We look forward to a fantastic year in B2. Kind regards, Annie Benjamin and Cara Laduche

We look forward to a fantastic year in B2.
Kind regards,
Annie Benjamin and Cara Laduche

Useful Websites and Apps
To reinforce and consolidate your child’s learning we have found the following websites and apps to
be useful:

Apps
-Eggy Phonics
-Starfall
-Jeux pour lire avec Sami et Julie
-Déclic Lecture Montessori

Websites
-BBC school sites
-Oxford Reading Tree
-Lulu La Taupe
-La Souris Web

Term 1:September until half term
The following information is to inform you of what we are going to cover over the coming weeks.

Our Topic for this half term is All About Me / Notre thème pour
cette première période sera l’enfant lui-même
Here is an overview of what we will be learning / Voici un aperçu de ce que nous
apprendrons.

Numeracy / Nombres, formes, grandeurs
We will be developing these skills and concepts / Nous développerons ces compétences et
concepts
   •    Saying the numbers to 10 using fingers and objects / Compter des objets, compter sur ses
        doigts jusqu'à 10.
   •    Counting on from a given number to 10 / Compter jusqu’à 10 à partir d’un nombre donné.
   •    Use language such as ‘more’ or ‘less’ to compare two numbers / Utiliser les termes « plus
        grand que » et « plus petit que » pour comparer deux nombres.
   •    Say a number which lies between two given numbers/ Dire un nombre situé entre deux
        nombres donnés.
   •    Adding to a number up to 10 / Additionner deux nombres dont le résultat est inférieur ou
        égal à 10.
   •    With a known total tell how many objects are hidden / A partir d’une collection, déduire du
        nombre d’objets visibles combien sont cachés.
   •    Adding by combining two sets / Additionner deux collections d’objets.
   •    Begin to recognise 'none' and 'zero' in stories, rhymes and when counting / Connaître «
        aucun » et « zéro »
   •    Use language such as circle, square, rectangle and triangle when discussing 2D shapes /
        Nommer les figures géométriques planes : cercle, carré, rectangle et triangle.
   •    Use words such as bigger or smaller to describe the size of 2D shapes / Décrire des
        formes planes en utilisant les termes « plus petit que » et « plus grand que ».
   •    Begin to name 3D shapes such as: cube, cone, sphere and cylinder / Commencer à
        nommer des solides : cube, cône, sphère, cylindre.
   •    Use language such as longer, shorter, taller heavier, lighter to compare the length or height
        of two or more objects / Comparer des objets selon un critère de longueur ou de masse.

How you can help at home and during the holidays / Comment aider votre enfant
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•    Practise counting to 10 e.g. ask your child to help you count fruit, eggs etc./ En demandant
        à votre enfant de vous aider à compter différents objets de la maison.
   •    Ask your child to read numbers around the home: on a clock, a calendar, food labels and
        car number plates / En demandant à votre enfant de lire les nombres écrits dans son
        environnement.
   •    Say a number and ask your child to give the next number / En disant un nombre et en
        demandant à votre enfant de donner le nombre suivant.
   •    Ask your child to find the total of two sets by putting all the objects together and counting
        them / En demandant à votre enfant de trouver le total de deux ensembles en rassemblant
        tous les objets et en les comptant.
   •    Look at family members: who is taller and who is shorter? En faisant observer les membres
        de votre famille et en demandant à votre enfant de dire qui est le plus grand, le plus petit.
   •    Look for 3D shapes in the home and use a variety to make models / En faisant chercher
        des formes 3D dans la maison et les nommer.
   •    Make a direct comparison of lengths e.g.who can make the longest line of dominoes
        without them falling over? / En comparant des longueurs (Ficelles, rubans, bâtons…)

Language and Literacy / Langage oral et écrit
We will be developing these skills and concepts / Nous développerons ces compétences et
concepts
   •    Writing their own names and understanding that they begin with a capital letter / Ecrire son
        prénom et savoir qu’il commence par une majuscule.
   •    Listening to and saying traditional stories and nursery rhymes / Ecouter et raconter des
        contes traditionnels et des comptines.
   •    Becoming aware of rhyming words / Prendre conscience des mots qui riment.
   •    Recognising and identifying the sounds of s, a, t, p, i, n, m, d, g, o, c and k / Connaître le
        nom et le son des lettres s, a, t, p, i, n, m, d, g, o, c et k.
   •    Learning to track the text from left to right and top to bottom / Apprendre à suivre le texte de
        gauche à droite et de haut en bas.
   •    Holding a pencil correctly between the thumb and index fingers / Tenir le crayon
        correctement.
   •    Beginning to form letters correctly / Commencer à écrire les lettres correctement.

