PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS MATERNEL LOUIS PASTEUR - Service Enfance / Jeunesse

 
PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS MATERNEL LOUIS PASTEUR - Service Enfance / Jeunesse
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

                   PROJET PEDAGOGIQUE
                      ACCUEIL DE LOISIRS
                                          MATERNEL
                                     LOUIS PASTEUR

                                                     1
PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS MATERNEL LOUIS PASTEUR - Service Enfance / Jeunesse
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

                                                 1-3 Avenue Auguste Dutreux

                                                           78170

                                                     La Celle Saint-Cloud

                            mailto:loisirs.pasteur-maternel@ville-lacellesaintcloud.fr

                                               01 30 78 23 96 / 06 42 94 12 53

                                                                                         2
PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS MATERNEL LOUIS PASTEUR - Service Enfance / Jeunesse
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

                                         Introduction :
 Le projet pédagogique, émane du projet
  éducatif rédigé par le service enfance
                                               de la ville.
  Il est établi en co-construction par les
     animateurs et la directrice lors de
         réunions. En prenant en compte les
             caractéristiques du public, de la
structure ainsi que les orientations de la
                                           municipalité.
 Ceci dans un but de mettre en place des
           projets répondant aux besoins de
                chacun de ces acteurs.

                                                              3
PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS MATERNEL LOUIS PASTEUR - Service Enfance / Jeunesse
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

                                           SOMMAIRE
    I)        Constat
              1-1   Contexte
                    1-1-1 La ville
                    1-1-2 La structure et ses locaux
                    1-1-3 L’équipe d’encadrement et son rôle
                    1-1-4 Le rôle de la direction
                        1-1-5 Caractéristiques du public
                        1-1-6 Les partenaires
                        1-1-7 Le budget

              1-2       Analyse des besoins
              1-3       Problématique
              1-4       Hypothèses explicatives et résolutives

    II)       Démarche d’organisation
              2-1 Le projet éducatif
              2-2 Le projet pédagogique
              2-3 Les objectifs du projet éducatif

    III)      Organisation des différents temps
              3-1 Organisation de la semaine
              3-2 Accueil du matin
              3-3 Accueil du midi
              3-4 Accueil du soir
              3-5 Accueil de loisirs
              3-6 Les vacances

    IV)       Démarche pédagogique
              4-1 La sieste
              4-2Le repas et le goûter
              4-3 Les règles de vie
              4-4 Les sanctions
              4-5 La sécurité et le suivis sanitaire
              4-6 La passerelle

                                                                 4
PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS MATERNEL LOUIS PASTEUR - Service Enfance / Jeunesse
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

              I-        LE CONSTAT
                        1-1       Contexte
                                        1-1-1   La ville :

        Population :

La population de La Celle Saint Cloud en 2018 est de 21 620 habitants, le nombre
d'habitants sera de 21 706 habitants en 2019. Selon les derniers chiffres officiels il y
aurait actuellement 8 577 ménages sur la commune de La Celle Saint Cloud. Un total de
230 naissances l'an dernier, et un total de 141 décès sur l'année

        Moyen d’accessibilité :

Le train et le RER

La Celle Saint-Cloud, desservie par deux gares, est à 15 minutes de La Défense et à 25
minutes de Paris Saint-Lazare par la Ligne L Paris Saint-Lazarre / Saint-Nom la
Bretèche.

Le bus

Le bus à La Celle Saint-Cloud vous emmène à la gare multimodale, la gare SNCF de
Bougival, la gare RER A de Rueil-Malmaison, la gare RER A de Chatou – Croissy, la gare
SNCF et RER C Versailles Chantier, la gare SNCF et RER C Versailles Rive droite, la
gare RER C Versailles Rive gauche.

        Infrastructures :

Bibliothèque, Théâtre, Cinéma, Piscine, espace verts, 179 associations répertoriées
(famille, culture, sports ….)

5 accueils de loisirs (Maternelle et Elémentaire)

Espace André Joly (Maison des jeunes de la ville)

La Ville de La Celle Saint-Cloud compte 5 groupes scolaires primaires publics, 2 collèges,
3 lycées et un institut médico-éducatif. De la maternelle au lycée, une section
internationale anglophone, gérée par l’association APESEB permet d’accueillir les
enfants bilingues dans les établissements publics, pour une scolarité bilingue.

                                                                                             5
PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS MATERNEL LOUIS PASTEUR - Service Enfance / Jeunesse
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

1-1-2 La structure et ses locaux

Implantation : 1 avenue August Dutreux 78170 La celle saint-cloud

Nature : Accueil collectif de mineurs

Déclaration DDCS : 0780154AP000318-E01

Responsables :

        Célia MOULIE

Horaires: 7h30-18h30

                     INTERIEUR                                EXTERIEUR
1 bureau                                       2 cours (dont une avec des jeux, exemple :
1 bloc sanitaire pour adultes                  toboggans)
1 bloc sanitaire pour garçons et filles
1 local pour produits et matériel              1 préau ouvert
d’entretien
1 Réfectoire                                   Une forêt se trouve à proximité, ce qui
1 local régie matériel                         est pratique pour faire des balades ou des
1 salle pour jeux sportifs et activités        jeux en forêt)
libres
1 local dédié au matériel sportif              L’accueil de loisirs est entièrement
1 salle pour les activités manuelles           sécurisé car il est délimité par un haut
                                               grillage.

