FORMATIONS SANITAIRES ET SOCIALES GRETA DES MÉTIERS ET DES TECHNIQUES INDUSTRIELLES DE SEINE-SAINT-DENIS - Forpro Creteil
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FORMATIONS
SANITAIRES ET SOCIALES
GRETA DES MÉTIERS ET DES TECHNIQUES
INDUSTRIELLES DE SEINE-SAINT-DENIS
021
9-2
201
ITION
ÉD
SOMMAIRE
GRETA des Métiers et des Techniques Formations Aide et Soins à la Personne
Industrielles de Seine-Saint-Denis Remises à niveau à visée professionnelle
Assistant(e) De Soins en Gérontomogie
Accompagnement Educatif Petite Enfance (CAP)
Organisme public de formation, le Greta MTI 93 regroupe :
36 Établissements Publics Locaux d’Enseignement (E.P.L.E.) répartis sur le département du Seine-Saint-Denis, Assistant(e) De Vie aux Familles (Titre professionnel)
Ces établissements mettent en commun leurs moyens humains et matériels au service de la formation
continue des adultes.
Notre offre de formation s’est enrichie et consolidée autour de grands domaines d’activités :
Formations Santé / Social
CADRE Préparation au concours d’entrée en école d’Aide Soignant(e)/ d’Auxiliaire de Puériculture
DE BÂTIMENT Accompagnement à la VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) - secteur sanitaire et social
VIE Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture - cursus complet
Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture - cursus partiel
AIDE ET Diplôme d’État d’Aide Soignant(e) - cursus complet
SOINS AUX Diplôme d’État d’Aide Soignant(e) - cursus partiel
PERSONNES
Assistant(e) de Soins en Gérontologie
Diplôme d’État d’Accompagnant Éducatif et Social
HORTICULTURE Certificat d’Acteur Prévention Secours (APS) Aide et Soins à Domicile (ASD)
ET
PAYSAGE Sauveteur Secouriste du Travail (SST)
Modules Professionnalisants
Personnes dépendantes
P.
HYGIÈNE Garde d’enfants à domicile
ET INDUSTRIE ÉNERGIE
PROPRETÉ
Accompagnement à la VAE
Nos Missions :
• Accueillir, conseiller et former les salariés, les dirigeants d’entreprises, les demandeurs d’emploi et les
particuliers. Conditions de vente
• Garantir l’accès à des formations reconnues :
- Diplômes tels que les CAP, BP, BAC professionnel, BTS selon des modalités adaptées aux adultes
et à leur expérience professionnelle, licences professionnelles, diplôme d’ingénieur
- Titres professionnels du Ministère de l’emploi, titres inscrits au RNCP
• Préparer aux concours et diplômes d’état
• Organiser des formations courtes qualifiantes pouvant répondre à des besoins immédiats de
compétences
• Concevoir des dispositifs de formations sur mesure en « intra » pour satisfaire les demandes
spécifiques des entreprises
Notre Engagement :
Dans la continuité de ses missions de service public, le GMTI 93 s’engage à vos côtés et contribue à :
• la sécurisation des parcours professionnels
• la mobilité interne et externe des salariés et demandeurs d’emploi
Renseignements - Inscriptions :
Tél. 01 49 37 92 55 / Mél : gmti93@ac-creteil.fr
Toutes les formations sur www.greta-mti93-formation.fr
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Remises à niveau à visée professionnelle Assistant(e) de Soins en Gérontologie
ASG
COMPLET
Compétences Champ professionnel Compétences Champ professionnel
• Obtenir un niveau en français, mathématiques Secteur du sanitaire et social • Se former à l’accompagnement spécifique des L’Assistant(e) de Soins en Gérontologie excerce son activité
• Développer son sens de l’autonomie et ses connaissances personnes âgées en situation de grande dépendance :
liées à l’entreprise afin d’engager une démarche de et/ou présentant des troubles cognitifs ou atteintes de la • en établissement d’hébergement pour personnes âgées
reconversion, d’adaptation au poste, de promotion interne maladie d’Alzheimer dépendantes (EHPAD) notamment dans les unités
ou d’entrée en formation qualifiante spécifiques Alzheimer
• à l’hôpital dans les services de soins de suite et
réadaptation (SSR) et les unités de soins de longue durée
(USLD)
Participants Contenu Participants Contenu
Salariés (CPF de transition professionnelle, plan de Communication écrite et orale Salariés (CPF de transition professionnelle, plan de Connaître les fondamentaux de la maladie d
développement compétences) développement compétences) ’Alzheimer et des maladies apparentées
• Différents écrits fonctionnels et courants
Demandeurs d’emploi (sous réserve de places co- Individuel Payant
• Recherche et organisation de l’information • Notions générales sur le système nerveux
financées par le Fonds Social Européen et le Conseil Autre : nous consulter
Régional d’Ile-de-France) • Compréhension orale et prise de parole • La maladie d’Alzheimer
Individuel Payant • Codes de communication, gestuelle Pré-requis • Les maladies apparentées
- Être titulaire d’un DEAS, d’un DEAMP, d’un DEAVS ou • Les différentes mémoires et leur altération
Pré-requis Capacités logiques et culture numérique d’un DEAES • Les différents troubles engendrés par la maladie
Motivation et disponibilité pour s’engager dans un processus • Mathématiques, sciences et techniques • Les traitements médicamenteux/les approches non-
d’apprentissage • Comprendre, analyser, résoudre un problème Organisation - Moyens médicamenteuses
• Dynamiser les capacités d’apprentissage Déroulement Accompagnement de la personne malade
Organisation - Moyens 20 jours
