2020 offre de formation - Prf 2020 - DRJSCS Bretagne
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SOMMAIRE
PRF 2020
TRANSFORMATIONS NUMERIQUES
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET PERSONNEL
ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL
SANTE - SECURITE AU TRAVAIL
LANGUES
offre de formation
2020
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION 2020
SOMMAIRE
Offre de formation 2020
Editorial
Présentation
Schéma de l’offre globale de formation
TRANSFORMATIONS NUMERIQUES Heures numériques
QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL
Prévenir l’hyper-connexion
Alléger sa charge mentale
Atelier Qualité de Vie au Travail (QVT) gestion du stress
Atelier QVT alimentation performante
Atelier QVT hygiène de vie
Sophrologie
DEVELOPPEMENT ACCOMPAGNEMENT AUX CHANGEMENTS
PROFESSIONNEL Accompagnement des agents
ET PERSONNEL (ateliers gestion du stress, prévention RPS…)
Accompagnement au changement
pour les managers (Membres du CODIR)
CONSTRUIRE SON PROJET PROFESSIONNEL
Coaching
Valoriser ses compétences
Aisance dans la prise de parole en public et gestion du
stress
Média - Training
ENVIRONNEMENT Les bonnes pratiques écoresponsables et environnemen-
PROFESSIONNEL tales au travail
PSC1 (2 sessions)
SANTE - SECURITE AU TRAVAIL Formation habilitation électrique
Gestes qui sauvent (deux sessions)
LANGUES Anglais : 2 modules (débutants, confirmés)
SOMMAIRE
EDITORIAL
Le service FPTLV est heureux de vous présenter le Plan Régional de Formation
(PRF) 2020 de la DRJSCS Bretagne.
Cette année, il a été établi à partir du bilan du PRF de l’année passée, des résultats
du questionnaire et des axes stratégiques fixés par la Direction en adéquation avec
le contexte et la conjoncture actuelle. De plus, il a aussi été réalisé en cohérence
avec l’offre de la Plate-Forme Régionale de Formation (PFRH) dans une recherche
de complémentarité.
Le PRF 2020 vous propose une offre de formation diversifiée afin que chacun
d’entre nous soit acteur de son parcours professionnel. Il doit favoriser l’acquisition
et/ou le développement de nouvelles compétences et permettre de vivre
sereinement les changements et les transformations à venir.
Dans ce panorama des formations 2020, on retrouve les 4 traditionnels domaines
de formations et un nouveau domaine qui sont :
- les Transformations Numériques avec la reprogrammation des heures
numériques pour maintenir l’impulsion engagée en 2018 et poursuivie en 2019,
- la Santé et Sécurité au Travail qui relève pour certaines formations de l’obligation
légale mais qui de manière plus générale sont des formations citoyennes,
- le Développement Personnel et Professionnel avec la mise en place de formations
visant à accompagner l’ensemble des agents dans ce contexte de changement
mais aussi en leur permettant de valoriser leurs compétences actuelles et d’en
développer de nouvelles,
- l’Environnement Professionnel avec la thématique des bonnes pratiques
écoresponsable et environnementale
- l’apprentissage des Langues, la nouveauté 2020, pour offrir aux agents la
possibilité de suivre un apprentissage en anglais sur plusieurs semaines avec deux
niveaux différents.
Je vous invite donc à découvrir dès à présent notre plan régional de formation
2020 et bien sûr je vous incite vivement à vous inscrire aux formations proposées.
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 3
Schéma de l’offre globale de formation SOMMAIRE
PRÉPARATIONS – FORMATIONS
CONCOURS ET EXAMENS STATUTAIRES
■ Organisé par le Bureau de la ■ Corps Santé/Affaires sociales :
Formation en e-learning avec « EHESP (Ecole des Hautes Etudes
Mango Conseil » (Inscription sur en Santé Publique).
RenoiRH). ■ Corps Jeunesse et Sports :
■ Organisé par la PFRH CREPS de Poitiers
(Inscription sur SAFIRE). LE PARCOURS
DE FORMATION
DES AGENTS
DE LA DRJSCS
BRETAGNE
FORMATIONS
CONTINUES
OFFRES NATIONALES DE FORMATION CONTINUE
OFFRES RÉGIONALES
DE FORMATION CONTINUE
Offre nationale de formation transverse Offre de formation métiers
■ Elle traite les thématiques ■ Offre nationale de formation ■ PRF 2020 DRJSCS Bretagne :
communes à tous les périmètres métier JEPVA et sports. Inscription et consultation sur
d’intervention des ministères (L’inscription se fait via RenoiRH). RenoiRH.
sociaux. ■ Offre de formation continue de Les offres sont consultables sur :
Elle est structurée en 14 l’INSEP. (L’inscription se fait sur https://self.renoirh.cisirh.rie.
domaines (Management ; RH ; fiche d’inscription papier). gouv.fr/login
Préparation aux Concours et Examens ■ Offre nationale de formation
Professionnels ; Santé/Sécurité au Travail métier cohésion sociale. ■ PRIF (PFRH) :
; Environnement Professionnel ; Achat (L’inscription se fait sur le site de Inscription et consultation sur
Public ; Politiques Publiques ; Techniques l’EHESP). SAFIRE.