Les locaux extérieurs :

                                                                                            6
PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS MATERNEL LOUIS PASTEUR - Service Enfance / Jeunesse
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

Locaux intérieurs :

                                               7
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

                                               8
Service Enfance / Jeunesse
      Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

      1-1-3 L’équipe d’encadrement, son rôle et ses objectifs :

      Le taux d’encadrement est fixé en fonction du nombre d’enfants inscrits, pour les moins
                                       de 6 ans = 1 pour 8

      L’équipe est sensiblement la même pour chaque temps afin de créer des repères pour les
              parents et enfants et d’être capable d’assurer un bon suivis des enfants.

       Un suivi animateur est mis en place durant l’année, chaque animateur fera 3 entretiens
       (début, milieu et fin d’année) afin faire un point sur ses objectifs et de faire un bilan.

       Des échanges de savoir et des formations internes sont mis en place par un binôme de
               directeur afin de continuer à former et sensibiliser les animateurs.

Accueil du matin               Accueil du midi       Accueil du soir          Accueil de loisirs

                                                                                                    9
Service Enfance / Jeunesse
       Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
  Lundi, Mardi,                CHABA Farid                CHABA Farid            CHABA Farid
 Jeudi, Vendredi                HUBY Chloé                 HUBY Chloé             HUBY Chloé
  les ATSEM :                  KLETT Junior               KLETT Junior           KLETT Junior
Arielle, Jocelyne,            JACOB Adeline             GUILLOUET Sylvie        JACOB Adeline
 Pauline, Sophie.            GUILLOUET Sylvie         DE CASTRO Maïara 18h     GUILLOUET Sylvie
                              HAMEGE Marvin           ROBION Sophie 17h30
  Le mercredi :             JOSEPH Marie Benita       Meyer Hervé (vendredi)
 Farid et Sylvie

                                                         Diplômes                    Situation

                   CHABA Farid                            BAFA                      Contractuel

            JOSEPH Marie Benita                             /                        Vacataire

               HAMEGE Marvin                                /                        Vacataire

              GUILLOUET Sylvie                            BAFA                       Titulaire

                JACOB Adeline                             BAFA                       Vacataire

                   KLETT Junior                             /                        Vacataire

                   HUBY Chloé                             BAFA                      Contractuel

             DE CASTRO Maïara                             BAFA                       Vacataire

                ROBION Sophie                             BAFA                       Titulaire

                 MEYER Hervé                          BAFA en cours                  Vacataire

       Les rôles et objectifs de l’équipe de l’encadrement :

       Avec la Mairie : Etre la « vitrine » de la Mairie en adoptant un comportement
       exemplaire.

       Avec la Direction :

                                                                                                  10
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
        Fait part de tout problème rencontré ou à anticiper, ainsi que la transmission des
         informations.
        Participation au projet pédagogique.
        Etre force de proposition pour le choix des activités et des thèmes de projet

Avec le personnel de l’école : (Institutrice, ATSEM, gardienne, office)

        Respect des collègues et de leur travail
        Travail en équipe, communication et transmission des informations
        Participe à la vie du groupe
        Adopte une attitude bienveillante et dynamisante pour le groupe

Avec les familles :
        Crée un dialogue / un lien
        Etre facilement identifiable
        Se montrer disponible à la discussion

Avec les enfants :

        Assure leur sécurité et applique la réglementation
        Est à leur écoute
        S’adapte à l’enfant et ses caractéristiques
        Crée un dialogue avec l’enfant
        Gère l’activité du début à la fin
        Gère les temps calme et d’activité libre
        Gère les temps de transition (déplacements)
        Gère les temps de repas

Autres partenaires :

        Permettre à l’intervenant ou prestataire d’être dans les meilleurs conditions
        Aider au fonctionnement de l’activité
        Montrer et représenter la ville par une bonne image

1-1-4 Rôle et objectifs de la direction

Rôle :

        Mis en place du projet pédagogique et de ses objectifs
        Coordination de l’équipe
                                                                                              11
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
        Appliquer la réglementation
        Relation avec les partenaires internes et externes
        Gestion de la structure
        Accompagner l’équipe chaque animateur dans le projet de formation et
         d’expérience
        Définit les règles de vie et veille à leur application
        Lien avec les parents
        Assurer la sécurité du groupe (enfants et adultes)

Objectifs :

        Crée une dynamique de travail en groupe avec les animateurs et ATSEM
        Veilleur à la prise de plaisir dans la pratique des jeux des enfants
        Application de la réglementation
        Réussite des objectifs des projets

1-1-5 : Caractéristiques du public

Afin de proposer des thèmes et des activités adaptées aux publics, il est important de
définir les caractéristiques du public de la structure

                            Psychomotrices        Cognitives            Sociaux

                               Hyperlaxie
                                                   Peu de
                          Muscles et os non     concentration       Centré sur lui-
                               formé                                    même
     Critères                                      Se laisse
                             Non autonome          distraire          N’aime pas
                                                                       l’injustice
                                Gestuelle          Curiosité
                               maladroite

                            Besoin de repos    Une information
                                                                      Mettre des
   Adaptation                    (sieste)         à la fois
                                                                    responsables ou
   pédagogique                                   Aide à l’éveil      des arbitres
                             Attention aux
                                activités                           neutres dans les
                                               Utiliser l’univers

                                                                                         12
Service Enfance / Jeunesse
       Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
                                      gymniques               imaginaire           jeux

                                    Accompagner             Jeux de courte
                                   l’enfant dans ce             durée
                                   qu’il entreprend
                                                            Avoir un temps
                                                            libre (pour soi)

                   Accueil du matin            Accueil du midi        Accueil du      Accueil de loisirs
                                                                         soir

 Nombre                      29                       130                  60                40
 d’inscrits

Moyenne de                   18                       120                  50                38
présences

       Un pointage est établi à chaque accueil, soit 3 fois par jour, et une fois le mercredi. Le mercredi
       les enfants peuvent s’inscrire pour la moitié ou la totalité de la journée

       1-1-6 Les partenaires :

                                                                                                             13
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

1-1-7 Le budget :

Les sommes proviennent de la municipalité et de la CAF, elles sont établies en
fonction du nombre d’enfants inscrits sur la structure

1-2      Analyse des besoins :

Un constat a été établi par l’équipe d’animation concernant le public accueillit.
Après plusieurs observations il a été constaté que les enfants ont un
comportement très individualiste, bien que ce soit liée à leur âge beaucoup de
conflits ont comme source le partage, ou la vie en collectivité.

