SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT - Energie Jeunes
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
SUPPORT
PÉDAGOGIQUE
ENSEIGNANT
9
201
02 0
2
Pour la réussite scolaire
de tous
Q
u’ont donc en commun toutes les per- des fondements scientifiques solides et si les
sonnes – enseignants, chefs d’établis- professeurs sont pleinement associés à leur
sement, jeunes volontaires en mission déploiement et à leur suivi.
de Service Civique, salariés d’entreprises ci- Enfin, nous croyons au pouvoir de la diversité
toyennes, retraités… – qui participent à Énergie et de la rencontre. Quand des personnes issues
Jeunes ? de mondes différents, comme ceux de l’école
D’abord, un idéal : la réussite scolaire de et de l’entreprise, collaborent à un projet
tous, dans un contexte où, hélas, l’inégalité des commun, chacun s’enrichit de l’expérience de
chances est criante et la cohésion sociale plus l’autre et les élèves sont gagnants.
menacée que jamais. Nous ne prétendons pas faire disparaître, en
Ensuite, nous sommes convaincus de quelques courtes interventions, les difficultés
l’importance de développer chez chaque élève auxquelles tant de vos élèves sont confrontés.
des habitudes simples d’autodiscipline. Ce n’est Mais nous voulons vous apporter un appui,
bien sûr pas le seul facteur de réussite scolaire, modeste mais réel, dans l’action que vous
mais c’est sur cet objectif que nous focalisons menez tout au long de l’année scolaire.
toute notre action. Ce nouveau “Support Pédagogique
Nous croyons aussi – encouragés en cela Enseignant” a été conçu pour vous, avec des
par des études récentes – qu’en complément professeurs de collège. Nous espérons qu’il
du travail de fond mené au quotidien par vous aidera à faire vivre à vos élèves – et à vivre
les enseignants, des interventions externes vous-même – des moments forts avec Énergie
courtes peuvent avoir un impact durable Jeunes cette année !
sur certains élèves, si elles sont conçues sur
aire
Somm P.4 P.19
LE PROGRAMME LE PROGRAMME
ÉNERGIE JEUNES DE 4e
P.6 P.25
LES TEMPS FORTS LE PROGRAMME
DE 3e
P.8 P.31
LES PARCOURS
COMMENT
APPROFONDIR
LE PROGRAMME
ÉNERGIE JEUNES ?
P.9
LE PROGRAMME
DE 6e
P.34
À PROPOS
P.13
LE PROGRAMME
DE 5e
Le programme
Ma réussite au collège
Le programme Ma réussite au collège de l’association Énergie Jeunes
vise à développer l’autodiscipline et l’autonomie de vos élèves.
À l’aide de leviers identifiés par la recherche en sciences humaines,
le programme aide les collégiens à mieux s’approprier les enseignements
de fond délivrés par leurs professeurs.
UN PROGRAMME EN 4 SAISONS DES SÉANCES INTERACTIVES
Le programme Ma réussite au collège Lors des sessions, les élèves sont actifs,
est composé de quatre “saisons”, de la 6e ils s’expriment - soit oralement, soit à l’aide
à la 3e, soit un total de douze “épisodes” de cartons de couleurs - et participent
de 55 minutes, animés en classe à différentes activités pédagogiques.
par les volontaires d’Énergie Jeunes avec Chaque épisode inclut :
la participation active d’un professeur • de courtes vidéos pédagogiques ;
(souvent le professeur principal). • des exercices de prise de conscience
La classe reste toujours placée et d’entraînement ;
sous l’autorité du professeur. • la mise en place et le suivi d’un plan
d’action individuel.
DES OBJECTIFS ADAPTÉS
À CHAQUE NIVEAU DE CLASSE ! DES OUTILS PÉDAGOGIQUES
POUR ÉLÈVE ET ENSEIGNANT
Saison 1 6e Devenir acteur de sa scolarité Pour les élèves :
• Des stickers de suivi à coller dans le carnet
Saison 2 5e Progresser chaque jour de liaison ;
• des vidéos additionnelles disponibles
Saison 3 4e Muscler sa volonté sur Youtube.
Pour les enseignants :
Saison 4 3e Préparer son avenir • Le présent Support pédagogique enseignant
pour préparer les interventions et approfondir
le programme ;
• les tutoriels disponibles en téléchargement
sur le site web Énergie Jeunes “Espace
DÉCOUVREZ LA COMÉDIE MUSICALE
Collège” et sur Eduscol ;
ÉDUCATIVE D’ÉNERGIE JEUNES :
• des vidéos additionnelles disponibles
BOULES D’ÉNERGIE
sur Youtube.
Pour en savoir plus, rendez-vous
sur energiejeunes.fr
ÉNERGIE JEUNES
4 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT - 2019-2020
LE PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES
zoo
m Les fondements
scientifiques
Les messages délivrés et les protocoles employés dans le programme sont
directement déclinés des conclusions de travaux académiques récents.
Ma réussite au collège est conçu avec une chercheuse en sciences cognitives
et s'appuie sur les recommandations d'un Comité Scientifique.
BIBLIOGRAPHIE • Pathways to Success Through Identity Based
• Self-Regulation in Adolescence Motivation
G. Oettingen et P. Gollwitzer (2015) D. Oyserman (2015)
Quels sont les protocoles les plus efficaces Comment réussir à aider les élèves à connecter
pour aider l’adolescent, tant dans le domaine le présent à leur future vie professionnelle ?
scolaire qu’extra-scolaire ? Exemple d’application “Bâtir sa stratégie”
Exemple d’application Amélioration - épisode 2, 3e
du protocole de “résolution” - 2e épisode, Exemples d’articles scientifiques récents :
toutes classes. • How Brief Social-Psychological Interventions
Ouvrages de vulgarisation : Can Cause Enduring Effects
• Les petites bulles de l’attention D. Kenthirarajah et G.Walton (2015)
J.-Ph. Lachaux (2016) Comment des interventions courtes
Comment l’élève peut-il accroître peuvent-elles déclencher des changements
sa concentration ? durables de comportement ?