Juridiques ; Gestion de la Comptabilité
publique ; Bureautique et Informatique ;
Communication et Services aux Usagers
; Développement Personnel ; Langues ;
Fonctions Spécifiques aux Ministères)
L’inscription se fait via RenoiRH.
Consultez les offres de formation
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 4
SOMMAIRE
TRANSFORMATIONS NUMERIQUES
INTITULÉ
FORMATION Heures numériques
DATES A la demande auprès du formateur.
Vous avez une question pratique sur le sujet relatif au numérique ?
Objectifs Vous souhaitez découvrir des applicatifs en ligne pour actualiser vos modes d’intervention et
de la de coopération en utilisant les ressources du numérique ?
formation Un atelier d’une ou deux heures permet de répondre à la question posée.
Public
Tout public
concerné
Durée 1 ou 2 heures par session selon le thème.
Nombre
2 personnes maximum par atelier
de places
Exemples indicatifs des demandes actuellement formulées :
- intégrer numériquement une signature dans un document ;
- impliquer des publics, développer la coopération en présentiel et en distanciel avec un
groupe de travail. Découvrir les meilleurs outils accessibles : Wooclap, Beekast, Slido, Hyper-
Contenus
say ... ;
- développer du coopératif numérique : créer et animer un espace collaboratif Trello
etc .
...
Intervenant André Querré
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 5DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET PERSONNEL QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL SOMMAIRE
TJ53079
INTITULÉ
FORMATION Prévenir l’hyper-connexion
DATES 10 mars
- Appréhender le cadre global de la connexion et de la déconnexion et les évolutions de la
Objectifs législation
de la - Identifier les bonnes pratiques existantes
formation - Favoriser un usage optimal des outils numériques
- Reprendre le contrôle de son temps et de son travail
Public
Tout public
concerné
Durée 0.5 jours
Nombre
12 places
de places
Introduction :
Présentation de la formation
Présentation des participants
Recueil des attentes
Séquence 1 : La connexion et l’hyper-connexion : définitions, constats et enjeux
Quelques chiffres de situation
Définition de la connexion et de l’hyper-connexion
Synthèse : constats et enjeux
Séquence 2 : La prévention de l’hyper-connexion
Définir la déconnexion : de la déconnexion des outils à celle psychique / physique
Contenus Les législations existantes
Qu’en est-il pour la fonction publique ?
Quelques chiffres de situation
Séquence 3 : Les bonnes pratiques en matière de déconnexion
Illustration par des exemples de pratiques collectives dans certaines organisations en France
et à l’international
Les bonnes pratiques au niveau organisationnel, managérial, individuel,
Gérer les sollicitations numériques : mails, outils collaboratifs…
Astuces pour reprendre le contrôle de son temps
Séquence 4 : Construire son plan d’action individuel
Intervenant(e) Cegape
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 6DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET PERSONNEL QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL SOMMAIRE
TJ53080
INTITULÉ Retrouver la maitrise de son temps
FORMATION et alléger sa charge mentale
DATES 28 et 29 avril
- Comprendre ce qu’est la charge mentale : les causes et les conséquences soit le stress dans
son milieu professionnel.
Objectifs - Identifier les situations à charge mentale et stressantes vécues.
de la - Reconnaître les effets de la charge mentale au niveau physique, psychique et comporte-
formation mental.
- Découvrir et développer ses ressources pour gérer la charge mentale et gérer le stress et
affronter les situations stressantes.
Public
Tout public
concerné
Durée 2 jours
Nombre
12 places
de places
JOUR 1 :
la charge mentale définition ; ses causes multiples et ses manifestations en contexte
professionnel ; l’étude de ses conséquences physiques et psychologiques ; le lien avec le
stress et les RPS.
Apprendre à se ressourcer et à se détendre : les techniques de relaxation et la respiration ; la
gestion de ses émotions ; le développement de la reconnaissance de soi et de ses besoins ;
comment s’adapter individuellement et collectivement ; les autres moyens…
Améliorer la conscience de soi et de ses compétences : l’estime de soi ; l’écoute et respect de
ses besoins ; les relations à soi et à autrui ; ses limites ; l’affirmation de soi…
Contenus
JOUR 2 :
agir sur sa relation à l’autre et l’environnement physique : l’écoute active et l’assertivité ;
la relation gagnant-gagnant ; la synchronisation du non-verbal et du verbal ; les freins et
forces des à priori dans la relation ; la prise en compte des émotions…
Agir sur ses pensées : le repérage de ses pensées automatiques stressantes ; leur transfor-
mation en pensées alternatives non stressantes ; analyser les conséquences du stress sur
son équilibre personnel et sur son efficacité au travail ; la création de son propre programme
anti-charge mentale et anti-stress.