1-3      Problématique :

Comment faire pour mettre en place des activités ou des cycles tout en essayant
de transmettre les valeurs de la vie en collectivité et du vivre-ensemble.

1-4      Hypothèses explicative et résolutives :

Explicatives :

L’enfant de 3 à 6 ans est par définition « égoiste », cependant plusieurs
comportements des enfants du groupe montrent qu’ils ont du mal à vivre en grand
ou petit groupe (ex : beaucoup de dénonciation sur ce que font les enfants,
mauvaise gestion des émotions)

Résolutives :

L’équipe d’animation à choisit de fonctionner par projet d’animation à thème.
Ainsi les enfants peuvent participer à plusieurs projets en même temps.

                                                                                    14
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
Dans chaque projet seront mis en place des ateliers manuels et sportifs ludiques
et éducatifs ainsi que des zones de jeux libres. Ce sont les enfants qui
choisissent l’atelier qu’ils veulent faire.

Les ateliers encadrés par les animateurs seront en lien avec le thème du projet,
les jeux libres seront gérés de façon autonome par les enfants et surveiller par
les animateurs.

Un coin calme sera mis en place afin d’aidé les enfants à devenir autonome dans
la gestion de leur émotion, chaque projet d’animation aura des objectifs sur le
vivre ensemble.

II) Démarche d’organisation

La conception des projets et l’organisation des différents temps sont établi lors
de réunions avec l’équipe d’animation 2 à 3 fois par semaine durant 2 heures.

Ils ont pour objectifs, la découverte et l’initiation aux activités (sportives,
culturelles, manuelles, artistiques) sur un thème précis.

Chaque projet est conçu avec la même trame comprenant :

                  Diagnostic
                  Les objectifs
                  Le planning des activités
                  L’évaluation
                  Un bilan

              2-1 Le projet éducatif

Axes et objectifs généraux de la ville :

    1. Promouvoir la citoyenneté, la culture, la découverte et la relation dans le
         groupe
    2. Maintenir une dynamique innovante de qualité et de diversité avec le
       retour de la semaine de quatre jours
    3. Développer et élargir le partenariat
    4. Une prise en charge appropriée des enfants dit différents

                                                                                     15
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
Objectifs généraux du service enfance :

       1. Rassurer : gagner la confiance de enfants et parents et partenaires
          internes
       2. Acquérir l’autonomie : utiliser seul les jouets et objets en sécurité et les
          ranger, s’approprier espace et environnement, se servir seul pendant les
          repas, exprimer ses émotions, s’habiller seul.
       3. Sociabiliser : Favoriser les jeux de collaboration, partage dans les
          moments de la vie quotidienne, L’animateur aura comme rôle de surveiller
          et d’inciter les enfants sur le « vivre-ensemble » et la bienveillance.
       4. Cultiver : Découverte de la musique, du théâtre, documentaire, art
          culinaire.
       5. Epanouissement : Prise de plaisir à travers les jeux

              2-2 Le projet pédagogique

                    Date                             Projets                 Objectifs

                                                                        Inclusion des enfants
              Septembre-octobre                    Découverte
                                                                        Découverte des lieux
2018

                                                      Noël            Fabrication d’objets pour
             Novembre-Décembre
                                                    Téléthon                 le téléthon

                                               Découverte de la vie
                                                                       Découverte des pays, de
                                               et des coutumes en
                 Janvier-Février                                      ces habitants (hommes et
                                                   arctique en
                                                                       animaux) des drapeaux
                                                   antarctique
2019

                                                                      Découverte des planètes,
             Mars- Avril - Mai-juin              Système solaire
                                                                          étoiles, comètes

                    Septembre -

2020                  Janvier -

                                                                                                 16
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

*Le détail des projets d’animations sera mis en annexe

              2-3 Les objectifs du projet éducatif

Les objectifs généraux :

Ces objectifs sont élaborés en concertation avec l’équipe d’animation, ils
répondent au projet éducatif de la ville et des objectifs du service :

Ils servent à définir l’orientation de nos actions afin de contribuer au
développement de l’enfant aux travers des différentes activités proposées,
qu’elles soient culturelles, artistiques ou sportives.

Objectifs opérationnels :

Ils représentent les moyens mis en place pour répondre aux objectifs généraux.

Les critères d’évaluation : Ce sont des indicateurs observables et mesurables. A
laquelle l’équipe se réfère toute l’année afin de vérifier la pertinence des
activités proposées.

Ces critères peuvent être qualitatifs (discussions, retour des enfants et
parents) sous forme de temps formel ou informel, ou bien encore quantitatifs
(chiffres, données…)

        Retour des parents
        Retour des enfants
        Retour des ATSEM et institutrices
        Retour fait en réunion par l’équipe
        L’évolution du comportement lors des différents temps (repas, activités,
         temps calme…)
        Le comportement en groupe (partage des jouets, se socialise avec les
         autres enfants…)
        Participation aux activités

Ils peuvent aussi être plus précis en fonction de l’objectif.

