des activités et des jeux calmes. L’animateur est actif.
Temps de repas : c’est un moment calme, d’échanges entre l’animateur et l’enfant. L’animateur est
le garant de la tenue des enfants à table, du fait que l’enfant goûte les plats et qu’il participe au
rangement de la table.
Temps de repos : en ce qui concerne les enfants de maternelle, le temps de repos se traduira par la
sieste (Petite Section) ou un temps de relaxation (Moyenne et Grande Section).
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JOURNÉE TYPE MATERNELLE
7h30-8h00 Accueil commun maternelle et élémentaire au rez de chaussée
8h30-9h30 Accueil et temps informel du matin : proposition d'un mini-atelier par groupe d’âges
(perles, scoubidous, coloriage...) + préparation de l'activité
9h30-10h00 Rangement, sensibilisation présentation des activités en sous-groupes d'âges.
Rangement, passage aux toilettes, rappel des règles de vie, jeux de connaissance ou
chants, présentation des activités et constitution des groupes d'activités en sous-
groupes d'âges
10h00-11h30 Mise en place des activités en sous-groupes d'âges
11h30-12h00 Rangement et nettoyage des activités avec les enfants, passage aux toilettes et
lavabos et départ pour le repas
12h00-13h15 Repas
13h15-13h30 Passage aux toilettes et lavabos
13h30-14h15 Accueil et temps informel intérieur calme du midi (lecture, jeux de société...)
13h30-15h30 Sieste pour les petits encadrée par un binôme (roulement)
14h30-15h30 Activités des 5-6 ans + enfants qui ne font pas la sieste
15h30-16h00 Rangement, nettoyage des activités avec les enfants, installation du goûter + bilan de
vie collective
16h00-16h30 Goûter en sous-groupes d'âges
16h30-17h00 Rangement et nettoyage des salles d'activités et du goûter avec les enfants
17h00-18h00 Accueil et temps informel du soir
18h30-18h30 Accueil commun maternelle et élémentaire au rez de chaussée
JOURNÉE TYPE ÉLÉMENTAIRE
7h30-8h00 Accueil commun maternelle et élémentaire au rez de chaussée
8h00-9h30 Accueil et temps informel du matin : animation d'un mini-atelier par groupe d’âges
(perles, scoubidous, coloriage...) + préparation de l'activité
9h30-10h00 Rangement, passage aux toilettes, rappel des règles de vie, jeux de connaissance ou
chants, présentation des activités et constitution des groupes d'activités en sous-
groupes d'âges
10h00-11h30 Mise en place des activités en sous-groupes d'âges
11h30-12h00 Rangement et nettoyage des activités avec les enfants, passage aux toilettes et
lavabos et départ pour le repas
12h00-13h15 Repas
- 12 -13h15-14h15 Accueil et temps informel intérieur calme du midi (lecture, jeux de société...)
14h15-14h30 Rangement, sensibilisation et mise en place des activités
14h30-15h30 Activités
15h30-16h00 Rangement, nettoyage des activités avec les enfants, installation du goûter + bilan de
vie collective
16h00-16h30 Bilan du jour et goûter en sous-groupes d'âges
16h30-17h00 Rangement et nettoyage des salles d'activités et du goûter avec les enfants
17h00-18h00 Accueil et temps informel du soir
18h30-18h30 Accueil commun maternelle et élémentaire au rez de chaussée
1/ TEMPS D’ACCUEIL et TEMPS INFORMEL DU MATIN
Un animateur se tient à l’accueil du centre.
Chacun veille à ce que la continuité de ce service soit assurée de manière effective.
L'animateur présent à l'accueil émarge sur le cahier de pointage et la feuille de présence des
enfants :
Le cahier :
nom, le prénom des enfants et leur heure d'arrivée précise
toute observation importante des parents concernant l’enfant (sieste, départ avec une autre
personne que les parents, fatigue, santé à surveiller…)
il est chargé de les orienter vers les animateurs présents sur les différents lieux d’accueil et
de faire enregistrer les enfants
La feuille de présence :
réservation journalière des enfants inscrits mais absents surlignée en orange, et réservation
journalière des enfants présents surlignée en vert
ne jamais raturer ou utiliser de correcteur
Aucun enfant non inscrit sur les listes du séjour ne pourra être accueilli.
En cas de litige ou de réclamation, consulter les bulletins d'inscriptions dans le classeur prévu à
cet effet. Si besoin, se référer au responsable du séjour ou au référent.
Les animateurs présents sur le temps d’accueil proposent au moins 1 mini-atelier où chaque enfant
peut évoluer à son rythme (puzzles, dessins, jeux de société, pâte à modeler, perles, scoubidous).
L’activité manuelle ou ludique proposée est systématiquement adaptée à l’âge des enfants.
Si le temps le permet, les animateurs peuvent également proposer des activités à l’extérieur.
Les enfants ont également le droit de ne rien faire et de s’installer à leur rythme.
La présentation des activités par les animateurs commence à 10h00. Ensuite, les enfants sont
répartis dans les différentes activités (activités spécifiques en fonction des thèmes, mais aussi
activités sportives et jeux collectifs).
2/ TEMPS D’ACCUEIL et TEMPS INFORMEL DU SOIR
Un animateur se tient à l’accueil du centre.
Chacun veille à ce que la continuité de ce service soit assurée de manière effective.
