Projet pédagogique ACM 2017-2018 - La Terre, ses continents et ses différents milieux - Familles Rurales
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Projet pédagogique
ACM 2017-2018
La Terre, ses continents et ses différents milieux.
_________________________________________________________________________________________
FAMILLES RURALES association d'Estrées Saint Denis
BP.5 - N° SIRET : 31130577500034
60190 Estrées Saint Denis N° NACE : 9499Z
Tél : 07.81.57.54.89 ou 06.09.93.16.21 Courriel: familles.rurales.esd@gmail.com
Site internet: http://www.famillesrurales.org/estrees_saint_denis
Le Réseau Familles Rurales
45.000 bénévoles,20 000 salariés,
Regroupés dans 2.500 associations locales
Le réseau Familles Rurales constitue un véritable mouvement
national d’acteurs engagés, portés et animés par des valeurs
communes de solidarité, de citoyenneté, de partage et de
« vivre mieux ».
Quelques chiffres Depuis 70 ans, le mouvement Familles Rurales est présent dans tous les
paysages ruraux de France, jusqu’en zones péri urbaines et s’investit
130 Relais Familles
quotidiennement en faveur des familles de tous les horizons, pour contribuer à
170 permanences l’amélioration de leur cadre de vie et ce, en étroite collaboration avec les
d’information
et de défense des politiques publiques et le soutien de ses partenaires.
consommateurs
1 100 accueils collectifs de
mineurs Publics :
400 lieux d’accueil de la petite Enfants, jeunes, parents, retraités, mais également nos aînés, chacune
enfance
de nos 180.000 familles adhérentes, chacun des 800.000
2 000 associations proposant usagers/bénéficiaires de nos actions, accède à des services diversifiés
des activités culturelles,
récréatives et sportives et/ou des activités, en lien avec son mode de vie et ses besoins.
500 groupes de jeunes
Organisation du réseau national
Domaines d’activités
• L’accueil de la petite enfance • La formation
• Les loisirs pour enfants • La santé et l’environnement
• Les actions en direction des jeunes • Les services à la personne
• La parentalité • La culture et les loisirs
• Les aînés • L’animation des territoires ruraux
• La consommation • La mise en place de Relais Familles
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 2 sur 21
Objet social et engagements
Le mouvement associatif Familles Rurales ne se contente pas
d’observer l’évolution de notre société, elle l’accompagne, elle
Le Mouvement Familles Rurales
l’aménage et contribue à ses avancées !
est une association loi 1901.
Fondé il y a 70 ans,
Il ne relève d’aucune sensibilité
politique, confessionnelle ou
catégorielle
Promouvoir la ruralité et soutenir le développement local
Chaque jour, le réseau Familles Rurales se mobilise au cœur des territoires, au
plus près des populations, pour dynamiser, structurer mais aussi pour valoriser
la vie locale et promouvoir la ruralité aux cotés de celles et ceux qui la vivent…les
familles !
Accompagner les élus locaux
Nous sommes également aux cotés de celles et ceux qui sont en responsabilités,
sous mandat municipal et gèrent, organisent cette ruralité ; orientant l’avenir
de nos campagnes et par voie de conséquence, orientant l’avenir de leurs
habitants.
Familles Rurales est en relation avec plus
de 10.000 communes de France, auprès
desquelles nous apportons :
Une expertise aux élus locaux
Des activités et des services
diversifiés aux familles
Défendre les intérêts des familles
Forte de son expérience, de son expertise et de son indépendance, notre
organisation familiale interpelle régulièrement les pouvoirs publics ou bien
encore les lobbyings industriels. Nous assurons notamment la représentation et
à la défense des intérêts des familles, au sein de nombreuses commissions
d’usagers et de consommateurs.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 3 sur 21
Valeurs, missions et mode d’action
Valeurs
Les actions du mouvement Familles Rurales se fondent selon des valeurs
humaines, communes à tous nos acteurs :
Etre acteur de sa vie
Respecter les différences
Etre solidaire et créer des liens
Accueillir et soutenir les plus fragiles
Participer et s’engager dans la société
Missions
Pour mener à bien son projet, Familles Rurales agit prioritairement sur trois
piliers permettant de :
Représenter et défendre les intérêts des familles et des territoires
Informer, prévenir, éduquer
Proposer des activités et des services aux familles
Mode d’action
Les 7 principes qui guident l’action de Familles Rurales :
Accompagner La famille : Cœur de la société et des valeurs humaines
Soutenir le développement des territoires ruraux : Un cadre de vie aux multiples enjeux de
développement
S’appuyer sur l’initiative locale et la participation collective
Agir en complémentarité, favoriser les partenariats
Privilégier le dialogue et la concertation
Valoriser l’engagement bénévole
Travailler en réseau
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 4 sur 21
Implication sociétale
Familles Rurales,
Acteur de l’économie sociale et solidaire
L’économie sociale et solidaire combine engagement social et initiative
économique, pour mettre la personne humaine au centre des activités et
replacer l’économie dans son contexte.
