PROJET EDUCATIF PROJET EDUCATIF TERRITORIAL - 2018-2021 Hôtel de Ville - Place Général de Gaulle - 76570 PAVILLY - Ville de ...
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PROJET EDUCATIF
PROJET EDUCATIF TERRITORIAL
2018-2021
Hôtel de Ville - Place Général de Gaulle - 76570 PAVILLY
Service Education Enfance Jeunesse
Tel : 02.32.94.52.12 / education-enfance-jeunesse@pavilly.fr
www.pavilly.fr
SOMMAIRE
DIAGNOSTIC DU TERRITOIRE 6
PAVILLY, UNE VILLE À LA CAMPAGNE 6
Données démographiques (Source INSEE 2015) 7
Population 7
Familles – Ménages 8
Logement 9
Scolarisation 9
Etablissements scolaires 10
Ecole maternelle - André Marie 10
Ecole maternelle - Francis Yard 11
Ecole Elémentaire - Jean Maillard 12
Ecole Elémentaire Pierre et Marie Curie 13
Ecole Privée Notre-Dame 14
Collège Les Hauts du Saffimbec 14
Equipements sportifs 15
Culture et loisirs 16
Halle aux grains 16
Espace multimédia 16
Associations 16
Syndicat Intercommunal de Musique et de Danse 16
VIE ECONOMIQUE 17
ACTIVITES PERI ET EXTRA SCOLAIRES 18
Accueil de loisirs 18
Restauration 21
Accueil de jeunes 14 – 17 ans 22
Les séjours de vacances 23
La Maison Pour Tous 24
OBJECTIFS GENERAUX DE LA VILLE 25
1) Répondre aux besoins spécifiques formulés par l’enfant 25
2) Guider le jeune vers l’accès à la citoyenneté 25
3) Eviter toute forme de ségrégation 25
4) Contribuer à l’autonomie de l’enfant 25
5) Contribuer à la responsabilisation de l’enfant 26
6) Favoriser le développement harmonieux de l’enfant 26
7) Favoriser l’inter parentalité et l’ouverture sur la société 26
2
PRINCIPES ET OBJECTIFS DU PEDT 28
Garantir la continuité éducative et viser la réussite scolaire pour tous 28
Favoriser l’accès à l’offre éducative, à la culture et aux loisirs pour tous 30
LA MISE EN ŒUVRE DU PEDT 31
L’accueil de loisirs périscolaire et extrascolaire 31
La pause méridienne 41
Les interventions sur le temps scolaire 44
Le Conseil Municipal Enfants 44
Opération Faites du sport 44
Les ateliers créatifs 44
COMITE DE PILOTAGE 45
EVALUATION ET SUIVI DU PROJET 45
Suivi du projet 45
Critères d’évaluation 46
OUTILS D’INFORMATION ET RELATIONS AVEC LES FAMILLES 47
3
Introduction
La ville de PAVILLY agit en corrélation avec l’article 31 de la déclaration des droits de
l’enfant :
Article 31 :
1. Les États parties reconnaissent à l'enfant le droit au repos et aux loisirs, de se
livrer au jeu et à des activités récréatives propres à son âge, et de participer
librement à la vie culturelle et artistique.
2. Les États parties respectent et favorisent le droit de l'enfant de participer
pleinement à la vie culturelle et artistique, et encouragent l'organisation à son
intention de moyens appropriés de loisirs et d'activités récréatives, artistiques et
culturelles, dans des conditions d'égalité.
I) Présentation de l’organisateur
Mairie de Pavilly
Place du Général De Gaulle
76570 PAVILLY
www.pavilly.fr
Organisateur :
Monsieur TIERCE François, Maire.
Garant du projet éducatif au nom de l’ensemble du Conseil Municipal.
Madame MULET, adjointe au maire chargée des Affaires Scolaires et Périscolaires,
de la Petite Enfance, de l’Enfance et de la Jeunesse.
Monsieur BIRON Olivier, directeur général des services.
4
Composition du Service Education / Enfance/Jeunesse
Coordinateur :
Monsieur FERMENT Yohann
Contact : 02.35.91.83.01 – yohann.ferment@pavilly.fr
Pôles :
- Pôle Technique:
Monsieur BLONDEL Gilles
Contact : 06.25.48.71.25 – gilles.blondel@pavilly.fr
- Pôle Cuisine:
Monsieur GALLE Denis
Contact : 06.49.55.35.84 – denis.galle@pavilly.fr
- Pôle Enfance, Famille :
Monsieur FERMENT Grégory
Contact : 02.35.91.84.84 - gregory.ferment@pavilly.fr
- Pôle Citoyenneté, Jeunesse et Sport:
Mademoiselle MARTIN Ludivine
Contact : 02.35.91.83.03 - ludivine.martin@pavilly.fr
- Pôle Régie Famille:
Madame GOSSELIN Céline, Madame GIEZEK Christelle
Contact : 02.35.91.83.00 - regie@pavilly.fr
- Pôle Secrétariat:
Madame LERICHE Sophie
Contact : 02.32.94.52.12 – sophie.leriche@pavilly.fr
- Pôle Informatique :
Madame BERTHY Evelyne
Contact: 02.35.91.83.06 - webmaster@pavilly.fr
+ 15 agents d’animation
+ 34 agents techniques
5
DIAGNOSTIC DU TERRITOIRE
PAVILLY, UNE VILLE À LA CAMPAGNE
Pavilly, est un joli bourg normand de 6 413 habitants (Chiffre de l'Insee au 1/01/2015).
De l'avis de tous, c'est une ville agréable qui a su garder le charme de l'héritage des siècles passés
(patrimoine historique considérable en centre-ville). C'est également une ville dynamique et
moderne...
Situé à 22 kilomètres de Rouen et 159 de Paris, le territoire de Pavilly s'étend sur 1 418 hectares.
Pavilly fait partie de la Communauté de Communes Caux-Austreberthe, qui réunit neuf communes
(Goupillières, Emanville, Sainte-Austreberthe, Limésy, Villers-Ecalles, Bouville, Blacqueville, Pavilly
et Barentin), soit près de 25 000 habitants, sur un territoire de quelques 66 km².
