CATALOGUE DE FORMATIONS 2020 - SECTEURS DU MÉDICO-SOCIAL ET DE L'AIDE À DOMICILE - Organisme de Formations
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CATALOGUE DE
FORMATIONS 2020
SECTEURS DU MÉDICO-SOCIAL
ET DE L’AIDE À DOMICILE
1UNE OFFRE DE FORMATION
PRODOMIA
PERSONNALISÉE
?
NOTRE EXPERTISE,
QUI
LE DOMICILE !
vous
PRODOMIA est un organisme de Chaque projet est unique, nous
ation de vos
accompagnons dans l’identific
ACCOMPAGNEMENT
formations né de l’expérience tion adaptée et
SOMMES acquise depuis plus de 70 ans dan
ent à
s besoins pour une offre de forma
personnalisée.
le secteur de l’accompagnem
-NOUS domicile.
LA VALIDATION
NOS OBJECTIFS DES FORMATIONS
TECHNICITÉ
nnels du
Soutenir et outiller les professio
secteur. Une attestation de formation
e
nominative est délivrée à chaqu
n.
Favoriser le développement des stagiaire à l’issue de la formatio
e
compétences de chacun pour un
ENCADREMENT
au Travail
amélioration de la Qualité de Vie
et de la qualité de service.
ET AUSSI...
UN RÉSEAU PROFESSIONNEL DE
FORMATEURS QUALIFIÉS
TUTORAT
ou en inter.
Possibilité d’intervenir en intra
t tous des professionnels
Nos consultants/formateurs son
maines d’intervention et
de terrain, experts dans leurs do véritable plateau
formateur. Ils possèdent de Un appartement pédagogique,
reconnus dans une fonction de cile situé à
du secteur de l’aide et du technique représentant le domi
plus une parfaite connaissance
maitrisent les particularités. Lons-Le-Saunier (Jura, 39).
PRÉVENTION
soin à domicile et à ce titre en
2 3ENCADREMENT ET MANAGEMENT
SOMMAIRE
• Responsables de secteur : appréhender les différentes
PRODOMIA
34
facettes du métier • 4 jours
• Réaliser des visites de suivi clientèle • 1,5 jour 36
ACCOMPAGNEMENT DES SÉNIORS • La gestion de projet : Outils et Méthodes • 2 jours 38
ACCOMPAGNEMENT
ET DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP • Réussir ses recrutements • 3 jours 40
• Intervenir à domicile : l’ABC de l’accompagnement global 8
• Les pathologies liées au vieillissement et la gestion de 42
individualisé • 4 jours
l’agressivité • 2 jours
• Intervenir à domicile : Consolidation de connaissances par 10
le retour d’expérience • 2 jours TUTORAT
• Expérimenter les effets du vieillissement pour un 12 • Le dispositif FEST (Formation en Situation de Travail) : 46
accompagnement bienveillant • 2 jours un outil de professionnalisation des nouveaux
TECHNICITÉ
• A la rencontre de la personne âgée : mieux connaître le 14 salariés de terrain • 1 jour
vieillissement cognitif pour mieux accompagner • 2 jours
• Devenir Référent pédagogique FEST (Formation en Situation 48
• La toilette d’une personne âgée : un soin d’hygiène et de 16 de Travail) - Service ADPA • 3 jours
bien-être • 3 jours
• Devenir moniteur AFEST (Action de Formation en Situation 50
• Les pathologies du vieillissement et la gestion de 18 de Travail) - Service ADPA • 4 jours
ENCADREMENT
l’agressivité • 2 jours
• L’ABC des troubles psychiques • 2 jours 20
PRÉVENTION DE LA PERTE D’AUTONOMIE
DES SÉNIORS
Formations réservées aux adhérents du réseau UNA.
ACCOMPAGNEMENT ET TECHNICITÉ • L’animation de groupe auprès des Séniors • 2 jours 54
• L’entretien du linge domestique • 1 jour 24 • La maison à jouer : la pédagogie ludique • 1,5 à 2 jours 56
TUTORAT
• L’entretien du domicile - Grand public • 2 jours 26
• La mémoire en jeu : la stimulation cognitive sur tablette 58
• L’entretien des locaux professionnels • 3 jours 28 tactile • 4 jours
• Les aides techniques pour prévenir la perte d’autonomie et 30
• Happy Tab’ : Accompagnement à la mise en place d’ateliers 60
améliorer les conditions de travail des intervenants • 1,5 jour
d’initiation à l’utilisation d’une tablette tactile • 1,5 jour
• Les instants Bien-être • 4 jours
PRÉVENTION
62
• Accompagnement à la mise en place d’ateliers 64
Prodomia - RCS : Lons-Le-Saunier B 494 439 201 - EURL - 10 000.00€
N°déclaration d’activité : 43 39 00854 39 « Vitalité et gourmandise» • 1,5 jour
Création graphique : M.HEINTZ / Impression: ABM Graphic, ZI - 255 rue Victor Puiseux, 39000 Lons-Le-Saunier
4 Ne pas jeter sur la voie publique. 5PRODOMIA
ACCOMPAGNEMENT
DES SÉNIORS
ACCOMPAGNEMENT
& DES PERSONNES
EN SITUATION DE
HANDICAP
TECHNICITÉ
ENCADREMENT
TUTORAT
PRÉVENTION
6 7INTERVENIR À DOMICILE :
L’ABC DE L’ACCOMPAGNEMENT GLOBAL INDIVIDUALISÉ RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
3400 €
PUBLIC INTERVENANT
À DÉFIN
pour un groupe de
10 personnes maximum
Formateur en
ACCOMPAGNEMENT
IR
DATE Aucun Laurence en intra.