• Comprendre et gérer les troubles psycho-
Déroulement Technologies de l’Information et de la Communication En moyenne 2 jours par semaine sur 3 mois
comportementaux
Modalités variables en fonction du centre : nous consulter • Utilisation de l’ordinateur et gestion de fichiers Formation délivrée en alternance avec France Alzheimer
• La contention
Méthodes et moyens pédagogiques • Transmission des informations Méthodes et moyens pédagogiques • Le vécu du malade
Cours du jour • Bureautique Échanges et analyse de situations professionnelles • La communication verbale et non verbale
Apports théoriques et méthodologiques • Les techniques corporelles comme moyen d’entrer en
Lieux de formation MODULES PROFESSIONNELS Mises en situation, jeux de rôle, ateliers relation et d’apaiser agitation et angoisse
Lycée VOILLAUME - 93600 AULNAY-SOUS-BOIS • Vocabulaire professionnel lié au métier/projet Groupe de 9 à 15 personnes • L’accompagnement lors des différents moments de
• Communication professionnelle (documents la journée
professionnels, communication interne) Lieu de formation • La pharmacologie et le circuit du médicament
• Culture générale du secteur du sanitaire et social Lycée VOILLAUME - 93600 AULNAY-SOUS-BOIS • La toilette
Validation • L’alimentation et les besoins nutritionnels
Attestation d’acquis ou de compétences Validation • La réhabilitation / définition
Attestation de formation • Le cadre de la démarche
Modalités d’évaluation
• Le cadre général des activités : comprendre les enjeux
Contrôle en cours de formation
Durée - Dates thérapeutiques de l’animation
Examen de fin de formation
• Le déroulement des activités de stimulation sociale et
• En centre de formation 140 H
cognitive
Durée - Dates • Dates Nous consulter • Les activités motrices, sensorielles, animaux, horticulture,
• En centre de formation Entre 100 et 1 200 H musique
• Dates : Nous consulter Tarif
Contexte de l’intervention
Nous consulter
Tarif • La démarche d’observation d’une situation par l’ASG
Nous consulter • Les techniques et outils d’évaluation
• La surveillance des signes d’évolution de la maladie
En partenariat avec • Droits et devoirs de l’ASG
• Le travail en équipe pluri-professionnelle
• Les structures, les services d’aide et les prestations
• Le maintien à domicile et l’entrée en établissement
• Les aides techniques, la domotique, la gérontechnologie
Relation avec la famille du malade
• Les bouleversements occasionnés par la maladie dans
le fonctionnement familial
• Les conditions d’une bonne relation avec la famille
• L’aide aux aidants
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Accompagnement Educatif AEPE
COMPLET
Accompagnement Educatif AEPE
Petite Enfance (CAP) PARTIEL
Petite Enfance (CAP) ALTERNANCE
Compétences Champ professionnel Compétences Champ professionnel
• Identifier les besoins de l’enfant Le titulaire du CAP Petite Enfance accueille et garde • Identifier les besoins de l’enfant Le titulaire du CAP Petite Enfance accueille et garde des
• Organiser un programme de travail des enfants, informe et conseille les parents. • Organiser un programme de travail enfants, informe et conseille les parents.
• Gérer un poste de travail • Gérer un poste de travail
Il aide à la prise des repas, aux soins d’hygiène corporelle et Il aide à la prise des repas, aux soins d’hygiène corporelle et
• Mettre en œuvre des techniques d’entretien des locaux • Mettre en œuvre des techniques d’entretien des locaux
à l’acquisition de l’autonomie (vestimentaire, alimentaire...). à l’acquisition de l’autonomie (vestimentaire, alimentaire...).
et des équipements et des équipements
• Mettre en œuvre des techniques relatives à la préparation Il participe au développement affectif et intellectuel par • Mettre en œuvre des techniques relatives à la préparation Il participe au développement affectif et intellectuel par
et au service des collations et des repas des animations de jeux et d’activités socio-éducatives. et au service des collations et des repas des animations de jeux et d’activités socio-éducatives.
• Mettre en œuvre des techniques de soins d’hygiène Il exerce le plus souvent ses activités, au sein d’équipes • Mettre en œuvre des techniques de soins d’hygiène Il exerce le plus souvent ses activités, au sein d’équipes
corporelle, de confort de l’enfant, de prévention et de pluridisciplinaires, dans des structures d’accueil de la petite corporelle, de confort de l’enfant, de prévention et de pluridisciplinaires, dans des structures d’accueil de la petite
sécurité (dont les premiers secours) enfance et de l’enfance (école maternelle, garderie sécurité (dont les premiers secours) enfance et de l’enfance (école maternelle, garderie
• Mettre en œuvre des activités éducatives et de loisirs, périscolaire, crèche collective, halte-garderie, centre de • Mettre en œuvre des activités éducatives et de loisirs, y périscolaire, crèche collective, halte garderie, centre de
y compris l’aménagement des espaces de vie vacances) mais il peut également intervenir au domicile compris l’aménagement des espaces de vie vacances) mais il peut également intervenir au domicile
de parents ou dans le cadre d’une crèche familiale ou de parents ou dans le cadre d’une crèche familiale ou
encore à son propre domicile. encore à son propre domicile.