Exemple d’application “Apprendre Exemple d’application “Comment progresser
à se concentrer” - épisode 3 du parcours tous les jours ?” - épisode 1, 5e
“Apprendre à Apprendre”, 5e • Mind-Set Interventions Are a Scalable
• Grit : The Power of Passion and Perseverance Treatment for Academic Underachievement
A. Duckworth (2016) D. Paunesku, G. Walton, C. Romero, E. Smith,
Quels sont les enseignements D. Yeager et C. Dweck (2015)
des recherches sur le “grit”, mélange Quelles sont les conditions de déploiement
de passion et de persévérance ? efficace d’interventions courtes pour réduire
Exemple d’application Jeu “L’archipel l’échec scolaire ?
de la volonté” - épisode 3, 4e Exemple d’application La conception
• Peak : Secrets From the New Science de nos vidéos d’apports pédagogiques
of Expertise • Implicit Theories About Willpower Predict
A. Ericsson (2016) Self-Regulation and Grades in Everyday Life
Quelles sont la part des prédispositions V. Job, G. Walton, K. Bernecker, C. Dweck (2015)
et celle du travail continu, dans l’acquisition La façon dont les élèves perçoivent
de la compétence ? la “volonté” permet-elle de prédire leurs
Exemple d’application “À la recherche comportements et leurs résultats scolaires ?
du talent” - épisode 1, 6e Exemple d’application “Vivre intensément”
- épisode 1, 4e
ÉNERGIE JEUNES
SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT - 2019-2020
LE PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES
5
Les temps forts
du programme
Ma réussite au collège
O DE ODE
ÉPIS1 ÉPIS2
PENDANT LES ÉPISODES
Les volontaires prennent
en charge, avec vous,
l’animation de l’intervention.
Vous êtes tout
AVANT LE 1er ÉPISODE particulièrement invité(e)
Énergie Jeunes vient à intervenir sur certaines
dans votre collège séquences.
pour vous présenter La classe reste placée
le déroulé du programme sous votre autorité.
et les modalités pratiques.
À cette occasion,
l’association vous remet
des supports
pédagogiques dédiés.
Le Responsable Collège
d’Énergie Jeunes reste à votre
disposition pour préparer
l’intervention avec vous.
ÉNERGIE JEUNES
6 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT - 2019-2020
LES TEMPS FORTS
ENTRE LES ÉPISODES APRÈS LE DERNIER
Chaque élève a noté ÉPISODE
une résolution dans son Énergie Jeunes
carnet de liaison à l’issue met à votre disposition
du 2e épisode. des outils pédagogiques
Vous pouvez, afin pour vous permettre
d’accompagner vos élèves, d’animer des sessions
prendre connaissance supplémentaires
de ces résolutions. en toute autonomie.
Voir page 31
ODE
ÉPIS3
EN FIN D’ANNÉE SCOLAIRE
Énergie Jeunes revient
dans votre établissement
pour faire le bilan
des interventions
et échanger avec vous
sur les améliorations
À LA FIN DU 2e ÉPISODE à apporter à notre action.
(niveau de 5e, 4e, 3e) À cette occasion,
Vous indiquez n’hésitez pas, de votre côté,
aux volontaires Énergie à faire un bilan
Jeunes présents le thème des interventions
que vous choisissez dans vos classes :
pour le 3e épisode. • Que vos élèves
Voir page 8 retiennent-ils
de nos sessions ?
• Ont-ils fait des efforts ?
• Quels en sont les effets ?
ÉNERGIE JEUNES
SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT - 2019-2020
LES TEMPS FORTS
7
Nouveauté : des thèmes
au choix du professeur
À partir de la 5e, c’est vous qui choisissez le contenu du troisième épisode
de notre programme, en fonction des besoins de votre classe.
Trois parcours thématiques vous sont proposés, de la 5e à la 3e.
Néanmoins, vous pouvez choisir chaque année le sujet qui vous semble
le plus adapté.
S S S
RCOUR RCOUR RCOUR
PA PA PA
1 2 3
Apprendre Réfléchir Développer
à apprendre sur soi l’esprit collectif
Objectif Fournir aux élèves Objectif Permettre aux élèves Objectif Renforcer
les clés pour travailler de réfléchir à leurs aspirations, la bienveillance et la
de manière autonome. à leurs émotions et à leurs coopération dans la classe.
avenirs possibles.
Niveau de 5e Niveau de 5e
Apprendre à se concentrer Niveau de 5e Développer une ambiance
Développer ses aspirations de classe positive
Niveau de 4e
Apprendre à se motiver Niveau de 4e Niveau de 4e
Maîtriser ses émotions Gérer les tensions et les conflits
Niveau de 3e
Apprendre à réviser Niveau de 3e Niveau de 3e
S’ouvrir aux avenirs possibles Cultiver tous les talents
ÉNERGIE JEUNES
8 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PARCOURS THÉMATIQUE
M M E
O GRA E
PR NERGI 6e
É S D E
UN E
J E 1 n
SaisJoECTIF O L ARI
TÉ
O B C
SA S
U R DE
T E s: ail,
E N IR AC b a s ique e du trav rs…
DE V Les portan c eu
’ im s p rofess
dre l outer le
pren c
com her tôt, é
u c
se co
P.10 P.11 P.12
L'ÉPISODE 1 L'ÉPISODE 2 L'ÉPISODE 3
e
6 3 COMBIEN DE CHIFFRES
ODE
POUVEZ-VOUS RETENIR PAR CŒUR ?
P
É 1I S
Un tutoriel spécifique est aussi
à votre disposition : rechercher
sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
Les élèves prennent conscience que leurs
1 LANCEMENT capacités peuvent rapidement se développer
Les élèves répondent à des questions simples à force d’entraînement.
sur leurs motivations et sur la classe. Suggestion Participer à l’exercice pour montrer
Suggestion Participer d’emblée à notre l’exemple.