Aides à domicile sciences et
& LIEU LEFEBVRE
(sans expérience techniques 4 J OU Hors frais du formateur.
professionnelle médico-sociales
Nous consulter pour une
RS
/ avant la prise
formation en inter.
de poste) Formateur Cadre DURÉE
de santé
OBJECTIFS
LA FORMATION EST DÉCOUPÉE EN 5 MODULES RELIÉS ENTRE • Identifier le positionnement éthique et les attitudes
EUX PAR UNE SITUATION PROFESSIONNELLE SPÉCIFIQUE. professionnelles attendues lors des interventions à domicile.
Module 1 : La compétence professionnelle, le positionnement éthique, • Etablir une relation de confiance et adapter ses interventions en
les principes de la relation d’aide et les attitudes professionnelles. fonction des spécificités, pathologies, besoins des personnes
âgées aidées ou des personnes en situation de handicap.
Module 2 : L’organisation du travail, l’entretien du domicile avec les
techniques de nettoyage des locaux et du linge dans le respect des • Comprendre l’intérêt d’organiser son travail.
principes d’hygiène, de sécurité, l’utilisation des produits en fonction
PROGRAMME
de la surface ou de la nature du textile, … • Acquérir et s’approprier des bases sur :
> le vieillissement physiologique, le vieillissement pathologique
Module 3 (Personnes âgées) : Le vieillissement physiologique au et les signes d’alerte ou les différents types de handicap,
niveau physique, sensoriel, psychologique et social, les principales l’accompagnement à la vie sociale et le projet de vie,
pathologies, les signes d’alerte. > l’entretien du logement et du linge,
ou > les principaux soins d’hygiène et de confort,
Module 3 (Personnes en situation de handicap) : Les différents types > les gestes et postures adaptées,
de handicap, l’accompagnement à la vie sociale (objectifs et mise en > l’alimentation.
œuvre) et le projet de vie.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
Module 4 : Les soins d’hygiène et de bien-être : Les principes de
base en hygiène, sécurité, maintien de l’autonomie, communication, ▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
ergonomie, confort. qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
Module 5 : L’alimentation de la personne âgée avec les besoins ses connaissances,
spécifiques et les principales pathologies, la préparation de menus • des exercices de communication, mises en situation pratiques et
équilibrés, l’aide au repas, la gestion des stocks alimentaires et le jeux de rôle.
budget. Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
8 ▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation. 9INTERVENIR À DOMICILE :
CONSOLIDATION DE CONNAISSANCES PAR RESPONSABLE
LE RETOUR D’EXPÉRIENCE PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
1700 €
PUBLIC INTERVENANT pour un groupe de
À DÉFIN 10 personnes maximum
Formateur en
ACCOMPAGNEMENT
IR
DATE Aucun Laurence en intra.
Aides à domicile sciences et
& LIEU LEFEBVRE
(en poste depuis techniques
quelques mois, médico-sociales
2 J OU Hors frais du formateur.
Nous consulter pour une
RS
ou en poste
formation en inter.
AFEST) Formateur Cadre DURÉE
de santé
OBJECTIFS
LA FORMATION EST DÉCOUPÉE EN 5 MODULES QUI SERONT
• (Re)Questionner le positionnement éthique et les attitudes
PLUS OU MOINS APPROFONDIS EN FONCTION DES BESOINS
professionnelles attendues lors des interventions à domicile.
DES STAGIAIRES (QUIZ EN DÉBUT DE MODULE).
• Etablir une relation de confiance et adapter ses interventions en
Module 1 : La compétence professionnelle, le positionnement éthique,
fonction des spécificités, pathologies, besoins des personnes
les principes de la relation d’aide et les attitudes professionnelles.
âgées aidées ou des personnes en situation de handicap.
Module 2 : L’organisation du travail, l’entretien du domicile avec les
• Comprendre l’intérêt d’organiser son travail.
techniques de nettoyage des locaux et du linge dans le respect des
PROGRAMME
principes d’hygiène, de sécurité, l’utilisation des produits en fonction
• Acquérir et s’approprier des bases sur :
de la surface ou de la nature du textile, …
> le vieillissement physiologique, le vieillissement pathologique
et les signes d’alerte ou les différents types de handicap,
Module 3 (Personnes âgées) : Le vieillissement physiologique au
l’accompagnement à la vie sociale et le projet de vie,
niveau physique, sensoriel, psychologique et social, les principales
> l’entretien du logement et du linge,
ou pathologies, les signes d’alerte. > les principaux soins d’hygiène et de confort,
> les gestes et postures adaptées,
Module 3 (Personnes en situation de handicap) : Les différents types
> l’alimentation.
de handicap, l’accompagnement à la vie sociale (objectifs et mise en
œuvre) et le projet de vie. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
Module 4 : Les soins d’hygiène et de bien-être : Les principes de ▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
base en hygiène, sécurité, maintien de l’autonomie, communication, qui intègre :
ergonomie, confort. • des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
Module 5 : L’alimentation de la personne âgée avec les besoins • des exercices de communication, mises en situation pratiques et
spécifiques et les principales pathologies, la préparation de menus jeux de rôle.
équilibrés, l’aide au repas, la gestion des stocks alimentaires et le Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
budget.
10 ▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation. 11EXPÉRIMENTER LES EFFETS DU VIEILLISSEMENT
POUR UN ACCOMPAGNEMENT BIENVEILLANT RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
2000 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe de
10 personnes maximum
IR
DATE
ACCOMPAGNEMENT
Aides à domicile, Aucun Doriane en intra.