Doté de nombreux sites historiques (château du XVème siècle, Colombier, Chapelle…), Pavilly a
préservé son patrimoine, que l'on peut découvrir au cours de promenades ou de randonnées.
Ainsi, la commune est traversée par deux rivières, l'Austreberthe et le Saffimbec, atouts de
charme supplémentaires.
Ville d'art et de tradition, ville sportive, Pavilly se distingue par son patrimoine exceptionnel, son
marché hebdomadaire (un des plus grands de la Région), ses espaces verts valorisés et accueillants
(trois fleurs au concours des Villes et Villages Fleuris), son dynamisme culturel reconnu et ses
festivals de qualité...
Les Pavillaises et les Pavillais sont également actifs dans la vie locale puisque le tissu associatif est
très développé, qu'il s'agisse d'associations culturelles, caritatives, sportives, artisanales ou de
service à la personne...
6
Données démographiques (Source INSEE 2015)
Population
Population de 15 ans ou plus selon la catégorie socioprofessionnelle :
7
Familles – Ménages
Composition des ménages :
Composition des familles :
8Logement
Scolarisation
9Etablissements scolaires
Ecole maternelle - André Marie
Rue du Val de l'Esne – 76570 Pavilly
Directrice : Madame Gwenaëlle AVENEL
Tél. 02 35 91 03 85
Nombre d’élèves : 97
Organisation des horaires :
Projet d’école 2017-2020 :
• L’action pédagogique et éducative
Les points retenus : Les pratiques pédagogiques
Les objectifs visés : optimiser l’utilisation du matériel numérique en classe
• Notre fonctionnement d’équipe
Les points retenus : optimisation des ressources humaines
Les objectifs visés : obtenir une formation au sein de l’école pour utiliser ces nouveaux outils
numériques
• La fluidité des parcours
Les points retenus : l’exploitation des résultats
Les objectifs visés : favoriser l’appropriation du livret par les élèves et harmoniser l’utilisation du
livret au sein de l’équipe pédagogique
• La relation à nos partenaires
Les points retenus : l’information aux familles des résultats des élèves
Les objectifs visés : Réussir à être partenaires et complémentaires des parents dans l’éducation
pour une réelle continuité des apprentissages entre l’école et la maison
10Ecole maternelle - Francis Yard
Avenue Jules Siegfried – 76570 Pavilly
Directrice : Madame MERCIER Delphine
Tél. 02 35 91 19 50
Nombre d’élèves : 116
Organisation des horaires :
Projet d’école 2017-2020 :
• L’action pédagogique et éducative
Les objectifs visés :
- Utiliser les équipements spécifiques numériques au service des apprentissages de
manière cohérente et progressive à tous les niveaux de la scolarité
- Développer la collaboration et la continuité dans la liaison maternelle/élémentaire
• Notre fonctionnement d’équipe
Les objectifs visés : offrir une prise en compte des difficultés scolaires personnalisée et
favoriser la prise en charge des élèves concernés en partenariat plus efficient avec le RASED
• La fluidité des parcours
Les objectifs visés : faire en sorte qu’une véritable continuité pédagogique existe entre nos
écoles et tout au long des cycles en prenant l’expertise de chacun des enseignants en
compte
• La relation à nos partenaires
Les objectifs visés : Impliquer les familles dans la vie de l’école afin de crée une véritable
coéducation.Ecole Elémentaire - Jean Maillard
15 rue Aristide Briand – 76570 Pavilly
Directeur : Monsieur Arnaud SCHILLIGER
Tél. 02 35 91 80 47
Nombre d’élèves : 166
Organisation des horaires :
Projet d’école 2017-2020 :
• L’action pédagogique et éducative
Les points retenus : Travail en projets et conseil d'élèves
Les objectifs visés : Donner du sens aux apprentissages
• Notre fonctionnement d’équipe
Les points retenus : Amélioration de la mise en œuvre de la politique des cycles
Les objectifs visés : Établissement de programmations communes, continuité des outils
• La fluidité des parcours
Les points retenus : Problème d’harmonisation des attentes
Les objectifs visés : Élaboration d’évaluations communes à chaque niveau de classe
• La relation à nos partenaires
Les points retenus : Difficulté à toucher certaines familles au niveau de l’implication scolaire.
S’assurer de la perception des attentes de l’école auprès des autres familles.
Les objectifs visés : Œuvrer ensemble pour la réussite des enfants
12Ecole Elémentaire Pierre et Marie Curie
7 rue de la Vierge – 76570 Pavilly
Directrice : Madame Blandine VINCENT
Tél. 02 35 91 22 38
Nombre d’élèves : 206
Organisation des horaires :
Projet d’école 2017-2020 : Non communiqué
13Ecole Privée Notre-Dame
9 rue Aristide Briand – 76570 Pavilly
Directeur : Madame Mélanie SIMONOT
Tél. 02 35 91 20 76
Nombre d’élèves : --
Organisation des horaires :
Etablissement non concerné par la réforme des nouveaux rythmes scolaires.
Collège Les Hauts du Saffimbec
6 rue Maurice Genevoix – 76570 Pavilly
Principale : Madame LESAGE
Tél. 02 35 91 01 65
Fax : 02 35 92 41 71
Nombre d’élèves : 431
Organisation des horaires :
Etablissement non concerné par la réforme des nouveaux rythmes scolaires.
14Equipements sportifs
COMPLEXE SPORTIF DE LA VIARDIÈRE
1 Club house
3 Courts couverts en résine
2 courts extérieurs en résine
1 Mur d'entrainement
1 Terrain de pétanque
1 Tennis de Table
1 Terrain de Squash
1 pas de tir à l'arc
STADE LUCIEN LECUYER
3 terrains de football
1 piste d’athlétisme
STADE RUE VADET
1 terrain de football
GYMNASE RUE VADET
SALLES DU COGÉTÉMA
2 dojos
1 salle de gym
1 salle multiactivités
1 salle de tir à l’arc
SALLE BOUCHEZ-QUESNAY
SKATEPARK
2 TERRAINS MULTISPORTS
Rue de Freckenhorst
Rue Rodolphe Vadet
15Culture et loisirs
Halle aux grains
Salle de spectacle de 327 places accueillant concerts et spectacles variés.
