Université de Saint Boniface - Moodle 2.4 : Formation de base
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
Moodle 2.4 : Formation de base
pour le corps professoral
Service des technologies d’apprentissage à distance
Préparé par : Julie Joanisse, coordonnatrice, STAD
Adaptation et mise à jour du guide MOODLE : formation de base pour le corps professoral préparé par Cheikh
Ould Moulaye et Julie Joanisse, septembre 2011
© Université de Saint‐Boniface Version 1.2 – Juin 2014
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral © 2014 Université de Saint-Boniface Page |2
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION............................................................................................................ 5
Objectifs de la formation....................................................................................................................... 5
PARTIE 1 — Vos premiers pas avec Moodle.................................................................. 5
Appui et documentation Moodle .......................................................................................................... 5
Obtention, ouverture et fermeture d’un site Moodle ........................................................................ 6
Obtention d’un site Moodle .............................................................................................................................6
Réutilisation d’un site Moodle existant ............................................................................................................6
Fermeture d’un site Moodle ............................................................................................................................6
Cours par Internet ............................................................................................................................................6
Comment accéder au site MOODLE ...................................................................................................... 6
Comment fermer votre session Moodle ............................................................................................... 8
Exploration de la première page d’un site d’appui à l’enseignement .................................................. 8
La navigation.....................................................................................................................................................9
Les types d’accès à votre site de cours ................................................................................................. 9
Le mode édition................................................................................................................................... 10
Paramètres d’un site Moodle .............................................................................................................. 12
Comment modifier les paramètres d’un site Moodle? ................................................................................. 12
PARTIE 2 — Modification de votre site Moodle .......................................................... 14
Droits d’auteur .................................................................................................................................... 14
Les ressources ..................................................................................................................................... 14
Les activités ......................................................................................................................................... 15
Comment ajouter une activité ou une ressource ............................................................................... 17
Comment modifier une ressource ou une activité existante.............................................................. 19
Éditeur de texte de Moodle ................................................................................................................ 20
© 2014 Université de Saint-Boniface Page |3
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Exemples de mise en place de ressources et d’activités sur un site Moodle ..................................... 21
Ajouter un titre ou un message sur la page d’accueil du site (ressource Étiquette) .................................... 21
Ajouter un lien vers un document (Word, PDF, PPT, JPG, etc.) .................................................................... 21
Ajouter un lien vers un site Web externe ...................................................................................................... 22
Ajouter et composer une page Web Moodle ................................................................................................ 22
Ajouter un Forum de discussion .................................................................................................................... 22
PARTIE 3 – La gestion des travaux et des notes .......................................................... 25
La gestion des travaux (dissertations, exercices, tests, examens, etc.) .............................................. 25
Ajouter un travail pour vos étudiants et vos étudiantes (activité Devoir) .................................................... 25
La gestion des notes ............................................................................................................................ 28
PARTIE 4 – La gestion générale de Moodle ................................................................. 29
Le profil utilisateur de Moodle ............................................................................................................ 29
Comment modifier son profil Moodle? ......................................................................................................... 29
La gestion des accès à votre site de cours Moodle ............................................................................. 30
Les rapports d’activités d’un site Moodle ........................................................................................... 31
Comment produire un rapport d’activités .................................................................................................... 31
CONCLUSION ............................................................................................................. 32
ANNEXE 1................................................................................................................... 33
© 2014 Université de Saint-Boniface Page |4
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
INTRODUCTION
Ce document a pour but principal de vous aider à monter facilement et de façon efficace votre premier cours
avec Moodle 2.4, la plateforme d’apprentissage à l’USB.
Objectifs de la formation
À la fin de la formation, vous serez en mesure :
‐ de comprendre comment utiliser Moodle et y naviguer;
‐ d’entreprendre les démarches nécessaires à l’obtention d’un espace Moodle;
‐ d’ajouter et de modifier du contenu sur un site Moodle;
‐ de mettre en place des travaux (devoirs) de façon à pouvoir les noter en ligne;
‐ de modifier votre profil utilisateur Moodle;
‐ de produire des rapports d’activités.
PARTIE 1 — Vos premiers pas avec Moodle
Moodle est une plateforme d’apprentissage permettant la mise en place de sites d’appui à l’enseignement et
de cours en ligne. C'est une plateforme bénéficiant d'un développement actif et conçu pour favoriser un cadre
de formation socioconstructiviste. Cette plateforme a été choisie pour permettre aux membres du personnel
enseignant de personnaliser facilement un site pour un cours dans le but de rendre disponibles par l’entremise
d’Internet des composantes de cours et de répondre aux besoins de la clientèle étudiante.
Appui et documentation Moodle
Le Service des technologies d’apprentissage à distance (STAD) offre un service d’appui à l’utilisation de
Moodle. Entre autres, il offre des séances de formation Moodle et un dépannage technique au corps
professoral. Vous n’avez qu’à communiquer avec le STAD pour obtenir son aide. De plus, nous avons élaboré
des guides d’utilisation concernant les outils Moodle les plus populaires et nous allons continuer d’en élaborer
selon les besoins. Vous retrouverez ces guides sur le site Web de l’Université à l’adresse
http://ustboniface.ca/page.aspx?pid=890.
L’organisation Moodle met à la disposition de ses utilisateurs et utilisatrices des documents de référence par
l’entremise de son site Moodle Docs (http://docs.moodle.org/fr/Accueil). Le STAD consulte régulièrement ce
site pour trouver des réponses à ses questions. Nous vous encourageons à le consulter au besoin.
