PROJET PEDAGOGIQUE - PASSEPORT MJC DOUAI HIVER 2023 - MJC DE DOUAI
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
MJC DE PROJET PEDAGOGIQUE – PASSEPORT DOUAI MJC DOUAI HIVER 2023
Le projet pédagogique décline les conditions de mise en œuvre du projet éducatif. Il énonce
en termes claires et simples la manière dont on souhaite accueillir l’enfant et/ou le jeune.
Il est fondé sur la recherche du bien-être de ces derniers, de leur épanouissement et de leur
accès aux responsabilités de la vie en société tout en garantissant le principe de neutralité
philosophique, syndicale, politique et religieuse.
1
PROJET PEDAGOGIQUE – PASSEPORT MJC DOUAI HIVER 2023
1) L’association
2) Les valeurs
3) Les locaux
a) MJC de Douai
b) L’Ecole Sevigné
1) Calendriers et horaires de fonctionnement
2) Capacité d’accueil
3) L’accueil du public en situation de handicap
4) Les modalités d’inscription
5) Les modalités tarifaires
6) L’organisation
7) La place des parents
1) L’encadrement
2) Les activités
3) La journée type
c) 3/6 ans
d) 6 /17 ans
4) Gestion de la vie quotidienne
1) Finalité, objectifs pédagogiques et moyens
2) Rôle du personnel
a) La direction
b) L’animateur
c) Les salariés MJC et l’équipe technique
21) L’association
Association loi 1901, agréée par le Ministère de la Jeunesse et des Sports, la MJC de
Douai est affiliée à la coordination des réseaux des MJC Hauts de France. C’est une
association d’éducation populaire.
Son Conseil d’Administration est composé de membres de droit, de membres associés
(organismes locaux) et d’adhérents. Reconnaissant une mission d’intérêt général à la MJC, la
ville de Douai et la CAF du Nord lui donne les moyens matériels (locaux) et financiers afin
d’assurer ses missions.
Le projet associatif de la MJC, véritable colonne vertébrale de toutes nos actions, vise
à permettre aux enfants, adultes et jeunes de s’épanouir par le loisir, la création, la formation,
l’échange, la réflexion, la prise de responsabilité. La MJC devient un lieu de qualification
sociale et culturelle, un lieu convivial où l’on prend plaisir à participer ou à créer ensemble,
un espace de démocratie et de citoyenneté notamment par la mise en place d’animations, de
débats, d’expositions, de projets toujours au service de la population. Ce projet mobilise et
guide au quotidien l’action des bénévoles et des permanents de l’association.
2) Les valeurs
La MJC entend :
Permettre à chacun d’être acteur de sa vie
Mettre en place les conditions pour que s’exerce une démocratie vivante encourageant
l’initiative et la prise de responsabilité, permettant à tous de devenir des citoyens
actifs et responsables
Animer des scènes culturelles de proximité, des espaces d’éducation et de loisirs
associant les dynamiques artistiques, sociales et territoriales
Contribuer à faire vivre des carrefours associatifs dans un partenariat actif avec les
collectivités locales et territoriales contribuant au développement culturel et au
maintien du lien social
Encourager les expressions et les pratiques culturelles, sportives et éducatives pour
tous
La MJC réunis et met en mouvement des citoyens. Elle développe des expériences innovantes
sur tout le territoire.
33) Les locaux
Lieux :
MJC de Douai – 215, rue d’Arleux – 59500 DOUAI
Ecole Maternelle Madame de Sévigné – 537 avenue du quatre septembre –
59500 DOUAI (vacances scolaires 3/6 ans)
a) La MJC de Douai
La MJC de Douai est constituée d’un bâtiment d’une superficie de 2200 m² et permet un
aménagement et une répartition des salles en fonction des animations proposées :
o Une salle polyvalente
o Salles d’activités équipées de point d’eau le cas échéant
o 2 studios de danse
o Un Cyber Centre disponible le matin
o 1 salle de musique
o Toilettes
o Le Point Info Jeunes, bureau de la Direction
o 1 local rangement
o 1 cuisine avec frigidaire, lave-vaisselle, micro-ondes, four…
o Jardin pédagogique
o 1 infirmerie
o grands couloirs et ascenseurs
o cour intérieure
Le Passeport de la MJC bénéficie de tous les aménagements et équipements dont il a
besoin pour fonctionner correctement selon les différentes périodes de vacances. Aux abords
de la structure, il y a également des espaces verts, des espaces ombragés et un terrain de
basket. Cela permet la réalisation de grands jeux avec l’ensemble des enfants.
