PROJET PÉDAGOGIQUE 2017-2018 - Accueil de Loisirs Associé à l'École Accueil de Loisirs Sans Hébergement A.-M. LAFFONT-IGREC - mairie de castelnau ...

 
Accueil de Loisirs Associé à l’École
         Accueil de Loisirs Sans Hébergement A.-M. LAFFONT-IGREC

      PROJET PÉDAGOGIQUE
           2017-2018
Nous partons du principe que l’enfant peut développer à travers l’Accueil de Loisirs et à tous les
niveaux son potentiel social, créatif, son imagination et son esprit d’initiative.
Nous voulons également permettre à l’enfant de se responsabiliser au cours des diverses sorties et
au sein même du groupe, lui faire découvrir et le sensibiliser au milieu naturel et humain.

En Accueil de Loisirs Associé à l’École (ALAE), l’organisation pédagogique hebdomadaire fait alterner
des activités journalières sous forme d’ateliers, des activités suivies en formules « clubs » avec une
dominante pour le trimestre ou l’année.
En Accueil de Loisirs Sans Hébergement (ALSH), l’organisation pédagogique hebdomadaire fait
alterner des activités journalières, avec une dominante pour la semaine, la quinzaine ou le mois,
afin que chacun puisse choisir ce qui lui convient le mieux. Ces séjours répondent aux nécessités de
rupture avec les rythmes et les habitudes scolaires.

Le Projet Éducatif Territorial (PEDT) de Castelnau d’Estrétefonds détermine les axes généraux de
la politique éducative communale qui associe les partenaires concernés.

Sur cette base, au sein des services périscolaire et extrascolaire, nous poursuivons les objectifs
pédagogiques suivants pour favoriser l’épanouissement et l’intégration de tous les enfants :
   1. Favoriser l’apprentissage du respect des personnes et de la non-violence dans les rapports
      humains, dans tous ses aspects : comportements, attitudes, langage… ;
   2. Aider à l’apprentissage du respect de son environnement : locaux, matériel, plein air, naturel
      et culturel ;
   3. Permettre une éducation au goût et à une alimentation saine ;
   4. Favoriser l’expression de l’imagination et de la créativité des enfants ;
   5. Favoriser la découverte et la pratique d'activités culturelles d'ici et d'ailleurs ;
   6. Permettre l’expression, l’identification et la prise en compte des problèmes individuels
      rencontrés par les enfants en difficulté par un accompagnement ou une orientation
      adaptée ;
   7. Être en capacité d’accueillir des enfants de la Commune en situation de handicap.

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Pour atteindre ces objectifs pédagogiques, nous mettons en place des activités et des animations
adaptées à chacun d’eux.

1- Pour favoriser l’apprentissage du respect des personnes et de la non-violence dans les rapports
humains :
 des jeux collectifs, des jeux coopératifs, des grands jeux ;
 des fiches de réflexion et des temps de médiation et des réparations ;
 la co-animation du conseil d’enfant de l’école élémentaire ;
 des participations citoyennes à des manifestations organisées par l’école ou la municipalité ;
 des rencontres inter-générations avec les seniors et le Centre Animation Jeunesse.

2- Pour aider à l’apprentissage du respect de son environnement :
 des sorties, des jeux collectifs et des grands jeux sur le développement durable et la connaissance
   de son environnement ;
 un club nature comprenant entre autres : la création d’une biosphère pour insectes, la
   découverte de la vie aquatique en aquarium, un travail d’éco vigilance et de recyclage des
   déchets, l’installation de nichoirs et d’abris.

3- Pour permettre une éducation au goût et à une alimentation saine :
 nous mettons l’accent sur ce point notamment à travers l’organisation de la semaine du goût, de
   la « Fraîch’ attitude » en partenariat avec la restauration scolaire et d’ateliers de cuisine tout au
   long de l’année, de jeux de sensibilisation, etc.

4- Pour favoriser l’expression de l’imagination et de la créativité des enfants :
 nous proposons par exemple des ateliers et des animations favorisant la créativité telles que le
   carnaval des enfants, Halloween… qui sont autant d’occasions de mettre en place des activités
   de création, costumes, masques, musiques, peintures… ;
 nous animons tout au long de l’année des ateliers de création artistique ou artisanale, qui
   rencontrent un franc succès auprès des enfants, comme par exemple la vente au marché de Noël
   pour aider à financer les sorties scolaires et l’exposition des œuvres durant les printemps des
   arts.

5- Pour favoriser la découverte et la pratique d'activités culturelles d'ici et d'ailleurs :
 des activités culturelles et artistiques (écriture, peinture, artisanat, danse) et des visites
   d’exposition et de manifestation culturelle et interculturelle ayant pour finalité la découverte des
   arts et des modes de vie d’autres cultures, comme par exemple : exposition des droits des
   enfants, spectacle de danse et de hip hop.

6- Pour permettre l’expression, l’indentification et la prise en compte des problèmes individuels
rencontrés par les enfants en difficulté par un accompagnement ou une orientation adaptée :
 nous travaillons en collaboration étroite avec les familles, l’école et les services sociaux pour
   élaborer des parcours éducatifs adaptés aux difficultés particulières.

7- Pour favoriser l’accueil et l’intégration sociale des enfants en suit de handicap :
 nous travaillons étroitement en collaboration avec le SIAM afin de mettre en place des projets
   d’accueil individualisés et des parcours éducatifs adaptés à la situation de chaque enfant ;
 nous missionnons plus particulièrement des animateurs référents sur la question du handicap ;
 nous favorisons l’accès à des formations spécifiques à la prise en compte du handicap.