Une autre source d’information est le site You Tube (http://www.youtube.com) qui offre plusieurs vidéos de
nature informative et formative sur l’utilisation de Moodle. Il suffit de faire une recherche du mot clé Moodle
sur ce site pour obtenir une liste des vidéos disponibles. Veuillez noter que les vidéos ne concernent pas
toujours la même version de Moodle que celle dont nous nous servons, mais elles sont quand même
informatives.
© 2014 Université de Saint-Boniface Page |5
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Obtention, ouverture et fermeture d’un site Moodle
Obtention d’un site Moodle
Pour obtenir un nouvel espace Moodle pour un site d’appui à l’enseignement d’un cours sur place, il faut
remplir le formulaire Demande de site d’appui à l’enseignement (Annexe 1). Une fois votre formulaire traité,
vous allez recevoir un message du STAD vous informant de la disponibilité de votre espace. Votre site sera
automatiquement accessible par les étudiants et les étudiantes au début de la session.
Réutilisation d’un site Moodle existant
Veuillez remplir le formulaire Demande de site d’appui à l’enseignement (Annexe 1) OU nous envoyer un
courriel pour nous informer des sites de cours que vous utiliserez à chaque session. Si le site Moodle d’un
cours existe déjà pour une session antérieure, il sera copié (sans les données des étudiants et des étudiants)
pour la nouvelle session afin que vous puissiez mettre à jour le contenu et nous nous assurerons que les
étudiantes et les étudiants inscrits à ce cours y auront accès en début de cette nouvelle session.
Fermeture d’un site Moodle
À la fin d’une session, nous « fermerons » les cours deux semaines ouvrables après la date de fin de la session.
Si un cours doit demeurer « ouvert » pour accommoder une demande de prolongation d’un étudiant ou autre
raison, veuillez informer le STAD dès que possible. Lorsqu’un cours est « fermé », les étudiants et étudiantes
n’y ont plus accès; vous, comme professeur ou professeure, continuerez d’avoir accès au site du cours, mais en
lecture seule. Lorsque vous voudrez mettre à jour le site d’un cours « fermé », vous devrez nous informer (en
remplissant le formulaire de demande, Annexe 1 OU par courriel) de préparer le site pour la prochaine session.
Cours par Internet
Dans le cas d’un cours enseigné entièrement en ligne, le STAD s’occupe automatiquement de préparer les sites
Moodle de ces cours au début de chaque session. Vous n’avez pas besoin de remplir de formulaire. Si jamais,
le site de votre cours par Internet ne figure pas sur Moodle, veuillez communiquer avec le STAD
(stad@ustboniface.ca).
Comment accéder au site MOODLE
Veuillez noter que Moodle fonctionne mieux avec les fureteurs Firefox et Google Chrome.
À partir d’un fureteur :
Allez sur le serveur Moodle de l’USB : http://msmoodle.ustboniface.ca. La page d’accueil de Moodle
s’affiche (Figure 1).
Tapez votre nom d’utilisateur et votre mot de passe dans les cases prévues à cet effet.
© 2014 Université de Saint-Boniface Page |6
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Figure 1 : Page d’accueil Moodle
La liste des sites de cours Moodle (Figure 2) auxquels vous avez accès est affichée. Veuillez noter que la
session est indiquée à la droite du titre du cours. S’il n’y a pas de session, cela signifie que le cours est
offert en inscription continue.
Figure 2 : Exemple d’une liste des cours auxquels l’utilisatrice ou l’utilisateur a accès.
Cliquez sur le nom du cours auquel vous voulez accéder et la page d’accueil du site du cours s’affichera
(Figure 3).
ATTENTION : Assurez‐vous de sélectionner le cours de la session voulue. Si le cours auquel vous désirez
accéder ne figure pas dans la liste ou la session indiquée n’est pas la bonne, veuillez communiquer avec le
STAD en cliquant sur le lien prévu à cet effet au bas de la fenêtre.
© 2014 Université de Saint-Boniface Page |7
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
NOTEZ BIEN : Vous pouvez personnaliser l’affichage de votre page d’accueil Moodle (ordre de la liste des
cours). Veuillez consulter le guide Moodle 2.4 : Personnaliser votre page d'accueil Moodle pour les directives.
Figure 3 : Exemple d’une page d’accueil d’un site d’appui à l’enseignement sur la plateforme Moodle (Vue du
professeur ou de la professeure)
Comment fermer votre session Moodle
Cliquez sur le lien (Déconnexion) dans le coin supérieur droit de la page d’accueil pour vous déconnecter
de Moodle et fermez la fenêtre du fureteur.
o Si le lien (Déconnexion) ne figure pas sur la page, assurez vous d’être à la page d’accueil du cours
en cliquant sur la cote du cours (DEMO 100 dans la figure 4, C) dans le chemin de navigation
Moodle sous l’en‐tête de la fenêtre.
Exploration de la première page d’un site d’appui à l’enseignement
Par défaut, la page d'accueil d’un site d’appui à l’enseignement (Figure 4) présente à gauche (A) les blocs
Personnes, Activités et Réglages, et à droite le contenu (B). Vous pouvez choisir de diviser ou de regrouper vos
sections de contenu (B) par thème (sujet) ou par semaine. Vous pouvez aussi ajouter des blocs (A) ainsi qu’en
modifier l’ordre et la position (à la gauche ou à la droite du contenu).
© 2014 Université de Saint-Boniface Page |8
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Figure 4 : Page d’accueil d’un site d’appui à l’enseignement sur la plateforme Moodle
La navigation
En général, on navigue sur les sites Moodle en cliquant sur des liens hypertextes, des menus déroulants et des
boutons.