Participants Contenu Participants Contenu
Demandeurs d’emploi (sous réserve de financement) ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS Jeunes en contrat d’apprentissage Action réalisée en ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS
Salariés (CPF de transition professionnelle, plan de • Sciences médico-sociales partenariat avec le C.F.A Académique (2 ans) • Sciences médico-sociales
développement compétences) - Besoins de l’enfant et facteurs de développement Possibilité d’un parcours sur une année si détenteur d’un - Besoins de l’enfant et facteurs de développement
- Différents aspects du développement diplôme CAP/ BEP (dispense de l’enseignement général) - Différents aspects du développement
- Troubles et maladies courants de l’enfant - Troubles et maladies courants de l’enfant
Pré-requis - Maladies chroniques et handicaps de l’enfant Pré-requis - Maladies chroniques et handicaps de l’enfant
- Avoir plus de 25 ans - Cadre juridique et institutionnel de l’enfant et de la - Niveau classe de 3e souhaité - Cadre juridique et institutionnel de l’enfant et de la
- 3 ans d’expérience professionnelle (pour les adultes) famille - Motivation et autonomie pour ce type d’emploi famille
- Niveau classe de 3e souhaité - Communication appliquée au secteur professionnel - Aptitude à s’occuper d’enfants dans le cadre profes- - Communication appliquée au secteur professionnel
- Motivation et autonomie pour ce type d’emploi • Biologie générale et appliquée sionnel • Biologie générale et appliquée
- Aptitude à s’occuper d’enfants dans le cadre profes- - Organisation générale du corps humain et ses fonctions, - Organisation générale du corps humain et ses
sionnel la peau Organisation - Moyens fonctions, la peau
- Fonctions de relation et de nutrition Déroulement - Fonctions de relation et de nutrition
Organisation - Moyens - Maintien de l’intégrité de l’organisme 17 semaines en centre et 12 semaines en entreprise - Maintien de l’intégrité de l’organisme
Déroulement - B esoins nutritionnels de l’enfant et apport en Formation en alternance - Besoins nutritionnels de l’enfant et apport en
23 semaines en centre et 12 semaines en entreprise nutriments Contrat à Durée Déterminée nutriments
- Caractéristiques de l’appareil digestif du nourrisson - Caractéristiques de l’appareil digestif du nourrisson
Méthodes et moyens pédagogiques Méthodes et moyens pédagogiques
et du jeune enfant et du jeune enfant
Méthodes interactives Méthodes interactives
- Sources nutritionnelles : les aliments - Sources nutritionnelles : les aliments
Mises en situation Mises en situation
- Alimentation de l’enfant de 0 à 6 ans Cas pratiques - Alimentation de l’enfant de 0 à 6 ans
Cas pratiques
- Régimes et éducation alimentaires de l’enfant - Régimes et éducation alimentaires de l’enfant
Lieu de formation • Préparation, service des repas Lieu de formation • Préparation, service des repas
Lycée Madeleine VIONNET - 93140 BONDY - Préparer et servir des collations, des repas Lycée Madeleine VIONNET - 93140 BONDY - Préparer et servir des collations, des repas
Lycée VOILLAUME - 93600 AULNAY-SOUS-BOIS - Servir des repas en milieu familial et collectif Lycée VOILLAUME - 93600 AULNAY-SOUS-BOIS - Servir des repas en milieu familial et collectif
Lycée Angela DAVIS - 93210 LA PLAINE SAINT-DENIS - Acquérir les différentes techniques de préparation, Lycée Angela DAVIS - 93210 LA PLAINE SAINT-DENIS - Acquérir les différentes techniques de préparation,
de services des repas de services des repas
Validation • Technologie Validation • Technologie
- Qualité de vie dans le logement et prévention des Validation du Certificat d’Aptitude Professionnelle Petite - Qualité de vie dans le logement et prévention des
Validation du Certificat d’Aptitude Professionnelle Petite
Enfance accidents domestiques Enfance accidents domestiques
- Environnement de l’enfant en collectivités Sauveteur Secouriste du Travail - Environnement de l’enfant en collectivités
Sauveteur Secouriste du Travail
- Technologies de service à l’usager - Technologies de service à l’usager
Modalités d’évaluation Modalités d’évaluation
Contrôle en Cours de Formation (CCF) Contrôle en Cours de Formation (CCF)
ENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX Durée - Dates ENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX
Durée - Dates • Français / Histoire-géographie • Français / Histoire-géographie
• En centre de formation 945 H
• Mathématiques / Physique-Chimie • Mathématiques / Physique-Chimie
• En centre de formation 600 à 677 H • En entreprise (stage) 420 H
Option préparation concours ATSEM 77 H • Dates : Nous consulter MODULES TRANSVERSAUX
MODULES TRANSVERSAUX
• En entreprise 420 H • Prévention-Santé-Environnement • Prévention-Santé-Environnement
• Dates: Septembre à juin • Sauveteur Secouriste du Travail (SST) Tarif • Sauveteur Secouriste du Travail (SST)
Tarif • Techniques de Recherche d’Emploi Nous consulter • Techniques de Recherche d’Emploi
Nous consulter
Tél. : 01 49 37 92 55 - Mél : gmti93@ac-creteil.fr Toutes les formations sur www.greta-mti93-formation.fr
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ADVF
CCS accompagner la prsonne en situation
Assistant(e) De Vie aux Familles Complet
Partiel de handicap vivant à domicile
CCS
Compétences Champ professionnel Compétences Champ professionnel
• Faciliter la vie quotidienne de personnes dites « fragilisées » L’ADVF assure ses fonctions de façon autonome et • Maîtriser les compétences nécessaires à l’exercice du métier L’ADVF assure ses fonctions de façon autonome et
comme les personnes âgées, malades ou handicapées... s’adapte à des contextes familiaux différents. d’Assistant(e) de Vie spécialisée dans l’accompagnement s’adapte à des contextes familiaux différents.
• Accompagner les personnes dans les actes essentiels au à domicile des personnes en situation de handicap et
Il (elle) veille à prendre en compte la personne dans sa Il (elle) veille à prendre en compte la personne dans sa
quotidien valider le Certificat Complémentaire de Spécialisation du
• Relayer les parents dans la prise en charge de leurs enfants globalité, à établir des relations interpersonnelles tout en Titre ADVF : «Accompagner les personnes en situation de globalité, à établir des relations interpersonnelles tout en
à leur domicile maintenant la distance professionnelle nécessaire et à handicap vivant à domicile». maintenant la distance professionnelle nécessaire et à
• Assister les personnes dans l’entretien de leur cadre de vie respecter la vie privée des personnes aidées. respecter la vie privée des personnes aidées.
et dans la préparation de leur repas Il (elle) favorise l’autonomie des personnes aidées. Il (elle) favorise l’autonomie des personnes aidées.