& LIEU
AVS, AMP, Aide- Formateur Cadre 2 J OU SAUBIN
soignants, de santé Hors frais du formateur.
RS
Animateurs... Nous consulter pour une
DURÉE formation en inter.
OBJECTIFS
• Comprendre le processus du vieillissement physiologique et ses
▶▶ Le vieillissement physiologique et ses impacts sur la conséquences au niveau physique, sensoriel, psychologique,
personne âgée. émotionnel et social.
▶▶ L’expérience du simulateur de vieillissement dans la • Prendre conscience des effets du vieillissement au niveau
réalisation d’actes de la vie quotidienne (soins d’hygiène et locomoteur et sensoriel avec le simulateur de vieillissement.
PROGRAMME
de confort, mobilité, repas, activités…) permettant de :
• Développer une relation d’aide bienveillante, adaptée et favorisant
• Prendre conscience des difficultés pour adapter l’aide le maintien de l’autonomie.
à apporter.
• Mener une réflexion sur ses pratiques pour identifier
des améliorations possibles dans la prise en charge au
quotidien des personnes aidées. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ La relation d’accompagnement bienveillante : la personne
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
âgée au cœur des pratiques.
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation pratiques et
jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
12 13A LA RENCONTRE DE LA PERSONNE ÂGÉE :
MIEUX CONNAÎTRE LE VIEILLISSEMENT COGNITIF RESPONSABLE
PHYSIOLOGIQUE POUR MIEUX ACCOMPAGNER PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
2000 €
PUBLIC INTERVENANT pour un groupe de
À DÉFIN 10 personnes maximum
Formateur en
ACCOMPAGNEMENT
IR
Aides à domicile, DATE Aucun Laurence en intra.
sciences et
AVS, AMP, & LIEU LEFEBVRE
techniques
AES, Aide- 2 J OU Hors frais du formateur.
médico-sociales
soignants, ASG, Nous consulter pour une
RS
Animateurs... formation en inter.
Formateur Cadre DURÉE
de santé
OBJECTIFS
• Acquérir des notions de base sur les fonctions cognitives.
• Appréhender le déclin de ces fonctions dans le cadre du
vieillissement physiologique.
▶▶ Les principales fonctions cognitives. • Comprendre la nécessité de la stimulation cognitive dans la
préservation de l’autonomie.
PROGRAMME
▶▶ Le vieillissement cognitif normal et ses répercussions dans la
vie quotidienne. • Comprendre le rôle des émotions et des modes de vie sur le
fonctionnement du cerveau.
▶▶ La stimulation cognitive : pourquoi ? comment la favoriser
dans l’accompagnement au quotidien ?
▶▶ Le vieillissement cognitif pathologique : bases théoriques. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation pratiques et
jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
14 15LA TOILETTE D’UNE PERSONNE ÂGÉE :
UN SOIN D’HYGIÈNE ET DE BIEN-ÊTRE RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
2700 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe de
10 personnes maximum
IR
DATE
ACCOMPAGNEMENT
Aucun Doriane en intra.
& LIEU
Aides à domicile, Formateur Cadre 3 J OU SAUBIN
de santé Hors frais du formateur.
AVS, AMP, AES...
RS
Nous consulter pour une
DURÉE formation en inter.
OBJECTIFS
CETTE FORMATION ALTERNE DES TEMPS D’APPORTS DE
CONNAISSANCES, D’EXERCICES PRATIQUES ET D’ANALYSE DE
LA PRATIQUE. • Redéfinir le cadre de la toilette à domicile.
• Assurer les soins d’hygiène à domicile dans le respect du confort,
▶▶ Les objectifs de la toilette : quel sens donner à cet du bien-être et de la sécurité de la personne.
accompagnement ?
• Maintenir et stimuler l’autonomie de la personne âgée.
▶▶ Le cadre de la toilette à domicile : rôle et limites des
intervenants.
PROGRAMME
• Assoir le temps de la toilette dans sa dimension relationnelle.
▶▶ Les concepts déontologiques (intimité, pudeur…) • Assurer les transferts et la mobilisation au cours de la toilette
dans le respect des principes de manutention.
▶▶ Les grands principes à tout soin d’hygiène et de bien-être :
confort, sécurité, hygiène, autonomie, ergonomie et
communication.
▶▶ Le temps de l’évaluation pour un soin personnalisé : MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
évaluation des besoins, des demandes, des ressources
personnelles et matérielles de la personne âgée. ▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
▶▶ La préparation du matériel et de l’environnement. • des apports théoriques sur supports visuels permettant
d’actualiser ses connaissances,
▶▶ Les différentes techniques pour une toilette et un habillage • des exercices de communication et mises en situation pratiques.
adaptés à la personne. Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Les actes préventifs : la prévention des escarres, des chutes… ▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
16 17LES PATHOLOGIES DU VIEILLISSEMENT
ET LA GESTION DE L’AGRESSIVITÉ RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
2000 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe de
10 personnes maximum
IR
DATE
ACCOMPAGNEMENT
Aucun Doriane en intra.
Aides à domicile, & LIEU
AVS, AMP, AES, Formateur Cadre 2 J OU SAUBIN
de santé Hors frais du formateur.
RS
ASG, aides-
Nous consulter pour une
soignants... DURÉE formation en inter.
OBJECTIFS
CETTE FORMATION ALTERNE DES TEMPS D’APPORTS DE
CONNAISSANCES, D’EXERCICES PRATIQUES ET D’ANALYSE DE • Acquérir et s’approprier des bases sur le vieillissement
LA PRATIQUE. physiologique et pathologique au niveau physique, sensoriel,
psychologique ainsi que les répercussions sociales.