De plus, sur la période d’été, il est proposé aux enfants des mini-camps sous tente sur deux
jours/une nuit au Centre de Loisirs pour les plus jeunes, sur un site agréé pour les plus grands, pour
renforcer l’apprentissage à l’autonomie et pour la sensation de vraies vacances pour le
dépaysement, l’éloignement de la famille...
                                                                                                    -2-
L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

L’équipe de direction

L’équipe de direction pourra participer à l’animation voire même être disponible pour certaines
activités, sans oublier son rôle de Directeur formateur (veiller au bon déroulement du séjour à la
dynamique du groupe, être disponible et à l’écoute) et assurer la médiation entre les familles,
l’équipe d’animation et les équipes techniques et de restauration.

Management et conduite pédagogique de l’équipe d’animation

   1. Deux animateurs par groupe d’âge exercent une fonction d’animateur référent
      Leur mission est d’effectuer la coordination de terrain de l’équipe d’animation et du groupe
      d’âge auxquels ils sont rattachés et la liaison avec l’équipe de direction.

   2. Un planning de réunion est établi par trimestre et comprend :
       des réunions de préparation et de bilan des mercredis (accueil, fonctionnement,
          projets) ;
       des réunions de préparation des vacances (accueil, fonctionnement, projets) ;
       des réunions de préparation des animations périscolaires (accueil, fonctionnement,
          projets) ;
       des temps de suivi individuel.
      Chacune de ces réunions donne lieu à la production de tableaux de bord et/ou d’outils
      référentiels permettant de définir, de planifier, d’organiser les projets pédagogiques ainsi
      que le travail de l’équipe.

L’équipe d’animation

L’animateur est avant tout responsable de son groupe.
Il doit :
  Veiller à la sécurité physique et morale ;
  Mettre en valeur le travail d’équipe pour le bien des enfants ;
  Etre attentif et disponible ;
  Veiller à favoriser la réussite de chaque enfant, donc ne pas laisser l’enfant en situation
     d’échec ;
  ANIMER en utilisant au mieux ses propres centres d’intérêts et ou compétences pour mettre
     en œuvre des activités de qualité en lien avec le projet pédagogique ;
  Motiver l’enfant à essayer et pratiquer des activités nouvelles ;
  Il doit sensibiliser les enfants aux notions de respect de tolérance mutuelle, d’écoute et de
     confiance. Il ne faut pas oublier que l’adulte est avant tout une référence pour l’enfant et la
     cohérence veut que l’on applique soi-même ce que l’on demande aux autres.

                                                                                                -3-
LES LOCAUX

En plus des locaux propres au Centre, l’équipe d’animation peut utiliser les salles du Centre culturel,
de danse, de judo, la salle des fêtes (pour un spectacle), le parc du terroir (pour les spectacles d’été),
le city stade, les terrains de foot, les cours de tennis.

                                 L’INFORMATION DES FAMILLES

Pour informer les parents des activités proposées durant l’année et les vacances :
    nous avons plusieurs panneaux d’affichage à l’extérieur et à l’intérieur du centre ;
    des informations sont diffusées sur dépliants et affichettes ;
    nous faisons paraître sur le site internet de la Mairie les projets éducatif et pédagogique, le
       programme de chaque période de vacances, les informations pratiques, etc.
Un dossier de rentrée est distribué à l’ensemble des familles lors de leur inscription.
Nous invitons les parents à assister aux spectacles réalisés par les enfants et aux veillées, ce qui nous
donne l’occasion de faire leur bilan de séjour. Mais ils peuvent venir nous voir à tout moment pour
une question à débattre, ou bien pour tout point particulier.

                          LES DÉPLACEMENTS ET LES TRANSPORTS

Les modalités de transports pour les activités à l’extérieur se font :
      - par réservation d’autocar avec chauffeur ;
      - par le rail (gare de Castelnau d’Estrétefonds) ;
      - par minibus de la Mairie pour petits trajets (groupe de huit).

                                                                                                      -4-
Accueil de Loisirs Associé à l’École
  L’organisation des temps périscolaires

ACCUEIL DU MATIN : 7h00-8h35 - 60 enfants en maternelle et 110 enfants en élémentaire

Descriptif
   1. accueil
      a. Les familles indiquent par un système de badgeage électronique leur présence pour la
           matinée, le midi et le soir.
      b. Un agent est chargé de l’accueil des enfants et des familles. Il veille à ce qu’ils badgent
           correctement et enregistre les horaires d’arrivée des enfants.
   2. espaces d’accueils
      a. Le matin, nous ne proposons pas d’animation mais des espaces d’accueil et de jeux afin
           de favoriser le réveil des enfants dans le calme : dessin, lecture, jeux de société…
      b. À 8h35, les enfants sont conduits en trois navettes à pieds jusqu’aux écoles.
      c. À 8h50, les enfants passent sous la responsabilité de l’équipe enseignante. Les animateurs
           assurent une aide à la surveillance et la liaison d’information pratique envers l’équipe
           enseignante.

ACCUEIL DU TEMPS MÉRIDIEN : 12h00-13h50 - 200 enfants en maternelle

Descriptif :
   1. accueil
      a. Nous accueillons les enfants qui prennent leur repas au service de restauration scolaire
           soit entre 12h00 et 13h50.
      b. Les enfants inscrits à l’APC y participent de 12h00 à 12h40 et rejoignent le service
           d’accueil à 12h40.
      c. Les enfants qui participent à l’APC n’ont pas la possibilité de participer aux ateliers proposés.
   2. animations
      a. Nous proposons tous les jours des espaces et des animations de jeux aux enfants car le
           jeu est le moyen d’apprentissage et de socialisation naturel de l’enfant.
      b. Nous proposons tous les jours des ateliers (projets d’animation) aux enfants de nature à
           favoriser leur épanouissement : gymnastique, musique, histoires et contes…
      c. Ce sont des ateliers d’initiation dont la durée est variable.
      d. Les animations proposées s’adressent aux enfants de moyenne et grande sections.
      e. Les enfants de petite section mangent au premier service puis vont à la sieste.
   3. repas
      a. Nous proposons un repas en deux services avec en première heure les petites et
           moyennes sections et en deuxième heure les moyennes et grandes sections.

