PROJET PEDAGOGIQUE de la Maison de l'enfant 2015/2016.

PROJET PEDAGOGIQUE
                    de la Maison de l’enfant
                           2015/2016.
I Présentation de la structure

La Maison de l’Enfant gère quatre services : l’accueil de loisirs matin, soir, mercredis et
vacances scolaires, la pause méridienne et les rythmes éducatifs.
Cette structure se situe à Vernou la Celle sur Seine, ville de 2735 habitants environ.
   a) Le personnel
  - L’équipe de direction

La directrice : Céline Bréchet, titulaire BAC G2, BAFD, BAFA perfectionnement Assistante
sanitaire, PSC1, BEATEP Activité Social et vie locale option médiateur du livre, licence
professionnelle management des Associations, permanente depuis septembre 1998.
    
 L’assistante de direction : Patricia Barré, BAFD, PSC1, 1er et 2ème degré de
        comptabilité, permanente depuis décembre 1990.
    
 Aurélie Jeanniot : BAFA, PSC1, BAFD,
        Titulaire de la fonction publique territoriale à temps complet.
        Accueil de loisirs, Pause méridienne élémentaire ; NAP maternels et élémentaires
        Adjointe sur le périscolaire et les mercredis scolaire
    
 Corinne Corsel : BAFA, PSC1, BAFD
       Titulaire de la fonction publique territoriale à temps complet
       Pause méridienne, accueil de loisirs ; NAP maternels et élémentaires
       Adjointe sur le périscolaire, responsable du mini séjour

Les adjoints d'animation

 Aurore Da Costa : BAFA, PSC1, BAFD
Titulaire de la fonction territoriale
Accueil de loisirs et pause méridienne, NAP maternels et élémentaires
(en congé parental jusqu’au 10 juin 2016)

 Julie Felletig : BAFA, PSC1, BAFD en cours
 Titulaire de la fonction territoriale
(en congé parental jusqu’en mars 2016)

 Moral Karine : CAP petite enfance,
  Titulaire de la fonction publique territoriale en temps complet
  Accueil de loisirs et pause méridienne ; NAP maternels et élémentaires

 Garnier Angélique :
  Pause méridienne maternelle, Accueil matin et soir (pour le ménage)

 Bertin Magali : CAP petite enfance ; BAFA ; PSC1
  Accueil de loisirs et pause méridienne ; NAP maternels et élémentaires, en remplacement
  du congé parental de Julie Felletig

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Fathia : Pause méridienne maternelle

Contrat avenir :

 Viera Festa Jessica BAFA en cours
Pause méridienne élémentaires, Accueil de loisirs, NAP maternels et élémentaires

 Morisson Jennifer : BAFA en cours
Pause méridienne élémentaire, Accueil de loisirs, NAP maternels et élémentaires

 Joachim Nicolas BAPAAT, PSC1
Pause méridienne élémentaire, accueil de loisirs, NAP maternels et élémentaires

 Kathelyne Bezault
Pause méridienne maternelle, accueil de loisirs, NAP maternels et élémentaires

-    Apprentis

    Rudy Ribardière jusqu’au 31/12/2015
Apprenti BAPAAT
Pause méridienne maternelle, accueil de loisirs, NAP maternels et élémentaires

-    Contrat CAE/CUI

 Martine Fournier : BAFA
CAE de 12 mois de 20 heures semaine ; en poste d’animation, NAP élémentaires, pause
méridienne et accueil de loisirs

 Kevin Cardoso : BAFA en cours
CAE de 12 mois de 20 heures semaine ; en poste d’animation, NAP élémentaires pause
méridienne et accueil de loisirs

Personnel des TAP exclusivement :

Pour les élémentaires :
Brigitte Litchte : intervenante sport
Emmanuelle Bourrée : agent médiathèque
Dominique Gagnière : agent médiathèque
Martine Rocu : accompagnatrice des cars
Sylvie Berche : accompagnatrice des cars

Pour les maternelles :
Michèle Jarno : ATSEM
Lesage Nathalie : ATSEM
Elodie Blandin : ATSEM

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Personnel de service :

   
 Joanna Mathias : Contrat avenir
Martine Genevet en arrêt longue maladie
Maria Lourenco, permanente depuis septembre 1996, titulaire du PSC1, en arrêt longue
maladie

- Des animateurs vacataires et des stagiaires BAFA viennent renforcer l’équipe durant
l’accueil de loisirs.

L’équipe d’animation :
 - est garante de la sécurité affective, morale et physique des enfants
 - Est consciente d’être une référence pour l’enfant, joue un rôle complémentaire des
     autres adultes qui entourent les enfants.
 - Sait se mettre à la portée des enfants dans ses explications, consignes….
 - Est capable de travailler en équipe (participation, écoute et prise d’initiatives)
 - Est responsable du matériel et des différents objets qui se trouvent dans l’accueil de
     loisirs. Chaque animateur doit prendre soin des divers objets qu’il est amené à utiliser ;
     L’ensemble de l’équipe doit ranger.
  - Doit bien connaître les différents enfants (les régimes particuliers…) et avoir un bon
 relationnel avec les parents.
 - Est une unité dont l’initiative, le dynamisme et le travail doivent permettre aux enfants
     de se trouver en confiance et dans une situation de bien- être.
 - Est responsable de la pédagogie d’où découle :
           • Recherche individuelle et/ou en équipe
           • Réflexion, documentation, information
           • Connaissance de l’enfant : respect des rythmes des enfants, respect des courbes
               d'intensité des journées
           • Conception d’activités et d’animations adaptées aux enfants
           • Expérimenter par des actions personnelles avant proposition (modèles neutres
               selon si besoin...)
           • Préparation matérielle de l’activité + sensibilisation des jeux ou thèmes
           • Animation = Donner vie
           • Information et motivation du groupe
           • Analyse et bilan (évaluer l’impact de l’animation, mesurer les acquisitions, ce
               que je pourrais améliorer….)