Module 1 : Le vieillissement physiologique au niveau physique, • Adapter sa communication à la personne en fonction de ses
sensoriel et psychologique. Les répercussions sociales liées au problématiques.
vieillissement. Les différents types de démences et les troubles
PROGRAMME
associés. • Comprendre le phénomène de l’agressivité pour être dans un
processus préventif et/ou curatif de sa gestion.
Module 2 : La communication et la relation d’aide avec des personnes
souffrant de démence : les concepts de base en communication
verbale et non verbale.
Module 3 : Agressivité et violence : les processus d’activation de
l’agressivité, les signes annonciateurs, les conduites à tenir en
préventif et en curatif. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation et jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
18 19L’ABC DES TROUBLES PSYCHIQUES RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
2000 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe de
10 personnes maximum
IR
DATE
ACCOMPAGNEMENT
Aucun Doriane en intra.
Aides à domicile, & LIEU
AVS, aides- Formateur Cadre 2 J OU SAUBIN
de santé Hors frais du formateur.
RS
soignants, ASG,
Nous consulter pour une
AMP, AES... DURÉE formation en inter.
OBJECTIFS
• S’approprier des connaissances de base en lien avec les troubles
psychiques.
• Etre en capacité de repérer les manifestations de ces troubles.
▶▶ Les manifestations de l’angoisse et de l’anxiété. • Adapter sa posture professionnelle face à une personne
présentant des troubles psychiques dans le cadre des
PROGRAMME
▶▶ Les comportements de retrait, dépressif et délirant. interventions à domicile.
▶▶ Les conduites addictives.
▶▶ Les conduites à risques.
▶▶ La relation et l’accompagnement des personnes présentant
des troubles psychiques : écoute, observation, posture.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
• des mises en situation et jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
20 2122
ET TECHNICITÉ
ACCOMPAGNEMENT
3
2
1
23
PRÉVENTION TUTORAT ENCADREMENT TECHNICITÉ ACCOMPAGNEMENT PRODOMIAL’ENTRETIEN DU LINGE DOMESTIQUE RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
750 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe de
10 personnes maximum
IR
DATE
Formateur en Laurence en intra.
& LIEU Aucun
sciences et 1 J OU LEFEBVRE
Aides à domicile techniques Hors frais du formateur.
R
médico-sociales Nous consulter pour une
DURÉE formation en inter.
OBJECTIFS
TECHNICITÉ
• Professionnaliser ses pratiques en matière d’entretien du linge en
tenant compte des habitudes du client.
▶▶ Le circuit du linge.
• Organiser son travail et optimiser ses gestes pour gagner en
▶▶ Les matières textiles et de leurs caractéristiques : fibres rapidité et en efficacité.
naturelles, fibres d’origine artificielle ou synthétique.
• Connaitre les différents textiles, les produits de lavage et de
▶▶ Le tri du linge avant lavage, le détachage simple. détachage.
PROGRAMME
▶▶ Les symboles du code d’entretien. • Savoir utiliser le matériel de lavage, de séchage et de repassage.
▶▶ L’utilisation de la machine à laver et le lavage à la main. • Maitriser les techniques de repassage, de pliage et de couture
simple.
▶▶ Le séchage du linge sur un séchoir ou en utilisant le
sèche-linge.
▶▶ Le repassage (fer et centrale à vapeur) et le pliage. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ Les réparations courantes de couture simples (ourlets,
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
boutons, reprises…).
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
• des mises en situation pratiques.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
24 25L’ENTRETIEN DU DOMICILE
RESPONSABLE
- GRAND PUBLIC -
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
1600 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe de
10 personnes maximum
IR
DATE
Formateur en Laurence en intra.
& LIEU Aucun
sciences et 2 J OU LEFEBVRE
Aides à domicile techniques Hors frais du formateur.
RS
médico-sociales Nous consulter pour une
DURÉE formation en inter.
OBJECTIFS
TECHNICITÉ
• Professionnaliser ses pratiques en matière d’entretien du domicile
pour le grand public (y compris l’entretien des vitres).
▶▶ Les attentes et les besoins des clients.
• Organiser son travail et optimiser ses gestes pour gagner en
▶▶ La mise en œuvre des actions : préparation personnelle
rapidité et en efficacité.
et logistique.
• Connaitre les principes généraux de l’entretien du domicile.
▶▶ Les principes généraux : règles hygiéniques, règles de
PROGRAMME
sécurité, critères qualité.
• Maitriser l’utilisation du matériel et des produits.
▶▶ Le matériel.
• Maitriser les techniques d’entretien.
▶▶ Les catégories de produits d’entretien et les précautions
• Se sensibiliser à l’ergonomie et la sécurité.
à prendre.
▶▶ Les principales techniques de nettoyage.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ L’organisation du travail : pourquoi et comment.
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
• des mises en situation pratiques.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
26 27L’ENTRETIEN DES LOCAUX PROFESSIONNELS RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
2400 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe de
10 personnes maximum
IR
DATE
Formateur en Laurence en intra.
& LIEU Aucun
Aides à domicile, sciences et 3 J OU LEFEBVRE
AVS... techniques Hors frais du formateur.
RS
médico-sociales Nous consulter pour une
DURÉE formation en inter.
OBJECTIFS
• Professionnaliser ses pratiques en matière d’entretien des locaux
TECHNICITÉ
professionnels.
• Organiser son travail et optimiser ses gestes pour gagner en
▶▶ Les objectifs de l’entretien des locaux. rapidité et en efficacité.