Intervenant(e) Excellens Formation
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 7DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET PERSONNEL QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL SOMMAIRE
TJ53081
INTITULÉ Ateliers QVT
FORMATION Gestion du stress
DATES 15 juin
■ Comprendre les mécanismes du stress pouvant agir sur sa santé,
■ Connaître les différentes solutions, plans d’action, techniques adaptées de gestion du
stress,
Objectifs
■ Pratiquer des exercices divers de détente,
de la
■ Définir son programme personnalisé pour se détendre physiquement et mentalement au
formation
quotidien,
■ Appliquer sa stratégie de gestion du stress dans la durée.
Public
Tout public
concerné
Durée 1 jour
Nombre
12 places
de places
1- Introduction et définitions : santé, qualité de vie au travail, hygiène de vie, stress…
2- Comment je réagis face au stress ?
3- Quels sont les outils pour mieux répondre aux situations de stress ?
4- Pratiques de certains outils
5- Définir sa propre stratégie face au stress
Contenus La méthodologie
■ s’appuie sur la dynamique du groupe et utilise le vécu des participants
■ présente toute souplesse pour répondre aux besoins spécifiques
+ : remise de documents pédagogiques permettant à chacun de se constituer une gamme
personnalisée d’exercices et de bonnes habitudes à adopter, remis en début de chaque
séance de façon à prendre des notes
Intervenant(e) Cegape
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 8DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET PERSONNEL QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL SOMMAIRE
TJ53082
INTITULÉ
FORMATION Atelier QVT : alimentation performante
DATES 16 juin
Rappels sur les mécanismes du stress pouvant agir sur sa santé,
Comprendre l’influence de l’alimentation (aliments et façon de s’alimenter) sur la santé et sur
le stress
Faire la distinction entre alimentation et nutrition
Objectifs
Identifier les addictions alimentaires et comment les prendre en charge
de la
Connaître les «aliments anti-stress»
formation
Définir son alimentation personnalisée.
Adopter une alimentation adaptée à son style de vie
Identifier ses besoins, ses manques
Découvrir de nouveaux goûts.
Public
Tout public
concerné
Durée 1 jour
Nombre
12 places
de places
1. L’alimentation : généralités, les calories, les nutriments, les besoins,…
2. Focus sur certains aliments comme le sucre, café,… et les «aliments performants»
3. La chrono-alimentation
4. La notion de plaisirs alimentaires
5. Définition de ses propres besoins
Contenus
S’appuie sur la dynamique du groupe et utilise le vécu des participants.
Présente toute souplesse pour répondre aux besoins spécifiques.
Remise de documents pédagogiques permettant à chacun de se constituer une alimentation
personnalisée et de bonnes habitudes à adopter, remis en début de chaque séance de façon
à prendre des notes.
Intervenant(e) Cegape
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 9DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET PERSONNEL QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL SOMMAIRE
TJ53083
INTITULÉ
FORMATION Atelier QVT : hygiène de vie
DATES 17 juin
■ Comprendre l’influence de la prise de soin de soi sur sa santé, ses performances et sa vie
■ Focus sur l’alimentation, le sommeil, l’activité physique et intellectuelle
Objectifs ■ L’approche des neuro-sciences pour comprendre et changer ses habitudes
de la ■ Identifier ses points forts et ses points faibles
formation ■ S’engager avec soi-même
■ Se sentir mieux dans sa vie professionnelle et personnelle, Prendre soin de soi,
■ Faire appel à ses ressources individuelles, Mobiliser son énergie de façon constructive.
Public
Tout public
concerné
Durée 1 jour
Nombre
12 places
de places
1. L’hygiène de vie, c’est quoi ?
2. Le sommeil : pourquoi et comment bien dormir ?
3. L’alimentation : pourquoi et comment bien se nourrir ?
4. L’activité physique : pourquoi et comment se mettre en mouvement ?
5. L’activité intellectuelle : pourquoi et comment penser sereinement ?
6. Mon programme personnalisé : passer à l’action.
Contenus
S’appuie sur la dynamique du groupe et utilise le vécu des participants.
Présente toute souplesse pour répondre aux besoins spécifiques.
+ Remise de documents pédagogiques permettant à chacun de se constituer un programme
«hygiène de vie» personnalisé, remis en début de chaque séance de façon à prendre des
notes.
Intervenant(e) Cegape
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 10DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET PERSONNEL ACCOMPAGNEMENT AUX CHANGEMENTS SOMMAIRE
TJ53084
INTITULÉ
FORMATION
Formation accompagnement au changement des agents
DATES 13 février / 9 mars et 31 mars
Comprendre l’effet du changement sur soi :
■ comprendre que l’on n’est pas isolé face à la situation ;
Objectifs ■ prendre confiance en ses capacités à faire face au changement ;
de la ■ trouver ses ressources personnelles pour faire face au changement ;
formation ■ construire son plan d’action personnel pour avancer dans ce contexte de
changement ;
■ mettre en place les actions de son plan d’action.