                                                                                                  -5-
MATERNELLE                      TABLEAU DU FONCTIONNEMENT DE LA PAUSE MÉRIDIENNE
                              LUNDI           MARDI            JEUDI          VENDREDI
                      1 ou 2 agents animent et      1 ou 2 agents animent et      1 ou 2 agents animent et      1 ou 2 agents animent et
  JEUX CALMES         encadrent des jeux            encadrent des jeux            encadrent des jeux            encadrent des jeux
     En salle         calmes (jeux de               calmes (jeux de               calmes (jeux de               calmes (jeux de
                      socialisation, dessin…)       socialisation, dessin…)       socialisation, dessin…)       socialisation, dessin…)
                      Une équipe de 5 ATSEM         Une équipe de 5 ATSEM         Une équipe de 5 ATSEM         Une équipe de 5 ATSEM
JEUX COLLECTIFS       minimum anime des jeux        minimum anime des jeux        minimum anime des jeux        minimum anime des jeux
  JEUX LIBRES         collectifs, encadre et        collectifs, encadre et        collectifs, encadre et        collectifs, encadre et
   Dans la cour       surveille les enfants en      surveille les enfants en      surveille les enfants en      surveille les enfants en
                      jeux libres                   jeux libres                   jeux libres                   jeux libres
                      Une animatrice et une         Une animatrice et une         Une animatrice et une         Une animatrice et une
                      ATSEM accueillent les         ATSEM accueillent les         ATSEM accueillent les         ATSEM accueillent les
 BIBLIOTHÈQUE         enfants et animent des        enfants et animent des        enfants et animent des        enfants et animent des
                      ateliers lecture              ateliers lecture              ateliers lecture              ateliers lecture
                      1 intervenant et 1 ATSEM      1 intervenant et 1 ATSEM      1 intervenant et 1 ATSEM      Néant
  ATELIER GYM         accueillent un petit          accueillent un petit          accueillent un petit
 Ancienne cantine     groupe d’enfants en           groupe d’enfants en           groupe d’enfants en
                      atelier                       atelier                       atelier
                      Néant                         1 intervenant et 1 ATSEM      1 intervenant et 1 ATSEM      1 intervenant et 1 ATSEM
ATELIER MUSIQUE                                     accueillent un petit          accueillent un petit          accueillent un petit
   Salle CAEM                                       groupe d’enfants en           groupe d’enfants en           groupe d’enfants en
                                                    atelier                       atelier                       atelier
                      8 agents sont chargés de      8 agents sont chargés de      8 agents sont chargés de      8 agents sont chargés de
                      l’accompagnement du           l’accompagnement du           l’accompagnement du           l’accompagnement du
                      repas des enfants.            repas des enfants.            repas des enfants.            repas des enfants.
 RESTAURATION         Le règlement de la            Le règlement de la            Le règlement de la            Le règlement de la
   en 2 services      restauration scolaire et      restauration scolaire et      restauration scolaire et      restauration scolaire et
                      leur mission sont             leur mission sont             leur mission sont             leur mission sont
                      détaillés en annexe           détaillés en annexe           détaillés en annexe           détaillés en annexe
                      Après le repas, les petites   Après le repas, les petites   Après le repas, les petites   Après le repas, les petites
     SIESTE           sections vont à la sieste     sections vont à la sieste     sections vont à la sieste     sections vont à la sieste
                      encadrés par des ATSEM        encadrés par des ATSEM        encadrés par des ATSEM        encadrés par des ATSEM
                      Les soins sont assurés        Les soins sont assurés        Les soins sont assurés        Les soins sont assurés
                      par l’équipe d’animation.     par l’équipe d’animation.     par l’équipe d’animation.     par l’équipe d’animation.
      SOINS           La liaison avec les           La liaison avec les           La liaison avec les           La liaison avec les
                      services d’urgence est        services d’urgence est        services d’urgence est        services d’urgence est
                      assurée par la direction.     assurée par la direction.     assurée par la direction.     assurée par la direction.

  ACCUEIL DU TEMPS MÉRIDIEN : 12h00-13h50 - 350 enfants en élémentaire

  Descriptif
     1. accueil
        a. Nous accueillons les enfants qui prennent leur repas au service de restauration scolaire.
        b. Les enfants inscrits à l’APC y participent de 12h00 à 12h30 et rejoignent le service à
             12h30.
        c. Les enfants qui participent à l’APC n’ont donc pas la possibilité de participer aux ateliers
             proposées.
     2. animations
        a. Nous proposons tous les jours des espaces et des animations de jeux aux enfants car le
             jeu est le moyen d’apprentissage et de socialisation naturel de l’enfant.
        b. Nous proposons tous les jours des ateliers (projets d’animation) aux enfants de nature à
             favoriser leur épanouissement : création manuelle, arts visuels, danse, vidéo court-
             métrage, club nature…
        c. Ce sont, pour certains, des ateliers d’initiation, pour d’autres des ateliers de production ;
             ainsi leur durée est variable et peut aller de 8 séances à un semestre complet.
        d. De 12h00 à 13h00, les animations proposées s’adressent aux enfants de CM1 et CM2.
        e. De 13h00 à 13h50, les animations proposées s’adressent aux enfants de CP, CE1 et CE2.

                                                                                                                                -6-
3. Repas :
            a. Nous proposons un repas sou forme de self-service avec une entrée échelonnée par
               classe allant des CP vers les CM2.
            b. L’organisation des activités est donc proposée en fonction du roulement des enfants au
               restaurant scolaire.