• Intervenir en complémentarité avec des professionnels de L’emploi d’Assistant(e) de Vie aux Familles s’exerce le plus L’emploi d’Assistant(e) de Vie aux Familles s’exerce le plus
santé, des travailleurs sociaux et d’autres aides à domicile souvent au domicile des particuliers et parfois dans leur souvent au domicile des particuliers et parfois dans leur
espace privé au sein de structures collectives. espace privé au sein de structures collectives.
Participants Contenu Participants Contenu
Demandeurs d’emploi (sous réserve de places co- MODULES D’ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS Demandeurs d’emploi Prendre en compte la personne en situation de
financées par le Fonds Social Européen et le Conseil • C.C.P. 1 : Entretenir le logement et le linge d’un Salariés (CPF de transition professionnelle, Plan de
Régional d’Ile-de-France ou Pôle Emploi) développement compétences)
handicap dans son cadre de vie et en lien avec son
particulier entourage (28 heures) :
Salariés (CPF de transition professionnelle, Plan de Contrat ou période de professionnalisation
développement compétences) ) - Établir une relation professionnelle dans le cadre d’une - Environnement juridique, social et médical de la
prestation d’entretien chez un particulier Contrat de Sécurisation Professionnelle (CSP)
Période de professionnalisation personne en situation de handicap.
Contrat de Sécurisation Professionnelle (CSP) - Prévenir les risques domestiques et travailler en sécurité Pré-requis - Les différentes familles de handicap et leurs
au domicile d’un particulier - Être titulaire du titre ADVF.
Pré-requis impacts (enfants, adultes, personnes vieillissantes...).
- Entretenir le logement avec les techniques et les gestes Motivé(e) pour accompagner les personnes en situation - Les limites de la fonction d’ADVF, en lien avec
- Niveau Certificat de Formation Générale (CFG)
professionnels appropriés de handicap à domicile lesautres acteurs et intervenants auprès de
- Entretenir le linge avec les techniques et les gestes
Organisation - Moyens la personne accompagnée (famille, aidants,
professionnels appropriés. Organisation - Moyens entourage et équipe pluridisciplinaire...).
Déroulement
• C.C.P. 2 : Accompagner la personne dans les actes Méthodes et moyens pédagogiques
16 semaines en centre et 6 semaines en entreprise
essentiels du quotidien Méthodes interactives Aider la personne en situation de handicap à
Méthodes et moyens pédagogiques - Établir une relation professionnelle avec la personne Mises en situation maintenir le lien social et l’accompagner dans la
Méthodes interactives aidée et son entourage Cas pratiques
Mises en situation - Prévenir les risques, mettre en place un relais et faire
réalisation de ses projets (21 heures) :
Cas pratiques Lieu de formation - Les techniques de base en communication
face aux situations d’urgence dans le cadre d’une
Lycée VOILLAUME - 93600 AULNAY-SOUS-BOIS verbale et non verbale.
prestation d’accompagnement
Lieu de formation - Contribuer à l’autonomie physique, intellectuelle et Lycée Polyvalent Blaise PASCAL - 93250 VILLEMONBLE
- Posture professionnelle de l’accompagnant au
Lycée VOILLAUME - 93600 AULNAY-SOUS-BOIS projet vie de la personne en situation de handicap
social de la personne
Lycée Polyvalent Blaise PASCAL - 93250 VILLEMONBLE (respect des rythmes, des goûts, des habitudes, des
- Aider la personne à faire sa toilette, à s’habiller et à
se déplacer
Validation attentes et des besoins...).
- Assister la personne lors des courses, de la Validation du Titre Professionnel d’Assistant(e) de Vie aux
Validation Familles
Validation du Titre Professionnel d’Assistant(e) de Vie aux
préparation et de la prise des repas Mettre en oeuvre les techniques et gestes
Sauveteur Secouriste du Travail ou Certificat d’Acteur
Familles • C.C.P. 3 : Relayer les parents dans la prise en charge Prévention Secours - Aide et Soins à Domicile professionnels appropriés dans l’aide à la personne
Sauveteur Secouriste du Travail ou Certificat d’Acteur des enfants à leur domicile en situation de handicap (28 heures) :
Prévention Secours - Aide et Soins à Domicile - Définir avec les parents le cadre de l’intervention auprès Modalités d’évaluation - Les gestes et techniques professionnels adaptés
des enfants Jury professionnel aux différents types de handicap en fonction de
Modalités d’évaluation - Prévenir les risques et assurer la sécurité des enfants l’âge de la personne (enfants, adultes, personnes
Jury professionnel - Accompagner les enfants dans leurs apprentissages Durée - Dates vieillissantes).
de base, dans leur socialisation et lors de leurs • Durée : Individualisée - Attitudes et posture professionnelles dans lA
Durée - Dates activités réalisation des actes d’aide à la personne en
- Mettre en oeuvre les gestes et les techniques • Dates : Nous consulter situation de handicap (respect de l’intimité, du
• En centre de formation 468 H
• En entreprise 210 H professionnels appropriés lors des levers et couchers, confort, des règles de sécurité pour la personne et
de la toilette, de l’habillage et des repas Tarif pour soi, les limites ...).
