PROJET PÉDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS JACQUES PRÉVERT ANNÉE SCOLAIRE 2020-2021 - ORGANISATEUR // CHARLOTTE LOISIRS - 15 avenue Galois 92340 ...
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PROJET PÉDAGOGIQUE
ACCUEIL DE LOISIRS JACQUES PRÉVERT
ANNÉE SCOLAIRE 2020-2021
ORGANISATEUR // CHARLOTTE LOISIRS – 15 avenue Galois – 92340 BOURG LA REINE
Organisateur : 092ORG0641 – Déclaration DDCSJS 92Sommaire
Préambule
1. Présentation de l'Accueil
a) La structure
- Situation géographique
- Locaux et équipements
- Règlementation
b) L'équipe d'animation
- Composition de l'équipe
- Rôles et missions
- Modalités et obligations
c) L'enfant
- Les publics accueillis
- Notre démarche pédagogique
d) La famille
- Accueil
- Communication
2. Objectifs pédagogiques
a) Objectifs éducatifs
b) Objectifs opérationnels, moyens mis en œuvre, projets d'activités
c) Projets 2018-2022
3. Organisation de la Journée du Mercredi et des vacances
a) Planification d'une journée type mercredi
b) Planification d'une journée type vacances
c) Déroulement d'une journée type
- Modalités d'arrivée à l’accueil de 8h00 à 9h30
- Temps de restauration mercredis et vacances (repas, goûter, pique-nique)
- Le temps d’après repas
- Les animations et activités
- le goûter de 16h20 à 16h50
-Temps d’échange
- Modalités de départ de l’accueil de 17h00 à 18h30
- Règles de vie
- La fonction sanitaire
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURS4. Évaluation
Préambule
Le service des Accueils de Loisirs Sans Hébergement, organisé par l’Association CHARLOTTE LOISIRS, est
mis à disposition de la population dans les locaux spécifiques des territoires Nord de la Ville de Tours, pour des
enfants scolarisés de la petite section de maternelle au CM2. Ils sont réservés prioritairement aux enfants scolari-
sés selon la territorialisation des écoles.
1. Présentation de l'Accueil
a) La structure
- Situation géographique
L’accueil de loisirs JACQUES PREVERT est situé sur le territoire nord de la ville de Tours, plus particu-
lièrement dans le quartier Paul Bert.
- Locaux et équipements
Locaux
Il est accueilli dans les locaux se trouvant dans la cour de l’école élémentaire Paul Bert, sur les quais de
la Loire, l’entrée s’effectuant par la rue Jacquart (cour de l’école élémentaire Paul Bert).
Les salles au dessus de la salle de motricité sont destinées aux enfants de maternelle :
- Première salle : salle des 3-4 ans
- Deuxième salle : salle des 5-6 ans
Le bureau de la directrice se trouve au bout du couloir donnant à ces salles.
Les salles au dessus du réfectoire aux enfants de primaire :
Première et deuxième salle pour les 6-12 ans
Le local de l’agent de service se trouve au fond du couloir donnant à ces salles.
La salle de motricité est utilisée le mercredi et les vacances comme salle de sieste pour les plus petits.
Cette salle ainsi que le préau se trouvant au fond de la cour sont également à notre disposition les mer-
credis et les vacances pour diverses activités sportives ou jeux collectifs.
Equipements
Nous bénéficions à proximité de l’accueil de loisirs de structures pouvant nous accueillir pour des activi-
tés culturelles ou sportives, tel que:
- Stade de Foot
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURS- Espace Loisirs Jeunes (Ville de Tours)
- Médiathèque François Mitterrand
- Bibliothèque (Tours centre)
- Parc de la Cousinerie
- Parc de Saint-Radegonde
- Musées de la Ville
- Etc..
Le bus de ville ainsi que le tramway sont également accessibles rapidement.
Remarque :
Les salles d’activités du bâtiment maternel sont également utilisées les lundis, mardis, jeudis et vendre-
dis soir après le goûter par l’Accueil Educatif Matin et Soir qui accueille les enfants des écoles élémen-
taire et maternelle Paul Bert. Cette cohabitation implique un aménagement pensé pour ces différents
types d’accueil.
Réglementation
Nous sommes soumis à la législation et à la réglementation du code du travail et à celles du ministère
des Sports, de la Jeunesse, de l’Éducation populaire et de la Vie associative.
* Pour toutes questions concernant la réglementation, la revue de la JPA Spécial Directeur – Hors série
« La réglementation expliquée », actualisée chaque année, est mise à disposition. En cas de doute, ne
pas hésiter à consulter l’équipe de coordination ou le responsable hiérarchique direct.
* Pour toutes fonctions exercées nécessitant une présence continue auprès des publics accueillis, la
nourriture est intégralement prise en charge par Charlotte Loisirs et n’est pas considérée comme avan-
tage en nature au sens de la réglementation en vigueur.
b) L'équipe d'animation
- Elle se compose :
D'une directrice : GOUILLARD Emilie (BAFD, BAFA)
D’une équipe d’animateurs composée :
D’animateurs permanents ou non les mercredis et d’animateurs non permanents pendant les vacances
scolaires. Leur nombre varie selon la période (vacances, mercredis de l’année scolaire) selon les effec-
tifs d’enfants inscrits et selon les quotas d’encadrement.
Les Mercredi et les vacances:
Maternelles : 1 animateur pour 8 enfants / Elémentaires : 1 animateur pour 12 enfants
L’équipe d’animation possède de nombreuses compétences, fortement appréciées permettant le
développement de projets innovants au service des enfants comme les arts plastique, les jeux sportifs,
la musique, les arts créatifs.
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSD’un agent de service : DERBAL Mélouka (formée aux normes HACCP)
- Les missions
La directrice
Titulaire du BAFD, elle est garante du bon fonctionnement de l'Accueil pour l’équipe d'animation et pour
les enfants.