Espace multimédia
Ce lieu, ouvert à tous, permet d'accéder à Internet ainsi qu'aux outils multimédias mis à
disposition, mais aussi de trouver un soutien pour vos projets liés aux nouvelles technologies
(vidéos, photos, sites internet…).
Activités :
▪ sensibilisation aux nouvelles technologies par un accès libre, par des initiations…
▪ soutien aux projets (associatifs ou de particuliers)
▪ atelier vidéo
▪ animations en lien avec des associations
Salle informatique de 12 ordinateurs avec accès Internet.
Logiciels bureautiques, jeux divers et cours d'initiation informatique.
Associations
63 associations présentes sur le territoire de Pavilly réparties comme suit :
Sport : 15
Loisirs et Culture : 23
Solidarité : 11
Autres : 14
Un partenariat existe entre la municipalité et les associations pavillaises. Elles sont sollicitées
et interviennent régulièrement sur le centre de loisirs, le téléthon ou bien encore l’opération
Faites du Sport.
Syndicat Intercommunal de Musique et de Danse
Ecole de Musique
Cours d'instruments :
Flûte à bec, Flûte traversière, Clarinette, Trompette, Trombone, Saxophone, Basson, Violon,
Violoncelle, Guitare, Piano, Batterie
Eveil musical
Chorale, ensembles instrumentaux, orchestre à cordes ou d'harmonie.
Nombreux échanges dans le cadre de jumelages (Angleterre, Allemagne, Pologne, Canada)
Ecole de Danse
Cours de Danse classique et de Modern'Jazz - Eveil dès l'âge de 6 ans.
16VIE ECONOMIQUE
Nombre d'entreprises par secteur d'activité au 31 décembre 2015
Nombre %
Ensemble 329 100,0
Industrie 28 8,5
Construction 37 11,2
Commerce, transport, hébergement et restauration 146 44,4
Services aux entreprises 49 14,9
Services aux particuliers 69 21
17ACTIVITES PERI ET EXTRA SCOLAIRES
Accueil de loisirs
Périscolaire
Un accueil périscolaire est mis en place pour les enfants des écoles élémentaires et
maternelles.
Sur le temps d'accueil du soir, les enfants ont la possibilité de faire leurs devoirs avec l'aide
des animateurs.
A chaque période scolaire, un thème détermine les activités proposées par les animateurs et
guide ainsi le projet pédagogique de l’accueil.
Horaires d’ouvertures :
Matin Soir
Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi 7h30 – 8h30 16h30 – 18h30
Mercredi 7h30 – 18h30
Extrascolaire
Cet accueil est ouvert aux enfants âgés de 4 à 13 ans pendant toutes les vacances scolaires,
du lundi au vendredi.
Les activités proposées par les animateurs diplômés BAFA sont diverses et attractives :
manuelles, sportives, culturelles, musicales ou encore participation à des ateliers
multimédia, parcours de motricité, jeux intérieurs et extérieurs, jeux de société ainsi que des
sorties (piscine, parcs d'attractions, zoo, mer, cinéma…).
Les repas du midi sont pris au self de l'école Jean Maillard.
Les menus sont préparés par l'équipe de restauration municipale. Lors du repas, les enfants
sont encadrés par les animateurs. Après le repas, les enfants peuvent participer à des
activités calmes ou faire la sieste pour les plus petits. Chaque session permet de clôturer le
thème de la période scolaire qui guide ainsi les activités et le projet pédagogique de l’accueil.
Horaires d’ouverture :
Garderie Garderie
Matin Repas Après-midi
Matin Soir
Lundi, Mardi,
7h30 8h30 12h00 13h30 17h00
Mercredi, Jeudi,
8h30 12h00 13h30 17h00 18h30
Vendredi
18Lieux d’accueil :
A) Espace Loisirs les 2 rivières pour les 4 - 10 ans
Adresse : Rue Vadet
76 570 PAVILLY
Cette structure spécialement conçue pour nos jeunes Pavillais répond pleinement à leurs
besoins, en leur offrant des locaux adaptés aux différentes tranches d'âge. Elle bénéficie
d'un agrément de la PMI et de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale.
Les enfants sont accueillis par du personnel qualifié et à des tarifs modulés selon le quotient
familial de la CAF.
Spacieux, lumineux, accueillants, ces locaux permettent à vos enfants de pratiquer une
multitude d'activités et de profiter d'espaces extérieurs sécurisés.
Locaux et espaces :
Dénomination Surface
Accueil 11.22m²
Bureau 10.02m²
Infirmerie 5.71m²
Salle 1 35.82m²
Salle 2 35.82m²
Salle 3 36.11m²
Salle 4 40.45m²
Salle 5 31.72m²
Salle 6 32.12m²
Salle polyvalente 237.32m²
Réserve matériel 25,89m²
Sanitaires enfants (filles) 16.43m²
Sanitaires enfants (garçons) 14.41m²
Sanitaires adultes F 10.33m²
Sanitaires adultes H 9.13m²
Vestiaires 12.60m²
Tisanerie 11.17m²
Entretien 4.97m²
Circulation 31.57m²
Surface totale 612.81m²
Certains espaces sont réservés aux enfants de 4-5 ans avec du mobilier et matériel
adaptés. Les sanitaires sont équipés pour recevoir cette tranche d’âge. Les enfants
ont accès aux équipements sportifs et culturels communaux ainsi qu’à la pelouse de
la structure permettant des activités extérieures.
La municipalité met à notre disposition les cuisines, le réfectoire de l’école Jean Maillard et
le personnel communal pour les repas.
19B) Le Rad’o - Local préfabriqué divisé en deux salles d’activités pour les 11 - 13 ans
Adresse : Espace Branly – Rue Freckenhorst - 76570 PAVILLY
Locaux et espaces :
- Deux salles d’activités de plus de 50 m² ;
- Pelouse permettant des activités extérieures ;
- Accès aux équipements sportifs et culturels communaux.