Le chemin de navigation Moodle (Figure 4, C) sous l’en‐tête du site permet de naviguer sur la plateforme
Moodle en cliquant sur les liens du chemin. Par exemple, vous pouvez :
cliquer sur la cote du cours (ex. DEMO 100) pour revenir à la page d’accueil du cours;
cliquer sur Ma page pour revenir à la liste des cours disponibles.
Les types d’accès à votre site de cours
Moodle gère les types d’accès aux sites des cours selon le rôle de l’utilisateur ou de l’utilisatrice par rapport au
site de cours. Évidemment, on assigne à l’enseignante ou l’enseignant d’un cours, le rôle de Professeur, ce qui
permet de modifier le contenu et les activités du cours, de corriger et d’insérer des rétroactions aux devoirs
remis par les étudiants et étudiantes, de gérer les notes des devoirs, des examens et du cours, ainsi que de
produire les rapports d’activités des étudiantes et étudiants inscrits au cours.
Aux personnes inscrites aux cours, on assigne le rôle d’Étudiant qui ne permet de faire aucune modification au
contenu à part celles autorisées par le professeur ou la professeure. D’habitude, les étudiants et étudiantes ne
© 2014 Université de Saint-Boniface Page |9
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral peuvent que lire le contenu du cours, participer aux activités (forum de discussion, chat, dépôt de devoir, etc.) et lire les résultats de leurs travaux. Ils ne peuvent pas voir les notes ou les résultats des autres étudiantes et étudiants inscrits au cours. Il existe d’autres rôles qui peuvent être assignés aux utilisateurs ou utilisatrices tels que le rôle Tuteur qui ne permet aucune modification au contenu du cours, mais permet la correction des travaux et la participation au forum. Il y a aussi des rôles administratifs, comme ceux des administrateurs du serveur Moodle, des techniciens responsables de l’appui au corps professoral et des chefs d’unité (doyen, directrice, etc.). Nous vous assurons que les administrateurs du serveur Moodle ainsi que les techniciens avec privilèges ne sont pas autorisés à modifier le contenu d’un cours sans avoir obtenu la permission du professeur ou de la professeure ou du chef d’unité. Le mode édition L'activation du mode édition est seulement disponible pour les rôles privilégiés tels que Professeur et Technicien. Le mode édition vous permet de modifier le contenu du site. Figure 5 : Bouton Activer le mode édition En cliquant sur le bouton Activer le mode édition, vous remarquerez la présence d’icônes permettant d’agir sur les blocs, les sections et les éléments du cours. Vous trouverez ci‐dessous un exemple d’une page d’un site en mode édition (Figure 6) ainsi qu’une liste (Tableau 1) de descriptions de ces icônes. Lorsqu’on clique sur le bouton Activer le mode édition, il bascule au bouton Quitter le mode édition. Cliquez sur ce dernier pour quitter le mode édition et faire disparaître les icônes d’édition. © 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 10
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Figure 6 : Page d’accueil d’un site Moodle en mode édition
Tableau 1 : Les icônes d’édition
L'icône de suppression supprimera définitivement (après confirmation) une
ressource, une activité ou un bloc.
Cette icône permet de modifier les paramètres de l’élément.
Cette icône permet de modifier le titre de l’élément.
Cette icône permet de déplacer un élément vers la gauche.
Cette icône permet de déplacer un élément vers la droite.
L'icône de déplacement permet de déplacer (genre glisser‐déplacer) les
éléments du cours à l’intérieur des sections de contenu. Le déplacement
d’éléments fonctionne mieux avec les fureteurs Firefox et Google Chrome.
L'icône de déplacement permet de déplacer un bloc du cours à la gauche ou
à la droite des sections de contenu.
L'icône déplacer ici apparaît.
L'icône œil ouvert indique que la section, le bloc ou l’élément est visible
pour les étudiants. L'œil se fermera si vous cliquez sur l’icône.
L'icône œil fermé indique que la section, le bloc ou l’élément est masqué
pour les étudiants. L'œil s'ouvrira si vous cliquez sur l’icône.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 11MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Cette icône vous permet de marquer la section comme thème actuel.
Moodle affichera la section en surbrillance.
Cette icône permet d’activer la fonction Groupe séparé pour cet élément.
Cette icône permet de désactiver la fonction Groupe séparé pour cet
élément.
Lorsque l’icône Aide figure près d’un paramètre ou d’une option, cliquez sur
cette icône pour obtenir de l’information supplémentaire contextuelle.
Paramètres d’un site Moodle
Bien que vous ayez la possibilité de modifier plusieurs paramètres globaux d’un site d’appui Moodle, nous vous
recommandons de ne pas modifier les paramètres par défaut à part ceux ci‐dessous.
Format
o Ce paramètre permet d’organiser le contenu par thème (Thématique) ou par semaine
(Hebdomadaire).
Date de début du cours
o Ce paramètre permet d’indiquer la date d’ouverture du cours à vos étudiants et étudiantes.
Cette date est aussi utilisée par le système Moodle pour déterminer la date de début des
sections si vous avez choisi un format par semaine. On recommande de choisir la date du lundi
de la semaine du début de votre cours.
Nombre de sections
o Ce paramètre permet de choisir le nombre de sections de contenu par thème ou par semaine.
Comment modifier les paramètres d’un site Moodle?
1. Accédez à la page de paramètres par l’entremise du bloc Réglages, Administration du cours et
Paramètres. La page de paramètres du site d’appui s’affiche (Figure 7).