Elle veille à la sécurité physique, morale et affective des enfants et des animateurs (trices),
Elle a un suivi sanitaire rigoureux des enfants (informations particulières à l’équipe, gestion des traite-
ments, dont mise en place de P.A.I.) et de l’équipe.,
Elle gère les tâches administratives, matérielles, ainsi que le budget,
Elle est référente pour son équipe, elle anime des réunions et les organise.
Elle mobilise et dynamise son équipe autour du projet pédagogique.
Elle donne les moyens matériels à son équipe pour réaliser les divers projets d'activités.
Elle joue son rôle de formateur pour tous, assure le suivi et la validation des animateurs stagiaires.
Elle gère le personnel avec le coordinateur (embauche, gestion des présences et des absences).
Elle respecte les normes d’hygiène (dont H.A.C.C.P.) avec l’agent d’entretien.
Elle assure les relations avec les familles, avec les différents partenaires.
Elle est garante de la mise en œuvre du projet pédagogique, et rend compte de son travail à sa hiérar-
chie.
Relais de la Directrice
Un animateur sera défini pour chaque période afin d’assurer le relais de la Directrice en son absence. Il
connaîtra l’emplacement des papiers exigibles lors d’une inspection et des consignes en cas de pro-
blème (numéros de téléphone, personnes à contacter, consignes de sécurité…) et répondra aux fonc-
tions d’assistant sanitaire. A défaut du diplôme de secouriste, un autre animateur se verra confier cette
fonction.
Les animateurs /animatrices
Titulaires ou en cours de formation BAFA, ils (elles) sont en accord avec le projet pédagogique et le font
vivre.
S'occuper d'enfants est un engagement très important et empreint de responsabilités qui témoignent de
la confiance que l'on accorde aux animateurs (trices) (Parents, élus et équipe de direction..)
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSIls (elles) assurent la sécurité morale, physique et affective de l'enfant
Ils (elles) sont garants de l'application des règles de vie, du respect des lieux et du matériel
Ils (elles) prennent en compte les besoins de l'enfant.
Ils (elles) sont à l'écoute de celui-ci pour assurer son bien-être, mais aussi entendre ses choix et recen-
ser ses propositions,
Ils (elles) établissent et conduisent des projets d'activités (mercredis, périscolaire (matin et soir)) dont ils
(elles) sont le garant.
Animateurs vacataires :
Ceux-ci travaillent uniquement pendant les périodes de vacances scolaires et effectuent les remplace-
ments.
Autant que faire se peut, nous nous efforcerons de garder les mêmes animateurs pour chaque période
de vacances, afin de répondre à un désir des familles et des enfants de retrouver des repères humains,
ainsi que pour favoriser le travail d’équipe.
Remplacements :
Pour les mêmes raisons que celles précitées, nous essaierons de faire appel à des animateurs réguliers.
Nous tâcherons autant que possible de former des équipes d’animateurs réguliers, connaissant le public
et l’accueil. L’objectif étant encore une fois de constituer des repères humains pour les enfants et leur
famille, d’assurer une cohérence entre les séjours, et de pérenniser notre organisation et nos projets. En
outre, s’assurer une équipe « régulière » permet de dépasser une mise en place récurrente de notre
fonctionnement et ainsi d’approfondir notre tâche.
Agents de service
Un agent de service formé aux normes H.A.C.C.P. assure l’entretien des locaux et le service de restau-
ration
Il est chargé de l’entretien des locaux utilisés par l’accueil de loisirs et de la préparation des repas ; il
concourt également au bon déroulement des repas en aidant au service, en aidant les enfants à couper
leur viande
L’agent de service bénéficie d’une liste de tâches et d’un planning indicatif, lui permettant de trouver son
organisation personnelle tout en respectant les normes H.A.C.C.P. Il doit respecter les normes d’hygiène
liées à la collectivité lors de la réception et préparation des repas, veiller à la prise des températures,
compter le nombre de repas et des goûters et en informer la directrice en cas de soucis
Il est tenu d’informer la directrice, ou en son absence l’animateur référent, de tout problème lié à la res-
tauration ou à l’entretien des locaux.
- Les obligations :
Le devoir de l'équipe est d'intégrer le plus tôt possible les points non négociables du projet pédago-
gique comme suit :
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSVie sur l'accueil de loisirs :
Ø Respecter les enfants et leurs parents ainsi que tout le personnel de l'accueil (violence physique et
verbale interdite)
Ø Respecter les horaires (Prévenir le service et le directeur de l'accueil en cas d'absence ou
de retard)
Ø Justifier son absence par un document officiel
Ø Porter une tenue vestimentaire décente et adaptée à la pratique d'activités de plein air.
Ø Ne pas se promener avec ses affaires personnelles
Ø La consommation d'alcool ou de produits stupéfiants est interdite,
Ø Il est strictement interdit de fumer dans les locaux de l'accueil de loisirs et en présence des enfants,
Ø Ne pas porter de casques ou d'oreillettes,
Ø Ne pas monter sur les toits pour récupérer les ballons perchés
Ø Pendant le temps libre des enfants, éviter les attroupements d'animateurs (trices)
Ø Respecter les consignes émanant du directeur ou de sa hiérarchie
Ø Faire remonter à la direction les informations utiles au bon fonctionnement
Chaque animateur est RESPONSABLE de lui-même et des enfants qu’il encadre.
En ce sens, il devra :
• Avoir une attitude professionnelle
Il élabore son projet d’animation conjointement avec son / ses collègue(s) en fonction :
o du projet pédagogique,
o de l’objectif général complémentaire fixé pour chaque période à travers le projet d’animation,
o des objectifs et attentes du binôme ou trinôme constitué (quelles appétences et compétences de
chacun),
o de la thématique, du programme prévisionnel et des moyens définis.
Chaque équipe prévoit son activité et s’assure qu’elle est réalisable par les enfants, selon les capacités
de ceux-ci.