Encadrement :
1 directeur, 1 directrice adjointe et 8 animateurs
Recrutement de vacataires pour les mercredis et vacances scolaires en fonction des
besoins.
Budget d’activités :
Un budget est alloué pour chaque session pour les activités extrascolaires et un budget
spécifique est attribué pour les activités périscolaires. Ils sont déterminés en fonction du
compte de résultat de l’année précédente et du programme d’activités proposé par
l’équipe d’animation.
Modalités tarifaires :
Les tarifs sont fixés en fonction du quotient familial CAF.
La facturation est établie à la réservation. Le remboursement peut être effectué sur
présentation d’un certificat médical ou sur annulation des réservations au plus tard le
mercredi de la semaine précédente.
Les conventions de partenariat :
Contrat Enfance Jeunesse avec la CAF de Seine Maritime.
20Restauration
REPAS
Fréquentation moyenne Rentrée 2018 :
Ecole André Marie : 73
Ecole Francis Yard : 90
Ecole Jean Maillard : 135
Ecole Pierre et Marie Curie : 170
Dans les écoles élémentaires, des animateurs proposent des ateliers (jeux collectifs,
multimédia, sport, jeux de société…) avant ou après le repas en fonction du passage des
enfants au self. Une surveillance est également effectuée par des animateurs dans les cours
de récréation.
Pour les écoles maternelles, l’objectif est d’accompagner et responsabiliser les enfants
durant les repas. Ainsi les agents de restauration sont présents à table avec les enfants.
Dans les deux écoles, les enfants de petite section mangent au premier service et sont
ensuite emmenés à la sieste. Pendant ce temps des activités sont proposées aux enfants de
moyenne et grande section qui attendent le repas du deuxième service.
21Accueil de jeunes 14 – 17 ans
Lieu d’accueil :
Le Rad’o - Local préfabriqué divisé en deux salles d’activités
Adresse : Espace Branly – Rue Freckenhorst - 76570 PAVILLY
Locaux et espaces :
- Deux salles d’activités de plus de 50 m² ;
- Pelouse permettant des activités extérieures ;
- Accès aux équipements sportifs et culturels communaux.
Encadrement :
Ouvertures :
Du lundi au vendredi de 17h à 19h et 20h30 à 22h30 pendant les vacances scolaires.
Certaines ouvertures peuvent avoir lieu la journée entière, en soirée ou jours spécifiques lors
d’animations ponctuelles.
Budget d’activités :
Un budget annuel est alloué pour l’accueil de jeunes.
Il est déterminé en fonction du compte de résultat de l’année précédente et du
programme d’activités proposé par l’équipe d’animation.
Modalités tarifaires :
Adhésion annuelle de 10 € qui donne accès à toutes les activités sur la structure.
Pour les sorties, le tarif est calculé selon le quotient familial calculé par la CAF.
Les conventions de partenariat :
- CAF de Seine Maritime
- Direction Départementale de la Cohésion Sociale
22Les séjours de vacances
La municipalité organise chaque été deux séjours de vacances :
▪ 1 séjour 6 – 10 ans
▪ 1 séjour 11-15 ans
Lieux : Destinations différentes chaque année.
Encadrement :
1 directeur permanent avec des animateurs permanents et/ou saisonniers (effectifs en
fonction des inscrits) dont un diplômé surveillant de baignade si activité baignade.
Ouverture :
▪ Deux séjours entre 6 et 8 jours l’été.
Moyens matériels et financiers :
▪ Locaux et espaces :
Les enfants sont hébergés dans des structures disposant d’une habilitation délivrée par la
Direction de la Cohésion Sociale.
▪ Budget d’activités :
Il est déterminé en fonction du compte de résultat de l’année précédente et du
programme d’activités proposé par l’équipe d’animation.
Modalités tarifaires :
Les tarifs sont calculés selon le quotient familial calculé par la CAF.
Prise en charge des aides VACAF.
Les conventions de partenariat :
CAF de Seine Maritime
23La Maison Pour Tous
D’autres activités sont mises en place et accueillent du public mineur à la Maison Pour Tous.
Adresse : Maison Pour Tous - Place Daussy - 76570 PAVILLY
Encadrement :
Equipe permanente du service jeunesse.
Ouverture :
Lundi : 8h45 – 12h00 / 14h00 – 17h15
Mardi, mercredi, jeudi, vendredi : 8h45 - 12h00 / 13h30 - 18h30
Activités proposées :
- Contrat Partenaires Jeunes
Dispositif permettant de financer une activité culturelle ou sportive grâce à un partenariat
entre la Mairie et la CAF.
Conditions : Résider à Pavilly - avoir entre 6 et 19 ans sous condition de ressources - réaliser
une contrepartie.
- Ateliers Créatifs
Activités de Loisirs Créatifs destinées aux familles pavillaises un mercredi par mois.
(Les enfants sont obligatoirement accompagnés d’un adulte. À partir de 5 ans.)
- Espace Multimédia
Salle informatique de 12 ordinateurs avec accès Internet, logiciels bureautique, jeux divers et
cours d’initiation informatique.
- Conseil Municipal Enfants
Le CME fonctionne comme le conseil municipal des adultes et comprend 29 conseillers, élus
pour deux ans en CM1 et CM2.
Les jeunes conseillers sont répartis dans 5 groupes de travail et se réunissent une fois par
mois à la Maison Pour Tous pour préparer des projets.
- Faites du Sport
Dispositif permettant l’ouverture des installations sportives pendant les vacances scolaires
(Sauf noël et été) afin de proposer, en partenariat avec les associations sportives pavillaises, une
pratique sportive diversifiée et gratuite.
Locaux et espaces :
La Maison Pour Tous dispose d’une salle de spectacle, d’une salle d’activité, de deux
salles de réunion et d’un espace multimédia.
Budget d’activités :
Il est déterminé en fonction du compte de résultat de l’année précédente et du
programme d’activités proposé par l’équipe d’animation.