2. Modifiez les paramètres.
3. Enregistrez la page de paramètres.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 12MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral Figure 7 : Page de paramètres d’un site Moodle © 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 13
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
PARTIE 2 — Modification de votre site Moodle
Vous pouvez ajouter du contenu sur Moodle en ajoutant des activités et des ressources. Dans Moodle, les
ressources sont du contenu passif, par opposition aux activités, qui sont interactives.
Droits d’auteur
Toutes les ressources que vous affichez en ligne doivent être libres de droits d’auteur OU vous devez avoir
obtenu les permissions nécessaires. Veuillez communiquer avec la Bibliothèque Alfred‐Monnin ou avec
l’assistant de projet du STAD pour obtenir de plus amples renseignements sur l’obtention de permissions
d’utilisation de documents protégés par le droit d’auteur.
Les ressources
Lorsqu'un enseignant met en place le contenu d’un cours sur un site Moodle, il souhaite souvent, en premier
lieu, ajouter des ressources, comme un syllabus et des notes de cours. Moodle offre un éventail de ressources
vous permettant d'inclure dans vos cours presque n'importe quel type de fichier. Voici une brève description
des ressources de base que l’on peut ajouter au cours.
Dossier : Au lieu de faire des liens vers chacun des fichiers d’un dossier Moodle, grâce à cette
ressource, on peut afficher la liste des fichiers d’un dossier. En cliquant sur le lien du dossier, les
personnes pourront visionner et télécharger les fichiers voulus.
o Assurez‐vous que le nom de vos fichiers permet d’en reconnaitre facilement le contenu.
Étiquette : Permet d’insérer du contenu (texte, images, vidéo) directement dans une section de
contenu du cours. L’étudiant ou l’étudiante n’a pas besoin de cliquer sur un lien pour voir le contenu
de l’étiquette.
o Le contenu de l’étiquette est toujours affiché sur la page d’accueil du site du cours.
Fichier : Permet de faire des liens vers un fichier qui se trouve sur le serveur Moodle. Il suffit de cliquer
sur un lien (nom du fichier ou du document) pour accéder au contenu du fichier.
o Pour mettre à jour le contenu d’un fichier déjà en place sur le site, vous devez le modifier
sur votre poste de travail et ensuite le remplacer (télécharger à nouveau) sur Moodle.
Galerie Lightbox : Permet de créer facilement des galeries d’images dans votre site Moodle. Les gens
pourront consulter la galerie par l’entremise d’images miniatures, afficher les images et laisser des
commentaires.
o Outil intéressant si vous avez une série de photos et d’images à afficher dans le site.
Livre : Permet de créer une ressource composée de plusieurs pages de contenu avec une table de
matières. Les personnes auront à cliquer sur un lien du livre pour afficher le contenu de la première
page du livre et la table des matières. En plus des liens hypertextes dans la table des matières, des
boutons de navigation peuvent être utilisés pour passer d’une page de contenu à l’autre.
o Outil intéressant pour un contenu à pages multiples.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 14MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Page : Permet de créer une page Web avec le même « look » que le site Moodle et de la mettre en
forme à l’aide de l’éditeur HTML intégré. Les personnes auront à cliquer sur un lien (nom de la page)
pour afficher le contenu de la page Web Moodle.
o La mise à jour du contenu de page Web Moodle est très efficace.
URL : Permet de faire des liens vers un site Web externe. Les personnes auront à cliquer sur un lien
(nom du site Web) pour accéder au site Web externe.
Puisqu’il est fort possible que certaines ressources (documents Word, PDF, images, etc.) existent déjà sur votre
ordinateur ou sur un autre emplacement (clé USB), vous aurez à les télécharger sur Moodle pour les rendre
disponibles sur votre site lorsque vous créez la ressource. Il est important de savoir que si vous voulez modifier
le contenu d’une ressource (documents Word, PDF, image, etc.), vous devez apporter les modifications au
document sur votre ordinateur, l’enregistrer sur votre ordinateur, ensuite le télécharger à nouveau sur Moodle
et remplacer l’ancienne version.
Dans le cas d’une ressource Étiquette ou Page Web, il est plus efficace de faire un Copier | Coller (CTRL-c |
CTRL-v) du contenu, par exemple, copier (CTRL-c) un texte ou une image d’un document Word et le coller
(CTRL-v) dans une ressource Étiquette. Les mises à jour se font directement dans la ressource sur Moodle.
Ainsi, les modifications sont immédiates après leur enregistrement.
RAPPEL : Toutes les ressources que vous affichez en ligne doivent être libres de droits d’auteur OU vous devez
avoir obtenu les permissions nécessaires.
Les activités
Dans votre cours, vous pouvez utiliser un certain nombre d'activités interactives.
La communication et la collaboration peuvent s'établir grâce aux forums et aux chats, qui permettent
les conversations en ligne, et grâce aux sondages qui permettent d'obtenir une rétroaction du groupe.
L'ajout de wikis à votre cours est aussi une excellente façon de permettre à vos étudiants et étudiantes
de travailler ensemble sur un projet collaboratif.
Les travaux peuvent être remis sur Moodle par les étudiants et évalués par le professeur ou
professeure sur Moodle grâce aux activités devoirs ou ateliers. La correction automatique peut être
effectuée en utilisant l’outil Test pour créer des exercices ou des tests, genre QCM, Vrai ou Faux,
réponses courtes, etc.
Les éléments de contenu peuvent aussi être affichés ou présentés par l’entremise de certaines activités
telles que les leçons et les glossaires. Par exemple, vous pouvez ajouter des mots clés à des glossaires
et, si vous le permettez, vos étudiants et étudiantes pourront le faire aussi.