Les activités économiques sont un moyen au service de notre projet sociétal.
Familles Rurales c’est :
✓ Un acteur économique composé de 2500 associations en France animées par 45 000bénévoles et 20
000 salariés.
✓ Une organisation collective au service de l’intérêt général
✓ Un mouvement associatif impliquant les familles au sein des organisations
✓ Une gouvernance démocratique et transparente donnant la parole et une voix à chaque famille
adhérente
✓ Un modèle économique basé sur la mixité des ressources et financements
✓ Un mouvement plaçant l’humain au cœur de son projet
✓ Un mouvement non lucratif basé sur la liberté d’adhésion
✓ Un projet d’implication collective favorisant le vivre mieux ensemble
Familles Rurales,
Acteur majeur de l’éducation populaire
L'éducation populaire est un courant d'idées qui milite pour le
développement de chaque personne, afin de permettre à
chacun de s'épanouir et de trouver la place dans la société. Le
mouvement Familles Rurales est un acteur majeur de l’éducation
populaire en France :
Une organisation créée, animée et gérée par les familles bénéficiaires des activités.
Un engagement du bénévolat favorisant la citoyenneté, l’apprentissage et l’implication locale
Des associations loi 1901, lieux d’échanges, de débats et de confrontations pour la défense de l’intérêt
des familles au sein des communes rurales.
Une organisation démocratique favorisant l’écoute et la participation de chacun et de tous.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 5 sur 21Les Agréments de Familles Rurales
Disposant de la Reconnaissance d’Utilité Publique, pour ses actions, ses valeurs et
ses représentations, le mouvement Familles Rurales est agréé par de nombreux
ministères :
- familles - jeunesse - santé - transport
- loisirs - vie associative - tourisme - SAP
- éducation - consommation - formation
Retrouvez l’actualité de Familles Rurales sur :
www.famillesrurales.org
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 6 sur 21L'association d'Estrées Saint Denis
L'association gère principalement, depuis son origine, les centres aérés ou centre de
loisirs, devenus les Accueil de Loisirs Sans Hébergement (ALSH).
Aujourd'hui, nous ouvrons pendant toutes les petites vacances, sauf la période de Noël
et pendant les 2 mois d'été. De plus nous mettons en place l'été un accueil plus spécifique
à l'attention des jeunes à partir de 12 ans "L'été des jeunes".
Puis en 2003, à la demande de la Mairie, nous avons mis en place sur un groupe scolaire
l'action "Aide aux devoirs". Cette action s'est développée et en 2007 est devenue "accueil
Périscolaire". Elle a été mise en place sur les 4 groupes scolaires de la commune, à savoir
:
l'école maternelle de La Sollette,
l'école élémentaire de La Sollette,
l'école maternelle Guynemer
l'école élémentaire Les Courtils.
En complément de cette activité, les équipes accompagnent et encadrent les enfants
pendant le temps de cantine, mis en place et géré par la Mairie.
Cette même année, nous avons mis en place les Mercredis loisirs. Cet accueil, concernant
les activités proposées, répond aux mêmes exigences que les accueils de loisirs (ALSH).
En plus de ces actions, l'association propose des activités à l'attention des familles de la
commune d'Estrées St Denis et les communes aux alentours.
A ce jour les activités proposées sont :
➢ L'atelier "Lire avec mon enfant", qui est insufflé par l'association "Grandir
Ensemble", qui s'adresse aux Parents, Grands-parents, Assistantes Maternelles, toutes
personnes accompagnées d'enfant(s) de 0 à 4 ans et dont l'objectif est de tisser et
renforcer les liens parents / enfants, aider l’enfant à se construire dans l’espace et dans
le temps, ouvrir les tous petits au monde de l’imaginaire.