Les conventions de partenariat :
- CAF de Seine Maritime
- ANACEJ
- Associations sportives pavillaises
24OBJECTIFS GENERAUX DE LA VILLE
FINALITE
Permettre aux jeunes pavillais d’aujourd’hui, dans une société démocratique, de devenir
des hommes et des femmes les plus libres et les plus responsables possible.
1) Répondre aux besoins spécifiques formulés par l’enfant
Les activités proposées sont à caractère ludique, le jeune y adhère volontairement et doit s’y
sentir bien. Elles sont adaptées à ses capacités et à ses attentes. Le choix de l’enfant est une
notion primordiale qui doit être prise en compte par les équipes d’animation.
2) Guider le jeune vers l’accès à la citoyenneté
Afin d’amener le jeune à connaître ses droits et ses devoirs au sein de la structure qui lui est
réservée, le règlement intérieur doit lui être communiqué. De plus des règles de vies seront
établies en concertation avec les équipes d’animation.
Le respect de l’équipe d’animation, du matériel et de son environnement devront être mis
en avant.
3) Eviter toute forme de ségrégation
Qu’elle soit ethnique, religieuse ou culturelle, la ségrégation ne devra pas s’inscrire dans la
vie de nos accueils de loisirs. Chaque enfant devra être accueilli de la même manière et
devra pouvoir bénéficier des mêmes loisirs.
4) Contribuer à l’autonomie de l’enfant
Les animateurs favorisent sa capacité à « faire seul » et non « à la place ». Certaines activités
proposées devront permettre à l’enfant de pratiquer et de s’amuser seul.
Chez le public adolescent, le jeune prend conscience de sa valeur en réalisant un projet
jusqu’à son terme (élaboration, développement, aboutissement) et acquiert ainsi un esprit
de persévérance.
255) Contribuer à la responsabilisation de l’enfant
Amener le jeune à prendre des responsabilités, être capable de prendre une décision seul ou
en groupe, en rapport avec ses dires, avec ses actes…
Les animateurs pourront lui confier, avec son consentement, des tâches précises, l’impliquer
dans l’organisation et la préparation des activités et des sorties.
6) Favoriser le développement harmonieux de l’enfant
Lui faire découvrir différents aspects de son patrimoine, enrichir ses références artistiques et
culturelles, développer son sens esthétique, manifester son besoin de créer.
Lors de sorties ou de séjours nature, intéresser le jeune aux spécificités de la vie locale, à
celles du monde animal et végétal.
Enfin, pour assouvir son besoin de se dépenser, lui faire prendre conscience de son corps par
le biais d’activités physiques et sportives diversifiées.
7) Favoriser l’inter parentalité et l’ouverture sur la société
a) Le lien avec les familles
La famille est un élément clé dans la vie de nos structures de jeunes et tout comme l’enfant,
elle doit être au cœur des projets de celles-ci.
Les structures devront permettre l’accueil des familles avec des moments qui leur sont
consacrés. Les directeurs des accueils de loisirs devront informer les parents du déroulement
du séjour ou de la session. Les projets éducatifs et pédagogiques seront à disposition des
familles dans chaque structure.
Les familles doivent être invitées et associées pour vivre, partager les joies de leurs enfants.
Pour cela, l’équipe d’animation doit créer des occasions de rencontres conviviales et festives
(expositions, spectacles, journées portes ouvertes), soit dans les structures, soit à l’extérieur
de celles-ci (participation à des manifestations, à des sorties).
b) L’ouverture sur la société
La structure accueillante ne doit pas être « une société dans la société » fermée sur elle-
même. L’accent est mis sur l’interaction avec l’extérieur en favorisant des rencontres avec
les habitants, les associations et les commerçants pavillais mais aussi en organisant des
échanges avec d’autres jeunes des villes alentours.
26Rôle de l’animateur
L’animateur reste disponible à l’écoute de l’enfant et/ou du groupe.
Il veille à ce que les jeunes aient tous la possibilité de s’exprimer, de donner leurs avis, de
faire des suggestions. Il aborde les problèmes et apporte toujours des réponses.
L’équipe d’animation travaille de façon cohérente pour que les réponses apportées au jeune
soient les mêmes afin que celui-ci progresse dans un climat logique, constructif et équilibré.
Cela nécessite évidemment une bonne coordination dans le travail d’équipe, assurée par le
responsable de la structure, elle passe par des temps de préparation, de bilan et de
formation.
Accueil de mineurs atteints de troubles de la Santé ou de handicaps :
▪ Tous les animateurs permanents sont formés aux premiers secours.
▪ L’accès aux structures est adapté : rampe et toilettes spécifiques.
▪ Les équipes d’animation prendront soin de proposer des activités accessibles à tous.
Besoins psychologiques et physiologiques auxquels les structures, par le biais
de leurs animateurs et des activités proposées, doivent répondre :
▪ Soutien pédagogique et méthodologique ;
▪ Aide à la mise en place de projets personnels, scolaires et professionnels ;
▪ Favoriser le comportement actif de l’adolescent ;
▪ Permettre la pratique d’activités physiques et sportives nécessaires au bon
développement physiologique de l’adolescent. Des minis séjours à thème seront
organisés ;
▪ Favoriser la communication et la discussion ;
▪ Amener le jeune à s’exprimer librement et à se libérer de ses problèmes ;
▪ Développer la curiosité et la culture en diversifiant les activités.
27PRINCIPES ET OBJECTIFS DU PEDT
Garantir la continuité éducative et viser la réussite scolaire pour tous
L’enfant se construit sur différents lieux (à la maison, à l’école, dans les structures
périscolaires et extrascolaires, dans les associations, dans la ville...), sur différents temps
(pendant le temps de la classe, avant et après l’école ou sur son temps libre...), avec
différents partenaires (les parents, les enseignants, les agents municipaux, les associations,
les clubs...), mais aussi par les échanges et la confrontation avec les camarades de son âge.
Les actions développées dans le cadre du projet recherchent ainsi la cohérence et la
meilleure articulation possible entre les différents temps de l’enfant (scolaire, périscolaire,
familial et temps libre) et entre les différents acteurs (scolaires, périscolaires et
extrascolaires).