Chaque animateur ou animatrice se tient informé(e) des informations particulières relatives aux enfants
(tuteurs et personnes autorisées à prendre en charge l’enfant, informations sanitaires (allergies, PAI
existant ou à mettre en place, trousse d’urgence d’un enfant bénéficiant d’un PAI), autorisation de pho-
tographier…). Il ou elle lit les indications quant aux produits fournis dans la trousse de secours (« notice
explicative » associée au répertoire d’appels d’urgence) et en respecte les consignes. Il ou elle se doit
d’être vigilant(e) quant au matériel mis à disposition : respecter les outils, le mobilier, ne pas gâcher les
fournitures, favoriser le recyclage des déchets …
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSIl veillera à rester objectif, mesuré et professionnel quant au discours tenu aux parents, et ce notamment
en cas de problème avec un enfant, dont il aura AUPARAVANT parlé avec l’équipe de Direction.
La fermeture de l’Accueil ne devant pas être uniquement la préoccupation de celui qui part en dernier,
chacun(e) s’efforcera donc avant de partir de vérifier la fermeture des fenêtres, du rangement de sa
salle, d’éteindre les lumières…
Les temps de pause de l’équipe n’auront pas lieu pendant les temps d’accueil ni les temps de réunion et
ne se fait JAMAIS au détriment de la surveillance. Il conviendra d’organiser les temps de pause en ce
sens et de manière équitable pour chacun, en respectant la durée en fonction du temps de travail rému-
néré sur la dite-journée. Il est strictement interdit de fumer dans la cour de l’A.L. un endroit est identifié à
cette fin.
§ Accompagner l’enfant
o Activités : il accompagnera l’enfant dans ses apprentissages, lui permettant de faire AVEC ET NON
A SA PLACE, lui proposant des activités adaptées à son âge et à ses capacités.
o Repas : 1 animateur par table : il veille à ce que chacun goûte à tout (lui également) et sorte de
table en ayant mangé de manière équilibrée. Il aidera les plus petits à couper leur viande si néces-
saire (ne pas tout faire à sa place), favorisera l’autonomie en permettant aux enfants d’aider au dé-
barrassage des tables. L’équipe respectera le protocole établi pour le temps du repas.
Remarque : compte-tenu des effectifs accueillis, seuls les adultes se lèvent et circulent dans le ré-
fectoire (sauf urgence toilettes enfant). Goûter : il se prend dans le calme dans les salles ou dehors
et, assis, ne pas oublier de nettoyer et de ramener la vaisselle pour 17h00 afin qu’elle soit lavée.
La consigne est donnée afin que les animateurs respectent au maximum les règles élémentaires
d’hygiène :
• lavage des tables d’activité avant et après le goûter
• lavage des mains des enfants et des adultes
• utilisation de gants pour servir certaines denrées (sur site pour les fruits, pendant le goûter,
les ateliers cuisine… et lors des sorties : pique-nique).
o Rythme : l’animateur sera attentif au cours de la journée à alterner les moments d’activités intenses
avec des moments calmes. Il est INDSIPENSABLE de respecter le rythme et les besoins des en-
fants. En ce sens, il est indispensable que les enfants soient invités à se dépenser physiquement à
des moments réguliers.
Démarche pédagogique :
Ø Respecter la législation en vigueur (Textes et applications)
Ø Elaborer et remettre à son directeur son projet d'animation
Ø Mettre en œuvre les projets d'activités
Ø Avoir préparé son activité à l'avance et amener une activité modèle aux enfants
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSØ Participer aux diverses activités de l'accueil (sorties diverses, piscine....)
Ø Ne jamais laisser les enfants sans surveillance
§ Points négociables
Les objectifs du projet pourront être révisés et améliorés après concertation avec les membres de
l'équipe au cours de réunions prévues dans le planning de chacun.
c) L'enfant
- Publics accueillis
Suite au retour de la semaine à quatre jours sur la ville de Tours, nous pouvons accueillir les enfants des
écoles Paul Bert, Romain Rolland, Albert Camus, Saint-Exupéry et Croix Pasquier, Victor Hugo mater-
nelle et élémentaire et l’école Jean de la Fontaine .
Les enfants de l’accueil de loisirs viennent de catégories socioprofessionnelles, d’origines ethniques et
religieuses différentes. Ce brassage de population est un avantage pour les enfants et l’équipe
d’animation, car nous avons la possibilité de travailler sur des thèmes tels que la connaissance et le
respect de l’autre.
L’accueil de loisirs Jacques Prévert est habilité par la D.D.C.S. à accueillir 68 enfants dont 32 maternels
(enfants âgés de 3 ans à 5 ans) et 36 élémentaires (enfants âgés de 6 à 12 ans) pour les mercredis.
Concernant les vacances scolaires le centre est habilité pour 16 maternels et 24 élémentaires sauf pour
le mois de juillet où nous passons à 24 maternels et 36 élémentaires.
Les mercredis nous fonctionnons avec 3 groupes d’âges (deux groupes maternels et 1 groupe élémen-
taire). Cela peut être modifié pendant les périodes de vacances scolaires en fonction du nombre
d’enfants inscrits et de l’habilitation.
- Notre démarche pédagogique
L'accueil de loisirs donne la possibilité de vivre des temps de découvertes de soi et des autres dans un
contexte de détente.
Le temps de loisirs participe à l'éducation des enfants et leur offre la possibilité de s'approprier un envi-
ronnement, des expériences.
3ème pôle dans la vie de l'enfant aux côtés de la famille et de l'école, l'accueil de loisirs permet de pren-
dre des responsabilités, de construire des relations différentes dans le quartier et de découvrir d'autres
environnements.
Il s'agit pour chaque enfant de favoriser sa créativité, sa prise de responsabilité avec la pratique d'activi-
té de qualité et de développer son autonomie par l'acquisition de repères dans un paysage complexifié
et d'affirmer son esprit critique.