➢ Des cours de yoga pour adultes depuis 1997, et depuis l'année en cours, des cours
pour les enfants à partir de 6 ans.
➢ Des concerts qui viennent animer la vie culturelle de la commune.
➢ Deux brocantes : lundi de Pentecôte et 1er dimanche d’octobre.
➢ Au moins une soirée dansante dans l'année.
➢ Une participation au "Marché de Noël" organisé par le Comité de jumelage de la
commune.
En tant qu'association familiale, le Président de l'association assure un mandat au CCAS
(Centre Communal d'Action Sociale) de la commune, désigné sur proposition de l'UDAF
de l'Oise.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 7 sur 21Nos partenaires
Mairie d'Estrées Saint Denis
CAF de l'Oise
Conseil général de l'Oise
Conseil régional de Picardie
MSA Picardie
DDCS de l'Oise service jeunesse et sport
UDAF de l'Oise
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 8 sur 21Notre offre de services
Sommaire
Intentions éducatives et objectifs pédagogiques.......................................................... 12
L'évaluation .................................................................................................................. 13
Inscription à l'accueil de loisirs ..................................................................................... 14
Composition de l'équipe............................................................................................... 16
Fonctionnement de l'équipe......................................................................................... 17
Le rôle de chacun.......................................................................................................... 18
La jounée type .............................................................................................................. 19
La vie quotidienne ........................................................................................................ 20
La sécurité .................................................................................................................... 21
L'intégration des enfants atteints de troubles de la santé ou porteurs de handicap .... 21
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 9 sur 21L'ACM d'Estrées Saint Denis
• Introduction
L’ALSH (Accueil de loisirs sans hébergement) est une entité éducative habilitée pour
accueillir de manière habituelle et collective des mineurs à l'occasion des loisirs à
l'exclusion des cours et apprentissages particuliers.
Sont considérés comme ALSH :
✓ Les accueils collectifs de mineurs (anciennement centre aéré) pendant les
vacances scolaires.
✓ Les accueils des mercredis selon certains critères (Mercredis loisirs)
devenus périscolaires depuis 2016.
✓ Tout accueil à la journée (voire1/2 journée) hors temps scolaire.
La mise en place d'un ALSH est l'aboutissement d'une réflexion menée au sein de
l'association en concertation avec le Directeur ou la Directrice du centre et répondant
à la demande des familles qui porte sur trois domaines essentiels :
✓ Un mode d'accueil satisfaisant et accessible (horaire, coût, proximité).
✓ Un lieu éducatif.
✓ Un espace sécurisant.
Pour répondre aux besoins des enfants, il est indispensable de privilégier une
pluralité d'activités, laissant place à des temps de loisirs, de jeux, de plaisirs. Tout en
laissant la place aux moments de détente plus calmes. Les journées sont organisées
en fonction des rythmes de chacun.
Conçu comme un espace d'accueil, d'expression, de créations collectives, d'échange
et d'épanouissement, l'A.L.S.H. est davantage un lieu de "pouvoir faire" que de
"savoir-faire", même s’il favorise la construction ou le développement des
compétences individuelles.
Il apporte à travers une approche exempte de tout prosélytisme, une réponse
complémentaire aux missions éducatives des familles, de l'école et d'autres
structures (associations, clubs, etc.). Il a pour vocation d’accueillir tous les enfants,
sans discrimination, en s’efforçant de prendre en compte leurs particularités.
• Un accueil de qualité
La qualité d'accueil se traduit par :
✓ La mise en place de moyens pour garantir la sécurité des personnes.
✓ L’élaboration de projets éducatifs, pédagogiques et d'activités qui tiennent
compte du contexte socio-économique et des besoins physiologiques et
d'expression des enfants.
✓ L'accessibilité à diverses formes de pratiques culturelles ou de loisirs.
✓ La meilleure utilisation des espaces possibles.
✓ Une souplesse organisationnelle devant permettre à tous les niveaux, les
réajustements nécessaires à la meilleure prise en compte des intérêts des
enfants ou des jeunes.
✓ L'existence d'un accueil personnalisé (horaires aménagés en fonction des
rythmes des familles et des enfants, en fonction de l'âge...).
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 10 sur 21• Une polyvalence des activités
L'ALSH offre à un public d'âges, d'origines et de cultures différentes, des possibilités
de découvertes de pratiques très diverses. Qu'elles soient culturelles, artistiques,
sportives, ludiques. Ainsi, il se différencie des structures spécialisées ou à vocation
essentiellement sportive ou culturelle telles qu'un club informatique, une école de
musique, une bibliothèque, un club sportif...