L’offre éducative développée sur les temps périscolaires et extrascolaires doit en ce sens
être définie en articulation avec les projets d’école. La complémentarité entre les acteurs de
l’éducation est recherchée pour que chaque enfant puisse disposer d’une offre adaptée à
ses besoins (travail sur des thèmes similaires mais selon des approches différentes).
Les interventions sur le temps scolaire (danse, musique…) contribuent également à cet
objectif en proposant une offre éducative complémentaire à l’apprentissage scolaire, sur la
base des projets d’école. Les modes d’intervention sont différents, ce qui permet de faire
découvrir différemment, de développer d’autres compétences et de contribuer à la réussite
des enfants. Les interventions sur le temps scolaire sont également un moyen pour assurer
la complémentarité et la cohérence des différents temps éducatifs.
L’aide aux devoirs constitue également un moyen de favoriser la réussite scolaire et permet
aux enfants du CP au CM2 qui le souhaitent, après la classe, pendant la période scolaire,
d’élargir leurs centres d’intérêt, de promouvoir leur apprentissage de la citoyenneté, de
valoriser leurs acquis et d’accompagner les parents dans le suivi de la scolarité des enfants.
Ecole du numérique
Depuis le lancement du plan numérique pour l'éducation, le ministère de l'Éducation
nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, le commissariat général aux
investissements (CGI) au titre du programme des investissements d'avenir et les collectivités
territoriales se sont engagés dans le déploiement des usages du numérique à l'École afin de
transformer les pratiques pédagogiques et d'améliorer les apprentissages. L’école
numérique vise à développer l’usage des outils digitaux au sein des établissements scolaires,
afin de favoriser l’efficacité et l’équité du système éducatif. Il part en effet de l’idée selon
laquelle, « en donnant accès à tous les élèves, quel que soit leur lieu de vie ou leur origine
sociale, à des informations variées et des ressources culturelles et pédagogiques de qualité,
et en permettant l’adaptation de l’enseignement aux besoins et aux rythmes de chacun, le
28numérique pourrait être un facteur important de réduction des inégalités et d’inclusion
scolaire.
La municipalité a donc choisi d'équiper les établissements scolaires de matériel informatique
adapté : vidéoprojecteurs interactifs, ordinateurs portables et tablettes tactiles.
Organisation des services municipaux
Regroupement des services enfance/jeunesse, scolaire et restauration scolaire pour une
meilleure coordination des services municipaux et des écoles.
Réunion de rentrée entre les enseignants et les équipes municipales
Présentation, visite des locaux, organisation, choix des repas à thèmes...
Intégration d'un agent communal d'animation dans les réunions d'équipe éducative
organisées par les établissements scolaires
Si un enfant ou une famille rencontre des problèmes identiques sur les différents temps
éducatifs (violences, carences éducative, harcèlement...) cela permettra d'évoquer ensemble
ces difficultés et proposer des pistes de solutions en concertation avec la famille.
29Favoriser l’accès à l’offre éducative, à la culture et aux loisirs pour tous
L’objectif de ce PEDT est de favoriser l’accès à l’offre éducative, aux temps libres, aux loisirs,
à la culture, à tous les enfants, en levant les éventuels obstacles économiques.
Cela se traduit pour l’ensemble des activités qui nécessitent une participation des familles
(activités périscolaires, cantine scolaire...), par la mise en place d’une politique tarifaire
équitable, basée sur des tarifs différenciés, en fonction des quotients familiaux et par des
aides financières aux familles les plus en difficulté.
Les interventions sur le temps scolaire, dispensées gratuitement pour tous les enfants, sont
un moyen de répondre à cet objectif, en permettant à tous les enfants d’accéder à des
activités culturelles comme la musique, la danse…
Mais les obstacles peuvent également être de nature physique, sociale et culturelle. Les
meilleures conditions de scolarisation et d’accueil aux loisirs pour les enfants porteurs de
handicap sont ainsi recherchées. Les investissements sur les différents locaux de l’espace
éducatif et notamment la rénovation des locaux visent à garantir leur accessibilité à tous.
L’offre éducative sera également de qualité et permettra le développement et
l’épanouissement de l’enfant si elle respecte ses rythmes.
Le temps de l’enfant est souvent découpé entre les moments qu’il passe en famille, à l’école
et dans la structure de loisirs. Il s’agit donc d’adapter les différentes formes de l’offre
éducative par un travail de concertation dans un souci constant de respect du rythme de
l’enfant.
Le temps du midi est un moment important de la journée de l’enfant qui doit être adapté à
ses besoins. Le temps de la pause méridienne doit permettre aux enfants, selon leurs
besoins et leurs envies, et toujours dans le respect de leur rythme, de se ressourcer, de
pratiquer des activités libres ou encadrées en intérieur ou en extérieur, dans un cadre
sécurisé. La réflexion sur la mise en œuvre de la réforme scolaire a permis de mettre en
évidence une amélioration possible dans l’organisation de la pause méridienne.
L’organisation des temps éducatifs doit être la même dans toutes les écoles pavillaises afin
que chaque élève puisse bénéficier d’une qualité d’accueil identique.
30La mise en œuvre du PEDT
L’accueil de loisirs périscolaire et extrascolaire
Description
C’est un temps d’accueil collectif éducatif situé à l’articulation des différents temps de vie de
l’enfant (temps scolaire, vie familiale) ouvert aux enfants des écoles maternelles et
élémentaires aux heures qui précèdent et suivent la classe, le mercredi toute la journée pour
l’accueil périscolaire et pendant les vacances scolaires pour l’accueil extrascolaire.
Intentions pédagogiques de l’accueil :
1) Permettre à l’enfant d’être ACTEUR de ses loisirs éducatifs.
LAISSER L’ENFANT AGIR
- L’animateur accompagne mais ne fait pas à la place de l’enfant.
- Permettre à l’enfant de se tromper pour qu’il corrige et progresse dans ses
actions.
- Mise en place de pôles d’activités autonomes et permanents.
- Mise en place d’un « buffet » pour le petit déjeuner le matin. L’enfant se sert seul
- Donner des consignes simples.