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSLa vie en communauté est un apprentissage qui s'inscrit dans le temps selon l'âge, l'expérience et l'envi-
ronnement de l'enfant.
Les périodes d’ouverture de l’accueil de loisirs
L’accueil de loisirs est ouvert tous les mercredis de l’année scolaires ainsi que pendant les périodes de
vacances scolaires, et ce, du 02/09/20 au 30/07/2021. L’année est découpée en périodes dont voici le
détail ci-dessous. Chaque période sera l’occasion pour nous de faire découvrir aux enfants de l’accueil
de loisirs différentes thématiques.
Une mascotte , identique à tous les groupes, sera définie comme fil conducteur.
Période 1 : du mercredi 02 septembre au mercredi 14 octobre 2020 (7 jours)
Période 2 (Toussaint): du lundi 19 octobre au vendredi 30 octobre 2020 (10 jours)
Période 3 : du mercredi 04 novembre au mercredi 16 décembre 2020 (6 jours)
Période 4 (Noël) : Fermé
Période 5 : du mercredi 06 janvier au mercredi 17 février 2021 (7 jours)
Période 6 (Hiver) : du lundi 22 février au vendredi 05 mars 2021 (10 jours)
Période 7 : du mercredi 10 mars au mercredi 21 avril 2021 (7 jours)
Période 8 (Printemps) : du lundi 26 avril au vendredi 07 mai 2021 (10 jours)
Période 9 : du mercredi 12 mai au mercredi 30 juin 2021 (8 jours)
Période 10 (Juillet): du mercredi 07 juillet au vendredi 30 juillet 2021 (17 jours)
Période 11 (Août): Fermé
Fonctionnement (horaires, mode d’inscriptions, mini-camp…)
Horaires :
Les mercredis à la journée ou à la demi-journée :
Pour les enfants inscrits à la journée, l’accueil de loisirs est ouvert de 8H à 18H30, le temps d’accueil se
déroulant de 8H à 9H30 et de 17H00 à 18H30.
Pour les enfants inscrits à la demi-journée, ils sont accueillis de 8H à 13H le matin et de 13H30 à 18H30
l’après-midi. Le temps d’accueil se déroulant de 8H à 9H30 et de 12H à 13H pour les enfants inscrits le
matin et pour les enfants inscrits l’après-midi l’accueil se déroulant de 13H30 à 14H et de 17H00 à
18H30.
Les vacances
Les enfants inscrits pendant les vacances sont inscrits à la semaine (pas d’inscription à la journée ou à
la demi-journée comme pour les mercredis).
L’accueil de loisirs est ouvert de 8h à 18h30, l’accueil se déroulant de 8h à 9h30 et de 17h à 18h30.
Les enfants inscrits bénéficient d’un repas et d’un goûter préparés par la Cuisine centrale de la Ville de
Tours.
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSModes d’inscription :
Pour les mercredis et les périodes de vacances,les inscriptions se font auprès du secrétariat de
Charlotte Loisirs (17, rue Caulaincourt - 37100 Tours).
Les inscriptions, modifications ou annulations peuvent être effectuées jusqu’à dix jours avant la période
visée.
§ Nous apportons un regard aiguisé sur l’intégration des publics en situation de handicap. Il ne s’agit pas
simplement de répondre aux obligations instaurées par la loi du 11 février 2005 qui affirme le principe
d’accessibilité à l’ensemble des lieux d’accueil collectif, sans discrimination, quel que soit le handicap,
mais d’une volonté politique largement affichée dans les pays occidentaux et d’un souci éthique.
§ Il nous appartient de mettre en œuvre nos pratiques en respectant le rythme de chacun, l'autonomie
dans le groupe en adaptant les espaces et en tenant compte des objectifs et des contraintes de chaque
temps éducatif. Au regard de ces contraintes, l'équipe s'ajuste en permanence.
Des règles de vie sont indispensables pour fixer le cadre d’accueil donnant aux enfants des repères, lui
permettant de s’approprier les lieux dans le respect de ces règles.
§ L'activité n'est pas une fin en soi mais un vecteur éducatif émancipateur.
Grâce à l’expérimentation, l’enfant va se construire, exprimer sa personnalité et son potentiel.
Faire du sport, créer, jouer, partager, découvrir, apprendre, les loisirs éducatifs et culturels sont essen-
tiels à son développement.
Être à l'écoute de l'enfant, c'est aussi lui accorder le droit de ne rien faire, de rêver ou de se reposer au
prix de devoir parfois modifier un programme d'animation.
Chacun doit avoir sa place dans notre accueil et chacun s’enrichit au contact de l’autre, quel qu’il soit.
Outre la proposition d'activités traditionnelles d’un accueil de loisirs, nous souhaitons :
- Développer le partage et l’entraide entre les enfants,
- Être à l'écoute des goûts et aspirations de chacun,
- Fédérer les enfants autour d’un projet commun, qui peut être une activité culturelle, artis-
tique, sportive… qui dépasse les différences.
d) La famille
- Accueil
Pilier de la construction et du développement de l’enfant, la famille est un maillon essentiel.
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSPremier partenaire éducatif, la famille est associée au projet de nos accueils.
Il s’agit de l’associer non seulement dans le cadre de rencontres individuelles, de réunions
d’informations, de temps de convivialité mais aussi dans la vie au quotidien de nos accueils.
Enfin, elle contribue à l’évaluation et l’amélioration de nos pratiques.