• Dates : Nous consulter Nous consulter
Tarif MODULES TRANSVERSAUX
- Développement Durable
Nous consulter - Accompagnement à la recherche d’emploi
- Préparation à la certification
-Accompagnement à la rédaction du Dossier
Professionnel
-C ertification INRS : Agent Prévention Secours - Aide
et Soins à Domicile
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Préparation au concours d’entrée en école Préparation à l’oral au concours d’entrée en école
d’Aide Soignant(e) /d’Auxiliaire de Puériculture d’Aide Soignant(e) /d’Auxiliaire de Puériculture
Compétences Champ professionnel Compétences Champ professionnel
• Apporter une aide méthodologique adaptée au profil de Entrée dans le secteur sanitaire et social. • Apporter une aide méthodologique adaptée au profil de Entrée dans le secteur sanitaire et social.
chaque stagiaire chaque stagiaire
• Fournir les connaissances exigées pour le concours • Fournir les connaissances exigées pour le concours
• Offrir la possibilité de s’entraîner aux différents types • Offrir la possibilité de s’entraîner aux différents types
d’épreuves. d’épreuves.
• Acquérir méthode et vitesse pour réaliser un maximum • Acquérir méthode et vitesse pour réaliser un maximum
d’exercices dans un temps donné d’exercices dans un temps donné
Participants
Demandeurs d’emploi Participants Contenu
Salariés (plan de développement compétences) Contenu Demandeurs d’emploi ENTRAÎNEMENT À L’ÉPREUVE ORALE
Individuel payant Salariés (plan de développement compétences)
ENTRAÎNEMENT À L’ÉPREUVE ÉCRITE • Rappel sur les Techniques de Communication à l’Oral
Individuel payant
Pré-requis • Rappel des fondamentaux de l’expression française • L’importance de l’image de soi, la gestuelle, la voix, la
Niveau V (CAP/ BEP) • Rappel des fondamentaux des règles de calcul Pré-requis tenue vestimentaire
• Rappel des fondamentaux en Biologie Niveau V (CAP/ BEP) • La prise de parole
Organisation - Moyens • Approche des thèmes sanitaires et sociaux • Travail sur textes de l’actualité sanitaire : Lire,
Méthodes et moyens pédagogiques
Organisation - Moyens
comprendre, analyser, discuter, reformuler
Différentes modalités individualisées en fonction du centre Méthodes et moyens pédagogiques
ENTRAÎNEMENT À L’ÉPREUVE ORALE • Travail du candidat sur ses motivations :
où se déroule la formation : Nous consulter Différentes modalités individualisées en fonction du centre
• Rappel sur les Techniques de Communication à l’Oral - Réfléchir sur ses expériences, les synthétiser, les valoriser
où se déroule la formation : Nous consulter
Formation individualisée, centrée sur les besoins • L’importance de l’image de soi, la gestuelle, la voix, la - Apprendre à présenter son projet et convaincre de
spécifiques de chaque participant Formation individualisée, centrée sur les besoins sa faisabilité
tenue vestimentaire
Rappel des fondamentaux spécifiques de chaque participant - Réfléchir sur les moyens à mettre en œuvre pour faire
• La prise de parole
Remise de documents basiques Rappel des fondamentaux aboutir sa formation
• Travail sur textes de l’actualité sanitaire : Lire, Remise de documents basiques
Entraînement sur supports
comprendre, analyser, discuter, reformuler Entraînement sur supports
Études de documents
Travaux dirigés personnels ou en groupe • Travail du candidat sur ses motivations : Études de documents
Concours blanc (simulations) - Réfléchir sur ses expériences, les synthétiser, les valoriser Travaux dirigés personnels ou en groupe
Entraînement aux différentes épreuves du concours - Apprendre à présenter son projet et convaincre de Concours blanc (simulations)
sa faisabilité Entraînement aux différentes épreuves du concours
L’inscription à la préparation est indépendante de
- Réfléchir sur les moyens à mettre en œuvre pour faire L’inscription à la préparation est indépendante de
l’inscription au concours
aboutir sa formation l’inscription au concours
Lieux de formation
Lycée VOILLAUME - 93600 AULNAY-SOUS-BOIS Lieux de formation
ENTRAÎNEMENT AUX TESTS D’APTITUDE Lycée VOILLAUME - 93600 AULNAY-SOUS-BOIS
• Tests de vocabulaire (synonymes, antonymes,
Validation homonymes)
Attestation d’acquis Validation
• Tests de logique (raisonnement par déduction, résolution
Attestation d’acquis
Durée - Dates d’énigmes avec indices, logique numérique, recherche
• En centre de formation de 21 à 300 H
d’intrus…) Durée - Dates
(heures variables en fonction des tests de positionnement) • Tests de raisonnement par analogie • En centre de formation de 21 à 300 H
• Tests d’observation (heures variables en fonction des tests de positionnement)
• Dates : Nous consulter
• Tests d’organisation, proposer des solutions à des cas • Dates : Nous consulter
Tarif pratiques à partir de données prescrites
Nous consulter Tarif
• Gestion du temps Nous consulter
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Diplôme d’État DEAP Diplôme d’État DEAP
COMPLET
d’Auxiliaire de Puériculture PARTIEL
d’Auxiliaire de Puériculture APPRENTISAGE
Compétences Champ professionnel
Compétences Champ professionnel • Prendre soin de l’enfant dans ses activités de la vie L’auxiliaire réalise des activités d’éveil et d’éducation
• Prendre soin de l’enfant dans ses activités de la vie L’auxiliaire réalise des activités d’éveil et d’éducation
quotidienne et dispense des soins d’hygiène et de confort pour
quotidienne et dispense des soins d’hygiène et de confort pour
• Accueillir, informer, accompagner l’enfant et sa famille préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être
• Accueillir, informer, accompagner l’enfant et sa famille préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être
• Réaliser des activités d’éveil, de loisirs et d’éducation et l’autonomie de l’enfant.
• Réaliser des activités d’éveil, de loisirs et d’éducation et l’autonomie de l’enfant.