- Participation aux activités basée sur le libre choix des enfants
- Déterminer un cadre sécurisé et sécurisant avec des règles pour permettre aux
enfants d’agir en étant rassurés.
- Permettre à l’enfant de se déplacer seul dans la structure.
- Mise en place d’affiches pour aider les enfants à se repérer dans l’espace.
- Laisser l’enfant prendre des initiatives
- Favoriser la participation de l’enfant dans les gestes et les actions du quotidien
SPECIFICITES MERCREDI et EXTRASCOLAIRE
- Mise en place d’inscriptions autonomes dans les activités proposées (AVATAR +
Scratch).
- Laisser les enfants se rassembler de façon autonome dans le lieu correspondant à
l’activité choisie.
- Mise en place d’un self à la cantine (+ de 6 ans)
PRENDRE EN COMPTE L’AVIS DE L’ENFANT
- Laisser parler la créativité de l’enfant, lui laisser le temps de proposer.
31- Evaluation orale avec les enfants : Après chaque activité l’animateur fera une
évaluation orale avec les enfants en leur demandant ce qu’ils ont aimé ou pas et
pourquoi.
SPECIFICITES MERCREDI et EXTRASCOLAIRE
- Evaluation écrite : Questionnaire destiné aux enfants.
- Mise en place de « réunion » en grand groupe en début de période.
Temps de régulation durant lequel les enfants peuvent s’exprimer, échanger
débattre.
REPONDRE AUX BESOINS ET ENVIES DE L’ENFANT
- Adapter les activités aux rythmes et à l’âge des enfants
- Proposer du mobilier et du matériel adaptés à l’âge et à la capacité des enfants.
- Répondre favorablement aux envies des enfants à l’instant « T » lorsque cela est
possible.
- Proposer des activités dans une logique de découverte avec une approche
ludique.
SPECIFICITES MERCREDI et EXTRASCOLAIRE
- Proposer plusieurs activités variées dans le genre et l’intensité (sportive,
manuelle, en mouvement, statique…)
- Proposer des moments de proposition, négociation et partage de compétences
- Définir un thème servant de fil conducteur : les activités s’articuleront autour de
ce thème, cependant il n’est pas exclu, et il est même conseillé de se détacher du
thème sur certains temps de la journée.
2) Favoriser l’apprentissage de la vie quotidienne.
APPRENDRE A GERER SON RYTHME
- Mise en place de rituels pour aider les enfants à se repérer, se projeter dans le
temps, faciliter la planification de ses tâches en fonction de ses besoins.
- Mettre en place des lieux où l’enfant a la possibilité de se reposer ou de ne « rien
faire ».
- Proposer une aide aux devoirs sur le temps d’accueil après la classe.
SPECIFICITES MERCREDI et EXTRASCOLAIRE
- Mise en place de temps d’accueil souple (demi-journée ou journée avec ou sans
repas)
- Mise en place d’un temps calme après le repas du midi
- Mise en place d’une arrivée échelonnée jusqu’à 10h.
32- Mise en place d’un temps repos / sieste après le repas accessible à TOUS les
enfants
Ces temps d’accueils souples et la mise en place de temps de repos permettent aux familles
dont l’emploi du temps le permet de faire profiter à leurs enfants d’un réel temps de relâche
dans la semaine.
APPRENDRE A VIVRE EN GROUPE / FAVORISER L’ENTRE-AIDE
- Mise en place d’activités faisant appel à la solidarité et la coopération (jeux
collectifs, grand jeu…)
- Mise en place d’un « buffet » pour le petit déjeuner.
L’enfant veillera à ne pas abuser de la nourriture proposée et en laissera pour les
autres. = PARTAGE
- Mise en place de règles de vie AVEC les enfants
- Informer les enfants des sanctions possibles en cas de non-respect de ces règles.
- L’équipe d’animation favorisera l’entraide et le travail en groupe lors de l’aide aux
devoirs
- Partager la notion de fairplay pendant la mise en place de jeux
- Veiller à ce que les enfants soient polis et respectueux avec leurs camarades et les
adultes participant à l’accueil.
- Veiller à dégager une bonne image du groupe en reprenant systématiquement les
comportements non compatibles.
- Souligner et valoriser les actions permettant le bien être des autres
SPECIFICITES MERCREDI et EXTRASCOLAIRE
- Permettre aux enfants de manipuler les cruches d’eau à la cantine et servir ses
camarades.
APPRENDRE A ETRE / RESTER PROPRE
- Mise en place d’affiches pour accompagner les enfants dans les gestes d’hygiène
simples (Lavage des mains, chasse d’eau…)
- Faire participer l’enfant à la mise en place et au rangement des activités.
- Faire participer l’enfant au nettoyage de son espace « petit déjeuner »
- Mise en place de rituels pour aider les enfants à se repérer dans le temps et
faciliter la gestion de ses besoins (régularité des pauses pipi…)
- Faire participer l’enfant au nettoyage de toutes ses actions « salissantes » pour
que cela devienne un réflexe
33SPECIFICITES MERCREDI et EXTRASCOLAIRE
- Accompagner les enfants dans le maniement des couverts lors des repas pour
leur permettre de manger proprement
DECOUVRIR DE NOUVELLES CHOSES
- Permettre aux enfants d’utiliser de nouveaux outils
- Permettre aux enfants de mettre en pratique de nouvelles techniques
SPECIFICITES MERCREDI et EXTRASCOLAIRE
- Permettre aux enfants de découvrir un territoire, son patrimoine et son
environnement à travers la programmation de sorties diverses (forêt, piscine,
randonnée, musée, zoo, parc, …)
- Accompagner les enfants dans la découverte des aliments.
- Créer un univers imaginaire
3) Favoriser l’inter-parentalité et la communication avec les familles.
- Mise en place d’un espace accueil pour les parents avec la présence du directeur,
des documents d’informations…
- Inciter et inviter les parents à accompagner leur enfant au vestiaire.
- Distribution de mots d’information par le biais des enfants : Exemple Séance
piscine / sorties diverses…
- Informer et savoir répondre aux questions des parents.
