PROJET PEDAGOGIQUE - PÔLE JEUNESSE Animations Ados
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PÔLE JEUNESSE
Animations Ados
2017-2018
PROJET PEDAGOGIQUE
3. L’accompagnement des stagiaires ........................................................ 9
Sommaire
a. Les animateurs stagiaires : ........................................................... 9
I. Rappel du projet éducatif .......................................................................... 2
1. Une volonté politique ............................................................................ 2 b. Le directeur stagiaire : ................................................................ 10
2. Rappel des objectifs éducatifs –Ville/CSC ........................................... 2 IV. Règles de vies et fonctionnement .......................................................... 10
1. Cadre de fonctionnement quotidien .................................................... 11
3. Note éducative ..................................................................................... 3
2. Les étapes avant renvoi ...................................................................... 11
II. Descriptif général ....................................................................................... 4
1. Le public............................................................................................... 4 3. La place des parents ........................................................................... 12
2. Quelques caractéristiques du public ..................................................... 4 4. Les repas ............................................................................................. 12
3. Les lieux ................................................................................................ 5 5. Le traitement médical .......................................................................... 12
4. Le Transport.......................................................................................... 6 6. En cas d’accident ................................................................................ 12
a. Vélo ou à pied .............................................................................. 6 7. Rythme et santé de l’enfant................................................................. 13
b. Minibus ......................................................................................... 6 8. Journées types .................................................................................... 13
5. L’équipe ............................................................................................... 7 V. Objectifs pédagogique des animations 11-18 ans ................................ 14
III. L’équipe d’animation ................................................................................. 8 VII. Evaluation générale ................................................................................ 16
1. Le recrutement des animateurs vacataires .......................................... 8 1 L’évaluation avec les différents publics .................................................... 16
2. Le fonctionnement de l’équipe .............................................................. 8 2 Les critères quantitatifs ............................................................................. 16
a. Les réunions de préparation en amont de l’Accueil de Loisirs..... 8 3 Les critères qualitatifs ............................................................................... 16
b. Les réunions durant l’Accueil de Loisirs ....................................... 8
VIII. Organisation et déroulement précis : A joindre ................................. 17
c. Les réunions après l’Accueil de Loisirs ........................................ 9
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I. Rappel du projet éducatif
1. Une volonté politique
Depuis plusieurs années, la Ville de Wittenheim propose des animations en direction des jeunes de 11 à 18 ans.
Différents interlocuteurs mettent en œuvre une démarche pédagogique et éducative globale afin de répondre au mieux aux besoins et attentes des
publics. Ainsi, la MJC, le Centre Social et Familial, la Ludothèque, l’OMSL et la Médiathèque sont autant de partenaires qui proposent une offre
diversifiée et riche d’animations, de projets et d’activités en direction de tous les âges.
La volonté politique de pérenniser et de développer des actions en direction de la jeunesse marque un engagement qui permet à tous les enfants et
jeunes de grandir et s’épanouir à Wittenheim.
Ces actions portent à la fois sur l’implication citoyenne des jeunes et sur la proposition d’une offre d’animation auprès d’un public adolescent.
Le Conseil Municipal des Enfants, la Commission Ados, les Accueils Collectifs de Mineurs, les projets menés avec les jeunes, la prévention, les actions
de solidarité sont autant de projets mis en œuvre par la Ville de Wittenheim.
Afin de poursuivre et d’étoffer cette dynamique, la Ville en partenariat avec le CSC CoRéal souhaite proposer des animations en direction du public
préados et ados, durant les vacances scolaires et ceci dans un esprit éducatif et ludique.
2. Rappel des objectifs éducatifs – Issue du travail commun Ville/CSC
Permettre aux jeunes de vivre un temps de vacances, de participer à des activités de loisirs dans une démarche éducative.
o Favoriser la connaissance du monde qui les entoure, d’un point de vue social, économique, historique, culturel et environnemental.
o Favoriser les situations d’échanges et les rencontres entre les jeunes d’horizons différents et/ou entre les générations.
o Favoriser l’expression de toutes leurs potentialités physiques et sensorielles.
Agir directement auprès des jeunes, leur permettre de se forger leurs propres opinions et développer leur esprit critique.
o Permettre aux jeunes d’appréhender le monde qui les entoure afin de leur donner des repères pour la vie en société
o Participer à l’éducation aux médias et aux différentes sources d’information
o Accompagner les jeunes afin de leur permettre de réfléchir, de délibérer et d’agir dans certains domaines de la vie sociale.
o Favoriser l’implication et la responsabilisation des jeunes dans les projets et actions.
Eduquer à la tolérance, au respect mutuel, à la solidarité.
o Sensibiliser les jeunes aux règles de vie en société en les impliquant dans une analyse critique.
o Favoriser les relations fondées sur le respect mutuel, le mieux vivre-ensemble, la coopération.
o Favoriser l’ouverture aux autres et la curiosité
o Impliquer les jeunes dans des projets, social, solidaire ou environnemental.
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3. Note éducative
En tant que Directeur de l’Accueil, j’entends développer les principes de l’éducation populaire. Il s’agit d’impliquer les jeunes pour qu’ils prennent
place dans le projet, de les encourager dans ce qu’ils font de bien pour qu’ils puissent se construire et s’épanouir librement.