- Communication
Ø Affichage dans les locaux de l'accueil :
Un espace d'informations dédié aux familles est disponible à l'accueil où sont affichés :
o Un espace règlement intérieur de la structure
o Le projet éducatif et la charte éducative
o Le projet pédagogique (sur demande)
o Les numéros de téléphones portable et fixe de l’accueil de loisirs et de l’équipe de Direction, ainsi que
l’adresse mail
o Les plannings de chaque mercredi et de chaque semaine pour les vacances scolaires
o Les menus du mois pour les mercredis et de la semaine pour les vacances scolaires
o Les goûters du mois pour les mercredis et de la semaine pour les vacances scolaires
L’ensemble des informations sont disponibles/téléchargeables en ligne sur le site de Charlotte loisirs
Ø Espace famille en ligne :
Chaque famille peut consulter les plannings des temps forts des mercredis, des vacances, des menus et
autres informations pratiques sur le site internet de la ville de Tours (www.tours.fr) .Un espace en ligne per-
sonnel est dédié à chaque famille qui inscrit son enfant à l'accueil de loisirs. Munie de son identifiant et mot de
passe, la famille pourra payer en ligne, etc…
L’échange avec les familles s’effectue au quotidien par un accueil individuel. L’équipe d’animation et de
direction y porte une attention permanente.
L’accueil, le pointage global des enfants et l’émargement sont effectués par un membre de l’équipe se trou-
vant à la table d’accueil du rez-de-chaussée, les animateurs le faisant également pour leur groupe.
Pendant les vacances scolaires, l’équipe de Direction s’efforce d’être présente sur l’un des deux temps
d’accueil dans la journée (le matin et / ou le soir) afin d’entretenir de bonnes relations de suivi avec les fa-
milles.
Ø Rencontre individuelle et réunions familles :
L’échange d’information avec les familles s’effectue en priorité au quotidien par un accueil individuel des
familles.
Ceci doit être un souci permanent de l’équipe d’animation.
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSLa Direction s’efforce d’être présente sur les temps d’accueil afin d’entretenir de bonnes relations et un suivi
avec les familles.
Toutes les informations destinées aux familles durant la période (horaires de sorties, trousseau, annulation
d’activité, changement de planning) se font par affichage.
Des bilans écrits de chaque période de vacances permettent également aux parents de faire part de leurs
remarques de manière anonyme.
Un affichage quotidien des activités et du menu est proposé sur le panneau d’accueil situé dans l’escalier
menant au premier étage du bâtiment maternel, ainsi que sur le panneau extérieur menant au bâtiment
primaire.
Les activités du jour et du lendemain, ou du mercredi suivant, sont également affichées afin de permettre aux
familles de s’organiser pour d’éventuelles sorties, ainsi que diverses informations tels que les horaires ou les
permanences d’inscription.
Le numéro de téléphone portable de l’accueil de loisirs est accroché au portail afin que les familles puissent
nous contacter.
A la demande des familles, l’équipe de Direction peut proposer un temps de rencontre avant le séjour afin de
permettre à celles-ci et à l’enfant d’appréhender le Centre en amont.
Pour un enfant nécessitant la mise en place d’un PAI, la famille et la Directrice prendront également rendez-
vous à l’initiative des parents afin de définir les modalités d’accueil et les procédures d’urgence.
Une rencontre sera mise en place par la direction de l’accueil de loisirs notamment lorsque l’enfant ne res-
pecte pas les règles de vie en collectivité et fait preuve d’incorrection envers les autres enfants et/ou le per-
sonnel (violence physique, verbale, non-respect des locaux, dégradation de matériel…) ou bien lorsque le
comportement de l’enfant semble inhabituel.
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURS2. Objectifs pédagogiques
a) Objectifs éducatifs
Les objectifs sont en lien avec trois valeurs éducatives énoncées dans le projet éducatif de Charlotte Loisirs
(en annexe au projet pédagogique) en cohérence avec les valeurs éducatives de la Ville de Tours. Celles-ci
seront déclinées dans nos projets de l'année nous permettant ainsi de favoriser l’épanouissement indivi-
duel de l'enfant, dans un cadre collectif :
• Éduquer à la citoyenneté
Favoriser la socialisation des enfants et l’apprentissage de la vie en groupe. Prendre en compte l’individualité
de chaque enfant au sein du groupe. Favoriser l’autonomie et la responsabilisation des enfants selon leurs
âges et leurs capacités. Encourager les initiatives, favoriser la rencontre avec d’autres publics.
• Vivre ensemble
Impliquer et faire participer les enfants aux différents temps de vie quotidienne collective. Favoriser les activi-
tés de libre expression, l’échange et l’écoute. Mettre en place une organisation où chaque enfant puisse se
repérer et s’approprier son espace dans un espace collectif.
• Développer des loisirs responsables
Mettre en place des projets d’animation autour d’une thématique avec des ateliers de découvertes adaptés à
chaque tranche d’âge. Sensibiliser les enfants à l’éducation à l’environnement. Sensibiliser les enfants aux
plaisirs des loisirs éducatifs. Favoriser la diversité des activités et des sorties. Amener les enfants à s’ouvrir à
leur environnement proche.
b) Objectifs opérationnels, moyens et projets d'activités mis en œuvre
L'accueil de loisirs est un lieu éducatif de détente et de loisirs à partager avec d'autres enfants du même
âge ou non. C'est un lieu de socialisation et d'apprentissages de la vie quotidienne, un lieu d'expression de
soi et d'épanouissement personnel, permettant à l'enfant de mêler expériences individuelles et expériences
collectives favorisant la découverte, l'imagination et le jeu.
L'accueil de loisirs apporte à l'enfant un véritable bénéfice éducatif, en proposant une multitude
d’expériences ludiques et sociales dans un environnement sécurisé et adapté pour l'accueil d'enfants.
Dans ce cadre, nous déclinons les objectifs et moyens suivants :
• Prendre en compte l’individualité de chaque enfant
o En respectant le rythme de l’enfant
Même si l’accueil de loisirs est un lieu collectif, un groupe est composé de plusieurs
individus à part entière. Il importe donc de respecter leur rythme, leurs besoins et leurs
capacités suivant leur âge et leur caractère.