Il privilégie l'approche de l'activité dans sa dimension de loisir et de plaisir. La
souplesse de son fonctionnement laisse à l'enfant des choix et des initiatives
possibles, dans le but de favoriser son autonomie par :
✓ La mise en place de différents ateliers.
✓ La possibilité de circulation entre les espaces.
✓ L'acceptation de temps d'inactivité ou d'activité non dirigés.
✓ Le respect des rythmes de vie de chacun.
✓ L'accessibilité de toutes les activités à tous les enfants sans discrimination.
• Un lieu d’éducation et de socialisation
La vie de groupe au sein d’un centre exige l’établissement de règles. Ces règles,
construites entre les enfants et l’équipe d’animation, relèvent d'une démarche
conduisant à un apprentissage de la socialisation et à l'acquisition du sens de l'intérêt
collectif et de la solidarité. Elles ne doivent pas être perçues seulement comme une
contrainte. Cette vie de groupe doit contribuer au développement individuel de
l'enfant et ainsi lui permettre une meilleure intégration dans la société.
L'ALSH doit à la fois :
✓ Reconnaître la personnalité de chaque enfant à part entière en lui laissant
la possibilité de formuler des choix et des avis
✓ être le garant de l'intérêt collectif.
✓ Laisser la place à des espaces de négociation.
✓ Aménager des temps pour favoriser les relations individuelles.
✓ Assurer la cohésion entre les acteurs de l'éducation de l'enfant ou du jeune.
Montrer sa capacité à s'ouvrir sur l'extérieur.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 11 sur 21Intentions éducatives et objectifs
pédagogiques
Cet accueil collectif de mineurs se veut être un endroit où les participants pourront
être accueillis sur des temps périscolaire et où chacun pourra trouver ce dont il a
besoin.
En effet, sur ces temps, les enfants ont besoin de se ressourcer de leur journée parfois
chargée à l’école, dans un milieu de détente. Ainsi, la directrice et l’équipe
d’animation souhaitent que les enfants puissent trouver ce qui leur est nécessaire,
en fonction de leur état : des activités calmes, des activités sportives, des temps de
repos et de relaxation.
Les enfants présents pourront alors trouver une multitude d’activités différentes,
axées sur un thème afin de fédérer les participants et les animateurs. Ils pourront
aussi choisir de faire ou de ne pas faire, de participer ou de ne pas participer, en
fonction de leurs envies et de leur humeur de la journée.
Il est donc ressorti deux objectifs pédagogiques de ces intentions.
Le premier objectif est de développer l’esprit de citoyen du monde chez les enfants.
En effet, chaque enfant est différent et individuel et nous souhaitons mettre en place
des moments où chacun pourra s’exprimer par le biais d’activités d’expression, de
création ou physique, le tout dans un esprit de groupe.
Pour travailler ce premier objectif, trois objectifs opérationnels ont été dégagés :
➢ Développer la curiosité, principale qualité des enfants, la curiosité est un
élément majeur au bon développement de leur personnalité. Nos accueils
se veulent être des lieux d’échanges, ou nos équipes s’efforcent de proposer
des activités scientifiques, de découverte du monde ou encore de
découvertes culturelles.
➢ Développer l’esprit d’entraide et la cohésion de groupe, de partage à
travers les activités communes, par la mise en place d’activités mixtes et des
rencontres d’intervenants spécialistes.
➢ Développer les relations intergénérationnelles, par le biais de rencontre
ponctuelle, de personnes extérieures qui pourront nous aider à répondre à
nos questionnements ou encore nous faire découvrir différentes cultures.
Le second objectif est de Favoriser, développer le bien-être et l’équilibre des
enfants
Pour travailler ce deuxième objectif, deux objectifs opérationnels ont été dégagés :
➢ Développer le « vivre ensemble ». Tout le monde devra respecter les
rythmes de vie de chacun et l’équipe d’animation veillera au bon
développement personnel de tous. Ainsi des temps calmes seront proposés
aux enfants qui en ressentent le besoin, quand des activités plus dynamiques
seront proposées aux autres, le tout dans le respect de tous.
➢ Développer l’autonomie. Chaque enfant est libre de choisir l’activité dans
laquelle il souhaite évoluer.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 12 sur 21Thème de l'ALSH
Afin de permettre à tous les enfants de s’épanouir personnellement, la directrice et
l’équipe d’animation proposent comme thème « la terre, ses continents et ses
différents milieux ».