A l’issue de cet accueil je souhaite que l’enfant en ressorte grandit, qu’il dispose d’un esprit critique et interrogatif, tout en gagnant en responsabilités
et en autonomies.
En tant que directeur de l’accueil, je veillerais à accompagner l’équipe d’animation dans l’encadrement et l’approche éducative en direction du public.
Mon objectif est de dynamiser une équipe qui puisse mettre en œuvre des outils favorisant la prise d’initiative et la réflexion des jeunes. Il s’agira
aussi que l’équipe sache écouter et s’amuser avec les jeunes pour gagner la confiance et être un modèle d’adulte responsable.
« Permettre aux jeunes de vivre un temps de vacances, de participer à des activités de loisirs dans une démarche éducative.»
Il s’agit avant tout d’animer les vacances des jeunes de Wittenheim. L’équipe d’animation est là pour permettre aux jeunes de s’épanouir à travers
différentes activités de s’ouvrir au monde par des visites, des rencontres, chacun doit pouvoir partager et vivre de bons moments.
Je souhaite que les jeunes puissent sortir de chez eux, puissent échanger, rencontrer et découvrir de nouvelles choses.
C’est pourquoi les activités extérieures sont importantes. Les différentes animations et la bonne humeur des animateurs doivent contribuer au
bonheur des jeunes accueillis.
« Eduquer à la tolérance, au respect mutuel, à la solidarité»
Le respect des règles de vies, la préparation et l’organisation des activités, forment un véritable terrain d’expérimentation et d’apprentissage de la
vie en société, dans la mesure où chacun trouve sa place et participe au bon déroulement des activités.
Favoriser l’épanouissement des jeunes, et lui faire prendre conscience de son action, de ses actes de son importance au sein du groupe, apprendre
les notions de civisme basé sur le respect et la coopération. Lui donner envie de découvrir le monde et de s’y intéresser, de participer à une
construction collective et de contribuer au bon vivre et faire ensemble.
Je souhaite que les animateurs veillent à transmettre un message de non-violence, d’écoute et de respect de l’autre tout en favorisant la
coopération entre les jeunes. Pour certains jeunes, jugés plus difficile, je veillerais à mettre en place un suivi personnalisé de manière à répondre à
des objectifs en lien le règlement intérieur et les parents.
« Agir directement auprès des jeunes, leur permettre de se forger leurs propres opinions et développer leur esprit critique. »
Les animations menées par l’équipe pédagogique doivent permettre la construction de l’identité du jeune, l’exploration de ses limites, la maitrise de
ses capacités et développer son imaginaire. Il s’agit d’amplifier son autonomie, de l’amener à réfléchir pour qu’il prenne confiance en lui et
développe un esprit éveillé.
Cela passe par des temps de débats, d’échanges ou chacun peut s’exprimer de manière individuelle et collective. Apprendre à évaluer une activité
passe par un temps privilégié entre les jeunes et l’équipe d’animation. Chacun doit pouvoir être écouté, respecté et exprimé ses idées en toute
liberté.
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II. Descriptif général
1. Le public
Les animations du Pôle Jeunesse sont mises en place pour un public
ados et préados de 11 à 18 ans.
Les jeunes de 15-18 ans représentent la tranche d’âge pour laquelle les
structures de loisirs proposent le moins d’activités.
Les animations s’adressent principalement aux jeunes de Wittenheim,
mais restent ouvertes aux jeunes des alentours.
2. Quelques caractéristiques du public
Les préados (11-13 ans) :
- Besoin d’identification et recherche de modèles
- Construction de la personnalité Les ados (13 -18 ans):
- Partagés entre la volonté d’une autonomie et la dépendance - Création de leur identité
des adultes - Puberté (découverte de la sexualité, transformation du corps
- Sont en demande de jeux collectifs et de l’esprit)
- Capacité de coopération, d’adaptation - Capacité à être solidaires et participatifs (projets)
- Recherche de sensations, de rencontres et d’échanges - Besoin d’écoute et de soutien de la part des animateurs
- Veulent être considérés comme des adultes
- Recherche de valeurs et de sens
- Demandent un accompagnement dans la compréhension
des décisions, des règles.
- sont en mesure de prendre de petites responsabilités
- Peuvent construire leur animation.
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3. Les lieux
Un lieu de rendez-vous : L’espace Roger Zimmermann
L’espace Roger Zimmermann a ouvert ses portes en septembre 2015. Ce nouvel équipement rassemble
le Centre Social et Familial, pour des activités en direction des familles et des enfants (De 3 à 13 ans), le
Service Jeunesse de la Ville, qui propose des animations en direction d’un public d’adolescents (11-18
ans).
Les Espaces mutualisés :
- La salle Ste Marie et cuisine pédagogique
- Salle de réunion à l’étage
- Espace infirmerie
- Espace pour les animateurs (cuisines et loges)
Le Pôle Jeunesse :
- Le Bureau des animateurs : Espace de travail - Une salle citoyenneté : Pour monter des projets (Conseil
- Le bureau d’inscription et de discrétion : Permet de Municipal des Enfants, Commission Ados, Projets
recevoir les jeunes et les parents. jeunes,…)
- Un espace d’accueil : Infos et accès direct après 18h. - Une salle d’activité : Espace libre
- Un point info : Espace de lecture et multimédias, Espace - Un espace extérieur : Terrain aménageable (Volley,
de documentation par thématique, Espace de jeux de Badminton, Foot, Basquet,…)
sociétés,… - Un local de rangement intérieur et extérieur.