“conversation” avec votre classe.
4 MISSION SPÉCIALE
2 À LA RECHERCHE DU TALENT
Chaque élève choisit une matière dans laquelle
Le chercheur suédois Ericsson a démontré il va faire des efforts particuliers d’ici
que le “talent” est en réalité toujours le résultat au prochain épisode Énergie Jeunes…
d’un énorme travail ! Suggestion Conseiller, si nécessaire, certains
Suggestion Confirmer aux élèves élèves en difficulté dans le choix de la matière
que tout le monde peut progresser, à condition dans laquelle ils vont faire cet effort.
de travailler à se perfectionner.
5 CONCLUSION
Les élèves sont invités à accomplir leur
“mission spéciale” d’ici au prochain épisode.
Suggestion Dire aux élèves que vous êtes prêt(e)
à les aider et les encourager dans la mise
en œuvre de leurs résolutions.
ÉNERGIE JEUNES
10 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 6ee
6 3 UN WOOP AVEC MINISSIA
P I S ODE
É 2
Un tutoriel spécifique est aussi
à votre disposition : rechercher
sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
Minissia, chanteuse et lycéenne se prête
au jeu du WOOP pour préparer au mieux
1 RETOUR SUR LA MISSION SPÉCIALE son baccalauréat.
Quelques élèves racontent les efforts qu’ils Suggestion Exprimer en quoi l'exemple
ont faits et les bénéfices qu’ils en tirent déjà. de Minissia semble intéressant.
Suggestion Saluer tous les efforts et surtout ceux
que vous avez éventuellement déjà observés.
4 DÉFINIR SON SOUHAIT
2 WOOP : LA MÉTHODE POUR ADOPTER
DE NOUVELLES HABITUDES
Chaque élève choisit une matière dans laquelle
il souhaite faire des progrès.
Suggestion Aider individuellement
La chercheuse allemande Gabriele Oettingen et discrètement certains élèves en difficulté
a développé une méthode simple pour réussir dans le choix de leur priorité.
plus efficacement à prendre de nouvelles
habitudes.
Suggestion Confirmer aux élèves l’importance 5 BÂTIR SON PLAN
de prendre de bonnes habitudes dès la 6e. Chaque élève formalise sa résolution : ce qu’il
va faire, ses motivations, quelles tentations il va
devoir surmonter et comment précisément.
Suggestion Passer avec nous parmi les élèves
pour les aider à formaliser leur résolution,
les féliciter pour leur implication et proposer
de les aider dans la mise en œuvre
de leur engagement.
ÉNERGIE JEUNES
SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 6e
11e
6 Un tutoriel spécifique est aussi
ODE
à votre disposition : rechercher
P
É 3I S sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
1 RETOUR SUR LA RÉSOLUTION 3 LA CLASSE EN OR
Quelques élèves racontent la façon dont ils ont Un jeu fait prendre conscience aux élèves
commencé à adopter une nouvelle habitude. de l’impossibilité de mémoriser un cours
Suggestion Valoriser les efforts, et encourager si l’on n’est pas totalement concentré
avec bienveillance ceux qui se trouvent encore et notamment si l’on bavarde.
à ce stade en situation d’échec. Suggestion Veiller avec nous au bon déroulement
de l’exercice.
2 L'ÉLÈVE QUI ÉTAIT AUSSI PROFESSEUR
4 CONCLUSION
Dans le silence, chaque élève livre
anonymement son témoignage écrit.
Suggestion Conclure sur les messages
principaux que vous souhaitez livrer
à vos élèves. Partager ce que vous avez appris
d’eux en les observant au cours de nos trois
épisodes. Les encourager à initier ou poursuivre
la mise en œuvre de leur engagement.
Leur proposer, si vous le souhaitez,
L’histoire d’un élève qui adopte de poursuivre avec eux des échanges
un comportement exemplaire en classe sur la mise en œuvre de leurs résolutions.
pour pouvoir, le soir, transmettre
ses connaissances à sa mère,
qui n'a pas eu la chance d'aller à l'école.
Suggestion Donner aux élèves quelques conseils
de comportement à adopter en classe.
ÉNERGIE JEUNES
12 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 6eM M E
O GRA E
PR NERGI 5e
É S D E
UN E
J E 2 n
SaisJoECTIF JOU
R
OB QUE
HA jour
SS ERC c h a q ue
GRE s e
PRO ogrè class
p etit pr ation en .
n
s er u rticip aison
Réali e à la pa ail à la m
grâc au trav
et
P.14 P.15 P.16
L'ÉPISODE 1 L'ÉPISODE 2 L'ÉPISODE 3
P.16 Parcours #1
P.17 Parcours #2
P.18 Parcours #3e
5 3 COMMENT PROGRESSER
ODE
TOUS LES JOURS ?
P
É 1I S
Un tutoriel spécifique est aussi
à votre disposition : rechercher
sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
Un film qui explique que chaque élève peut
1 LANCEMENT développer ses capacités s’il se concentre,
Les élèves répondent à des questions simples s’entraîne et apprend de ses erreurs.
sur leurs motivations et sur la classe. Suggestion Confirmer aux élèves que le progrès
Suggestion Participer d’emblée à notre passe toujours par le travail.
“conversation” avec votre classe.
4 QUELQUE CHOSE D’IMPORTANT
2 RIEN N’EST JOUÉ D’AVANCE QUE J’AI COMPRIS
L'histoire vraie d'un enfant qui s'est retrouvé Chaque élève est amené à expliquer pourquoi
dans la rue avec sa famille et qui a accompli il ne faut pas se décourager, même si l’on a
des études et des réalisations hors du commun. des difficultés.
Suggestion Confirmer aux élèves que leur avenir Suggestion Accompagner les élèves
dépend aussi en bonne partie d’eux-mêmes. qui ont besoin d’aide.