- Diffusion d’infos diverses via la page Facebook de l’Accueil de Loisirs.
SPECIFICITES MERCREDI et EXTRASCOLAIRE
- Diffusion des plannings d’activités en format papier et numérique via le site
Internet de la commune ou les réseaux sociaux
- Inciter et inviter les parents à accompagner leur enfant pour le choix des activités.
- Réaliser des activités en invitant les familles. (Spectacle, journée à thème…)
4) Viser la réussite scolaire pour tous.
- Proposer une aide aux devoirs sur le temps périscolaire du soir.
- Partage avec les équipes enseignantes des informations / difficultés rencontrées
avec les familles et enfants communs aux institutions.
- Proposer des activités en relation avec le socle commun de la culture, des
compétences et des connaissances. (COMMUNIQUER, PENSER, METHODE ET OUTILS POUR
APPRENDRE…)
- Permettre aux enfants d’avoir accès à l’actualité via un abonnement presse
hebdomadaire.
34L’accueil du matin se caractérise par des arrivées échelonnées et par de petits nombres
d’enfants. Il s’agit d’un temps où l’enfant doit être accueilli en douceur et pour lequel il n’y a
pas nécessité de structurer des activités. Il est préférable d’individualiser les modalités
d’accueil car l’enfant sort du sommeil et il est important de le laisser se réveiller à son
rythme. Il sera mis à disposition des enfants du matériel pédagogique simple, permettant à
l’enfant de jouer éventuellement seul, selon son désir, de dessiner, d’écouter de la musique.
L’espace doit être aménagé de façon à favoriser le calme et l’activité individuelle et à
permettre le repos.
Enfin, les enfants qui le souhaitent pourront prendre un en-cas, car nombre d’enfants ne
prennent pas de petit déjeuner chez eux. Néanmoins, il convient de veiller à ne pas entrer
dans une logique de suralimentation.
Les enfants inscrits à l’accueil périscolaire du soir sont repris par les animateurs à la sortie de
l’école pour être emmenés dans les locaux du centre de loisirs. Le transport s’effectue à pied
ou en bus en fonction des écoles.
Avant le début des activités l’équipe d’animation mettra en place un temps de goûter et de
détente.
Les animateurs devront :
- adapter les contraintes techniques des activités en fonction des possibilités de
concentration des enfants qui baissent nécessairement en fin de journée,
- adapter la durée des activités à la fatigabilité des enfants, s’orienter vers des activités
ludiques qui favorisent la détente et le plaisir (activités manuelles, musicales,…)
- adapter les méthodes en privilégiant les approches ludiques et la souplesse,
- adapter les activités proposées au rythme de la semaine (accumulation de fatigue en fin
de semaine), permettre de « ne rien faire » si l’enfant en manifeste le besoin ou l’envie.
Par ailleurs, l’enfant doit aussi pouvoir jouer ou s’occuper de manière autonome s’il le
souhaite.
Chaque soir, deux activités structurées encadrées seront proposées aux enfants. Un planning
de ces activités sera affiché dans la structure. Les autres activités se feront de manière
autonome avec un animateur sur les différents espaces de jeu.
Aide aux devoirs
Le travail personnel accompli hors de l’école contribue à accroître l’écart entre les
enfants et se trouve être un important facteur d’inégalités. En effet, les inégalités se
creusent entre un enfant qui peut se faire aider par ses parents et un autre qui ne le
peut pas.
Pourtant, pour les parents, l’école est d’autant plus « sérieuse » qu’elle donne du
travail à la maison, même si ceux-ci ne sont pas en mesure d’accompagner leur
enfant dans ses devoirs.
35L’aide aux devoirs représente un axe fort de l’accompagnement à la scolarité
Il apporte à l’enfant une présence motivante, une aide méthodique et de bonnes conditions
de travail.
L’enjeu est d’accroître l’égalité des chances et viser la réussite scolaire.
L’aide aux devoirs permet également d’apprendre à l’enfant à gérer son temps, à prendre
confiance en lui et à acquérir des méthodes de travail.
A travers ce service, les enfants renforcent leur autonomie personnelle et leur capacité de
vie collective, notamment par leur entraide.
Après le gouter, les enfants se réunissent dans les salles pour effectuer leurs devoirs avec
l’aide d’un animateur.
Afin d’informer les familles des devoirs effectués, les animateurs apposeront un signe
distinctif sur le cahier des devoirs ou l’agenda avec ses initiales. (Exemple : OK GF / MA…)
L’aide aux devoir ne sera pas organisée le mercredi que nous considérons comme une
journée de pause, de détente et de loisirs.
LES ATELIERS PROPOSÉS
ATELIER PISCINE
Les enfants pourront se rendre au « Complexe aquatique de l’Atréaumont » situé à Barentin
sur le temps périscolaire du mercredi ou pendant les vacances scolaires.
Le nombre d’enfants sera limité pour chaque séance afin de faire de ce moment un réel
temps d’activité, du vestiaire au retour au centre. Cette activité ne peut pas se limiter au
barbotage dans l’eau. C’est un réel apprentissage de la vie quotidienne avec l’habillage, la
douche, le déshabillage…
Ces séances de piscine permettront d’utiliser les compétences acquises lors des
séances organisées avec l’école. L’aisance aquatique, se mettre sur le ventre, gérer sa
respiration sont d’autant de savoir utile pour réaliser des jeux durant nos séances qui
permettent aux enfants à la fois de se perfectionner ou bien d’installer un climat
autre que scolaire pour franchir une étape.
En fin d’année scolaire les enfants seront invités à passer le Test préalable à la
pratique des activités nautique en ACM.
ATELIER MULTIMEDIA
Un accès à l’espace multimédia de la Maison Pour Tous (Place Daussy – 76570 PAVILLY) le
mercredi et pendant les vacances.
Avec l’aide des animateurs, les enfants pourront mener des actions comme :
- Apprendre à naviguer sur Internet, effectuer des recherches.
- Jouer sur ordinateur
- Apprendre à maitriser le langage informatique (Codage)
- Réaliser des projets vidéo, photo, rédaction de journal ...
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