Contact :
Espace Roger Zimmermann -Pôle Jeunesse -16 rue du Maréchal de Lattre de Tassigny 68270 WITTENHEIM- 03 89 62 93 45
Des lieux d’activités spécifiques à Wittenheim :
Pour les activités sportives, les salles de sport Léo Lagrange, Coubertin et Florimond Cornet sont mises à disposition de l’équipe d’animation pour
organiser des tournois et d’autres activités sportives avec les jeunes.
La ludothèque et la médiathèque de Wittenheim permettent aux jeunes de découvrir, de tester et/ou d’emprunter des jeux de sociétés, des livres, des
CD,…
Le Cinema Gérard Philipe est également un espace utilisé pour diffuser des films en lien avec la thématique.
Des lieux d’hébergements extérieurs :
Pour les activités extérieures de plusieurs jours, des hébergements spécifiques justifiant d’un agrément Jeunesse et Sports sont choisis en fonction du
type d’activités recherchées, des objectifs de l’équipe pédagogique, de la taille du groupe, du budget ou encore de la durée du séjour.
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4. Le Transport
a. Vélo ou à pied
Pour les jeunes venant en vélo, un kit de sécurité sera transmis aux jeunes le désirant et permettra de sensibiliser les jeunes à la sécurité routière. Le
vélo s’avère le moyen le plus pratique pour se rendre au Pôle Jeunesse, des pistes cyclables permettant aux jeunes de se déplacer facilement dans
Wittenheim à moins de 10 minutes.
Si l’équipe d’animation constate un potentiel danger sur le mode de retour, notamment si le vélo ou scooter ne présente pas de freins, ou si le jeune ne
dispose pas de casque ou de lumières, il ne sera pas autorisé à rentrer seul. Les parents seront avisés et devront venir récupérer l’enfant.
Dans le cas d’utilisation d’un de ses moyens de mobilité lors d’une activité, l’équipe d’animation veillera à s’assurer du respect de la règlementation de
jeunesse et sport.
b. Minibus
La Ville dispose depuis avril 2011 de deux minibus 9 places mis à disposition du Service Jeunesse pour les Accueils de Loisirs.
Afin de répondre aux besoins du service des minibus seront loués. La Ville dispose également de véhicules pour les déplacements courts occasionnels.
Respect des règles de sécurité et du code de la route :
Les animateurs ont la responsabilité du transport des jeunes en minibus et doivent respecter le code de la route.
Il est soumis au paiement des contraventions et perte de points qui pourraient lui être incombé.
Il doit veiller à ce que chaque passager respecte le port de la ceinture.
Il s’assure du calme des passagers et reste vigilant dès lors qu’il prend le volant.
S’il ne se sent pas en capacité à conduire (Fatigue,…), il doit le faire savoir et avertir l’équipe et le directeur pour que des mesures puissent être prises.
Minibus qui se suivent :
Lors de l’utilisation de plusieurs minibus, il est préférable qu’un animateur aguerrit, ayant une bonne connaissance du trajet ou ayant préparé l’itinéraire
soit en chef de file.
Il est nécessaire de prendre un temps d’explication avec les autres conducteurs sur le trajet emprunté, afin d’assurer le trajet en cas d’éloignement trop
important entre les véhicules.
Les autres conducteurs se plient au trajet du chef de file. Il est amené à s’arrêter, s’il en a la possibilité, pour attendre les autres véhicules.
En cas d’accidents ou problèmes :
En cas de problèmes lié au comportement des jeunes dans le minibus, le conducteur du minibus doit s’arrêter de manière à assurer la sécurité du
groupe, il est préférable de prévoir un arrêt sur une aire de parking.
Il doit garder son sang-froid et prend le temps de reposer les règles avec les jeunes. Un débriefing sera alors effectué avec l’ensemble du groupe.
Il doit en avertir le chef de file, pour cela des talkies walkies permettent la liaison entre les véhicules. Ils peuvent être utilisés par les passagers si le
conducteur est en circulation.
En cas d’accident, l’animateur veille à la protection des passagers et au suivie de la procédure.
Un gilet réfléchissant ainsi qu’une trousse de secours sont disponibles dans les minibus.
Minibus de ramassage :
En soirée, après 20h, les jeunes pourront être récupéré au Pôle Jeunesse ou être déposés directement chez eux, s’ils habitent Wittenheim.
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5. L’équipe : Pour chaque projet une liste précise de l’équipe est à fournir.
La réflexion et l’élaboration du programme sont menées par un groupe de travail constitué des animateurs permanents du Pôle Jeunesse qui
s’attachent à mettre en œuvre la politique jeunesse de la commune.
Les programmes et projets sont validés par le Conseil Municipal.
Un animateur permanent coordonne l’ensemble du programme et s’entoure d’une équipe d’animation pour la mise en pratique du projet.
L’équipe d’animation est également complétée par des animateurs vacataires recrutés pour les vacances scolaires.
Les responsabilités de direction et sous-direction seront établies pour chaque période d’animation et confiées à du personnel spécifiquement qualifié
(BAFD, BPJEPS...).