   ÉLÉMENTAIRE                         TABLEAU DU FONCTIONNEMENT DE LA PAUSE MÉRIDIENNE
                                    LUNDI           MARDI            JEUDI          VENDREDI
                            1 agent encadre des          1 agent encadre des          1 agent encadre des          Balle aux pieds
   JEUX SPORTIFS            animations d’initiation      animations d’initiation      animations d’initiation      uniquement pour les
     Dans la cour           sportive (balle aux pieds,   sportive (balle aux pieds,   sportive (balle aux pieds,   filles
                            à la main…)                  à la main…)                  à la main…)
  JEUX COLLECTIFS           1 ou 2 agents animent et     1 ou 2 agents animent et     1 ou 2 agents animent et     1 ou 2 agents animent et
                            encadrent des jeux           encadrent des jeux           encadrent des jeux           encadrent des jeux
Dans la cour ou dans les    collectifs coopératifs ou    collectifs coopératifs ou    collectifs coopératifs ou    collectifs coopératifs ou
   locaux de l’ALSH         compétitifs                  compétitifs                  compétitifs                  compétitifs
    JEUX CALMES             1 ou 2 agents animent et     1 ou 2 agents animent et     1 ou 2 agents animent et     1 ou 2 agents animent et
                            encadrent des jeux           encadrent des jeux           encadrent des jeux           encadrent des jeux
         En salle           calmes (jeux de société,     calmes (jeux de société,     calmes (jeux de société,     calmes (jeux de société,
 Salle préfabriquée ou      de socialisation, dessin…)   de socialisation, dessin…)   de socialisation, dessin…)   de socialisation, dessin…)
      dans la cour
                            Une équipe de 4 agents       Une équipe de 4 agents       Une équipe de 4 agents       Une équipe de 4 agents
     JEUX LIBRES            minimum encadre et           minimum encadre et           minimum encadre et           minimum encadre et
     Dans la cour           surveille les enfants en     surveille les enfants en     surveille les enfants en     surveille les enfants en
                            jeu libre                    jeu libre                    jeu libre                    jeu libre
                            Un agent bibliothécaire      Un agent bibliothécaire      Un agent bibliothécaire      Un agent bibliothécaire
                            accueille les enfants et     accueille les enfants et     accueille les enfants et     accueille les enfants et
   BIBLIOTHÈQUE             anime des ateliers           anime des ateliers           anime des ateliers           anime des ateliers
                            lecture                      lecture                      lecture                      lecture
      ATELIER 1             1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit
                            groupe d’enfants en          groupe d’enfants en          groupe d’enfants en          groupe d’enfants en
    Salle musique
                            atelier                      atelier                      atelier                      atelier
ou salle atelier à l’ALSH
      ATELIER 2             1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit
                            groupe d’enfants en          groupe d’enfants en          groupe d’enfants en          groupe d’enfants en
    Salle musique
                            atelier                      atelier                      atelier                      atelier
ou salle atelier à l’ALSH
                            3 agents sont chargés de     3 agents sont chargés de     3 agents sont chargés de     3 agents sont chargés de
                            gérer l’entrée des           gérer l’entrée des           gérer l’entrée des           gérer l’entrée des
                            enfants au restaurant        enfants au restaurant        enfants au restaurant        enfants au restaurant
                            scolaire                     scolaire                     scolaire                     scolaire
                                 encadrement de la           encadrement de la           encadrement de la           encadrement de la
      ACCUEIL                     fille d’attente et           fille d’attente et           fille d’attente et           fille d’attente et
   RESTAURATION                   gestion des entrées          gestion des entrées          gestion des entrées          gestion des entrées
                                  par classe                   par classe                   par classe                   par classe
                                 lavage des mains            lavage des mains            lavage des mains            lavage des mains
                                 pointage des                pointage des                pointage des                pointage des
                                  présences                    présences                    présences                    présences
                            6 agents sont chargés de     6 agents sont chargés de     6 agents sont chargés de     6 agents sont chargés de
                            l’accompagnement du          l’accompagnement du          l’accompagnement du          l’accompagnement du
                            repas des enfants.           repas des enfants.           repas des enfants.           repas des enfants.
   RESTAURATION
                            Le règlement de la           Le règlement de la           Le règlement de la           Le règlement de la
    SELF-SERVICE            restauration scolaire et     restauration scolaire et     restauration scolaire et     restauration scolaire et
                            leur mission est détaillée   leur mission est détaillée   leur mission est détaillée   leur mission est détaillée
                            en annexe.                   en annexe.                   en annexe.                   en annexe.
                            Un travail de médiation,     Un travail de médiation,     Un travail de médiation,     Un travail de médiation,
                            d’éducation à la non-        d’éducation à la non-        d’éducation à la non-        d’éducation à la non-
     MÉDIATION              violence et de résolution    violence et de résolution    violence et de résolution    violence et de résolution
                            des conflits est assuré      des conflits est assuré      des conflits est assuré      des conflits est assuré
                            par la direction             par la direction             par la direction             par la direction
                            Les soins sont assurés       Les soins sont assurés       Les soins sont assurés       Les soins sont assurés
                            par l’équipe d’animation.    par l’équipe d’animation.    par l’équipe d’animation.    par l’équipe d’animation.
        SOINS               La liaison avec les          La liaison avec les          La liaison avec les          La liaison avec les
                            services d’urgence est       services d’urgence est       services d’urgence est       services d’urgence est
                            assurée par la direction.    assurée par la direction.    assurée par la direction.    assurée par la direction.

                                                                                                                                   -7-
ACCUEIL DU SOIR : 16h15-19h00 - 70 enfants en maternelle

        1. accueil
           a. Nous accueillons les enfants inscrits au service périscolaire du soir entre 16h15 et 19h00.
           b. Une liste des enfants inscrits à l’accueil du soir pour chacune des classes est éditée et mise
               à la disposition de chaque enseignant afin qu’il puisse orienter les enfants soit vers la
               sortie de l’école soit vers le service d’accueil.
           c. Les enfants sont accueillis à partir de 16h15 dans la cour de l’école.
           d. À 16h30, les enfants sont conduits en deux navettes à pieds dans les locaux de l’ALSH.
           e. Un contrôle des présences est effectué à l’arrivée dans les locaux de l’ALSH.
           f. Les enfants se répartissent dans les différents espaces d’accueils.
           g. Les enfants se répartissent en deux salles distinctes pour le goûter.
           h. À 17h00, les enfants se répartissent dans les différents espaces d’accueils.
           i. Une sonorisation permet d’appeler les enfants lorsque leurs parents viennent les
               chercher afin qu’ils se présentent et que leur départ soit enregistré :
              registre manuel avec l’heure de départ ;
              utilisation du badge électronique par l’usager.
           j. L’agent chargé de l’accueil vérifie que les enfants partent avec une personne bénéficiant
               d’une autorisation parentale écrite.
        2. animations
           a. Nous proposons tous les jours des espaces et des animations de jeux aux enfants car le
               jeu est le moyen d’apprentissage et de socialisation naturel de l’enfant.
           b. Nous proposons tous les jours entre 17h00 et 18h00 des coins de jeux et de découverte.