                                                                                    17
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

 1- Respecter le rythme de vie et les besoins de l’enfant

  Objectif général :
                                           Objectif opérationel
                                               Favoriser les petits groupes sur tous les
  Respecter le rythme de                                temps de la journée.
   vie et les besoins de                       Diminuer la durée des rassemblements.
                                                                                            Moyens d'évaluation
          l’enfant                         Proposer à tous les enfants même pour les
                                            plus grands de faire la sieste le mercredi
                                             dans de bonnes conditions au dortoir.
                                                Proposer des activités variées afin de
                                                satisfaire chaque enfant (manuelles,
                                                        sportives, culturelles).
                                               Etablir des constats pour faire « état des
                                                lieux » des envies et gout des enfants.
                                           Adapter les activités/espaces de jeux selon
                                           l’âge de l’enfant tout au long de la journée
                                                       (matin, midi et soir)
                                           Proposer des temps de lectures pendant la
                                                journée ou sur le temps du soir.

2- Développer des valeurs fondées sur le respect mutuel, la coopération et
l’entraide

                                                                                                                  18
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

  Objectif général :            Mise en place avec les enfants des
                                    règles de vie en collectivité.
                                               Objectif opérationel
                                   Certaines sont négociables et
 Développer des valeurs fondées            d’autres non.
    sur le respect mutuel, la   Avoir des temps d’échanges entre                    Moyens d'évaluation
   coopération et l’entraide    adultes et enfants afin de ressentir
                                    l’humeur générale ainsi que
                                 l’énergie du groupe. Cela servira
                                 d’indicateur pour les animateurs.
                                            Mise en place de jeux sportifs de
                                               coopération intégrant un jeu
                                           collectif de façon direct ou indirect.
                                               Gestion autonome des jeux libres,
                                                      partage des jouets.
                                                          coin calme

3- Favoriser l’autonomie, la socialisation chez l’enfant et lui permettre
d’être acteur de ses activités ou moments de détente

                                                                                                          19
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

  Objectif général :
 Favoriser l’autonomie, la
 socialisation chez l’enfant et leur
                                               Objectif opérationel
 permettre d’être acteur de ses
 activités ou moments de                                                             Moyens d'évaluation
                                               Aménager des espaces aussi
 détente
                                               ludiques que possible, afin de
                                               favoriser chez l’enfant le jeu
                                               spontané, la découverte et le
                                               plaisir (coin lecture, dessin, jeux
                                               de société, jeux extérieurs, …)
                                               Laisser les enfants libres de ne
                                               rien faire en particulier en
                                               proposant des espaces de jeux
                                               ouverts.
                                               Mise en place d’une passerelle
                                               pour les GS afin de connaître
                                               leur environnement pour
                                               l’année suivante.
                                               Mettre en place un système où
                                               l’enfant choisi seul son activité
                                               selon son envie du moment.

4- Eveiller/initier l’enfant à de nouvelles sensations

                                                                                                           20
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

  Objectif général :
                                      Objectif opérationel
  Eveiller l’enfant à de
  nouvelles sensations                                                Moyens d'évaluation

III) Organisation des différents temps

              3-1 Organisation de la semaine

                            Lundi                 Mardi             Mercredi              Jeudi    Vendredi

 7h30-8h30             Accueil du               Accueil du         Accueil du        Accueil du    Accueil du
                      matin ATSEM              matin ATSEM           matin         matin ATSEM    matin ATSEM

 8h30-11h20                ECOLE                 ECOLE              Activités            ECOLE      ECOLE

11h20-13h20                                                    Pause méridienne

13h20-16h20                ECOLE                 ECOLE               Sieste/             ECOLE      ECOLE

                                                                 temps calme et
                                                                    activités

16h20-17h00                                               Goûter avec l’accueil du soir

17h00-18h30                                                Accueil du soir : activités

                                                                                                                21
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

              3-2 Accueil du matin

L’accueil du matin ouvre à 7h30 et ferme à 8h20, il a lieu dans la salle d’accueil,
et est fait par les ATSEM (sauf le mercredi). Des activités libres et de la
lecture sont proposées afin de laisser l’enfant se « mettre en route » d’avoir un
temps a lui avant de commencer la journée en classe ou en activité.

              3-3 Accueil du midi

Le repas est livré chaque matin à la restauration, la responsable d’office le
reçoit et se charge de chauffer les plats.

Le repas est établi par un nutritionniste, il a lieu dans le restaurant scolaire.

Les enfants disposant d’un PAI (protocole d’accueil individualisé) ne mangent que
leur repas et goûter fournis par les parents

     Heures                                          Actions                       Commentaires

                                                                          Veiller à la tenue des
                        Arrivée des animateurs + Récupération                    enfants
     11H20                  dans les salles de classes et faire
                                        descendre                          Faire descendre les
                                                                          enfants " à la chaine "

                          Petite   Moyenne Section (MS) et
                                                                   ou aquarium
      11h30           Section (PS) Grande Section (GS) préau
                         cantine            + cour           Si mauvais temps : salle
                                                               d'accueil disponible
                                                 GS préau +
      11h40            PS cantine  MS cantine                Les enfants qui vont en
                                                    cour
                                                              APC (aide pendant le
      12h15             PS sieste  MS cantine GS cantine temps de la récréation
                                                                          du midi mangent avec
                                               MS préau et GS cantine +
      13h10              PS sieste                                              les grands
                                                  cour         APC

     13h20                                     Arrivée des ATSEM

                                                                                                    22
Service Enfance / Jeunesse
        Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

                      3-4       Accueil du soir

        Si un enfant n’est pas récupéré à 16H30, il sera replacé sur l’accueil de loisirs.

        Les enfants ont le choix entre activités sportives, manuelles ou libre, c’est à eux
        de choisir l’activité qu’ils veulent pratiquer.