Les animateurs doivent faire concorder leurs différents projets, actions et attitudes avec les
objectifs du projet pédagogique. Chaque membre de l’équipe pourra participer activement au
projet, pour cela chacun devra :
  - Faire part de ses idées
  - Respecter les idées des autres
  - Savoir apporter des critiques constructives
  - Accepter les critiques/remise en question
  - Savoir demander de l’aide
  - Apporter de l’aide
  - Écouter les autres
  - Savoir où se trouvent les documents nécessaires concernant les enfants ou les activités.

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L’équipe d’animation doit avoir une connaissance de la réglementation de la Direction
Départementale de la Cohésion Sociale et des consignes de sécurité propres au centre ou aux
activités. Chaque personne doit impérativement faire part à la direction de tout problème
pouvant survenir dans les relations avec les enfants ou entre les adultes.

- Le partenariat

- Un partenariat avec l’école des sports de la communauté de commune est établi pour
l’accueil de loisirs soir et les petites vacances; L’école des sports organise des olympiades
entre les différents accueils de loisirs pendant les vacances scolaires.
Elle propose également une séance hebdomadaire de découverte multisports financée par la
communauté de communes Moret Seine et Loing en accueil soir (les jeudis) durant toute
l’année scolaire.

-     La médiathèque : les enfants pourront y aller les mercredis après midi et pendant les
vacances scolaires : des ateliers leur seront proposés par groupe et selon un thème, ou bien
afin de profiter des lieux propices à la découverte de nouveaux livres, albums, expositions …

-     Des rencontres avec un volet formation vont être effectuées avec les Accueil de loisirs
de la CCMSL. En effet, à tour de rôle, les ALSH accueilleront les autres structures pour une
journée de rencontres. Pour préparer ces rencontres, un ou 2 animateurs de chaque centre se
rencontreront pour préparer ces journées. Les directeurs suivront et conseilleront les
animateurs.

- Formation/ Sécurité

Tout le personnel permanent de la maison de l’enfant a son brevet de formation aux premiers
secours.

Un exercice incendie est effectué chaque trimestre à des plages horaires différentes.

b) Les locaux : nous sommes un accueil multi site
La maison de l’enfant est réservé cette année pour le périscolaire du soir, les mercredis
après midi et les vacances (selon les effectifs) pour les enfants de 3 à 7 ans.
L’espace Jeunesse est lui réservé aux enfants de 7 à 11 ans.

La Maison de l’enfant :
La superficie du bâtiment est de 320 m². Celui-ci se décompose comme suit :
 - une salle polyvalente
 - un bureau de direction
 - une salle d’activité
 - une salle de repos
 - une salle à manger
 - un coin informatique pour les animateurs
 - un coin de jeux informels (cuisine, dînette, légo, petites voitures…)
 - une mezzanine pour les élémentaires (coin lecture, jeux de société, activités théâtre)
 - 2 blocs sanitaires (un maternel et un élémentaire)
 - 1 cuisine
 - 1 local de rangement

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- 1 buanderie
Un lieu de stockage se situe dans un autre bâtiment (espace jeunesse) pour le matériel et les
décorations des différentes fêtes (Noël, Pâques….)

L’espace jeunesse
 Il y a des tables aménagées en bas pour le goûter et des activités en haut de cet espace. En
haut, il y a un baby foot et un coin lecture.

Sur la commune, nous pouvons bénéficier d’autres infrastructures comme :
 - un plateau d’évolution soit un stade goudronné favorable à toutes sortes de jeux sportifs
      ou non
 - un gymnase où peuvent se faire des jeux d’expression corporelle (surtout pour les plus
      petits) et des activités physiques en grands jeux de groupe pendant les vacances
      scolaires, en pause méridienne et les mercredis matin.
 - un dojo (les mercredis, les midis et vacances scolaires)
 - une salle de danse
 - une salle polyvalente
 - une médiathèque
 - une piscine couverte
 - école maternelle (cour et dortoir si besoin)
 - terrain de jeux de la piscine et un stade de foot
 - Le Parc Rette et le petit square en haut de la MDE
 - Maison des associations (vacances scolaires)

c) le public
La maison de l’enfant accueille les enfants dès la scolarisation ou à partir de 3 ans (à
condition qu’ils soient propres) jusqu’à 11 ans. L’habilitation DDCS est de 79 enfants pour
l’accueil de loisirs matins et soirs ainsi que les mercredis et vacances. Nous ne pouvons pas
accueillir plus de 59 enfants à la Maison de l’enfant, c’est pourquoi, nous avons un accueil
multi site avec l’espace jeunesse. De ce fait, en accueil de loisirs du soir et les mercredis
scolaires, nous pouvons accueillir maximum 49 enfants à la MDE et 30 enfants à l’espace
Jeunesse.