Ce projet permet aux enfants de découvrir tout au long de l’année notre terre. Il sera
donc sujet, entre autres, des 5 continents, de leur culture, de leur climat. De l’espace
et des planètes qui nous entourent. Mais aussi de notre passage sur la terre et de ses
conséquences.
La directrice et l’équipe d’animation, proposeront aux enfants des thèmes variés, qui
changeront à chaque période de vacances scolaire, permettant ainsi aux enfants de
se divertir, mais également de s’informer par le biais d’une multitude d’activités.
L'évaluation
Evaluation des enfants
Critères Outils
Respect des consignes par au moins ¾ des Intérêt des enfants pour les projets d'animation proposés
enfants (participation, motivation)
Ressenti des enfants avec leur remarques Bilan fait avec les enfants sous forme ludique
sur leurs attitudes journalières (+ ou -) Mise en place d'un système valorisant le respect des
Manière de participer (active ou passive) consignes
Evaluation des parents
Critères Outils
Présence au moins d'un membre de la Mise en place d'un cahier de bord, pour y noter les
famille pendant le temps fort du projet pour suggestions des parents
valoriser la réalisation de l'enfant Présentation aux parents des animations qui leurs sont
Retour des parents (positif ou négatif) ouvertes (spectacle, …)
Questionnaire/sondage auprès des familles pour savoir si
elles sont satisfaites des prestations proposées
Ce questionnaire sera ensuite synthétisé pour aider à
l'écriture du bilan général
Evaluation de l'équipe
Critères Outils
Projets d'animation proposés Grille d'évaluation des animateurs/animatrices et bilan
Difficultés rencontrées sur le terrain régulier
Questions diverses quant à l'évolution du Réunions de bilan mensuelles minimum pour suivi
projet et les perspectives à mettre en place pédagogique, évaluation et gestion des conflits éventuels
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 13 sur 21Inscription à l'accueil de loisirs
Les inscriptions auront lieu soit au bureau de l’association qui se situe à l’hôtel de ville
lors des horaires d’ouverture, soit lors des accueils du périscolaire. Les dossiers
d’inscription sont disponibles à la mairie ou sur le site internet de l’association :
"www.famillesrurales.org/estrees_saint_denis"
L'inscription nécessite :
de remplir un dossier d’inscription (avec les autorisations parentales)
de renseigner la fiche sanitaire
de signer le règlement intérieur
de fournir la photocopie du carnet de vaccination
de fournir la photocopie du dernier avis d’imposition
L’accueil périscolaire Familles Rurales est un accueil sans hébergement qui
intervient en période scolaire avant et après l’école.
L’accueil périscolaire des primaires se fait sur deux groupes scolaires :
- l’école élémentaire de la Sollette regroupant 53 enfants inscrits.
- l’école élémentaire des Courtils regroupant 37 enfants inscrits.
L’accueil périscolaire des maternelles se fait sur deux groupes scolaires :
- l’école maternelle Guynemer regroupant 17 enfants inscrits.
- l’école maternelle de la Sollette regroupant 19 enfants inscrits.
Le nombre d’enfants inscrits étant le maximum d’enfants qui peuvent être présents
sur chaque site après avoir rendu leur dossier d’inscription, cela peut évoluer durant
l’année.
• La capacité d’accueil
C’est le nombre maximum d’enfants qui peuvent être accueillis sur chaque site.
Maternelle Sollette : 15 enfants de moins de 6 ans maximum
Elémentaire Sollette : 35 enfants de plus de 6 ans maximum
La Maison des associations (regroupement des écoles élémentaire Courtils et
maternelle Guynemer, ainsi que les Mercredis loisirs) :
30 enfants de plus de 6 ans maximum
15 enfants de moins de 6 ans
• Les lieux d'accueil
Le périscolaire des Courtils et de la Maternelle Guynemer, tout comme les
mercredis après-midi, se déroulent dans les locaux de la Maison des associations,
située 84 avenue de Flandres à Estrées Saint Denis.
Les locaux sont composés ainsi :
- Une salle d'environ 60m2 où se déroule l'accueil périscolaire.