• Accueillir et accompagner des collègues et des stagiaires Selon les cas, son activité professionnelle est placée sous
• Accueillir et accompagner des collègues et des stagiaires Selon les cas, son activité professionnelle est placée sous
en formation la responsabilité d’un médecin, d’un infirmier ou d’un
en formation la responsabilité d’un médecin, d’un infirmier ou d’un
• Réaliser des soins adaptés à l’état clinique de l’enfant éducateur de jeunes enfants.
• Réaliser des soins adaptés à l’état clinique de l’enfant éducateur de jeunes enfants.
• Apprécier l’état clinique d’une personne à tout âge de la vie L’auxiliaire exerce son activité dans les établissements
• Apprécier l’état clinique d’une personne à tout âge de la vie L’auxiliaire exerce son activité dans les établissements
• Rechercher, traiter et transmettre les informations pour et services d’accueil des enfants de moins de six ans
• Rechercher, traiter et transmettre les informations pour et services d’accueil des enfants de moins de six ans
assurer la continuité des soins (hôpitaux, crèches, halte-garderies).
assurer la continuité des soins (hôpitaux, crèches, halte-garderies).
Participants
Participants Contenu Demandeurs d’emploi (sous réserve de financement)
Contenu
Demandeurs d’emploi (sous réserve de financement) MODULES DISPENSÉS EN INSTITUT Salariés (Plan de Formation ou Congé individuel de MODULES DISPENSÉS EN INSTITUT
Salariés (CPF de transition professionnelle ou Plan de Formation)
développement compétences) ) • N°1 : Accompagnement d’un enfant dans les • N°1 : Accompagnement d’un enfant dans les
Individuel Payant
Individuel Payant activités d’éveil et la vie quotidienne activités d’éveil et la vie quotidienne
• N°2 : État clinique de la personne à tout âge de la vie Pré-requis - Développement de l’enfant et les grandes étapes
Pré-requis • N°3 : Soins à l’enfant - Accessible uniquement par concours d’entrée -- Soins
- Être titulaire de diplùomes dans le sanitaire et social • N°4 : Ergonomie - Deux épreuves : une écrite, une orale - Maltraitance
pemet une dispense de modules • N°5 : Relation, communication - L’épreuve écrite d’admission est composée de tests - Psychopédagogie
- Les peronnes n’ayant pas validé la totalité du diplômer • N°6 : Hygiène des locaux psychotechniques (aucune dispense) et d’une épreuve de • N°2 : État clinique de la personne à tout âge de la vie
• N°7 : Transmission des informations culture générale dont sont dispensées les personnes titulaires : - Anatomie et physiologie du corps humain
Organisation - Moyens • d’un diplôme minimum niveau IV (BP, BAC et plus) - Anatomie et physiologie de la peau et des muqueuses
• N°8 : Organisation du travail
Déroulement • d’un diplôme de niveau V dans le secteur sanitaire - Situations pathologiques
De 1 à 18 semaines en centre et social (BEP carrières sanitaires et sociales, CAP - Notions de maladie, paramètres vitaux
Méthodes et moyens pédagogiques petite enfance) - Sémiologie et vocabulaire médical
Méthodes interactives • les étudiants ayant suivi la 1re année du diplôme d’infirmier - Réalisation de prélèvements non stériles
Mises en situation • les titulaires d’un diplôme étranger permettant - Observation de la douleur et du comportement
Cas pratiques l’accès aux études universitaires dans le pays où il • N°3 : Soins à l’enfant
a été obtenu
Lieu de formation - Pour passer le concours :
- Vocabulaire professionnel
- Notions élémentaires de physiopathologie
IFAP - Lycée Henri SELLIER - 93190 LIVRY-GARGAN
Session spécifique AS vers AP • Avoir au moins 17 ans à la date d’entrée en formation,
pas d’âge limite supérieur
- Notions de pharmacologie
- Douleur chez l’enfant
Validation Module 1 et 3 • Aucun diplôme n’est requis pour passer le concours d’entrée - Outils infirmiers
Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture Organisation - Moyens • N°4 : Ergonomie
en mars de chaque année - Système locomoteur : anatomie et physiologie, le mouvement
Durée - Dates Déroulement
17 semaines en centre et 24 semaines en entreprise - Port de charge et ses conséquences sur l’anatomie
• En centre de formation De 35 H 645 H du corps humain
• En entreprise 840 H Méthodes et moyens pédagogiques - Accidents dorsolombaires
Méthodes interactives - Législation et déontologie relatives à l’isolement, la
• Dates : Nous consulter Mises en situation contention, la limitation des mouvements et les droits
Tarif Cas pratiques des patients
Nous consulter Lieux de formation • N°5 : Relation, communication
IFAP - Lycée Henri SELLIER - 93190 LIVRY-GARGAN - Développement psychosociologique de l’homme
IFAP - Lycée Blaise PASCAL - 93250 VILLEMONBLE - Information et droits des patients
- Charte du patient hospitalisé et les textes
• N°6 : Hygiène des locaux
Validation - Prévention des risques liés à l’infection et à la sécurité
Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture - Circuits des déchets à l’hôpital
- Hygiène quotidienne de l’environnement du patient
Durée - Dates - Nettoyage et désinfection des matériels et des locaux
• En centre de formation 595 H • N°7 : Transmission des informations
• En entreprise 840 H - Information et continuité des soins
• Dates : Session en janvier - Transmission des données
Session en septembre - Dossier de soins
• N°8 : Organisation du travail
Tarif
- Différentes professions de santé, professions sociales et
Nous consulter éducatives
- Définition de l’équipe de soins
- Notions d’organisation du travail, droit du travail
- Outils de planification des soins
Tél. : 01 49 37 92 55 - Mél : gmti93@ac-creteil.fr Toutes les formations sur www.greta-mti93-formation.fr
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Diplôme d’État d’Aide-Soignant(e) DEAS
MODULAIRE Diplôme d’État d’Aide-Soignant(e) DEAS
COMPLET
Compétences Champ professionnel Compétences Champ professionnel
• Acquérir les savoirs théoriques et pratiques correspondant Sous la responsabilité de l’infirmier, l’aide-soignant • Dispenser des soins d’hygiène et de confort à la personne Sous la responsabilité de l’infirmier, l’aide-soignant s’oc-
aux modules nécessaires à la validation de toutes les uni- s’occupe de l’hygiène et veille au confort physique et • Observer la personne et mesurer les principaux paramètres cupe de l’hygiène et veille au confort physique et moral
tés du Diplôme d’État d’Aide Soignant, en complément moral des malades. liés à son état de santé des malades.