La MJC et son extension sont des structures vaste et étendue. Pour ce faire, chaque
membre de l’équipe d’animation utilise son téléphone portable afin de rester joignable à tout
moment (intérieur comme extérieur). Ils peuvent communiquer les éventuels changements,
les urgences…
b) L’Ecole Sevigné
Durant le passeport des vacances scolaires, la MJC bénéficie de la mise à disposition de
l’école sévigné afin d’accueillir les enfants de 3-6ans.
Nous avons donc à disposition :
o Une salle de réception
o Une salle de motricité
o Une salle d’activité équipée de point d’eau le cas échéant
o Toilettes
o Un dortoir
o Une cuisine
o Une cour avec aire de jeux
o Un jardin pédagogique avec poulailler
4Aménagement de l’espace spécifique chez les 3/6 ans
Pour les 3/6ans, les salles mises à disposition par l’école, pour l’accueil de loisirs auront des
fonctions précises : salle d’activité manuelle, de motricité, ludothèque, de repos, de
restauration.
Pour transformer ce lieu de vie scolaire en lieu de loisirs, des « espaces libres » qui répondent
aux besoins et attentes des enfants seront aménagés :
■ Espace jeux symboliques : au sol avec tapis, coussins et espaces différenciés pour dînette,
marchande, poupées, déguisements, garage, ferme...
■ Espace jeux de construction
■ Espace jeux d’expression
■ Espace jeux de motricité
■ Espace jeux de société, culturels et créatifs
■ Espace jeux extérieurs
Le jeu a une dimension fondamentale en ACM, notamment chez les 3/6 ans : c’est en jouant
que l’enfant affirme sa personnalité et découvre la société. Le jeu c’est jouer à cache-cache, se
déguiser, faire semblant, créer des histoires, imaginer pour se construire et avoir des bases
pour toute sa vie.
■ Espace lecture
Installation d'un coin lecture « cosi » avec une cabane, des coussins.
Installer un coin calme dans lequel les enfants peuvent se poser, s'allonger, regarder des
livres, écouter des histoires...dans une ambiance un peu tamisée, propice au calme et au
repos. La préservation de temps calmes, de temps de jeux en autonomie, de temps libres, de
temps de rêves, de temps pour regarder les images d'un livre, de temps où les enfants
peuvent ne rien faire... est nécessaire à la construction des petits.
Le jeu libre n’est pas une absence de proposition mais au contraire une réelle proposition
d’espace de jeux, d’aménagement du lieu avec une présence effective et réelle de l’animateur
(il assure la sécurité physique et affective).
Entre 3 ans et 6 ans, l’enfant a encore besoin de jeux autonomes qu’il mène seul ou avec
d’autres enfants. Différents temps libres sont intégrés dans le programme d’une journée.
L’animateur est intégré à ces jeux libres seulement si l’enfant le souhaite ou par nécessité.
Pendant ces temps-là, l’animateur reste et doit savoir rester en retrait, en adoptant une
position d’observateur lui permettant de mieux cerner l’enfant afin de mieux le comprendre
dans sa globalité.