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSIl conviendra de:
- proposer mais ne pas imposer une sieste à chaque enfant de moins de 6 ans
(selon les recommandations du médecin de la Protection Maternelle et Infan-
tile),
- mettre en place un lever échelonné de la sieste,
- respecter un temps calme pour les enfants âgés de 6 ans et plus.
o En respectant l’environnement propre de l’enfant
Il nous appartiendra de:
- créer un espace d’échanges avec sa famille : proposer des temps de ren-
contre plus ou moins formalisés
- privilégier la qualité de la relation aux familles, notamment à travers les temps
d’accueil et la transmission des informations relatives aux animations propo-
sées.
- favoriser la rencontre avec d'autres acteurs intervenant auprès de l’enfant
(enseignants, co-éducateurs…)
o En proposant un suivi sanitaire rigoureux
Nous nous efforcerons d’être à l’écoute de toute recommandation éventuelle et répon-
drons aux interrogations que peuvent se poser les parents quant à notre fonctionne-
ment et à l’accueil de leur enfant en tant qu’INDIVIDU (suivi affiné).
Cela passera notamment par :
- pour les traitements médicaux, une organisation rigoureuse mais souple per-
mettant de gérer cet aspect de la santé,
- pour un Projet d’Accueil Individualisé (P.A.I.), par un strict respect,
- Pour les « petits bobos » : gestion par les animateurs avec la trousse de soin
où ils noteront le nom et prénom de l’enfant et de lui-même, la date et l’heure,
la blessure et les soins apportés ainsi que la personne prévenue, le tout dans
le registre des soins au bureau de la Direction.
- Procédure également pour la sécurité incendie dans les locaux.
o En donnant la possibilité aux enfants de participer au choix à leurs activités
Se traduisant par:
- Des propositions d’activités définies au préalable,
- Des temps informels proposés aux enfants
- Une mise à disposition d'espaces (coins polarisés) permettant à l’enfant de
faire vivre ses envies
- De reconnaître ses compétences : plaisir d’être reconnu dans ses compé-
tences par l’animateur et par sa famille.
o En favorisant le faire-avec
Il ne s’agit pas de laisser l’enfant "faire" entièrement seul, pouvant générer chez lui de
l’insécurité, ni de faire à sa place, mais de l’accompagner dans ses apprentissages en instau-
rant des repères spatiaux-temporels, physiques et moraux, tant dans la vie quotidienne que
dans les activités et le choix de celles-ci.
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURS• Prendre en compte le cadre collectif
o En mettant en place des rituels pour un meilleur repérage dans le temps
- fresque temporelle pour les maternelles, chants juste après le temps d’accueil par
exemple.…
o En aménageant l’espace
- permettre à l’enfant de se sentir bien (couleurs, décorations, mobilier adapté et lu-
dique…),
- offrir des repères indispensables pour sa sécurité et son développement auto-
nome,
- susciter des envies et donc des activités facilitées par une accession aux maté-
riaux et matériels rangés permettant une appropriation autonome et en sécurité
(mobilier à hauteur des enfants).
o En permettant aux enfants d’agir ensemble sur leur temps d'accueil
- Initier et sensibiliser les enfants à la vie quotidienne et collective
§ Mise en place de règles de vie afin de vivre en harmonie avec les autres.
§ Instaurer les échanges et le dialogue (enfants/enfants, adultes/enfants).
§ Solliciter le respect des autres et de leurs différences (sociales, cultu-
relles, physiques et morales).
§ Favoriser un esprit de solidarité (écoute, partage, aide).
§ Amener les enfants à respecter les lieux, les locaux, le matériel et les
aménagements mis à disposition.
- Favoriser l'autonomie et la responsabilisation des enfants
§ Amener l'enfant à prendre en charge certains aspects de la vie quoti-
dienne (rangement du matériel, service du gouter, rangement et net-
toyage de leurs activités…)
§ Amener l'enfant à prendre des initiatives, des décisions, des responsabi-
lités et à les assumer au sein du groupe.
§ Amener progressivement l'enfant à se prendre en charge (habillage,
passage aux toilettes…)
§ Permettre à l'enfant de se réaliser seul dans sa réflexion, ses actions et
ses activités
- Favoriser le bien-être et l'épanouissement des enfants
§ Mettre en valeur et développer les qualités, les compétences tout en exploi-
tant la richesse de chacun.
§ Contribuer à l'éveil et à l'épanouissement des enfants.
§ Permettre à l'enfant d'avoir ses moments personnels, sans l’obliger à intégrer
le groupe. (Temps calmes, détente ou jeux libres…)
§ Favoriser l'échange de connaissance entre les enfants.
§ Amener l’enfant à comprendre ses différences et celles des autres, pour les
accepter et se faire accepter.
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURS§ Veiller à la décoration générale (portemanteaux personnalisés, parcours flé-
chés au sol ou sur les murs, illustration des thèmes et projets abordés aux
murs et dans les salles, panneaux photos etc.)
D’une manière générale, privilégier l’accompagnement de l’enfant par l’adulte vers une prise en charge crois-
sante de sa vie quotidienne, donc vers une accession à une autonomie à sa mesure.
Ø Sensibiliser les enfants au plaisir et aux loisirs éducatifs
o En donnant l’envie et le plaisir aux enfants de venir au centre de loisirs, en propo-
sant des activités ludiques, originales et variées,
o En intégrant la notion d’apprentissage dans le jeu.
o En stimulant la créativité en laissant l’initiative aux enfants.
o En favorisant la découverte et la pratique de nouvelles techniques, activités et
jeux.
o En développant l'ouverture sur le monde et en éveillant la curiosité des enfants.
o En développant les activités de l’enfant avec des objectifs clairs de séances.
Les projets d’animation ou projets d’activités
Le projet d’animation est un fil conducteur sur une période définie : mois, trimestre, année
scolaire… L’activité reste un moyen d’atteindre des objectifs pédagogiques, et non un but en soi.
