RÉSIDENCE IN-SITU Sur les Jeux Olympiques 2024 Collège Les Mousseaux, Villepinte Programme d'activités 2020 2021 - Sur les Jeux Olympiques 2024 ...
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RÉSIDENCE IN-SITU
Sur les Jeux Olympiques 2024
Collège Les Mousseaux, Villepinte
Programme d’activités
2020 - 2021
Le Conseil Départemental de Seine-Saint-Denis a souhaité mettre en place une résidence in-situ sur le thème des « Jeux olympiques et paralympiques 2024 »,
au collège Les Mousseaux à Villepinte, pour l’année scolaire 2020/21. C’est à F93, centre de culture scientifique et technique basé à Montreuil, qu’il a confié
ce projet.
Dans ce cadre, nous avons imaginé nous décaler du dispositif habituel consistant à n’avoir qu’un seul intervenant au collège pour penser une programma-
tion culturelle et scientifique pluridisciplinaire, marquée par la présence de plusieurs intervenants. Une ouverture et une clotûre viendront encadrer cette
programmation rayonnant autour de trois grandes thématiques :
• Les performances: cette entrée permet de se placer au cœur des JO et de ce qui constitue l’objectif principal des équipes : battre des records,
décrocher des médailles, être le plus performant possible. Il s’agit de convoquer toute la pertinence des savoirs scientifiques et techniques afin de
montrer le rôle des sciences dans la préparation des athlètes.
• Les émotions: entre arts et médias, ce thème se penche sur les imaginaires et les valeurs olympiques.
Célébration autant que compétition les Jeux invoquent un certain idéal du sport, du dépassement de soi et de l’engagement qui donnent naissance
à des moments d’une grande puissance émotionnelle. Il s’agit ici de se pencher sur cet “événement monstre”, pour les sportifs comme pour les
spectateurs.
• Le territoire de Seine-Saint-Denis: dans ce cas, nous avons souhaité travailler toute la profondeur territoriale des JO en s’interrogeant sur ce que
signifie pour une population d’accueillir les Jeux. En se tournant vers la Seine Saint Denis et les grandes transformations en cours, les classes pour-
ront entrevoir les implications de l’organisation d’un tel évènement. Ici, on privilégiera davantage les sciences humaines.ATELIERS
(environ 12h)
ATHLETE OF THE WORLD LES OUBLIÉ.E.S
• Anglais, Allemand (2 classes) • Histoire (1 classe)
ÉMOTIONS - Arts et Médias
ÉMOTIONS - Arts et Médias
Comment les athlètes se préparent-ils pour les jeux paralym- Accompagnés par un intervenant, les élèves sont amenés à
piques ? Quels sont leur quotidien, leurs entraînements, leurs es- reconstituer, grâce aux archives, les trajectoires de sportfis ou
poirs? Pour répondre à ces questions, la classe s’engage dans entraineurs tombés dans l’oubli. Ils tissent des liens entre la «pe-
une correspondance avec des sportifs français et étrangers, tite» et la «grande» histoire, enquêtent sur des parcours de vie
accompagnée d’un-e journaliste. Ils ciblent des sujets (les incroyables et ravivent des témoignages marquants du milieu
enjeux des JO, les spécificités du handisport, les retombées sportif issus de l’immigration.
d’une médaille...), mènent des interviews, suivent l’actualité
et tiennent un journal de bord : destination les Jeux Paralym- Intervenant : historien
piques de Tokyo 2021 !
Intervenant : journaliste sportif
RUMEURS DES JO CLUB PRESSE
• Musique (1 classe) • Français (1 groupe)
ÉMOTIONS - Arts et Médias
Les élèves exploitent une banque de sons constituée à partir Une étroite collaboration sera mise en place avec le jour-
PARTENARIAT - Le Parisien
des hymnes olympiques, des clameurs de la foule ou cris nal «Le Parisien» qui viendra alimenter des discussions et
des athlètes extraits des précédents jeux, pour créer une débats sur des sujets libres autour des JO. Cette oppor-
pièce sonore qui évoque l’ambiance des JO. Equipés d’un tunité permettra de découvrir les enjeux de la presse et
logiciel de montage, ils sélectionnent, coupent, associent le fonctionnement interne d’un organe de presse aussi
et transforment cette matière sonore grâce aux nombreux important, et sera également une occasion de mettre en
effets disponibles, pour livrer des compositions des plus marche un club de presse au sein du collège capable de
folles et émouvantes. Des séances d’écoute sont finalement traiter des sujets transversaux en lien avec les JO et la pro-
organisées pour tout le collège. grammation, mais aussi de rendre compte de la manière
dont cette génération s’empare de cet événement.
Intervenant: artiste sonore
Intervenants : journalistesWORKSHOPS CONFÉRENCES
ouvertes à tous les élèves et aux parents
L’ART DU SCOPE PERFORMANCES, FORCE ET RISQUES
• Arts Plastiques, EPS (12 classes) EPS, Physique, SVT (1 classe)
PERFORMANCES - Sciences et technologie
Un studio de chronophotographie est installé dans le col- Tendre vers l’amélioration constante des performances,
ÉMOTIONS - Arts et Médias
lège. Les classes viennent s’essayer à cette technique qui telle est l’entrée commune à cette conférence qui conjuge-
permet d’observer la décomposition et la variation d’un ra deux approches: d’un côté les prises de risques toujours
mouvement, en rejouant des séquences précises dont ils plus grandes pour les sportifs et les conséquences sur leur
analysent avec leur enseignant le déploiement, la vitesse, santé. D’un autre côté, une championne de boxe entrainée
la distance, la force... Un historien analyse ces images, par une équipe de physiciens qui la prépare pour les jeux
et explique comment la chronophotographie, instrument de 2024. On s’interrogera avec elle sur la manière dont ces
d’observation scientifique, a permis de constituer une chercheurs travaillent à améliorer ses performances et son
anthologie visuelle des techniques sportives qui inspirera la impact de frappe. Cette rencontre pourra mettre l’accent
future biomécanique. sur différents aspects : techniques, sportifs, physiologiques.