ÉNERGIE JEUNES
14 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 5ee
5 3 DÉFINIR SON SOUHAIT
ODE
Chaque élève choisit une matière
P
É 2I S dans laquelle il souhaite progresser.
Suggestion Aider individuellement
et discrètement certains élèves en difficulté
dans le choix de leur priorité.
Un tutoriel spécifique est aussi
à votre disposition : rechercher 4 KOUCEILA, MA RÉSOLUTION
sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
1 INTRODUCTION
Les élèves expriment ce qu’ils ont retenu
du dernier épisode.
Suggestion Saluer tous les efforts.
2 CONSEIL À UN AMI Le témoignage d’un élève qui a changé
son comportement en classe.
Suggestion Confirmer, par votre expérience
d’enseignant, qu’il est possible pour tout élève
de changer de comportement et de s’améliorer.
5 BÂTIR SON PLAN
En petits sous-groupes, les élèves élaborent
des conseils pour un élève en difficulté.
Ils se convainquent entre eux de l’importance
des bonnes habitudes.
Suggestion Veiller avec nous au bon
déroulement de l’exercice.
Chaque élève formalise sa résolution :
ce qu’il va faire, sa motivation, quelles
tentations il va devoir surmonter
et comment précisément.
Suggestion Passer avec nous parmi les élèves
pour les aider à formaliser leur résolution
et leur proposer de les aider dans la mise
en œuvre de leurs engagements.
ÉNERGIE JEUNES
SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 5e
15e
5 ou r s
p arc 1
#
Un tutoriel spécifique est aussi
ODE
e
endr à votre disposition : rechercher
Appr rendre
P
É 3I S à ap
p sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
1 INTRODUCTION 4 COMMENT MIEUX UTILISER
Les élèves expriment ce qu’ils ont retenu SON CERVEAU ?
du dernier épisode.
Suggestion Saluer tous les efforts.
2 VOTRE ATTENTION EN CLASSE
Les élèves découvrent une méthode efficace
pour rester concentrés sur des tâches
complexes.
Suggestion Donner un exemple dans la matière
que vous enseignez.
Une séquence qui permet aux élèves de faire
un autodiagnostic de leur attention en classe.
Suggestion Encourager les élèves à répondre. 5 MAXIMOI ET MINIMOI
3 CONTROLER SON ATTENTION
Une vidéo qui explique aux élèves comment
réussir à rester bien concentrés en classe.
Suggestion Confirmer la possibilité de rediriger
son attention sur le cours même si l’on commence
à se déconcentrer.
Un jeu qui permet aux élèves d’appliquer
la méthode apprise dans la vidéo précédente.
Suggestion Encourager les élèves à participer.
ÉNERGIE JEUNES
16 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 5ee
5 ou r s
p arc 2
# ir
3 LA PERSONNE QUE JE VEUX ÊTRE
P I S ODE ch
Réflé soi
É 3 s u r
Un tutoriel spécifique est aussi
à votre disposition : rechercher
sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
Une vidéo qui permet aux élèves de réfléchir
à leurs aspirations.
1 INTRODUCTION Suggestion Aider à créer une ambiance calme
Les élèves expriment ce qu’ils ont retenu et propice à la réflexion.
du dernier épisode.
Suggestion Saluer tous les efforts.
4 LES PERSONNES QUE VOUS ADMIREZ
Une séquence qui amène les élèves
2 NORA, RESPONSABLE à réfléchir aux qualités des personnes
COMMUNICATION qu’ils admirent le plus.
Suggestion Encourager la participation.
5 QU’ATTENDRAIT-ON DE MOI ?
Le témoignage de Nora, qui explique
ce qui l’a motivée à travailler dur alors
qu’elle venait de quartiers difficiles.
Suggestion Partager les réflexions
que vous inspire le reportage. Un travail en groupe qui amène les élèves
à réfléchir à ce qu’une personne qu’ils admirent
attendrait d’eux dans différentes situations
du collège.
Suggestion Passer dans les groupes
pour aider les élèves en difficulté.
ÉNERGIE JEUNES
SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 5e
17e
5 ou r s
p arc 3
# er
3 CE SOIR, ZAK N’A PAS FAIM
ODE
lop p Une vidéo qui présente le cas d’un élève
D é ve s p r i t
P
É 3I S l 'e
c oll e
c t if victime de moqueries.
Suggestion Aider à garder le calme dans la classe.
4 SI JE ME METS À LA PLACE DE ZAK
Un tutoriel spécifique est aussi
à votre disposition : rechercher
sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
1 INTRODUCTION
Les élèves expriment ce qu’ils ont retenu
du dernier épisode.
Suggestion Saluer tous les efforts.
Les élèves réfléchissent aux raisons
qui amènent un élève à se moquer d'un autre.
2 LES MOQUERIES Suggestion Encourager la participation.
DANS NOTRE CLASSE
5 LE TOURNOI
Une séquence qui amène les élèves à analyser
l’ambiance de leur classe.
Suggestion Apporter votre analyse de la classe. Un jeu durant lequel les élèves doivent citer
des comportements qui impactent l’ambiance
de la classe.
Suggestion Encourager la participation.
ÉNERGIE JEUNES
18 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 5eM M E
O GRA IE
PR NERG 4e
É
E S DE
JEUN 3 n
SaisJoECTIF
OB TÉ !
V O LON
SA nd , é,
CLER s à fo a scolarit
MUS h o s e l
les c s de t.
Faire difficulté agemen
rl e s co u r
onte le dé
surm prévenir
P.20 P.21 P.22
L'ÉPISODE 1 L'ÉPISODE 2 L'ÉPISODE 3
P.22 Parcours #1
P.23 Parcours #2
P.24 Parcours #3e
4 3 CONCENTRATOR
P I S ODE
É 1
Un tutoriel spécifique est aussi
à votre disposition : rechercher
sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
Un jeu pour faire prendre conscience
de l’importance de la concentration.