Les enfants vivent dans un contexte de campagne tout en ayant la proximité des villes. La vie
à Vernou la Celle est agréable. Ils vivent pour la plupart en maison avec jardin. Cependant il
est à noter qu’il y a de plus en plus de gardes alternées. On constate aussi de plus en plus de
personnes ayant des difficultés financières suite à la perte de leur emploi ce qui provoquent
des inscriptions aux services de la Maison de l’enfant dès la première année de scolarisation
de l’enfant. Il est également à souligner que les assistantes maternelles ne veulent plus avoir
des enfants que pour le périscolaire.
Nous avons donc beaucoup d’enfants de moins de 6 ans cette année.

d) les tarifs

Les tarifs sont indiqués sur une feuille annexe. Ils sont votés par le conseil municipal.

II Le projet éducatif
Le projet éducatif a été établi par l’adjointe à l’éducation Jeunesse et voté en conseil
municipal.

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Quelques lignes du projet éducatif :

                      -   Favoriser le développement de l’enfant ou de l’adolescent en tant
                          qu’individu et en tant qu’être social.
                      -   Priorité à la formation de l’adulte et du citoyen
                      -   Réduire au maximum les inégalités et respecter les différences
                      -   Favoriser le développement des potentialités individuelles
                          (physiques, manuelles et intellectuelles)
                      -   Développer l’autonomie
                      -   Faire comprendre aux enfants leurs obligations et leurs droits
                      -   Responsabiliser l’enfant dans toute la vie collective, notamment
                          pour l’insertion dans la vie locale.

III Les objectifs généraux :

Cette année, en plus des objectifs ci-dessous, il faudra travailler sur l’engagement aussi bien
pour les enfants que pour les adultes.
Il y aura un spectacle de fin d’année pour finaliser ceci.

1° Favoriser l’épanouissement individuel des enfants à travers :
    • Découverte de nouveaux univers, traditions, mœurs… (à travers les danses, la cuisine,
      les jeux…)
    • Différentes activités (manuelles, sportives, créatrices, intellectuelles…)
    • Le développement de son imaginaire en lui proposant des activités mais aussi en lui
      permettant à chaque moment une intervention spontanée.
    • Le respect de son rythme de vie (organisation structurée où l’enfant trouvera ses
       repères ; aménager un coin calme ; respecter la courbe d’intensité durant les journées)
    • Le respect des règles de vie : se laver les mains avant les repas, goûter tous les
       aliments au cours des repas …

2° Développer l’autonomie des enfants à travers :
   • L’apprentissage de son indépendance vis à vis d’un adulte en instaurant un climat de
      confiance dans lequel il se sentira en sécurité pour agir seul
   • Le choix de son activité en fonction de ses capacités, de ses envies; l’enfant disposera
      d’un panel d’activités au choix, et ce, chaque journée d’accueil de loisirs. Des jeux
      collectifs font partie de ce panel…
   • L’utilisation du matériel adéquat et son rangement
   • Son comportement à table : se servir seul, couper sa viande, aller chercher de l’eau,
      débarrasser et essuyer sa table…

3° Favoriser la socialisation
    • Respecter le matériel, ne pas gaspiller
    • Respecter l’environnement
    • Permettre à l’enfant de s’exprimer, de communiquer avec les autres. Introduire la
       notion de partage.
    • Aider les autres pendant les activités et dans les tâches courantes (attacher les lacets,
       mettre les manteaux…)

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•   Accepter et respecter les autres dans leurs différences culturelles, ethniques,
       physiques.
   •   Insérer les enfants dans la vie locale (relation avec d’autres associations, travail avec
       la médiathèque, l’école…)

IV Les activités
L’accueil de loisirs
Favoriser l’épanouissement individuel des enfants

- En offrant à l’enfant un choix d’activités variées (physiques, créatrices, intellectuelles…),
les inciter mais ne pas les « forcer » à découvrir de nouvelles matières, de nouvelles activités.

Développer l’autonomie des enfants :
        L’enfant participe :
- A la préparation et au rangement de l’activité
- A l’élaboration des différents programmes. Chaque planning comporte une demi journée
« choix des loulous » afin qu’ils proposent leurs idées et expriment leurs envies tout en leur
expliquant que certaines choses ne sont pas réalisables.
- A la fin de chaque journée d’accueil de loisirs, les enfants se rassemblent en grands ou petits
groupes à l’occasion « des bavardises » pour exprimer ce qu’ils ont aimé, moins aimé, ce
qu’ils pensent de la journée…., tout ce qu’ils ont envie de dire ainsi que toute l’équipe. Ce
moment doit être varié : sous forme de dessins, de dialogue, de mimes, d’écrit.
- Un choix d’activité est proposé à l’enfant chaque jour, sachant que l’implication est entière
(début à la fin de l’activité) = rappel de l’engagement.
- Les enfants participent à la décoration de la maison de l’enfant en fonction des thèmes ou
des fêtes telles que Noël, Pâques….