Une classe prépare la conférence avec un géographe en
Intervenants: photographe, historien du cinéma amont de l’évènement pendant 3 séances.
Intervenants : Sciences 2024, laboratoire de physique LadHyx
de Polytechnique
LABO MOBILE (à confirmer)
PERFORMANCES- Sciences et technologie
• Maths, EPS, SVT (1 classe sur 1/2 journée) TERRITOIRE ET IMPACTS
Histoire géographie, français ( 1 classe)
TERRITOIRES - sciences humaines
Mesures de performances avec une chercheuse en physio-
logie autour de différents tests d’entrainement réalisés par En termes économique, géographique, social, environ-
les élèves. Ave la chercheuse, les élèves confrontent l’expé- nemental, quels sont les impacts attendus liés à l’orga-
rience du terrain à la théorie physiologique, en s’appuyant nisation des Jeux Olympiques 2024, à la fois en région
sur une méthode d’entraînement individualisée mise au parisienne et pour la Seine-Saint-Denis ? Différentes per-
point par cette ancienne sportive. sonnalités sont invités à répondre et lancer le débat avec
les élèves.
Une classe prépare la conférence avec un géographe en
amont de l’évènement pendant 3 séances.
Intervenante: physiologiste Intervenant principal: géographe + invitésSORTIES
(en car)
LES ESPOIRS VELODROME
PERFORMANCES- Sciences et technologie
• Sport (2 à 4 classes sur 2 cars) Biologie, Physique (1 classe)
TERRITOIRES - sciences humaines
Les élèves se rendent au vélodrome national de Saint-Quentin-
en-Yvelines, futur site olympique, et visitent les infrastructures,
Tout au long de l’année, il sera proposé aux élèves d’assister
découvrent la nature de cet équipement, ses évolutions, son
à différentes compétitions sportives internationales orga- passé. Puis, ils rencontrent des chercheurs et coureurs cyclistes
nisées en Seine-Saint-Denis comme l’Open international de qui collaborent sur l’optimisation de la vitesse de course de ces
natation synchronisée, ou le Meeting international d’athlé- derniers, notamment en travaillant sur leur position sur leur vélo,
tisme à Montreuil. Ce sera l’occasion pour eux de découvrir et ce grâce aux savoirs, outils et méthodologies propres à la phy-
la multitude de clubs de haut niveau et leurs joueurs les plus sique.
prometteurs, les règles d’un sport, les stratégies adoptées En amont de la sortie, un intervenant vient en classe pour abor-
ou encore l’arbitrage. der l’histoire du cyclisme et ses avancées techniques, ses règles,
puis les liens entre ces disciplines sportives et scientifiques à
travers d’autres exemples.
Intervenants : Sciences 2024, laboratoire de physique LadHyx de Poly-
technique
EN CHANTIER LES ESPOIRS au SKATEPARK
• Urbanisme (2 à 4 classes sur 2 cars) • Sport (2 classes )
TERRITOIRES - sciences humaines
TERRITOIRES - sciences humaines
Centre aquatique olympique, Village des athlètes et des
médias, rénovation du stade de France, chantier d’un grand Tout au long de l’année, il sera proposé aux élèves d’as-
équipement inclusif Prismes, autant de constructions et sister à différentes compétitions sportives internationales
d’aménagements qui devront sortir de terre d’ici 2024. Les organisées en Seine-Saint-Denis.
élèves sont invités à parcourir les chantiers en cours en Une visite du skatepark de Chelles est proposée, pour dé-
Seine-Saint-Denis. couvrir cette discipline nouvellement rentrée aux JO grâce
à une rencontre avec des skaters sélectionnés et un socio-
logue du sport.
Conseil d’Architecture d’Urbanisme et de l’Environnement du 93Ouverture de la résidence Au titre de lancement officiel de la programmation, nous pourrons proposer une conférence inaugurale, à laquelle toutes les classes inscrites aux différents projets pourraient assister. Ce serait l’occasion de présenter la résidence et de poser une série de réflexions in- troductives et notamment la question du report des jeux de Tokyo à 2021. En parallèle, une série de dispositifs seraient installés dans le collège : une espace de ressources documentaires au CDI, une signalétique... Clôture de la résidence Nous pourrons finir l’année de résidence par une journée de clôture : on pense notamment à la possibilité de restituer en public tout ce qui n’aurait pas été partagé durant l’année, d’accrocher toutes les productions d’élèves faites durant les ateliers et les workshops en vue de les partager notamment avec les familles. Nous imaginons aussi proposer à une classe d’organiser une série d’épreuves sportives, les olympiades, dites aménagées ou sous contraintes, dont elle aura la charge. Cette classe organisera les JOP en constituant un «mini CIO» et en reprenant les codes habituels de ces événements de célébrations.
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