Public
Tout public
concerné
Durée 2.5 jours
Nombre
de places 10 places
Contenus Programme détaillé page suivante
→
Christina Texeira (sophrologue) ; Alexandre Normand / Caroline Faucheux (ergonome) ; Jac-
Intervenant(e)
queline Andrieu (coach) ; Claire Gully L’honoré (psychologue)
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 11SOMMAIRE
FORMATION ACCOMPAGNEMENT AU CHANGEMENT DES AGENTS
Jour 1 : Séquence 10 : motivation
Séquence 1 : se situer dans le parcours de formation Comprendre les leviers de la motivation
Présentation des formateurs Apprendre à être acteur.
Tour de table Partages en petits groupes et apport de la consultante.
Questionnement / retour sur soi : où j’en suis.
Présentation des modalités pratiques de la formation Séquence 11 : se situer dans le parcours de formation
Présentation de la formatrice
Séquence 2 : les éléments dynamiques de la vie
Réflexion de groupe autour d’une histoire de vie. Séquence 12 : vocabulaire des ressources
Comprendre et partager le vocabulaire : compétences,
Séquence 3 : les événements ressources, atouts, aptitudes, potentiel, etc.
Manipulation et réflexion de groupe autour d’une ma-
quette spécifique. Séquence 13 : identifier ses ressources
Déduction des effets des événements sur soi. Sur la base d’un outil en étoiles :
Travail à partir d’expériences significatives en relation
Séquence 4 : perception et représentations avec le changement.
Manipulation et réflexion de groupe autour d’une ma- Travail de réflexion individuel sur l’identification de ses
quette spécifique. compétences ;
Compréhension de l’individualité de la perception. Travaux en groupes.
Jacqueline Andrieux
Séquence 5 : les tensions et leurs effets
Manipulation et réflexion de groupe autour d’une ma- Séquence 14 : tracer sa ligne de vie professionnelle
quette spécifique. Travail individuel : reconstruire la logique de son par-
Présentation des effets du stress sur l’organisme. cours professionnel.
Séquence 6 : introduction Séquence 15 : ressources pour faire face au change-
Présentation de la formatrice ment
Présentation de chacun par le groupe S’approprier son portefeuille de compétences.
Séquence 7 : le stress positif Séquence 16 : mon plan d’action personnel
Théorie et exercices : Identifier sur quoi chacun peut agir.
- Identifier les facteurs du stress en mettant l’accent sur Définir ses engagements personnels.
le stress positif ; Bâtir un plan d’action collectif.
- Favoriser les ancrages corporels pour mieux s’insérer
dans l’instant présent ; Jour 3 :
- Ecouter ses ressentis et perceptions ; Séquence 17 : se situer dans le parcours de formation
- Prendre conscience de ses émotions pour mieux les Introduction.
gérer ; Atelier collectif de dynamisation. A définir
- Tensions nécessaires et inutiles : comment réduire les
tensions inutiles ; Séquence 18 : retour sur les plans d’action individuels
- Ralentir le moulin mental ; Echanges par petits groupes selon une méthode spéci-
- Apprendre à récupérer. fique proposée par le formateur.
Séquence 19 : retours collectifs
Jour 2 : Mutualisation des échanges animés par le formateur
Séquence 8 : se situer dans le parcours de formation autour :
Présentation de la formatrice - des petites victoires ;
Présentation des participants : « avec quoi je reviens ». - des questionnements ;
Travail d’écoute et de mise en commun - des moyens mis en oeuvre.
Apports et compléments par l’intervenant.
Séquence 9 : mes besoins
Classement des besoins et typologie des besoins en Séquence 20 : clôture de la formation
fonction des participants. Questionnaire d’évaluation de la formation.
Apports émotions/besoins. Questionnement
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 12DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET PERSONNEL ACCOMPAGNEMENT AUX CHANGEMENTS SOMMAIRE
TJ53085
INTITULÉ
Accompagnement au changement pour les managers
FORMATION
(Membres du CODIR)
DATES 24 février / 20 mars et 17 avril
■ Préparer à aborder plus sereinement les évolutions à venir.
Objectifs
■ Permettre de construire les 2 nouvelles entités, DRETS et DRAJES, dans une logique
de la
formation de continuité et de renouvellement organisée autour des managers membres du CODIR.
Public
Manager
concerné
Durée 3 x 0.5 jours
Nombre
10 places
de places
Contenus Programme détaillé page suivante
→
Intervenant(e) Mr Léa – SLC Audit
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 13SOMMAIRE
ACCOMPAGNEMENT AU CHANGEMENT POUR LES MANAGERS
(Membres du CODIR)
■ Atelier 1 : identification et définition des valeurs professionnelles communes
Ouverture par le commanditaire, annonce des objectifs de l’accompagnement
Introduction par l’intervenant
Qu’est-ce que donner du sens à l’action collective et individuelle ?
Qu’est-ce qu’une valeur ? Qu’est-ce qu’une valeur professionnelle ? Qu’est-ce qu’une valeur managériale ?