1 LANCEMENT Suggestion Veiller avec nous au bon
Les élèves répondent à une question simple déroulement du jeu.
sur leurs traits de caractère.
Suggestion Participer d’emblée à la “conversation”
avec votre classe. 4 VIVRE INTENSÉMENT
Un film qui montre qu’il faut toujours faire
“une chose à la fois et à fond”.
2 RENCONTRE AVEC RYADH SALLEM Suggestion Partager les réflexions
que vous inspire la vidéo.
5 UNE CHOSE À LA FOIS ET À FOND
Né avec un lourd handicap, Ryadh est devenu
champion handisport et entrepreneur social.
Les élèves réfléchissent à l’importance
d’adopter une attitude positive.
Suggestion Sensibiliser les élèves à l’importance Les élèves racontent un moment fort
d’une bonne attitude en 4e. qu’ils ont vécu au collège.
Suggestion Accompagner les élèves
qui ont besoin d’aide.
ÉNERGIE JEUNES
20 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 4 ee
4 4 DÉFINIR SON SOUHAIT
P I S ODE
É 2
Un tutoriel spécifique est aussi
à votre disposition : rechercher
sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
Chaque élève choisit une matière
dans laquelle il souhaite faire des progrès.
1 INTRODUCTION Suggestion Aider individuellement et discrètement
Les élèves partagent ce qu’ils ont retenu certains élèves en difficulté dans le choix
de la séance précédente. de leur priorité.
Suggestion Participer d’emblée à la “conversation”
avec votre classe.
5 BÂTIR SON PLAN
2 L’INSTANT OÙ TOUT SE JOUE
Une vidéo qui explique aux élèves que l’intérêt
pour les cours se développe avec l’implication.
Suggestion Partager votre expérience sur le sujet.
3 MINISSIA : ALLER DE L’AVANT
Chaque élève formalise sa résolution :
ce qu’il va faire, ses motivations, quelles
tentations il va devoir surmonter et comment
précisément.
Suggestion Passer avec nous parmi les élèves
pour les aider à formaliser leur résolution.
Encourager les élèves pour la mise en œuvre
de leurs résolutions.
Le témoignage d’une ancienne élève d’Énergie
Jeunes, aujourd’hui chanteuse à succès…
et étudiante.
Suggestion Réagir au reportage.
ÉNERGIE JEUNES
SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 4 e
21e
4 E
ou r s
p arc 1
#
OD
e
endr
Appr rendre
ÉPIS3 à ap
p
Un tutoriel spécifique est aussi
à votre disposition : rechercher
sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
1 INTRODUCTION 4 L’ARCHIPEL DE LA VOLONTÉ
Les élèves partagent ce qu’ils ont retenu
de la séance précédente.
Suggestion Participer d’emblée
à la “conversation” avec votre classe.
2 APPRENDRE À SE MOTIVER
Une vidéo qui suggère des conseils
pour trouver et maintenir la motivation
au quotidien.
Suggestion Partager vos réflexions sur le sujet. Un jeu pédagogique pour que les élèves
énoncent eux-mêmes les comportements
à adopter.
3 DONNER DU SENS À SES ETUDES Suggestion Encourager la participation
et les contributions.
Une vidéo qui amène les élèves à réfléchir
à leurs motivations à long terme.
Suggestion Partager vos réflexions sur le sujet.
ÉNERGIE JEUNES
22 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 4 ee
4 ou r s
p arc 2
# ir
Un tutoriel spécifique est aussi
ODE ch à votre disposition : rechercher
Réflé soi
P
É 3I S s u r sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
1 INTRODUCTION 4 COMMENT MIEUX MAITRISER
Les élèves partagent ce qu’ils ont retenu SES EMOTIONS
de la séance précédente.
Suggestion Participer d’emblée
à la “conversation” avec votre classe.
2 L’ÉMOTIOMÈTRE
Une vidéo qui donne aux élèves
des conseils pratiques pour rester maîtres
de leurs comportements.
Suggestion Partager vos réflexions sur le sujet.
Découverte par les élèves d’un outil 5 L’ARCHIPEL DE LA VOLONTÉ
pour évaluer l’intensité de leurs émotions.
3 COMMENT REAGISSEZ-VOUS ?
Une séquence qui amène à réfléchir
à l’intensité des émotions qu’ils ressentiraient
dans différentes situations.
Suggestion Encourager les élèves à participer.
Un jeu pédagogique pour que les élèves
énoncent eux-mêmes les comportements
à adopter.
Suggestion Encourager la participation
et les contributions.
ÉNERGIE JEUNES
SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 4 e
23e
4 #
ou r s
p arc 3
er
Un tutoriel spécifique est aussi
ODE
lop p
D é ve s p r i t à votre disposition : rechercher
P
É 3I S l 'e
c oll e
c t if sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
1 INTRODUCTION 4 VOTRE CONSEIL ?
Les élèves partagent ce qu’ils ont retenu
de la séance précédente.
Suggestion Participer d’emblée
à la “conversation” avec votre classe.
2 LES CONFLITS AU COLLÈGE
Les élèves font un diagnostic
des conflits présents dans leur collège
et de leurs conséquences.
Suggestion Encourager la participation Les élèves réfléchissent sur des cas pratiques.
et la bienveillance. Suggestion Partager vos réflexions.
3 COMMENT GÉRER LES CONFLITS ? 5 L’ARCHIPEL DE LA VOLONTÉ
Une vidéo qui explique aux élèves Un jeu pédagogique pour que les élèves
comment éviter l’escalade de violence énoncent eux-mêmes les comportements
lors de tension au collège. à adopter.
Suggestion Illustrer par un exemple Suggestion Encourager la participation
que vous avez observé en tant qu'enseignant. et les contributions.