L'animateur présent à l'accueil émarge sur le cahier de pointage de présence des enfants :
l'heure de départ précise de chaque enfant présent
informe les parents de toute observation importante concernant l’enfant (incidents,
difficultés de comportement, fatigue, santé à surveiller…)
vérifie si l'adulte qui vient chercher l'enfant dispose d'une autorisation parentale (cf.
classeur ALSH)
- 13 -3/ RANGEMENT ET NETTOYAGE
Le rangement fait partie de l’activité et de l’animation de la vie quotidienne.
Les animateurs sont responsables du rangement et du nettoyage, du matériel et des lieux utilisés
en activités, en temps d’accueil et en temps libre. Le rangement et le nettoyage s’effectuent avec
les enfants sauf pour des raisons de sécurité.
L’animateur doit rendre le matériel propre et veiller à ce que le rangement soit correctement
effectué.
Il doit également veiller à ce que les tables et les sols salis au cours de son activité aient été nettoyés.
4/ TOILETTES, HYGIÈNE ET SÉCURITÉ
Les enfants doivent être constamment accompagnés aux toilettes et ne jamais circuler seuls dans
le bâtiment.
Le lieu d’isolement : le centre dispose d’un local infirmerie, permettant d’isoler les malades. Une
armoire comprend les accessoires de soins et les médicaments.
Des trousses des premiers secours (5), à prendre lors des sorties, sont rangées dans le local.
Le registre des soins : il est tenu par les personnes qui soignent les enfants, il doit être tenu à jour
de manière systématique. Tous les soins, quels qu’ils soient, doivent être consignés sur le registre,
sans blanc correcteur ni pages blanches. Les animateurs retranscrivent les soins donnés lors des
sorties sur le registre général dès le retour au centre.
Le suivi sanitaire est placé sous l’autorité du directeur de l’accueil. Cette personne est chargée des
relations avec les professionnels de la santé, et de la gestion des documents de santé (certificats,
PAI…).
Allergies et consignes de santé : un registre est à disposition pour vérifier les allergies des enfants
ainsi que les consignes de santé (cf. classeur et affichage tableau).
Dossier médical de l’enfant : la fiche sanitaire est remplie par les parents.
L’organisateur assure le respect de la confidentialité des informations produites.
5/ LES RÈGLES DE VIE ET LES JEUX DE CONNAISSANCE
1. Réaliser avec les enfants un affichage illustré des règles de vie générale et par salle chaque
début de semaine
2. L'activité du matin est précédée d'un temps de jeux de connaissance et de chants
3. Faire le bilan de vie collective de la journée avec les enfants avant le goûter :
la vie avec les copains
la vie avec les animateurs
les activités
6/ LES ACTIVITÉS
C’est un temps (1h00 à 1h30 environ) où les animateurs proposent ET ANIMENT des activités
diverses et préparées. Ce sont des activités dirigées en lien avec le projet d’animation (thème) et le
projet pédagogique. L'animateur devra veiller à proposer des activités correspondant aux capacités
et aux besoins de l’âge des enfants.
7/ LES REPAS ET LE FONCTIONNEMENT DE LA CANTINE
Avant le repas, les enfants passent aux toilettes et se lavent systématiquement les mains.
Pendant le temps du repas, les animateurs mangent avec les enfants, ils veillent à ce que les enfants
se tiennent bien à table et goûtent les plats. Ils aident les plus petits à couper la viande. Le temps
de repas doit rester un moment de détente et d’échange entre les enfants et entre les enfants et
les adultes.
Les enfants se servent proprement et l’animateur veille au partage équitable des plats. Les
animateurs aident les plus petits à se servir et à manger.
- 14 -Les animateurs vont chercher le pain et remplissent les carafes d’eau pendant le temps du repas si
besoin, pour les tables dont ils s’occupent. À la fin du repas, les enfants empilent les assiettes et
rangent les couverts au centre de la table. Deux enfants nettoient la table.
Les animateurs et le personnel de cantine ont un rôle éducatif important à jouer sur le temps de
repas (tenue correcte à table, ne pas jouer et gaspiller la nourriture, hygiène et règles de politesse
envers les agents de restauration et l’équipe).
8/ LES SORTIES
Pour les sorties, l’animateur est chargé de faire l’appel des enfants et de les compter au départ du
centre et en montant dans le bus. Il en est de même pour le retour (appel dans le bus). Ne pas
oublier de compter les enfants plusieurs fois dans la journée. Deux animateurs récupèrent les
conteneurs avec les piqueniques (si besoin).
Pour les sorties de plein air (lac, base de loisirs…), une malle avec du matériel de loisirs est préparée
la veille.
L'animateur responsable doit prendre une trousse de sortie pour son groupe d'âge et les dossiers
des enfants (fiches sanitaires et inscriptions).
Les trousses à pharmacie sont vérifiées avant chaque départ, si elles sont incomplètes il convient de
le signaler au responsable. Le registre des soins est systématiquement rempli au cours des sorties
(par l’animateur ayant soigné l’enfant). Les conteneurs sont nettoyés par les animateurs après
chaque sortie et le matériel doit être rangé et ramené en cantine dès le lendemain matin.
Tout au long de la journée, les animateurs doivent assurer la sécurité physique et affective des
enfants, être à l’écoute de leurs besoins et de leurs rythmes et doivent signaler tout problème
rencontré à la direction.
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