Le management par les valeurs : utilité, conditions de réussite, méthode
La méthode utilisée dans les ateliers.
Identification et définition des valeurs
Les participants sont divisés en 2 sous-groupes qui vont travailler en parallèle et en croisement
Etape 1 : identification des valeurs clés.
Question : Quelles sont les valeurs professionnelles les plus importantes dans lesquelles vous vous reconnaissez
aujourd’hui, qui font sens pour vous dans votre activité et qui sont porteuses d’une plus-value distinctive dans la
production de l’activité?
Quelles sont les valeurs reconnaissant le meilleur de la culture de l’organisation, exprimant pleinement ses atouts
de mise en œuvre de l’action publique et traduisant sa capacité à relever les défis d’adaptation actuels et à venir ?
Etape 2 : croisement des réflexions des 2 groupes et identification des valeurs les plus fortes
Etape 3 : définition de chacune des valeurs par les 2 groupes
Etape 4 : restitution par les groupes
Etape 5 : synthèse par l’intervenant et préparation de l’atelier 2
■ Atelier 2 : définitions des principes d’application par valeurs
Rappel par l’intervenant des productions de l’atelier 1 et présentation de la méthodologie de l’atelier 2.
Définition des principes d’application des valeurs identifiées lors de l’atelier 1
Une valeur est un guide et un repère porteur de sens pour l’action collective dès lors qu’elle est comprise le plus
précisément possible dans sa force opérationnelle. Pour cela il est nécessaire de se poser la question très concrète :
A quoi voit-on qu’un professionnel met en œuvre la valeur clé ?
Etape 1 : les valeurs sont réparties sur les 2 groupes qui vont précisément définir les principes d’applications
de ces valeurs
Chaque valeur est ainsi déclinée au travers de 5 à 8 principes d’application maximum, précis, concrets, distincts les
uns des autres
Etape 2 : croisement des travaux des 2 groupes et débat
Etape 3 : synthèse des travaux et mise en perspective par la préparation de l’atelier 3
Atelier 3 : mise en perspective et préparation de la transition
Cet atelier sera précisé dans son contenu avec le commanditaire en fonction de ce qui est ressorti des 2 premiers
ateliers.
Il visera à définir un plan d’action permettant de faciliter au mieux la transition structurelle.
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 14DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET PERSONNEL ACCOMPAGNEMENT AUX CHANGEMENTS SOMMAIRE
TJ53086
INTITULÉ
FORMATION Valorisation de ses potentiels et de ses compétences
DATES 9 avril et 7 mai
La formation doit permettre aux participants d’être en capacité d’identifier leurs motivations
et d’acquérir une méthodologie leur permettant de faire le point sur leurs compétences afin
de préciser leur projet professionnel.
■ Définir les différents types de compétences et identifier celles qu’il a développées.
Objectifs ■ Faire le bilan de son parcours professionnel afin de mettre en évidence ses compétences et
de la savoir-faire professionnels.
formation ■ Évaluer son potentiel, ses facteurs de motivation professionnelle, ses atouts et ses freins
dans un processus d’évolution.
■ Appréhender ses ressources et ses atouts pour optimiser son projet.
■ Concevoir la mise en forme du parcours et la valorisation des compétences : le CV.
■ Définir un projet professionnel motivant et réaliste : aspirations et facteurs de motivation,
poste recherché et compétences attendues.
Contenus Programme page suivante
→
Public
Tout public
concerné
Durée 2 jours
Nombre
10 places
de places
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 15SOMMAIRE
VALORISATION DE SES POTENTIELS ET DE SES COMPÉTENCES
Jour 1 :
1- La notion de compétence
Les représentations en matière de valorisation de l’expérience professionnelle et de ses compétences.
Les différents types de compétences : savoirs, savoir-faire, savoir être
Les compétences techniques, organisationnelles, relationnelles
Les compétences transversales
2- Le diagnostic de ses compétences
Les outils à disposition : le RIME (référentiel Interministériel des métiers de l’État), le dictionnaire interministériel
des compétences des métiers de l’état (DGAFP).
La méthodologie
3- L’analyse du poste actuel : méthodologie
Être à même de différencier tâches, activités, fonctions, mission.
Identifier les compétences développées dans le poste actuel.
Identifier, au-delà des activités, les fonctions et responsabilités occupées.
Les défis relevés, les réussites et les satisfactions.
4- L’exploration du parcours professionnel antérieur
Les différentes étapes de sa vie professionnelle : les postes occupés, leur contexte.
A partir de son propre parcours, identifier les compétences développées et repérer les compétences transférables.
Les expériences significatives : identification des compétences et des atouts.
Jour 2 :
définir un projet professionnel motivant et réaliste : aspirations et facteurs de motivation professionnelle, poste
recherché et compétences attendues.
1- Synthèse sur l’exploration du parcours professionnel antérieur
Les compétences acquises, les atouts personnels.
La place de la mobilité dans son parcours professionnel.
La ligne de vie professionnelle, les différentes étapes.