Cette salle comprend des tables et des chaises adaptées aux différentes
tranches d'âges, ainsi qu'un bureau et des casiers avec les documents
administratifs, des étagères, une armoire fermant à clé et un placard, un
réfrigérateur, un coin jouets et une bibliothèque comprenant des livres et
des jeux de société.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 14 sur 21- Des sanitaires adaptés avec une armoire fermée à clé contenant les produits
d'entretien et l’armoire à pharmacie.
- Une cour de 300m2.
- La salle Guynemer de 129,96 m2 fait office de salle de repos le mercredi
après-midi.
Le périscolaire de l’école élémentaire Sollette a lieu dans la salle de motricité de
l’école située rue Pasteur à Estrées Saint Denis.
Les locaux sont composés ainsi :
- Une salle de 71,70 m2 avec des tables pliantes et des chaises que l'on
module selon les activités, des étagères pour le matériel, les jeux et jouets.
Au fond de la pièce se trouvent des casiers pour le stockage du goûter et la
vaisselle. A l'entrée, il y a un bureau pour tous les documents administratifs
et un tableau qui nous sert de tableau d'affichage. Une table pour les petits
est stockée pour le regroupement du périscolaire du mercredi matin. Les
denrées périssables sont stockées dans le réfrigérateur de l’école situé dans
la cuisine.
- La cour de 1691,55 m2.
- Les sanitaires de l’école.
Le périscolaire de l’école maternelle Sollette a lieu dans la salle de motricité de
l’école située rue René Coty à Estrées Saint Denis.
Les locaux sont composés ainsi :
- Nous avons à disposition la salle de motricité de 73,44 m2 de l'école avec
des étagères pour ranger les jeux, jouets et les feuilles administratives.
- Une petite table et des bancs, un meuble pour ranger les dessins et
coloriages et une armoire pour stocker les goûters.
- Nous utilisons les toilettes et la cuisine de l'école.
- La cour de 1391,55 m2 et sa structure de jeux.
La restauration a lieu dans la salle Guynemer.
Elle est située à 500 mètres environ de l’école Guynemer et de l’autre côté de la
cour pour la Maison des associations.
La restauration est assurée par des salariés de l’association Familles Rurales.
Les plats sont fournis en liaison froide par un prestataire : la société Newrest.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 15 sur 21Composition de l'équipe
L'EQUIPE D'ANIMATION
Mixte, composée d’animateurs formés, à l’écoute des enfants, mais également
des parents. L’équipe évoluera en fonction du nombre d’enfants inscrits.
Elle est composée comme suit :
− Karine DELAPORTE : Directrice – titulaire d’un BPJEPS
− David CARON : Directeur adjoint - stagiaire BAFD
− Ilham OURRAHOUA : animatrice BAFA - PSC 1- stagiaire BAFD
− Betty LALAU : animatrice stagiaire BAFA
− Nicole LEBEL : animatrice CAP petite enfance - stagiaire BAFD
− Cindy INTEIRO : animatrice BAFA – stagiaire BAFD
− Aurélie PRELON : animatrice BAFA
− Elodie BRUCKI : animatrice BAFA
DIRECTRICE D'ACM DIRECTEUR ADJOINT D'ACM
Karine DELAPORTE David CARON
Elémentaire Courtils
Elémentaire Sollette Maternelle Sollette Mercredis Loisirs ALSH Centre aéré
Maternelle Guynemer
Directrice Directrice Directrice Directrice Directrices
CINDY INTEIRO NICOLE LEBEL KARINE DELAPORTE CINDY INTEIRO Karine DELAPORTE
Cindy INTEIRO
David CARON
Equipe d'animation Equipe d'animation Equipe d'animation Equipe d'animation Equipe d'animation
Cindy INTEIRO Nicole LEBEL Karine DELAPORTE Cindy INTEIRO Ilham OURRAHOUA
Ilham OURRAHOUA Aurélie PRELON Elodie BRUCKI Ilham OURRAHOUA Cindy INTEIRO
Betty LALAU Alice COMMON Nicole LEBEL Aurélie PRELON
Alice COMMON Alice COMMON
Equipe cuisine Equipe cuisine
Betty LALAU Odile WINGERTER
Elodie BRUCKI Betty LALAU
Elodie BRUCKI
EQUIPE D'ANIMATION ET CUISINE
SUIVANT LES BESOINS
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 16 sur 21Fonctionnement de l'équipe
Nous rappellerons à chacun les règles de vie des animateurs, les règles de sécurité.