  MATERNELLE                           TABLEAU DU FONCTIONNEMENT DE L’ALAE DU SOIR
                                 LUNDI           MARDI           JEUDI             VENDREDI
                         2 agents animent et en-      2 agents animent et en-      2 agents animent et en-      2 agents animent et en-
   JEUX CALMES           cadrent des jeux calmes      cadrent des jeux calmes      cadrent des jeux calmes      cadrent des jeux calmes
       En salle          (jeux de société, dessin…)   (jeux de société, dessin…)   (jeux de société, dessin…)   (jeux de société, dessin…)
                         Une équipe de 3 ATSEM        Une équipe de 3 ATSEM        Une équipe de 3 ATSEM        Une équipe de 3 ATSEM
 JEUX COLLECTIFS         minimum anime des jeux       minimum anime des jeux       minimum anime des jeux       minimum anime des jeux
   JEUX LIBRES           collectifs, encadre et       collectifs, encadre et       collectifs, encadre et       collectifs, encadre et
    Dans la cour         surveille les enfants en     surveille les enfants en     surveille les enfants en     surveille les enfants en
                         jeu libre                    jeu libre                    jeu libre                    jeu libre
                         2 ATSEM accueillent les      2 ATSEM accueillent les      2 ATSEM accueillent les      2 ATSEM accueillent les
  BIBLIOTHÈQUE           enfants et animent des       enfants et animent des       enfants et animent des       enfants et animent des
                         ateliers lecture             ateliers lecture             ateliers lecture             ateliers lecture
                         Néant                        1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit   Néant
      ATELIER                                         groupe d’enfants en          groupe d’enfants en
 Salle arts plastiques                                atelier                      atelier
                         Néant                        2 ATSEM accueillent un       2 ATSEM accueillent un       Néant
PSYCHOMOTRICITÉ                                       petit groupe d’enfants en    petit groupe d’enfants en
  Salle polyvalente                                   atelier parcours jeux        atelier parcours jeux
                         1 agent anime et encadre     Néant                        Néant                        1 agent anime et encadre
JEUX SOCIALISATION       des jeux de socialisation                                                              des jeux de socialisation
       En salle          et de construction                                                                     et de construction
                         1 agent est chargé de        1 agent est chargé de        1 agent est chargé de        1 agent est chargé de
                         gérer l’accueil des          gérer l’accueil des          gérer l’accueil des          gérer l’accueil des
                         enfants et des familles      enfants et des familles      enfants et des familles      enfants et des familles
      ACCUEIL                 Pointage des                Pointage des                Pointage des                 Pointage des
                               présences                    présences                    présences                     présences
                              Gestion et pointage         Gestion et pointage         Gestion et pointage          Gestion et pointage
                               des départs                  des départs                  des départs                   des départs
                         Les soins sont assurés par   Les soins sont assurés par   Les soins sont assurés par   Les soins sont assurés par
                         l’équipe d’animation. La     l’équipe d’animation. La     l’équipe d’animation. La     l’équipe d’animation. La
       SOINS             liaison avec les services    liaison avec les services    liaison avec les services    liaison avec les services
                         d’urgence est assurée par    d’urgence est assurée par    d’urgence est assurée par    d’urgence est assurée par
                         la direction                 la direction                 la direction                 la direction

                                                                                                                               -8-
ACCUEIL DU SOIR : 16h15-19h00 - 110 enfants en élémentaire

Descriptif :
   1. accueil
      a. Nous accueillons les enfants inscrits au service périscolaire du soir.
      b. Une liste des enfants inscrits à l’accueil du soir pour chacune des classes est éditée et mise
           à la disposition de chaque enseignant afin qu’il puisse orienter les enfants soit vers la
           sortie de l’école soit vers le service d’accueil.
      c. Les enfants sont accueillis à partir de 16h15 dans la cour de l’école élémentaire et peuvent
           prendre leur goûter jusqu’à 16h30.
      d. À 16h30, les enfants sont conduits en trois navettes à pieds dans les locaux de l’ALSH.
      e. Jusqu’à 17h00, un contrôle des présences est effectué dans les locaux de l’ALSH.
      f. Les enfants se répartissent dans les différents espaces d’accueils.
      g. Une sonorisation permet d’appeler les enfants lorsque leurs parents viennent les
           chercher afin qu’ils se présentent et que leur départ soit enregistré :
         registre manuel avec l’heure de départ ;
         utilisation du badge électronique par l’usager.
      h. L’agent chargé de l’accueil vérifie que les enfants partent avec une personne bénéficiant
           d’une autorisation parentale écrite.

   2. animations
      a. Nous proposons tous les jours des espaces et des animations de jeux aux enfants car le
         jeu est le moyen d’apprentissage et de socialisation naturel de l’enfant.
      b. Nous proposons tous les jours entre 17h00 et 18h00 des ateliers (projets d’animation) de
         nature à favoriser leur épanouissement : création manuelle, arts visuels, hip hop,
         musique, vidéo court-métrage, club nature…
      c. Ce sont pour certains des ateliers d’initiation, pour d’autres des ateliers de production,
         ainsi leur durée est variable et peut aller de 8 séances à un semestre complet selon leurs
         finalités (exposition, spectacles publics…).