d’unités déjà validées Il aide les patients à effectuer leur toilette et à s’habiller, à • Aider l’infirmier à la réalisation de soins Il aide les patients à effectuer leur toilette et à s’habiller, à
se déplacer, à se nourrir. • Assurer l’entretien de l’environnement immédiat de la se déplacer, à se nourrir.
L’aide-soignant travaille principalement dans des personne et la réfection des lits L’aide-soignant travaille principalement dans des éta-
Participants établissements hospitaliers, des résidences pour personnes • Entretenir des matériels de soin blissements hospitaliers, des résidences pour personnes
Demandeurs d’emploi âgées ou des crèches. Il fait partie d’une équipe médicale âgées ou des crèches. Il fait partie d’une équipe médicale
Salariés (CPF de transition professionnelle, Plan de regroupant d’autres professionnels de la santé. regroupant d’autres professionnels de la santé.
développement compétences) ) Participants
Demandeurs d’emploi Contenu
Pré-requis Salariés (CPF de transition professionnelle, Plan de
- Sur étude du dossier de candidature et entretien de MODULES DISPENSÉS EN INSTITUT
développement compétences)
recrutement Contenu • N°1 : Accompagnement d’une personne dans les
- Pour entrer sur un ou plusieurs des huit modules composant MODULES DISPENSÉS EN INSTITUT Pré-requis activités de la vie quotidienne
le diplôme, il faut : - Accessible uniquement par concours d’entrée - La personne
• N°1 : Accompagnement d’une personne dans les
- soit avoir effectué une Validation des Acquis et de - Deux épreuves : une écrite, une orale - L’autonomie
l’Expérience et posséder par cette VAE un ou plusieurs activités de la vie quotidienne (4 semaines)
- L’épreuve écrite d’admission est une épreuve de culture - La santé
modules (sont alors à suivre les modules non délivrés par • N°2 : L’état clinique de la personne (2 semaines) générale dont sont dispensées les personnes titulaires : - L’aide à l’hygiène corporelle / habillage
la VAE) • N°3 : Soins (5 semaines) • d’un diplôme minimum niveau IV (BP, BAC et plus) - L’aide à la mobilisation et à l’installation de la personne
- soit être titulaire : • d’un diplôme de niveau V dans le secteur sanitaire - Le soin
• DEAVS ou MCAD - sont à suivre les modules 2, 3, 6, 8 • N° 4 : Ergonomie (1 semaine) et social (BEP carrières sanitaires et sociales, CAP • N° 2 : État clinique d’une personne
cours et stages correspondants à ces modules • N° 5 : Relation, communication (2 semaines) petite enfance) - Anatomie et physiologie du corps humain
• DEAP - sont à suivre les modules 1 et 3 cours et stages • les étudiants ayant suivi la 1re année du diplôme
• N° 6 : Hygiène des locaux (1 semaine) - Anatomie et physiologie de la peau et des muqueuses
correspondants à ces modules d’infirmier - Situations pathologiques
• DEAMP - sont à suivre les modules 2, 3, 6 cours et stages • N° 7 : Transmission des informations (1 semaine) • les titulaires d’un diplôme étranger permettant - Notions de maladie, paramètres vitaux
correspondants à ces modules • N° 8 : Organisation du travail (1 semaine) l’accès aux études universitaires dans le pays où il - Sémiologie et vocabulaire médical
• Diplôme ou certificat d’ambulancier – sont alors à a été obtenu - Réalisation de prélèvements non stériles
suivre les modules 1, 3, 6, 8 cours et stages Retrouvez le détail du contenu des modules dans le - Pour passer le concours : - Observation de la douleur et du comportement
• ADVF – sont alors à suivre les modules 2, 3, 6, 7 et 8 parcours complet en page 16. • Avoir au moins 17 ans à la date d’entrée en formation,
cours et stages
• N°3 : Soins
pas d’âge limite supérieur
- Notions élémentaires de physiopathologie
• DEAES - nous consulter selon l’option choisie STAGES PRATIQUES • Aucun diplôme n’est requis pour passer le concours
- Maternité
Une expérience professionnelle de 12 mois minimum dans La durée hebdomadaire des stages est de 35 H et les d’entrée
- Handicap
le secteur de l’Aide à la Personne est exigée pour intégrer horaires sont ceux en vigueur pour les personnels du site
Organisation - Moyens - Soins liés aux dispositifs médicaux ou d’appareillage
les parcours partiels. d’accueil. - Gériatrie
Déroulement
Organisation - Moyens • Unité 1 : stage de 4 semaines • N°4 : Ergonomie
17 semaines en centre et 24 semaines en entreprise
Déroulement • Unité 2 : stage de 4 semaines - Système locomoteur : anatomie et physiologie, le mouvement
Variable Méthodes et moyens pédagogiques - Port de charge et ses conséquences sur l’anatomie du corps
• Unité 3 : stage de 8 semaines Méthodes interactives - Accidents dorsolombaires
Méthodes et moyens pédagogiques • Unité 4 : stage de 2 semaines Mises en situation - Législation et déontologie relatives à l’isolement, la contention,
Méthodes interactives Cas pratiques la limitation des mouvements et les droits des patients
Mises en situation • Unité 5 : stage de 4 semaines
Lieu de formation • N°5 : Relation, communication
Cas pratiques • Unité 6 : stage de 2 semaines
IFAS - Lycée Henri SELLIER - 93190 LIVRY-GARGAN - Développement psychosociologique de l’homme
Lieu de formation • Unité 7 et Unité 8 : pas de stage - Informations et droits des patients