51) Calendriers et horaires de fonctionnement
Calendriers :
De septembre à juin (hors vacances scolaires)
Passeport du Mercredi – plan mercredi
Du 07 septembre 2022 au 5 juillet 2023
Passeport des Samedis « Scientifique » et « informatique »
Du 10 septembre 2022 au 17 juin 2023
Vacances scolaires
Automne : Du 24 au 28 octobre 2022
Du 31 octobre au 4 novembre 2022
Hiver : Du 13 au 17 février 2023
Du 20 au 24 février 2023
Printemps : Du 17 au 21 avril 2023
Du 24 au 28 avril 2023
Juillet : Du 10 au 28 juillet 2023
Août : Du 21 au 25 août 2023
Du 28 août au 1er septembre 2023 (uniquement 6/17 ans)
Horaires :
Extrascolaire
Du lundi au vendredi de 9h à 17h ou de 9h à 12h et de 14h à 17h
Péricentre : 8h à 9h et de 17h à 18h
Samedi de 9h à 12h
Périscolaire (uniquement pour les 6/12 ans)
le mercredi de 9h à 17h ou demi-journée matin/après-midi avec ou sans repas
Péricentre : 8h à 9h et de 17h à 18h
Un départ anticipé et une arrivée tardive sont possibles. La direction devra en être informée
afin de gérer le pointage des enfants.
Téléphones :
06.52.37.26.37 (6/17 ans, vacances scolaires, mercredi et samedi)
06.03.74.29.91 (3/6 ans, vacances scolaires)
Le Passeport de la MJC a 2 téléphones portables. Les parents peuvent nous joindre à tout
moment sur ces numéros mais uniquement pendant les périodes de vacances scolaires et
pendant le passeport du mercredi et du samedi.
62) Capacité d’Accueil
Le Passeport Multi-activités Culturelles accueille des enfants de 3 à 6 ans à l’école Maternelle
Madame de Sévigné et de 6 à 17 ans à la MJC de Douai.
Nous accueillons des enfants douaisiens et non douaisiens. Aucun critère de priorité n’est
appliqué lors des inscriptions. Les enfants de l’accueil de loisirs habitent principalement à
Douai et quelques-uns sont originaires des communes voisines.
A la marge, nous accueillons quelques enfants domiciliés hors Douaisis. Ils fréquentent
l’accueil de loisirs parce qu’ils passent des vacances dans la famille ou dont les parents
travaillent sur Douai et les environs.
Mercredis : 70 enfants peuvent être accueillis
Samedis : 24 enfants peuvent être accueillis en atelier scientifique et informatique.
Durant les vacances scolaires, 120 enfants peuvent être accueillis
Durant les vacances d’été, 190 enfants peuvent être accueillis
3) L’accueil du public en situation de handicap
Le droit aux loisirs pour les personnes en situation de handicap est inscrit dans la
Convention Internationale des Droits de l’Enfant (article 31). Pour tous les enfants y compris
ceux en situation de handicap, le temps libre doit être synonyme de ruptures, de découvertes,
d’apprentissages et de rencontres.
Les exigences éducatives issues notamment des valeurs de l’éducation populaire
réclament l’accès et la participation de tous à des séjours collectifs. Le temps des vacances et
des loisirs est aussi un levier pour changer le regard porté par notre société sur le handicap.
Sa prise en compte dans les projets permet les échanges, les interactions entre enfants et
équipe d’encadrement.
La MJC de Douai et l’école Sévigné sont équipées pour recevoir des personnes
porteuses de handicap. La structure MJC possède 2 ascenseurs et des toilettes adaptées.
Notre fonctionnement permet d’assurer la continuité de l’encadrement des enfants en
situation de handicap par les structures respectives et ou les familles (participation aux
animations, temps d’échanges avec les équipes…). Grâce aux échanges avec les professionnels
et les familles nous pouvons adapter notre fonctionnement, outiller l’équipe, maitriser les
besoins spécifiques liés aux handicaps, intégrer les enfants et les accueillir en toute sécurité.
Mais aussi de favoriser une
intégration des enfants en situation
de handicap inversée.
Un enfant en fauteuil roulant
emmène son groupe pour partager
un temps d’animation. L’occasion
de partager sa passion avec
l’association Foot-fauteuil.