How you can help at home and during the holidays / Comment aider votre enfant
   •  Read a variety of books to your child and discuss them together / En lisant des livres à
      votre enfant
   •  Help your child learn the weekly letter sounds e.g. playing snap, memory or ‘I spy’ games
      and sticking the weekly letters on your fridge / En revoyant avec votre enfant les sons
      étudiés au cours de la semaine
   •  Help your child to recognise rhyming words in nursery rhymes and picture books / En
      jouant à trouver des mots qui riment à l’oral
Weekly reading serves to reinforce the learning which takes place in school / La lecture
hebdomadaire sert à renforcer l'apprentissage qui a lieu à l’école.

   •   Reading Record books must be signed by parents each week; this signals to teachers that
       an effective dialogue has taken place between each child and their parent / Les livres de
       lecture doivent être signés par les parents chaque semaine; cela indique aux enseignants
       qu'un dialogue a eu lieu entre chaque enfant et ses parents.
   •   The High Frequency words can be found in the plastic bag in children’s homework folder /
       Vous trouverez les mots « outils » à lire dans le dossier plastique.

Topic (Geography, History, Science and Social Education) /
Explorer le monde
We will be developing these skills and concepts / Nous développerons ces compétences et
concepts
   •    Our 5 senses / Nos 5 sens

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•    All about me and my family / Ma famille et moi
   •    The passage of time day, months, season / Situer des évènements vécus les uns par
        rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison
   •    Tools for measuring time / Les instruments de mesure du temps
   •    Discussing what the children could do as a baby and contrast with what they can do now /
        Observer le développement de l’enfant depuis sa naissance
   •    Comparing the stages of life and the diversity of human appearance throughout the world /
        Observer les différents stades de la vie et la diversité des êtres humains
   •    We will be looking at the concept of personal responsibility and at the impact of personal
        behaviour on others / Apprendre à se rendre responsable des conséquences de ses actes.
   •    We will share ideas about different emotional feelings i.e. thoughtfulness and sharing /
        Echanger à propos des différents sentiments

How you can help at home and during the holidays / Comment aider votre enfant
  •   Ask your child to sequence pictures or photographs of babies, to children and to adults / En
      regardant avec votre enfant des photos de lui depuis sa naissance et en lui demandant de
      les placer dans l’ordre chronologique
  •   Talk about the different generations within your family / En parlant des différentes
      générations de votre famille
  •   Remind your child of the days of the week, months of the year and discuss the different
      changes that occur in each season / En rappelant à votre enfant les jours de la semaine,
      les mois de l’année et en discutant avec lui des changements qui se produisent au cours
      des saisons.
  •   Discuss how we use our 5 senses in everyday life / En parlant avec votre enfant de la
      façon dont nous utilisons nos sens ( toucher, sentir…)

Art / Activités artistiques
We will be covering these activities / Nous pratiquerons ces activités
  •     Using craft materials, painting and drawing pictures of themselves, their families and their
        friends / Utiliser différents matériaux, peindre et dessiner des autoportraits, des portraits de
        leurs familles et de leurs amis
  •     Observe, use and describe the colours related to Autumn / Observer, décrire et utiliser les
        couleurs de l’automne
  •     Using clay and paint to create a Divali bowl / Utiliser de l’argile et de la peinture pour créer
        un bol Divali

How you can help at home and during the holidays / Comment aider votre enfant
  •   Talk with your child about the art work they create at home. What is good about it? What
      did they enjoy? How did they complete it? / En parlant avec votre enfant des réalisations
      artistiques qu’il crée à la maison

Music / Musique
We will be developing these skills / Nous développerons ces compétences
  •     Singing songs about the parts of the body and family members / Chanter des chansons
        ayant pour thèmes les parties du corps et la famille.
  •     Making different sounds using various parts of our bodies e.g. mouth, hands and feet /
        Produire des sons en utilisant les mains, les pieds…
  •     Explore different rhythms, tempo and sounds / Explorer différents rythmes, hauteurs, sons
  •     Talking about the ‘story’ of a song / Parler de « l’histoire » d’une chanson.
  •     Listening to rhythms, clapping and using musical instruments to create or reproduce a
        rhythm / Repérer et reproduire des formules rythmiques simples corporellement et avec
        des instruments.
How you can help at home and during the holidays / Comment aider votre enfant
  •     Teach your child songs about their body and include actions / En chantant avec votre
        enfant les chansons apprises en classe

Computing (ICT) / Les outils numériques (TICE)
We will be developing these skills / Nous développerons ces compétences

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•    Take and use digital picture with an iPad / Prendre des photos avec l’iPad
   •    Use a simple painting application / Utiliser une application simple pour dessiner

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Annie Benjamin and Cara Laduche

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