2- Évaluer ses intérêts professionnels et sa motivation
La notion de motivation.
Identifier ses propres « moteurs » dans sa vie professionnelle : évaluer son intérêt professionnel et sa motivation.
Représentations et valeurs.
Mettre en évidence ses goûts et ses aspirations, dégager ses propres critères de motivation.
3- Formaliser son profil professionnel
Concevoir un CV adapté : présentation et valorisation de son parcours.
Connaître ses rubriques, le plan à respecter, les éléments essentiels à faire apparaître.
Rédiger les différentes rubriques du CV : état civil, diplômes, formations, annexes ...
L’expérience professionnelle et les différents postes occupés.
Retrouver, classer les éléments-clés, vérifié que rien d’important n’a été oublié.
Choisir une présentation dynamique et attractive du parcours.
4- Les contours de son projet d’évolution
Se projeter : identifier les types de poste qui nous attirent.
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 16DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET PERSONNEL CONSTRUIRE SON PROJET PROFESSIONNEL SOMMAIRE
TJ53071
INTITULÉ
FORMATION Aisance en public et gestion du stress
DATES 2 et 3 avril et 18 mai
■ Définir les émotions en communication orale
■ Identifier et comprendre ses émotions(le trac, la timidité, la peur)
■ Etre ouvert aux émotions des autres
Objectifs ■ Définir la notion d’assertivité
de la
■ S’exprimer avec assertivité dans son environnement professionnel
formation
■ Identifier les principes de la gestion du stress et les appliquer aux situations profession-
nelles quotidiennes
■ Développer la confiance et s’exercer à intervenir à l’oral efficacement.
Public
Tout public
concerné
Durée 3 jours
Nombre
12 places
de places
Jour 1
- L’ouverture du stage
- L’identification et la compréhension de ses émotions en communication orale
- L’équilibre émotionnel : le trouver et le garder pour développer la confiance en soi
- Préparer un fil conducteur pour mieux mémoriser
- S’exercer à la répartie
Jour 2
- La compréhension de la notion d’assertivité et son application dans les relations profession-
nelles.
Contenus - Le développement des relations positives par la compréhension des émotions des autres
- L’identification de son plan d’actions
- Travail d’intersession
- Le bilan intermédiaire
Jour 3
- Les principes de la gestion du stress en situation de communication
- Le choix des techniques de gestion du stress les plus adaptées à la situation
- S’exercer et améliorer sa prise de parole en public.
- La finalisation de son plan d’action et l’évaluation du stage
Intervenant(e) Amélie Patarot – Excellens Formation
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 17DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET PERSONNEL CONSTRUIRE SON PROJET PROFESSIONNEL SOMMAIRE
TJ53087
Médiatraining :
INTITULÉ
FORMATION répondre à une demande média impromptue
sur un sujet à enjeux
DATES Mardi 10 mars 2020 (et autres dates à définir en fonction de la demande)
Objectifs
de la Répondre à une demande média impromptue sur un sujet à enjeux
formation
Public concerné Tous publics
Durée 1 journée
Nombre de places
3/ session
Contenus Programme détaillé page suivante
→
Intervenant(e) André Querré
Modalités Formation par cas pratique et simulation filmée sous forme de médiatraining
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 18SOMMAIRE
Médiatraining
REPONDRE A UNE DEMANDE MEDIA IMPROMPTUE SUR UN SUJET A ENJEUX
1) Réagir avec les bons réflexes
> gérer l’appel ; je reçois un appel d’un journaliste sur un sujet à enjeux. Il me pose directement une question.
Comment réagir ?
> gérer la rencontre directe à l’improviste (un journaliste me surprend et m’interpelle sur un sujet à enjeu). Com-
ment se sortir de cette situation? Gérer la demande par mail. Les 5 questions à poser immédiatement au journa-
liste pour préparer la suite (un éventuel entretien). Le processus de collaboration * à poser dans l’instant avec le
journaliste pour la suite ... *et ses fondements juridiques et techniques.
2) Focus : s’adapter au changement radical de méthodes des journalistes d’investigation
FOCUS : connaître et savoir s’adapter aux « nouvelles » méthodes d’intervention spécifiques du journalisme
d’investigation. Découvrir les deux influences majeures de ce mouvement, ses ressorts, ses outils techniques, ses
mécanismes de scénarisation notamment visuels.
- la base : le track back. Comprendre le mécanisme. Comment s‘y adapter ?
- la technique privilégiée par les journalistes : le point de Dershowitz. Découvrir le mécanisme, s’y adapter.
- le changement radical de vocation de l’entretien dans le processus de travail du journaliste. Le comprendre et
adopter des nouvelles postures adaptées à cette nouvelle situation.
La gestion juridique de leurs interviews.
3) CADRE PROFESSIONNEL : connaître les obligations professionnelles du fonctionnaire relatives à un en-
tretien avec un journaliste. Qui informer dans son administration ? Quelle autorisation obtenir? Peut-on ne pas
répondre ?