Référent enfance/jeunesse : Julien MUNSCH, embauché par la Ville en tant qu’animateur permanent et référent du Service Jeunesse. Il coordonne
l’ensemble des animations ados portées par le service jeunesse. Il porte la responsabilité des accueils de loisirs, du projet pédagogique et s’assure du
bon déroulement des séjours. Il accompagne les animateurs dans leur démarche pédagogique, leur formation et coordonne l’équipe. Il a pour mission
également de coordonner les activités du service en lien avec les partenaires institutionnels et/ou associatifs dans le cadre du projet éducatif de la
collectivité.
Animateur citoyenneté – C.M.E – Commission Ados : Gratiane GOERIG, embauchée par la Ville, a pour missions l’animation et l’encadrement
du Conseil Municipal des Enfants ainsi que de la Commission Ados et l’animation, la direction et l’accompagnement des animations 11-18 ans du
service.
Coordinatrice TAP/Direction /Animation ACM : Marie DEFRANOUX, embauché par la Ville sur deux missions. Elle coordonne deux écoles
élémentaires pour la mise en place des Temps D’activité Périscolaire et effectue également des directions au sein du Pôle Jeunesse.
Animateur/Médiateur : Mohamed DOHMI, embauché sous un contrat d’adulte relais a la Ville de Wittenheim, il effectue le lien entre les différents
interlocuteurs, parents, collèges, jeunes issue du quartier prioritaire. C’est une personne relai qui connait bien le territoire et les familles. Il contribue
au développement de projets mené sur l’année avec des jeunes.
Les animateurs vacataires : Ils sont sous la responsabilité du directeur et mettent en œuvre et organise des animations en lien avec le projet
pédagogique. Ils veillent au bon déroulement des activités, sorties et séjours, sont à l’écoute des jeunes et s’assurent de leur sécurité. Ils sont
embauchés uniquement durant les vacances scolaires.
Les intervenants extérieurs : Les intervenants extérieurs sont présents de façon ponctuelle lors de nos accueils collectifs de mineurs. Ils
apportent leur compétence en lien avec la thématique ou l’activité choisie.
Présence Service Civique : Développe son projet et sa mission aux travers. Il intervient ponctuellement sur des animations qui présente une
forme d’éducation citoyenneté et au bon vivre ensemble. Il n’a pas vocation à remplacer un animateur.
Stagiaire : Découvre les différents aspects du métier d’animateurs, est amené à effectuer de petites tâches ou de petites animations.
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III. L’équipe d’animation
1. Le recrutement des animateurs vacataires
Le recrutement des animateurs se fait sur présentation d’un CV et d’une lettre de motivation adressée à Monsieur le Maire.
Un entretien est réalisé en présence du référent enfance/jeunesse.
Les critères déterminants et recherchés sont : l’expérience du candidat et sa qualification (BAFA et permis B). Les compétences de celui-ci à encadrer
des jeunes de 11 à 18 ans (âge, maturité, capacité à se faire respecter, sens des responsabilités,…), la motivation et l’imagination (esprit de créativité,
idées d’animations, compétences spécifiques,…), l’aptitude à travailler en équipe, les connaissances en terme de réglementation d’accueils collectifs
de mineurs et la force de proposition, d’organisation et de mise en œuvre d’activités d’animations.
Un contrat au centre de gestion est effectué sur une base d’heure forfaitaire pour une période précise.
2. Le fonctionnement de l’équipe
a. Les réunions de préparation en amont de l’Accueil de Loisirs
Réunion hebdomadaire : En général tous les mercredi matin
Travail en autonomie ou en binôme sur des animations spécifique en dehors de ce temps.
Objectifs des réunions de préparations :
Définir les objectifs – La thématique en lien avec les attentes et exigences politique.
Développer le contenu des animations et élaborer des fiches d’activités : Au minimum 2 jours
avant qu’elles n’aient lieu
- Recherches (Internet, livres, outils pédagogiques,…)
- Rédaction des fiches d’activité avec objectif précis de l’animation.
- Lister le matériel et besoins
Découvrir et s’enrichir d’outils à mettre en œuvre pour aborder la thématique avec les jeunes.
Planifier et organiser le déroulement de chaque animation.
Evaluer les animations précédentes
b. Les réunions durant l’Accueil de Loisirs
Une réunion par semaine est organisée avec l’équipe d’animation : Généralement le mercredi matin.
Objectifs des réunions de préparations :
Effectuer un bilan des animations passées
Avoir du temps de préparation pour des animations à venir
Echanger sur le comportement, attitude des jeunes et place de l’animateur
JM / Projet pédagogique / Animation ados 2017 8Avoir un temps de convivialité de communication et de cohésion d’équipe.
c. Les réunions après l’Accueil de Loisirs
En fin de séjour, une évaluation avec l’équipe d’animation est organisée pour améliorer l’accueil collectif de mineurs et mesurer l’impact et la pertinence
des animations.
Les fiche d’activités sont reprisent et permettent de répondre aux objectifs fixé dans le projet pédagogique.
Les objectifs de la réunion de bilan doit permettre d’évaluer:
- La pertinence des animations : les objectifs sont-ils adaptés aux problèmes posés, au public, au contexte ?