Adapté de la source : http://www.moodle.uqam.ca/docs/index.php/Activités
Voici une brève description des activités et des outils que l’on peut ajouter à un site Moodle à l’USB.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 15MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Atelier : Permet aux étudiants et étudiantes de déposer et d’afficher leur travail pour consultation et
évaluation par les pairs et par le professeur ou la professeure.
Base de données : Permet aux étudiants et étudiantes de construire, d’afficher et de rechercher une
collection de fiches dans une base de données.
Chat (clavardage) : Discussion en temps réel entre les collègues de classe; le professeur ou la
professeure a la possibilité de l’ouvrir à certains jours, à une heure donnée, de manière répétitive, etc.
Les sessions de chat peuvent aussi être enregistrées pour être publiées pour tous ou seulement pour
certains collègues.
Consultation : Cet outil sert à consulter les étudiants et étudiantes afin de recueillir des données qui
informera le professeur ou la professeure sur les personnes inscrites au cours et ainsi réfléchir sur son
enseignement.
Devoir : Permet de diffuser les travaux à faire à sa clientèle étudiante, à cette dernière de déposer les
travaux dans un endroit sécuritaire, au professeur ou à la professeure de noter les travaux et d’y
ajouter des rétroactions. Voir la section La gestion des travaux dans ce guide pour de plus amples
renseignements sur cette activité.
Note : Si les activités Devoirs (2.2) figurent toujours dans la liste des activités possibles, veuillez ne pas les
utiliser. Ces activités de Devoir (2.2) sont désuètes. Elles existent seulement pour permettre la conversion des
sites de cours de l’ancienne version de Moodle (1.9) à la version courante. Dès que tous les sites de cours de
l’ancienne version seront convertis, elles seront retirées de la liste des activités.
Forum : Permet aux étudiants et étudiantes de tenir des discussions asynchrones. Le professeur ou la
professeure peut choisir parmi cinq types de forum de discussion.
o Une seule discussion : un seul sujet de discussion sur lequel chacun peut s'exprimer.
o Chaque personne lance une discussion : chaque étudiant ne peut entamer qu'une seule
discussion, à laquelle chacun peut répondre.
o Forum questions/réponses : les étudiants doivent poster un message avant de pouvoir
consulter les questions et les messages des autres participants et y répondre.
o Forum standard affiché comme un blog : un forum ouvert, où chacun peut entamer une
nouvelle discussion à tout instant. Les sujets de discussion sont affichés sur une page,
avec un lien « Discuter sur ce sujet » pour y répondre.
o Forum standard pour utilisation générale : un forum ouvert, où chacun peut entamer
une nouvelle discussion à tout instant.
Source : Page Aide ‐ Type de forum de Moodle 2.4
Glossaire : Outil qui permet de créer et de maintenir, ou de recueillir de ses étudiants et étudiantes,
une liste de définitions, comme un dictionnaire. Les définitions du dictionnaire peuvent être
automatiquement liées chaque fois qu’un mot du dictionnaire est utilisé dans le contenu du cours.
Leçon : Ensemble de ressources qui se termine par une question et un choix de réponses qui
permettent aux étudiants et étudiantes de cheminer dans leur apprentissage en fonction des réponses
qu’ils fournissent. La leçon se poursuit à la page de contenu qui correspond à la réponse reçue.
Sondage : Permet de poser une question aux étudiants et étudiantes avec un choix de réponses. Le
résultat du sondage peut être publié avec ou sans les noms des étudiants et des étudiantes.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 16MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Test : Outil qui permet la création de tests et d’exercices en ligne (vrai/faux, QCM, appariement, etc.).
Le professeur ou la professeure peut, entre autres, choisir le nombre de tentatives, l’ordre des
questions (aléatoire ou non), l’ordre du choix de réponses des QCM (aléatoire ou non), une limite de
temps fixe pour faire le test et peut aussi choisir les modalités d’affichage des résultats. Cet outil
fonctionne avec l’outil Banque de questions dans le bloc Réglages.
o Bref, vous devez créer vos questions dans la banque de questions et ensuite vous pouvez créer
un test et sélectionner les questions de ce dernier.
Wiki : Production collective ou non d’un document; le professeur ou la professeure peut commenter le
document. L’historique des modifications est conservé, permettant au professeur ou à la professeure
de le consulter en tout temps.
Comment ajouter une activité ou une ressource
Vous devez être en mode édition pour modifier le contenu de votre site Moodle. Si vous n’êtes pas déjà en
mode édition, cliquez sur le bouton Activer le mode édition.
1. Allez à la section de la semaine ou du thème désiré, cliquez sur le lien, situé au bas de chaque section,
Ajouter une activité ou une ressource (voir Figure 6). La fenêtre Ajouter une activité ou une ressource
(Figure 8) s’affichera avec vos choix possibles.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 17MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Figure 8 : Fenêtre Ajouter une activité ou une ressource
2. Sélectionnez l’activité ou la ressource voulue (la description s’affiche à la droite) et cliquez sur le
bouton Ajouter. La page de paramètres de l’activité ou de la ressource s’affichera.