Favoriser la socialisation

Rencontre avec d’autres accueils de loisirs et des entités locales (Olympiades sportives,
tournoi de football, grands jeux, kermesse…)

Journée type

L’accueil : permettre d’être à l’écoute avec les parents, de les rassurer ou de répondre à
certaines questions mais aussi pour assurer un passage en douceur des « bras de papa-
maman » à ceux des animateurs, cela permet également de vérifier que les enfants soient bien
inscrits. L'accueil des parents sera effectué par les animateurs à tour de rôle.
A 8h30, les enfants rangent les activités et jeux du matin et vont dans leurs salles respectives
(maternelles et élémentaires). Les animateurs se répartissent et organisent un temps calme
(lecture, chant, dessin, jeux) pendant qu’un autre animateur accueille les parents et leurs
enfants. Ce temps calme permet de rassembler les enfants tout en accueillant les autres dans le
calme. Ensuite l’appel est réalisé afin de vérifier que tous les enfants inscrits sont arrivés et
aussi d’expliquer le déroulement de la journée. A 9h, tous les enfants et animateurs se
rejoignent en un lieu donné (extérieur ou grande salle) pour danser. Les enfants réclament ce
moment, enthousiaste dès le matin et très joyeux, festif. Nous dansons sur des chorégraphies
préparées et adaptées aux enfants.

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La journée s’organise en deux grands temps :
Ces deux temps seront séparés par le moment du déjeuner. Juste avant celui ci, il est
important de proposer une activité où les enfants retrouvent le calme. Lors du repas, on
veillera qu’ils goûtent à tout, et si tel n’est pas le cas, une discussion avec les parents sera
engagée afin que de leur côté, il y ait un travail cohérent entre adultes. Ensuite le temps calme
et pour les plus petits la sieste. On favorisera au maximum les petits coins :
  - coin lecture                                - Pâte à modeler ; puzzle
  - coin repos                                 - Activités manuelles libres
  - coin dessin                                - Jeux de réflexion (style mots croisés…)
  - coin musique calme ou détente              - Jeux de construction
  - coin jeux calmes ou de société

Lors de cette journée, il faut favoriser les échanges entre les enfants. Discussion avec les
enfants pour connaître leur désir, leur critique face à la journée afin de permettre aux
animateurs d’en tenir compte.
Accueil de loisirs
    - Vacances scolaires : De 9h à 17h précédé et suivi de l’accueil (l’accueil se fait de 8h45
    à 9h le matin et le soir de 16h45 à 17h)
     - Mercredis après midi (demi-journée) : de 12h00 à 17h (départ entre 16h45 et 17h).
Garderie du matin
      - De 6h45 à 8h45 pendant les vacances scolaires.
Garderie du soir
  - De 17h00 à 19h00 pendant les vacances scolaires et mercredis

                                        Journée type
                                     (Vacances scolaires)

6h45 - 8h45 :         Accueil – Petit déjeuner jusqu'à 8h30 – temps informel – Jeux – Petites
discussions. Les enfants sont pointés au fur et à mesure de leur arrivée.
8h30 : séparation des groupes maternels et élémentaires
8h45 – 9h00 :          Accueil des enfants inscrits à l’accueil de loisirs
9h00 – 9h30 :         Pointage des enfants – Présentation des nouveaux enfants ou
adultes – Présentation de la journée - Danse .
9h30/9h45 :            Toilettes-préparation des enfants
10h00 - 11h45 :        Activités et temps libres
11h45 - 12h :          Retour au calme– Passage aux toilettes/ lavage des mains
12h15 - 13h30:        Chanson « bon appétit » et repas (ALSH et mercredi au goûter)
13h30 - 14h :          Temps calme ou sieste. Petite concertations entre l'équipe pour petites
modifications ou difficultés rencontrées.
14h00 - 15h30/45 : Activités
15h30/45 – 16h :       Temps libres/ Rangement (pour les maternelles des doudous dans les
sacs et pour les élémentaires, casquette, dessins…)
16h - 16h15 :         Retour au calme - passage aux toilettes
16h15- 16h45:         Goûter à 16h15 pour les maternelles et 16h30 pour les élémentaires –
info pour le lendemain ou semaine prochaine
16h45 - 17h00 :       Petites lectures / Chant - Départ des enfants

17h00 - 18h45 :       Pointage des enfants en garderie du soir - Temps informels – petits jeux
18h45 - 19h00 :       Rangement et fermeture de la Maison de l’enfant.

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Mercredis (période scolaire)

12h-13h30 :            Appel dans la cour de l’école des enfants, repas.
13h30 - 14h :          Temps calme ou sieste.
14h00 - 15h30/45 : Activités
15h30/45 – 16h :       Temps libres/ Rangement (pour les maternelles des doudous dans les
sacs et pour les élémentaires, dessins…)
16h - 16h15 :          Retour au calme - passage aux toilettes
16h15- 16h45:          Goûter à 16h15 pour les maternelles et 16h30 pour les élémentaires –
info pour la semaine prochaine
16h45 - 17h00 :        Petites lectures / Chants - Départ des enfants

17h00 - 18h45 :        Pointage des enfants en garderie du soir - Temps informels – petits jeux
18h45 - 19h00 :        Rangement et fermeture de la Maison de l’enfant.

Les horaires peuvent être modifiées en fonction des envies, des besoins des enfants et en
fonction des activités proposées.

L’aménagement de l’espace

     Les animateurs, avec les enfants, décoreront à chaque vacance selon le thème afin
     d’apporter fantaisie et créativité aux espaces. (Peinture sur vitre, activités manuelles,
     fresques, etc.….)