   Heure                                           Actions                       Commentaires

   16h20                               Arrivée des animateurs

   16h30                        Accueil des enfants dans la cour

               Faire les groupes d'activités (20 enfants par groupes)
   16h40
                               + passage aux toilettes

                                                                           Turn over des animateurs
                                                                            pour le nettoyage de la
                                                                              cantine (CF annexe)

                                                                           Les enfants disposant d’un
                                                                            PAI (protocole d’accueil
16h45-17h00                     Goûter cantine et salle aquarium
                                                                         individualisés) ont leur goûter
                                                                         gardé au réfrigérateur de la
                                                                                   cantine

                                                                          Un animateur se charge du
                                                                                    pointage

                     Activités : jeux de société, activités manuelles,    Les retards sont notés sur
17h00-18h30 activité à thème selon le projet ou libre (coloriages,        une fiche et signés par les
                                          dessins, lego, kapla)                     parents.

                                                                                                  23
Service Enfance / Jeunesse
          Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
                        3-5       Accueil de loisirs

  Heure                            Action                            Ou                       Commentaires

   7h30                          Ouverture                     Salle d'accueil                2 animateurs

                                Arrivée des                                            Proposer le petit déjeuner
7hh30-9h00                                                     Salle d'accueil
                                   enfants                                                     aux enfants

                                Arrivée des
   9H00                                                        Salle d'accueil
                                 animateurs

                                                                                       Préparation de l'activité si
 9h-9h30                         Récréation              Préau et cour de récréation      besoin en amont pour
                                                                                           certains animateurs

                                Création des
                                groupes pour
9h30-9h45                                                          Préau               Faire des groupe homogènes
                              les activités du
                                   matins

                                                                                           Lieu en fonction de
9h45-11h30                        Activités              Toutes salle sou extérieur
                                                                                                l'activité

                                  Cours de
11h30-11h45                                                 Cours de récréation
                                 récréation

11h45-12h45                         Repas                         Cantine                    Tous ensemble

                                  Cours de
12h45-13h30                                                 Cours de récréation
                                 récréation

                                 Départ des
                                 enfants qui
   13h30                                                       Salle d'accueil         changement chaque semaine
                                 restent en
                                demi-journée

                                                                                       Durant la sieste les enfants
                                  Sieste ou
13h30-16H00                                                    Salle de sieste         qui se lèvent vont en temps
                                temps calme
                                                                                                  calme

   15h50                            Réveil                     Salle de sieste         changement chaque semaine

   16h30                           Goûter                Salle d'accueil et aquarium

                                Activités du                                             Noter les personnes qui
17h00-18h30                    soir et départ                                            viennent récupérer les
                                des enfants              Salle d’accueil et aquarium   enfants / faire le pointage

                                                                                       Les retards sont notés sur
   18h30                         Fermeture                                             une fiche. Et signées pas les
                                                                                                 parents.

                                                                                                              24
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

              3-6       Les vacances

Un avenant au projet pédagogique (voir annexe) est rédigé à chaque période de
vacances scolaires, il est adapté en fonction du contexte des vacances (enfants,
animateurs, activités) mais garde les mêmes objectifs pédagogiques.

IV) Démarche pédagogique

              4-1 La sieste

Après le repas, un créneau de deux heures est dédié pour la sieste afin de
répondre aux besoins physiologiques de l’enfant. Tous les enfants sont incités à
faire la sieste durant le temps qu’ils souhaitent pour se reposer. Une activité
libre est ensuite proposée à la sortie de la sieste.

Un fond musical est mis en place pour favoriser la relaxation.

L’accompagnement au dortoir et le lever se font de façon échelonnée sous la
surveillance des animateurs et des ATSEMS.

Pour le coucher, l’enfant se déshabille et met ses affaires dans une barquette à
son nom qu’il range ensuite.

Au lever, il sort du dortoir, se rhabille puis rejoint la salle d’activités.

A partir du mois de janvier, il est proposé aux grandes sections, un temps calme
où, une histoire est contée ou un fond musical relaxant est écouté.

              4-2 Le repas et le goûter

Un constat en début d’année scolaire a été fait concernant le bruit chez les
moyens et les grands. Nous avons donc fait le choix de l’utilisation de support
pédagogique (support réfléchi et construit en collaboration avec les ATSEM)
afin de le réduire. Création de groupes et de challenges, ainsi que l’attribution du
rôle de responsable de table qui change chaque midi.

                                                                                       25
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
Le responsable répartit les rôles (chercher les bacs, ramener les assiettes etc…)
aux enfants et s’assure du calme et de la propreté de sa table.

Les petites sections mangent avec des bavoirs et n’ont pas de rôles, ils se
concentrent sur la façon de manger.

Nous incitons les enfants à gouter à chaque plat et à manger, il est libre de ne
pas finir son assiette. Nous ne forcerons pas un enfant à manger et/ou finir son
assiette.

L’objectif étant de préparer l’enfant au CP, afin qu’il sache doser ses quantités
selon sa faim, manger proprement et calmement.

              4-3 Les règles de vie

De manière générale :

Les règles de vie sont établies par la direction et l’équipe d’animation. Ainsi elles
s’engagent à les respecter. Ce qui permet une cohérence au sein de l’équipe et de
donner des repères aux enfants.