2. Modifiez les paramètres. Les champs en rouge sont obligatoires (Figure 9).
3. Enregistrez les paramètres en cliquant sur un des boutons Enregistrer.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 18MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Figure 9 : Exemple d’une page de paramètres d’une ressource
Comment modifier une ressource ou une activité existante
Il y a deux façons de modifier les consignes et les paramètres d’une ressource ou d’une activité :
1. Par l’entremise du bouton Activer le mode édition
a. Activez le mode édition en cliquant sur le bouton Activer le mode édition situé au haut de la fenêtre
du cours à droite (Figure 3).
b. Cliquez sur le bouton Modifier à côté de la ressource ou de l’activité que vous voulez modifier.
c. Modifiez les paramêtres. Référez‐vous aux directives de l’étape 2 de la procédure et des exemples
d’ajout de ressource et d’activité.
d. Enregistrez en cliquant sur le bouton Enregistrer et revenir au cours ou Enregister et afficher.
2. Par l’entremise du bloc Réglages, Administration du devoir, Paramètres
a. Cliquez sur l’hyperlien de la ressource ou de l’activité dont vous voulez modifier les paramètres.
b. Cliquez sur le lien Paramètres du bloc Réglages (à la gauche) sous Administration du devoir.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 19MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
c. Modifiez les paramêtres. Référez‐vous aux directives de l’étape 2 de la procédure et des exemples
d’ajout de ressource et d’activité.
d. Enregistrez en cliquant sur le bouton Enregistrer et revenir au cours ou Enregister et afficher.
Éditeur de texte de Moodle
La page de paramètres des ressources et des activités permet de modifier la case ou le champ description et
autres cases par l’entremise d’un éditeur de texte simple (Figure 10). Cette case est souvent trop petite pour
visionner une grande portion du contenu, alors l’éditeur offre un mode Plein écran.
Cliquez sur l’icône pour passer au mode Plein écran (Voir Figure 10).
Faites vos modifications.
Cliquez sur l’icône pour revenir à la page de paramètres.
o ATTENTION : Si vous fermez ( ) la fenêtre du mode plein écran, vous fermerez Moodle et les
modifications ne seront pas enregistrées.
Enregistrez les modifications en cliquant sur un des boutons Enregistrer.
Si vous éprouvez des difficultés à utiliser l’éditeur de texte Moodle, veuillez communiquer avec le STAD pour
obtenir une formation.
Figure 10 : Éditeur de texte de Moodle
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 20MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Exemples de mise en place de ressources et d’activités sur un site Moodle
Voici quelques exemples de comment ajouter, dans un site Moodle, les ressources et les activités les plus
couramment utilisées à l’USB.
Ajouter un titre ou un message sur la page d’accueil du site (ressource Étiquette)
1. Cliquez sur le lien Ajouter une activité ou une ressource, choisissez Étiquette de la liste RESSOURCES et
cliquez sur le bouton Ajouter. La page de paramètres de la ressource s’affiche.
2. Utilisez l’éditeur de texte intégré pour ajouter le contenu de l’étiquette, insérer des images ou du texte.
Modifiez les autres paramètres au besoin.
3. N’oubliez pas d’enregistrer en cliquant sur le bouton Enregistrer et revenir au cours.
Ajouter un lien vers un document (Word, PDF, PPT, JPG, etc.)
Il y a deux façons ou méthodes pour placer un document sur un site Moodle.
1. Méthode Glisser‐Déposer
IMPORTANT : Cette méthode fonctionnement seulement si vous utilisez les fureteurs Firefox ou Google
Chrome.
Assurez‐vous que vous avez une fenêtre de l’emplacement du document que vous voulez placer sur
votre site Moodle d’ouverte ainsi que la fenêtre de votre site Moodle.
Faites une manœuvre Glisser‐Déposer du document de la fenêtre de son l’emplacement à la fenêtre
Moodle de votre site dans un bloc de contenu.
2. Méthode Ajouter une activité ou une ressource
Cliquez sur le lien Ajouter une activité ou une ressource, choisissez Fichier de la liste RESSOURCES et
cliquez sur le bouton Ajouter. La page de paramètres Ajouter Fichier s’affiche.
Modifiez les paramètres de la ressource au besoin.
a. Dans la section Généraux, donnez un nom à votre ressource. Ce nom sera affiché comme lien
hypertexte dans la section du contenu de votre cours.
Vous devez aussi ajouter une description du contenu.
b. Dans la section Contenu, cliquez sur Ajouter… pour afficher une page qui permet de Déposer un
fichier en parcourant votre poste de travail.
Vous pouvez alors parcourir votre ordinateur et sélectionner le fichier de cette ressource à
déposer dans votre espace Moodle.
Cliquer sur le bouton Déposer ce fichier pour télécharger le fichier sur Moodle. Votre
fichier apparaîtra dans la section Contenu de la page de paramètres.
c. Vous pouvez modifier les autres paramètres de cette ressource selon vos besoins.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 21MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
N’oubliez pas d’enregistrer en cliquant sur le bouton Enregistrer et revenir au cours ou Enregister et
afficher.
N. B. Si vous utiliser Firefox ou Google Chrome, vous pouvez simplement faire un Glisser‐Déposer du
document à la section Contenu.
Ajouter un lien vers un site Web externe
1. Cliquez sur le lien Ajouter une activité ou une ressource, choisissez URL de la liste RESSOURCES et cliquez
sur le bouton Ajouter. La page de paramètres Ajouter URL de la ressource s’affiche.
2. Modifiez les paramètres de la ressource.
a. Dans la section Généraux, donnez un nom à votre ressource. Ce nom sera affiché comme lien
hypertexte dans la section du contenu de votre cours.
Vous devez aussi ajouter une description du contenu.
b. Dans la section Contenu, tapez ou collez le lien vers un site Web externe dans la case URL externe.
c. Vous pouvez modifier les autres paramètres de cette ressource selon vos besoins.
3. N’oubliez pas d’enregistrer en cliquant sur le bouton Enregistrer et revenir au cours ou Enregister et
afficher.