ÉNERGIE JEUNES
24 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 4 eM M E
G R A
PRO NERGIE 3e
É S D E
UN E
J E 4n
SaisJoECTIF
OB ENIR
SO N AV ir,
ÉP ARER o n aven s.
PR sir s u de
l oir choi à ses ét
Vou du sen s
er
donn
P.26 P.27 P.28
L'ÉPISODE 1 L'ÉPISODE 2 L'ÉPISODE 3
P.28 Parcours #1
P.29 Parcours #2
P.30 Parcours #3e
3 3 RÉUSSIR SON STAGE
P I S ODE
É 1
Un tutoriel spécifique est aussi
à votre disposition : rechercher
sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
Une séquence qui incite les élèves à donner
d’eux-mêmes une bonne impression,
1 LANCEMENT à chercher à participer et à poser beaucoup
Les élèves répondent à des questions simples de questions.
sur leurs motivations. Suggestion Veiller avec nous au bon
Suggestion Participer d’emblée déroulement des échanges, stimulez si nécessaire
à la “conversation” avec votre classe. la participation.
2 DEUX PASSIONS, UN MÉTIER 4 CONSTRUIRE SON AVENIR
ET NON LE SUBIR
Interviews croisées de deux grands cuisiniers
issus de milieux modestes : importance Chaque élève réfléchit à un conseil
de trouver un modèle, de poursuivre un rêve pour construire son avenir plutôt
et de chercher sans cesse à apprendre. que de le subir.
Suggestion Aider, si nécessaire, vos élèves Suggestion Accompagner les élèves
à comprendre l’intérêt de ce type de témoignage. qui ont besoin d’aide.
ÉNERGIE JEUNES
26 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 3ee
3 3 EXPLOITER VOS ATOUTS
P I S ODE
É 2
Un tutoriel spécifique est aussi
à votre disposition : rechercher
sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
Les élèves réfléchissent aux atouts
qui les aideront à atteindre leur objectif :
1 LANCEMENT soutien, motivation, qualités.
Les élèves partagent ce qu’ils ont retenu Suggestion Aider les élèves qui semblent
de la séance précédente. être en difficulté.
Suggestion Participer d’emblée
à la “conversation” avec votre classe.
4 IDENTIFIER L’OBSTACLE
À SURMONTER
2 BÂTIR VOTRE STRATÉGIE Les élèves réfléchissent à l’obstacle, en eux,
qui pourrait les éloigner de leur objectif.
Suggestion Accompagner les élèves qui ont
besoin d’aide.
5 BÂTIR VOTRE PLAN
Les élèves réfléchissent au genre d’élève
qu’ils souhaitent devenir dans un an.
Suggestion Aider, si nécessaire, vos élèves
à se projeter dans l’avenir.
Les élèves construisent un plan
pour réussir à surmonter leur obstacle.
Suggestion Appuyer l’idée que de bonnes
habitudes rendent plus faciles les efforts.
ÉNERGIE JEUNES
SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 3e
27e
3 ou r s
p arc 1
#
Un tutoriel spécifique est aussi
ODE
e
endr à votre disposition : rechercher
Appr rendre
P
É 3I S à ap
p sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
1 LANCEMENT 3 EN ROUTE VERS LE BREVET
Les élèves partagent leur expérience
depuis l’épisode précédent.
Suggestion Saluer les efforts de la classe.
2 MES HABITUDES DE RÉVISION
Un jeu qui permet aux élèves de découvrir
des méthodes efficaces d’organisation
des révisions.
Suggestion Partager vos réflexions
sur le thème des révisions.
Les élèves s’expriment sur leurs habitudes
de révision. 4 COMMENT RÉVISER EFFICACEMENT
Suggestion Encourager la participation. Une vidéo et des échanges pour aider
les élèves à mieux organiser leurs révisions.
Suggestion Passer parmi les élèves
pour aider ceux qui en ont besoin.
ÉNERGIE JEUNES
28 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 3ee
3 ou r s
p arc 2
# ir
Un tutoriel spécifique est aussi
ODE ch à votre disposition : rechercher
Réflé soi
P
É 3I S s u r sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
1 LANCEMENT 3 FENÊTRE SUR LES MÉTIERS
Les élèves partagent leur expérience
depuis l’épisode précédent.
Suggestion Saluer les efforts de la classe.
2 LE MÉTIER QUE J’AI CHOISI
Une vidéo qui présente les différents
corps de métier possibles.
Suggestion Aider à garder le calme dans la classe
pendant la vidéo.
Un volontaire Énergie Jeunes présente 4 QUEL MÉTIER FAIRE ?
le métier qu’il/elle exerce actuellement Un jeu qui amène les élèves à réfléchir
ou qu’il/elle se destine à faire. aux différentes orientations possibles
Suggestion Encourager la participation. en fonction de leur niveau scolaire
et de leurs intérêts.
Suggestion Encourager la participation.
ÉNERGIE JEUNES
SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 3e
29e
3 #
ou r s
p arc 3
er
Un tutoriel spécifique est aussi
ODE
lop p
D é ve s p r i t à votre disposition : rechercher
P
É 3I S l 'e
c oll e
c t if sur Google “Eduscol Énergie Jeunes”
1 LANCEMENT 3 EN QUOI SOMMES-NOUS DIFFÉRENTS
Les élèves partagent leur expérience LES UNS DES AUTRES ?
depuis l’épisode précédent. Une vidéo qui explique les différents traits
Suggestion Saluer les efforts de la classe. de personnalité et leur complémentarité.
Suggestion Aider à garder le calme dans la classe
pendant la vidéo.
2 MON TYPE DE PERSONNALITÉ
4 LA CLASSE DES HÉROS
Des questions qui amènent les élèves
à réfléchir aux types de situation
qui les attirent ou les repoussent. Un jeu qui amène les élèves à réfléchir
Suggestion Encourager la participation. à l’intérêt de regrouper des personnes
de personnalités différentes.
Suggestion Encourager la participation.