- L’efficacité du projet : les objectifs sont-ils atteints ? Dans quelle proportion ? Quelles ont été les difficultés rencontrées ? Les solutions choisies
étaient-elles adéquates ? Si l’action n’a pas eu l’effet voulu, à quoi est-ce dû ? Quels facteurs ?
- La cohérence : les objectifs et les actions mises en œuvre dans le projet pédagogique traduisent-ils les intentions éducatives de l’organisateur ?
- L’impact : l’action a-t-elle un impact au regard des besoins du public, sur leur comportement individuel et social, sur leur pratiques ?
- La Prise en compte du bilan des jeunes : ce qu’ils ont apprécié, ce qu’il manquait, ce qui est à revoir, ce qu’ils ont retenu...
- L’avis et retour des parents (critiques, remarques, conseils...)
- Prise en compte du nombre de participants, assiduité des jeunes, répartition en fonction des âges, des quartiers, répartition filles /garçons.
3. L’accompagnement des stagiaires
a. Les animateurs stagiaires :
Le directeur, dans son rôle de formateur, accompagne les animateurs stagiaires dans leurs fonctions et les évalue.
En amont de l’ACM, une préparation conjointe est établie afin de définir les critères d’évaluation. Il s’agit de se mettre d’accord sur le fonctionnement
et d’établir ensemble les critères d’appréciation d’un animateur. Ce sera l’occasion également de cerner les capacités de progression des stagiaires,
leurs attentes, leurs motivations et qualités. L’animateur stagiaire devra être en capacité de réaliser au minimum une animation qui sera évaluée
par le directeur.
Durant l’ACM, au quotidien, le directeur veillera avec l’équipe d’animation au positionnement de l’animateur stagiaire, tant pour la sécurité des
jeunes que pour la place de l’animateur. Des moyens seront apportés à l’animateur stagiaire pour lui permettre de s’auto former et de s’épanouir
dans son stage.
Une grille d’évaluation, établie en amont de l’accueil, permettra aux stagiaires de mesurer leur évolution.
Enfin, un bilan individualisé sera réalisé à la fin du stage, le directeur validera ou non le stage en justifiant ses motivations et en apportant des
conseils pour la suite de la formation.
Les critères d'évaluation:
- Connaître les règles essentielles de sécurité et d'hygiène. - Savoir travailler en équipe.
- Connaître les bases de la réglementation. - Élaborer, animer et évaluer une animation.
- Mener des animations adaptées au public. - Etre à l’écoute et savoir prendre du recul
- Participer aux activités. - Respecter l’équipe, les familles, les intervenants...
- Être actif en réunion. - Savoir solliciter de l'aide
JM / Projet pédagogique / Animation ados 2017 9b. Le directeur stagiaire :
L’organisateur accompagne le directeur stagiaire dans sa fonction. Pour cela, des temps de préparation communs et des entretiens réguliers
s’organiseront. Une grille d’évaluation élaborée conjointement sera utilisée en amont, au milieu et en fin de stage. Cette grille sera la base de l’évaluation
du directeur stagiaire qui s’organisera avec le coordinateur du projet.
Le directeur stagiaire doit également pouvoir s’auto évaluer tout au long de son stage et établir des notes facilitant l’écriture de son rapport de stage.
Les critères d’appréciation du directeur :
- Élaborer et mettre en place un projet pédagogique conforme au - Tenir son rôle de formateur notamment auprès des stagiaires BAFA.
projet éducatif de l'organisme. - Être capable d’organiser et de gérer l’accueil de loisirs (administratif,
- Être garant de la sécurité physique et affective des enfants. financier, ressources humaines).
- Recruter une équipe d'animation en lien avec l’organisateur, selon - Travailler en partenariat (familles, prestataires de service, etc.).
les besoins de la Ville. - Travailler en équipe.
- Coordonner et dynamiser l'équipe pédagogique. - Etre capable d’animer les réunions avec l’équipe d’animation.
- Gérer les conflits et situations particulières/inhabituelles.
IV. Règles de vies et fonctionnement
Le Pôle Jeunesse de la Ville suit un règlement intérieur précis. Il s’adresse aux jeunes et aux parents qui en acceptent les thermes. Les animateurs sont tenus
au respect et à l’application des règles précisées.
Une après-midi obligatoire permet de rassembler tous les jeunes et d’effectuer un rappel des règles de vies, qui sont également représenté sur des panneaux.
Lors d’un séjour il est demandé à tous d’inscrire ce que chacun à besoins pour se sentir bien. C’est un moyen pour aborder la notion de règles commune et
de respect.
JM / Projet pédagogique / Animation ados 2017 101. Cadre de fonctionnement quotidien
Il s’agit de favoriser un cadre sécurisant et une hygiène de vie assurant la bonne santé physique, morale et affective des jeunes. L’accueil de loisirs doit être
un lieu propice aux échanges, à la détente et à la convivialité.
Pour cela, la bonne tenue des jeunes est de rigueur. Les jeunes sont conviés à s’investir et à partager les tâches quotidiennes (rangement, nettoyage, …).
La consommation d’alcool et de cigarettes est interdite ainsi que toutes substances illicites.
Pour les jeunes fumeurs, de plus de 16 ans, qui disposent d’une autorisation parentale, des temps et des espaces spécifiques convenus préalablement par
le directeur et l’animateur seront autorisés. Le jeune fumeur devra être seul ou accompagné d’un animateur, à l’écart du groupe et au maximum 3x par jour.