Ajouter et composer une page Web Moodle
1. Cliquez sur le lien Ajouter une activité ou une ressource, choisissez Page de la liste RESSOURCES et
cliquez sur le bouton Ajouter. La page de paramètres Ajouter Page de la ressource s’affiche.
2. Modifiez les paramètres de la ressource.
a. Dans la section Généraux, donnez un nom à votre ressource. Ce nom sera affiché comme lien
hypertexte dans la section du contenu de votre cours. Vous devez aussi ajouter une description du
contenu.
b. Dans la section Contenu, tapez le contenu de la page Web en utilisant l’éditeur intégré de Moodle
ou faites un Copier |Coller (CTRL‐c | CTRL‐v) du contenu.
a. Il est recommandé de travailler en mode plein écran. Veillez à revenir à la page de
paramètres pour enregistrer la ressource en cliquant de nouveau sur le bouton . (Ne
fermez la page en mode plein écran en cliquant sur le , car cela fermera Moodle sans
enregistrer vos modifications).
c. Vous pouvez modifier les autres paramètres de cette ressource selon vos besoins.
3. N’oubliez pas d’enregistrer en cliquant sur le bouton Enregistrer et revenir au cours ou Enregister et
afficher.
Ajouter un Forum de discussion
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 22MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Voici les étapes à suivre pour ajouter un forum de discussion dans un site Moodle.
1. Cliquez sur le lien Ajouter une activité ou une ressource, choisissez Forum de la liste ACTIVITÉS et cliquez
sur le bouton Ajouter. La page de paramètres Ajouter Forum de l’activité s’affiche.
2. Modifiez les paramètres de l’activité.
a. Dans la section Généraux, il y a plusieurs éléments à modifier et à considérer.
Premièrement, donnez un nom au forum. Ce nom sera affiché comme lien hypertexte dans la
section du contenu de votre cours.
Le Type de forum par défaut est Forum standard pour utilisation générale. Moodle offre cinq
types différents de forum. Sélectionnez le type de forum que vous voulez. Veuillez cliquer sur
l’icône Aide pour de plus amples renseignements sur les divers types de forum.
Ensuite, ajoutez la description ou les consignes du forum dans la case Introduction au forum.
Ces informations seront affichées à l’ouverture du forum.
Le Mode d’abonnement fait référence à la notification par courriel des messages postés au
forum (et non pas à l’abonnement au forum tel quel). Par défaut, l’abonnement aux courriels
de notification est facultatif. Veuillez cliquer sur l’icône Aide pour de plus amples
renseignements sur les options d’abonnement.
Le Suivis des messages lus dans ce forum? Fait référence à la possibilité de voir, d’un coup
d’œil, les messages non lus d’un forum. Par défaut, ce paramètre est facultatif et le défaut des
profils d’utilisateur Moodle l’active systématiquement. Veuillez cliquer sur l’icône Aide pour
de plus amples renseignements s sur les options de suivis des messages lus.
La Taille maximale de l’annexe est à 2 Mo par défaut. Vous pouvez la modifier au besoin.
Veuillez cliquer sur l’icône Aide pour de plus amples irenseignements sur ce paramètre.
La Nombre maximal d’annexes est réglé à neuf documents par message posté. Vous pouvez le
modifier au besoin. Veuillez cliquer sur l’icône Aide pour de plus amples renseignements
sur ce paramètre.
b. La section Réglages courants permet, entre autres, de choisir le mode de groupe et un groupement
(configuré au préalable) pour ce forum.
o Par exemple, si le mode de groupe est Groupes séparés et l’option Disponible uniquement
pour les membres du groupe est activé, et que les deux groupes (A01 et A02) ont été définis
dans le cours, tous les étudiants et étudiantes pourront accéder au forum, mais chacun ne
pourra voir que les messages postés par les membres de leur groupe. Les étudiants et
étudiantes du groupe A01 ne pourront pas voir les messages des étudiants du groupe A02. Par
ailleurs, le professeur ou la professeure pourra voir les messages de tous.
o Veuillez cliquer sur l’icône Aide pour de plus amples renseignements sur ces réglages.
c. Vous pouvez modifier les autres paramètres de cette activité selon vos besoins.
3. N’oubliez pas d’enregistrer en cliquant sur le bouton Enregistrer et revenir au cours ou Enregister et
afficher.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 23MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral © 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 24
MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
PARTIE 3 – La gestion des travaux et des notes
La gestion des travaux (dissertations, exercices, tests, examens, etc.)
L’activité Devoir de Moodle est l’outil qui est le plus souvent utilisé pour afficher et gérer les évaluations d’un
cours. L’activité Devoir offre un espace privé aux étudiantes et aux étudiants où ils peuvent déposer en ligne
leurs travaux terminés et offre au professeur ou à la professeure un endroit central où consulter, évaluer et
noter ces travaux.
Le module d'activité Devoir permet à un enseignant d'attribuer aux étudiants et étudiantes une tâche, de
récolter leurs travaux et de leur fournir rétroactions et notes.
Les étudiants et les étudiantes peuvent remettre des travaux sous forme numérique (fichiers), par exemple des
documents sous forme de traitement de texte, de feuilles de calcul, de sons ou d’images fixes et animées. En
complément ou en plus, le devoir peut demander aux étudiants et aux étudiantes de saisir un texte dans le
navigateur. Il peut aussi être utilisé pour indiquer aux étudiants et aux étudiantes des devoirs ou des travaux à
effectuer dans le monde réel et ne nécessitant pas la remise de fichiers numériques.