ÉNERGIE JEUNES
30 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
PROGRAMME ÉNERGIE JEUNES DE 3eM E NT
R
COM FONDI E
P P RO RAMM ?
A O G UNES
R
LE P GIE JE
R
ÉNE
P.32 P.33 P.33
LEÇON D'UNE VIE DES ÉLÈVES PARLONS VRAI !
PARLENT
AUX ÉLÈVESComment approfondir
le programme Ma réussite
au collège ?
Nous mettons à votre disposition Où trouver les contenus pédagogiques ?
plusieurs outils pédagogiques pour • Retrouvez les vidéos gratuitement
que vous puissiez en toute autonomie, sur Youtube : https://www.youtube.com/
user/EnergieJeunes
sur les heures de vie scolaire par • Les suggestions détaillées sont disponibles
exemple, accompagner vos élèves en téléchargement dans :
dans leur réflexion et leurs efforts. www.energiejeunes.fr / rubrique
“Espace Collège”
LEÇON D’UNE VIE
OBJECTIF DÉROULÉ DE L’EXERCICE :
Cet exercice vous permet d’organiser un débat Projetez le film correspondant au niveau
autour d’une vidéo biographique. Le propos de votre classe :
de l’exercice n’est bien sûr pas de présenter
les personnalités comme un modèle à suivre Niveau de 6e
en tous points, mais simplement d’utiliser Une vidéo consacrée à la vie de Marie Curie
une histoire remarquable pour faire réfléchir
les élèves sur la façon dont ils peuvent, à Niveau de 5e
leur manière, préparer leur avenir, malgré les Une vidéo consacrée à la vie de Charles Darwin
difficultés auxquelles certains d’entre eux sont
confrontés aujourd’hui. Niveau de 4e
Une vidéo consacrée à la vie de Thomas Edison
Note Le récit est une méthode pédagogique
validée par de nombreux travaux de recherche. Niveau de 3e
Dans nos vidéos, la structure de l’histoire racontée Une vidéo consacrée à la vie d’Helen Keller
est simple et classique et les épreuves traversées
par le personnage suffisamment dramatiques pour Après la projection du film, la seconde
permettre un véritable engagement émotionnel de partie de la vidéo formule quatre questions,
l’élève, une certaine identification au personnage entrecoupées d’un fondu noir. Vous pouvez
“héroïque” qui lui est présenté. faire s’exprimer les élèves et aider ceux-ci
à tirer du film des enseignements utiles.
Nous vous proposons plusieurs questions
et éléments de réponse sous chaque vidéo.
ÉNERGIE JEUNES
32 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
COMMENT APPROFONDIR LE PROGRAMME MA RÉUSSITE AU COLLÈGE ?DES ÉLÈVES PARLENT AUX ÉLÈVES
OBJECTIF Note Le psychologue et chercheur canadien
Il s’agit d’animer un débat, au sein de la classe, Albert Bandura a démontré les vertus
à partir du témoignage vidéo d’un.e élève de l’expérience “vicariante”, qui consiste
qui est parvenu.e à réaliser de grands progrès, à exposer une personne au témoignage d’un pair
puis surtout mis en œuvre, avec l’aide de ses qui, sans disposer au départ d’atouts particuliers,
professeurs, un engagement dans le cadre a réussi à mettre en œuvre une compétence
du programme Énergie jeunes. qui pourrait sembler, a priori, hors d’atteinte.
Ce type d’expérience accroît l’“autoefficacité” -
DÉROULÉ DE L’EXERCICE c’est-à-dire la confiance de l’individu
Diffusez le témoignage en vidéo et faites réagir en sa propre capacité d’agir - et déclenche
et débattre la classe. Faites, par exemple, souvent des changements positifs
témoigner les élèves dont l’expérience de comportement.
est proche de celle rapportée dans la vidéo
et ceux qui aimeraient s’inspirer de celle-ci.
PARLONS VRAI !
OBJECTIF Le coaching
Il s’agit de créer des échanges et des temps Les élèves se mettent deux par deux (un bon
de réflexion autour des engagements pris élève et un élève en difficulté). Ils échangent
en intervention Énergie Jeunes. Ce temps en privé et peuvent se poser les questions
d’échange vous permet d’assurer le suivi suivantes : Quelles habitudes penses-tu devoir
des progrès réalisés par vos élèves, d’identifier prendre pour progresser à l’école ? Quels bénéfices
les difficultés de chacun et de les encourager pourrais-tu en tirer ? Quelle est la principale
entre les sessions Énergie Jeunes. tentation ? Comment la surmonter ?
Quelle leçon en tirer ?
DÉROULÉ DE L’EXERCICE
Afin d’assurer le suivi des engagements L’argumentaire
de vos élèves et de poursuivre la réflexion, À l’occasion d’un travail sur l’argumentaire
nous vous suggérons plusieurs méthodes, déjà vu en classe, les élèves écrivent une rédaction
expérimentées en classe par des enseignants : sur les interventions Énergie Jeunes : présentation
du programme, ce qu’ils ont fait, ce qu’ils ont aimé
Le récit ou moins aimé, et les leçons qu’ils en ont tirées.
Des élèves de classe acceptent tour à tour
de témoigner sur les progrès qu’ils ont accomplis
en adoptant une nouvelle habitude.
Le reste de la classe doit poser des questions.
Pour conclure, ils peuvent échanger sur
une leçon à tirer.
ÉNERGIE JEUNES
SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
COMMENT APPROFONDIR LE PROGRAMME MA RÉUSSITE AU COLLÈGE ?
33À propos QUEL EST L’IMPACT
DU PROGRAMME MA RÉUSSITE
AU COLLÈGE SUR VOS ÉLÈVES ?