74) Les modalités d’inscription
Les programmes et les tarifs sont préalablement distribués aux enfants fréquentant les écoles
de Douai. Il est également possible de trouver l’ensemble de ces informations aux points
d’accueil suivants :
• La MJC de Douai
• l’Office de tourisme et la Mairie de Douai
• Par l’intermédiaire des boîtes mail personnelles des parents le désirant ou déjà inscrits
• Sur le site internet : www.mjcdouai.fr
Les inscriptions se font au Secteur Jeunes & Vie Associative aux horaires d’ouverture
Lundi : 14h – 17h, mardi : 14h – 18h30, mercredi : 9h – 12h30 / 14h – 18h30
Jeudi : 9h – 12h30, vendredi : 14h – 18h30 et le samedi : 9h – 12h
Et en dématérialisées sur le logiciel INOE
Pour une inscription finalisée, les informations suivantes sont complétées dans l’espace
famille / une fiche par enfant
• Régime alimentaire
• Personnes autorisées à récupérer l’enfant
• Informations sanitaires (allergies, traitements médicaux…)
• Autorisations (droit à l’image, transports…)
La copie du carnet de vaccination à jour et l’assurance ou attestation de responsabilité civile
en cours de validité sont à insérer en PDF.
5) Les modalités tarifaires
La tarification est modulée en fonction : Du quotient familial, Du lieu de résidence, Du forfait
sélectionné (midi, sans midi, accueil péricentre…)
La participation des familles varie entre :
26 € et 44 € la semaine de vacances.
129.60 € et 352.80 € la saison des mercredis.
147 € et 184 € la saison des samedis.
Si les familles ne fournissent pas les informations nécessaires au calcul du quotient familial
(QF), le tarif plafond est appliqué.
6) L’organisation
Choix du thème
Le thème est un fil conducteur qui sur une période de vacances scolaires ou un mois durant
les mercredis et les samedis, va fédérer l’équipe, impulser une dynamique et donner une
cohérence aux propositions. De ce thème va découler un projet de fonctionnement avec des
objectifs et des moyens.
Nos thèmes sont définis en fonction de l’actualité, des partenariats potentiels et/ou des
propositions des enfants et des animateurs.
Durant les vacances d’hiver 2023, nous allons développer un projet autour des arts du cirque.
8« Maestro vous invite au centre de la piste du « Grande Circus
MJC »
L’équipe d’animation, en lien avec un professionnel, diplômé en Arts du cirque donnera la
possibilité aux enfants de découvrir et s’initier aux arts du cirque. Des ateliers théâtre,
musique et toutes les disciplines de base : acrobatie, jonglerie… seront proposés aux enfants.
La découverte va permettre à l’enfant d’éveiller ses sensations par le biais d’un
environnement nouveau ; un nouveau rapport à soi, aux autres, aux objets. Ensuite
l’initiation apportera à l’enfant de la technicité, il va pouvoir tester et repousser ses limites.
De là vont naître des envies et des motivations qui vont lui permettre de trouver son propre
support avec lequel il va pouvoir s’exprimer.
Nos objectifs
- Solliciter l’imaginaire
- Favoriser l’expression et la créativité
- Participer au développement psychomoteur de l’enfant
- Développer des actions collectives
Les enfants de 3/6 ans participeront à un spectacle de Marionnette 1,2,3 Cirque au théâtre
Legendoria de Roost-Warendin
Projets d’animation
Le Passeport propose un large panel d’activités en concordance avec la philosophie de la
structure et mis en place de façon adaptée aux différentes tranches d’âge. Nous retrouvons
des activités :
Manuelles et Créatives :
L’activité manuelle et créative permet à l’enfant de s’exprimer, de laisser libre cours à
son imagination. Elle est en lien avec le thème et adaptée à l’âge de l’enfant.
Activités proposées : Arts plastiques, peinture, customisation vêtements, œuvres collectives,
création de matériel de jongle et deguisements… etc.
Sportives :
L’activité sportive, en tant qu’initiation, permet à l’enfant de découvrir des nouveaux
sports, de développer son esprit d’équipe, sa motricité… Elle est en lien avec le thème
et adaptée à l’âge de l’enfant.