                                                                                                   -9-
ÉLÉMENTAIRE                               TABLEAU DU FONCTIONNEMENT DE L’ALAE DU SOIR
                                        LUNDI           MARDI           JEUDI             VENDREDI
                                1 agent encadre des          1 agent encadre des          1 agent encadre des          1 agent encadre des
    JEUX SPORTIFS               animations d’initiation      animations d’initiation      animations d’initiation      animations d’initiation
       Dans la cour             sportive                     sportive                     sportive                     sportive
                                1 agent anime et encadre     1 agent anime et encadre     1 agent anime et encadre     1 agent anime et encadre
   JEUX COLLECTIFS              des jeux collectifs          des jeux collectifs          des jeux collectifs          des jeux collectifs
       Dans la cour             coopératifs ou               coopératifs ou               coopératifs ou               coopératifs ou
                                compétitifs                  compétitifs                  compétitifs                  compétitifs
                                1 ou 2 agents animent et     1 ou 2 agents animent et     1 ou 2 agents animent et     1 ou 2 agents animent et
                                encadrent des jeux           encadrent des jeux           encadrent des jeux           encadrent des jeux
     JEUX CALMES                calmes (jeux de société,     calmes (jeux de société,     calmes (jeux de société,     calmes (jeux de société,
       Salle de jeux            de construction, de          de construction, de          de construction, de          de construction, de
                                socialisation, dessin…)      socialisation, dessin…)      socialisation, dessin…)      socialisation, dessin…)
                                1 agent minimum              1 agent minimum              1 agent minimum              1 agent minimum
      JEUX LIBRES               encadre et surveille les     encadre et surveille les     encadre et surveille les     encadre et surveille les
       Dans la cour             enfants en jeux libres       enfants en jeux libres       enfants en jeux libres       enfants en jeux libres
                                1 agent accueille les        1 agent accueille les        1 agent accueille les        1 agent accueille les
    BIBLIOTHÈQUE                enfants qui veulent lire     enfants qui veulent lire     enfants qui veulent lire     enfants qui veulent lire
                                ou faire leurs devoirs       ou faire leurs devoirs       ou faire leurs devoirs       ou faire leurs devoirs
                                1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit
        ATELIER 1               groupe d’enfants en          groupe d’enfants en          groupe d’enfants en          groupe d’enfants en
Salle atelier ou arts visuels   atelier                      atelier                      atelier                      atelier
                                1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit   1 agent accueille un petit
        ATELIER 2               groupe d’enfants en          groupe d’enfants en          groupe d’enfants en          groupe d’enfants en
Salle atelier ou arts visuels   atelier                      atelier                      atelier                      atelier
                                3 agents sont chargés de     3 agents sont chargés de     3 agents sont chargés de     3 agents sont chargés de
                                gérer l’accueil des          gérer l’accueil des          gérer l’accueil des          gérer l’accueil des
                                enfants et des familles      enfants et des familles      enfants et des familles      enfants et des familles
        ACCUEIL                      Pointage des                Pointage des                Pointage des                Pointage des
                                      présences                    présences                    présences                    présences
                                     Gestion et pointage         Gestion et pointage         Gestion et pointage         Gestion et pointage
                                      des départs                  des départs                  des départs                  des départs
                                1 espace jeux de société     1 espace jeux de société     1 espace jeux de société     1 espace jeux de société
   JEUX DE SOCIÉTÉ              est mis à disposition sous   est mis à disposition sous   est mis à disposition sous   est mis à disposition sous
          En salle              la surveillance d’un agent   la surveillance d’un agent   la surveillance d’un agent   la surveillance d’un agent
                                référent                     référent                     référent                     référent
                                Un travail de médiation,     Un travail de médiation,     Un travail de médiation,     Un travail de médiation,
                                d’éducation à la non-        d’éducation à la non-        d’éducation à la non-        d’éducation à la non-
      MÉDIATION                 violence et de résolution    violence et de résolution    violence et de résolution    violence et de résolution
                                des conflits est assuré      des conflits est assuré      des conflits est assuré      des conflits est assuré
                                par la direction             par la direction             par la direction             par la direction
                                Les soins sont assurés par   Les soins sont assurés par   Les soins sont assurés par   Les soins sont assurés par
                                l’équipe d’animation. La     l’équipe d’animation. La     l’équipe d’animation. La     l’équipe d’animation. La
          SOINS                 liaison avec les services    liaison avec les services    liaison avec les services    liaison avec les services
                                d’urgence est assurée par    d’urgence est assurée par    d’urgence est assurée par    d’urgence est assurée par
                                la direction                 la direction                 la direction                 la direction

                                                                                                                                     - 10 -
Accueil de Loisirs Sans Hébergement
                   Fonctionnement général
L’ALSH est ouvert les mercredis en période scolaire et durant les vacances scolaires.

Organisation des groupes d’enfants :

      pour les moins de 6 ans, le groupe est divisé en 2 sous-groupes
          a. le groupe 3-4 ans
          b. le groupe 5-6 ans

      pour les plus de 6 ans, le groupe est divisé en 2 sous-groupes
          a. le groupe 6-8 ans
          b. le groupe 9-12 ans

Organisation pédagogique des mercredis :

Pour les enfants de moins de 6 ans, nous proposons chaque trimestre des animations dans le cadre
d’un thème et en lien avec le projet pédagogique.
Exemple : « Les saisons »

Pour les enfants de plus de 6 ans, nous proposons chaque trimestre des animations sur 4 axes
différents et en lien avec le projet pédagogique :
    1. Jouer
    2. Créer
    3. Explorer
    4. S’exprimer

Organisation pédagogique des petites vacances :

Pour l’ensemble des enfants, nous proposons des animations dans le cadre d’un thème et en lien
avec le projet pédagogique.
Exemple : « Carnaval »

Organisation pédagogique des vacances d’été :