Préparation et évaluations

 -    Les lundis (de 14h45 à 15h45) : temps d’échange de pratiques professionnelles. A tour
      de rôle, les animateurs proposent de faire découvrir à l’équipe de nouveaux jeux ;
      activités manuelles, danses….
 -    Les jeudis (de 14h45 à 16h15) : temps de préparations individuel des animateurs pour
      les activités des accueils soirs et des NAP.
 -    Le mercredi de 9h à 11h30: réunion d’équipe pour l’organisation des accueils de loisirs
      (préparation, réservation, organisation, planning, projet) ainsi que les informations
      concernant la pause méridienne, les NAP et les accueils de loisirs.
 -    Pour la préparation de l’été, des réunions supplémentaires sont programmées avec les
      autres animateurs vacataires et les stagiaires ; Nous déterminons en cours d’année
      comment nous allons procéder, cela sera un samedi pour récupérer le pont du vendredi 6
      mai.
 -    Le ressenti de la journée des enfants et de l’équipe pourra être exprimé en fin de journée
      ou de demi journée. C’est aussi à ce moment que des informations peuvent être données
      aux enfants.
 -    Une grille d’auto-évaluation est distribuée aux nouveaux et aux stagiaires afin qu’ils se
      rendent compte des différents points à acquérir.

Encadrement

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Les animateurs encadreront les enfants selon les tranches d’âge, et ce jusqu’à chaque
vacances scolaires et à tour de rôle (les animateurs référents des maternels le resteront
jusqu’aux prochaines vacances et changeront de public dès la rentrée). Certains animateurs
pourront cependant rester avec la même tranche d’âge, et ainsi travailler avec d’autres
animateurs au sein de l’équipe. Nous essaierons de maintenir un animateur masculin dans
chaque groupe.

  L’activité du repas
    Objectifs :

- Accompagner les enfants vers l’autonomie lors du repas, les sensibiliser à l’hygiène, à
l’importance de l’équilibre des repas et au goût.
 - Les initier à la vie civique : respect des règles de vie en collectivité, du personnel, des
 locaux et du matériel.

    Période scolaire :

Les animateurs seront référents de chaque classe, afin de garantir une meilleure organisation
et un meilleur suivi auprès des enfants.

Les élémentaires
CP : Jennifer                         CE1/CE2 : Kevin            CM1 : Aurélie
CP : Jessica                          CE2 : Martine              CM1/CM2 : Rudy
CE1 : Corinne                                                    CM2 : Nicolas
Les maternels
Petite section : Magali, Fathia et Kathelyne
Moyenne section /Grande section : Karine, Patricia, Angélique et Joanna

Mercredis :

Michèle, Elodie et Nathalie récupèreront les enfants inscrits à la cantine mais qui ne sont pas
inscrits à la Maison de l’Enfant l’après midi en accueil de loisirs.

Avant d’aller à table, Retour au temps calme obligatoire, après les enfants passent aux
toilettes et se lavent les mains. Ensuite, ils s’installent à table où ils le désirent. On chante une
chanson pour souhaiter « bon appétit ».

Les élémentaires auront à disposition un self, les maternels seront servis à table. Les enfants
doivent goûter à tous les plats, les animateurs passent de table en table afin de vérifier tout
cela et leur indiquent quand ils peuvent débarrasser leurs plateaux. Ceci permet de vérifier que
chaque enfant mange et, en quantité suffisante. Les animateurs laisseront les enfants manger
dans un temps raisonnable soit un minimum de 35/40 minutes.

Les maternels, à la fin du plat principal, leurs animateurs desserviront (en regroupant au
milieu de chaque table) avant de donner le fromage afin que les enfants aient des tables
débarrassées. A la fin du repas, les enfants rassemblent les couverts et leurs verres, les
animateurs regroupent au milieu de la table.

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Les élémentaires débarrasseront avec un système de tri des déchets et pourront même
connaître chaque jour le poids au dixième près des déchets organiques (les restes des assiettes
jetés).

Après le repas, les enfants vont soit à la sieste soit en temps calme.
Au temps calme, nous favoriserons des temps plus longs tels que le Monopoly ainsi que des
jeux solitaires (sudoku, mots fléchés, puzzle…).
Activités possibles les midis de pause méridienne : Origami ; dessins ; jeux de cartes vivants ;
danses ; lecture à voix haute ; journal de bord ; conseil d’enfants ; relaxation ; chant ; jeux
sportifs collectifs ; olympiades, Slam, …..

Matin et soir
   Objectifs des accueils :

   - offrir aux enfants un service respectueux de leur rythme de vie
   - instaurer des activités de détente : activités qui doivent être réfléchies quant à la notion
   du rythme de l'enfant (début ou fin de journée) ainsi qu'au temps (préféré des activités
   courtes pour ne pas léser les enfants qui doivent partir plus rapidement).

Pour le matin, les enfants sont accueillis de 6h45 à 8h00, un petit déjeuner leur est proposé
jusqu’à une arrivée à 7h50. Puis, ils jouent de façon informelle, d’autres effectuent de
petites activités proposées par les animateurs… A 8h10, ils partent pour l’école.

Le soir, les enfants sont pris en charge à l’école par les animateurs, dans les classes pour les
maternelles et pour les CP (en début d’année). Les enfants goûtent à la Maison de l’enfant ou
à l’espace Jeunesse selon l’âge et vont ensuite à diverses activités : activités manuelles,
extérieurs, album de jeunesse ainsi que des temps informels comme dessins, jeux de société,
dînette, lego.

La Maison de l’enfant ferme ses portes à 19 heures.

Les activités seront adaptées en fonction du départ échelonné des enfants et diversifiées (elles
colleront aux thèmes de l’accueil de loisirs). Certaines activités s’étendront sur plusieurs soirs
ou matins.