▶▶ La mise en œuvre des actions : préparation personnelle • Connaitre les principes généraux de l’entretien des locaux
et logistique. professionnels.
PROGRAMME
▶▶ Les principes généraux d’hygiène, de sécurité et le cercle
• Maitriser l’utilisation du matériel et des produits.
de Sinner .
• Maitriser les techniques d’entretien.
▶▶ Le matériel.
• Appliquer des protocoles de nettoyage.
▶▶ Les catégories de produits d’entretien et les précautions
à prendre.
• Se sensibiliser à l’ergonomie et la sécurité.
▶▶ Les techniques et protocoles de nettoyage.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ L’organisation du travail : pourquoi et comment. ▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
• des mises en situation pratiques.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
28 29LES AIDES TECHNIQUES POUR PRÉVENIR LA PERTE
D’AUTONOMIE ET AMÉLIORER LES CONDITIONS DE RESPONSABLE
TRAVAIL DES INTERVENANTS PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
1350 €
PUBLIC INTERVENANT
À DÉFIN
pour un groupe de
Formateur en 10 personnes maximum
IR
sciences et DATE Laurence en intra.
Aides à domicile, Aucun
techniques & LIEU LEFEBVRE
AVS, AMP, AES,
médico-sociales 1, 5 J O Hors frais du formateur.
Aides-soignants, Nous consulter pour une
UR
Animateurs... formation en inter.
Formateur Cadre DURÉE
de Santé
OBJECTIFS
TECHNICITÉ
• Identifier les fragilités des personnes accompagnées pouvant
impacter leur autonomie.
• Identifier les facteurs aggravants au niveau du logement et/ou de
▶▶ Le rôle des intervenants à domicile dans le repérage des risques d’accident pour les intervenants .
risques et la prévention de la perte d’autonomie.
• Connaitre les aides techniques existantes pour une meilleure
PROGRAMME
▶▶ Les différents déficits des personnes aidées et leurs adaptabilité du logement, limiter la perte d’autonomie et
impacts sur l’autonomie. améliorer les conditions de travail des intervenants à domicile.
▶▶ Les différentes catégories d’aides techniques .
▶▶ L’accompagnement des personnes dans le changement :
les aides financières possibles, l’appropriation pour
l’acceptation.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
• des mises en situation pratiques.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
30 3132
MANAGEMENT
ENCADREMENT ET
33
PRÉVENTION TUTORAT ENCADREMENT TECHNICITÉ ACCOMPAGNEMENT PRODOMIARESPONSABLES DE SECTEUR :
APPRÉHENDER LES DIFFÉRENTS FACETTES DU MÉTIER RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
4000 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe de
10 personnes maximum
IR
Formateur DATE
spécialiste du Aucun Laurence en intra.
& LIEU
Responsables de secteur 4 J OU LEFEBVRE
secteur Hors frais du formateur.
RS
Formateur Nous consulter pour une
DURÉE formation en inter.
commercial
OBJECTIFS
• Cerner les différents aspects du métier de responsable de secteur.
Module 1 : Le métier, le rôle et la place du responsable de secteur • Se situer dans un environnement institutionnel et concurrentiel
dans la structure. complexe.
Module 2 : La relation clientèle : prospection, conception et pilotage • Assurer un rôle de manager de proximité auprès des équipes.
des projets d’intervention à domicile, suivi et fidélisation des clients,
ENCADREMENT
application du processus qualité…
PROGRAMME
• Développer la dimension « relation client » en intégrant des enjeux
qualité et d’évolution des prestations.
Module 3 : Le management d’équipe : les différents styles de
management, la communication interpersonnelle, la conduite de • Maîtriser les enjeux du développement partenarial et commercial.
réunion, la gestion des situations conflictuelles,…
Module 4 : Les ressources humaines : le droit du travail, la Gestion
Prévisionnelle de l’Emploi et des Compétences, la prévention des
risques professionnels,…
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
Module 5 : Les relations externes : identification des partenaires
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
promotion et commercialisation des prestations de sa structure,
qui intègre :
développement du réseau partenarial,…
• des apports théoriques sur supports visuels permettant
d’actualiser ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation et jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
34 35RÉALISER DES VISITES DE SUIVI CLIENTÈLE RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
1200 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe de
10 personnes maximum
IR
DATE
Formatrice en Aucun Laurence en intra.
Assistantes & LIEU
techniques,
sciences et 1, 5 J O LEFEBVRE
techniques Hors frais du formateur.
secrétaires…
UR
médico-sociales Nous consulter pour une
DURÉE formation en inter.
OBJECTIFS
• Comprendre l’intérêt des visites de suivi téléphoniques et/ou au
domicile des clients et leurs objectifs.
• Maitriser la procédure de visite dans sa globalité.
• Identifier le positionnement et les attitudes professionnelles
attendues dans le cadre de ces visites.
ENCADREMENT
PROGRAMME
• Etablir une relation de confiance et adapter sa visite en fonction
▶▶ Les visites de suivi : le cadre et les différents types. des spécificités, pathologies, besoins des clients.
▶▶ Procédure et outils des visites par téléphone et à domicile. • Se sentir capable à l’issue de la formation de mener seule et dans
son intégralité une visite de suivi : préparation, visite, proposition
d’axes d’amélioration, rédaction du bilan et transmissions aux
responsables de secteur.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant
d’actualiser ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation pratiques et
jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
36 ▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation. 37LA GESTION DE PROJET :
- OUTILS ET MÉTHODES - RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
1000 € TTC
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN par personne pour une
formation en inter.