L’équipe doit veiller à adapter son attitude avec les enfants afin de montrer
l’exemple du comportement attendu, pour ce faire elle s’engage à :

    A. Respecter le matériel pédagogique mis à disposition par l’école et l’accueil
       de loisirs.
    B. Respecter toute personne avec qui elle rentrera en contact durant son
       temps de travail, qu’elle fasse partie du personnel scolaire ou non.
    C. Adopter une attitude bienveillante envers tout le monde (enfants et
       adultes)
    D. Utiliser son téléphone durant les temps appropriés (CF fiche utilisation du
         téléphone)
    E. Respecter les horaires prévus et à prévenir en cas d’absence ou de retard.
       (Le plus tôt possible)
              L’usage de produits illicites et alcoolisés est formellement interdit
              dans l’enceinte de l’établissement, sous peine d’un renvoi immédiat.
              Il est également interdit de fumer ou de vapoter devant les enfants.

                                                                                        26
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

              4-4 Les sanctions

Dans le but d’inculquer une attitude bienveillante auprès des enfants, l’équipe
pourra établir des sanctions, des valorisations ou des responsabilisations.

La valorisation :

Si un enfant respecte une des règles de vie, les animateurs valorisent l’enfant en
lui faisant comprendre qu’il a bien agi sans pour autant le surévaluer. Dans le but
de l’encourager afin qu’il réitère ses actes. Et que cela devienne une bonne
habitude. Il peut aussi être valoriser face au groupe.

La sanction ou réparation :

Si un enfant ne respecte pas les règles de vie, il pourra être sanctionner si son
attitude est considérée comme dangereuse pour lui-même et pour d’autres
personnes. (Enfants ou adultes)

La sanction ou réparation sera établie en fonction de la règle transgressée.

Pour toute sanction ou acte de réparation l’équipe doit se concerter auparavant
pour être cohérente et adapter la sanction ou acte de réparation.

L’équipe doit faire prendre conscience de la règle transgressée à l’enfant, le
faire réfléchir quant au pourquoi de cette erreur et comment y remédier.

L’objectif n’est pas de rabaisser ou humilier l’enfant. Encore moins de le faire
devant le groupe.

*Afin de réussir à aider un enfant à bien se comporter l’équipe utilisera la
responsabilisation.

Exemple : responsable de table sur le temps du midi, responsable d’un groupe
                                                                                      27
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

              4-5 La sécurité et le suivi sanitaire

Nous veillons à respecter les normes d’encadrement pendant et en dehors des
activités.

En sortie, une fiche de sortie (CF annexe) est établie en double (une avec le
groupe, et l’autre en structure). Nous veillons à ce que le quota soit respecté
pour le déplacement, à ce que les animateurs partent avec :

     Un téléphone chargé

     Une pharmacie

     Les PAI

     La fiche de sortie

Un cahier d’infirmerie est mis en place afin d’avoir un suivi et de répertorier
toutes les blessures et les soins apportés par l’équipe.

        Si la blessure n’est pas grave les parents sont informés lorsqu’ils viennent
         récupérer l’enfant.
        Si une blessure a nécessité un appel pour le SAMU les parents en sont
         informés immédiatement, il leur est demandé de venir voir l’enfant.
        S’ils ne peuvent pas se déplacer rapidement, nous ne prenons aucun risque,
         l’enfant est évacué à l’hôpital le plus proche par les services d’urgences.

Pour les enfants disposant d’un PAI (Protocole d’Accueil Individualisé)
alimentaire, il est demandé aux parents de fournir le repas et le goûter chaque
jour, aucun repas ne peut être donné par l’accueil de loisirs.

Pour les enfants aillant un PAI comprenant des médicaments, une information
détaillant la prise de médicaments est fournie pour l’animateur.

Avant l’arrivée d’un Enfant l’équipe est informée si l’enfant dispose d’un PAI.

              4-6 La passerelle

                                                                                        28
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
Une passerelle est mise en place entre les grandes sections de la maternelle et
l’école élémentaire

L’objectif est de leur faire découvrir les lieux pour leur rentrée en élémentaire.

La découverte a lieu un mercredi par mois, sous forme de jeu.

Cela est mis en place de façon évolutive afin qu’à terme les enfants partagent
également le temps du repas et du goûter ensemble et passent l’après-midi dans
l’accueil de loisir élémentaire.

Conclusion :

Le projet pédagogique est donc en constante aménagement, il garde une base
organisationnelle sur la construction des différents temps, les projets
d’animations eux peuvent avoir des temporalités et récurrences différentes.

Bibliographie et inspirations :

Site internet & vidéos :

https://www.youtube.com/watch?v=-h5VwDym0zE

Livres & article :

Le sport école de la vie

Projet d’animation Vie et coutume des pays du froid
Projet d’animation Système solaire + kermess
Projet d’animation Noel et Pacques
Projet d’animation sport
Projet d’animation potager-jardin

                                                                                     29
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

                       PROJET PEDAGOGIQUE VACANCES

                                               SOMMAIRE

    1- Le public accueilli
    2- L’équipe d’animation
    3- Journée type
    4- Objectifs et critères d’évaluation
    5- Vie quotidienne
    6- Les activités et les temps informels

                                                          30
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

                                               Préambule :
Ce projet pédagogique est un avenant au projet pédagogique de structure Louis
Pasteur Maternelle.               Il concerne les vacances scolaires de ………. Beaucoup de
points sont similaires, pour éviter les redites il faudra vous y référer. Il est
rédigé avec l’équipe d’animation en amont.