Un partenariat est développé avec l’école des sports de la communauté de commune durant
toute l’année scolaire. L’école des sports propose aux enfants qui le désirent la possibilité
d’activité sportive sur l’accueil soir du jeudi de 17h à 18h avec un animateur qui sera avec
l’intervenant sportif. Cela concerne environ 15/20 enfants par séance.

   Horaires
   Accueil du matin
   De 6h45 à 8h30
   Accueil du soir
   De 16h30 à 19h00

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Les thèmes de projet :

Multisports avec l’école des sports de la Communauté de communes

La ludothèque

Ateliers « papotages » : expression orale, communication, découvertes de musiques, de
textes…

Ateliers recycl’art : fabrication d’objet avec diverses choses que l’on veut jeter.

Bien entendu, d’autres activités comme le dessin, les jeux de sociétés, des jeux extérieurs
seront proposés mais également les coins informels comme la dînette, les legos…
Sans oublier la lecture et les contes.

Cela va évoluer en cours d’année et d’autres idées viendront compléter ceux-ci.

Les NAP

Les objectifs de cette année seront :
-    Adaptation des nouveaux horaires pour tout le monde
-    Découverte de différents domaines d’activité

   Maternels
   Les NAP maternels sont mis en place le lundi, mardi, jeudi et vendredi de 14h à 14h45 et
   sont répartis par section (les petits, les moyens, et les grands).
   Les petits iront à la sieste.
   Les moyennes et grandes sections seront divisées chacune en 3 groupes.
   Chaque groupe aura une activité de proposée différente chaque jour avec des animateurs
   et encadrant différent voir planning en annexes.
   Les enfants qui le souhaitent peuvent aller se reposer, un espace leur est installé.

   Locaux mis à disposition :
   Classes maternelles et bibliothèque, cour de l’école.

   Elémentaires
   Les NAP élémentaires sont mis en place le mardi et le vendredi de 15h à 16h30 et sont
   répartis par classe.
   Les enfants choisiront entre 2 ou 3 activités par classe d’âge auxquelles ils souhaiteront
   participer et des groupes seront ainsi définis.
   (Exemple d’activités : voir planning en annexes)

   Locaux mis à disposition :
   Gymnase, médiathèque, salle de danse, dojo, cour de l’école, classes élémentaires,
   ludothèque, Maison de l’Enfant et l’espace Jeunesse.

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ANNEXES

LES THEMES DE L’ANNEE

     a) Généralités
La journée est organisée en fonction des rythmes de l’enfant : temps calmes, possibilité de se
retrouver en petits groupes.
Pour bien suivre le rythme des enfants, il y aura un animateur qui s’occupera exclusivement
des 3 ans et 4 ans si nécessaire. Il sera avec son groupe toute la journée et s’occupera de la
sieste.
Les autres animateurs (2) auront en charge les 4/5/6 ans selon les besoins des enfants mais il
convient de proposer 2 activités différentes à chaque moment de la journée.
Pour les élémentaires, en général, il y aura 3 animateurs et qui doivent faire des groupes d’âge
(6 ans ; 7/8 ans et 9/10 ans) ou de respect du rythme de l’enfant et il doit y avoir 3 activités
proposées à chaque moment.
Il faut également penser à remplir le tableau blanc de ce que l’on a fait pour les parents soient
informés et utiliser le cadre photo le soir pendant l’accueil des parents.
Les enfants ayant 6 ans en cours d’année pourront choisir s’ils préfèrent être avec les plus
jeunes ou les plus grands.

Les animateurs veilleront à ne pas systématiquement travailler en duo avec la même personne.

L’enfant participe à la préparation d’une activité et au rangement du matériel. De même,
l’enfant est associé à l’élaboration des différents programmes pour les vacances scolaires et
les mercredis. Chaque planning comporte une demi-journée vide ou à modifier, ceci afin que
l’enfant puisse proposer ses idées et exprimer ses envies. Chaque mois, un mercredi après-
midi est laissé au choix des enfants.

Des projets nombreux et variés sont proposés aux enfants. Les activités offertes sont autant
intellectuelles (jeu de l’oie, énigme policière, pièce de théâtre, film d’animation…), que
créatrices (peinture, sculpture, costumes…), ou physiques (danse, expression corporelle, jeux
sportifs….)
Les enfants participent de façon active à la décoration du bâtiment notamment en fonction des
semaines à thèmes ou des fêtes telles que Noël, Pâques …et des projets annuels.
Les enfants ne sont pas obligés de participer à une activité qui ne leur convient pas. Chacun
d’eux s’inscrit à une activité de son choix, s’inscrire impliquant de s’engager à rester dans
l’activité jusqu’à la fin.

L’équipe d’animation propose aux enfants les thèmes des fêtes classiques et des lieux de vie
agréables et confortables afin que la notion de plaisir soit présente dans les loisirs des enfants.
A la fin de chaque séance d’animation, il est important de faire une évaluation de celle-ci, les
moyens utilisés doivent être ludiques et variés.

   b) Le thème principal de cette année : « La vie de Bohème »

Spectacle : L’organisation d’un spectacle sur le thème aura lieu le samedi 18 juin. Celui-ci
aura pour objectif de faire découvrir aux parents, adultes et autres enfants l’ensemble des

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activités réalisées autour du thème « La vie de Bohème » à travers des danses, des chants, des
décors, des traditions. Voir les projets en annexe du projet pédagogique.
Exposition : au cours de l’année, les activités que les enfants auront fait pendant les NAP
pourront être exposés dans les commerces du village , la mairie, gymnase, la
médiathèque….Ils seront changés à chaque vacances.

    c) Les autres activités

Pour compléter notre projet annuel, et pour tenir compte du fait que ce ne sont pas les mêmes
enfants qui fréquentent la Maison de l’enfant les mercredis ou les vacances, les thèmes de
fêtes seront maintenus pour les petites vacances : Halloween, Noël, Printemps…

-     Le tri sélectif est devenu important dans notre quotidien avec des habitudes à adopter
afin de protéger cet environnement sur le long terme : la notion de long terme et de « un geste
plus un geste et c’est la nature qui y gagne » est intéressante à faire comprendre et appliquer
aux enfants. (exemple : vider les poubelles jaunes chaque semaine avec un groupe d’enfants,
grands jeux de tri).

