Savanturiers de la créativité - Projet d'éducation par la recherche mené sur Temps Périscolaire à l'école Saint-Exupéry à Langon (Gironde)
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Savanturiers de la créativité
Projet d’éducation par la recherche mené sur Temps Périscolaire
à l’école Saint-Exupéry à Langon (Gironde)
Congrès Savanturiers de Bordeaux
05/06/2018
Pourquoi explorer la créativité ?
(L’élève) met en œuvre observation, imagination,
créativité, sens de l'esthétique et de la qualité,
talent et habileté manuels, sens pratique, et
sollicite les savoirs et compétences scientifiques,
technologiques et artistiques pertinents.
(Domaine 4 du Socle Commun)
. (L’élève) mobilise son imagination et sa créativité
au service d'un projet personnel ou collectif. Il
développe son jugement, son goût, sa sensibilité,
ses émotions esthétiques.
(Domaine 5 du Socle Commun)
78 élèves à la conquête de la créativité
Peut-on sauver le monde avec la créativité ?
La créativité, c’est…
“La créativité, ça vient de tout le « La créativité ça vient de
« C’est quand on imagine
monde même si on n’a pas la même nous. Souvent, quand on a
des choses pour les créer. »
créativité.” des sentiments, on est
créatifs. »
Des Savanturiers, ce sont…
Qui ? Conditions Objets Actions Moyens Résultats
d’étude
« C’est créer quelque enfants motivation monde étudier idées apprendre
adultes ambition vie créer hypothèses comprendre
chose et c’est à la fois efforts chercher questions savoir
informations améliorer
une activité.
Exemple : Créer un robot, en groupe « La créativité c’est
seul
il faut de la créativité et plein d’idées. C’est un
c’est une activité. » peu comme une boîte
« C’est ce que l’on imagine (les rêves, les jeux, la dans le cerveau : une
décoration, les cauchemars…). On a des idées qui nous boîte à idées. »
font créer des choses imaginaires. On se sert de la
créativité pour s’amuser, pour ne pas s’ennuyer, pour
s’occuper. »
Qu’est-ce que l’éducation par la recherche ?
Qu’est-ce que l’éducation par la recherche ?
Nos mentors de projet
MAUD BESANÇON NILUPHAR AHMADI
Docteur en psychologie. Doctorante en psychologie.
Professeur des Universités, Rennes 2. Université de Rennes 2.
Domaines de recherche :
- La créativité: son développement, son évaluation, Domaines de recherche :
l’étude des facteurs l’influençant. - Développement des compétences du 21ème siècle
- L’étude de l’influence de l’environnement scolaire chez les enseignants du primaire et leurs élèves.
sur différents concepts: créativité, bien-être,….
Créativité langagière
« Si des lianes tombaient des nuages… »
Idriss, CM2 : « Ca s’accrocherait à tous les arbres. Moi et Maëlle, on jouerait à Tarzan, au singe. On rigolerait et
pour moi, je pense que jouer est un droit de l’enfant donc je dis que tous les enfants ont le droit de jouer. Si des
lianes tombaient du ciel, ce serait génial, on jouerait tous jusqu’au soir et on rentrerait avec le sourire. Pour
moi, la créativité, c’est jouer, penser, créer, inventer, aimer, avoir des idées. Moi, j’adore créer. »
Créativité et pensée divergente
Le test du trombone
Créativité et enjeux mondiaux (ODD 2030)
CP ODD 14, vie aquatique. Problème : Les requins mangent les surfeurs.
« C’est un gentil requin qui n’attaque pas les
humains. On croyait que c’était un requin
méchant. L’humain se transforme en requin
et ils se marient. » (Lucie)
« Les requins essaient de « L’humain plonge sous l’eau.
manger les bonhommes. Le requin veut l’attaquer mais
Les bonhommes leur l’humain a un pistolet à lames.
jettent de la TNT bleue et Il a tiré et après le requin est
rose. » (Timéo) « Les surfeurs lancent du poison au mort et il coule au fond des
requin. » (Maxence) océans. » (Maël)
Le développement de la créativité
Exploiter un résultat de la recherche
« Les adultes ne « Les adultes sont moins créatifs que les enfants. »
se questionnent
pas beaucoup. » Hypothèses et recherche de solutions. « Peut-être que ce que l’on apprend
Travail des CE1, CE2 et CM1. à l’école sont des choses que l’on
réutilise plus tard, donc on crée à
« Ils sont trop fatigués. » partir de ce qu’on a appris. »
« Ils sont matures (sérieux).
« Ils sont trop occupés. Ils ont passé l’âge de faire ça.
Ils travaillent, nous emmènent Ils ont le bac : ils ne vont pas « Leur cerveau est plus
à l’école… donc ils ont oublié la faire que dessiner. » développé et plus encombré. »
créativité. »
https://savanturiersducerveau.wordpress.com/2018/02/03/les-enfants-plus-creatifs-que-les-
adultes/
https://savanturiersducerveau.wordpress.com/2018/04/08/conseils-de-creativite-pour-les-adultes/Créativité manuelle et langagière
ManipulationCourt bilan de projet
S’affranchir des Etablir de nouvelles règles Prendre conscience
cadres usuels de sa propre créativité
Droit d’enfreindre
les règles établies ? Le pouvoir d’imagination
chez les enfants, chez les adultes
Appropriation de la notion de créativité
Nécessité de par les enfants de CP à CM2
dépasser les Manifestations
modèles connus et ressentis liés à
la créativité
La créativité pour résoudre des
La créativité pour se faire plaisir
problèmes : une utilité à être
créatif toute sa vie pour Développement d’un
résoudre des problèmes. potentiel créatifVous pouvez aussi lire