Pour l’ensemble des enfants, nous proposons des animations dans le cadre d’un thème et en lien
avec le projet pédagogique.
Exemple : « Sous le chapiteau »

                                                                                           - 11 -
Organisation pédagogique de la journée :

DÉFINITIONS
Temps d’accueil et temps informel : c’est un temps d’échange entre les enfants, les parents et les
animateurs. Les animateurs proposent et encadrent au moins un mini-atelier. L’animateur est actif.
Ce n’est pas un temps de surveillance, mais un temps où l’équipe se répartit le travail (une partie
des animateurs en préparation de l'activité et l'autre en mini-atelier).
Temps d’activité : c’est un temps (1 h 00 à 1 h 30 environ) où les animateurs proposent des activités
diverses et préparées. Ce sont des activités dirigées en lien avec le projet d’animation (thème) et le
projet pédagogique.
Temps calme : c’est le temps d’après repas entre 13 h 15 et 14 h 15. Les animateurs proposent et
encadrent des activités et des jeux calmes. L’animateur est actif.
Temps de repas : c’est un moment calme, d’échanges entre l’animateur et l’enfant. L’animateur est
le garant de la tenue des enfants à table, du fait que l’enfant goûte les plats et qu’il participe au
rangement de la table.
Temps de repos : en ce qui concerne les enfants de maternelle, le temps de repos se traduira par la
sieste (Petite Section) ou un temps de relaxation (Moyenne et Grande Section).
23
JOURNÉE TYPE MATERNELLE
7h30-8h00 Accueil commun maternelle et élémentaire au rez de chaussée
8h30-9h30 Accueil et temps informel du matin : proposition d'un mini-atelier par groupe d’âges
                (perles, scoubidous, coloriage...) + préparation de l'activité
9h30-10h00 Rangement, sensibilisation présentation des activités en sous-groupes d'âges.
                Rangement, passage aux toilettes, rappel des règles de vie, jeux de connaissance ou
                chants, présentation des activités et constitution des groupes d'activités en sous-
                groupes d'âges
10h00-11h30 Mise en place des activités en sous-groupes d'âges
11h30-12h00 Rangement et nettoyage des activités avec les enfants, passage aux toilettes et
                lavabos et départ pour le repas
12h00-13h15 Repas
13h15-13h30 Passage aux toilettes et lavabos
13h30-14h15 Accueil et temps informel intérieur calme du midi (lecture, jeux de société...)
13h30-15h30 Sieste pour les petits encadrée par un binôme (roulement)
14h30-15h30 Activités des 5-6 ans + enfants qui ne font pas la sieste
15h30-16h00 Rangement, nettoyage des activités avec les enfants, installation du goûter + bilan de
                vie collective
16h00-16h30 Goûter en sous-groupes d'âges
16h30-17h00 Rangement et nettoyage des salles d'activités et du goûter avec les enfants
17h00-18h00 Accueil et temps informel du soir
18h30-18h30 Accueil commun maternelle et élémentaire au rez de chaussée

JOURNÉE TYPE ÉLÉMENTAIRE
7h30-8h00 Accueil commun maternelle et élémentaire au rez de chaussée
8h00-9h30 Accueil et temps informel du matin : animation d'un mini-atelier par groupe d’âges
            (perles, scoubidous, coloriage...) + préparation de l'activité
9h30-10h00 Rangement, passage aux toilettes, rappel des règles de vie, jeux de connaissance ou
            chants, présentation des activités et constitution des groupes d'activités en sous-
            groupes d'âges
10h00-11h30 Mise en place des activités en sous-groupes d'âges
11h30-12h00 Rangement et nettoyage des activités avec les enfants, passage aux toilettes et
            lavabos et départ pour le repas
12h00-13h15 Repas
                                                                                                 - 12 -
13h15-14h15   Accueil et temps informel intérieur calme du midi (lecture, jeux de société...)
14h15-14h30   Rangement, sensibilisation et mise en place des activités
14h30-15h30   Activités
15h30-16h00   Rangement, nettoyage des activités avec les enfants, installation du goûter + bilan de
              vie collective
16h00-16h30   Bilan du jour et goûter en sous-groupes d'âges
16h30-17h00   Rangement et nettoyage des salles d'activités et du goûter avec les enfants
17h00-18h00   Accueil et temps informel du soir
18h30-18h30   Accueil commun maternelle et élémentaire au rez de chaussée

1/ TEMPS D’ACCUEIL et TEMPS INFORMEL DU MATIN
Un animateur se tient à l’accueil du centre.
Chacun veille à ce que la continuité de ce service soit assurée de manière effective.
L'animateur présent à l'accueil émarge sur le cahier de pointage et la feuille de présence des
enfants :
Le cahier :
     nom, le prénom des enfants et leur heure d'arrivée précise
     toute observation importante des parents concernant l’enfant (sieste, départ avec une autre
        personne que les parents, fatigue, santé à surveiller…)
     il est chargé de les orienter vers les animateurs présents sur les différents lieux d’accueil et
        de faire enregistrer les enfants
La feuille de présence :
     réservation journalière des enfants inscrits mais absents surlignée en orange, et réservation
        journalière des enfants présents surlignée en vert
     ne jamais raturer ou utiliser de correcteur

Aucun enfant non inscrit sur les listes du séjour ne pourra être accueilli.
En cas de litige ou de réclamation, consulter les bulletins d'inscriptions dans le classeur prévu à
cet effet. Si besoin, se référer au responsable du séjour ou au référent.

Les animateurs présents sur le temps d’accueil proposent au moins 1 mini-atelier où chaque enfant
peut évoluer à son rythme (puzzles, dessins, jeux de société, pâte à modeler, perles, scoubidous).
L’activité manuelle ou ludique proposée est systématiquement adaptée à l’âge des enfants.
Si le temps le permet, les animateurs peuvent également proposer des activités à l’extérieur.
Les enfants ont également le droit de ne rien faire et de s’installer à leur rythme.
La présentation des activités par les animateurs commence à 10h00. Ensuite, les enfants sont
répartis dans les différentes activités (activités spécifiques en fonction des thèmes, mais aussi
activités sportives et jeux collectifs).