-     Les gestes de la vie quotidienne qui sauve notre planète : économie d’eau, lumière
éteinte, non gaspillage de papier (dessins recto-verso, cahier de dessins…)

-     Multi sport
L’école multi sport propose aux enfants plusieurs séances de découverte et d’initiation
sportives sur différents temps d’animation (accueil soir et accueil de loisirs)

-    Ludothèque

-    Mercredi de folie : Nous prévoyons entre chaque vacance scolaire un mercredi qui
change des habitudes (thème différent, journée pyjama…..)

-     Les bavardises: C’est le moment avant le repas du midi et le goûter où les enfants
s’expriment sur le ressenti de la journée, ce qu’ils aimeraient faire lors de leur après midi ou
journée « choix des loulous ». Il convient de le diversifier : parfois le faire en petits groupes,
sous forme de dessins, de sketches d’improvisation…

-     Sortie piscine : il convient de prévoir des activités avec son groupe d’enfants : petits
jeux, préparer la sécurité, leur expliquer les règles avant le départ (ne pas courir, ne pas faire
pipi dans l’eau….), un animateur (s’il y a assez d’animateur) restera hors de l’eau pour
accompagner les enfants aux toilettes.
La piscine étant à Vernou, les enfants ont la possibilité d’y aller en famille quand ils le
veulent.

-     Un partenariat avec l’école des sports est établi pour des jours de vacances pour les
différentes tranches d'âge. De plus, des olympiades ou rencontres sont programmées avec les
différents centres de loisirs de la communauté de communes.

-    Pour l'été, les thèmes seront choisis par les équipes d'animations concernées.

-    Un camp sera peut-être effectué de 4 nuits et 5 jours

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Obligations et interdits des animateurs
 -    Ne pas fumer dans les locaux et en présence des enfants (s’isoler à l’extérieur pour une
      pause cigarette et prévenir les autres personnes de l’équipe). Ne pas boire d’alcool.
 -    L’utilisation du téléphone portable à des fins personnelles est interdite durant les
      heures de travail surtout lorsque les enfants sont avec vous. Toutefois, lors des
      déplacements, il peut-être utile d’avoir son portable allumé pour pouvoir vous joindre.
 -    Interdiction de prendre les enfants en photo avec ces objets personnels
 -    Interdiction d’avoir un comportement et un langage incorrects, ne pas oublier que les
      animateurs servent d’exemple aux enfants.
 -    Une tenue vestimentaire adaptée aux activités afin de n’avoir aucune gêne (exemple
      : si vous mettez des tongs l'été, prévoyez une paire de basket pour les jeux extérieurs
      et/ou les déplacements). Les vêtements ne doivent en aucun cas gêner une activité ou
      une intervention rapide de votre part.
 -    Respecter les locaux et le matériel, éviter le gâchis de matériel
 -    Obligation de signaler tout signe de maltraitance moral ou physique à la direction
 -    Ne jamais laisser d’enfant seul sans surveillance
 -    Quelque soit l’humeur ou les conditions physique du personnel, les enfants sont là pour
      passer un bon moment sans subir le souci des adultes.
 -    Ne pas donner de médicaments. En cas de traitement médical, l’ordonnance doit être
      exigée avec une autorisation manuscrite des parents. Il faut bien vérifier les dates de
      traitements de l’ordonnance ainsi que noter le nom des enfants sur les boites de
      médicaments.

     Réglementation
     L’encadrement
     Accueil de loisirs
     1 animateur pour 8 enfants (3 à 6 ans)
     1 animateur pour 12 enfants (6 à 12 ans)
     Accueil de loisirs matin et soir (en périscolaire)
     1 animateur pour 14 enfants (3 à 6 ans)
     1 animateur pour 18 enfants (6 à 12 ans)
     TAP
     1 adulte pour 14 maternels
     1 adulte pour 18 élémentaires

     Rappel : le bon sens indique que lors des déplacements, il convient d’être 2 animateurs.
     Lors des déplacements, un animateur est devant le groupe et l’autre derrière. Les
     animateurs devront mettre les gilets jaunes. Si un animateur donne la main à un enfant,
     que ce soit toujours du côté opposé de la route. On utilise les passages piétons pour
     traverser. Si animateur seul : il faut se mettre derrière le groupe et responsabiliser les 2
     enfants devant.
     Il est obligatoire de compter les enfants à chaque départ et retour. De même, pour tout
     déplacement avec les enfants, il est important d'avoir son gilet jaune.
     Ne pas oublier de prendre les fiches sanitaires, les trousses de secours vérifiées avant la
     sortie, les PAI et médicaments allant avec, des changes, les goûters si besoin, de l’eau, sac
     plastique et du papier toilette. (Voir fiche de sortie)

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Sorties en transport
     Il est nécessaire que les animateurs se répartissent dans le car et qu’il y en ait un à chaque
     issue. Le transport reste un temps de travail et d’animation comme les autres temps.
     Ne pas s’endormir !!!