IR
DATE
Aucun Laurence
Chargé de projet & LIEU
2 J OU LEFEBVRE Nous consulter pour une
occasionnel ou Chef de projet formation en intra.
RS
débutant
DURÉE
OBJECTIFS
• Maitriser les fondamentaux en gestion de projet.
Introduction : La gestion de projet dans le secteur de l’aide et du soin • S’approprier une méthode de gestion de projet.
à domicile : particularités et enjeux.
• Identifier les principaux outils de conduite de projet.
Module 1 : L’avant projet : l’étude de faisabilité, les outils de la
ENCADREMENT
PROGRAMME
créativité, l’analyse des parties prenantes, l’analyse des tâches, la • Assurer le pilotage d’un projet dans le respect des objectifs fixés.
programmation, la budgétisation …
Module 2 : La réalisation du projet : l’organisation générale du
management du projet, le pilotage, la communication interne et
externe, la gestion des difficultés …
Module 3 : L’après projet : la mise en œuvre de l’évaluation, la MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
valorisation, la communication, la gestion des échecs, le recueil
d’expériences, les suites à donner... ▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
• des exercices de communication et mises en situation pratiques.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
38 39REUSSIR SES RECRUTEMENTS RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
3000 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe
de 10 personnes
IR
DATE
Aucun Laurence maximum en intra.
Toute personne Directeur des & LIEU
3 J OU LEFEBVRE
amenée à Ressources Hors frais du formateur.
RS
recruter Humaines Nous consulter pour une
DURÉE formation en inter.
OBJECTIFS
• Piloter le processus recrutement : de l’analyse du besoin à la mise
Module 1 : L’optimisation du processus de recrutement : les enjeux, en place d’un parcours d’intégration.
les étapes et les acteurs .
• Connaitre et respecter la législation en matière de non-
Module 2 : La construction d’une stratégie de recherche des candidats discrimination et d’égalité des chances.
: développement d’une Marque Employeur forte et dynamique, la
ENCADREMENT
stratégie de recherche en fonction des profils, le repérage des nouveaux • Bâtir sa stratégie de recherche des candidats et identifier les
PROGRAMME
outils et le sourcing, la rédaction des annonces et le développement nouveaux canaux 2.0.
d’une communication attractive auprès des candidats, la présélection
de candidats, le tri des CV, l’entretien de présélection par téléphone, • Optimiser la présélection de candidats.
identification d’outils complémentaires.
• Mener un entretien de recrutement structuré et maîtriser les
Module 3 : Les techniques de recrutement : mieux se connaître en tant techniques de questionnement et de reformulation.
que recruteur (ses propres modes de fonctionnement, ses propres
valeurs), les contraintes d’influence, les techniques d’entretien, la
prise de décision. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
Module 4 : La mesure de l’efficacité de ses recrutements. ▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation pratiques et
jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
40 ▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation. 41LES PATHOLOGIES DU VIEILLISSEMENT
ET LA GESTION DE L’AGRESSIVITÉ RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
2000 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe
de 10 personnes
IR
DATE
Aucun Doriane maximum en intra.
Responsables Formateur & LIEU
de secteur, Cadre de Santé 2 J OU SAUBIN
Hors frais du formateur.
assistantes
RS
Nous consulter pour une
techniques DURÉE formation en inter.
OBJECTIFS
CETTE FORMATION ALTERNE DES TEMPS D’APPORTS DE
CONNAISSANCES, D’EXERCICES PRATIQUES ET D’ANALYSE DE
LA PRATIQUE. • Acquérir et s’approprier des bases sur le vieillissement
physiologique et pathologique au niveau physique, sensoriel,
psychologique ainsi que les répercussions sociales.
Module 1 : Le vieillissement physiologique au niveau physique, • Comprendre le phénomène de l’agressivité pour être dans un
ENCADREMENT
processus préventif et/ou curatif de sa gestion.
PROGRAMME
sensoriel et psychologique. Les répercussions sociales liées au
vieillissement. Les différents types de démences et les troubles
associés. • Accompagner les équipes dans l’analyse des situations complexes
liées à de l’agressivité.
Module 2 : Agressivité et violence : les processus d’activation de
l’agressivité, les signes annonciateurs, les conduites à tenir en
préventif et en curatif.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant d’actualiser
ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation et jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
42 4344
«
? »
TUTORAT
45
PRÉVENTION TUTORAT ENCADREMENT TECHNICITÉ ACCOMPAGNEMENT PRODOMIALE DISPOSITIF FEST (Formation en Situation de Travail) :
UN OUTIL DE PROFESSIONALISATION DES NOUVEAUX RESPONSABLE
SALARIÉS DE TERRAIN PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
1200 €
PUBLIC INTERVENANT pour un groupe
de 10 personnes
Directeurs, Chefs Formateur en À DÉFIN Doriane maximum en intra.
de service ADPA, sciences et Aucun
IR
DATE SAUBIN
Responsables techniques
& LIEU Hors frais du formateur.
de secteur, médico-sociales
Responsable
1 J OU Nous consulter pour une
formation en inter.
R
des ressources Formateur Cadre
humaines, de Santé DURÉE
formations…
OBJECTIFS
• Connaitre et s’approprier le dispositif FEST au sein d’une structure.
▶▶ Le contexte et les enjeux de la FEST pour la structure : objectifs, • Identifier les rôles et les missions de chaque acteur du dispositif
avantages, inconvénients, financement. FEST.
PROGRAMME
▶▶ La structuration du dispositif. • Découvrir les outils FEST : la grille de positionnement et le
passeport de compétences.