    1) Le public accueilli :
Nous accueillons des enfants de petites, moyennes et grandes sections (de 3 à 6
ans)

Voici la répartition des animateurs selon les groupes d’âge :

    Moyenne                          1 ère semaine, les      2ème semaine, les animateurs
   par groupe                           animateurs
 PETIS :
 MOYENS :
 GRANDS :

*listings complet des enfants et des PAI en annexes

2) Equipe d’animation :
     Accueil de Loisirs mat Ferry

                                                                                            31
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

         3) Journée type :

                    7h30 – 9h00                  Arrivée échelonnée des enfants avec
                                               petits pôles d’activités et petit déjeuner
                                                 en libre-service pour que les enfants
                                                 aient la possibilité de manger s’ils le
                                                               souhaitent.
                     9h10-9h45                                Temps de vie

                      9h45-10h                     Sensibilisation. Certains jours, des
                                                   spectacles sont mis en place par les
                                                animateurs pour permettre aux enfants
                                               de partir dans un monde imaginaire. Grâce
                                                à des costumes, des décors et des mises
                                                    en scène autour d’un thème, nous
                                                     tenterons de les faire voyager.
                    10h-11h20                    Ateliers au choix en lien avec le thème
                   11h30-12h30                     Premier service de cantine pour les
                                                              petites sections
                   11h45-12h45                    Deuxième service de cantine pour les
                                                             moyennes sections
                   12h00-13h00                    Troisième service de cantine pour les
                                                              grandes sections
                     12h20-13h                 Les petites sections et les moyennes vont
                                                    à la sieste une fois le repas finit
                         13h20                  Les Grandes Sections (GS) participent à
                                               un temps calme dans leurs salles (lecture,
                                               dessin, jeux calmes). Les enfants peuvent
                                                       s’allonger s’ils le souhaitent.
                   14h00-15h45                      Levé échelonné des enfants. Une
                                               personne les accompagne vers l’activité ou
                                                le pôle de jeu libre auquel ils souhaitent
                                                                 participer.

                                                                                             32
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir

                         16h15                 Nous goûtons par groupe dans les salles
                                               d’activités, le réfectoire ou à l’extérieur
                                                en fonction du nombre d’enfants et de
                                                         l’activité de la journée.

                    17h – 18h30                 Départ échelonné des enfants. C’est un
                                                moment d’échange avec les parents, les
                                                enfants et l’équipe d’animation. L’accueil
                                                 est effectué par la directrice et des
                                               petits pôles d’activités sont proposés aux
                                                   enfants par les animateurs (jeux
                                                   d’extérieur, coloriage, petits jeux
                                                      collectifs, jeux de société…).

Les horaires peuvent variées en fonction des activités proposées et des imprévus
de la journée.

4) Objectifs et critères d’évaluation:
Les objectifs des vacances sont sensiblement les mêmes qu’en accueil de loisirs,
ils varient en fonction du public accueillis. Ils sont définit en réunion préparation
de vacances avec l’équipe d’animation.

Voici les critères d’évaluation de nos actions :

    -    Le retour fait par les parents et les enfants,

    -    La participation et la motivation des enfants aux activités proposées,

    -    L’évolution des enfants, l’intégration des règles de vie

    -    Les enfants respectent les autres, le matériel, les lieux

    -    Ils prennent plaisir à faire les choses eux-mêmes

Un bilan en équipe est effectué après les vacances, afin de réévaluer les
objectifs et d’apporter des modifications si besoin

5) Vie quotidienne :
La sécurité :

                                                                                             33
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
Les parents doivent se présenter à un des responsables présents à l’accueil pour
faire part de leur arrivée ou de leur départ. Le plan Vigipirate est toujours
d’actualité, qui plus est en « alerte attentat. » Les portes d’accès de l’accueil
sont fermées toute la journée. Le soir, seuls les parents et les personnes
inscrites sur la fiche de renseignement seront autorisées à prendre l’enfant et
devront présenter leur pièce d’identité la première fois.

Le suivi sanitaire :

Un cahier d’infirmerie est mis en place afin d’avoir un suivi et de répertorier
toutes les blessures et les soins apportés par l’équipe.

        Si la blessure n’est pas grave les parents sont informés lorsqu’ils viennent
         récupérer l’enfant.
        Si une blessure a nécessité un appel pour le SAMU les parents en sont
         informés immédiatement, il leur est demandé de venir voir l’enfant.
        S’ils ne peuvent pas se déplacer rapidement, nous ne prenons aucun risque,
         l’enfant est évacué à l’hôpital le plus proche par les services d’urgences.

Pour les enfants disposant d’un PAI (Protocole d’Accueil Individualisé)
alimentaire, il est demandé aux parents de fournir le repas et le goûter chaque
jour, aucun repas ne peut être donné par l’accueil de loisirs.

Pour les enfants aillant un PAI comprenant des médicaments, une information
détaillant la prise de médicaments est fournie pour l’animateur.

En réunion l’équipe est informée des enfants disposant d’un PAI.

C’est aux parents de ramener eux même le PAI pour les vacances si l’enfant est
retrouvé à changer de structure pour les vacances.

L’accueil des familles :

 L’accueil est un moment clé de la journée. La séparation peut être parfois
difficile pour l’enfant et pour les parents. Les enfants n’ont pas les mêmes
besoins ni le même vécu au niveau de la collectivité : certains n’ayant pas de

                                                                                        34
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
problèmes d’intégration et d’autres découvrant la collectivité et pouvant en avoir
peur. L’animateur est rassurant et disponible, il prend le temps de discuter avec
l’enfant et les familles, et explique le déroulement de la journée. Il répond aux
demandes de câlins des enfants. Il nous semble important que les petits gardent
leur doudou le temps qu’il leur est nécessaire.

Les règles de vie.

Les règles de vie ont pour but de permettre le déroulement harmonieux de la vie
en collectivité. Elles sont nécessaires. Certes ce sont des contraintes pour
l’enfant, mais elles permettent surtout d’assurer la liberté, le bien-être et la
sécurité de tous. C’est un peu le mode d’emploi du séjour. L’intégration des
règles est longue, il faut donc souvent les répéter et les expliquer. Pour
renforcer l’acquisition de celles-ci, nous n’oublierons pas de les complimenter, car
cela permet de leur rappeler nos attentes. Nous les valoriserons pour leur donner
envie de continuer.