2/ TEMPS D’ACCUEIL et TEMPS INFORMEL DU SOIR
Un animateur se tient à l’accueil du centre.
Chacun veille à ce que la continuité de ce service soit assurée de manière effective.
L'animateur présent à l'accueil émarge sur le cahier de pointage de présence des enfants :
     l'heure de départ précise de chaque enfant présent
     informe les parents de toute observation importante concernant l’enfant (incidents,
       difficultés de comportement, fatigue, santé à surveiller…)
     vérifie si l'adulte qui vient chercher l'enfant dispose d'une autorisation parentale (cf.
       classeur ALSH)

                                                                                                 - 13 -
3/ RANGEMENT ET NETTOYAGE
Le rangement fait partie de l’activité et de l’animation de la vie quotidienne.
Les animateurs sont responsables du rangement et du nettoyage, du matériel et des lieux utilisés
en activités, en temps d’accueil et en temps libre. Le rangement et le nettoyage s’effectuent avec
les enfants sauf pour des raisons de sécurité.
L’animateur doit rendre le matériel propre et veiller à ce que le rangement soit correctement
effectué.
Il doit également veiller à ce que les tables et les sols salis au cours de son activité aient été nettoyés.

4/ TOILETTES, HYGIÈNE ET SÉCURITÉ
Les enfants doivent être constamment accompagnés aux toilettes et ne jamais circuler seuls dans
le bâtiment.
Le lieu d’isolement : le centre dispose d’un local infirmerie, permettant d’isoler les malades. Une
armoire comprend les accessoires de soins et les médicaments.
Des trousses des premiers secours (5), à prendre lors des sorties, sont rangées dans le local.
Le registre des soins : il est tenu par les personnes qui soignent les enfants, il doit être tenu à jour
de manière systématique. Tous les soins, quels qu’ils soient, doivent être consignés sur le registre,
sans blanc correcteur ni pages blanches. Les animateurs retranscrivent les soins donnés lors des
sorties sur le registre général dès le retour au centre.
Le suivi sanitaire est placé sous l’autorité du directeur de l’accueil. Cette personne est chargée des
relations avec les professionnels de la santé, et de la gestion des documents de santé (certificats,
PAI…).
Allergies et consignes de santé : un registre est à disposition pour vérifier les allergies des enfants
ainsi que les consignes de santé (cf. classeur et affichage tableau).
Dossier médical de l’enfant : la fiche sanitaire est remplie par les parents.
L’organisateur assure le respect de la confidentialité des informations produites.

5/ LES RÈGLES DE VIE ET LES JEUX DE CONNAISSANCE
    1. Réaliser avec les enfants un affichage illustré des règles de vie générale et par salle chaque
       début de semaine
    2. L'activité du matin est précédée d'un temps de jeux de connaissance et de chants
    3. Faire le bilan de vie collective de la journée avec les enfants avant le goûter :
            la vie avec les copains
            la vie avec les animateurs
            les activités

6/ LES ACTIVITÉS
C’est un temps (1h00 à 1h30 environ) où les animateurs proposent ET ANIMENT des activités
diverses et préparées. Ce sont des activités dirigées en lien avec le projet d’animation (thème) et le
projet pédagogique. L'animateur devra veiller à proposer des activités correspondant aux capacités
et aux besoins de l’âge des enfants.

7/ LES REPAS ET LE FONCTIONNEMENT DE LA CANTINE
Avant le repas, les enfants passent aux toilettes et se lavent systématiquement les mains.
Pendant le temps du repas, les animateurs mangent avec les enfants, ils veillent à ce que les enfants
se tiennent bien à table et goûtent les plats. Ils aident les plus petits à couper la viande. Le temps
de repas doit rester un moment de détente et d’échange entre les enfants et entre les enfants et
les adultes.
Les enfants se servent proprement et l’animateur veille au partage équitable des plats. Les
animateurs aident les plus petits à se servir et à manger.

                                                                                                       - 14 -
Les animateurs vont chercher le pain et remplissent les carafes d’eau pendant le temps du repas si
besoin, pour les tables dont ils s’occupent. À la fin du repas, les enfants empilent les assiettes et
rangent les couverts au centre de la table. Deux enfants nettoient la table.
Les animateurs et le personnel de cantine ont un rôle éducatif important à jouer sur le temps de
repas (tenue correcte à table, ne pas jouer et gaspiller la nourriture, hygiène et règles de politesse
envers les agents de restauration et l’équipe).

8/ LES SORTIES
Pour les sorties, l’animateur est chargé de faire l’appel des enfants et de les compter au départ du
centre et en montant dans le bus. Il en est de même pour le retour (appel dans le bus). Ne pas
oublier de compter les enfants plusieurs fois dans la journée. Deux animateurs récupèrent les
conteneurs avec les piqueniques (si besoin).
Pour les sorties de plein air (lac, base de loisirs…), une malle avec du matériel de loisirs est préparée
la veille.
L'animateur responsable doit prendre une trousse de sortie pour son groupe d'âge et les dossiers
des enfants (fiches sanitaires et inscriptions).
Les trousses à pharmacie sont vérifiées avant chaque départ, si elles sont incomplètes il convient de
le signaler au responsable. Le registre des soins est systématiquement rempli au cours des sorties
(par l’animateur ayant soigné l’enfant). Les conteneurs sont nettoyés par les animateurs après
chaque sortie et le matériel doit être rangé et ramené en cantine dès le lendemain matin.
Tout au long de la journée, les animateurs doivent assurer la sécurité physique et affective des
enfants, être à l’écoute de leurs besoins et de leurs rythmes et doivent signaler tout problème
rencontré à la direction.

                                                                                                    - 15 -
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