4) L’intervention média « à chaud » sur un fait d’actualité (sans enjeux) : conducteur mnémotechnique d’aide à
la prise de parole en trois temps (en temps réel).
5) Préparer un entretien média : méthode et processus
■ Identifier le bon intervenant dans le service. Préparer en équipe
■ Clarifier le contexte, les enjeux, les autres acteurs
■ Analyser l’information donnée par le journaliste lors du questionnement sur son projet.
■ Se donner la ressource temps
■ Borner le périmètre d’expression
■ Faire émerger un message (fiche pratique remise au stagiaire)
■ Préparer les questions de la zone de confort et celles des zones d’inconfort et de déstabilisation
■ Construire le message fort (fiche pratique remise au stagiaire)
Se donner le(s) point(s)d’appui
■ Définir les éléments de langage ; préparer la formulation des phrases clés. Choisir les mots justes.
■ Construire l’argumentaire ;
■ Choisir le lieu de tournage, le fond image (l’image : 80% du message retenu.)
■ Maîtriser le langage visuel. Le langage corporel, la posture, définir précisément l’expression du visage, les cou-
leurs des vêtements etc.
Conclusion ouverture
Articuler son activité professionnelle et la société médiatique ( avec ses modalités objectives de fonctionnement,
ses règles) : enjeux, objectifs
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 19SOMMAIRE
ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL
TJ53089
INTITULÉ Les bonnes pratiques écoresponsables
FORMATION et environnementales au travail
DATES Juin / Date à définir
- Comprendre les liens de causes à effets du réchauffement climatique.
Objectifs
- Identifier les enjeux du développement durable au sein de l’entreprise.
de la
- Favoriser la communication au sein de l’équipe en matière de développement durable.
formation
Public
Tout public
concerné
Durée 1 jour
Nombre
12 places
de places
Atelier développement durable : jeux et cas pratiques pour comprendre le réchauffement
climatique et ses enjeux :
- accueil, briefing rapide sur l’atelier développement durable en entreprise
- atelier visant à développer ses connaissances en matière de développement durable
- restitution du groupe
- débriefing collectif
Ateliers de sensibilisation : appréhender les 17 objectifs du développement durable de
l’Agenda 2020 :
- introduction sur le développement durable et les 17 objectifs de l’Agenda 2020
- travail en groupe sur un ou plusieurs objectifs (identification d’axes d’amélioration, proposi-
Contenus tions de solutions, échanges d’idées…)
- restitution
Méthodes pédagogiques :
- atelier interactif prônant la communication entre les participants
- apports théoriques et pratiques
- mise en activité : jeu et cas pratiques
- réflexions de groupe guidées par l’animateur
- questionnaires-tests
- support de présentation
Intervenant(e) Centre National de la Formation
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 20SOMMAIRE
SANTE - SECURITE AU TRAVAIL
TJ53001
INTITULÉ PSC1 (2 sessions)
FORMATION Prévention et secours civique de niveau 1
DATES 4 mai et 30 juin
Objectifs Cette formation a pour finalité de permettre aux apprenants d’acquérir les compétences né-
de la cessaires à l’exécution d’une action citoyenne d’assistance à personne en réalisant les gestes
formation de premiers secours, conformément aux dispositions en vigueur.
Public
Tout public
concerné
Durée 1 jour
Nombre
10 places
de places
Compétences développées :
- être capable d’exécuter les gestes de premiers secours destinés à protéger la victime et les
témoins.
- être capable d’alerter les secours d’urgences.
- être capable d’empêcher l’aggravation de l’état de la victime et de préserver son intégrité
Contenus physique en attendant l’arrivée des secours.
Approche pédagogique :
exposés interactifs, démonstrations par le formateur, études de cas, mises en situation…
Intervenant(e) Sofis
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 21SOMMAIRE
SANTE - SECURITE AU TRAVAIL
TJ53030
INTITULÉ
FORMATION Formation habilitation électrique
DATES 26 et 27 février 2020
Objectifs
Cette formation a pour finalité de permettre au personnel réalisant des interventions
de la
élémentaires en basse tension, de travailler en sécurité selon les préconisations de la Norme
formation
NFC18-510 de l’Union Technique de l’Électricité.
Toute personne ayant à réaliser des petits travaux d’ordre électrique (remplacement de prises,
Public de luminaires en basse tension…) ou des manœuvres d’exploitation (réarmement de relais,
concerné réglage d’équipements électriques…) en basse ou haute tension (SOMMAIRE
SANTE - SECURITE AU TRAVAIL
TJ53063
INTITULÉ Formation aux gestes qui sauvent
FORMATION (deux sessions)
DATES 13 mars et 5 juin
Objectifs Cette formation a pour finalité de permettre au participant de maîtriser des gestes essentiels
de la du secours d’urgence.
formation
Public
Tout public
concerné
Durée 2 heures
Nombre
10 places
de places
Compétences développées :
■ être capable de se protéger, de protéger la victime et les témoins.
■ être capable d’alerter les secours d’urgence adaptés.