Les repas :

    -    Le déjeuner

Nous fonctionnons avec trois services qui se chevauchent pour privilégier le
calme et les petits groupes.

Les animateurs référents mangent à table avec les enfants et leur apprennent à
se servir, à débarrasser, à couper la viande, pour les impliquer et les rendre plus
autonomes, nous avons des cartes qui symbolisent une tâche à effectuer par
chacun des enfants ; elles sont tirées au sort, ainsi les enfants effectuent les
tâches au hasard. Les animateurs veillent au bon déroulement de ces temps de
convivialité, de partage et d’échanges. L’animateur doit être à l’écoute des
enfants. Il s’informe du ressenti des enfants quant à la matinée écoulée. Nous ne
forçons pas les enfants à manger, nous les invitons à goûter.

    -    Le goûter

Moment convivial et d’échange par groupe d’âge. Les animateurs profitent de ce
moment pour faire le bilan de la journée avec les enfants.

La sieste :

                                                                                       35
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
Après le repas, un créneau de deux heures est dédié pour la sieste afin de
répondre aux besoins physiologiques de l’enfant. Tous les enfants sont incités à
faire la sieste durant le temps qu’ils souhaitent pour se reposer. Une activité
libre est ensuite proposée à la sortie de la sieste.

Un fond musical est mis en place pour favoriser la relaxation.

L’accompagnement au dortoir et le lever se font de façon échelonnée sous la
surveillance des animateurs et des ATSEMS.

Pour le coucher, l’enfant se déshabille et met ses affaires dans une barquette à
son nom qu’il range ensuite.

Au lever, il sort du dortoir, se rhabille puis rejoint la salle d’activités.

A partir du mois de janvier, il est proposé aux grandes sections, un temps calme
où, une histoire est contée ou un fond musical relaxant est écouté.

6) Les activités et temps informels :

Le thème et les saynètes

Les thèmes sont choisis en équipe en amont en fonction de la période.
(L’automne, le carnaval, noël…). Ils peuvent nous permettre de développer ou
approfondir certains sujets de manière ludique, ils sont des supports pour la
connaissance et l’apprentissage.

Les saynètes ou sketchs, courtes pièces de théâtres qui ont pour but
d’emmener les enfants dans un imaginaire ou les sensibiliser à des causes
communes ou à des situations du quotidien.

Le thème de ces vacances : « Après avoir aidé le père Noël, les lutins vont partir
en vacances, ils vont donc avoir besoin d’aide pour réparer leur traineau et
retrouver leur copain perdu dans l’école ». Cette histoire sera jouée et contée
sur la semaine par les animateurs en impliquant les enfants sous forme
d’activités, de grands jeux, de spectacle, de tournois, fabrication de costumes
etc... « Histoires » de les faire un peu rêver…

Les ateliers :

                                                                                     36
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
Ils sont mis en place en fonction des besoins, des envies des enfants et adaptés
à leurs capacités. Ils sont des moyens d’animation dont les divers aspects doivent
correspondre aux besoins et aux envies des enfants. L’enfant qui ne souhaite plus
faire l’activité peut jouer librement dans sa salle. Par leur diversité, ils
favorisent la libre détermination de chacun, l’affirmation de soi et l’esprit
critique. Ils tendent à intégrer l’apprentissage de nouvelles techniques, des
notions d’épanouissement et de plaisir. Elles permettent à l’enfant de développer
les sens, les éléments moteurs, l’imagination, la créativité, la personnalité,
l’esprit d’équipe, la relation avec son entourage.

Ils fonctionnent par thème ou pas. Nous gardons à l’esprit que les enfants ne
sont pas des artistes confirmés et donc n’avons pas à être exigeants par rapport
à nos attentes. Nous adaptons chacune de nos activités pour que les enfants
puissent au maximum évoluer seuls, ce qui favorise leur autonomie.

L’activité n’est pas une finalité, l’important est le chemin parcouru et non le
résultat.

Des temps libres

Ils sont placés avant et après chaque moment d’activités, ces temps leur
permettent d’évoluer à leur rythme et de se distraire « à leur façon ». Ce sont
dans ces moments que l’animateur peut faire appel à ces quatre principes que
sont : donner à jouer, jouer avec, faire jouer et laisser jouer. Ils permettent
également d’avoir un temps pour les derniers préparatifs ou pour du rangement.

Les temps de vie :

 Le temps de vie se déroule le matin avant de commencer les activités. Ce sont
des temps privilégiés où les enfants se retrouvent par groupe d’âge avec leurs
animateurs de références. C’est le moment où l’on fait connaissance, on
s’exprime, on trouve des repères, on rappelle les règles de vie. On entre
doucement dans la journée avec des chansons, des histoires. On détaille les
activités proposées. La visite de l’accueil de loisirs est faite les premiers jours.

Les temps calmes :

                                                                                       37
Service Enfance / Jeunesse
Des loisirs plaisirs pour agir et s’épanouir
Musiques relaxantes et/ ou histoires sont proposées aux enfants. Le dortoir est
en priorité pour les enfants qui dorment beaucoup (petites et moyennes
sections). La sieste reste prioritaire par rapport à l’activité.

Les grands sont allongés sur des matelas installés à cet effet, et levés au bout
de 30 minutes s’ils ne dorment pas. Nous ne forçons pas les enfants à dormir.

                                                                                   38
Vous pouvez aussi lire
DIAPOSITIVES SUIVANTES ... Annuler