Les téléphones portables doivent rester invisibles lors des activités. Ils sont éventuellement autorisés lors des temps libres mais ne doivent en aucun cas
perturber l’animation. Ils pourront être confisqués en cas de non-respect et/ou usage abusif.
La Ville de Wittenheim décline toute responsabilité en cas de perte ou de vol d’effets personnels. Il est également demandé de ne pas apporter à l’accueil de
loisirs des effets de valeur (bijoux, téléphone, consoles, vêtements, …).
De plus, les jeunes dont le comportement est incompatible avec la vie en collectivité pourront faire l’objet d’un refus de prise en charge.
L’équipe d’animation de l’accueil de loisirs jugera des sanctions nécessaires en cas de non-respect :
- De la vie en commun et des règles de vie,
- De l’équipe d’animation et des intervenants/prestataires,
- Des autres jeunes,
- Du matériel ou des locaux.
2. Les étapes avant renvoi
L’équipe d’animation veillera à privilégier l’écoute, la discussion et les échanges avec le jeune afin de comprendre ses actes et paroles et de trouver une
Dans tous les cas les parents seront informés.
1ère étape : L’équipe d’animation rencontre le jeune et discute avec lui de son comportement.
Un avertissement est écrit dans la fiche de suivi du jeune puis une rencontre avec les parents et le directeur de l’ACM est organisée.
2ème étape : Si le jeune n’a pas changé de comportement, un 2e avertissement écrit est inscrit dans la fiche de suivi.
Les parents du jeune sont convoqués en Mairie (sont présent à l’entretien : le directeur de l’ACM + l’animateur concerné + l’Adjoint à la jeunesse).
A l’issu de cet entretien, l’exclusion provisoire ou définitive pourra être prononcée après information des parents par le directeur de l’ACM.
JM / Projet pédagogique / Animation ados 2017 113. La place des parents
L’objectif est de faciliter et de favoriser l’implication des familles. Pour cela, les parents sont associés lors de la communication et de l’inscription.
La rencontre avec les parents permettra de les rassurer quant à la sécurité des activités et la prise en charge du jeune.
Les parents qui le souhaitent pourront recevoir le projet pédagogique et peuvent être conviés lors de soirées préparées par les jeunes.
Les parents sont également invités à participer aux réunions d’information avant chaque départ en séjour afin de les tenir informés des conditions du séjour
(lieux, horaires, activités, objectifs pédagogiques...)
Des animations spécifiques permettent d’inviter les parents avec les jeunes à partager des moments de convivialités et d’échanges sur des animations vécues
lors de L’ACM ou du séjour passé.
4. Les repas
Pendant les vacances scolaires, il se peut qu’une activité cuisine soit organisée où qu’un repas soit proposé. Des demandes particulières relatives à un
régime médical ou autre sont traitées au cas par cas entre les familles et l’équipe d’animation du service jeunesse.
Les mineurs ayant un régime alimentaire spécifique doivent le signaler afin que les repas s’organisent dans le respect de chacun.
Critères particuliers :
Le fait de ne pas s’hydrater pendant une journée de forte chaleur n’est pas toléré. De plus, les activités doivent permettre aux jeunes de vivre des temps de
loisirs et de détente ensemble. Les repas font partie intégrante de ces instants d’échange et d’apprentissage de la vie en groupe.
Pour des raisons de sécurité évidente, le jeûne n’est pas autorisé durant les accueils de loisirs.
5. Le traitement médical
Le directeur de l’accueil met en place un(e) assistant(e) sanitaire qui prendra en charge les soins et les traitements. L’animateur assistant sanitaire est titulaire
du PSC1 (attestation de formation aux premiers secours). Il sera également responsable, avec le directeur, de la tenue du cahier d’infirmerie.
L’équipe d’animation n’est en aucun cas habilitée à administrer des médicaments aux jeunes sauf en cas de prescription médicale, sur présentation d’une
copie de l’ordonnance du médecin et autorisation écrite des parents indiquant la personne qui est autorisée à administrer les médicaments.
Le traitement doit alors être fourni tous les jours dans son emballage d’origine avec le nom du jeune, la posologie et les heures d’administration indiquées
sur la boite.
Une rencontre préalable avec le directeur, l’assistant sanitaire, les parents et/ou la structure de prise en charge, sera organisée afin d’établir les modalités
d’accueil de tout jeune nécessitant un accompagnement spécifique.
6. En cas d’accident
En cas d’accident, l’équipe d’animation contacte le SAMU ou les services de protection civile adéquats.
Le directeur prévient ensuite le responsable légal du jeune. A cet effet, le responsable légal s’engage à toujours fournir des coordonnées téléphoniques à
jour.
Dans le cas d’un transfert à l’hôpital, le jeune est accompagné par un animateur ou le directeur, dans l’attente de l’arrivée de la famille. Dans tous les cas,
les frais liés à une intervention sont pris en charge par la responsabilité civile de l’enfant.
JM / Projet pédagogique / Animation ados 2017 127. Rythme et santé de l’enfant
L’équipe pédagogique veillera à proposer un programme d’activité respectant le rythme de vie d’un adolescent en proposant une alternance entre
des animations sportives, culturelles et ludiques.