Activités proposées : Petits et grands jeux, rugby teuch, Kin-ball, Basket, Pétanque suédoise,
Course d’orientation…
Pour le public des 3/6ans, nous axerons ces activités sportives sur la motricité. Ces pratiques
favorisent chez les 3/6 ans, la socialisation, l’agilité, la coordination et l’adresse. Elles
permettent donc tout le développement psychomoteur de l’enfant. Mais elles participent
également à développer l’esprit d’équipe, l’équilibre mais aussi la confiance en soi et le bien
être corporel.
Activités proposées : Petits et grands jeux, jeux de motricité (ballon, danse, parcours...)
Activités proposées en lien avec le cirque : acrobatie, jonglerie, maquillage et spectacle…
9Culturelles et artistiques :
L’activité culturelle et artistique permet à l’enfant d’accroître de façon ludique ses
connaissances dans différents domaines. Elle donne lieu à des apprentissages et des
découvertes. Elle est en lien avec le thème et adaptée à l’âge de l’enfant.
Activités proposées : Danse, théâtre, cuisine, musique, vidéo, cirque
Culinaires :
Favoriser l’éveil à l’alimentation, découvrir le goût, les différentes odeurs, d’autres
fruits d’autres légumes, la consistance, les toucher, les transformer, la créativité, leur
petite histoire (provenance du marché, manipuler divers ustensiles de cuisine,
apprendre à manger équilibré)...
Activités proposées : kim goût, atelier cuisine, préparation du goûter…
Informelles :
L’activité informelle permet à l’enfant de se prendre en charge et d’aller à la rencontre
de l’autre.
Moments informels : Accueil du matin et du soir
7) La place des parents
Associer les parents à notre accueil de loisirs et leur faire une place dans nos projets de
fonctionnement est une ambition que se fixe le Passeport de la MJC de Douai.
Cependant, nous devons prendre en considération une contrainte : la disponibilité. En effet,
la majorité des parents dont les enfants fréquentent notre accueil de loisirs ont une vie
professionnelle à temps plein. Ils sont majoritairement préssés, començant très tôt et/ou
terminant très tard le travail. D’où le besoin d'inscrire les enfants au Passeport.
Dans un premier temps, nous privilégions les échanges par un accueil individualisé : le
matin, le midi, à 14h ou le soir. Nous donnons toujours le temps nécessaire sous la forme
d’échange informel entre la famille, l’enfant et une personne de l’équipe (la convivialité, la
politesse, la valorisation de l’enfant mais aussi des questions diverses et variées : prise du
repas, l’équilibre de l’enfant, sa place dans le groupe et le comportement de celui-ci par
exemple). L’occasion parfois pour la famille de se confier et pour l’équipe de comprendre des
attitudes et des comportements de l’enfant.
Puis pour favoriser leur implication dans la vie de l’ACM, nous proposons des temps de
rencontre et de convivialité :
En organisant des évènements ou parents et enfant se retrouvent : accueil animé, fin d'après-
midi récréative
En mettant en œuvre des temps fort : vernissage, spectacle de fin de semaine.
En utilisant les nouveaux moyens de communication (page web sécurisée sur le site internet
de la MJC)
En communiquant sur les réalisations des enfants (journal de la semaine, vidéo)
Ainsi, les parents découvrent la vie de leur enfant sur le centre et le rôle éducatif de notre
accueil – Passeport.
101) L’Encadrement
L’encadrement est mis en place selon la législation en vigueur. Chaque groupe d’enfants est
encadré par une équipe d’animation composée d’animateurs diplômés du BAFA ou plus,
stagiaire BAFA, BPJEPS ou DEJEPS.
Le Passeport Multi-Activités Culturelles dispose de l’agrément « Jeunesse et sports »
Taux d’encadrement Général : 1 animateur pour 12 enfants pour les 6/17ans
1 animateur pour 8 enfants pour les 3/ 6 an
Le Passeport ne propose pas de sortie de consommation. Les animateurs font vivre leur
projet d’animation tout au long du séjour. Cependant, des sorties en lien avec le projet sont
organisées. Un animateur qui développe un projet autour de la photographie peut proposer
une sortie piscine où le but sera de faire découvrir aux enfants une technique bien spécifique :
La photo sous l’eau.