Nous expliquerons ce que nous attendons de chaque animateur, soit :
✓ Son implication auprès des enfants et de l’équipe d’animation.
✓ De son comportement, tant par son attitude avec les enfants, que par son
engagement auprès de l’équipe d’animation.
✓ De la préparation de ses activités, en effet chaque animateur s’engage à
préparer à l’avance ses activités.
✓ De ses jeux et grands jeux, l’animateur doit être capable d’expliquer les
règles aux enfants de tous âges.
✓ Le respect des enfants et des autres animateurs nous semble primordial.
✓ L’utilisation du téléphone portable à des fins personnelles est strictement
interdite.
Nous serons là pour aider, veiller à la sécurité des enfants mais aussi des animateurs,
pour guider et résoudre les problèmes relationnels qui pourraient se développer.
Etant présents sur la structure toute la journée, nous serons à la disposition et à
l’écoute de chacun.
Pour les pauses, elles seront définies entre nous lors d’une réunion. Il est bien
entendu interdit de laisser les enfants sans surveillance dans ces moments de pause
et de toujours veiller à ce qu’un animateur soit présent auprès de votre groupe. Pour
les animateurs fumeurs, il est bien entendu interdit de fumer devant les enfants et
un coin fumeur sera aménagé loin de ceux-ci.
Des réunions de bilan sont prévues à raison d’une fois par semaine généralement le
dernier jour de la semaine. S’il y a lieu, des réunions de débriefing peuvent être
organisées en cas de problèmes rencontrés durant la journée, ou, à l’initiative de la
direction.
Tout problème devra nous être rapporté le plus rapidement possible afin de ne pas
laisser des situations s’envenimer pour rien, que ce problème soit relationnel au sein
de l’équipe, par rapport à un ou des enfants, ou que ce problème soit technique ou
logistique.
Nous acceptons toute critique sur notre pratique, elle ne peut que nous faire évoluer.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 17 sur 21Le rôle de chacun
• Rôle de l’animateur
Auprès des enfants
− Il est garant de la sécurité physique et affective des enfants.
− Il est à l'écoute des enfants et répond à leurs demandes.
− Il sait accepter le refus ; solliciter sans forcer.
− Il est force de proposition et s'adapte quand une activité ne fonctionne pas.
− Il sait adapter les activités à l'âge des enfants.
− Il gère complètement son activité de la préparation jusqu'au rangement.
− Il respecte les enfants en tant qu'individu à part entière.
− Il fait part à la directrice des problèmes survenus au cours de la journée
(mêmes minimes).
− Il connaît les différentes règles de sécurité essentielles quant aux activités.
Auprès de ses collègues
− Il respecte ses collègues.
− Il sait travailler en équipe et écouter l'autre.
− Il participe aux réunions de préparation.
− Il sait se remettre en question et avoir un positionnement sur son action.
− Il respecte le travail de l'autre.
− Il est solidaire de ses collègues.
Auprès des parents
− Il échange avec les parents et répond à leur questionnement.
− Il est présent aux moments de l'accueil et du départ.
• Rôle de la direction
− Elle est responsable de la sécurité physique et affective des enfants.
− Elle est responsable de la mise en œuvre du projet pédagogique en lien avec
le projet éducatif.
− Elle a en charge la coordination et l'animation de l'ensemble du personnel.
− Elle gère les relations avec les différents partenaires (prestataires de service,
partenaires, municipalité, autres ALSH, etc.)
− Elle a en charge la gestion quotidienne du centre (administrative, financière et
matérielle).
− Elle a un rôle de formation des animateurs, de suivi et de validation des
stagiaires.
− Elle associe les parents à la vie du centre.
− Elle respecte, et fait appliquer les consignes du règlement intérieur.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 18 sur 21La jounée type
La journée type périscolaire
- De 7h30 à 8h45 : Temps d’accueil périscolaire échelonné.
- De 16h00 à 16h30 : goûter, vaisselle, rangement.
- De 16h30 à 18h00 :
le lundi: Eveil musical pour l ‘école maternelle Guynemer et des
courtils, temps ludique ou activités manuelles et départs échelonnés
selon les enfants et le programme. Cinéma une fois par mois.
le mardi: TAP Yoga pour Courtils/Guynemer et Musique pour la
Sollette. Temps ludique ou activités manuelles et départs échelonnés
selon les enfants et le programme.
le jeudi: Yoga pour la Sollette. temps ludique ou activités manuelles
et départs échelonnés selon les enfants et le programme.