Il est élaboré par l’équipe, et ce, en rapport avec le projet pédagogique et ses objectifs, des objec-
tifs et compétences spécifiques des animateurs, et affinés grâce à la participation des enfants. De
plus celui-ci doit prendre en compte le thème définis par la direction avec les équipes pour les mer-
credis de la période.
Dans nos propositions d’activités, nous veillons à proposer une démarche pédagogique cohé-
rente en lien avec nos valeurs, la connaissance et l'âge des publics et nos objectifs, indispensable
à toute mise en place d‘activité et d’animation, en s’interrogeant :
1- Quel(s) objectif(s) du projet pédagogique suis-je en capacité de développer ? Quelles compé-
tences puis-je mettre à disposition de la structure d'accueil de loisirs ?.
2- Les publics : Quelle est la tranche d'âge des enfants ? Quel est l'effectif du groupe?
3- Le cadre d'animation : Quelle proposition d'aménagement de locaux en lien avec les publics ?
Quelle est la durée de l'animation ? Quelle est l'organisation en terme de répartition des enfants,
(par petits groupes, tous ensemble,...) Quelle mise en place pour répondre à mes objectifs ?
4- Quelles sont les contraintes matérielles, les besoins en logistique,...
c) Projets 2018-2022
a. Développement de la thématique « Connais ta ville »
Il s'agit de placer l’enfant au cœur de la démarche, lui donner les moyens d’appréhender son lieu de
vie, son quartier, sa ville et en être acteur. Constituer des repères, développer le vivre ensemble et
le sentiment d’appartenance à un lieu, une culture, un patrimoine, un art de vivre et susciter la parti-
cipation active des enfants
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSApproche pédagogique :
3-6 ans : les enfants de cet âge sont des explorateurs sensoriels, des activités d' Expériences di-
rectes seront proposées : promenades de quartier, jeux de repérages, rallye photos, construction de
maquettes, ateliers créatifs et sensoriels (5 sens), découverte des paysages et de la nature, jardi-
nage, jeux de rôles , balades contées..
6-12 ans : les enfants de cet âge sont des explorateurs intellectuels, capables de bâtir leur propre
connaissance et souhaitent gagner en autonomie.
A partir d'interconnexions entre le passé, le présent et le futur, les enfants pourront se mettre dans
la peau de personnages et s'approprier l'héritage culturel. Nous proposerons des jeux collaboratifs
pour développer la coopération, la réflexion, la confiance dans le groupe et en soi. Jeux d'énigmes,
rallyes, jeux de rôles permettrons de développer sa curiosité, ses connaissances, son esprit d'initia-
tive et l'envie de poursuivre.
Tout au long de l'année, des thèmes en lien avec la thématique seront proposés selon un
programme défini et selon les périodes. Nous aborderons nos thématiques de manière
transversale pour permettre aux enfants d’appréhender leur quartier, leur lieu de vie, leur
école en abordant l’histoire, la région, la gastronomie, la culture, les technologies, le sport,
l’environnement, la Loire, …
Ci-dessous, sont énumérées quelques activités possibles à mettre en place :
- Rallye culturel, rallye photos, jeux d’enquêtes, jeux de pistes, rallye médiéval, rallye gastrono-
mique, rallye nature, ateliers cuisine, visite de parcs, châteaux, ateliers à thème (poésie, nature, jar-
dins, histoire, art contemporain, théâtre, cuisine, environnement, théâtre, jeux sportifs, jeux collec-
tifs...)
b. Développement de la thématique « Des références pour demain»
La thématique pourra être développée dans le cadre du projet « Connais ta ville » ou d’un projet
d’animation intergénérationnelle de la vie de quartier décloisonnant les générations
Il s'agit de donner dès le plus jeune âge aux enfants le sens de leur appartenance à une commu-
nauté d’âges au sein de laquelle ils construiront leur avenir
Ci-dessous, sont énumérées quelques activités intergénérationnelles possibles à mettre en place :
c. Ateliers lectures, ateliers jardinage, ateliers cuisine avec rencontre festive (Goûter partagé),
concours top chef « Concours à 2 mains », après-midi jeu de société, olympiades intergénéra-
tionnelles : jeux sportifs
d. Projet de structure « Vers l'Éco-accueil »
Il s'agit d'améliorer la qualité de vie au sein de l'accueil, d'aider les équipes et les enfants à changer
leurs pratiques afin de limiter leur impact environnemental. Nous souhaitons faire changer les com-
portements, avec une approche participative en sensibilisant les acteurs à leur consommation, le
gaspillage, les déchets, le recyclage avec la mise en place au quotidien d'éco-gestes, de tri, de ré-
cupération. Nous mobiliserons les associations et les acteurs du développement durable pour nous
accompagner sur ce projet.
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURS3. Organisation de la journée du mercredi et des vacances scolaires
a) Planification d'une journée type Mercredi
L’accueil de loisirs accueille les enfants de 3 à 12 ans de 8h à 18h30.
L’équipe d’animation assure l’accueil des familles de 8h à 9h30 le matin et de 17h à 18h30 le soir.
Les activités seront organisées de 8h à 18h30.
¾ JOURNEE TYPE MERCREDI ¼
Temps d’accueil : accueil des parents et arrivées échelonnées des enfants
8h00 / 9h30
Mise en place d’activités et animations polarisées
9h20 Rangement
9h30 Présentation de la journée / Début des animations et activités
Préparation de la salle de sieste
11h30 avec des enfants
Fin des activités
11h45- 12h45 Repas tous ensemble
Sieste pour les plus petits maternels
(conseillée mais non obligatoire,
à voir avec les parents)
13h00
Temps d’activités calmes pour les maternels
ne dormant pas et pour les primaires
14h15 Rangement des salles
14H30 Reprise des animations et activités pour les maternels et élémentaires
15h- 15h30 Réveil & reprise des animations et activités pour les maternels ayant dormi
16h20 / 16h50 Goûter / Bilan de la journée avec les enfants
Temps d’accueil : accueil des parents et départ des enfants
17h00 / 18h30 Mise en place d’activités et animations polarisées
(jeux libres, activités diverses, fin d’activités, jeux de société, musique…)
Temps forts familles
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSb) Planification d'une journée type durant les vacances
L’accueil de loisirs accueille les enfants de 3 à 12 ans de 8h à 18h30.