Des sorties, toujours en concordance avec le projet d’animation, peuvent s’organiser par le
biais de partenaires. Un animateur qui développe un projet scientifique pourrait participer
avec un groupe d’enfants au défi scientifique et technologique organisé tous les ans par
l’association Planète Sciences.
2) Les activités
Le Passeport Multi-Activités Culturelles ne fonctionne pas comme un ALSH
« classique » où un même groupe d’enfants est confié à un ou deux animateurs pour toute la
durée de la période.
Notre fonctionnement est le suivant : Un groupe ne dépasse jamais 8 enfants pour les 3/6ans
et 12 enfants pour les 6/17ans. Les groupes sont constitués selon l’âge et tout au long de la
semaine, les enfants auront l’occasion de profiter de tous les animateurs.
Ex : L’animateur Y aura le groupe 1 le lundi matin puis le groupe 6 l’après-midi. Le mardi
matin, il encadrera le groupe 8 puis le groupe 3 l’après-midi.
Pourquoi ce fonctionnement original ? Tout simplement pour que les enfants puissent
découvrir et s’initier dans plusieurs pratiques culturelles, artistiques, sportives…avec des
animateurs différents.
C’est pourquoi le recrutement de l’équipe d’animation est d’autant plus important qu’il
suggère très fortement aux animateurs de maîtriser un domaine, une spécialité, une
compétence. Nous n’exigeons pas que les animateurs soient diplômés ou reconnus dans la
spécialité qu’ils nous proposent. Nous exigeons néanmoins une bonne connaissance, une
certaine passion et un réel intérêt pour le domaine.
Pour favoriser la notion de choix, les activités du midi ainsi qu’une journée à la carte sont
proposées.
11 Projet passerelle
Durant le Passeport, les animateurs auront la possibilité d’organiser diverses activités autour
de cette passerelle 3-6 ans/6-17 ans. Ces activités seront mis en place de façon réfléchis et
incluront un projet définit.
Aussi il sera possible d’organiser des spectacles, des goûters et grands jeux entre les 3/6 ans
et les 6/17 ans.
3) La journée type
a) Les 3/6 ans
Cf annexe
b) 6/17 ans
Cf annexe
4) Gestion de la vie quotidienne
L’infirmerie :
La MJC dispose d’une infirmerie. Celle-ci se compose d’un lit, d’une armoire fermée à
clef comprenant le matériel infirmerie, d’un registre infirmerie, d’une liste des numéros
d’urgence, d’une liste confidentielle des problèmes de santé des enfants…
Le directeur ou son adjoint est chargé du poste d’assistant sanitaire et s’occupe de
soigner les enfants, de vérifier le registre d’infirmerie, de le renseigner, de vérifier les trousses
à pharmacie avant chaque sortie.
Les informations concernant la santé des enfants doivent être connues par ce référent
qui en informe son équipe si nécessaire.
A l’école Sévigné, des trousses de secours sont à disposition dans les salles ainsi qu’une
mallette PPMS « Plan Particulier de Mise en Sûreté ».
Les toilettes :
L’hygiène est un élément essentiel pour garantir le bien être de chacun. L’animateur
doit être attentif au soin que chacun des participants porte à son corps. Dans certaines
situations, il doit faire preuve de pédagogie et de tact envers l’enfant. Exemples : certains
enfants n’aiment pas l’eau, font semblant de se laver les mains ou ne savent pas se laver les
mains correctement.
Le repas :
Le repas, c’est :
- Un moment de convivialité qu’il faut préserver par une présence de tous à table (les
animateurs mangent avec les enfants). C’est un moment de discussion, d’échanges qui doit se
dérouler dans le calme (dialoguer plutôt que de crier à l’oreille du voisin, éviter les
déplacements)
12- Un moment éducatif : on passe aux sanitaires avant de manger, on mange proprement et
seul, attention au gaspillage, on débarrasse et on nettoie la table et la salle.