Une alternance dans le programme d’activité peut être proposée selon les tranches d’âge afin de correspondre au mieux aux besoins et attentes
spécifiques des 11- 14 ans et des 15-18 ans.
L’équipe d’animation souhaite par ailleurs permettre à des mineurs atteints de troubles de la santé ou de handicap de participer aux activités.
Pour cela il sera convenu avec chaque mineur et son responsable légal, les activités possibles, envisageables et les conditions d’adaptation, en
fonction des compétences de l’équipe pour suivre ce jeune.
8. Journées types
Journée type en A.C.M Journée type en séjour
Horaires Déroulement Horaires Déroulement
Temps de préparation de l’équipe d’animation Réveil et petit déjeuner échelonné + toilette +
9h-9h30 7h30 - 8h30
Temps de Pré-Accueil (convivialité, tisane gâteaux) habillage
Accueil des jeunes pour le déroulement des activités
Liste de présence/ respect de la procédure de sortie
9 h30 – vérification du matériel de l’état de santé des jeunes Déroulé des animations (sportives, culturelles,
9h - 11h30
12 h Explications/ présentation de la journée /Rappel et construction des projet...)
règles / Vérification
Départ pour l’activité
Déjeuner pique-nique 11h30 - Préparation du repas + repas commun +
12 h – 13h
Pris en commun sur le lieu de la sortie ou au Pôle Jeunesse 13h30 vaisselle et rangement
Poursuite des activités + Bilan avec les jeunes
Retour en minibus (En cas de retard de +1/4 d’heure, les parents sont
13h - 17 h30 informés)
Echange avec les parents sur le déroulement de la journée. 14h - 17h Poursuite des activités
Vérification des jeunes ayant l’autorisation de sortie seul.
17 h30 –
3 fois par semaine une soirée est proposée aux jeunes.
21h30
Temps libre + douche + prépa repas + repas +
ANIMATION DE PROXIMITE 17h -18h
vaisselle + rangement
Programme élaboré par et avec les jeunes.
Préparation du repas + repas commun +
De 14h à 16h30 : Animation sportive 18h - 20h
vaisselle et rangement
De 18h à 21h30 : 2x par semaine animations en soirée dans un quartier
20h - 22h Veillée
JM / Projet pédagogique / Animation ados 2017 13V. Objectifs pédagogique des animations 11-18 ans
OBJECTIFS OBJECTIFS OPERATIONNELS MOYENS MIS EN ŒUVRE
GENERAUX
Favoriser l’autonomie du jeune en laissant la possibilité de- Préparation des activités en amont avec l’équipe d’animation.
s’autogérer. -Donner des petites responsabilités aux jeunes qui participent
activement et qui sont demandeurs.
-Laisser s’exprimer les jeunes et les encourager dans leur
démarche.
Impliquer les jeunes - Prendre du recul et de la distance pour laisser plus de place aux
et favoriser la notion jeunes.
Développer la notion de citoyenneté, de respect de l’autre. - Donner la possibilité aux jeunes de s’impliquer dans des
de respect, de évènements de la Ville.
tolérance de civisme - Favoriser l’écoute, les temps de paroles, le respect des opinions et
des goûts.
et de mixité. - Proposer des animations en lien avec la prévention, le tri des
déchets, la sécurité routière...
Développer l’implication et la participation de filles. -Mise en place d’activités dédiées uniquement aux filles et
sollicitation sur d’autres activités.
-Répartition équitable lors de séjours ou camps (tâches quotidiennes
notamment).
- Attention particulière quant à leurs demandes.
Permettre au jeune d’exprimer ses choix, ses attentes -Mise en place d’un espace d’expression (boîte à idée, mur
pour l’encourager à construire ses projets. d’expression, tableau des suggestions…)
-Aide à la construction de projets et mise en place d’ateliers type
projets jeunes.
-Activités dites "libres" ou "au choix" (ateliers par exemple).
Développer l’idée du vivre ensemble, de la découverte de -Camps et séjours.
l’autre. -Echange entre différentes structures (partenariats, intervilles...).
-Intransigeance sur les comportements non conformes aux règles de
Apprendre à vivre au l’ACM.
Transmettre des valeurs de partage, de solidarité et - Mettre en avant l’engagement associatif, l’esprit d’initiative en
sein d’un groupe et
d’entraide. sollicitant des partenaires associatifs et des intervenants bénévoles.
dans la société. - Proposer des activités où le jeune peut aider l’autre.
- Camps solid’air, séjours en pleine nature.
Créer une cohésion et une dynamique de groupe. -Participation de tous aux différentes tâches.
-Repas et/ou goûters pris en groupe.
JM / Projet pédagogique / Animation ados 2017 14-Animations de veillées et de temps de jeux lors d’activités
extérieures.
Intervenir sur les différents quartiers de la Ville. -Animations de proximité dans les différents quartiers.
-Utilisation des différents espaces de la ville (salles sportives,
espaces verts, infrastructures existantes...)
Vivre et grandir sur -Création d’évènements locaux (festival, tournois,…)
Travailler en collaboration avec différentes structures de la -Partenariat avec le CSF, la MJC et la Ludothèque sur des temps
son territoire tout en
Ville. d’animations ou des projets.
apprenant à le -Partenariats avec des associations locales (Sahel Vert, Esskahuit,
clubs sportifs...)
connaître.