■ être capable d’empêcher l’aggravation de l’état de la victime et de préserver son intégrité
Contenus physique en attendant l’arrivée des secours.
Approche pédagogique :
exposés interactifs, démonstrations par le formateur, études de cas, mises en situation…
Intervenant(e) Sofis
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 23LANGUES SOMMAIRE
INTITULÉ
Atelier anglais TJ53088
FORMATION
DATES Mars à fin juin / 2h tous les 15 jours
Compréhension orale :
- acquérir rapidement les techniques de compréhension tout en enrichissant ses
connaissances culturelles et lexicales.
Compréhension écrite :
- apprendre à comprendre tous les genres d’écrits.
Communication :
- prendre confiance et oser parler en toutes circonstances. La communication en langue
Objectifs étrangère est désormais une nécessité, un besoin, une valeur ajoutée.
de la Expression écrite :
formation - gagner en liberté dans l’expression.
Vocabulaire :
- ce module est indispensable pour tous ceux qui veulent enrichir leurs bases lexicales
rapidement.
Grammaire :
- la grammaire est un point central de l’acquisition d’une langue étrangère, essentiel à
la progression linguistique puisqu’elle permet de comprendre la manière dont la langue
s’organise.
Public
Tout public
concerné
Durée 2 heures
Nombre
2x8 places (deux groupes : débutant et confirmé)
de places
Contenus
Intervenant(e) Queris - G2SI
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 24SOMMAIRE
Atelier anglais
Compréhension orale : Vocabulaire :
- acquérir rapidement les techniques de compréhen- - Ce module est indispensable pour tous ceux qui
sion tout en enrichissant ses connaissances culturelles veulent enrichir leurs bases lexicales rapidement !
et lexicales. Exemples d’exercices :
Exemples d’exercices : bandes annonce de films/de séries TV / journaux
techniques (prise de notes et restitution) extraits documentaires
comprendre des faits ou des opinions dans un témoi- les événements sportifs
gnage les blogs / forums
identifier et comprendre une émission de radio (faits/
opinions...), un journal TV Grammaire :
répondre à une enquête dans la rue/au téléphone - la grammaire est un point central de l’acquisition
jouer l’interprète de liaison dans des situations du quo- d’une langue étrangère, essentiel à la progression lin-
tidien guistique puisqu’elle permet de comprendre la manière
comprendre des textes longs (réunion/ documentaire... dont la langue s’organise.
Exemples d’exercices :
Compréhension écrite : la date/les heures/les chiffres
- apprendre à comprendre tous les genres d’écrits. la structure des phrases
Exemples d’exercices : la conjugaison le groupe verbal
découverte du pays par la presse/Internet (géo/poli- le groupe nominal
tique/système scolaire) l’orthographe etc…
comprendre un article de presse sur un thème d’actua-
lité, un document original (un menu, une recette, un
mode d’emploi, des panneaux...)
organiser son séjour (hôtel, excursion...)
traduire un texte court (techniques de traduction)
Communication :
Prendre confiance et oser parler en toutes circons-
tances.
Exemples d’exercices
lire (la bonne prononciation et le bon accent) et atti-
tude corporelle
discuter sur un thème d’actualité et en débattre
téléphoner : comprendre et se faire comprendre
se présenter dans le cadre familial/amical/du travail
réserver un hôtel, un billet de train/d’avion/taxi...
parler de ses habitudes de vie, de consommation...
se diriger : demander son chemin, lire une carte, un
plan
faire un exposé avec des supports (photos, brochures,
film...)
Expression écrite :
- Gagner en liberté dans l’expression.
Exemples d’exercices :
imaginer et rédiger un texte narratif
communiquer par mail/SMS/réseaux sociaux
faire un compte-rendu d’un document (graphique/ar-
ticle/livre/magazine...)
rédiger son CV et écrire une lettre de motivation
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 25SOMMAIRE
VOS CONTACTS FPTLV
■ DRJSCS DE BRETAGNE > DDCSPP D’ILLE-ET-VILAINE
Murielle ANDRE Manuel JOUANNY-RAMEY
Conseillère Régionale de Formation (CRF) Tél : 02 99 59 89 49
Conseillère Mobilité Carrière (CMC) manuel.jouanny-ramey@ille-et-vilaine.gouv.fr
Tél : 02 23 48 24 92
murielle.andre@jscs.gouv.fr > DDCS DU MORBIHAN
Cécile JOUANGUY
■ SERVICES DÉCONCENTRÉS Tél : 02 56 63 71 43
> DDCS DES CÔTES D’ARMOR cecile.jouanguy@morbihan.gouv.fr
Corinne LE- LIARD
Tél : 02 96 62 83 31
corinne.le-liard@cotes-darmor.gouv.fr
> DDCS DU FINISTÈRE
Laëtitia LARBALESTIER
Tel : 02 98 64 99 24
laetitia.larbalestier@finistere.gouv.fr
PRF 2020
PLAN RÉGIONAL DE FORMATION DRJSCS Bretagne 2020 26Vous pouvez aussi lire