Le goûter est fourni par l’accueil de loisirs, il est préparé par les enfants en atelier cuisine. Il
se doit d’être équilibré et répondant aux besoins nutritionnels des enfants. Il se prend entre
16h00 et 16h30. Nous profiterons de ce moment pour échanger nos impressions de la
journée avec celles des enfants afin de prendre en compte leur ressenti et leurs besoins
éventuels pour améliorer notre fonctionnement.
1) Finalité, objectifs pédagogiques et moyens
Finalité du Passeport Multi-Activités Culturelles :
Contribuer à l’épanouissement de l’enfant
Objectifs pédagogiques :
Amener les enfants à découvrir de nouvelles pratiques culturelles et artistiques
Permettre à l’enfant de développer l’esprit critique et le libre-arbitre
Sensibiliser l’enfant aux règles de vie en collectivité
Associer les familles aux différents temps de vie de l’Accueil
Moyens : Mise en place des projets d’animation, lors des petits et grands collectifs, lors des
repas, des sorties en lien avec le projet, lors des temps informels, lors de journées
exceptionnelles…
2) Rôle du personnel
a) La direction
La Direction du Passeport a un rôle fondamental. Elle est le garant du bon fonctionnement
du centre, tant sur le plan matériel que sur les moyens humains. Elle rend régulièrement
compte à sa hiérarchie du bon déroulement du centre et des problèmes rencontrés.
Elle doit être le moteur de l’équipe et être à son écoute en faisant passer son énergie pour
stimuler, encourager, conseiller les animateurs. Elle fait partie de l’équipe d’animation.
L’Accueil Collectif de Mineurs est à l’image de celui qui le dirige.
Rôle pédagogique :
● Mettre en application le projet éducatif de la MJC
● Préparer le projet pédagogique avec les animateurs
● Faire les bilans hebdomadaires et le bilan de fin de session
● Manager, former et évaluer son équipe
● Veiller à la sécurité affective, physique et morale de l’enfant
13● Veiller au respect des règles de sécurité
● Régler les problèmes matériels
● Aider les animateurs à la mise en place des activités
● Rencontrer les parents
Rôle administratif :
● Proposer le recrutement de son équipe d’animation
● Préparer, proposer et veiller au respect du budget
● Organiser les inscriptions
● Gérer les paiements
● Effectuer les déclarations auprès de la J&S, la CAF…
● Tenir à jour les registres et dossiers (enfants, personnel, sécurité…)
● Gérer le matériel pédagogique
● Etre en contact régulier avec les partenaires
● Gérer les absences des animateurs
Le directeur insuffle aux animateurs les couleurs que vont prendre les vacances des enfants…
b) L’animateur
L’animateur est celui qui va faire passer de bons moments et de bonnes vacances aux enfants.
Tous les enfants sont différents : certains sont très demandeurs d’animations, certains n’ont
pas forcément choisi d’être en activités au centre, certains sont plus réservés… Quoiqu’il en
soit, c’est à l’animateur de faire de ce temps un réel plaisir sans oublier son rôle pédagogique.
Pour cela, il doit :
- Respecter les consignes de sécurité
- Etre présent physiquement et mentalement
- Etre force de proposition dans les temps de préparation et d’animation
- Etre enthousiaste
- Etre tolérant
- Faire preuve de bon sens
- Avoir du respect pour les enfants et les adultes avec lesquels il travaille
- Respecter le matériel et son environnement
- Ne laisse pas ses problèmes personnels empiéter sur son travail
L’enfant est en temps de loisirs, l’animateur travaille avec le sourire, il se doit d’être d’une
grande disponibilité.
L’animateur dans l’équipe :
L’équipe d’animation est très importante : elle est composée du directeur, des animateurs et
aussi du personnel technique.