QUI SOMMES-NOUS ? Une vaste étude scientifique a été engagée
Association Reconnue d’Utilité Publique en 2015. Menée, sous la supervision du
créée en 2009, titulaire d’un agrément Ministère de l’Éducation Nationale, par des
national, Énergie Jeunes développe, avec les professeurs et chercheurs de Sciences Po,
enseignants, l’autodiscipline et l’autonomie chez de l’Université Paris-Dauphine, de l’École
les collégiens, dans les quartiers peu favorisés, Normale Supérieure et du laboratoire J-PAL,
grâce à des programmes pédagogiques elle mobilise 97 collèges et porte sur le suivi
innovants, conçus avec l’aide de spécialistes de vingt mille élèves de la 6e à la 3e.
des sciences de l’éducation, des neurosciences,
de la sociologie et de la psychologie sociale et Réduction du fatalisme social Selon le
cognitive. En 2018-2019, Énergie Jeunes a formé rapport de l’étude, le programme d’Énergie
123 250 élèves dans 472 collèges, répartis dans Jeunes agit sur les croyances des élèves et
23 académies en métropole et à la Réunion. parvient à réduire le fatalisme social. Les élèves
bénéficiaires du programme croient davantage
QUI SONT NOS VOLONTAIRES ? en leur chance de réussite en dépit du fait
• Des bénévoles, retraités ou travailleurs qu’ils soient issus d’un quartier défavorisé
indépendants qui consacrent une partie de ou que leurs parents n’aient pas fait d’études.
leur temps libre à l’association ;
• des salariés d’entreprises citoyennes : Un effet positif sur les résultats scolaires
détachés en mécénat de compétences par Le programme a, si on considère l’ensemble
des entreprises, ou actifs et qui interviennent des élèves bénéficiaires, un effet positif
sur leur temps de travail et sur leur temps et significatif, sur les résultats scolaires.
personnel ; Une analyse plus détaillée montre que l’effet
• des volontaires en mission de Service du programme est concentré sur un segment
Civique, jeunes de moins de 25 ans qui précis qui représente 28 % de l’effectif total,
s’engagent au service de l’intérêt général. soit en moyenne sept élèves par classe.
Sur ce segment (environ 36 500 élèves sur
D’OÙ VIENNENT NOS FINANCEMENTS ? les 130 000 que nous formerons cette année),
• De dons de particuliers : volontaires, l’effet observé équivaut à l’effet maximal
enseignants et grands mécènes familiaux ; produit par d’autres programmes, dont le coût
• des donations de fondations et d’entreprises par bénéficiaire est très largement supérieur
publiques, privées et mutualistes ; à celui d’Énergie Jeunes.
• de la taxe d’apprentissage, que l’association
est habilitée par les pouvoirs publics à Un “rendement très élevé” Élise Huillery,
collecter auprès des entreprises ; Professeur à Paris-Dauphine, Membre du
• de financements publics, en particulier du Conseil d’Analyse Economique, rappelle qu’“en
Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse. comparaison d’autres programmes éducatifs
Ces financements permettent à l’association ayant fait l’objet d’une évaluation d’impact
d’assurer la gratuité de ses interventions rigoureuse, le rendement du programme
pour les collèges. Pour effectuer un don, Énergie Jeunes fait partie des plus élevés.”
rendez-vous sur le site www.energiejeunes.fr
ÉNERGIE JEUNES
34 SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
À PROPOS D'ÉNERGIE JEUNESRejoignez-nous !
1 CONTRIBUEZ À L’AMÉLIORATION
CONTINUE DE NOS PROGRAMMES ! L'apport d’Énergie Jeunes
Choix des thématiques, adaptation aux besoins est de s'appuyer sur des ressorts
des élèves, innovation pédagogique, prise psychologiques très riches
en compte des avancées de la recherche en pour développer l'envie de progresser.
sciences humaines… : Discutons des meilleurs
moyens d’accroître encore notre efficacité ! HAMID BELHADIA
PROFESSEUR DE MATHÉMATIQUES
COLLÈGE LA NACELLE
CORBEIL ESSONNES (91)
2 DEVENEZ UN AMBASSADEUR
D’ÉNERGIE JEUNES
DANS VOTRE COLLÈGE !
Il y a mille façons de rendre plus efficace
et plus innovante la collaboration entre
nos Volontaires et l’équipe enseignante
d’un Collège. Utilisez Énergie Jeunes pour
développer la persévérance scolaire chez les En REP, certainement plus qu’ailleurs,
élèves, mais aussi pour imaginer et tester de toutes les actions permettant
nouveaux projets pédagogiques avec vos la remobilisation sur les apprentissages
collègues enseignants, pour trouver des stages sont nécessaires.
pour des élèves de 3e, pour organiser des
visites d’entreprises, pour enrichir des forums ÉDITH BLANC
métiers, etc. PRINCIPALE ADJOINTE
COLLÈGE OLIVIER DE SERRES
VIRY-CHATILLON (91)
3 FORMEZ NOS VOLONTAIRES !
Beaucoup de Volontaires de l’association
viennent du monde de l’entreprise ou
du Service Civique. Ils apportent chacun
une contribution singulière aux élèves,
mais sont tous désireux de mieux connaître
le monde du collège. Votre expérience Contactez-nous :
leur est précieuse ! contact@energiejeunes.fr
Demandez le Bulletin du mois !
Pour recevoir toutes les informations
et actualités de l'association,
inscrivez-vous à notre newsletter
sur www.energiejeunes.fr
ÉNERGIE JEUNES
SUPPORT PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANTS - 2019-2020
ADHÉREZ À ÉNERGIE JEUNES
359
201
0
202
ÉNERGIE JEUNES
3, villa d’Orléans
75014 Paris
01 40 64 72 71
contact@energiejeunes.fr
www.energiejeunes.fr
CONCEPTION GRAPHIQUE
FRÉDÉRIC JAVELAUD
IMPRESSION
ITF IMPRIMEURS
Énergie Jeunes bénéficie
d’un Agrément National délivré
par le Ministre de l’Éducation NationaleVous pouvez aussi lire