Le vendredi : temps ludique ou activités manuelles et départs
échelonnés selon les enfants et le programme.
La journée type du mercredi loisirs
- 11h30 à 12h : Les animateurs récupèrent les enfants aux sorties des écoles
et les ramènent au périscolaire.
- 12h à 13h30 : Repas du midi à la Salle Guynemer.
- 13h30 à 14h : Les parents dont les enfants ne restent pas l’après-midi
viennent récupérer leurs enfants.
- 14h à 16h : Temps pour les différents ateliers créatifs, sportifs ou culturels
et temps calme prévu pour les plus petits.
- 16h30 à 17h : Goûter et rangement des activités et de la salle avec les
enfants.
- 17h à 18h30 : Départs échelonnés des enfants.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 19 sur 21La vie quotidienne
Horaires
Maternelle / Primaire Sollette
Autres jours Mercredis*
Périscolaire 7h30 8h45 7h30 8h45
Matin
Ecole 8h45 11h45 8h45 11h45
Midi Cantine* 11h45 13h45 11h45 14H00
Ecole 13h45 16h00
Après midi
Périscolaire 16h00 18h30 14h00 17/18h30
Horaires
Maternelle Guynemer
Autres jours Mercredis*
Périscolaire 7h30 8h40 7h30 8h45
Matin
Ecole 8h45 12h00 8h45 11h45
Midi Cantine* 12h00 14h00 11h45 14H00
Ecole 14h00 16h00
Après midi
Périscolaire 16h00 18h30 14h00 17/18h30
Horaires
Primaire Courtils
Autres jours Mercredis*
Périscolaire 7h30 8h45 7h30 8h45
Matin
Ecole 8h45 11h45 8h45 11h45
Midi Cantine* 11h45 13h45 11h45 14H00
Ecole 13h45 16h00
Après midi
Périscolaire 16h00 18h30 14h00 17/18h30
* : Les mercredis loisir se déroulent à la maison des associations, les repas sont pris à la
salle Guynemer.
** : les repas pour les maternelles se prennent à la salle Guynemer et au lycée de St Joseph
de Cluny pour les primaires.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 20 sur 21La sécurité
Pour garantir la sécurité affective et physique, toutes les mesures seront prises par
les animateurs, animatrices et les directrices.
La vigilance reste la première règle de sécurité lors des activités et des jeux extérieurs.
- Aucun objet dangereux ne doit rester à leur portée sans surveillance (cutter,
ciseaux…).
- Les limites de déplacement et de périmètre de jeux doivent être bien
définies lors des jeux à l’extérieur du périscolaire.
- Les règles de sécurité doivent être respectées à chaque sortie (traverser,
marcher du bon côté de la chaussée, se placer devant et derrière le
groupe…).
- Aucune parole insultante ou dégradante ne doit être prononcée à l’égard de
l’enfant par l’animateur.
En cas d’échec de l’enfant lors d’une activité manuelle ou physique, l’animateur devra
réconforter l’enfant et lui indiquer les points positifs de son travail.
L'intégration des enfants atteints de
troubles de la santé ou porteurs de
handicap
Le handicap ne concerne pas que les enfants atteint d’une déficience intellectuelle
ou motrice. Un enfant portant des lunettes est en situation de handicap et le port de
ses lunettes lui permet de limiter ce handicap. Un enfant en situation de handicap
reste avant tout un enfant comme les autres, il faut favoriser la relation avec les
autres enfants. Le soir un simple échange avec la famille permet de relater le
déroulement de la journée. L’équipe d’animation sera attentive aux comportements
et aux questions que se posent les enfants tout en restant simple dans leurs réponses.
Les activités seront préparées et adaptées pour que l’enfant puisse y participer. Une
activité peut être réalisée d’une autre manière.
Si l’effectif le permet, un animateur pourra être référent de cette enfant et garantir
son bien-être dans la structure.
Si un enfant porteur de handicap s'inscrit à l'accueil de loisirs, l'équipe d'animation se
réunira avec la famille afin de réfléchir aux solutions à mettre en place pour lui
permettre l'intégration dans le groupe et les activités. Ce jeune devra être accueilli
dans les meilleures conditions possibles pour que les activités proposées continuent
à servir les objectifs de ce projet.
Projet pédagogique ALSH et Périscolaire 2017-2018 Page 21 sur 21Vous pouvez aussi lire