L’animateur :
● Participe obligatoirement aux réunions
14● Elabore le projet pédagogique en concertation avec l’équipe en y apportant ses idées
et ses expériences
● Décline le projet pédagogique en projet d’animation suivant une spécialité
dont il a les compétences
● Installe et respecte les règles de vie
● Réalise les activités qu’il va proposer aux enfants
● Aide à la formation des autres animateurs en proposant des activités nouvelles
● Tient compte des informations concernant les activités des autres groupes
● Communique à l’équipe toutes modifications du programme prévu, après
accord de la direction du centre
● Aide à l’évaluation du groupe
● Respecte le secret professionnel
● Sait prendre des initiatives, à l’esprit d’équipe et sait se remettre en question
● L’animateur et son groupe d’enfants :
C’est un référent pour la sécurité physique, morale et affective des enfants par :
- Son comportement
- Son respect des autres, enfants et adultes
C’est un animateur :
● Il prépare les activités et son projet à l’avance
● Il participe aux activités qu’il propose : prépare, anime et range
● Il veille au respect du matériel, du lieu de vie et des jeux en impliquant les
enfants
● Il doit s’adapter à l’âge, aux rythmes des enfants, au matériel
● Il doit être conscient de ses limites
● Il doit avoir une attitude motivante et dynamique
● C’est un élément moteur en cas de perte d’énergie des enfants
● Il doit surtout être à l’écoute de ceux qui lui sont confiés
c) Les salariés MJC et l’équipe technique
Elle regroupe le personnel chargé de l’accueil MJC, des autres services et celui de l’entretien
des locaux. Elle doit être étroitement liée à l’équipe d’Animation et de Direction. En effet, les
objectifs éducatifs et pédagogiques contenus dans les différents projets font une part
importante à la vie en collectivité et donc au partage de certaines tâches. Il est donc
nécessaire que les équipes travaillent ensemble afin de connaître les besoins et règles
essentiels de chacune d’entres elles.
L’équipe technique est composée de :
3 agents techniques pour l’entretien des locaux
Entretien de l’école maternelle Sévigné
Une salariée MJC est détachée sur toutes les périodes de fonctionnement afin de réaliser
l’entretien des locaux utilisés par l’ACM à l’école Sévigné. Elle effectue quotidiennement 2 à 3
15heures d’entretien. De plus, pour respecter le protocole d’entretien, l’école est nettoyée en
utilisant des produits d'entretien naturels.
L’évaluation du projet pédagogique permet de constater le bon déroulement d’un
centre, de proposer des évolutions, de remédier aux situations problématiques. Elle permet
aussi de vérifier la pertinence et la cohérence de ce projet, entre les finalités définies et le
fonctionnement quotidien du centre de loisirs en référence aux orientations éducatives de la
MJC.
Le projet pédagogique est une méthode qui permet de passer de l’idée à l’action, qui
permet de décliner les objectifs éducatifs en objectifs opérationnels et par conséquent de
réaliser un projet d’animation. Celui-ci est donc l’outil principal employé par les animateurs
pour choisir des activités puis déterminer une progression sur plusieurs séances
complémentaires. Enfin, le projet d’animation peut être finalisé par un événement fort, un
spectacle, une exposition, si possible ouvert aux familles pour valoriser l’implication des
enfants.
Durant le Passeport, plusieurs temps sont consacrés à l’évaluation.
A chaque réunion, un point animateur est fait. C’est le moment où chaque membre de
l’équipe donne son ressenti sur la journée, exprime les difficultés rencontrées et remonte les
informations importantes auprès de la direction. C’est un moment d’échange, de réflexion et
par conséquent d’évaluation.
Durant le centre, des entretiens individuels sont réalisés avec les stagiaires BAFA, les
diplômés BAFA ainsi que les non-qualifiés et bénévoles. Durant ces entretiens, nous faisons
le point sur l’intégration de l’animateur avec les enfants et l’équipe d’animation, sur son
projet d’animation en lien avec le Projet Pédagogique du Passeport, sur la relation avec les
parents et les partenaires, sur la gestion du fonctionnement et de la vie quotidienne. Nous
évaluons l’animateur sur son état physique, moral (Règles et valeurs du Passeport), affectif
(Sentiments et émotions ressentis), intellectuel (Compréhension et participation à
l’organisation).
16Vous pouvez aussi lire