▶▶ Les missions, rôles et interactions de chaque intervenant au sein
du dispositif.
▶▶ Les outils pédagogiques du dispositif : supports indispensables
et gages de qualité. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
TUTORAT
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant
d’actualiser ses connaissances.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
46 47DEVENIR RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE FEST
(Formation en Situation de Travail) RESPONSABLE
- Service ADPA - PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
3300 €
Maitrise des
PUBLIC INTERVENANT avec les supports
techniques pédagogiques pour un
Responsables de profession-
À DÉFIN
Formateur en Doriane groupe de 10 personnes
secteur, sciences et nelles du maximum en intra.
SAUBIN
IR
Infirmiers techniques DATE métier de
l’aide à Hors frais du formateur.
coordinateurs, médico-sociales & LIEU
3 J OU domicile. Nous consulter pour une
Personnel du
formation en inter.
service RH,
RS
Formateur Cadre
Formateurs de Santé DURÉE
internes OBJECTIFS
• Connaitre et s’approprier le dispositif FEST au sein d’une structure.
CETTE FORMATION ALTERNE APPORTS THÉORIQUES ET • Se situer dans une fonction de référent pédagogique FEST : posture,
EXERCICES DE MISES EN SITUATION. rôles et missions.
• Développer ses aptitudes à piloter et accompagner une équipe de
Module 1 : Le dispositif FEST au sein de la structure : Contexte et moniteurs AFEST.
PROGRAMME
enjeux de la FEST pour l’apprenant et la structure, structuration du
dispositif, missions et rôles de chaque intervenant de la FEST, outils • S’approprier les outils pédagogiques des différentes séquences de
du dispositif. la FEST.
Module 2 : Les rôles et missions du référent pédagogique FEST : • Être capable à l’issue de la formation d’animer des séquences
Posture et compétences, coordination et management de l’équipe réflexives et de rédiger des bilans de FEST.
FEST, utilisation des outils dans le processus d’évaluation et
d’apprentissage en situation de travail, rédaction et transmission des
TUTORAT
bilans de formation.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
Module 3 : La pratique réflexive : Définition, objectifs, déroulement
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
d’une séquence, posture de l’accompagnement réflexif, analyse et
qui intègre :
bilan.
• des apports théoriques sur supports visuels permettant
d’actualiser ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation pratiques et
jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
48 ▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation. 49Devenir Moniteur AFEST
(Action de Formation en Situation de Travail) RESPONSABLE
- Service ADPA - PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
4500 €
PUBLIC INTERVENANT Maitrise des avec les supports
À DÉFIN techniques pédagogiques pour un
Formateur en profession-
IR
Doriane groupe de 10 personnes
sciences et DATE
nelles du SAUBIN maximum en intra.
techniques & LIEU
AVS, AMP, AES... 2 +2 J métier d’aide à
Hors frais du formateur.
médico-sociales domicile
Nous consulter pour une
OU
RS
Formateur Cadre DURÉE formation en inter.
de Santé
OBJECTIFS
• Connaitre et s’approprier le dispositif FEST au sein d’une structure.
• Se situer dans une fonction de moniteur AFEST : positionnement et
missions.
Module 1 : Le dispositif FEST au sein de la structure : contexte et • Développer ses aptitudes pédagogiques pour accompagner des
enjeux de la FEST pour l’apprenant et la structure, structuration du stagiaires sur les différents temps d’une AFEST : apprentissage,
mise en situation, évaluation, retour sur la pratique et remédiation.
PROGRAMME
dispositif, missions et rôles de chaque intervenant de la FEST, outils
du dispositif.
• S’approprier les outils pédagogiques des différentes séquences de
Module 2 : Le moniteur AFEST : posture et compétences du moniteur la FEST.
AFEST, rôles de l’apprenant, choix des situations de travail apprenantes
et objectifs d’apprentissage, utilisation des outils dans le processus • Etre capable à l’issue de la formation d’animer des séances
d’évaluation et d’apprentissage en situation de travail, pratique d’apprentissage.
réflexive.
TUTORAT
LE MODULE 2 SERA CONSTRUIT AVEC UNE ALTERNANCE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
D’APPORTS THÉORIQUES ET DE MISES EN PRATIQUE AFIN DE
FACILITER L’APPROPRIATION DES CONNAISSANCES. ▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant
d’actualiser ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation pratiques et
jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
50 ▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation. 5152
Fo
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UN
A.
PRÉVENTION
53
PRÉVENTION TUTORAT ENCADREMENT TECHNICITÉ ACCOMPAGNEMENT PRODOMIAL’ANIMATION DE GROUPE AUPRÈS DES SÉNIORS RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
1400 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN pour un groupe
de 8 à 10 personnes
IR
DATE Laurence en intra.
Formateur en Aucun
Personnels & LIEU LEFEBVRE
sciences et 2 J OU
soignants, AD, techniques Hors frais du formateur.
RS
AVS, AMP… médico-sociales Nous consulter pour une
DURÉE formation en inter.
OBJECTIFS
• Comprendre les enjeux de l’animation auprès du public sénior.
• Se situer dans une fonction d’animateur.
▶▶ Le cadre général de l’animation.
• Connaitre les caractéristiques et besoins du public visé pour
▶▶ L’animateur comme pilier du groupe : qualités et répondre au mieux à ses attentes.
compétences.
PROGRAMME
• Développer ses aptitudes à animer un groupe en s’appropriant des
▶▶ Le groupe et la dynamique de groupe. techniques et des outils .