L’accueil se fait de 8h à 9h30 le matin et de 17h à 18h30 le soir.
Les activités seront organisées de 8h à 18h30
¾ JOURNEE TYPE VACANCES ¼
8h-9h30 Temps d’accueil : accueil des familles et départ des enfants
(jeux libres, activités diverses, fin d’activités, jeux de société, musique…)
9h30-11h30 Temps d’activités
11h45-13h15 Repas tous ensemble
13h15-14h15 Temps calme pour les primaires
Sieste pour certains maternels
(conseillée mais non-obligatoire, à voir avec les parents)
14h30-16h30 Reprise des activités pour les primaires et les maternels ne dormant pas
15h-15h30 Réveil échelonné des maternels
15h30-16h30 Temps d’activités pour les maternels ayant dormis
16h30-17h Goûter et bilan avec les enfants
17h-18h30 Temps d’accueil : accueil des familles et départ des enfants
(jeux libres, activités diverses, fin d’activités, jeux de société, musique…)
Remarques relatives aux horaires de la journée type (mercredis ou vacances)
- N’apparaissent pas les passages réguliers aux sanitaires, avant et après chaque activité, pendant les
activités selon les besoins.
- Ils ne sont qu’indicatifs et peuvent être modifiés selon les périodes, respectant notre désir de garder
une certaine souplesse (mercredis et vacances sont des temps de loisirs pour les enfants). Notamment
concernant l’heure du repas, qui peut varier selon les sorties ou prestations programmées.
Remarques : des départs exceptionnels ou réguliers d’enfants peuvent survenir au cours de la journée.
- Dans le cas de départs exceptionnels : une décharge devra être remplie par la personne prenant en
charge l’enfant.
- Dans le cas de départs réguliers (ex. : foot tous les mercredis après-midi), un protocole et une dé-
charge annuelle seront établis. Dans tous les cas, l’enfant ne pourra pas revenir sur l’Accueil après son
départ.
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSc) Déroulement d'une journée type :
Modalités d'arrivée à l'Accueil de 8h00 à 9h30 :
Un membre de l’équipe de Direction ou un animateur accueille les familles dans le hall du RDC. Tout
nouvel arrivant est orienté vers le groupe au sein duquel l’enfant évoluera pendant le séjour. Les familles sont
alors priées de conduire leur enfant dans la salle annoncée afin de le confier aux animateurs référents. Ce
moment permet à chaque enfant d’arriver et de s’installer à son rythme, de retrouver les copains et les anima-
teurs. L’animateur doit être disponible et à l’écoute de chaque enfant afin de permettre un accueil individuali-
sé. Ce temps permet également la transition entre la famille et l’accueil de loisirs et la transmissions
d’informations, c’est pourquoi la disponibilité de l’équipe doit être entière.
Plusieurs activités autonomes peuvent être mises en place (lire, dessiner, jouer, écouter de la musique,
discuter, ou même ne rien faire !), mais avant tout l’équipe devra être force de proposition et mettre en place
des activités.
Les temps de restauration mercredis et vacances (repas, goûter, pique-nique) :
Ce sont des moments de détente qui doivent être conviviaux et relativement calmes, ils doivent être
l’occasion d’échanger à propos de la vie de l’Accueil ou pas. Ce sont également des moments éducatifs, notam-
ment dans le domaine de la santé. Par exemple, le lavage des mains doit se faire naturellement et ne doit pas
être considéré comme une contrainte. Reste aux animateurs à en expliquer la raison et à montrer l’exemple (y
compris avant de goûter et en extérieur, dans la cour, ou dans un parc ou encore à l’occasion d’un pique-nique).
Le repas au Centre est un temps sympathique d’échanges et d’apprentissages. Les enfants se placent
par groupe librement à table, chacune étant placée sous la responsabilité d’un membre de l’équipe. Dans le cas
d’un enfant présentant une quelconque allergie alimentaire ou une pathologie telle que diabète ou épilep-
sie, un animateur référent (qui aura toujours pris connaissance du repas du jour au plus tard à l’entrée en
réfectoire) se placera obligatoirement à côté de lui. L’animateur permettra à l’enfant de devenir autonome : il
les incitera à couper lui-même sa viande, à se servir seul pour les plats froids, à couper les fruits…
Seuls les membres de l’équipe auront pour charge de se lever pour aller chercher le pain et l’eau, ou
une raclette ou de nouveaux couverts propres si un couvert tombait au sol. En outre, ils déposeront les plats au
milieu des tables, et ce, afin d’éviter que ceux-ci ne soient déplacés, surtout s’ils sont chauds. Ils débarrasseront
les piles de couverts que l’animateur aura constituées ou aider à constituer avec les enfants (selon leurs capaci-
tés) et placées en bout de table. Aucun membre des équipes d’animation et direction n’ont le droit de pénétrer
dans les offices, et ce, quel que soit le moment de la journée.
Rappel : les agents de service, quant à eux, seront les derniers garants par rapport aux allergies alimen-
taires ou non :
- en se concertant avec l’animateur référent de l’enfant avant de déposer un aliment allergène
sur la table où se trouve celui-ci,
- dans le cas d’un enfant ou un adulte allergique au latex, l’agent prendra les précautions d’usage
(attention aux allergies de contact),
- en cas de changement opéré par la Cuisine centrale. Ainsi, ils seront tenus d’informer systéma-
tiquement la Direction de tout changement de menu et devront voir avec celle-ci si des préci-
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Projet pédagogique 2020-2021 - ALSH J. Prévert - 43bis rue de Paul Bert, 37100 TOURSVous pouvez aussi lire