Proposer des activités extérieures pour découvrir le Haut- - Faire sortir les jeunes de leur ville, leur quartier.
Rhin, l’Alsace. - Mettre en avant les différentes possibilités qu’offre le territoire
(nature, culture, patrimoine, loisirs...) grâce à une offre d’activités
diverses et variées.
Sortir, s’évader, Enrichir ses connaissances intellectuelles, artistiques, -Impliquer des intervenants spécialisés.
culturelles. -Jeux et animations à construire en fonctions des visites.
découvrir et vivre un
-Activités de découverte de spectacles, d’évènements...
temps de vacances et - Dimension pédagogique et éducative des animations.
de loisirs. Découvrir une autre région, un autre territoire. -Camps et séjours organisés en dehors de l’Alsace
Développer l’éco-attitude. -Responsabiliser les jeunes à jeter leurs papiers dans les poubelles.
Sensibiliser à la
-Tri des déchets (plastique/carton/verre/organique/autre).
protection et au -Privilégier les produits locaux, de saison et/ou bio.
- Sensibiliser au gaspillage, aux économies d’énergies...
respect de
Découvrir l’environnement, la faune et la flore. -Camps et séjours sous tente et en pleine nature de préférence.
l’environnement. -Choix d’activités en lien avec la nature environnante.
-Appel à des intervenants extérieurs spécialisés (guides, moniteurs...)
Communiquer régulièrement avec les parents. - Aller vers les parents et être ouvert à la discussion.
Développer le lien -Envois d’SMS + contacts téléphoniques en cas de besoin.
-Rendez-vous de partage de photos/ repas commun.
avec les parents.
Informer les parents -Mise en place de réunions d’information et courriers en direction des
parents lors des camps et séjours.
JM / Projet pédagogique / Animation ados 2017 15VII. Evaluation générale
1 L’évaluation avec les différents publics
Avec les jeunes : pour chaque animation des outils permettant de rassembler les avis des jeunes seront mis en place avant de repartir de
l’activité. Ces bilans peuvent être réalisés de manière ludique. Un bilan spécifique à chaque séjour/camp est proposé le dernier jour.
Avec l’équipe d’animation : 2 fois par semaine l’équipe se réuni pour faire le point (lundi et vendredi matin). Ces temps réservés à l’équipe
sont propices aux échanges et chacun pourra s’expliquer sur les animations vécues, les jeunes, l’organisation...
Avec l’organisateur et les intervenants extérieurs : une réunion reprendra l’ensemble des bilans des animateurs ainsi que les objectifs
développés dans le projet pédagogique.
Avec les parents : le plus souvent de manière orale, les animateurs et la direction solliciteront l’avis des parents sur l’organisation générale,
les activités proposées, les horaires etc... Une enquête pourra également leur être communiquée afin qu’ils fassent remonter leurs remarques
quant à la qualité du service (les activités, l’encadrement, le tarif, les animateurs,…)
2 Les critères quantitatifs
Nombre de jeunes accueillis (journée, soirées, séjours...). Nombre d’animations proposées. Statistiques de fréquentation (répartition par quartiers,
âges, répartition garçons/filles...).
3 Les critères qualitatifs
L’évaluation générale se base sur 3 critères principaux : l’impact positif, les points négatifs et les suggestions d’amélioration.
L’enquête réalisée auprès des parents permettra d’enrichir nos points de vue.
La préparation du projet : Les jeunes :
Pertinence des objectifs, capacité de l’équipe à mettre en œuvre le La dynamique de groupe, la participation, le point de vue des
projet, teneur des objectifs... jeunes, l’investissement/la participation, le respect des règles de vie
La communication : Les animations :
Visibilité du projet au niveau du public, programmes et affiches, Le type d’animations proposées, la durée, la difficulté, la thématique
articles de presse, site internet, Facebook... choisie, concordance âge/besoins et attentes du public
L’équipe d’animation : Le respect du projet pédagogique :
L’organisation, les temps de préparation, la répartition du temps de Objectifs atteints, réalisables, pertinents, adaptés aux
travail et des tâches, la relation avec les jeunes, la qualité des problématiques du public, améliorations...
animations, la pertinence du personnel recruté... Le budget :
Gestion de la régie de recettes et de dépenses, gestion des
demandes de subventions, budget global.
JM / Projet pédagogique / Animation ados 2017 16VIII. Organisation et déroulement précis : A joindre
Pour chaque période d’animation un projet pédagogique complémentaire est à produire, pour détailler d’avantage les activités et
cibler des objectifs et critères précis.
Il est à joindre à ce projet pédagogique. Il est élaboré en concertation avec les personnes qui animent la période. La rédaction se fait
par le directeur de l’ACM.
Un thème permet d’effectuer une démarche éducative tout au long de l’ACM. Il est défini par l’équipe d’animation et le directeur.
Mairie de Wittenheim "Pôle Jeunesse"
Espace Roger Zimmermann
Place des Malgré-Nous
16 rue du Maréchal de
68270 WITTENHEIM Lattre de Tassigny
68270 WITTENHEIM
Tel : 03.89.52.85.10 Tel : 03 89 62 93 45
Fax : 03.89.52.85.11 Courriel : jeunesse@wittenheim.fr
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