▶▶ Le public « sénior » : ses caractéristiques, ses besoins, ses
attentes. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ La mise en pratique : l’animation d’un atelier, techniques et
outils. ▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant
d’actualiser ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation pratiques et
jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
PRÉVENTION
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
54 55LA MAISON À JOUER :
LA PÉDAGOGIE LUDIQUE RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
Expérience Base : 2000 €
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN professionnelle avec une maison et le
plumier de base.
IR
DATE en
Personnels Extension : 2500 €
Formateur en animation de
soignants, & LIEU
AD, AVS, AMP,
sciences et 1, 5 J O groupe auprès avec une maison et les
techniques d’un public Laurence deux plumiers.
animateurs en
UR
médico-sociales sénior ou avoir LEFEBVRE Pour un groupe de
gérontologie… DURÉE 8 à 10 personnes en intra
suivi une
formation
d’animation de Hors frais du formateur.
+ groupe auprès de Nous consulter pour une
Extension : ce public. formation en inter.
2 jours
OBJECTIFS
▶▶ Les objectifs du jeu.
PROGRAMME
▶▶ Le matériel : la maison et les annexes. • Maitriser la dynamique du jeu.
▶▶ Les règles du jeu. • Apprendre à utiliser la Maison à Jouer avec le plumier de base pour
maintenir le lien social, faire passer des messages de prévention
▶▶ L’animation d’une partie. généraux sur le bien vieillir à domicile et repérer les forces et les
fragilités des participants (au niveau psychique, physique et social).
• Extension : Apprendre à utiliser le support avec le nouveau plumier
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION « La maison à Jouer ouvre ses portes » qui traite plus en détail de
la prévention des accidents de la vie courante, des conduites à
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange, risques, de la prévention routière et de l’écocitoyenneté.
qui intègre : Ce plumier est à destination des séniors mais également des plus
• des apports théoriques sur supports visuels permettant jeunes (8 – 16 ans).
d’actualiser ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation pratiques et • Se sentir capable à l’issue de la formation d’animer un premier
jeux de rôle. atelier avec la version de base ou les deux versions suivant l’option
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire. retenue.
PRÉVENTION
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
56 57LA MÉMOIRE EN JEU :
LA STIMULATION COGNITIVE SUR TABLETTE TACTILE RESPONSABLE
PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
Expérience
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN professionnelle en
animation de groupe
IR
4000 €
Personnels DATE auprès d’un public
Formateur en pour un groupe
soignants, & LIEU sénior ou avoir suivi
sciences et 4 J OU une formation
de 8 à 10 personnes
AD, AVS, AMP, Laurence en intra.
techniques d’animation de
RS
animateurs en LEFEBVRE
médico-sociales groupe auprès de ce
gérontologie… DURÉE Hors frais du formateur.
public.
Nous consulter pour
une formation en inter.
+ Savoir utiliser une
tablette
▶▶ Le vieillissement cognitif normal et pathologique. tactile.
▶▶ L’altération des fonctions cognitives dans le vieillissement
PROGRAMME
normal.
OBJECTIFS
▶▶ La stimulation cognitive à l’aide de l’application
HappyNeuron Activ’.
▶▶ La construction et l’animation de séances de stimulation • Acquérir les notions de base du déclin cognitif dans le
cognitive. vieillissement.
• Acquérir des connaissances sur la stimulation cognitive.
• Comprendre le rôle des émotions et des modes de vie sur le
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
fonctionnement du cerveau.
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
• Apprendre à utiliser les jeux sur tablette dans une animation de
qui intègre :
groupe.
• des apports théoriques sur supports visuels permettant
d’actualiser ses connaissances,
• Se sentir capable à l’issue de la formation d’animer un premier
• des exercices de communication, mises en situation pratiques et
atelier avec le support.
jeux de rôle.
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
PRÉVENTION
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
58 59HAPPY TAB’ : ACCOMPAGNEMENT À LA MISE EN PLACE
D’ATELIERS D’INITIATION À L’UTILISATION RESPONSABLE
D’UNE TABLETTE TACTILE PRÉ-REQUIS PÉDAGOGIQUE COÛT
Expérience
PUBLIC INTERVENANT À DÉFIN professionnelle 1600 €
en animation de comprenant les
IR
Personnels DATE groupe auprès d’un supports d’animation
Formatrice en & LIEU public
soignants, 1, 5 J O pour un groupe de 10
sciences et sénior ou avoir suivi
AD, AVS, AMP, Laurence personnes maximum
techniques une formation d’ani-
UR
animateurs en LEFEBVRE en intra.
médico-sociales mation de groupe
gérontologie… DURÉE
auprès de ce public. Hors frais du formateur.
+ Maitriser Nous consulter pour
parfaitement l’utili- une formation en inter.
sation de la tablette
tactile.
OBJECTIFS
Le cycle «Happy Tab’» : Objectifs, nombres de séances, modules, • S’approprier le contenu de la formation Happy Tab’ et son
PROGRAMME
progression... déroulement pédagogique.
Module 1 : La découverte de la tablette. • Se sentir capable à l’issue de la formation d’animer le cycle de
formation.
Module 2 : Communiquer, créer, surfer avec la tablette.
Module 3 : Se perfectionner.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
▶▶ Formation participative et interactive, favorisant l’échange,
qui intègre :
• des apports théoriques sur supports visuels permettant
d’actualiser ses connaissances,
• des exercices de communication, mises en situation pratiques et
jeux de rôle.
PRÉVENTION
Un support pédagogique sera remis à chaque stagiaire.
▶▶ Evaluation collective et individuelle en fin de formation.
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