IFAS - Lycée VOILLAUME - 93600 AULNAY-SOUS-BOIS
IFAS - Lycée Henri SELLIER - 93190 LIVRY-GARGAN - Soins palliatifs et accompagnement des personnes en fin de vie
IFAS - Lycée LIBERTE - 93230 ROMAINVILLE
IFAS - Lycée VOILLAUME - 93600 AULNAY-SOUS-BOIS - Règles et procédures de communication
IFAS - Lycée Hélène BOUCHER - • N°6 : Hygiène des locaux
IFAS - Lycée LIBERTE - 93230 ROMAINVILLE
Validation - Prévention des risques liés à l’infection et à la sécurité
IFAS - Lycée Hélène BOUCHER -
en milieu hospitalier
Diplôme d’État d’Aide Soignant
- Circuits des déchets à l’hôpital
Durée - Dates - Hygiène quotidienne de l’environnement du patient
Validation
- Nettoyage et désinfection des matériels et des locaux
Diplôme d’État d’Aide Soignant • En centre de formation 595 H
- Montage, entretien et surveillance du matériel de soins
• En entreprise 840 H • N°7 : Transmission des informations
Durée - Dates
• Session en septembre - Information et continuité des soins
• En centre de formation variable en fonction des modules
- Transmission des données
• En entreprise variable en fonction des modules Tarif - Dossier de soins
• Sessions spécifiques en avril et novembre Nous consulter • N°8 : Organisation du travail
Possibilité d’intégration sur parcours complet - Différentes professions de santé, professions sociales
Tarif et éducatives
- Définition de l’équipe de soins
- Notions d’organisation du travail, droit du travail
- Outils de planification des soins
Tél. : 01 49 37 92 55 - Mél : gmti93@ac-creteil.fr
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Diplôme d’État DEAES
Diplôme d’État DEME
d’Accompagnant Educatif et Social de Moniteur Educateur Alternance
Compétences Champ professionnel Compétences Champ professionnel
Se professionnaliser pour : Ce nouveau diplôme remplace celui d’aide médico • Au sein d’établissements spécialisés, le moniteur-éducateur • Au sein d’établissements spécialisés, le moniteur-éducateur
• Accompagner et aider les enfants, adolescents, ou psychologique et d’auxiliaire de vie sociale. Il propose une exerce ses fonctions auprès d’enfants ou d’adultes en exerce ses fonctions auprès d’enfants ou d’adultes en
adultes en situation de handicap ou de trouble de la santé option (spécialisation) sur l’éducation inclusive. difficulté, en situation de dépendance ou de handicap, difficulté, en situation de dépendance ou de handicap,
invalidant dans leur vie quotidienne qu’il aide dans les actes élémentaires de la vie quotidienne. qu’il aide dans les actes élémentaires de la vie quotidienne.
• Intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite
une aide au développement ou au maintien de l’autonomie
sur le plan physique, psychique ou social
Participants Contenu Participants Contenu
Tout public DF1 : Se positionner comme professionnel dans le champ
CPF de transition professionnelle, Plan de développement
Tout public L’Accompagnement social et éducatif spécialisé
de l’action sociale Plan de formation / CIF
compétences 400 H
Socle commun 126 H VAE
VAE
Individuels payants
Individuels payants
Contrat ou période de La participation à l’élaboration et à la conduite du projet
Contrat ou période de DF2 : Accompagner la personne au quotidien et dans la professionnalisation éducatif spécialisé
professionnalisation proximité Contrat de sécurisation
Contrat de sécurisation 300 H
Socle commun 97 H professionnelle
professionnelle
Compte Personnel Formation
DF3 : Coopérer avec l’ensemble des professionnels Pré-requis Le travail en équipe pluriprofessionnelle
Pré-requis
- Maîtriser l’écrit et l’oral niveau 3e
concernés - Maîtriser l’écrit et l’oral niveau 3
e
125 H
Socle commun 63 H - Être admis aux épreuves de sélection
- Être admis aux épreuves de sélection
- A imer le contact et la relation avec les personnes
- A imer le contact et la relation avec les personnes L’implication dans les dynamiques institutionnelles
dépendantes ou âgées
dépendantes ou âgées
DF4 : Participer à la vie sociale et citoyenne de la personne Niveau d’entrée : sans niveau spécifique 125 H
Niveau d’entrée : sans niveau spécifique
Socle commun 70 H Organisation - Moyens
Organisation - Moyens
Déroulement
Déroulement
semaines en centre et 28 semaines en entreprise
16 semaines en centre et 24 semaines en entreprise
3 Spécialités : 140 H chacune Méthodes et moyens pédagogiques
Méthodes et moyens pédagogiques Cours magistraux
- Accompagnement de la vie à domicile
Cours magistraux Mises en situation
Mises en situation - Accompagnement de la vie en structure collective
Cas pratiques
Cas pratiques - Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie
ordinaire Lieu de formation
Lieu de formation
Lycée Eugène DELACROIX - 93700 DRANCY
Validation
Validation
Diplôme d’État de Monteur Educateur - DEME
Diplôme d’État d’Accompagnant Éducatif et Social -DEAES-
Durée - Dates
Durée - Dates
• En centre de formation 950 H
• En centre de formation 525H
• En entreprise 28 semaines
• En entreprise 840 H
• Formation d’une durée de 2 ans
• Sessions en novembre et en mai
Tarif
Tarif
Nous consulter
Nous consulter
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