Lors de l'évaluation des devoirs ou des travaux, les professeurs peuvent donner aux étudiants et aux
étudiantes de la rétroaction et leur envoyer des fichiers : travaux annotés, documents avec commentaires ou
rétroaction audio. Les devoirs peuvent être évalués au moyen d'une note numérique, d'un barème spécifique
ou d'une méthode avancée comme une grille d'évaluation. Les notes définitives sont enregistrées dans le
carnet de notes.
(Adapté de la page Aide ‐ Devoirs de Moodle 2.4, juin 2013)
IMPORTANT : Règle générale, si vous voulez tenir compte des notes de travaux dans l’espace Moodle du cours,
veuillez créer une activité « Devoir » pour chaque note que vous voulez gérer, même si le travail ne sera pas
remis en ligne et même s’il ne nécessite pas l’utilisation d’un ordinateur (comme un travail pratique ou un
examen de mi‐session en salle de classe).
Ajouter un travail pour vos étudiants et vos étudiantes (activité Devoir)
Vous devez être en mode édition pour modifier le contenu de votre site Moodle. Si vous n’êtes pas déjà en
mode édition, cliquez sur le bouton Activer le mode édition.
1. Allez à la section de la semaine ou du thème désiré, cliquez sur le lien, situé au bas de chaque section,
Ajouter une activité ou une ressource. Une fenêtre présentant vos options s’affichera.
2. Sélectionnez l’activité Devoir (la description s’affiche à la droite) et cliquez sur le bouton Ajouter. La page
de paramètres de l’activité s’affichera.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 25MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Figure 11 : Page de paramètres : Ajouter Devoir
2. Modifiez les paramètres du devoir (Figure 11) en remplissant les champs d’information. Voici quelques
informations de base :
a. Section Généraux : Seuls les champs Nom du devoir et Description sont requis dans la page de
paramètres d’un devoir.
b. Section Réglages du devoir : Il y a plusieurs possibilités de réglages dans cette section. Voici ceux que
l’on vous propose de considérer pour chacun de vos devoirs.
Autoriser la remise dès le : Activez ce réglage et ajoutez une date et une heure si vous
voulez que les travaux ne soient pas déposés par vos étudiants et étudiantes avant une
date précise. Autrement, le désactiver.
À rendre jusqu’au : Activez ce réglage et ajoutez la date de remise du devoir. S’il n’y a pas
d’échéancier précis, désactivez ce réglage.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 26MOODLE – FORMATION DE BASE pour le corps professoral
Date de remise : Activer ce réglage et ajoutez la date où vous n’accepterez plus de travail
de vos étudiants et étudiantes sur Moodle. Veuillez noter que la date et l’heure de chaque
dépôt de travail sont indiquées. Alors vous pouvez toujours savoir si un travail a été déposé
après la date d’échéance.
Exiger que les étudiants cliquent sur le bouton Envoyer : Ce réglage permet aux étudiants
de déposer un brouillon de leur travail sans l’envoyer au professeur pour correction.
L’étudiant devra nécessairement cliquer sur le bouton Envoyer pour confirmer que son
travail est terminé (version finale) et prêt pour la correction. Normalement, ce réglage est
configuré à Non pour la majorité des devoirs ou travaux.
Informer les évaluateurs des travaux remis et Informer les évaluateurs des travaux en
retard : Activez ces réglages à Oui si vous voulez recevoir un courriel chaque fois qu’un
étudiant ou une étudiante dépose un devoir ou un travail sur Moodle ou quand un devoir
ou un travail est remis en retard. Autrement, les désactiver (Non).
Veuillez cliquer sur le bouton Aide pour de plus amples renseignements sur les
autres réglages de cette section.
c. Section Réglages de la remise des travaux: C’est dans cette section que l’on indique comment le
travail sera remis au professeur ou à la professeure.
Texte en ligne : Activez (Oui) ce réglage si vous voulez que les étudiants et les étudiantes
tapent le texte ou le contenu de leur travail directement dans le navigateur (Moodle). Si les
travaux doivent être déposés (format Word ou autre) ou être faits en salle de classe,
désactivez (Non) ce réglage.
Remises de fichiers : Activez (Oui) ce réglage si vous voulez que les travaux soient déposés
(un ou plusieurs fichiers) sur la plateforme Moodle. Si non, désactivez ce réglage.
Nombre maximum de fichiers à remettre : Indiquez le nombre maximum de fichiers que
les étudiants pourront déposer pour ce travail. En lien avec le réglage Remises de fichiers.
Taille maximale des fichiers remis : Choisissez du menu déroulant la taille maximale des
fichiers déposés pour ce travail. Veillez à ce que ce réglage ne dépasse pas 48 Mo.
Commentaires : Activez (Oui) ce réglage si vous voulez permettre aux étudiants et aux
étudiantes d’ajouter un commentaire lors du dépôt de leur travail.
Veuillez cliquer sur le bouton Aide pour de plus amples renseignements sur ces
réglages.
d. Section Réglages de feedback : C’est dans cette section que l’on indique comment le professeur ou la
professeure remettra ses rétroactions.
Feedback par commentaires : Activez (Oui) ce réglage si vous voulez donner une
rétroaction générale sous forme d’un commentaire.
Fichiers de feedback : Activez (oui) ce réglage si vous voulez la possibilité de déposer des
fichiers pour votre rétroaction. Ces fichiers peuvent être le document de travail de
l’étudiant annoté ou des documents avec commentaires et autres informations.
© 2014 Université de Saint-Boniface P a g e | 27Vous pouvez aussi lire