     Baignade
     Cela se passe dans des endroits aménagés sous la surveillance d’un maître nageur.
     L’animateur doit se présenter à celui-ci en lui précisant l’effectif et l’âge des enfants.
     Tous les bonnets de bain doivent être identiques, le port est obligatoire.
     1 animateur pour 5 (3 à 6 ans) maximum 20 enfants
     1 animateur pour 8 (6 à 12 ans) maximum 32 enfants

     L’animateur maternel est obligé d’aller dans l’eau avec les enfants de son groupe mais
     doit avoir une vue globale du groupe. Vous ne pouvez pas prendre un enfant de maternelle
     dans le grand bain car sinon il faut que vous ayez les 4 autres (vous ne pouvez pas
     mélanger les groupes d'âge).
     L’animateur élémentaire n’est plus obligé d’être dans l’eau avec son groupe mais sur
     tout le groupe d’enfants présents, juste un animateur peut être à l’extérieur de l’eau
     (à déterminer en amont du jour de piscine).
     L'animateur doit effectuer des tests afin de constituer des groupes selon les niveaux.
     Avant de rentrer dans l’eau, les enfants doivent se doucher pour des questions d’hygiène
     et pour éviter l’hydrocution. Lorsqu’un enfant a froid (tremblement ou lèvres bleues) ou
     qu’il est fatigué, il est nécessaire de le sortir pour le réchauffer.
     Ne jamais laisser les enfants seuls dans l’eau.
     Si un enfant à des verrues ou des plaies, il ne peut se baigner que s’il est muni de
     chaussons de piscine.
     En plus de l’encadrement du groupe dans l’eau, il est préconisé qu’une personne
     supplémentaire reste en dehors de l’eau pour accompagner les enfants aux toilettes ou
     rester avec ceux qui n’ont plus envie de se baigner.

     Sortie vélo ou rollers
     L’encadrement reste le même que les déplacements à pied. Il est préférable d’informer les
     familles de la sortie.
     Les parents, les animateurs et les enfants doivent vérifier l’état du vélo ou des rollers et
     effectuer un test avant le départ afin de connaître le niveau de son groupe.
     La direction doit être informée de l’itinéraire. On doit respecter les consignes de sécurité :
 -     en file indienne, un espace entre chaque vélo, un animateur devant, l’autre derrière qui
       ferme la route.
 -     Tenir compte du trajet de retour
 -     Les casques et protections sont obligatoires ainsi que les gilets fluo pour les
       animateurs.
 -     Faire attention aux grosses chaleurs.

 Blessures

 Conduite à adopter en cas d’accident

 -    garder son sang froid (pas de panique, ni de hurlement)

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-   calmer l’enfant et le rassurer
 -   éloigner les autres enfants par le biais de l’autre animateur ou un enfant plus âgé si
     nécessaire
 -   faire le bilan tout en lui parlant
 -   téléphoner aux pompiers (nom, téléphone, lieu, nombre de victimes, état de la victime
     avec le plus de précision possible…tout cela sera vu ou revu lors de la formation
     Premiers Secours Civils) et prévenir la direction le plus tôt possible afin qu’elle
     prévienne la famille ; 15 : SAMU ; 18 : pompiers ; 112 : SAMU du téléphone portable.
 -   L’enfant ne part pas seul à l’hôpital
 -   Établissement d’une déclaration d’accident

  Soins de petites blessures
  RAPPEL
  - Rassurer l’enfant
  - Se laver les mains
  - Mettre des gants
  - Nettoyer la plaie à l’eau avec du savon de préférence ou désinfectant de la trousse à
      pharmacie ou mettre du froid si coup….
  - Noter dans le classeur bleu d’infirmerie la date, l’heure, le nom de l’enfant, le nom
      de l’animateur la description du bobo et les soins apportés ainsi que sa signature ;
Si on n’est pas sûr de soi, demander conseil à un autre adulte.
En cas de blessures plus importantes: choc à la tête, malaise, fièvre….prévenir la direction, la
famille ou l’école.
En cas de fièvre : découvrir l’enfant et le faire boire
Important : à chaque utilisation des trousses à pharmacie, il convient de remplacer le
matériel utilisé et de mettre à la poubelle les éléments souillés.
Soleil
Attention au soleil pour les enfants, il faut bien respecter les plans canicule mais aussi veiller
à ne pas sortir les enfants quand le soleil est fort. Il ne faut pas non plus faire des activités où
les enfants s’énervent type danse à l’intérieur car le bâtiment n’a pas de climatisation.

Évacuation de la structure
L’animateur doit connaître à tout moment l’effectif des enfants et il en détient toute la
responsabilité.
Les issues de secours doivent être dégagées et non fermées à clefs.
En cas d’alarme incendie, un guide file et un serre file sont nommés lors des réunions et leurs
noms sont affichés à la maison de l’enfant ainsi que le rôle de chacun.
Le guide file sort le premier de la salle et le serre file le dernier en vérifiant qu’aucune
personne ne soit restée dans les locaux. Un animateur prend le cahier d’appel.
Il y aura un exercice d’évacuation tous les trimestres à différents services et un rappel des
conduites pour les enfants et adultes régulièrement.

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